KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO · 3.1.8 Materiaalituntemus, 5 ov 25 3.1.9...

KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO

VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO

Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevien vaatetusalan perustutkinnon ope-tussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden pohjalta (17.2.2000, dnro 15/011/2000). Aineisto on kysei-sen määräyksen liiteosa 2, ei normi.

OPETUSHALLITUS 2005

VAATETUSALAN PERUSTUTKINTO SISÄLLYS 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN

NÄYTTÖAINEISTO VAATETUSALAN PERUSTUTKINTOON 1 2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 1

2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä 1 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi 3 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen 3

3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN 5

3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 6 3.1.1 Vaatetusalan perusosaaminen, 20 ov 6

3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot 9 Asustealan koulutusohjelma 9 3.1.2 Kangastyöt, 10 ov 9 3.1.3 Huopatyöt, 10 ov 13 3.1.4 Nahkatyöt, 15 ov 15 3.1.5 Turkistyöt, 10 ov 18 3.1.6 Erikoismateriaalien työstäminen, 10 ov 21 3.1.7 Somisteiden valmistus, 5 ov 23 Pukuompelun koulutusohjelma 25 3.1.8 Materiaalituntemus, 5 ov 25 3.1.9 Tuotesuunnittelu, 5 ov 27 3.1.10 Kaavoitus ja leikkuu, 15 ov 31 3.1.11 Muotoilu ja sovitus, 5 ov 34 3.1.12 Valmistus, pukuompelu, 30 ov 36 Turkisalan koulutusohjelma 40 3.1.13 Turkisalan materiaalituntemus, 5 ov 40 3.1.14 Turkistuotesuunnittelu, 5 ov 41 3.1.15 Turkistuotteiden kaavoitus ja muotoilu, 10 ov 43 3.1.16 Turkismateriaalin käsittely, 15 ov 47 3.1.17 Turkistuotteiden valmistus, 25 ov 50 Vaatturityön koulutusohjelma 53 3.1.18 Materiaalituntemus, 5 ov 53 3.1.19 Tuotesuunnittelu, 5 ov 55 3.1.20 Kaavoitus ja muotoilu, 15 ov 59 3.1.21 Valmistus, vaatturi 35 ov 62

3.1C Valinnaiset ammatilliset opinnot 64

1 1 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ JA KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYT-

TÖAINEISTO VAATETUSALAN PERUSTUTKINTOON Ammattiosaamisen näytöistä on säädetty laissa ammatillisesta koulutuksesta annetun lain muuttamisesta 601/2005 ja valtioneuvoston asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta annetun asetuksen muuttamisesta 603/2005. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija osoittaa käytännön työtehtäviä tekemällä, miten hyvin hän on saa-vuttanut opetussuunnitelman perusteiden tavoitteiden mukaisen, työelämän edellyttämän ammattitaidon. Ammattiosaamisen näytöt suunnitellaan ja toteutetaan yhdessä työelämän edustajien kanssa. Näytöt järjeste-tään mahdollisuuksien mukaan työssäoppimisen yhteydessä. Näyttöjä voidaan toteuttaa myös muilla työpai-koilla tai oppilaitosten työtiloissa. Kansallinen ammattiosaamisen näyttöaineisto on laadittu voimassa olevan opetussuunnitelman ja näyttö-tutkinnon perusteiden pohjalta. Aineisto ei ole normi, vaan tukimateriaali, jota koulutuksen järjestäjät voivat käyttää ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelun ja toteuttamisen apuna. Aineisto ohjaa ammattiosaamisen näyttöjen paikallista toteuttamista ja yhdenmukaistaa opiskelijan arviointia. Näyttöaineistossa on ohjeet sen käyttäjille ja opintokokonaisuuksittain laaditut osiot, jotka sisältävät näytön kuvauksen, näyttöympäristön ku-vauksen ja näytön arvioinnin sekä esimerkkejä näyttöjen toteuttamisvaihtoehdoista. Ammattiosaamisen näy-tön arvioinnin tallentamisen ohjeet ovat kansallisen näyttöaineiston kohdassa 2.3. Aineisto on Opetushallituk-sen Internet-sivuilla osoitteessa www.oph.fi.

Näytön kuvaus -kohdassa on määritelty sen opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen, joka ammattiosaamisen näytöllä osoitetaan. Osaaminen kuvataan työelämän toimintaa vastaavana te-kemisenä ja työprosessina. Näyttöympäristö -kohdassa on kuvattu osaamisen näyttämisen kannalta olennaiset vaatimukset. Kansallisessa ammattiosaamisen näyttöaineistossa annetaan ohjeet siitä, millaisissa olosuhteissa ja millaisessa ympäristössä tai työyhteisössä ammattiosaamisen näyttö on hyvä toteuttaa. Lisäksi annetaan ohjeita siitä, millaisia materiaaleja, välineitä ja laitteita tarvitaan, jotta opiskelija pystyy osoittamaan osaamisensa ja osaaminen voidaan luotettavasti arvioida. Näytön arviointi -kohdassa on määritelty arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit. Arvioinnin kohteet ohjaavat arvioijaa kiinnittämään huomiota asioihin, jotka arvioinnissa ovat keskeisiä. Arviointikriteerit auttavat arvioijaa määrittelemään opiskelijan osaamisen tason suhteessa ennal-ta asetettuihin tavoitteisiin. Arviointikriteerit on laadittu opetussuunnitelman perusteiden poh-jalta kolmiportaisesti. Arvosanat ovat tyydyttävä T1, hyvä H3 ja kiitettävä K5.

