SỞ GDĐT TỈNH AN GIANG CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG NGUYỄN VĂN HƯỞNG Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 211KHCL-THPT.NVH Chợ Mới, ngày 07 tháng 10 năm 2018

KẾ HOẠCH CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN NHÀ TRƯỜNG GIAI ĐOẠN 2017-2020

TẦM NHÌN ĐẾN NĂM 2025

A. Cơ sở xây dựng Kế hoạch phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2020, tầmnhìn đến năm 2025.

Kế thừa phát huy và phát triển kế hoạch chiến lược nhà trường giai đoạn 2011-2016;

Nhằm xác định rõ định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếu trongquá trình vận động và phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2020 và tầm nhìn đến năm2025;

Thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấphành Trung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo, đápứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa trong điều kiện kinh tế thị trường định hướngxã hội chủ nghĩa và hội nhập quốc tế;

Nghị quyết số: 44/NQ-CP ngày 09 tháng 6 năm 2014 của Chính phủ ban hànhchương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW.

Nghị quyết số: 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổimới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;

Căn cứ chương trình hành động số 05-CTr/TU ngày 29 tháng 7 năm 2016 của Banchấp hành Đảng bộ Tỉnh An Giang thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấphành trung ương khóa XI;

Căn cứ kế hoạch số: 495/KH-UBND ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Ủy ban nhândân tỉnh An Giang về việc Triển khai Chương trình hành động số 05-CTr/TU của BanChấp hành Đảng bộ tỉnh An Giang;

Căn cứ Nghị quyết số 07-NQ/HU ngày 19 tháng 02 năm 2016 của Ban chấp hànhĐảng bộ Huyện Chợ Mới về “Phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực; tăng tỉ lệđào tạo nghề, chứng chỉ hành nghề giai đoạn 2016-2020;

Thực hiện các Chỉ thị của Tỉnh ủy An Giang; văn bản chỉ đạo của UBND tỉnh vàcác văn bản hướng dẫn của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang về đổi mới giáo dục tỉnhAn Giang.

Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị.

B. Đặc điểm tình hình

I. Đặc điểm tình hình đơn vị:

1. Thuận lợi

1.1. Quy mô phát triển

1

- Số liệu:

Năm họcTổngsố

lớpTổng số

HSNữ Kế hoạch

Tỷ lệ huy động

(so kế hoạch)

2015-2016 18 593 310 619 95,80%

2016-2017 18 630 343 692 91,04%

2017-2018 18 607 327 629 96,50%

- Quy mô phát triển qua các năm học ổn định. Việc huy động học sinh vào trườngqua các năm học trên 90%.

- Trong năm học 2017 – 2018, thực hiện thi tuyển sinh lớp 10 đầu cấp. Qua đó,góp phần trong việc duy trì sĩ số, nề nếp cơ bản ổn định.

1.2. Chất lượng học sinh

- Kết quả xếp loại học lực, hạnh kiểm và tỷ lệ tốt nghiệp THPT qua các năm:

Năm họcSố HS

CuốiHKII

Số

lớp

Học lực Hạnh kiểmTỷ lệ đỗ

TNTHPT

Tỷ lệ

Đỗ ĐHCĐGiỏi Khá TB Yếu Kém

Tốt-

KháTB Yếu

2015-2016 565 18 175 201 143 44 2 557 8 86,45 76,38%

2016-2017 600 18 146 256 187 10 1 589 11 100% 52,73%

2017-2018 587 18 163 276 148 585 2 97,45% 55,45%

- Qua kết quả trên: Ý thức về học tập của học sinh ngày càng có chuyển biến tíchcực. đạo đức học sinh phần lớn từng bước được nâng lên, chấp hành tốt các nội qui, quiđịnh của nhà trường.

1.3. Đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

- Giáo viên năm học 2017-2018: (phụ lục 1)

- Cán bộ quản lý, nhân viên năm học 2017-2018: (Phụ lục 2)

- Về cơ cấu tổ chức:

+ Trường còn thiếu 01 vị trí việc làm nhân viên y tế theo Thông tư số 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28/3/2011 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về Điều lệ trường THCS, trườngTHPT và trường phổ thông có nhiều cấp học.

+ Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên của trường là 48, trong đó: Ban Giám hiệu:3; giáo viên: 41; nhân viên: 4. Trường biên chế thành 10 tổ, gồm: tổ Văn phòng và 7 tổchuyên môn (tổ Ngữ văn, Sử-Địa-GDCD, Ngoại ngữ, Toán, Lý-CN-Tin, Hoá-Sinh-CNvà TD-GDQP&AN). Chi bộ nhà trường gồm 25 đảng viên, chiếm tỉ lệ 52,08% trong tổngsố cán bộ, giáo viên, nhân viên của trường.

2

- Về chất lượng đội ngũ:

+ 100% đạt chuẩn đào tạo về chuyên môn, nghiệp vụ, có 4 cán bộ, giáo viên đạttrên chuẩn, chiếm tỷ lệ 9,09%. Đội ngũ chấp hành tốt chủ trương của Đảng, pháp luật củaNhà nước, chỉ đạo của ngành, học tập trao dồi chuyên môn nghiệp vụ không ngừng đápứng yêu cầu đổi mới công tác giáo dục hiện nay.

+ Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên nhiệt tình, có tinh thần trách nhiệm trongviệc giảng dạy và giáo dục học sinh.

+ Tập thể cán bộ, viên chức của nhà trường luôn đoàn kết nhất trí, xây dựng trêncơ sở việc thực hiện dân chủ, công khai, minh bạch trong các hoạt động của đơn vị.

