KATALOG PROGRAMA 2011

Crna Gora ZAVOD ZA KOLSTVO

KATALOG PROGRAMA STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA za kolsku 2011/2012. godinu

Podgorica 2011.

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika

KATALOG PROGRAMA STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA Izdava: Zavod za kolstvo Urednik: Pavle Goranovi Redakcija: Pavle Goranovi, dr Duanka Popovi, Radovan Popovi, mr Zoran Lalovi, Nevena abrilo, mr Ljiljana Suboti, eljko Kora Lektorka: Nada Dragii, prof. Tehnika priprema: Nevena abrilo tampa: Pobjeda, Podgorica Tira: 800 Podgorica, 2011.

CIP - , ISBN 978-9940-24-029-5 COBISS.CG-ID 18770960

2

Zavod za kolstvo Crna Gora


Potovani nastavnici/nastavnice! U Katalogu programa strunog usavravanja nastavnika (u daljem tekstu: Katalog) objedinjeni su svi odobreni programi strunog usavravanja koji su vama namijenjeni. Programi su odabrani prema proceduri predvienoj Pravilnikom o programu i organizaciji oblika strunog usavravanja nastavnika (Slubeni list RCG, 20/04), to znai da je Komisija za akreditaciju programa strunog usavravanja nastavnika Zavoda za kolstvo, nakon javnog konkursa, procijenila i prihvatila prijavljene programe na osnovu utvrenih standarda. Ponueni programi se nalaze u prvom dijelu Kataloga, dok su u drugom dijelu predstavljeni narueni programi koje Zavod za kolstvo realizuje u okviru redovne obuke nastavnika 1. Ponueni programi navedeni su po oblastima, a narueni programi prema nivoima obrazovanja za koje su namijenjeni. Zato je potrebna akreditacija? Jedan od oblika profesionalnog usavravanja zaposlenih u obrazovanju jeste pohaanje programa obuke koje je akreditovala Komisija Zavoda za kolstvo. Akreditacija programa strunog usavravanja vaan je dio sistema profesionalnog razvoja nastavnika a pohaanje akreditovanih programa jedan je od kriterijuma za profesionalno napredovanje (Pravilnik o vrstama zvanja, uslovima, nainu i postupku predlaganja i dodjeljivanja zvanja nastavnicima, Slubeni list CG, 43/09). Procedura za akreditovanje programa utvrena je Pravilnikom o programu i organizaciji oblika strunog usavravanja nastavnika i treba da omogui nastavnicima lake informisanje o programima koji ih zanimaju i koji odgovaraju njihovim potrebama vezanim za profesionalni razvoj. Istovremeno, to je nain da se povea broj nastavnika koji pohaaju te programe ali i da se obezbijede kvalitetni programi. Zato je potreban Katalog? Akreditacijom programa i katalokom ponudom obezbijeeno je sljedee: 1. jasna procedura dobijanja saglasnosti za realizaciju programa (svi programi u Katalogu su odobreni); 2. javnost kriterijuma za odobravanje programa strunog usavravanja; 3. sistematizovana ponuda raznovrsnih programa s relevantnim informacijama (koji programi strunog usavravanja postoje, ciljevi, osnovne teme koje se obrauju, trajanje, ko ih realizuje, kontakt-telefon itd.); 4. pravovremena i objektivna informisanost realizatora i korisnika programa; 5. vei stepen ukljuivanja nastavnika u profesionalni razvoj (izbor programa, evaluiranje programa, iskazivanje sopstvenih potreba za strunim usavravanjem); 6. ponuda kvalitetnih programa koji se odnose na relevantne i aktuelne teme; 7. vee uee razliitih korisnikih grupa; 8. ispitivanje trita radi zadovoljavanja potreba nastavnika; 9. formiranje baze podataka o uesnicima seminara (uvjerenja su sastavni dio profesionalnog portfolija i jedan od uslova za napredovanje u profesiji). Kako se Katalog koristi? Ponueni programi, s obzirom na sadrinu i teme na koje se odnose, rasporeeni su prema oblastima: jezik i knjievnost, prirodne nauke, drutvene nauke, fizika kultura i1

Pod nazivom nastavnik podrazumijevamo nastavnike u predkolskom, osnovnom i srednjem obrazovanju, direktore, pomonike direktora i strune saradnike u koli.


3

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika umjetnost, inkluzivno obrazovanje, obrazovanje za demokratsko graanstvo, metodika, programi podrke uenicima i unapreenje kole. Meutim, ta podjela je uslovna jer su mnogi programi interdisciplinarni, te mogu da se odnose na vie oblasti. Za ponuene programe navedeni su sljedei podaci: naziv programa, autori programa, organizacija/institucija koja podrava program, koordinator programa, ciljevi programa, profesionalne vjetine koje se unapreuju, teme, ciljna grupa, vrijeme trajanja obuke/programa, cijena po uesniku za jedan dan obuke i ta ona ukljuuje (za veinu programa), jedan termin za realizaciju programa obuke (za veinu programa). Zbog specifinosti realizacije pojedinih programa, cijena je data za itav program obuke. Za sve ostale informacije nastavnici treba da se obrate koordinatoru programa obuke za koji su zainteresovani. Naime, kada pojedinac ili kola pronau u Katalogu odgovarajui program, treba da kontaktiraju koordinatora programa, koji prikuplja informacije o potencijalnim uesnicima i daje obavjetenja o nainu uea u obuci (mjesto i vrijeme odravanja seminara, nain finansiranja itd.). Autor programa duan je da svakom uesniku izda potvrdu o pohaanju programa i da Zavodu za kolstvo (Odsjek za kontinuirani profesionalni razvoj) poalje spiskove uesnika koji su dobili potvrde. Osim toga, autori programa imaju obavezu da Zavodu/Odsjeku poalju obavjetenje o mjestu i vremenu odravanja seminara i izvjetaj o realizaciji seminara sa evaluacijom (Pravilnik o programu i organizaciji oblika strunog usavravanja nastavnika, Slubeni list RCG, 20/04). Svi potrebni formulari nalaze se na sajtu Zavoda za kolstvo, u okviru cjeline Programi obuke (www.zzs.gov.me). U skladu sa sugestijama koje ste uputili nacionalnom koordinatorima za profesionalni razvoj tokom savjetnovanja realizovanim u kolama i u okviru PRN sistema, u ovom Katalogu osim uobiajenih podataka o pogramu, predstavili smo i cijenu programa po uesniku (dnevno), kao i jedan termin realizacije seminara. Za programe obuke ija organizacija je specifina data je cijena za kompletnu obuku po uesniku. U petom katalogu ponuda programa strunog usavravanja nastavnika obogaena je novim temama iz razliitih oblasti. Akreditovano je 46 novih programa. Veina autora programa iz prethodnog kataloga obnovila je svoju ponudu, a posebno je znaajno ukljuivanje u izradu i ponudu programa strunog usavravanja nastavnika profesora sa Filozofskog fakulteta i nastavnika iz prakse. Oekujemo da za svaki naredni katalog ta ponuda bude jo vea i raznovrsnija. Takoe, oekujemo da profesori sa fakulteta, osim metodikih, ponude strune programe obuke. Budui da su oni na izvoru informacija o najnovijim deavanjima u oblasti nauke kojom se bave, smatramo da te informacije treba da ponude nastavnicima i tako obezbijede osavremenjavanje struke. S potovanjem, dr Duanka Popovi, rukovodilac Odsjeka za kontinuirani profesionalni razvojZavod za kolstvo Crna Gora

4


SADRAJPONUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA ................... 11 I JEZIK I KNJIEVNOST................................................................................... 13 1. Nastava maternjeg jezika i knjievnosti u prvom ciklusu osnovne kole ................. 13 2. Nastava maternjeg jezika i knjievnosti u drugom i treem ciklusu osnovne kole ... 14 3. Razvoj vjetina itanja i pisanja ....................................................................... 15 4. Program obuke za nastavnike ruskog jezika u optoj gimnaziji i srednjim strunim kolama .......................................................................................... 17 5. kolovanja na daljinu: Kreiranje nastavne jedinice (Dispositif a distance PRO FLE module Construire une unit didactique)........................................................... 18 6. Primjena teorije viestruke inteligencije u nastavi jezika uz kombinovanje sa stilovima uenja ............................................................................................ 20 II PRIRODNE NAUKE ....................................................................................... 21 7. Nastava biologije u treem ciklusu devetogodinje osnovne kole i mjesto udbenikog seta u nastavi ............................................................................. 21 8. Moderni koncept programa Molekularna biologija i genetika i upotreba novih metoda i sredstava u nastavi biologije .............................................................. 22 9. Savremeni koncept programa Biologija ekologija i upotreba novih metoda i sredstava u nastavi biologije ........................................................................... 23 10. Multidisciplinarni pristup edukaciji iz ekologije nastavnika osnovnih kola.............. 24 11. Obuka nastavnika za implementaciju Zelenog paketa ......................................... 25 12. Hemija savremeni pristup nastavi, korelaciji i planiranju obaveznih izbornih sadraja....................................................................................................... 26 III DRUTVENE NAUKE.................................................................................... 27 13. Promovisanje novog koncepta sociologije za etvorogodinje srednje strune kole i obuka nastavnika za implementaciju metoda u nastavi sociologije i graanskog obrazovanja ................................................................................ 27 14. Obuka nastavnika za izvoenje nastave iz predmeta Evropska unija..................... 28 15. Obuka nastavnika za predmet evropske integracije............................................ 29 16. Medijska pismenost obuka nastavnika za izborni predmet ................................ 30 17. Debatni program 1 (osnovni formati debate) .................................................... 31 18. Izborna nastava aha od VII do IX razreda razvoj kreativnosti, darovitosti i apstraktnog miljenja na principima aha ......................................................... 32 IV FIZIKA KULTURA I UMJETNOST................................................................. 34 19. Organizovanje predkolskog fizikog vaspitanja u uslovima radne sobe i dvorita vrtia........................................................................................................... 34 20. Sportiko zmaj............................................................................................... 35 21. Ocjenjivanje u nastavi fizikog vaspitanja......................................................... 36 22. Ples savremeni, klasini i folklor ................................................................... 37 23. Dramska i scenska pedagogija ........................................................................ 38 24. Keramika tradicija, umjetnost, radost (osnovni program) ................................. 40 25. Dekupa radost stvaranja............................................................................ 42 26. Rastimo uz ples ............................................................................................ 44 27. Od prie do scene ......................................................................................... 45