2 OHJEET AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTON KÄYTTÖÖN 2.1 Ammattiosaamisen näytön suunnittelu ja toteutus eri osapuolten yhteistyönä Ammattiosaamisen näyttöjen suunnittelussa, toteutuksessa ja arvioinnissa ovat mukana koulutuksen järjestäjä, koulutuksen järjestäjän nimeämä toimielin, opettajat, työelämän edustajat ja opiskelijat. Eri osapuolet voivat hyödyntää kansallista näyttöaineistoa seuraavissa tilanteissa.

Koulutuksen järjestäjä voi hyödyntää aineistoa • suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä • tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä • kouluttaessaan asettamansa toimielimen jäseniä, opetushenkilöstöä ja työelämän edustajia

näyttöä varten

2

• tarkistaessaan opetussuunnitelmaa niin, että se vastaa voimassa olevia säädöksiä ja määräyk-siä.

Toimielin voi hyödyntää aineistoa • hyväksyessään suunnitelmat ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioimisesta

osaksi koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelmaa • valvoessaan näyttötoimintaa ja ammattiosaamisen näyttöjen periaatteiden toteutumista • käsitellessään ammattiosaamisen näyttöjen arviointia koskevia oikaisuvaatimuksia. Opettaja voi hyödyntää aineistoa • suunnitellessaan ja toteuttaessaan ammattiosaamisen näyttöjä käytännössä yhdessä työelä-

män edustajan ja opiskelijan kanssa • tiedottaessaan ammattiosaamisen näytöistä ja niiden arvioinnista opiskelijoille ja työelämän

edustajille ja perehdyttäessään heitä niihin • havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä sekä kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa oh-

jausta • osallistuessaan arviointikeskusteluun • päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Työelämän edustaja voi hyödyntää aineistoa • perehtyessään ammattiosaamisen näyttöjen tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arvioin-

tikriteereihin • osallistuessaan ammattiosaamisen näytön suunnitteluun yhdessä opiskelijan ja opettajan

kanssa • huolehtiessaan siitä, että opiskelijalla on työssäoppimisjakson aikana mahdollisuus harjaan-

tua näytössä vaadittavaan osaamiseen • perehdyttäessään opiskelijan toimipaikan niihin toimintatapoihin, työtiloihin, koneisiin ja

laitteisiin, jotka ovat ammattiosaamisen näyttöjen kannalta merkittäviä, sekä toimipaikan työsuojelu- ja työturvallisuusohjeisiin

• havainnoidessaan opiskelijan työskentelyä, kannustaessaan ja antaessaan tarvittaessa ohjaus-ta

• kertoessaan muille työyhteisön jäsenille näytöistä • osallistuessaan arviointikeskusteluun • päättäessään ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnista. Opiskelija voi hyödyntää aineistoa • perehtyessään ammattiosaamisen näytön tavoitteisiin sekä arvioinnin kohteisiin ja arviointi-

kriteereihin • suunnitellessaan ammattiosaamisen näyttöä ja sopiessaan siitä ja sen ajankohdasta opettajan

ja työelämän edustajan kanssa • arvioidessaan omaa osaamistaan.

Opettajan vastuulla on selvittää opiskelijan mahdolliset oppimisvaikeudet ja muut osaamisen osoittamisen esteet. Ne otetaan huomioon näytön suunnittelussa niin, että opiskelijan on mahdollista näyttää todellinen osaamisensa. Arviointikriteerit on näyttöaineistoissa ilmaistu selkeästi työhön liittyvänä toimintana ja tekemi-senä, joten ne soveltuvat hyvin myös erityisopiskelijoiden ammattiosaamisen näyttöjen arvioinnin pohjaksi.