1.4. Cơ sở vật chất, thiết bị, thư viện

- Trường có khuôn viên riêng biệt với tổng diện tích mặt bằng sử dụng là:5.747,4m2 , bình quân đầu học sinh 9,5m2/HS. + Phòng học: 18. + Số phòng THTN: 04, trong đó có : 01 phòng tin học, 01 phòng THTN: Lý, 01phòng THTN Hóa, 01 phòng THTN Sinh. + Khối văn phòng: có 04 phòng ( 01 phòng BGH + Văn Thư, 01phòng GV, 01phòng Thư viện, 01 phòng Y tế + Thủ quỹ + Kế toán) . + 1 Nhà xe cho GV, để được 30 xe. + 2 Nhà vệ sinh: 01cho học sinh, 01 cho giáo viên. - Thư viện đạt chuẩn. - Cảnh quan sư phạm được xây dựng: Xanh- sạch- đẹp. - Trang thiết bị Lý, Hóa, Sinh, máy vi tính được trang cấp đã lâu, nay xuống cấp,một số hư hỏng chưa đảm bảo cho việc giảng dạy và học tập của thầy và trò. - Trường đang được công ty Vạn Phú Gia thi công cải tạo 18 phòng học nằm trongChương trình nông thôn mới của huyện Chợ Mới năm 2017.

1.5. Công nghệ thông tin

- Trường được trang bị 2 cổng truy cập internet của VNPT và Viettel

- Khả năng tiếp nhận thông tin qua mạng, truy cập, xử lý thông tin đáp ứng đượccác yêu cầu trong quản lý và dạy học.

- Công tác quản lý của Ban Giám hiệu (quản lý thông tin học sinh, sổ điểm, xếpTKB, thư viện, thiết bị, sinh hoạt chuyên môn, …) đều thông qua các phần mềm chuyêndụng như phần mềm PMIS, quản lý tài sản, thiết bị, Vnedu, VietSchool, trang Trườnghọc kết nối, …

1.6. Tài chính, tài sản

- Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính theo đúngchế độ kế toán, tài chính của nhà nước; có quy chế chi tiêu nội bộ rõ ràng, công khai tàichính hàng tháng để cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên biết và tham gia giám sát, kiểmtra, định kỳ hàng quý thực hiện công tác tự kiểm tra tài chính.

- Thực hiện đầy đủ chế độ chính sách cho cán bộ, giáo viên, nhân viên theo quyđịnh, tiết kiệm chi tiêu hợp lý góp phần tăng cường mua sắm, tu sửa cơ sở vật chất nhàtrường.

3

- Có kế hoạch huy động các nguồn kinh phí hợp pháp để hỗ trợ hoạt động giáodục, nhất là sự đóng góp của ban đại diện CMHS góp phần lớn trong việc hỗ trợ kinh phíkhen thưởng học sinh, hỗ trợ học sinh nghèo, tiếp sức đến trường …

- Chưa xảy ra tình trạng thất thoát tài chính, tài sản, không phát sinh lạm thu.

1.7. Công tác lãnh đạo, quản lý

- Lãnh đạo nhà trường đã xây dựng được khối đoàn kết nhất trí cao, luôn thể hiệnsự nêu gương, tạo niềm tin đối với đội ngũ nhà trường và phụ huynh.

- Chất lượng giáo dục của nhà trường trong những năm gần đây đạt được các chỉtiêu đề ra; tỷ lệ tốt nghiệp THPT và tỷ lệ học sinh đỗ vào ĐH – CĐ hàng năm đều ở mứckhá, đã tạo uy tín và niềm tin cho cha mẹ học sinh và địa phương.

- Đội ngũ giáo viên đạt chuẩn, nhiệt tình, có ý thức đoàn kết nội bộ tốt, có lòng tựtrọng nghề nghiệp, có tinh thần học hỏi để vươn lên trong công tác, giảng dạy và quản lýhọc sinh. Chất lượng chuyên môn ngày càng được nâng lên. - BGH là người địa phương, có ý thức trách nhiệm cao, luôn gương mẫu trongcông tác và sinh hoạt, tạo sự tin tưởng trong đội ngũ và uy tín trong quần chúng nhân dânđịa phương và học sinh, có tinh thần dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm đối vớicông việc, với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường. - Được sự đồng thuận, phối hợp hoạt động của các cấp Đảng, chính quyền và nhândân địa phương về hoạt động dạy và học của nhà trường.

2. Khó khăn

2.1. Học sinh

- Đầu vào học sinh lớp 10 chất lượng tuyển sinh còn thấp.

- Đa số học sinh ở địa bàn nông thôn, điều kiện kinh tế khó khăn, một số phụhuynh ít quan tâm đến việc học nên đã ảnh hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập củacác em.

- Một số học sinh phương pháp học tập chưa tốt, chưa tích cực tự giác trong họctập, thụ động trong các hoạt động phong trào, vi phạm nội quy chậm được khắc phục, ýthức giữ gìn vệ sinh trường lớp còn hạn chế.

- Chất lượng giáo dục có chuyển biến nhưng chưa vững chắc. Các môn học chấtlượng còn thấp như Tiếng Anh, Toán.

- Tỉ lệ học sinh bỏ học hằng năm có giảm nhưng còn ở mức cao, năm học 2017-2018 tỷ lệ bỏ học là 1,48%.