5

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika V INKLUZIVNO OBRAZOVANJE ........................................................................ 47 28. Inkluzivno obrazovanje.................................................................................. 47 29. Integracija romske djece u osnovne kole podrka inkluziji .............................. 49 30. Vrti kao porodini centar za romsku djecu podrka inkluziji ............................. 51 31. Specifinosti vaspitno-obrazovnog rada sa posebnim kategorijama djece .............. 53 32. Ka punoj inkluziji .......................................................................................... 54 33. Ka inkluziji u srednjem obrazovanju ................................................................ 56 34. Prilagoavanje matematikih sadraja djeci sa posebnim potrebama .................... 57 35. Indeks za inkluziju ........................................................................................ 59 36. Rad sa nadarenom djecom ............................................................................. 60 37. Uloga pedagoga u sprovoenju inkluzivnog programa i u utvrivanju kvaliteta rada vaspitno-obrazovnih ustanova ......................................................................... 61 38. Inkluzivno obrazovanje praktina primjena defektoloke teorije i prakse ............ 63 39. Portid metod rane stimulacije........................................................................ 64 40. Inkluzivno obrazovanje: vrti po mjeri djeteta .................................................. 65 41. Individualni razvojni i obrazovni plan korak ka inkluzivnom obrazovanju ............ 66 42. Inkluzivno obrazovanje praktina primjena defektoloke teorije i prakse u implementaciji inkluzivnog obrazovanja ............................................................ 67 43. Intenzivna interakcija u grupama djece sa tekim kombinovanim smetnjama ........ 69 44. Ka inkluziji................................................................................................... 71 45. NTC sistem uenja - razvoj kreativnog i funkcionalnog razmiljanja i efikasnog uenja ........................................................................................... 72 46. Prosec nastajanja smetnje i tekoe u razvoju (DCP model) ................................ 74 47. Rad sa djecom sa tekoama iz spektra autizma i tekoama u komunikaciji i uenju ..................................................................................... 75 48. Razvoj socijalne kompetencije kod djece: Kutija puna osjeaja............................ 76 49. Inkluzivno obrazovanje u srednjoj koli............................................................ 77 VI OBRAZOVANJE ZA DEMOKRATSKO GRAANSTVO ........................................ 78 50. Obrazovanje za drutvenu pravdu: nain izgradnje otvorenog drutva protiv predrasuda i stereotipa (program za djecu)....................................................... 78 51. Obrazovanje za drutvenu pravdu: nain izgradnje otvorenog drutva protiv predrasuda i stereotipa (program za odrasle) .................................................... 79 52. Mi, narod... Ja, graanin ............................................................................... 81 53. Kako izgraditi odnose povjerenja..................................................................... 82 54. Demokratija i obrazovanje ............................................................................. 83 55. Obrazovanjem protiv predrasuda .................................................................... 84 56. Omladinski parlament.................................................................................... 86 57. Podrka procesu reforme obrazovanja u Crnoj Gori Nansen kola dijaloga i kolska medijacija ......................................................................................... 87 58. Kultura ljudskih prava ................................................................................... 89 59. Ljudska i djeja prava ................................................................................... 90 60. Integrisanje principa rodne ravnopravnosti u obrazovnim institucijama u Crnoj Gori ................................................................................................. 91 61. Integrisanje principa prevencije u borbi protiv trgovine ljudima u obrazovni sistem Crne Gore .................................................................................................... 92 62. Metodologija u slubi promjene neprihvatljivog ponaanja kod uenika i uenica .... 93 63. Prava djeteta ivotne potrebe djeteta............................................................ 94 64. kola urbane ekologije .................................................................................. 95 65. Uee roditelja u ivotu kole ........................................................................ 96 VII METODIKA................................................................................................. 97 66. Interaktivna nastava ..................................................................................... 97 67. Kooperativno uenje ..................................................................................... 99 68. Program Korak po korak kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa u kojem dijete ima centralnu ulogu (jasleni, vrtiki i predkolski uzrast) .......................... 100

6


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 69. Program Korak po korak kreiranje vaspitno-obrazovnog procesa u kojem dijete ima centralnu ulogu (od I do IV razreda devetogodinje osnovne kole) ..... 70. Razvoj kritikog miljenja RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) ..... 71. Problemsko uenje...................................................................................... 72. Uenje usmjereno na uenika ....................................................................... 73. Izmijenjena uloga nastavnika i stilovi uenja .................................................. 74. Aktivno uenje/nastava ............................................................................... 75. Razumijevanje adolescenata u uionici uloga nastavnika................................ 76. Korienje Putokaza (test-instrumentarij za prepoznavanje tekoa u procesu ovladavanja vjetinama itanja i pisanja)........................................................ 77. Podizanje svijesti o vrijednosti prostora i njegovoj odrivosti ............................. 78. Efektivna komunikacija u uionici .................................................................. 79. Primjena raunara u nastavi ......................................................................... 80. Primjena projekt-metode u nastavi................................................................ 81. Projekt-metoda u nastavi u osnovnim i srednjim kolama ................................. 82. Smisleno uenje ......................................................................................... 83. Mjesto udbenikih kompleta u prvom ciklusu devetogodinje osnovne kole....... 84. Obuka za izradu test-zadataka za devetogodinju osnovnu i reformisanu srednju kolu.............................................................................................. 85. kola u prirodi............................................................................................ 86. Program obrazovanja za osposobljavanje nastavnika za realizaciju sadraja iz bezbjednosne kulture................................................................................... 87. Program obrazovanja za osposobljavanje nastavnika za realizaciju volonterskih sadraja..................................................................................................... 88. Preduzetniko uenje u nastavi osnovnih i srednjih kola .................................. 89. Ocjenjivanje i procjenjivanje putem uenikih portfolija.................................... 90. Komunikativna metoda u nastavi engleskog jezika........................................... 91. Upoznavanje sa Kembrid ESOL ispitom obuka za nastavnike engleskog jezika (TKT)................................................................................................ 92. Kooperativno uenje u nastavi ...................................................................... 93. Razvoj kritikog miljenja RWCT (Reading and Writing for Critical Thinking) za predkolski uzrast ....................................................................................... 94. Edukacija o ranom razvoju djece jaslenog uzrasta ........................................... 95. Planiranje vaspitno-obrazovnog rada u predkolskim ustanovama u skladu sa vaeim programom .................................................................................... 96. Kljuna kompetencija: uiti kako se ui .......................................................... 97. Upotreba pitanja u nastavi/uenju................................................................. 98. Planiranje njege i VOR-a u jaslicama.............................................................. 99. Uloge nastavnika u kreiranju pedagoke klime ................................................ 100. Komunikacijske vjetine u nastavi ............................................................... VIII PROGRAMI PODRKE UENICIMA .......................................................... 101. Prevencija narkomanije u osnovnim kolama ................................................ 102. kola bez nasilja: ka sigurnom i podsticajnom kolskom okruenju .................. 103. Kreativno rjeavanje konflikata u uionici ..................................................... 104. Osmiljavanje prelaska mladih u svijet rada na Zapadnom Balkanu profesionalna orijentacija ........................................................................... 105. Rjeavanjem konflikata do meusobnog razumijevanja .................................. IX UNAPREENJE RADA KOLE...................................................................... 106. Unapreenje kola podrka razvoju kola................................................... 107. Mentorstvo............................................................................................... 108. Trening za trenere..................................................................................... 109. Osnovi rada na raunaru ............................................................................ 110. Menadment i liderske vjetine u obrazovanju ............................................... 111. Timski rad vana komponenta angaovanja ljudskih resursa.........................

102 104 105 107 108 109 111 112 113 115 116 117 118 120 122 124 125 126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136 137 138 139 140 141 141 143 144 145 146 147 147 149 150 151 152 153


7

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika NARUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA.................. 155 I PREDKOLSKO VASPITANJE........................................................................ 112. Vaspita u osnovnoj koli ........................................................................... 113. Muzike aktivnosti u predkolskim ustanovama ............................................. 114. Nadarena djeca pedagoki izazov.............................................................. 115. Realizacija programskih sadraja fizikih i zdravstvenih aktivnosti u predkolskim ustanovama .......................................................................... 116. Posmatranje u cilju praenja djejeg razvoja................................................. 117. Vrti bez konflikata.................................................................................... 118. Ekoloke aktivnosti u predkolskim ustanovama ............................................ 119. Planiranje i programiranje fizikih i zdravstvenih aktivnosti za djecu predkolskog uzrasta................................................................................. 120. Realizacija programskih sadraja za podruja aktivnosti u predkolskom vaspitanju i obrazovanju sa osvrtom na socio-emocionalni aspekt razvoja......... II OSNOVNA KOLA....................................................................................... 121. Obrazovni programi za devetogodinju osnovnu kolu razredna i predmetna nastava (svi predmeti) .............................................................................. 122. Neumjetniki tekst u nastavi jezika.............................................................. 123. Ocjenjivanje u prvom ciklusu devetogodinje osnovne kole............................ 124. Procjenjivanje i ocjenjivanje u nastavi pojedinih predmeta .............................. 125. Rad sa djecom uzrasta od est do devet godina engleski jezik....................... 126. Inkluzivno obrazovanje u osnovnoj i srednjoj koli ......................................... 127. Neki aspekti savremene nastave (vaspitno-obrazovni proces usmjeren na uenika) ................................................................................ 128. Obrazovni programi za devetogodinju osnovnu kolu (struni saradnici) .......... 129. Obuka nastavnika za izvoenje nastave iz graanskog vaspitanja u VI i VII razredu osnovne kole .................................................................... 130. Interkulturalno obrazovanje u osnovnoj koli i gimnaziji ................................. 131. Obuka nastavnika za izvoenje nastave istorije religije u osnovnoj koli i gimnaziji................................................................................................ 132. Istraivanje humanitarnog prava ................................................................. 133. Obuka nastavnika za izvoenje nastave iz informatikih predmeta ................... 134. Interaktivne metode u nastavi .................................................................... 135. Rad sa djecom sa intelektualnim potekoama .............................................. 136. Unapreivanje kompetencija vaspitaa za vaspitni rad u domovima uenika ...... 137. Nastava muzike kulture u prvom ciklusu devetogodinje osnovne kole ........... 138. Savremeni pristup nastavi u prvom ciklusu devetogodinje osnovne kole ......... 139. Identifikacija i rad sa darovitim uenicima .................................................... 140. Program obuke za strune saradnike u osnovnim kolama .............................. 141. Procjenjivanje i ocjenjivanje u nastavi (osnovna kola)................................... 142. Zdravi stilovi ivota ................................................................................... 143. Obuka za primjenu evropskog jezikog portfolija ........................................... 144. kola strateki inilac u obrazovanju za ivotnu sredinu i odrivi razvoj.......... 145. Planiranje i realizacija otvorenog dijela programa u nastavi geografije .............. III GIMNAZIJA .............................................................................................. 146. Promjene u gimnaziji i novi obrazovni programi............................................. 147. Metode rada u nastavi ............................................................................... 148. Procjenjivanje i ocjenjivanje u nastavi.......................................................... 149. Savremena nastava engleskog jezika u srednjoj koli ..................................... 150. Obuka nastavnika za izvoenje nastave graanskog obrazovanja u I, II, III i IV razredu gimnazije ..................................................................................... 151. Kompetencije nastavnika u reformisanoj gimnaziji ......................................... 152. Implementacija reforme u optoj gimnaziji dosadanja iskustva .................... 157 157 158 159 160 161 162 163 164 165 157 166 167 168 169 170 171 173 174 175 176 177 178 179 180 181 183 184 185 186 187 188 189 190 191 193 194 194 195 196 197 198 199 200

