Tonje F. Gravås Nasjonal enhet for karriereveiledning, Vox

tonje.gravaas@vox.no

Nasjonalt studieveilederseminar22. September 2016

Karrierekompetanse - CMS Hva er det og hvordan kan det være relevant for dere?

11.10.2016 • Side 2

Hva erkarriereveiledning?

Og driver dere med det?

Hva er hensikten med karriereveiledning?

Karriereveiledning skal bidra til at personen blir bedre i stand til å håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet

Men hvordan«håndtere sin karriere gjennom hele livsløpet»?

karrierekompetanse

På engelsk: Career Management Skills – CMS

The major goal of guidance is to build the career management skills of all citizens

– particularly young people who can then use these skills throughout their lifetime.

The Youth Guarantee and Lifelong GuidanceELGPN Concept Note No. 4

Hvilke kompetanser trenger

studenter for å «håndtere

sin karriere»?

CMS har faglig basis i

The DOTS framework

Valgkompetanse Decision-learning

MulighetsoppmerksomhetOpportunity awareness

Håndtere overganger Transition learning

Selvinnsikt Self-awareness

Tony Watts & Bill Law, Schools, Careers and Community 1977

decision-learning

Valgkompetanse

Å ta gode valg:

• kunnskap om forskjellige måter

valg kan tas på

• bevissthet om måten du velger

• bevissthet om hvilke valg som

kan være gode for deg i

situasjonen

opportunity awareness

Mulighets-oppmerksomhet

• kjennskap til hvilke muligheter

som finnes

• kunnskap om hva mulighetene

kan innebære

• vite hvordan du kan gripe

muligheten

transition learning

Håndtere overgangsfaser

Håndtere utfordringene knyttet til overganger,

for eksempel fra utdannelse til arbeidsliv, fra en jobb til en

annen eller fra arbeidsliv tilbake til utdannelse.

• å kunne identifisere dine

interesser og behov

• kjenne din kompetanse

• forstå hvem du er som

person

• kjenne dine styrker og

svakheter

• vite noe om hvilke ønsker og

forventninger du har til ditt

arbeidsliv

self-awareness

Selvinnsikt

DefinisjonCMS refererer til en rekke kompetanser som setter mennesker

i stand til å kunne planlegge, utvikle og styre sin egen

karriere på en strukturert måte.

Dette inkluderer

• ferdigheter i å kunne samle, analysere og anvende

informasjon både om utdanning og jobbmuligheter og seg selv

• ferdigheter i å håndtere overgangsfaser i livet

• ferdigheter i å ta valg

(ELGPN/Ronald Sultana, 2010)

Hva er nytt

med dette?

CMS retter fokus mot

læringsutbyttet av

karriereveiledning

kvikk fiks

vs

varig læring

Og det utfordrer hva hensikten med karriereveiledning skal være

Mål:Karrierekompetanse

Middel:Karrierelæring

karrierelæring karrierekompetanse

Da må det legges til rette for læringsaktiviteter som har karrierekompetanse som mål.

- Men hva kan det være?

Bredt og smalt perspektiv på karriereveiledning

Bredt perspektiv

- alle aktiviteter som kan bidra til karrierelæring

Smalt perspektiv- veiledningssamtalen

Karrierelæring kan foregå i begge sammenhenger

- men på ulikt vis…

<

Å «gjøre» karrierelæring Eksempel fra veiledningssamtalen

• Hva kan du?

• Hva vil du?

• Hvem er du?

lære om seg selv

(self-awareness)

• Hvilke muligheter har du?

lære om arbeidslivet

(opportunity awareness)

- og hvordan komme dit du vil?

handling! (transition learningdecicion learning)

CMS kan forandre måten du veileder på

• Her-og-nå situasjonen

• Fokus på neste valg

• Løse dagens problem

• Informasjon

• Kort intervensjon

• Langsiktig perspektiv

• Hvordan forme en karriere

• Varig læring

• Refleksjon

• Lengre prosess

Tenk over din veiledningspraksis

- Bidrar noe av det du gjørtil studentenes karrierelæring?

Men skjer karrierelæringen

bevisst og systematisk?

Et CMS-rammeverk

er et verktøy for å jobbe mer

systematisk og helhetlig med

tilpasset karrierelæring

Rammeverket angir

1) hva studenten trenger å lære - karrierekompetansene

2) konkrete læringsmål knyttet

til hver av kompetansene

3) delt inn i nivåer

Rammeverk for karrierelæring

New Zealand

Link

Studentenes læringsutbytte i fokus

Detaljert om hvilke karrierekompetanser studenter trenger

Skjer det karrierelæring hos dere/i UH?

I deres praksis?

I utviklingen av veilednings-tjenester?

I institusjonens planlegging og organisering?

Integrert i fagene?

Hva skjer underveis?

41% har ikke fullført grad etter 10 år (SSB)

20-25% frafall på bachelornivå (NIFU)

Er studentene rustet til å entre jobblivet?

Utdanning skal gi studenten fagkompetanse, ja!

Men også kompetanse til å anvende sin kompetanse.

Hvordan kan dette påvirke deres tjenester?

• Ensidig fokus på

nåsituasjonen og på

valget som skal tas her og

nå, f.eks. velge

studieprogram eller få

første jobb.

• Etablere en kjede av tilbud

som følger studenten inn,

gjennom og ut av UH

• Fokus på læringsutbytte

hele veien

• Langsiktig perspektiv på

studentens karriereutvikling

Hvordan kan dette påvirke deres rolleforståelse?

• Dere er en aktør på siden av universitetet/ høyskolens kjernevirksomhet

• Eksisterer for å gi studentene en god vei gjennom og overgang fra utdanning til første jobb.

• En integrert og vesentlig del av universitetet/ høyskolen

• Har en nøkkelrolle i å nå målet om at studentene får nyttiggjort seg sin utdanning

• En viktig bidragsyter i forhold til livslang karrierelæring

CMS

Yes!

Lese mer?

Developing career management skills within the HE curriculum: a review and evaluation of different approaches

Christina Evans, Roehampton University, UK

Enhancing graduate employability through career management skills

Ruth Bridgstock, Centre for Learning Innovation, Queensland University of Technology, Australia

Career development learning and employability. A. G. Watts, The Higher Education Academy

ELGPN: 1) Progress report, 2) Resource Kit, 3) Career Management Skills, Factors in Implementing Policy Successfully

ELGPNs hjemmesider