2.2. Đội ngũ giáo viên, nhân viên

- Tay nghề của đội ngũ không đồng đều, một số giáo viên còn mang tâm lý e dè,chưa tích cực tham gia các phong trào do ngành tổ chức. Tư duy giáo dục của giáo viênchậm đổi mới, chưa theo kịp yêu cầu đổi mới-phát triển địa phương, đất nước trong bốicảnh phát triển kinh tế thị trường và hội nhập quốc tế. - Ý thức trách nhiệm và nhận thức về công việc đang làm của đội ngũ nhân viênnhìn chung chưa sâu sắc, phối hợp chưa nhịp nhàng nên hiệu quả công việc thu đượcchưa như mong muốn.

2.3. Cơ sở vật chất, thiết bị, thư viện

4

- CSVC cũ xuống cấp, đang được cải tạo 18 phòng học, theo kế hoạch hoàn thànhvào tháng 6/2018.

- Những thiết bị của các phòng bộ môn lý, hóa, sinh đều quá cũ, hư hỏng nhiều;máy vi tính bị hỏng nhiều. - Khối hiệu bộ chưa đạt chuẩn, phải sử dụng tạm 4 phòng học cũ loại cấp 4, nhiềubộ phận làm việc chung một phòng. - Cơ sở hạ tầng (sân chơi, bãi tập, hệ thống thoát nước, nhà xe học sinh …) khôngcó. Đã ảnh hưởng rất lớn trong việc sinh hoạt và học tập của học sinh. - Nhà vệ sinh cho GV và học sinh thiếu trầm trọng. Nhà vệ sinh của GV chỉ có 02hố (01 cho nam, 01 cho nữ). Nhà vệ sinh của học sinh chỉ có 08 hố (04 cho nam , 04 chonữ). - Hệ thống điện, tuy đã cải tạo nhiều lần nhưng vẫn chưa hoàn chỉnh, độ an toànthấp (khu hành chánh).

- Một bộ phận học sinh ý thức giữ gìn và bảo quản các trang thiết bị chưa tốt.

2.4. Công nghệ thông tin

- Nhà trường chưa xây dựng được trang thông tin điện tử riêng. - Việc khai thác, sử dụng, lưu trữ thông tin của một vài bộ phận thiếu khoa học,chuyên nghiệp, còn lúng túng.

2.5. Tài chính, tài sản

- Nguồn kinh phí còn hạn hẹp, thu nhập của một số giáo viên, nhân viên cònthấp.

2.6. Về công tác lãnh đạo, quản lý

- Công tác lãnh đạo, quản lý nhà trường đôi lúc thiếu tính nhạy bén, sáng tạo, chưacó nhiều giải pháp mới trong giáo dục học sinh. Trong ban giám hiệu có người lớn tuổi,giải quyết công việc chậm so với mức độ yêu cầu hiện nay của ngành. - Chất lượng giáo dục đào tạo học sinh có chuyển biến nhưng chưa ổn định, vữngchắc.

- Công tác dự giờ thăm lớp, kiểm tra đánh giá chất lượng chuyên môn bước đầu đãđi vào thực chất nhưng nhìn chung vẫn còn mang yếu tố động viên. Ban giám hiệu chưakiên quyết xử lý dứt điểm các biểu hiện thiếu tích cực trong công tác này.

3. Đánh giá tình hình triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược giai đoạn2011-2016.

3.1. Mặt làm được, chưa làm được, nguyên nhân (phụ lục 3)

3.2. Bài học kinh nghiệm

- Đẩy mạnh nâng cao phẩm chất chính trị, đạo đức của đội ngũ cán bộ, giáo viên vànhân viên; giáo dục thái độ, động cơ học tập cho học sinh. - Đẩy mạnh việc đổi mới phương pháp giảng dạy của giáo viên và phương pháphọc tập của học sinh. Tăng cường công tác hỗ trợ, tư vấn của giáo viên, ứng dụng côngnghệ thông tin trong các hoạt động của nhà trường. - Xây dựng tính chuyên nghiệp trong chuyên môn, nghiệp vụ và rèn luyện kỹ nănggiao tiếp, ứng xử cho các thành viên trong nhà trường.

- Đổi mới, xây dựng quy trình hoạt động của công tác thi đua – khen thưởng.

- Tăng cường mối quan hệ phối hợp giữa nhà trường và cha mẹ học sinh.

5

- Đổi mới, nâng cao hiệu quả đào tạo học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu; đầu tư vàphát triển công tác chuyên môn cho toàn trường.

- Tăng cường đầu tư cho cơ sở vật chất, trang bị màn hình LCD và máy vi tính cholớp học, cải tạo sân chơi bãi tập, xây dựng môi trường sư phạm văn minh, lịch sự.

- Nâng cao hiệu quả hoạt động của Đoàn thanh niên, Chi đoàn giáo viên và Côngđoàn trường.

- Xây dựng nét đặc trưng truyền thống của nhà trường.

- Tiếp tục trang bị CSVC, TBDH đảm bảo yêu cầu của trường chuẩn Quốc gia theolộ trình.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy học và đánh giá học sinh theo hướng phát huytính tích cực, chủ động, sáng tạo của mỗi học sinh.

- Tăng cường nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và nhân viên theo đúng địnhmức tiêu chuẩn và phấn đấu trên chuẩn cán bộ, giáo viên, nhân viên trường. Nâng caochất lượng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên về phẩm chất chính trị, đạo đức, lốisống, trình độ chuyên môn, nghiệp vụ. Quan tâm việc cử giáo viên ôn tập và thi các lớpcao học chuyên ngành, cử cán bộ quản lý tham gia các lớp nghiệp vụ quản lý giáo dục vàcác lớp trung cấp lý luận chính trị.