3 2.2 Ammattiosaamisen näytön arviointi Ammattiosaamisen näytössä arvioija seuraa opiskelijan työskentelyä ja tekee siitä huomioita. Työpaikan edus-tajan osallistuminen oppilaitoksessa toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin ei ole aina mahdollista, eikä opettaja voi osallistua kaikkiin työpaikalla toteutettaviin ammattiosaamisen näyttöihin. Koulutuksen järjestäjän hyväksymään opetussuunnitelmaan on kirjattu suunnitelma siitä, miten opintokokonaisuuden ammattiosaami-sen näyttö tai näytöt arvioidaan ja mitkä osapuolet näyttöä ohjaavat, seuraavat ja arvioivat. Koulutuksen järjes-täjän asettama toimielin hyväksyy ammattiosaamisen näyttöjen arviointisuunnitelmat. Koulutuksen järjestäjä ja opettaja huolehtivat siitä, että ammattiosaamisen näytön arviointi toteutetaan toimielimen hyväksymällä taval-la. Ammattiosaamisen näytön jälkeen käydään arviointikeskustelu, johon osallistuvat tavallisesti opettaja, työelä-män edustaja ja opiskelija. Arviointikeskustelussa hyödynnetään työssäoppimisen ohjauksessa ja arvioinnissa saatuja kokemuksia. Joissakin tapauksissa arviointikeskustelu voidaan toteuttaa esimerkiksi sähköisellä keskus-telufoorumilla. Opiskelijan itsearviointi on olennainen osa näyttöjen arviointia. Arviointikeskustelussa kukin arvioija tuo esille arviointinsa perusteluineen. Näiden arviointien sekä mahdollisesti asiakkailta ja muilta työn-tekijöiltä saadun palautteen pohjalta muodostetaan yhteinen näkemys opiskelijan osaamisesta. Ammattiosaa-misen näyttöä arvioivien opettajien ja työelämän edustajien tulee olla kyseisen ammattialan asiantuntijoita, jotka toimielin on määrännyt tehtävään. Opiskelijaa arvioidaan suhteessa ennalta asetettuihin tavoitteisiin ja hänen osoittamaansa osaamista verrataan ennalta määriteltyihin arvioinnin kohteisiin ja arviointikriteereihin. Arvioinnin kohteet ammattiosaamisen näytöissä ovat • työprosessin hallinta • työtehtävän hallinta (työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta) • työn perustana olevan tiedon hallinta • työturvallisuuden hallinta • kaikille aloille yhteinen ydinosaaminen • yhteiset painotukset. Kansallisen ammattiosaamisen näyttöaineiston luvussa 3 on konkretisoitu arvioinnin kohteet ja arviointikri-teerit opintokokonaisuuksittain. Arviointikriteerit on määritelty kohteittain tasoille T1, H3 ja K5. Ammat-tiosaamisen näytöt arvioidaan käyttäen samaa arviointiasteikkoa kuin muussakin opiskelijan arvioinnissa: T1, T2, H3, H4 ja K5 (A 603/2005). Työn perustana olevan tietopohjan hallinnasta tehdään huomioita työsuorituksen aikana. Mikäli tietopohja ei tule työskentelystä selkeästi esille, se selvitetään tarkentavilla kysymyksillä työn lomassa tai arviointikeskuste-lussa. 2.3 Ammattiosaamisen näytön arvosanan antaminen ja arviointitiedon tallentaminen Ammattiosaamisen näyttötilanteen jälkeen käytävässä arviointikeskustelussa tehdään ammattiosaamisen näy-tön arvioinnit, jotka tallennetaan opintokokonaisuuksittain ja arvioinnin kohteittain. Nämä arvioinnit toimivat perustana opintokokonaisuuden ammattiosaamisen näytön arvosanalle. Jokaisesta ammatillisten opintojen opintokokonaisuudesta annetaan arvosana. Ammattiosaamisen näytön arvosanan päättävät toimielimen mää-räämät opettajat ja työelämän edustajat yhdessä tai erikseen, pääsääntöisesti kuitenkin yhdessä. Opintokoko-naisuuden ammattiosaamisen näytön arvosana perusteluineen on tallennettava ja merkittävä näyttötodistuk-seen. Oppilaitokset suunnittelevat ammattiosaamisen näytön arviointitietojen tallentamista varten selkeät lomak-keet. Niitä on helppo käyttää myös työpaikoilla työelämän edustajien kanssa yhteisissä arviointitilanteissa. Kun arviointitiedot tallennetaan, arviota voi tarvittaessa perustella myös jälkikäteen. Erityisen tärkeää arviointiin

4 palaaminen on silloin, kun opintokokonaisuuden keskeinen osaaminen osoitetaan useammassa ammattiosaa-misen näyttötilanteessa (ammattiosaamisen osanäyttöinä). Näyttöjen arviointi on haasteellista myös silloin, kun yhden ammattiosaamisen näyttötilanteen aikana osoitetaan kahden tai useamman opintokokonaisuuden osaamista (yhdistetty näyttö). Näissä tilanteissa arvioinnin kohteet on pystyttävä erottelemaan ja tallentamaan opintokokonaisuuksittain. Arviointitiedon tallentamisesta vastaa yleensä opettaja. Arviointiin tulee tallentaa ainakin seuraavat arviointikeskustelussa esille tulevat asiat:

• ammattiosaamisen näytön antaja • näytettävä opintokokonaisuus tai opintokokonaisuuden osa • ammattiosaamisen näytön toteuttamispaikka • kuvaus ammattiosaamisen näytön sisällöstä • arvioijien yhteisnäkemyksen pohjalta annetut arvosanat arviointikohteittain • perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle opintokokonaisuuksittain • perustelut ammattiosaamisen näytön arvosanan muodostumiselle silloin, kun näyttö muodostuu osa-

näytöistä • näytön täydentäminen tai uusiminen sellaisessa tapauksessa, jossa ei vielä ole saavutettu vähintään tyy-

dyttävän tason osaamista • opiskelijan kehitettävät osaamisalueet • arviointiin osallistuneiden allekirjoitukset.

Tulevaisuudessa kansallinen oppimistulosten arviointi tullaan tekemään ammattiosaamisen näytöistä saatujen oppimistulosten pohjalta. Kun siirrytään ammattiosaamisen näyttöihin perustuvaan kansalliseen oppimistulos-ten arviointiin, ammattiosaamisen näytön arvosanan tallentamiseen tullaan liittämään arvioinnin taustatietoja ja tallentamisesta annetaan erilliset ohjeet.