8


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 153. Planiranje i programiranje nastave fizikog vaspitanja u trogodinjim srednjim strunim kolama ..................................................................................... 201 154. Obuka za nastavnike opteobrazovnih predmeta u srednjim strunim kolama ........................................................................ 202 IV DIREKTORI VASPITNO-OBRAZOVNIH INSTITUCIJA .................................. 203 155. Program obuke za direktore vaspitno-obrazovnih institucija............................. 203 156. Program razvoja ustanove koji izrauje kandidat za direktora.......................... 204 V UNAPREENJE RADA KOLE ....................................................................... 157. Samoevaluacija kole: kakva je naa kola?.................................................. 158. Program obuke za nastavnike nosioce viih zvanja......................................... 159. Profesionalni razvoj na nivou kole (PRN) ................................................... 160. Interaktivna obuka program za trenere ..................................................... 161. Pedagoka upotreba ICT-a ......................................................................... 162. Saradnja direktora i strunih saradnika (pedagozi i psiholozi) .......................... 163. Mentorstvo nastavniku pripravniku .............................................................. 205 205 206 207 208 210 211 212


9


10



PONUENI PROGRAMI STRUNOG USAVRAVANJA NASTAVNIKA


11


12



I JEZIK I KNJIEVNOST1. Nastava maternjeg jezika i knjievnosti u prvom ciklusu osnovne koleAutorke: Dijana Lakovi i dr Duanka Popovi Institucija/organizacija koja podrava program: Zavod za kolstvo, Podgorica Odgovorna osoba (koordinatorka): Dijana Kuzmanovi Adresa: O Radojica Perovi, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 067-507-057 Broj faksa: 020-408-927 Ciljevi programa: da nastavnici razumiju razloge za izmjene u nastavnim programima, teorijska polazita u nastavi iz jezika i knjievnosti u osnovnoj koli, koncept i znaaj trogodinjeg opismenjavanja i znaaj razvoja dvije strategije itanja (umjetnikog i neumjetnikog teksta), kao i da razumiju i praktikuju nain rada na te dvije vrste tekstova. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: pripremanje i realizacija nastave jezika i knjievnosti u skladu sa novim pristupom; komunikacijski pristup u nastavi jezika i knjievnosti; polazak od teorije recepcije u nastavi knjievnosti; razvoj vjetine itanja neumjetnikog teksta i uvoenje uenika u proces uenja putem itanja. Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama i nastavnici razredne nastave. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Nastava jezika u I ciklusu osnovne kole 2. Metodski pristup itanju i tumaenju neumjetnikog teksta 3. Nastava knjievnosti u I ciklusu osnovne kole 4. Metodski pristup itanju i tumaenju knjievnoumjetnikog teksta Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 35 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 19. novembar 2011; rok za prijavu uesnika je 5. novembar 2011, a mjesto izvoenja seminara Podgorica.


13


2. Nastava maternjeg jezika i knjievnosti u drugom i treem ciklusu osnovne koleAutorke: Naa Durkovi i dr Duanka Popovi Institucija/organizacija koja podrava program: Zavod za kolstvo, Podgorica Odgovorna osoba (koordinatorka): Naa Durkovi Adresa: Ul. Novaka Miloeva 36, Zavod za udbenike i nastavna sredstva, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 020-230-079; 067-588-919 Broj faksa: 020-230-413 Ciljevi programa: da nastavnici razumiju razloge za izmjene u nastavnim programima, teorijska polazita u nastavi jezika i knjievnosti u devetogodinjoj osnovnoj koli i znaaj razvoja dvije strategije itanja za dvije vrste tekstova (umjetniki i neumjetniki); da razumiju i praktikuju odgovarajui nain rada na obje vrste tekstova; da znaju da primijene savremene metode tumaenja knjievnog teksta; da znaju da primijene znanja o pozitivnoj atmosferi na asu knjievnosti; da se osposobe za funkcionalnu korelaciju sa ostalim umjetnostima (likovna i muzika), predmetima graansko vaspitanje, istorija... i izbornim predmetom raunarska obrada i dizajn teksta, i da znaju da na funkcionalan nain koriste udbenike i prirunike za nastavu iz maternjeg jezika i knjievnosti. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: pripremanje i realizacija nastave iz jezika i knjievnosti u skladu s novim pristupom u toj nastavi; komunikativni pristup u nastavi knjievnosti i osvjeivanje svih operacija koje se podrazumijevaju u pravom itanju knjievnih djela; uvoenje uenika u proces uenja putem itanja i povezivanje s nastavom iz drugih premeta. Ciljna grupa: nastavnici maternjeg jezika i knjievnosti. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Nastava jezika u osnovnoj koli 2. Metodski pristup itanju i tumaenju neumjetnikog teksta 3. Nastava knjievnosti u devetogodinjoj osnovnoj koli 4. Metodski pristup itanju i tumaenju knjievnoumjetnikog teksta Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 35 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 20. januar 2012; rok prijave uesnika je 31. decembar 2011, a mjesto izvoenja seminara Podgorica.

14



3. Razvoj vjetina itanja i pisanjaAutori: doc. dr Dijana Vukovi, doc. dr Nada akoti i doc. dr Veselin Mianovi Institucija/organizacija koja podrava program: Filozofski fakultet, Niki Odgovorna osoba (koordinatorka): dr Dijana Vukovi Adresa: Ul. Danila Bojovi b.b., Niki E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-540-409 Broj faksa: 040-247-109 Ciljevi programa: informisanje o savremenim istraivanjima iz oblasti metodike poetnog opismenjavanja; ukazivanje na znaaj procesa koji prethode opismenjavanju (auditivna i vizuelna percepcija, analitiko-sintetike sposobnosti, glasovna osjetljivost, glasovna osvijeenost...); osposobljavanje za primjenu interaktivnih i problemskih metodskih postupaka kojima se pomae djeci da shvate odnose govorenje (usmeni govor)pisanje i pisanjeitanje; ukazivanje na znaaj auditivnih, vizuelnih i motorikih potekoa koje se javljaju prilikom poetnog opismenjavanja; usvajanje znanja o razvojnoj disleksiji i disgrafiji i razvijanje vjetina neophodnih za adekvatan metodiki pristup uoenim tekoama; osposobljavanje za uoavanje i otklanjanje potekoa koje se javljaju kod uenika u primjeni razliitih oblika usmenog i pisanog izraavanja; osposobljavanje za procjenu sloenosti problema u vezi s razumijevanjem i pamenjem verbalnog sadraja (linearan slijed pojmova u govornom nizu); ovladavanje tehnikom nelinearnog prezentovanja gradiva i razmjena iskustva sa ostalim uesnicima; ukazivanje na potekoe na primjerima iz prakse i, pomou interaktivnog pristupa, na mogunost rjeavanja problema; informisanje o emocionalnim i socijalnim problemima disleksine i disgrafine djece; informisanje o disleksinoj, motornoj, specijalnoj, auditivnoj, vizuelnoj i jezikoj disgrafiji i nainima za njihovo otklanjanje u nastavi, i osposobljavanje za odgovarajue metodike postupke ublaavanja i prevazilaenja disortografije. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: upoznavanje teorijskih osnova metodike nastave itanja i pisanja (psiholoke, lingvistike, fizioloke osnove savremena istraivanja razvojne pismenosti, kognitivistika itd.); usvajanje znanja i razvoj kompetencija prepoznavanja potekoa koje se javljaju kod uenika u ovladavanju vjetinama itanja i pisanja; ovladavanje tehnikama nelinearnog predstavljanja gradiva i razvijanje vjetina adekvatnog metodikog pristupa u nastavi itanja i pisanja zadovoljenje odgovarajuih principa i izbor metoda, metodskih postupaka i oblika rada. Ciljna grupa: nastavnici razredne nastave. Metode i tehnike rada: obuka je interaktivnog tipa (radionice) i pod njom se podrazumijevaju razmjena (iskustava, znanja, uvjerenja i potreba izmeu voditelja i uesnika i meu uesnicima) i predstavljanje osnovnih teorijskih znanja; povezivanje s vlastitim iskustvom i praksom (polaenje od iskustva, analiza iskustva i prakse, primjena i promjena prakse), i saradnja i partnerstvo (kooperativno uenje i odnos zasnovan na ravnopravnosti, komplementarnosti, kompetentnosti, potovanju i demokratskoj proceduri). Teme: 1. Savremeno shvatanje procesa itanja i pisanja 2. Razliite vrste itanja 3. Razliite vrste pisanja 4. Nedostatak auditivne percepcije i diferencijacije fonemaZavod za kolstvo Crna Gora

15

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 5. Nesposobnost analize i sinteze rijei na slogove i foneme 6. Potekoe prilikom itanja i razumijevanja teksta 7. Predstavljanje verbalnog sadraja na razliite naine (sheme, grafikoni, mape uma...) 8. Tekoe pri prepisivanju i diktatu 9. Potekoe u izradi samostalnih pisanih sastava 10. Nedostatak verbalnog pamenja 11. Nedostatak fonolokog kodiranja i razumijevanja jezika 12. Nedostatak vizuelnih procesa u sluaju disleksije 13. Emocionalni i socijalni problemi disleksine djece 14. Elementi disgrafije 15. Razvojna disgrafija 16. Disleksina disgrafija, motorna disgrafija, specijalna disgrafija 17. Vizuelne disgrafije 18. Auditivna disgrafija 19. Jezike disgrafije 20. Disgrafian rukopis 21. Disortografija 22. Neekonomisanje vazdunom strujom prilikom itanja duih tekstova Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): est dana (48 sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 25 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: od 18. do 23. oktobra 2011. godine.