- Chú trọng ứng dụng CNTT trong dạy – học và công tác quản lý.

- Quan tâm công tác xã hội hoá giáo dục, chú trọng huy động các nguồn lực xã hộiđể đầu tư phát triển nhà trường và hỗ trợ học sinh học tập tốt

II. Tình hình bên ngoài

1. Thời cơ

- Cơ chế, chính sách, pháp luật đáp ứng các hoạt động của nhà trường, thể hiện cụthể trong các văn bản chỉ đạo của Trung ương, của Tỉnh và địa phương như:

+ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013 của Ban Chấp hànhTrung ương Đảng khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.

+ Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 09 tháng 6 năm 2014 của Chính phủ ban hànhchương trình hành động của Chính phủ thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW.

+ Nghị quyết số 88/2014/QH13 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mớichương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông.

+ Chương trình hành động số 05-CTr/TU ngày 29 tháng 7 năm 2016 của Ban chấphành Đảng bộ Tỉnh An Giang thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW của Ban chấp hànhtrung ương khóa XI.

+ Căn cứ kế hoạch số 495/KH-UBND ngày 22 tháng 9 năm 2016 của Ủy ban nhândân tỉnh An Giang về việc Triển khai Chương trình hành động số 05-CTr/TU của BanChấp hành Đảng bộ tỉnh An Giang.

+ Căn cứ Nghị quyết số 07-NQ/HU ngày 19 tháng 02 năm 2016 của Ban chấphành Đảng bộ Huyện Chợ Mới về “Phát triển giáo dục và đào tạo nguồn nhân lực; tăng tỉlệ đào tạo nghề, chứng chỉ hành nghề giai đoạn 2016-2020.

- Nhà trường luôn được sự quan tâm, giúp đỡ và chỉ đạo kịp thời của Huyện uỷ,UBND huyện, Chính quyền địa phương, sự quan tâm chỉ đạo kịp thời về công tác chuyên

6

môn, về giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục, bổ sung đầu tư CSVC các trang thiết bịdạy học của Sở Giáo dục và Đào tạo An Giang.

- Sự quan tâm của CMHS về việc học của con em ngày càng nhiều, Ban Đại diệnCMHS có nhiều tâm huyết với công tác giáo dục, tích cực hỗ trợ nhà trường trong giáodục học sinh, khuyến học khuyến tài ...

2. Thách thức:

- Việc đổi mới thi cử hiện nay, vấn đề đổi mới nội dung, chương trình, sách giáokhoa trong thời gian tới sẽ là thách thức không nhỏ đối với đội ngũ nhà trường.

- Đòi hỏi của CMHS ngày càng cao về chất lượng giáo dục của nhà trường trongthời kỳ đẩy mạnh CNH, HĐH đất nước và hội nhập quốc tế.

- Phần lớn CMHS điều kiện kinh tế gia đình còn khó khăn, ít có điều kiện chăm lođến con em nên việc giáo dục từ gia đình rất hạn chế, còn giao phó cho nhà trường.

- Môi trường tiêu cực ngoài xã hội ngày càng phát triển ảnh hưởng trực tiếp đến họcsinh, làm cho một bộ phận ham chơi, thích hưởng thụ, đạo đức giảm sút, tiềm ẩn nhiềuyếu tố tiêu cực ảnh hưởng môi trường giáo dục của nhà trường.

- Chất lượng tuyển sinh đầu vào còn thấp, nguy cơ bỏ học cao.

C. Định hướng Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2020, tầmnhìn đến năm 2025.

I. Mục tiêu chung

1. Xây dựng nhà trường có chất lượng giáo dục phát triển bền vững; nâng cao hiệuquả đào tạo; kiểm định chất lượng giáo dục đạt cấp độ 2 và từng bước đạt chuẩn Quốc gianăm 2020 theo lộ trình.

2. Xây dựng lực lượng sư phạm vững về chuyên môn, giỏi nghiệp vụ; thống nhấttrong tư tưởng và hành động; tự tin, nhạy bén, linh hoạt trong giao tiếp, có tâm huyết vớinghề, đáp ứng được yêu cầu đổi mới phát triển giáo dục.

3. Nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện học sinh, chú trọng giáo dục học sinhcác đức tính: trung thực, tự tin, có khát vọng vươn lên, nhạy bén thích nghi với môitrường, biết tôn trọng, biết lắng nghe và bày tỏ chính kiến của mình.

4. Xây dựng tốt môi trường sư phạm thân thiện, học sinh tích cực.

5. Xây dựng nhà trường an toàn, trật tự, kỷ cương. Đảm bảo đầy đủ CSVC để pháttriển các kỹ năng, năng khiếu cho học sinh, giáo dục phát triển toàn diện học sinh, thựchiện tốt nhiệm vụ nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực cho địa phương nhằm thực hiện sựnghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hóa đất nước.

6. Phương châm hành động của nhà trường: “Chất lượng giáo dục đào tạo từngbước phát triển vững chắc, giảm tỷ lệ học sinh bỏ học để đạt theo quy định của trườngchuẩn quốc gia”.

II. Mục tiêu cụ thể: (phụ lục 6)

1. Phát triển qui mô

- Giai đoạn từ 2017 đến 2020:

+ Qui mô: trường đạt loại III

7

+ Số lớp học: 16; số học sinh từ 580 đến 620 em.

- Tầm nhìn đến năm 2025:

+ Qui mô: trường đạt loại III

+ Số lớp học: 16; số học sinh từ 580 đến 620 em.