5 3 AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO OPINTOKOKONAISUUKSITTAIN Tutkinnon yhteisten ammatillisten opintojen opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kaikille opiskeli-joille. Koulutusohjelmittain eriytyvien opintokokonaisuuksien näytöt ovat pakollisia kyseisen koulutusohjel-man valinneelle. Opiskelijan on osoitettava osaamisensa näytöillä myös valitsemissaan valinnaisissa ammatilli-sissa opinnoissa. Koulutuksen järjestäjä päättää näyttöjen lukumäärän siten, että kaikkien ammatillisten opin-tokokonaisuuksien osaaminen tulee näytettyä. VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET OPINNOT, 90 OV Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot, 20 ov Vaatetusalan perusosaaminen, 20 ov Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot, 60 ov Asustealan koulutusohjelma, modisti Kangastyöt, 10 ov Huopatyöt, 10 ov Nahkatyöt, 15 ov Turkistyöt, 10 ov Erikoismateriaalien työstämi-nen, 10 ov Somisteiden valmistus, 5 ov

Pukuompelun koulutusoh-jelma, pukuompelija Materiaalituntemus, 5 ov Tuotesuunnittelu, 5 ov Kaavoitus ja leikkuu, 15 ov Muotoilu ja sovitus, 5 ov Valmistus, pukuompelu, 30 ov

Turkisalan koulutusohjelma, turkkuri Turkisalan materiaalituntemus, 5 ov Turkistuotesuunnittelu, 5 ov Turkistuotteiden kaavoitus ja muotoilu, 10 ov Turkismateriaalin käsittely, 15 ov Turkistuotteen valmistus, 25 ov

Vaatturityön koulutus-ohjelma, vaatturi Materiaalituntemus, 5 ov Tuotesuunnittelu, 5 ov Kaavoitus ja muotoilu, 15 ov Valmistus, vaatturi, 35 ov

Valinnaiset ammatilliset opinnot, yhteensä 10 ov

Historiallisten päähineiden suunnittelu ja valmistus, 5 ov Juhla-asusteiden valmistus, 5 ov Huovutettujen asusteiden valmistus, 5 ov Sisustaminen, 5 ov Muodistaminen, 5 ov Juhlapukineiden valmistus, 5 ov Päällysvaatteiden valmistus, 5 ov Nahka- ja mokkaturkistuotteiden valmistus, 5 ov Monimateriaalituotteen valmistus, 5 ov Miesten mittatilauspukujen valmistus, 5 ov Ammattialakohtainen tietotekniikka, 5 ov Vaatetusalan yritystoiminta, 5 ov

Muut valinnaiset opinnot, 10 ov

6 3.1A Tutkinnon yhteiset ammatilliset opinnot 3.1.1 Vaatetusalan perusosaaminen, 20 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• asiakaspalvelu • vaatetusalan yleisimmät materiaalit • tuotesuunnittelun perustaidot • kaavoituksen ja leikkuun perustaidot • ompelun perustaidot.

Näytön kuvaus Opiskelija palvelee ja opastaa asiakkaita. Hän keskustelee asiakkaiden kanssa ja esittää tarvittaessa asiansa myös kirjallisena. Opiskelija huolehtii asiakaspalvelutilojen siisteydestä. Opiskelija valitsee ja käyttää valmistettaviin tuotteisiin sopivia materiaaleja, tukikankaita ja lisätarvikkeita sekä materiaaleihin ja koneisiin sopivia neuloja ja ompelulankoja. Hän käyttää yleisimpien tekstiilirakenteiden ja sidosten oikeita nimityksiä suullisissa ja kirjallisissa esityksissään. Opiskelija osaa tulkita materiaalien hoito-ohjeet, ja hän käyttää kotikäyttöön tarkoitettuja puhdistus- ja jälkikäsittelyaineita vaatetusmateriaalien hoitoon. Opiskelija suunnittelee ja piirtää tai tuottaa muulla tavoin vaatteiden ja muiden ommeltavien tuotteiden kuvia. Opiskelija tarkistaa kaavan mitoituksen ja tekee tarvittaessa kaavamuutoksia ja kuositteluja. Hän piirtää työtapasuunnitelman mukaiset leikkuukaavat, joissa on tarvittavat kaavamerkinnät. Opiskelija te-kee yleisimmille vaatetusmateriaaleille asetelmat, leikkaa kappaleet ja merkitsee ne valmistusta varten. Opiskelija ompelee, silittää ja viimeistelee tuotteet luovutuskuntoon. Opiskelija laatii perusrakenteilla toteutet-tavien tuotteiden työjärjestykset ja valmistaa tuotteet suunnitelmien mukaan. Opiskelija langoittaa koneet ja käyttää koneissa sopivan vahvuisia ja oikean tyyppisiä neuloja sekä tarvittavia apulaitteita. Hän säätää tikin pituuden ja leveyden, lankojen kireydet, koneen syötön ja paininjalkojen puristukset materiaalin ja valmistetta-vien tuotteiden mukaan sekä huolehtii käyttämiensä koneiden puhdistuksesta ja työpisteensä siisteydestä. Opiskelija säätää ja käyttää silitysvälineitä. Hän viimeistelee työn luovutuskuntoon ja huolehtii siitä, että laatu-tavoitteet toteutuvat työskentelyn aikana. Näyttöympäristö Vaatetusalan perusosaamisen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työssäoppimis-jaksolla työpaikoilla. Elinkeinoelämän ammattiosaamisen näyttöpaikkoja voivat olla muun muassa ompelimot, joissa tuotteita valmistetaan yksittäin tai pieninä sarjoina, tai vaatetusliikkeet. Perusosaamisen ammattiosaamisen näytössä käytetään ompelu- ja ylisyrjäyskoneita, silityslaitteita sekä yksit-täiskappaleiden leikkuussa tarvittavia työvälineitä. Lisäksi käytetään kyniä, viivaimia ja muita piirustus- ja maa-lausvälineitä. Ammattiosaamisen näytöissä käytetään myös yleisimpiä vaatehuollon aineita. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin tai työryhmän jäsenenä.