16



4. Program obuke za nastavnike ruskog jezika u optoj gimnaziji i srednjim strunim kolamaAutori: Jadranka Jestrovi, Branka Golubovi i Miroljub Ralevi Institucija/organizacija koja podrava program: Gimnazija Tanasije Pejatovi, Pljevlja Odgovorna osoba (koordinatorka): Branka Golubovi Adresa: Plana b.b., Kolain E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-351-229 Broj faksa: 020-865-126 Ciljevi programa: unapreenje sposobnosti nastavnika ruskog jezika za primjenu aktivnih metoda nastave u razvijanju jezikih vjetina uenika u reformisanoj gimnaziji i reformisanim odjeljenjima strunih kola; razvijanje sposobnosti za ciljno planiranje nastave, tj. odreivanje ciljeva asa, i razvijanje sposobnosti evaluacije asa sa aspekta ostvarenja ciljeva asa radi unapreivanja rada nastavnika. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: analitiki pristup izboru metoda nastave radi ostvarivanja planiranih ciljeva; kreativan pristup u korienju udbenika i izboru i pripremi dodatnih tekstova i materijala u nastavi, ali i kritiki odnos prema njihovim izvorima; efikasnost u planiranju asa, odreivanju ciljeva asa i ocjenjivanju uspjenosti asa u odnosu na planirani cilj; vjetine korienja ICT tehnologija radi unapreenja nastavnog procesa; motivacija uenika i podsticanje radne atmosfere u uionici; razmjena materijala i ideja, i svijest o potrebi kontinuiranog profesionalnog razvoja. Ciljne grupe: nastavnici ruskog jezika u gimnazijama i srednjim strunim kolama. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Planiranje nastave (godinje, mjeseno, dnevno) 2. Nastava govora, sluanja, itanja i pisanja 3. Anglicizmi u savremenom ruskom jeziku 4. Upotreba udbenika u nastavi 5. Dodatni tekstovi i materijali (razmjena, izbori) 6. ICT u funkciji nastave ruskog jezika 7. Profesionalni razvoj nastavnika Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana (24 sata). Broj uesnika u grupi: od 16 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 25, 26. i 27. januar 2012. godine.


17


5. kolovanja na daljinu: Kreiranje nastavne jedinice (Dispositif a distance PRO FLE module Construire une unit didactique)Autori: CIEP (francuski internacionalni centar za pedagoko kolovanje)/CNED (francuski nacionalni centar za kolovanje na daljinu) Institucije/organizacije koje podravaju program: MAEE (Ministarstvo inostranih poslova Francuske), Ambasada Francuske u Crnoj Gori i Francuski kulturni centar u Podgorici Odgovorna osoba (koordinatorka): doc. dr Ivona Jovanovi Adresa: Dubovica lux C-11, Budva; Fakultet za turizam i hotelijerstvo, Stari grad 320, Kotor E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-616-160; 033-403-460 Broj faksa: 032-325-049 Ciljevi programa: osavremenjivanje (aktuelizacija) znanja i vjetina profesora francuskog jezika steenih na osnovnim i specijalistikim studijama; poboljanje kvaliteta nastave i uenja francuskog kao stranog jezika; primjena preporuka za realizaciju nastave stranih jezika sadranih u kljunoj publikaciji Savjeta Evrope: Zajedniki evropski okvir za ive jezike: uenje, nastava, ocjenjivanje, i podsticanje motivacije nastavnika i uenika francuskog jezika. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: kompetencije kroz razliite aktivnosti na daljinu (individualno i uz pomo mentora) i vjetine i znanja u vezi s razliitim strategijama uenja, prije svega sa autokorekcijom i autoevaluacijom. Ciljne grupe: diplomirani profesori francuskog jezika nakon inicijalnog obrazovanja steenog na osnovnim i specijalistikim studijama. Metode i tehnike rada: tehnika rada na daljinu, preko Interneta (e-mail, forum, virtuelna uionica, kalendar, poruke), i eventualni individualni i grupni susreti i telefonski razgovori. Teme: 1. i 2. sedmica Autonomno uenje na daljinu: obrada tematske jedinice Definisati potrebe uenika uz konsultacije preko e-maila (ili eventualno preko telefona) 3. i 4. sedmica Autonomno uenje na daljinu: obrada tematske jedinice Strukturisati nastavnu jedinicu. Nakon etvrte sedmice (u toku vikenda) mentor postavlja pedagoku aktivnost na sajt. 5. i 6. sedmica Autonomno uenje na daljinu: obrada tematske jedinice Uvoenje novih sadraja 7. i 8. sedmica Autonomno uenje na daljinu: obrada tematske jedinice Usvajanje nastavnog sadraja

18


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 9. i 10. sedmica Autonomno uenje na daljinu: obrada tematske jedinice Sistematizacija steenih znanja i postavljanje na sajt pedagoke aktivnosti (na kraju desete sedmice) kao vid pripreme za izradu zavrnog dosijea (ispit) 11. i 12. sedmica Autonomno uenje kandidata na daljinu: obrada nastavne jedinice Produkcija izrada odreenog zadatka i postavljanje pedagoke aktivnosti na sajt (krajem 12. sedmice) kao vid pripreme za izradu zavrnog dosijea (ispit) 13. i 14. sedmica Krajnji rok za predaju zavrnog dosijea (ispit) 15. i 16. sedmica Mentor pregleda predate radove kandidata; saoptavanje rezultata Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 40 sati obuke (30 sati samostalnog rada i 10 sati rada sa mentorom). Planom je predvieno da program traje etiri mjeseca. Broj uesnika u grupi: od jednog do 10 uesnika. Cijena po uesniku: 350 (200 za 10 sati rada s mentorom, 100 za procjenu i evaluaciju personalnog dosijea i 50 za trokove Francuskog kulturnog centra trokovi koji se odnose na struno usavravanje mentora i korespondenciju sa CIEP-om i CNEDom).


19


6. Primjena teorije viestruke inteligencije u nastavi jezika uz kombinovanje sa stilovima uenjaAutorka: Marina Simovi Institucija/organizacija koja podrava program: Gimnazija Miloje Dobrainovi, Bijelo Polje Odgovorna osoba (koordinatorka): Marina Simovi Adresa: Ul. omladinska b.b., Bijelo Polje E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-081-363 Ciljevi programa: primjena u nastavi raznovrsnih tehnika kojima e se nastavnik usmjeriti da omogui razvoj linosti uenika tako to e uvaavati njegove osobine i specifinosti i na taj nain mu omoguiti razvoj znanja i vjetina. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: interesovanje nastavnika za sposobnosti uenika i njihovo unapreenje radi sticanja znanja. Ciljna grupa: nastavnici engleskog jezika. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Teorija viestruke inteligencije kao osnova za odreivanje uenikovih jakih strana i sposobnosti 2. Stvaranje mosta izmeu uenikovih jakih strana i odgovarajuih strategija za usvajanje znanja 3. Naini na koje se pomou teorije viestruke inteligencije uvodi i istrauje tema a uenici pokazuju znanje 4. Integracija viestruke inteligencije sa stilovima uenja 5. Priprema projekata na osnovu okvira koje nudi teorija viestruke inteligencije Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 12 do 24 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 5. novembar 2011. godine.

20



II PRIRODNE NAUKE7. Nastava biologije u treem ciklusu devetogodinje osnovne kole i mjesto udbenikog seta u nastaviAutorke: mr Danka Petrovi, Desanka Malidan i Sneana Martinovi Institucija/organizacija koja podrava program: Prirodno-matematiki fakultet, Podgorica Odgovorna osoba (koordinatorka): mr Danka Petrovi Adresa: Cetinjski put b.b., Podgorica E-mail: [email protected]; [email protected]; [email protected] Broj telefona: 067-512-121; 020-640-809; 067-579-100; 067-605-600 Broj faksa: 020-243-816 Ciljevi programa: objanjenje uesnicima strategije nastave/uenja koja se promovie u novim nastavnim programima; unapreenje i usvajanje novih metodikih i strunih znanja potrebnih za realizaciju nastavnih planova i programa iz biologije u III ciklusu; praktikovanje nastave u kojoj se favorizuju prirodnjaki postupci (posmatranje, eksperimentisanje, provjera, predvianje, izvjetavanje) koja je podrana udbenikim setovima (udbenici, pratee radne sveske i prirunici); informisanje o razliitim nainima dizajniranja nastavnih situacija koje su ponuene u prirunicima iz udbenikog seta i osposobljenost za funkcionalnu korelaciju sa ostalim prirodnjakim predmetima, graanskim vaspitanjem i drugim predmetima. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: priprema i realizacija nastave u skladu s novim pristupom u nastavi; izvoenje tipinih prirodnjakih postupaka i korienje udbenika koji omoguavaju unapreenje odnosa natavnikuenik i prirunika za nastavnike koji sadre rjeenja za uspjenu realizaciju nastavnih planova i programa i dostizanje predvienih ciljeva i standarda. Ciljna grupa: nastavnici biologije. Metode i tehnike rada: prezentacija, interaktivne radionice i diskusija. Teme: 1. Nastava biologije u devetogodinjoj osnovnoj koli: znaaj iskustvenog uenja 2. Funkcionalno korienje svih elemenata udbenika strukturna i organizaciona komponenta udbenika i njihove didaktike karakteristike 3. Znaaj primjene razliitih tipova aktivnosti, oblika i metoda rada ponuenih u Priruniku: kreiranje nastavnih situacija za postizanje ciljeva i standarda sadranih u nastavnom programu Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (est sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 10. decembar 2011. godine.