* Giải pháp thực hiện:

- Tất cả giáo viên thực hiện tốt công tác chuyên môn, từng bước nâng cao chấtlượng để học sinh nắm vững kiến thức, ham thích bộ môn, nhằm giảm tỉ lệ học sinh yếu,kém, góp phần duy trì sĩ số và hạn chế nguy cơ học sinh bỏ học.

- Xây dựng kế hoạch và thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng, phụ đạo họcsinh yếu kém bằng nhiều hình thức, đáp ứng yêu cầu đặt ra.

- Vận động mọi nguồn quỹ đóng góp để hỗ trợ học sinh nghèo hiếu học. Gắn tráchnhiệm huy động học sinh bỏ học trở lại trường của giáo viên chủ nhiệm bằng cách phâncông phối hợp chặt chẽ cùng từng đồng chí đảng viên nhà trường và các lực lượng liênquan.

- Xây dựng thương hiệu nhà trường ngày càng lớn mạnh, là địa chỉ tin cậy để thuhút học sinh trên địa bàn và các xã lân cận.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, giáo viên chủ nhiệm, giáoviên bộ môn, đảng viên chi bộ.

2. Chất lượng giáo dục học sinh

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020:

- Học sinh có học lực giỏi, khá từ 68% trở lên; yếu, kém dưới 5,0%.

- Học sinh có hạnh kiểm tốt, khá 98% trở lên; hạnh kiểm trung bình dưới 2%.Không có học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội.

- Tốt nghiệp THPT: trên 97%

- Đỗ Đại học, Cao đẳng: 55% trở lên.

- Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hàng năm không quá 3.5%, trong đó tỷ lệ bỏhọc không quá 1,3%.

- Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tham gia các hoạt độngxã hội, thực hiện tốt qui định pháp luật, qui định nhà trường, có kỹ năng làm việc nhóm.

* Tầm nhìn đến năm 2025:

- Học sinh có học lực giỏi, khá 71%; yếu, kém dưới 3%.

- Học sinh có hạnh kiểm tốt, khá 98% trở lên; hạnh kiểm trung bình dưới 2,0%.Không có học sinh vi phạm các tệ nạn xã hội.

- Tốt nghiệp THPT: trên 98%

- Đỗ Đại học, Cao đẳng: 60% trở lên.

- Tỷ lệ học sinh bỏ học và lưu ban hàng năm không quá 3%, trong đó tỷ lệ bỏ họckhông quá 1,0%.

8

- Học sinh được trang bị các kỹ năng sống cơ bản, tích cực tham gia các hoạt độngxã hội, thực hiện tốt pháp luật, các qui định của nhà trường, có kỹ năng làm việc nhóm,có tinh thần đoàn kết, giúp đỡ bạn, có tính trung thực.

* Giải pháp thực hiện:

- Dựa trên phân phối chương trình do Sở GD&ĐT ban hành; các tổ chuyên môncăn cứ vào thực tế của nhà trường và đối tượng học sinh để điều chỉnh nội dung, thời giandạy học theo hướng tự chủ, đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của cấp học,không cắt xén chương trình cơ học, tùy tiện.

- Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáo viêncó thể thiết kế tiến trình dạy học cụ thể cho mỗi chủ đề mà không nhất thiết phải theobài/tiết trong sách giáo khoa. Mỗi chủ đề có thể được thực hiện ở nhiều tiết học, mỗi tiếtcó thể chỉ thực hiện một hoặc một số bước trong tiến trình sư phạm của bài học.

- Đẩy mạnh việc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành;tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bài học, tập trung dạy cáchhọc, cách nghĩ; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rèn luyện kỹ năng và định hướngthái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy học phân hoá phù hợp với các đốitượng học sinh khác nhau, khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc.

- Tăng cường ứng dụng CNTT trong giảng dạy, giáo viên và học sinh thườngxuyên sinh hoạt qua trang trường học kết nối.

- Đổi mới kiểm tra, đánh giá theo hướng phát huy năng lực, tính tích cực, chủđộng, sáng tạo của học sinh; bám sát chuẩn kiến thức, kỹ năng chương trình và phù hợpvới đối tượng học sinh

- Lấy việc đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học làhình thức sinh hoạt chuyên môn chính trong nhà trường, chú trọng đổi mới theo hướngtập trung giúp đỡ đồng nghiệp về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá;tăng cường sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm liên trường, cụm Hội đồng bộ môn.

- Quan tâm tổ chức hướng nghiệp, tư vấn cho học sinh chọn ngành nghề phù hợpvới năng lực của mình.

- Tích cực bồi dưỡng học sinh giỏi (chọn bồi dưỡng học sinh giỏi ngay từ cuối lớp10) phụ đạo học sinh yếu, kém, ôn, luyện thi THPT Quốc gia đạt hiệu quả cao.

- Đổi mới các hoạt động giáo dục, hoạt động tập thể, giúp học sinh thích nghi vớicuộc sống mới. Tổ chức các hoạt động văn hóa văn nghệ, thể dục thể thao nhằm tạo sânchơi lành mạnh, phát triển thể chất cho học sinh.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng CM, Phó Hiệu trưởng ngoài giờ,tổ trưởng chuyên môn.

3. Nâng cao chất lượng đội ngũ đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục, yêu cầu thựchiện chương trình giáo dục phổ thông mới

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020:

- Tổng số CBQL, giáo viên, nhân viên là 48 người, chia ra: CBQL: 3; giáo viên:41; nhân viên: 4. Năm học 2017 – 2018 trường có 48 cán bộ, giáo viên đạt chuẩn chứcdanh nghề nghiệp giáo viên trung học hạng III, không có giáo viên trung học hạng II.Nhà trường phấn đấu đến năm 2020 có 06 cán bộ, giáo viên đạt chức danh nghề nghiệpgiáo viên trung học hạng II.