7 Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit

TYYDYTTÄVÄ (T1) HYVÄ (H3) KIITETTÄVÄ (K5)

Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Tuotesuunnittelun perus-taidot

piirtää tai tuottaa tulkitta-vat, esimerkin mukaiset tuotteet ja niiden osat.

piirtää tai tuottaa suunni-teltua mallia vastaavia kuvia.

piirtää tai tuottaa mittasuh-teiltaan ja muodoiltaan sopusuhtaisia suunnitelmia ottaen huomioon tyylit ja vallitsevat trendit.

käyttää valmiita väripalette-ja.

sekoittaa erilaisia värejä. sekoittaa esitystekniikan mukaisella tavalla väreistä haluamiaan sävyjä.

käyttää kuvan tulkitsemis-ta helpottavaa väritystä.

ilmaisee kuvallisesti omat suunnitelmansa yksityis-kohtineen ja kuvaa materi-aalit tunnistettavasti.

Valmistuksen suunnittelun perustaidot

piirtää perustyötapojen rakennekuvia.

tulkitsee ja piirtää toteu-tuskelpoisia tuotteiden rakennekuvia.

suunnittelee tuotteiden rakenteita ja piirtää niiden rakennekuvia.

suunnittelee tavallisimpien tuotteiden työjärjestyksiä tai valitsee sopivat työtavat ohjekirjoista.

laatii tavallisimpien tuot-teiden työjärjestyksiä mallin tai mallivaatteen mukaan.

suunnittelee ja laatii itse-näisesti tavallisimpien tuotteiden työjärjestyksiä tai päättelee työjärjestyksen mallista.

käyttää annettuja rakenne-kuvia työjärjestyksen suun-nittelun pohjana.

Kaavoituksen perustaidot käyttää kaavoituksen poh-jana oikean kokoista val-miskaavaa.

valitsee oikean kokoisen valmiskaavan.

tarkistaa valmiskaavat ja valitsee oikean kaavakoon sekä tekee yksinkertaiset kaavamuutokset.

käyttää kaavoitus- ja mitta-välineitä ja tekee mittauksia.

ottaa kaavoituksessa tarvittavat mitat riittävällä tarkkuudella.

ottaa kaavoituksessa tarvit-tavat luotettavat mitat ja mittaukset.

tekee yksinkertaisia kuosit-teluja ja mittamuutoksia.

tekee yksinkertaisia kuo-sitteluja ja tarkistaa om-meltavien saumojen pi-tuudet.

tekee itsenäisesti yksinker-taisia kuositteluja ja tarkis-taa kaavanosien muodot.

käyttää kaavoissa tärkeim-piä kaavamerkkejä.

käyttää leikkuukaavoissa tarvittavia kaavamerkkejä.

käyttää leikkuukaavoissa työtapojen mukaisia kaa-vamerkkejä.

8 Leikkuun perustaidot tekee yksinkertaisia leik-

kuusuunnitelmia perusma-teriaaleille.

tekee leikkuusuunnitelmia yleisimmille materiaaleille.

piirtää täsmälliset leikkuu-kaavat ja tekee itsenäisesti taloudellisia leikkuusuunni-telmia erilaisille materiaa-leille.

leikkaa ja merkitsee kappa-leet valmistusta varten ohjeiden mukaan.

käyttää työhön soveltuvia leikkuuvälineitä.

valitsee tarkoituksenmukai-simmat leikkuuvälineet.

noudattaa saamiaan työtur-vallisuusmääräyksiä ja - ohjeita.

leikkaa ja merkitsee kap-paleet täsmällisesti.

leikkaa ja merkitsee kappa-leet laatutavoitteiden mu-kaan.

noudattaa alansa työtur-vallisuusmääräyksiä ja -ohjeita.

noudattaa alansa työturval-lisuusmääräyksiä ja -ohjeita.

Ompelun perustaidot ompelee vaatetuksen perus-rakenteita oikeilla työotteil-la.

ompelee tehtävän mukai-sia tuotteita annetun aikataulun puitteissa ja oikeilla työotteilla.

ompelee tehtävän mukaisia tuotteita joutuisasti ja oikeilla työotteilla.

käyttää ja säätää valmistuk-sessa tarvittavia koneita sekä silityslaitteita ohjeiden mukaan.

käyttää ja säätää valmis-tuksessa tarvittavia konei-ta sekä silityslaitteita materiaalin mukaan.

käyttää itsenäisesti valmis-tuksessa tarvittavia koneita ja laitteita.

noudattaa työturvallisuus-ohjeita.

noudattaa työturvalli-suusohjeita ja huolehtii työympäristönsä siistey-destä.

testaa ja säätää koneita sekä silityslaitteita omatoimisesti materiaalien mukaan sekä huolehtii niiden päivittäi-sestä huollosta. huolehtii työympäristönsä viihtyisyydestä.

viimeistelee tuotteet ja varmistaa tuotteen laadun ohjaajalta.

viimeistelee tuotteet luovu-tuskuntoon.

huolehtii työskentelyn aikana laatutavoitteiden toteutumisesta.