21


8. Moderni koncept programa Molekularna biologija i genetika i upotreba novih metoda i sredstava u nastavi biologijeAutorka: dr Svetlana Perovi Institucija/organizacija Virpazar, Bar koja podrava program: Ekoloko-edukativni centar

Odgovorna osoba (koordinator): dr Andrej Perovi Adresa: Boljevii, Virpazar E-mail: [email protected] Broj telefona: 030-711-050; 069-072-082 Broj faksa: 030-711-051 Ciljevi programa: razrada novog programa obuke nastavnika za implementaciju programa Molekularna biologija i genetika putem teorijskog i praktinog rada u laboratorijama; informisanje o novim metodama i nastavnim sredstvima i njihova primjena u nastavi radi postizanja visokih dostignua u edukaciji uenika; sticanje dodatnih znanja i informisanje o novim dostignuima u molekularnoj biologiji i genetici. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: korienje novih metoda i tehnika u izvoenju nastave u laboratoriji i edukativnih ogleda i posmatranja u uslovima kolskih laboratorija ili uionica; tehnika priprema i izrada istraivakih rekvizita i preparata, i samostalni i timski rad u pripremi i obradi nastavnih sadraja. Ciljna grupa: nastavnici biologije u srednjim kolama. Metode i tehnike rada: samostalni rad i rad u grupi uz asistenciju trenera; predavanja i prezentacija; laboratorijske radionice i interaktivno uenje. Teme: 1. Savremeni didaktiki pristupi u realizaciji novog programa Molekularna biologija i genetika, inovativne metode i nastavna sredstva i njihova primjena u nastavi (priprema i razrada nastavne jedinice sa praktinim radom i primjerima) 2. Edukacija u laboratoriji (korienje novih metoda u izvoenju nastave preko edukativnih ogleda i posmatranja u uslovima kolskih laboratorija ili uionica, izrada preparata i postavljanje jednostavnih ogleda za dokazivanje osnovnih biolokih zakona i procesa) 3. Obuka za korienje savremene opreme kompjutera, multimedijskog projektora i fotografskog aparata (kreiranje materijala za prezentaciju, izrada prezentacija Power Point, posteri, videomaterijal, izloba, i drugo) Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): etiri dana (32 sata). Broj uesnika u grupi: od osam do petnaest uesnika.

22



9. Savremeni koncept programa Biologija ekologija i upotreba novih metoda i sredstava u nastavi biologijeAutorke: dr Svetlana Perovi i dr Slaana Krivokapi Institucija/organizacija Virpazar, Bar koja podrava program: Ekoloko-edukativni centar

Odgovorna osoba (koordinator): dr Andrej Perovi Adresa: Boljevii, Virpazar E-mail: [email protected] Broj telefona: 030-711-050; 069-072-082 Broj faksa: 030-711-051 Ciljevi programa: razrada novog programa obuke nastavnika za implementaciju programa Biologija ekologija putem teorijskog i praktinog rada u laboratorijama i na terenu; informisanje o novim metodama i nastavnim sredstvima i njihova primjena u nastavi radi postizanja visokih dostignua u edukaciji uenika; sticanje dodatnih znanja i informisanje o novim dostignuima u biologiji i ekologiji, ali i u vezi s principima zatite biljnih i ivotinjskih zajednica; jaanje profesionalnih veza izmeu nastavnikog kadra iz osnovnih kola i kadra iz istraivakih i visokoobrazovnih institucija; razrada principa edukacije preko saradnje s lokalnim institucijama koje primjenjuju znanja i tehnike biolokih ispitivanja i metode u zatiti ivotne sredine. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: korienje novih metoda i tehnika u izvoenju nastave na terenu i edukativnih ogleda i posmatranja u uslovima kolskih laboratorija ili uionica; tehnika priprema i izrada istraivakih rekvizita i preparata, i samostalni i timski rad u pripremi i obradi nastavnih sadraja. Ciljne grupe: nastavnici biologije u osnovnim kolama. Metode i tehnike rada: samostalni rad i rad u grupi uz asistenciju trenera, predavanja i prezentacije; tehnike sakupljanja i konzerviranja biljnog i ivotinjskog materijala, determinacija sakupljenog materijala i izrada terenske dokumentacije; laboratorijske radionice i interaktivno uenje. Teme: 1. Savremeni didaktiki pristupi u realizaciji novog programa Biologija ekologija, nove metode i nastavna sredstva i njihova primjena u nastavi (priprema i razrada nastavne jedinice sa praktinim radom i primjerima) 2. Edukacija u laboratoriji (korienje novih metoda u izvoenju nastave preko edukativnih ogleda i posmatranja u uslovima kolskih laboratorija ili uionica; vjeba izrade nastavnih preparata mikroorganizama i drugih organizama i postavljanje jednostavnih ogleda za dokazivanje osnovnih biolokih zakona i procesa) 3. Edukacija na terenu (korienje novih metoda u izvoenju nastave na terenu, sakupljanje i konzerviranje biljnog i ivotinjskog materija, determinacija sakupljenog materijala, izrada terenske dokumentacije, prepariranje insekata i izrada herbarskih zbirki) 4. Obuka za korienje savremene opreme kompjutera, multimedijskog projektora i fotografskog aparata (kreiranje materijala za prezentaciju, izrada prezentacija Power Point, posteri, videomaterijal, izloba, i drugo) Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): etiri dana, tj. 32 sata (program se moe sprovesti u dvije smjene). Broj uesnika u grupi: od osam do petnaest uesnika.


23


10. Multidisciplinarni pristup edukaciji iz ekologije nastavnika osnovnih kolaAutori: prof. dr Slobodan Radonji i prof. dr Vladimir Pei Institucija/organizacija koja podrava program: Prirodno-matematiki fakultet, Podgorica Odgovorna osoba (koordinator): prof. dr Vladimir Pei Adresa: PMF Studijski program Biologija, Ul. Dorda Vaingtona b.b., Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 067-236-351 Broj faksa: 020-243-816 Ciljevi programa: edukacija iz ekologije nastavnika osnovnih kola koji tokom kolovanja nijesu imali predmete ekologija, zatita ivotne sredine i odrivi razvoj. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: znanja, vjetine, navike i pravilno ponaanje iz oblasti ekologije i zatite ivotne sredine, ali i u vezi s principima odrivog razvoja. Ciljna grupa: svi nastavnici koji tokom kolovanja nijesu stekli znanja iz oblasti ekologije, zatite ivotne sredine i odrivog razvoja, oni koji ele da dopune svoja znanja iz tih oblasti i nastavnici biologije koji tokom svog obrazovanja nijesu imali taj predmet. Metode i tehnike rada: monoloka i dijaloka demonstrativna metoda. Teme: oblast ekologije, zatite ivotne sredine i odrivog razvoja Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): etiri dana (za svaku grupu uesnika pojedinano), odnosno tri sata dnevno. Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika.

24



11. Obuka nastavnika za implementaciju Zelenog paketaAutori: prof. dr Kliment Minov, Mira Vasiljevi i Nevena abrilo Institucije/organizacije koje podravaju program: Zavod za kolstvo, Ispitni centar Crne Gore, Ministarstvo za zatitu ivotne sredine i ureenje prostora i Ministarstvo prosvjete i nauke Odgovorna osoba (koordinatorka): Mira Vasiljevi Adresa: Bulevar Ivana Crnojevica 16/2, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 20-210 226; 20-210-236 Ciljevi programa: promovisanje obrazovanja za odrivi razvoj; izgradnja kapaciteta za produbljivanje znanja o odrivom razvoju; predlaganje metodologija uenja koje nastavnici mogu da implementiraju saglasno razliitim nivoima kolovanja i razliitim obrazovnim programima; razumijevanje procesa koji su se odvijali u prirodnoj sredini tokom vremena; razvijanje kritikog miljenja; prikupljanje, analiziranje i prezentovanje podataka; formulisanje pitanja, voenje debate i timski rad. Ciljna grupa: nastavnici koji predaju grupu prirodnih predmeta u osnovnim kolama. Teme: 1. Komponente ivotne sredine (vazduh, voda, zemljite, biodiverzitet) 2. Prijetnje i izazovi (urbanizacija, buka, otpad, hemikalije) 3. Ljudske aktivnosti (energija, transport, industrija, poljoprivreda, umarstvo, turizam) 4. Globalni izazovi (klimatske promjene, unitavanje ozonskog omotaa, zakiseljavanje, mora i okeani) 5. Vrijednosti (potroako drutvo, ivotna sredina i zdravlje, ljudska prava, naa planeta, Zemlja u budunosti) Trajanje programa (broja dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 25 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 5. novembar 2011. godine.


25

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 12. Hemija savremeni pristup nastavi, korelaciji i planiranju obaveznih izbornih sadraja Autori: Milojka Stijepovi i Dragan Planini Organizacije/institucije koje podravaju program: JU SM 17. septembar i Centar za obuku u JU SM 17. septembar, abljak Odgovorna osoba (koordinatorka): Milojka Stijepovi Adresa: Boidara ugia b.b., abljak E-mail: [email protected] Broj telefona: 052-361-336; 069-609-739 Broj faksa: 052-360-091 Ciljevi programa: unapreenje i usvajanje novih metodikih i strunih znanja; sticanje potrebnih znanja za poveanje kvaliteta nastave; bolja korelacija u nastavi; poveanje znanja i motivacije uenika; bolja komunikacija sa uenicima i kvalitetnije planiranje. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: timski rad, saradnja, proirivanje znanja radi bolje realizacije nastave i kreativnost u planiranju. Ciljna grupa: nastavnici hemije, fizike i biologije. Metode i tehnike rada: interaktivna obuka. Teme: 1. Savremene metode u nastavi 2. Korelacija sa drugim prirodnim naukama usklaivanje naina prezentovanja zajednikih tema u razliitim prirodnim naukama 3. Planiranje obaveznih izbornih sadraja (pozitivna iskustva) 4. Korelacija u planiranju obaveznih izbornih sadraja Trajanje programa (broja dana i broj sati efektivnog rada): dva dana (16 sati) Broj uesnika u grupi: od 15 do 20 uesnika. Cijena po uesniku (dnevno): 30 (uraunati su honorar za trenere i trokovi osvjeenja za uesnike). Termin realizacije jednog seminara: 9. i 10. mart 2012. godine.

26



III DRUTVENE NAUKE13. Promovisanje novog koncepta sociologije za etvorogodinje srednje strune kole i obuka nastavnika za implementaciju metoda u nastavi sociologije i graanskog obrazovanjaAutori: Momir Dragievi i Zorica Kotri Institucija/organizacija koja podrava program: Zavod za kolstvo, Podgorica Odgovorna osoba (koordinator): Momir Dragievi Adresa: Ul. Branka opia 4, Herceg Novi E-mail: [email protected] Broj telefona: 031-344-005 Broj faksa: 031-344-005 Ciljevi programa: promovisanje novog koncepta sociologije za etvorogodinje srednje strune kole i obuka nastavnika za implementaciju novih programa; informisanje o tradicionalnim i aktivnim metodama u nastavi sociologije i njihova komparacija; praktina primjena znanja i simuliranje vjetina koje se odnose na obraene metode. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: komunikacija; rad u timu; prepoznavanje kljunih momenata u procesu reforme obrazovanja; prepoznavanje prepreka prilikom realizacije programa i njihovo prevazilaenje; razumijevanje taksonomskih nivoa; kreiranje scenarija asa; praktikovanje novih metoda i razmjena iskustava. Ciljne grupe: profesori sociologije u srednjim strunim kolama. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Promovisanje novog koncepta sociologije za etvorogodinje srednje strune kole i obuka nastavnika za implementaciju novih programa 2. Metode u nastavi sociologije 3. Implementacija i evaluacija metoda Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): 24 sata. Broj uesnika u grupi: 24 uesnika.