9

- CBQL, giáo viên 90% đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định chuẩn Hiệutrưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Đội ngũ nhân viên đều được xếp loạiviên chức đạt từ Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

- Phấn đấu có 11% cán bộ, giáo viên trên chuẩn.

- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên không vi phạm đạo đức nhà giáo.

- 100% cán bộ, giáo viên đổi mới phương pháp quản lý, giảng dạy, sinh hoạt tổchuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, giảng dạy theo hướng phát triển năng lựccủa học sinh.

- Năng lực chuyên môn của CBQL, giáo viên được đánh giá đạt khá, giỏi trên90%.

- 100% CBQL, giáo viên, nhân viên sử dụng thành thạo máy tính, truy cập, khaithác có hiệu quả thông tin; sử dụng CNTT có hiệu quả trong dạy học và quản lý.

- Có trên 30% giáo viên đạt tiêu chuẩn giáo viên dạy giỏi cấp trường.

* Tầm nhìn đến năm 2025:

- Số lượng CBQL, giáo viên, nhân viên là 44 người, gồm: CBQL: 2, giáo viên: 37,nhân viên: 5; có 10 cán bộ, giáo viên đạt chức danh nghề nghiệp giáo viên trung học hạngII và 58 giáo viên trung học hạng III.

- CBQL, giáo viên 100% đạt chuẩn loại khá trở lên theo quy định chuẩn Hiệutrưởng và chuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học. Đội ngũ nhân viên được xếp loại côngchức đạt từ Hoàn thành tốt nhiệm vụ trở lên.

- Có 15% cán bộ, giáo viên đạt trình độ trên chuẩn.

- Năng lực chuyên môn của CBQL, giáo viên được đánh giá khá, giỏi 100%.

- Có trên 40% giáo viên đạt tiêu chuẩn dạy giỏi cấp trường.

- Phấn đấu đạt 01 giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh.

* Giải pháp thực hiện:

- Xây dựng tiêu chí đánh giá cán bộ, giáo viên, nhân viên (phụ lục 5)

- Năm học 2018-2019: Tuyển dụng 01 nhân viên y tế. Năm học 2019 – 2020: Có1 giáo viên nghỉ hưu (Ngữ văn), dôi dư 04 giáo viên (01 toán, 1 hóa, 1 sinh, 1 GDCD);năm học 2022 – 2023 có 02 GV về hưu; năm học 2023 – 2024 có 01 GV về hưu; năm học2024 – 2025 có 01 GV về hưu.

- Tăng cường công tác quy hoạch, tạo nguồn cán bộ quản lý, đẩy mạnh việc đàotạo, bồi dưỡng nâng chuẩn giáo viên đạt trình độ sau Đại học. Trong hai năm 2018, 01GV học cao học kinh phí tự túc. Năm 2019 cử 01 giáo viên học cao học kinh phí của nhànước.

- Thường xuyên cử cán bộ, giáo viên tham gia các lớp bồi dưỡng về quản lý giáodục, về lý luận chính trị. Điều chỉnh, bổ sung danh sách quy hoạch cán bộ hàng nămnhằm đáp ứng đủ điều kiện khi có nhu cầu.

- Hàng năm tổ chức từ 01 đến 2 lượt giao lưu học tập kinh nghiệm với các đơnvị mạnh trong và ngoài tỉnh.

10

- Xây dựng đội ngũ có phẩm chất chính trị tốt, tác phong sư phạm mẫu mực, nănglực chuyên môn khá, giỏi. Đẩy mạnh việc tự bồi dưỡng về chuyên môn, nghiệp vụ, cótrình độ tin học, ngoại ngữ để nâng cao tay nghề đáp ứng được yêu cầu đổi mới. Xâydựng tinh thần đoàn kết, trách nhiệm, tâm huyết với nhà trường, với học sinh, giúp đỡnhau cùng tiến bộ.

- Xây dựng nhà trường đạt chuẩn cơ quan văn hoá, thực hiện tốt quy chế dân chủ,quy chế làm việc trong nhà trường; chăm lo đời sống vật chất và tinh thần cho CBQL,giáo viên, nhân viên ngày một tốt hơn.

- Thực hiện tốt kế hoạch bồi dưỡng viên chức đáp ứng yêu cầu tiêu chuẩn chức danhnghề nghiệp giai đoạn 2017-2020: đề cử 06 cán bộ, giáo viên bồi dưỡng đạt chức danhnghề nghiệp giáo viên trung học hạng II .

Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng chuyên môn, tổ trưởng chuyênmôn.

4. Phát triển cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020:

- Trang bị 05 Tivi 55 inch cho 10 phòng học để tăng cường ứng dụng công nghệthông tin trong hoạt động dạy học.

- Thư viện và các phòng bộ môn đạt chuẩn.

- Xây dựng môi trường “xanh, sạch, đẹp”.

* Tầm nhìn đến năm 2025:

- Hoàn chỉnh hệ thống cơ sở vật chất để đạt tiêu chuẩn trường chuẩn quốc giatheo lộ trình năm 2020).

- Trang bị thêm 11 Tivi 55 inch đảm bảo tất cả các phòng học đều có Tivi đểứng dụng CNTT trong giảng dạy.

