KBSR DAN KSSR
-
Upload
dick-ung-yong -
Category
Documents
-
view
269 -
download
1
Transcript of KBSR DAN KSSR
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
1/14
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
2/14
Matlamat
melahirkan insan yang harmonis, kritis,kreatif dan produktif menerusi pemupukanasas seni visual.
Kandungan kurikulum berupaya membantumurid meningkatkan rasa kesyukuranterhadap Tuhan, menghargai keindahanalam persekitaran, keindahan seni dan
warisan bangsa serta dapat menyumbangke arah pembangunan diri, keluarga,masyarakat dan negara, selaras denganhasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
3/14
Objek tif S etelah mengikuti Kurikulum Pendidikan S eniVisual di sekolah rendah murid boleh:
i. menghargai keindahan alam ciptaan Tuhan,ii. melibatkan diri dalam kegiatan seni visual
secara aktif, kritis, kreatif dan meyeronokkan,iii. menajamkan daya persepsi dan imaginasi
melalui pancaindera,iv. mengenali asas seni reka dan olahan serta
dapat menggunakannya,v. mengembangkan kemahiran asas dalampelbagai kegiatan seni visual,
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
4/14
vi. membiasakan diri membuat rekaan senidengan teratur, cermat dan selamat,
vii. memupuk nilai-nilai kerjasama, yakin diri,disiplin diri danbertanggungjawab,
viii. mengenal dan menghargai tokoh seni danbudaya tanah air,ix. menggunakan kemudahan teknologi dalam
kegiatan penghasilan seni visual, dan
x. melibatkan diri dalam kegiatan seni visualsebagai aktiviti kesenggangan yang berfaedah.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
5/14
Tu mp u an Utama
Tumpuan utama Pendidikan S eni Visualmerangkumi empat aspek utama yangdipentingkan iaitu:
a. pemerhatian secara aktif b. interaksi yang kritis dan kreatif dengan
alat dan bahan
c. apresiasi seni visual secara mudahd. menghargai nilai baik dalam semuaaspek kehidupan
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
6/14
a. P e m erh atian s ec a ra a k tif
Pemerhatian secara aktif yangmerangkumi kesedaran pemerhatiankeseluruhan, berfokus dan terperinci dapat
menajamkan persepsi murid. S elainmemperkembangkan deria penglihatan ia juga melibatkan pancaindera lain melaluikajian perbandingan. Kajian seperti inimembantu perkembangan emosi danimaginasi. Pemahaman tentang asas senivisual juga turut diperkembangkan melaluikegiatan pemerhatian ini.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
7/14
M urid akan dilatih membuat pemerhatianterhadap objek alam dan objek buatanmanusia. Ini adalah untuk membolehkanmurid merasai secara konkrit bagimendapatkan imej mental. Kegiatan-kegiatan ini akan membantu terusmenyelaraskan idea, imaginasi dan alamfantasinya ke arah perkembangan persepsi
dan pemikiran abstrak.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
8/14
b . Int er a ksi yang kr itis dan kre atif
de ngan alat dan b a h anPeringkat ini menggalakkan muridmembuat penerokaan dan percubaandalam mempelbagaikan kegiatan kreatif dengan menggunakan alat dan bahan.Proses ini akan memperkembangkanaspek psikomotor dan kemahiran asas
seni visual berhubung denganmanipulasi alat dan bahan serta teknik-teknik mudah.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
9/14
Semasa berinteraksi dengan alat dan bahan,murid membuat interpretasi dan menyelaras
konsepsi visualnya dengan objek yangdilihat. Proses pembelajaran ini amat penting
kerana ia memberi peluang kepada muridbelajar secara tidak langsung. M urid jugadapat mengenali perubahan yang merekaboleh lakukan dalam penghasilan seni dimasa akan datang.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
10/14
c . Apre siasi s e ni vis u al s ec a ra
mu
da hA presiasi seni visual memberi pengalamankepada murid mengenali aspek pengetahuanseni visual dan kegunaannya dalam pelbagaikegiatan kehidupan dari segi keindahan danfungsi. M urid terlibat dalam kajianperbandingan dan menyatakan apa yangdilihat dari aspek seni melalui hasil kerja.Pernyataan tentang hasil kerja pula boleh
dibuat dalam pelbagai cara seperti lisan,cerita, lakonan, nyanyian, karangan dan puisi.M urid diperkenalkan tokoh-tokoh seni danmenghargai sumbangan mereka.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
11/14
d. M e ng h a rgai nilai b ai k dalam
s e mu
a asp ek keh idu
panS elain diberi pengalaman membuatapresiasi seni visual secara mudah, murid
juga dipupuk nilai menyayangi dan
menghargai segala aspek yang wujuddalam persekitaran dan kehidupan mereka.Ini termasuklah memelihara danmemulihara alam sekitar, nilai patriotisme,nilai kebersihan dan kepekaan. Dengan inimurid akan dapat membuat pertimbanganyang sewajarnya bila berdepan dengansemua keadaan.
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
12/14
B ahan kurikulum: S ukatan pelajaran Dokumen S tandardKurikulum
Elemen Kemahiran berfikir S
ecaraKritis dan Kreatif Fokus:3M (M embaca, menulis dan
mengira)
Kreativiti dan inovasi,keusahawanan sertateknologi M aklumat dankomunikasi (ICT) secaraexplicit.
4M (M embaca, menulis
dan menaakul)
KBSR KSSR
Reka bentukkurikulum
- Linear
berasaskan tiga bidang:Komunikasi
M anusia dan alam sekelilingPerkembang diri Individu
- M odular
berasaskan enamtunjang:
KomunikasiKerohanian, sikap dan
nilaiKemanusiaan,Perkembangan fizikal
dan estetikaS ains dan teknologiKetrampilan diri
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
13/14
Bidang kegiatan Aktiviti KBSR Aktiviti KSSR
MENGGAMBAR 1 . M emerhati kesan garisanyang terdapat dipersekitaran sepertikesan laluan anai-anai,siput, ketam, laluan air,kesan tayar dan tapakkasut di atas permukaantanah atau pasir dari segisifat dan jenis garisanseperti tebal, nipis,dalam, cetek, putus-putus, lurus, danbengkang-bengkok.
b. lakaranc. gurisand. gosokane. garisanf. tekapan atau surihang. kolaj
1 . Lukisan2. Catan3. Capan4. Kolaj
-
8/7/2019 KBSR DAN KSSR
14/14
Bidang kegiatan Aktiviti KBSR Aktiviti KSSR
MEMBUATCORAK DANREKAAN
1 . capan2. lipatan dan guntingan3. gosokan4. tekapan5. kolaj6. gurisan7. titisan8. lakaran9. cetakan
Terancang1 . Capan2. Lukisan
Tidak Terancang1 . Renjisan dan percikan2. Titisan
MEBENTUKDAN MEMBUATBINAAN
1 . binaan mudah2. hiasan diri ( ornament)3. topeng mata4. origami mudah
1 . M odel2. Origami
MENGENALKRAFTRADISIONAL
1 . anyaman2. mewarna wau3. tembikar 4. gasing mudah5. resis
1 . A lat permainan2. A nyaman