27


14. Obuka nastavnika za izvoenje nastave iz predmeta Evropska unijaAutori: prof. dr Gordana urovi i mr azim Fetahovi Institucije/organizacije koje podravaju integracije i Zavod za kolstvo, Podgorica program: Ministarstvo za evropske

Odgovorna osoba (koordinator): mr azim Fetahovi Adresa: Ul. Vaka urovia b.b., Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 020-410-149 Broj faksa: 020-410-154 Ciljevi programa: obuavanje nastavnika za izvoenje programa za predmet Evropska unija; objanjenje ideje za nastanak EU, istorijata i nadlenosti institucija EU; objanjenje potrebe za irenjem EU na zemlje zapadnog Balkana; informisanje o kriterijumima za ulazak u EU, osnovnim podacima o EU i njenim lanicama i osnivakim ugovorima EU, i razvijanje kod nastavnika i uenika pozitivnog odnosa prema vrijednostima Evropske unije. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: usvajanje strunih i metodikih znanja potrebnih za izvoenje nastave iz izbornog predmeta Evropska unija i razvijanje pozitivnog odnosa prema ideji o evropskom ujedinjenju. Ciljne grupe: nastavnici osnovne kole koji su predmetnim programom predvieni da predaju izborni predmet Evropska unija. Metode i tehnike rada: predavanja, radionice, grupni rad i interaktivne metode. Teme: 1. Upoznavanje sa sadrajem i ciljevima novog obrazovnog predmeta i simbolima Evropske unije 2. Ideja i istorijat nastanka EU i osnivaki ugovori Evropske unije 3. Osnovni podaci o EU i njenim lanicama Evropska unija na svjetskoj sceni 4. Institucija EU i njihove nadlenosti 5. Kriterijumi za pristupanje Evropskoj uniji 6. Koristi za zemlju od ulaska u Evropsku uniju 7. Evropa graana, kvalitet ivljenja graana, zatita okoline u EU i programi Zajednice 8. Ljudska prava sa akcentom na djeja prava, rodnu ravnopravnost i zatitnika ljudskih prava i sloboda 9. Evropa unija drutvo utemeljeno za znanju 10. Crna Gora i Evropska unija 11. Budunost Evropske unije Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): dva trodnevna seminara. Broj uesnika u grupi: od 10 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 25 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala).

28



15. Obuka nastavnika za predmet evropske integracijeAutori: prof. dr Gordana urovi i mr azim Fetahovi Institucije/organizacije koje podravaju program: Ministarstvo integracije, Zavod za kolstvo i Ekonomski fakultet Univerziteta Crne Gore Odgovorna osoba (koordinator): mr azim Fetahovi E-mail: [email protected] Broj telefona: 020-410-154 Ciljevi programa: objanjenje ideje o nastanku EU, istorijata i nadlenosti institucija EU; shvatanje potrebe za irenjem EU na zemlje zapadnog Balkana; informisanje o osnovnim podacima o EU i njenim lanicama i osnivakim ugovorima EU; objanjenje kriterijuma za ulazak u EU i znaaja pristupanja Crne Gore Evropskoj uniji; objanjenje uslova i faza u pristupanju zemlje EU, i razvijanje kod nastavnika i uenika pozitivnog odnosa prema vrijednostima Evropske unije. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: usvajanje strunih i metodikih znanja za izvoenje nastave iz izbornog predmeta evropske integracije i razvijanje pozitivnog odnosa prema ideji o evropskom ujedinjenju kod nastavnika. Ciljne grupe: nastavnici srednje kole koji su predmetnim programom predvieni da predaju izborni predmet evropske integracije. Metoda i tehnike rada: predavanja, radionice, grupni rad i interaktivne metode. Teme: 1. Upoznavanje sa sadrajem i ciljevima novog obrazovnog predmeta i simbolima Evropske unije 2. Ideja i istorijat nastanka EU i osnivaki ugovori Evropske unije 3. Osnovni podaci o EU i njenim lanicama, EU na svjetskoj sceni i jedinstveno trite Evropske unije 4. Institucije EU i njihove nadlenosti 5. Kriterijumi za pristupanje EU i koristi za zemlju od ulaska u Evropsku uniju 6. Evropa graana, kvalitet ivljenja graana i zatita okoline u Evropskoj uniji 7. Jedinstveno trite EU, mobilnost graana EU i programi mobilnosti 8. Ljudska prava kao izvor prava EU Evropska konvencija o ljudskim pravima i osnovnim slobodama 9. Evropska unija kao drutvo utemeljeno na znanju i obrazovanje u Evropskoj uniji 10. Crna Gora i Evropska unija i prigovori u vezi s pristupanjem Uniji 11. Budunost Evropske unije Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): dva trodnevna seminara. Broj uesnika u grupi: od 10 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 25 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). za evropske


29


16. Medijska pismenost obuka nastavnika za izborni predmetAutori: mr Boena Jelui i Tomislav Rekovac; program su dopunili: mr Janko Ljumovi, Dragoljub Duko Vukovi,doc. dr Biljana Maslovari i dr Duanka Popovi Institucije/organizacije koje podravaju program: FOSI ROM i Zavod za kolstvo, Podgorica Odgovorna osoba (koordinatorka): doc. dr Biljana Maslovari Adresa: Bulevar svetog Petra Cetinjskog 25/V, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 20-248-668 Broj faksa: 20-248-667 Ciljevi programa: osvjeivanje linog odnosa prema medijima i medijskim tekstovima; razvoj sposobnosti kritike recepcije medijskih tekstova; razvoj sposobnosti produkcije medijskih tekstova s obzirom na njihov estetski, tehnoloki i organizaciono-produkcioni aspekat, i podsticanje i smisleno i produktivno ukljuivanje elemenata medijske pismenosti u ostale predmete, posebno u nastavu jezika i knjievnosti, sociologije, psihologije, filozofije i istorije. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: primjena metoda i tehnika koje praktiari kombinuju, odnosno prilagoavaju specifinostima programa; unapreivanje naina i oblika razmjene izmeu vaspitaa i djece i izmeu djece; razvijanje preditakih vjetina itanja i pisanja kod djece, i primjena tehnika grupnog i individualnog rada. Ciljna grupa: nastavnici dutvenih nauka. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: definicija i funkcija medija; manipulacija u medijima, medijska pismenost; predstavljanje predmetnog programa i svake od sedam predmetnih cjelina; predstavljanje nastavnih materijala; iskustva u implementaciji; rodni stereotipi; jezik medija; medijska poruka kao konstrukt; recepcija; uvod u obrazovanje za drutvenu pravdu, dubinske odlike kulture i forme represije. Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): etiri dana (32 sata). Broj uesnika u grupi: od 20 do 35 uesnika. Cijena po uesniku: 25 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 24, 25, 26. i 27. januar 2012. godine.

30



17. Debatni program 1 (osnovni formati debate)Autor: Krsto Vukovi Institucija/organizacija koja podrava program: Centar za kreativnu komunikaciju Logos Odgovorna osoba (koordinator): Krsto Vukovi Adresa: Jadranski put b.b., Budva E-mail: [email protected] Broj telefona: 067-91-30-169 Ciljevi programa: usvajanje osnovnih znanja o standardizovanim formatima debate Karl Popper i World Schools; usvajanje metodologije za primjenu osnovnih debatnih formata i ukljuivanje nastavnika/polaznika u Debatni program Crne Gore. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: osposobljavanje za realizaciju sasvim novih programskih sadraja (uz neophodni materijal, polaznici e dobiti sertifikat kojim se garantuje prvi stepen strune zastupljenosti nastave). Ciljna grupa: nastavnici koji se do sada nijesu edukovali u Debatnom programu Crne Gore a zainteresovani su za realizaciju nastave izbornog predmeta debata u II razredu gimnazije, ili za formiranje debatnog kluba u koli (prednost: profesori sociologije, filozofije, knjievnosti i psihologije). Metode i tehnike rada: radioniarski rad, video prezentacija i diskusija. Teme: 1. 2. 3. 4. Pojam, elementi i tehnika debate Osnovni formati debate KP (Karl Poper) Osnovni formati debate KPP (KP sa planom) Osnovni formati debate WS (Svjetski format)

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): dva dana (16 sati). Broj uesnika u grupi: od est do 21 uesnika. Cijena po uesniku (dnevno): 100 (uraunati su trokovi za puni pansion, osvjeenje, fasciklu, tampani materijal, prirunik za nastavu, DVD snimak KP i WS debate autorizovan, i sertifikat).


31


18. Izborna nastava aha od VII do IX razreda razvoj kreativnosti, darovitosti i apstraktnog miljenja na principima ahaAutor: Maksim Lutovac Institucije/organizacije koje podravaju program: ahovski savez Crne Gore i ahovski klub Osnovne i srednje kole, Pljevlja Odgovorna osoba (koordinator): Boro Miljani Adresa: Ul. Mila Kilibarde 7, Niki E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-541-137 Broj faksa: 040-200-355 Ciljevi programa: opti ciljevi poveanje efikasnosti uenja i razvoja funkcionalnog miljenja svih uenika i adekvatan rad s darovitom djecom u redovnim kolama; specifini ciljevi osposobljavanje nastavnika za rad sa djecom, naroito darovitom, kroz sticanje funkcionalnih znanja za podsticaj darovitosti u svakodnevnom vaspitnoobrazovnom radu; pedagoko osmiljavanje koncepta primjene u vaspitno-obrazovnom procesu; stimulacija i rana identifikacija darovite djece, i osposobljavanje nastavnika za individualizaciju nastavnih sadraja koja moe da se primijeni na svako dijete. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: sticanje znanja i vjetina za njegovanje i stimulaciju intelektualnih sposobnosti, mate, originalnosti, opaanja i pamenja; sticanje funkcionalnih znanja; razvoj samopuzdanja, radoznalosti, motivacije i kooperacije kod djece; sticanje znanja i vjetina rjeavanjem tipinih pozicija i problema kojima se izuzetno stimuliu mata, stvaralatvo, kreativno rjeavanje problema i divergentno miljenje; sticanje znanja i vjetina za lake prepoznavanje darovite djece i za stimulaciju njihovog daljeg razvoja; ukazivanje na paradoksalnu prirodu aha zasniva se na logici, a pokree ga mata. Ciljne grupe: nastavnici razredne i predmetne nastave i struni saradnici u osnovnim kolama. Metoda i tehnike rada: teorijski uvod u temu primjena verbalno-tekstualnih metoda (objanjavanje,dijalog,diskusija) i ilustrativno-demonstrativne metode; interaktivni i kooperativni oblici rada (radioniarski rad) i timski rad. Teme: 1. dan 1. 2. 3. 4. 2. dan 1. 2. 3. 4. Planetarna ekspanzija aha mladi njena matica Iskustva iz nastave aha u Crnoj Gori Struktura i integrativnost aha Primjeri i vjebe: elementi i faze ahovske partije Tehnike uenja Tehnike uenja Vjebe koncentracije i rjeavanje problema i pozicija Tehnike uenja, analiza radova, konsultacije (radionice)

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): dva dana (18 sati 14 sati praktinog rada u toku dva dana seminara i etiri sata za primjenu nauenih metoda u praksi kroz konsultacije sa voditeljima). Broj uesnika u grupi: od 20 do 25 uesnika.