Näyttötehtäväesimerkkejä

• Asiakaspalvelutilanteet, joissa suunnitellaan yksinkertaisia malleja tai yksityiskohtia asiakkaan tarpeisiin. • Kaavoitukseen liittyvät tehtävät, joissa opiskelija mittaa ja valitsee asiakkaalle sopivan kaavan, kuositte-

lee, leikkaa ja valmistaa yksinkertaisen tuotteen tai sen osia. Työt voivat olla pieniä asetelmia ja yksit-täisleikkuita yleisimmille materiaaleille.

9

• Helpot sarjatyöt ja vaiheompelutehtävät, joihin voidaan suunnitella työjärjestykset tai poikkileikkaus-kuvat tai sekä työjärjestykset että poikkileikkauskuvat.

• Asiakaspalvelutilanne, jossa opastetaan asiakasta materiaalin tai tuotteen hoidossa ja huollossa. • Materiaalin ja lisätarvikkeiden valintaan liittyvä asiakaspalvelutilanne, jossa käytetään oikeita nimityk-

siä. 3.1B Koulutusohjelmittain eriytyvät ammatilliset opinnot Asustealan koulutusohjelma 3.1.2 Kangastyöt, 10 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• kangaslaatujen ja niiden ominaisuuksien tunteminen, hattujen ja asusteiden suunnittelu ja kaavoittami-nen

• kangashattujen ja -asusteiden valmistuksessa tarvittavien työvälineiden käytön ja valmistusprosessin hallinta.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä materiaaleja tai valitsee itse työhön so-veltuvat materiaalit. Opiskelija ottaa huomioon valmistettavien tuotteiden mallin ja materiaalit valitessaan työ-hönsä sopivia tukimateriaaleja. Opiskelija tuntee käytettävien materiaalien ja valmistettujen tuotteiden ominai-suudet. Opiskelija ottaa tehtävässä määritellyn mallin asettamat vaatimukset ja asiakkaan toivomukset huomioon suunnitellessaan ja kaavoittaessaan kangashattuja ja -asusteita. Opiskelija pitää mielessä materiaalin ja mallin vaatimukset valitessaan tarvittavia työvälineitä, koneita ja laittei-ta. Välineitä, koneita ja laitteita käyttäessään hän noudattaa annettuja työturvallisuusohjeita. Opiskelija valmis-taa tuotteen annettujen ohjeiden tai itse laatimansa kirjallisen työsuunnitelman mukaan. Opiskelija tekee yh-teistyötä työyhteisön muiden jäsenten kanssa. Näyttöympäristö Kangastyön ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla, esimerkiksi modis-tialan yrityksissä, teattereissa tai vaatetusalan myymälöissä, joissa on asiakaspalvelua ja joissa suoritetaan korja-uspalvelua. Työpaikoilla annettava ammattiosaamisen näyttö laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä saatavilla olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa tai työpaikan työryhmän jäsenenä. Kangastyön ammattiosaamisen näytössä käytetään mm. erilaisia hattutukkeja, ompelukoneita, silityslaitteita, höyrypannuja, saksia, neuloja, nastoja, mittanauhoja ja viivaimia. Lisäksi käytetään erilaisia tuki-, kovetus- ja liima-aineita.



Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Materiaalien tunteminen ja käyttö

käyttää yleisimpiä kangas-laatuja ja tukimateriaaleja.

käyttää työssä tarvittavia kangaslaatuja ja tukimate-riaaleja ja tuntee niiden käyttö- ja huolto-ominaisuuksia.

käyttää erilaisia kangaslaa-tuja ja tukimateriaaleja ja tuntee niiden käyttö- ja huolto-ominaisuudet.

valitsee ja käyttää erilaisia kangaslaatuja ja tukimateri-aaleja tarkoituksenmukai-sesti ja taloudellisesti.

Työvälineiden käyttö käyttää ohjattuna työssä tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia työmenetelmiä, koneita ja laitteita.

käyttää itsenäisesti työssä tarvittavia työmenetelmiä, koneita ja laitteita saavut-taakseen halutun lopputu-loksen.


noudattaa työturvalli-suusohjeita. noudattaa työturvallisuus-

ohjeita ja ottaa huomioon työympäristön muut jäse-net.

työskentelee ottaen huo-mioon ympäristömyöntei-syyden ja kestävän kehityk-sen.

Suunnittelu- ja kaavoitus-taidot

suunnittelee ja kaavoittaa käyttökelpoisia kangastuot-teita ohjeiden mukaan.

suunnittelee ja kaavoittaa kangastuotteita.

suunnittelee ja kaavoittaa erilaisia kangastuotteita mallin vaatimusten ja asi-akkaan toiveiden mukaan.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ohjeiden mukaan.

laatii kirjallisen työsuunni-telman.

käyttää suunnittelussa ja kaavoituksessa hyväkseen tietotekniikkaa mahdolli-suuksien mukaan.

työskentelee omatoimi-sesti ja varmistaa tarvitta-essa valintansa ohjaajalta.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ja toteuttaa työnsä sen mukaan.