- Xây dựng môi trường sư phạm “ Xanh - Sạch - Đẹp – An toàn”.

* Giải pháp thực hiện:

- Tham mưu Sở Giáo dục và Đào tạo đảm bảo tiến độ xây dựng dự án công trìnhTrường THPT Nguyễn Văn Hưởng theo Quyết định số 2914/QĐ-UBND ngày 25 tháng10 năm 2016 của UBND tỉnh An Giang.

- Sử dụng kinh phí tiết kiệm hàng năm tu bổ, sữa chữa CSVC, trang bị tivi, cácthiết bị ứng dụng CNTT trong quản lý, giảng dạy.

- Quan tâm thường xuyên việc bảo quản và sử dụng thật sự có hiệu quả, tiết kiệmCSVC, thiết bị CNTT, …

- Hoàn chỉnh sân chơi, bãi tập phục vụ tốt nhu cầu học tập, vui chơi của học sinh:Thiết kế, quy hoạch, di dời khu để xe học sinh, giáo viên phù hợp, tạo cảnh quan nhàtrường khang trang, thoáng mát hơn.

- Bổ sung đủ cây xanh, bóng mát cho khu vực sân trường.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, Phó Hiệu trưởng phụ trách cơ sở vật chất, nhânviên thiết bị, cán bộ phụ trách phòng bộ môn, nhân viên kế toán, bảo vệ.

5. Quan hệ cộng đồng, huy động nguồn lực xã hội

11

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025:

- Gắn kết tốt hơn giữa 3 môi trường: nhà trường – gia đình – xã hội trong việc giáodục học sinh.

- Tăng cường các nguồn thu dịch vụ và công tác xã hội hoá để từng bước bổ sungcác thiết bị phục vụ dạy và học, khen thưởng và cấp học bổng cho học sinh.

- Huy động được các nguồn lực của xã hội, cá nhân tham gia vào việc xây dựngphát triển nhà trường.

* Giải pháp thực hiện:

- Phối hợp chặt chẽ với các tổ chức chính trị, xã hội và gia đình học sinh để thựchiện có hiệu quả công tác huy động học sinh, duy trì sĩ số, chăm lo học tập của con emmình.

- Tiếp tục hoàn thiện Quy chế phối hợp giữa Ban Đại diện CMHS.

- Phối hợp chặt chẽ với Ban Đại diện CMHS, tận dụng tối đa nguồn lực của Hộiđóng góp các mặt vào việc giáo dục học sinh.

- Quan hệ tốt với các tổ chức xã hội, nghề nghiệp, các mạnh thường quân, tạo rasự giúp đỡ cao nhất đối với nhà trường.

- Công khai minh bạch các nguồn thu đúng qui định.

- Thực hiện thu chi theo đúng dự toán ngân sách đã giao, trên tinh thần tiết kiệm,tránh lãng phí.

- Tham mưu với Lãnh đao cấp trên về quy mô phát triển nhà trường trong từnggiai đoạn, đồng thời phối hợp với các cơ quan ban ngành đoàn thể trong và ngoài nhàtrường cùng thực hiện nhiệm vụ chính trị, tăng cường công tác quản lý và nâng cao chấtlượng của hoạt động dạy và học.

- Tôn vinh các nhà hảo tâm, các mạnh thường quân, các tổ chức xã hội, các doanhnghiệp, cựu học sinh đã đóng góp cho sự nghiệp giáo dục của trường.

- Đẩy mạnh phong trào khuyến học, khuyến tài nhằm thực hiện đạt mục tiêu xâydựng xã hội học tập. Vận động xây dựng quỹ khuyến học, khuyến tài.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, BCH Công đoàn, Ban đạidiện CMHS, Đoàn TNCS Hồ Chí Minh.

6. Công nghệ thông tin

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025:

- Đẩy mạnh tin học hóa tất cả hoạt động của nhà trường. Hợp đồng với công tyViettel lập trang web của trường.

- 100% giáo viên ứng dụng, khai thác, sử dụng hợp lý, hiệu quả CNTT trong giảngdạy và quản lý.

- Quản lý tốt kết quả học tập, rèn luyện học sinh bằng CNTT; thực hiện tốt sổ gọitên ghi điểm điện tử.

* Giải pháp thực hiện:

- Xây dựng trang thông tin điện tử nhà trường.

12

- Thành lập tổ CNTT để quản lý, sử dụng, khai thác hiệu quả trang thông tin điệntử của trường phục vụ cho hoạt động quản lý, giảng dạy và nghiên cứu.

- Thiết kế phủ sóng wifi toàn trường để giáo viên khai thác và sử dụng internet

- Các tổ chuyên môn xây dựng kho dữ liệu điện tử, thư viện điện tử nhằm nângcao chất lượng quản lý và giảng dạy.

- Tập trung ứng dụng CNTT đổi mới phương pháp dạy và học theo hướng giáo viên tự tích hợp CNTT vào từng môn học để nâng cao hiệu quả bài giảng. Từng cán bộ, giáo viên cần dành thời gian tự học tập, nghiên cứu để có khả năng khai thác được các phần mềm trình chiếu, kết hợp các phần mềm mô phỏng, thí nghiệm ảo và phần mềm dạyhọc. Không lạm dụng CNTT trong dạy học hoặc ứng dụng một cách miễn cưỡng.

- Tăng cường sử dụng sổ điện tử trong nhà trường; tập trung xây dựng và khaithác sử dụng có hiệu quả kho bài giảng e-learning, kho học liệu số của ngành phục vụnhu cầu tự học của người học và đổi mới, sáng tạo trong hoạt động dạy, học;

- Sử dụng và khai thác có hiệu quả các phần mềm quản lý tài chính, thư viện, thiếtbị, quản lý nhân sự, quản lý học sinh, ...