32


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika Cijena po uesniku (dnevno): 50 , bez PDV-a (uraunati su honorar za voditelje seminara, cijena materijala za uesnike i prirunika za nastavnike i noenje (ili pansion). (najmanje 25 uesnika). Termin realizacije jednog seminara: 26. i 27. januar 2012. godine.


33


IV FIZIKA KULTURA I UMJETNOST19. Organizovanje predkolskog fizikog vaspitanja u uslovima radne sobe i dvorita vrtiaAutor: Zlatko Gaji, struni saradnik za predkolsko fiziko vaspitanje Institucija/organizacija koja podrava program: Udruenje vaspitaa Crne Gore Odgovorna osoba (koordinatorka): Gordana Mijovi Adresa: uanj 19a, Bar E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-66-44 Broj faksa: 030-02-01 Cilj programa: unapreenje znanja i vjetine za izvoenje fizikih aktivnosti sa djecom u radnoj sobi i dvoritu vrtia. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: planiranje sadraja i izrada rekvizita i opreme za rad sa djecom u prostoru radne sobe i dvorita vrtia; organizovanje djece za rad u centrima za fizike aktivnosti u radnoj sobi i dvoritu vrtia; organizovanje praenja napretka djece u uenju motorike i razvoju fizikih sposobnosti; organizovanje roditelja za uestvovanje u fizikim aktivnostima djece u radnoj sobi i dvoritu vrtia, i organizovanje roditelja za rad u timovima djece i roditelja (tridovi). Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama. Metode i tehnike rada: radionice: igre uloga, simulacije aktivnosti, diskusije, prikazi i prezentacije i dr. Teme: 1. Rad sa djecom u centrima za fiziko vaspitanje u radnoj sobi i dvoritu vrtia (planiranje, opremanje, izrada rekvizita, auriranje centra) 2. Rad sa listama za praenje napretka u uenju i obrazovanju motorike i u razvoju i vjebanju fizikih sposobnosti (planiranje zadataka za praenje, evidentiranje, dokumentovanje, analizu, vrednovanje i izvjetavanje o djejem napredovanju) 3. Rad sa timovima djece i roditelja (tridovi) kao dijelom predkolskog porodinog fizikog vaspitanja u vrtiu (planiranje sadraja rada, izrada materijala, edukacija roditelja, domai zadaci, trid-takmienja)

Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 16 do 48 uesnika. Cijena po uesniku: 35 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 28. i 29. januar 2012. godine.

34



20. Sportiko zmajAutor: mr Andrija Peterac Institucije/organizacije koje podravaju program: JPU Ljubica Popovi, Podgorica, Udruenje vaspitaa Crne Gore i JPU Vukosava Ivanovi-Maanovi, Bar Odgovorna osoba (koordinatorka): Sonja Radovi Adresa: Ul. Milana Popovia 1, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 020-202-360 Broj faksa: 020-202-360 Ciljevi programa: opti cilj je pokretanje procesa, kroz neposrednu aktivnost sa djecom (uzrasta od etiri do 11 godina), koji vode ka optimizaciji razvoja na osnovu primjene postupaka i aktivnosti sadranih u programu, a specifini ciljevi su podizanje strune kompetencije polaznika i ponuda ireg izbora igara i aktivnosti pomou kojih se mogu rjeavati razliiti zadaci fizikog vaspitanja u nastojanju da se postigne opti cilj. Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama i nastavnici razredne nastave i fizikog vaspitanja. Teme: 1. Kooperativna aktivnost 2. Preventivno vjebanje 3. Doziranje i variranje aktivnosti 4. Bitni elementi metodike rada s loptom 5. elienje djejeg organizma 6. Orijentaciono kretanje 7. Aktivnosti kvalitativne motorike 8. Znaaj i uloga kompleksnijih i ciljanih aktivnosti 9. Poligon, staza sa preprekama, stanini metod i aktivnosti vezane za procjene i zapaanja (nivoa, stanja, statusa) Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana po est sati (ukupno 18 sati). Broj uesnika u grupi: od 25 do 40 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: od novembra do decembra 2012; rok prijave uesnika je 5. novembar 2011, a mjesto izvoenja seminara Podgorica.


35


21. Ocjenjivanje u nastavi fizikog vaspitanjaAutori: Nermin Hajdarpai i dr Drago Miloevi Institucija/organizacija koja podrava program: Zavod za kolstvo, Podgorica Odgovorna osoba (koordinator): dr Drago Miloevi Adresa: Ul. Pluinska 41, Podgorica E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-093-039 Ciljevi programa: informisanje o osnovnom konceptu ocjenjivanja kroz nastavno-ciljni kurikulum i mehanizmima za procjenjivanje postignua; ukazivanje na specifinosti procjenjivanja u nastavi fizikog vaspitanja; identifikovanje kljunih komponenata koje se procjenjuju u nastavi fizikog vaspitanja i utvrivanje naina praenja postignua i naina definisanja oekivanih postignua. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: razumijevanje sutine kriterijuma ocjenjivanja u nastavi fizikog vaspitanja; formiranje i voenje evidencije o praenju, vrednovanju i ocjenjivanju, i primjena novog naina ocjenjivanja u nastavnoj praksi. Ciljna grupa: nastavnici predmetne i razredne nastave, pedagozi i psiholozi, pomonici direktora i direktori. Metode i tehnike rada: obuka je interaktivnog tipa (radionice). Teme: 1. Praenje u nastavi fizikog vaspitanja 2. Praenje motorikih sposobnosti 3. Praenje motorikog znanja 4. Praenje odnosa prema nastavi fizikog vaspitanja 5. Vrednovanje 6. Ocjenjivanje Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): jedan dan (osam sati). Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 14. april 2012. godine.

36



22. Ples savremeni, klasini i folklorAutori: Momir Mijovi i Nermin Hajdarpai Institucija/organizacija koja podrava program: O Ivan Vuovi, Niki Odgovorna osoba (koordinator): Momir Mijovi Adresa: Vidrovan b.b., Niki E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-463-462; 067-243-033 Broj faksa: 040-259-599 Ciljevi programa: struno osposobljavanje programa iz izbornih predmeta. nastavnika za realizaciju obrazovnih

Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: razvijanje sklonosti i sposobnosti za plesne i folklorne tradicije svoga i drugih naroda; informisanje o dostignuima u savremenom plesu i njihovo savladavanje; jaanje povjerenja u sebe, i razumijevanje i potovanje razliitosti i tradicije i umjetnikih sadraja i navika koje treba ugraditi u svakodnevni ivot. Ciljne grupe: nastavnici fizike kulture i ostali nastavnici koji su zainteresovani za unapreenje sopstvene prakse. Metode i tehnike rada: aktivne i interaktivne metode s razliitim tehnikama (prezentacije, diskusije, demonstracije i praktino vjebanje). Teme: 1. Izborni predmeti u devetogodinjoj osnovnoj koli i u gimnaziji (kako planirati) 2. Klasini ples 3. Savremeni ples 4. Foklor Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana (24 sata). Broj uesnika u grupi: od 20 do 30 uesnika. Cijena po uesniku: 20 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 5. novembar 2011. godine.


37


23. Dramska i scenska pedagogija

Autor: doc. dr Petar Pejakovi Institucija/organizacija koja podrava program: Zahumlje, Niki Odgovorna osoba (koordinator): doc. Petar Pejakovi Adresa: Ul. V proleterske 17, Niki E-mail: [email protected] Broj telefona: 078-103-225, 067-418-348 Broj faksa: 078-103-226 Ciljevi programa: sticanje novih znanja o dramskoj i scenskoj pedagogiji; unapreenje razumijevanja scenskih umjetnosti kao medija, odnosno njihovih strukturnih i tehnikih elemenata; sticanje novih znanja o osnovnim istorijskim i savremenim izvedbenim tendencijama i teorijskim pravcima; informisanje i ovladavanje osnovnim elementima, tehnikama i sistemima scenskog izraavanja (igra, komunikacija, scenski pokret i govor, autentinost, radnja drama); sticanje novih znanja i informisanje kroz praksu o osnovnim postupcima u stvaranju scenskih i dramskih formi; razvijanje kreativnosti i matovitosti za usklaivanje razliitih vjetina, anrova i stilova unutar scenskog izraavanja; razvijanje sposobnosti za voenje autorskog tima u smjeru stvaranja multimedijalnih scenskih formi; informisanje o potencijalima dramskih i scenskih tehnika kao metoda u optem pedagokom pristupu i njihovo savladavanje kroz praksu; informisanje o najsavremenijim i sistematizovanim metodama u multimedijalnim, scenskim i dramskim radionicama kao sredstvima za razvijanje kreativnosti i matovitosti kod djece i ovladavanje njima, i razvijanje kompetencije u korienju sredstava scenskog izraavanja kao sredstava u pedagokim procesima koji podstiu oslobaanje emocija, osamostaljivanje, socijalizaciju, toleranciju i kulturu komunikacije i govora, razvijaju optu kulturu i otvaraju za rad sa drugima. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: znanja iz oblasti scenskog i dramskog obrazovanja; prepoznavanje mogunosti primjene scenskih i dramskih tehnika kao metoda opteg obrazovanja i specifinih pedagokih pristupa, i proirivanje teorijskog i, posebno, praktinog znanja o cjelokupnom radu (rediteljskom) na razliitim oblicima scenskih formi (predstave, igrokazi, recitali, priredbe, video, lukarstvo...). Ciljna grupa: nastavnici predmetne i razredne nastave. Metode i tehnike rada: obuka interaktivnog tipa. Teme: 1. Igra 2. Komunikacija 3. Imaginacija 4. Percepcija 5. Upoznavanje (samoupoznavanje) 6. Rad na sebi 7. Improvizacija 8. Radnja 9. Sukob 10. Govorne, fizike i psihofizike radnje 11. Govor i glas 12. Tijelo 13. Lik 14. Jezik, anr i stil 15. Dramski tekst, odnos teksta i scene 38Zavod za kolstvo Crna Gora

Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 16. Funkcije scenskih umjetnosti (umjetnika, drutvena, tehnoloka, pedagoka, dramaturka, psiholoka, organizacijska, produkcijska) 17. Istorija i poetika scenskih umjetnosti 18. Antropologija scenskih umjetnosti 19. Etika, kritika, menadment, evaluacija 20. Model scenskog artefakta Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana (24 sata). Broj uesnika u grupi: od 15 do 20 uesnika. Cijena po uesniku: 25 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 18, 19. i 20. januar 2012. godine.