11 työskentelee aktiivisena

ryhmän jäsenenä ymmärtä-en ryhmätyöskentelyn merkityksen tuotannolli-sessa toiminnassa, mutta osaa työskennellä myös itsenäisesti.

Valmistus valmistaa ohjattuna myyn-tikelpoisia kangashattuja ja -asusteita.

valmistaa myyntikelpoisia kangashattuja ja -asusteita.

valmistaa erilaisia myynti-kelpoisia kangashattuja ja -asusteita mallin vaatimus-ten ja asiakkaan toiveiden mukaan.

toimii annettujen ohjeiden mukaisesti.


toimii itsenäisesti.

Kaikille aloille yhtei-nen ydinosaaminen

Yhteistyötaidot toimii työryhmässä ohjeet saatuaan.

toimii työryhmän aktiivi-sena jäsenenä.

toimii työryhmän jäsenenä aktiivisesti ja avuliaasti.

Yhteiset painotukset Laadukas ja asiakaslähtöi-nen toiminta

palvelee ja neuvoo asiakkai-ta yksin tai ryhmän jäsene-nä.

palvelee ja neuvoo asiak-kaita asiallisesti, keskus-tellen tai kirjallisesti, yksin tai ryhmän jäsenenä.

palvelee ja neuvoo asiak-kaita avuliaasti ja asiantun-tevasti, keskustellen tai kirjallisesti, yksin tai ryh-män jäsenenä.

kirjaa työlle asetetut tavoit-teet ja asiakkaan yhteystie-dot.

valmistautuu asiakaspal-veluun tarvittavin työväli-nein ja kirjaa työlle asete-tut tavoitteet ja asiakkaan yhteystiedot.

valmistautuu asiakaspalve-luun tarvittavin työvälinein, kirjaa työlle asetetut tavoit-teet ja kommunikoi asiak-kaiden kanssa luontevasti.

arvioi työn vaatiman ajan. kertoo asiakkaalle työn todennäköisen valmistu-misaikataulun.

kertoo asiakkaalle työn luotettavan valmistumisai-kataulun.

huolehtii asiakaspalveluti-lojen siisteydestä.

huolehtii asiakaspalveluti-lojen järjestyksestä ja viih-tyisyydestä.

Työsuojelusta ja terveydes-tä huolehtiminen

tuntee alansa työsuojelu-määräykset ja -ohjeet ja noudattaa niitä.


hallitsee alansa työsuoje-lumääräykset ja -ohjeet ja noudattaa niitä.

12 käyttää useimmiten oikeita

koneita ja laitteita sekä työotteita annettujen ohjei-den mukaan.

käyttää ja huoltaa työväli-neitä, koneita ja laitteita annettujen ohjeiden mu-kaan.

järjestää ja säätää ergono-misesti terveellisen työym-päristön.

työskentelee ohjattuna oikeilla työotteilla.

käyttää ja huoltaa työväli-neitä, koneita ja laitteita tarkoituksenmukaisesti.

pitää huolta työympäris-tön järjestyksestä ja viih-tyisyydestä.

työskentelee oikeilla työot-teilla.

pitää huolta omasta ter-veydestään.

ylläpitää työ- ja toiminta-kykyään.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa kangaslaadut sekä niiden ominaisuudet ja käytön esitellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja kangastuotteeseen, joka valmistetaan myyntiin tai asiakkaalle. Kangaslaatujen tai -tuotteiden ominaisuuksien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden korjaukseen, puhdistukseen, hoitoon ja säilytykseen liittyvissä tehtävissä. Työmenetelmien hallintaa ja työvälineiden käytön osaamista opiskelija voi osoittaa valitsemalla tarkoituksen-mukaiset työmenetelmät, -välineet, koneet ja laitteet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammat-tiosaamisen näytössä voidaan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamis-ta. Suunnittelun ja kaavoituksen hallintaa opiskelija voi osoittaa suunnittelemalla ja kaavoittamalla kangaspäähi-neitä ja -asusteita eri kohderyhmille. Suunnittelussa ja kaavoituksessa opiskelija ottaa huomioon materiaalin, mallin vaatimukset sekä asiakkaan toiveet. Suunnittelun ammattiosaamisen näyttönä voidaan joko suunnitella tuote tai tuotteen yksityiskohta tai hakea malli erilaisista alan lähteistä, kuten kirjoista tai lehdistä. Kaavoituksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan joko kaavoittaa tuote tai tuotteen yksityiskohta, kuositella kaavoja tai käyttää annettuja valmiita kaavoja. Näytössä voidaan arvioida opiskelijan ajankäyttöä, hänen työs-kentelynsä johdonmukaisuutta ja työn laadukkuutta. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla tai muodistamalla esimerkiksi kangaspäähineitä, -asusteita ja -somisteita. Hän voi myös esittää suullisesti tai kirjallisesti tuotteeseen laatimansa työjärjestyksen tai -suunnitelman. Tuote valmistetaan turvallisesti käyttäen yrityksessä saatavilla olevia, kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä.