- Tham gia các lớp bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về ứng dụng CNTT trongdạy học theo chuyên đề, môn học do ngành tổ chức;

- Tạo điều kiện cho giáo viên, học sinh tham gia các khóa học, viết bài, trao đổichuyên môn trên trang trường trực tuyến qua địa chỉ truongtructuyen.edu.vn (trường họckết nối) để tiếp cận với phương pháp học mới.

Người phụ trách: các Phó Hiệu trưởng, tổ Công nghệ thông tin.

7. Lãnh đạo và quản lý

* Giai đoạn từ 2017 đến 2020 và tầm nhìn đến năm 2025:

- Đảm bảo chất lượng giảng dạy, các điều kiện phục vụ giảng dạy của nhà trườngđạt theo quy định của trường chuẩn quốc gia.

- Thành lập Ban chỉ đạo thực hiện kế hoạch chiến lược, xây dựng kế hoạch thựchiện hàng năm.

- Huy động ngày càng nhiều hơn nguồn lực của nhà nước và xã hội để tăng quymô và nâng cao chất lượng giáo dục.

Người phụ trách: Hiệu trưởng, các Phó Hiệu trưởng, lãnh đạo đòan thể, tổtrưởng chuyên môn.

D. Định hướng tổ chức thực hiện.

I. Xây dựng kế hoạch

- Thu thập thông tin, dữ liệu: từ 10/11/2017 đến 03/12/2017.

- Xây dựng kế hoạch dự thảo, lấy ý kiến: từ 04 đến 12/12/2017.

- Thông qua Hội đồng trường thẩm định: ngày 14/12/2017.

- Gửi Sở Giáo dục và Đào tạo thẩm định, chỉnh sửa, hoàn thiện: từ ngày15/12/2017.

II. Triển khai kế hoạch

13

Kế hoạch chiến lược sau khi được thẩm định và phê duyệt, nhà trường sẽ triểnkhai đến tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên, ban đại diện CMHS, các cấp chính quyền,đồng thời xây dựng kế hoạch thực hiện theo lộ trình từng năm và phân công các thànhviên thực hiện nhằm đạt được mục tiêu kế hoạch đề ra.

*Phân công thực hiện:

1. Đối với Hiệu trưởng:

- Viết dự thảo, thông qua Hội đồng trường cho ý kiến.

- Hiệu trưởng phổ biến rộng rãi đến toàn thể CBQL, GV, NV và phụ huynh họcsinh nhà trường góp ý.

- Tổ chức triển khai thực hiện kế hoạch chiến lược đến từng CBQL, GV, NV.Thành lập Ban kiểm tra và đánh giá việc thực hiện kế hoạch trong từng giai đoạn.

2. Đối với các Phó Hiệu trưởng:

Theo nhiệm vụ phân công, giúp Hiệu trưởng thực hiện từng phần công việc, kiểmtra, đánh giá và đề xuất các giải pháp để thực hiện.

3. Các tổ trưởng chuyên môn:

Tổ chức thực hiện trong tổ, kiểm tra đánh giá việc thực hiện kế hoạch của từngthành viên. Đề xuất giải pháp thực hiện.

4. Lãnh đạo 2 đoàn thể:

Vận động, tuyên truyền trong đoàn viên, phối hợp cùng Ban Lãnh đạo thực hiệntheo chức năng, nhiệm vụ.

5. Đối với cá nhân CBQL, GV, NV:

Căn cứ kế hoạch chiến lược, các kế hoạch chi tiết hàng năm để xây dựng kế hoạchcông tác của mình, báo cáo kết quả thực hiện kế hoạch theo yêu cầu của Ban chỉ đạo, đềxuất giải pháp thực hiện.

Đ. Kết luận.

Trên đây là Kế hoạch chiến lược phát triển trường THPT Nguyễn Văn Hưởng, giaiđoạn 2017-2020 và tầm nhìn đến năm 2025 đã được toàn thể CBQL, giáo viên, nhân viêngóp ý và biểu quyết thông qua.

Kế hoạch chiến lược phát triển là văn bản có giá trị định hướng cho việc xây dựngvà phát triển nhà trường trong hiện tại và tương lai; giúp cho nhà trường có sự điều chỉnhhợp lý trong từng kế hoạch hàng năm thực hiện.

Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trường giai đoạn 2017-2020, tầm nhìn đến năm 2025thể hiện sự quyết tâm cao của tất cả thành viên trong nhà trường, là định hướng rất quantrọng nhằm từng bước đưa nhà trường phát triển nhanh, bền vững, đúng mục tiêu đề ra.Vì thế, nhiệm vụ của tất cả CBQL, giáo viên, nhân viên phải nghiêm túc quán triệt, phấnđấu thực hiện nhằm đạt thắng lợi theo kế hoạch chiến lược đề ra. Trong quá trình thựchiện sẽ có sự điều chỉnh bổ sung hằng năm sao cho phù hợp với tình hình phát triển kinhtế xã hội nói chung và sự phát triển của trường THPT Nguyễn Văn Hưởng nói riêng./.

14

THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Nguyễn Phú Dind

15

Nơi nhận:- Sở GDĐT An Giang;- Huyện ủy, UBND huyện Chợ Mới;- UBND xã Mỹ Hiệp;- Ban đại diện CMHS trường;- Chi ủy, BGH, tổ chức đoàn thể trường;- Lưu VT.