39


24. Keramika tradicija, umjetnost, radost (osnovni program)

Autorke: Maja Stefanovi i Vesna ivanovi Institucija/organizacija koja podrava program: Udruenje vaspitaa Crne Gore Odgovorna osoba (koordinatorka): Gordana Mijovi Adresa: uanj 19a, Bar E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-066-744 Broj faksa: 030-302-101 Ciljevi programa: opti cilj profesionalno usavravanje na polju likovnih aktivnosti, buenje i razvoj stvaralakih sposobnosti kod djece i podsticanje da bolje upoznaju svijet koji ih okruuje i da ga stvaralaki izraze; specifini ciljevi informisanje o dekupa tehnici i sticanje znanja i vjetina vezanih za tu tehniku; razvijanje svijesti kod djece o reciklai raznih neupotrebljivih predmeta u njihovoj okolini i podizanje nivoa znanja o ouvanju sredine u kojoj ive; sposobnost izraavanja line kreativnosti kroz primjenu dekupa tehnike; razvijanje osjeaja za vrednovanje sopstvenog rada i jaanje preduzetnikog duha kod djece; pospjeivanje timskog rada i osposobljavanje do nivoa mogunosti prenoenja vjetina (edukatori). Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: jaanje profesionalnih kapaciteta i kompetencije zaposlenih, naroito u oblasti inovativnih metoda nastave i upravljanja odjeljenjem. Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama i nastavnici razredne nastave. Metode i tehnike rada: radionice teorijskog i praktinog rada. Teme (programom su predviene etiri faze rada): 1. Informisanje o materijalu i istorijatu obrade gline od praistorije do danas kao najstarije i najsavremenije grane industrije 2. Rad iz ruke, lini doivljaj gline, osnovne karakteristike gline, keramiki materijali (spoj sa prirodom) 3. Rad sa glisticama (graenje forme od glistica, glistice kao dekoracija) 4. Rad sa ploama (pravljenje ploa, isijecanje, rad oko i unutar modela) 5. Suenje proces, mogue greke pri suenju 6. Biskvitiranje proces, tok, fizike i hemijske promjene u materijalu 7. Nanoenje glazure: polivanje, umakanje, nanoenje etkom 8. Termiki tretman glazure: temperaturni raspon 9. Rad na toku (informisanje o principima rada, razvoj oblika na skici i kolu, funkcija i oblik, ideja i oblik) 10. Suenje proces, mogue greke pri suenju (nanoenje engobe dekoracija, termiki tretman, podjela keramikih proizvoda, pojam sinterovanja, skupljanje i problemi do kojih dovodi) 11. Biskvitiranje proces, tok, fizike i hemijske promjene u materijalu 12. Nanoenje glazure: polivanje, umakanje, nanoenje etkom 13. Termiki tretman glazure: temperaturni raspon 14. Upoznavanje s materijalom 15. Izrada kalupa za osnovni oblik inije, skidanje kalupa sa modela (teorijski dio) 16. Mogunosti: skica, ideja, razrada

40


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika 17. Buenje proces, mogue greke pri suenju (nanoenje engobe dekoracija, termiki tretman, podjela keramikih proizvoda, pojam sinterovanja, skupljanje i problemi do kojih dovodi) 18. Biskvitiranje proces, tok, fizike i hemijske promjene u materijalu 19. Nanoenje glazure: polivanje, umakanje, nanoenje etkom 20. Termiki tretman glazure: temperaturni raspon Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana (24 sata). Broj uesnika u grupi: od 15 do 30 uesnika. Cijena po uesniku (dnevno): 15 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 23, 24. i 25. mart 2012. godine.


41


25. Dekupa radost stvaranjaAutor: Gordana Mijovi Institucija/organizacija koja podrava program: Udruenje vaspitaa Crne Gore Odgovorna osoba (koordinatorka): Gordana Mijovi Adresa: uanj 19a, Bar E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-066-744 Broj faksa: 030-302-101 Ciljevi programa: opti cilj profesionalno usavravanje na polju likovnih aktivnosti, buenje i razvoj stvaralakih sposobnosti kod djece i podsticanje da bolje upoznaju svijet koji ih okruuje i da ga stvaralaki izraze; specifini ciljevi informisanje o dekupa tehnici i sticanje znanja i vjetina vezanih za tu tehniku; razvijanje svijesti kod djece o reciklai raznih neupotrebljivih predmeta u njihovoj okolini i podizanje nivoa znanja o ouvanju sredine u kojoj ive; sposobnost izraavanja line kreativnosti kroz primjenu dekupa tehnike; razvijanje osjeaja za vrednovanje sopstvenog rada i jaanje preduzetnikog duha kod djece; pospjeivanje timskog rada i osposobljavanje do nivoa mogunosti prenoenja vjetina (edukatori). Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: jaanje profesionalnih kapaciteta i kompetencija, naroito u sferi inovativnog rada sa djecom i voenja grupe i odjeljenja. Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama i nastavnici razredne nastave. Metode i tehnike rada: radionice teorijskog i praktinog rada, individualni i frontalni pristup. Teme: I faza 1. Istorijat dekupaa (vrsta primijenjene umjetnosti), materijali koji se koriste i gdje se mogu pronai, reciklaa starih, neupotrebljivih stvari, atoksinost premaza koji se koriste jer su svi na vodenoj bazi II faza 2. Odabir predmeta za rad, pravljenje skice 3. Odabir boja, pravljenje kompozicije 4. Osnovna tehnika dekupaa, rad na kartonskim podlogama,postupnost tehnike u procesu nanoenja boje, tj. medijuma, postupnost suenja, mogui problemi 5. Shaby shic tehnika, nain rada, nanoenje medijuma, odabir motiva, mogui problemi u radu 6. Rad na drvenim podlogama, efekat ispucalosti, sklapanje kompozicije motiva, mogui problemi u radu 7. Rad na platnu, sklapanje kompozicije boje i motiva, fiksiranje 8. Rad na staklenim povrinama, obrnuti efekat, fiksiranje motiva 9. Rad na gipsanim odlivcima, efekat kore drveta, kompozicija boje i motiva 10. Pravljenje i upotreba ablona u dekupa tehnici 11. Rad sa struktur-pastom 12. Retrospektiva uraenog, postavljanje mini izlobe Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): dva dana (16 sati). Broj uesnika u grupi: od 15 do 30 uesnika.

42


Katalog programa strunog usavravanja nastavnika Cijena po uesniku (dnevno): 30 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena potronog materijala). Termin realizacije jednog seminara: 5. i 6. novembar 2011. godine.


43


26. Rastimo uz plesAutor: Radomir Krsmanovi Institucija/organizacija koja podrava program: Udruenje vaspitaa Crne Gore Odgovorna osoba (koordinatorka): Gordana Mijovi Adresa: uanj 19a, Bar E-mail: [email protected] Broj telefona: 069-066-744 Broj faksa: 030-302-101 Ciljevi programa: opti ciljevi unapreenje vjetina u ovladavanju kognitivnim i razvojnim elementima plesa u predkolskim ustanovama radi doprinosa razvoju plesne kulture kod djece u uzrastu od tri do sedam godina i poveanje kompetencija vaspitaa u predkolskim ustanovama u domenima razumijevanja i podsticanja motorikog razvoja djece u tom uzrastu; specifini ciljevi osposobljavanje za zapaanje ritma i ritmike interpretacije i oblika kretanja zavisno od muzike, kao i za izvoenje elemenata plesne slike (stav, osmjeh, dranje tijela) i plesnu koreografiju. Profesionalne vjetine i sposobnosti koje se unapreuju: usavravanje u oblasti plesa kao timskog rada s djecom radi razumijevanja sopstvene uloge i odgovornosti u procesu uenja djece plesu i jaanja linih umijea, inspiracije, motivacije i kreacije u profesionalnom radu. Ciljna grupa: nastavnici u predkolskim ustanovama. Metode i tehnike rada: verbalna metoda; demonstrativna metoda (prikazivanje filmova, projekcije realizovanih plesnih projekata, igrovne aktivnosti u tjelesnokinetikom, vizuelno-prostornom, muzikom i emocionalno-socijalnom domenu) uz pomo audio i audio-vezuelnih sredstava; radionice implementacija plesa kod djece na osnovu heuristikog pristupa vaspitaa (podstie se stvaralaka aktivnost) i ovladavanje tehnikama za njegovanje individualne inicijative i samostalnog izraavanja. Teme: 1. Upoznavanje vaspitaa sa vrstama plesa 2. Upoznavanje vaspitaa sa varijantama plesa koje omoguavaju precizno i dosledno uvaavanje naela uzrasne i individualne primjerenosti 3. Izbor plesa u skladu sa iskustvom djece i stepenom razvoja, i prema uzrastu i individualnim mogunostima 4. Ples u sistemu aktivnosti i reimu dana 5. Priprema za ples, motivacija djece, o sadraju igre, doziranje fizikog napora i tempo igre 6. Zapaanje ritma, oblici kretanja, plesni korak, formiranje plesne koreografije 7. Mogunost plesa kao drutvene aktivnosti koja utie na socijalno-emotivni razvoj djeteta Trajanje programa (broj dana i broj sati efektivnog rada): tri dana (24 sata). Broj uesnika u grupi: od 25 do 35 uesnika. Cijena po uesniku: 40 (uraunati su honorar za voditelje seminara i cijena pisanog i audio ma

KATALOG PROGRAMA 2011

Documents

Transcript of KATALOG PROGRAMA 2011