13 3.1.3 Huopatyöt, 10 ov Ammattiosaamisen näytöissä esiin tuleva keskeinen osaaminen:

• huopalaatujen ja niiden ominaisuuksien tunteminen • huopahattujen ja -asusteiden valmistusprosessin hallinta.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä huopalaatuja tai valitsee itse työhön soveltuvat huopalaadut. Valitessaan ja käyttäessään työhön soveltuvia työvälineitä hän ottaa huomioon mate-riaalien ominaisuudet. Tarvittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija noudattaa annettuja työturvallisuus-ohjeita. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tai muodistaa tehtävässä määriteltyjä huopatuotteita ottaen huomioon asiakkaan toiveet, materiaalin ja mallin. Tarvittaessa opiskelija käyttää annettuja ohjeita tai laatii kirjallisen työ-suunnitelman. Näyttöympäristö Huopatyön näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla modistialan yrityksissä, teattereissa tai vaatetusalan myymälöissä, joissa on asiakaspalvelua ja joissa suoritetaan korjauspalvelua. Työpaikalla tapahtu-va ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityk-sessä olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa tai työryhmän jäsenenä. Huopatyön ammattiosaamisen näytössä käytetään muun muassa erilaisia hattutukkeja, höyrypannuja, silitys-laitteita, ompelukoneita, saksia, neuloja, nastoja ja harjoja. Lisäksi käytetään tuki- ja kovetusaineita, kuten kar-kaaseja, emudexia ja appretuuria. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit



tuntee yleisimmät huopa-laadut ja niiden ominaisuu-det.

tuntee tavallisimmat huopalaadut ja niiden ominaisuudet.

tuntee erilaiset huopalaadut ja niiden käyttö- ja huolto-ominaisuudet.

tarvitsee ohjausta. työskentelee omatoimi-sesti ja varmistaa tarvitta-essa valintansa ohjaajalta.

työskentelee itsenäisesti.

14 Työvälineiden käyttö käyttää tarkoituksenmukai-

sia työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia työmenetelmiä ja -välineitä.

valitsee sopivat työmene-telmät saavuttaakseen halutun lopputuloksen.


noudattaa työturvalli-suusohjeita.

käyttää työssä tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita työturvallisuusoh-jeiden mukaan.

kehittää työympäristöään.

Suunnittelutaidot suunnittelee yksinkertaisia huopatuotteita.

suunnittelee huopatuot-teita.

suunnittelee erilaisia huo-patuotteita ottaen huomi-oon asiakkaan toiveet sekä mallin ja materiaalin vaati-mukset.

laatii käyttökelpoisen kirjal-lisen työsuunnitelman ohjeiden mukaan.


laatii kirjallisen työsuunni-telman ja työskentelee sen mukaan.



Valmistus valmistaa ohjattuna yksin-kertaisia myyntikelpoisia huopatuotteita.

valmistaa myyntikelpoisia huopatuotteita.

valmistaa erilaisia huopa-tuotteita ottaen huomioon asiakkaan toiveet sekä mallin ja materiaalin vaati-mukset.


valmistaa suunnitelmaa vastaavan laadukkaan tuotteen.



haluaa palvella asiakkaita, mutta tarvitsee ohjausta.

on johdonmukainen, mutta varmistaa ratkai-sunsa asiakaspalvelutilan-teessa.

on ripeä, aktiivinen ja oma-aloitteinen asiakaspalveluti-lanteessa.

kyselee ja tulkitsee asiak-kaan toiveita ja toteuttaa niitä tukeutuen ohjaajan apuun.

kyselee, tulkitsee ja toteut-taa asiakkaan toiveita.

arvioi asiakkaan tyyliä oikein.

tulkitsee asiakkaan tyylin ja tekee oikeita valintoja.

15 Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa huopalaadut sekä niiden ominaisuudet ja käytön esitellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja huopatuotteeseen, joka valmistetaan myyntiin tai asiakkaalle. Huopalaatujen, esimerkik-si hiushuovan, velourin ja melusiinin, ominaisuuksien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden muodis-tukseen, puhdistukseen tai hoitoon ja säilytykseen liittyvissä tehtävissä. Työmenetelmien ja -välineiden käytön osaamisen opiskelija voi osoittaa valitsemalla työhönsä tarkoituksen-mukaiset työmenetelmät ja -välineet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammattiosaamisen näytössä voidaan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamista. Suunnittelussa opiskelija ottaa huomioon niin materiaalin ja mallin vaatimukset kuin asiakkaan toiveetkin. Suunnittelun ammattiosaamisen näyttönä voidaan suunnitella joko tuote tai tuotteen yksityiskohta tai hakea malli erilaisista alan lähteistä, kuten kirjoista tai lehdistä. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla esimerkiksi huopapäähineitä, -asusteita tai -somisteita tukeilla tai käsin muotoillen. Hän voi myös esittää tuotteen valmistamiseen laatimansa työjärjestyk-sen tai -suunnitelman suullisesti tai kirjallisesti. Tuote valmistetaan turvallisesti käyttäen yrityksessä saatavilla olevia, kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä. 3.1.4 Nahkatyöt, 15 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• nahkalaatujen ja niiden ominaisuuksien sekä nahan käsittelyssä tarvittavien työvälineiden tunteminen • nahkapäähineiden ja -asusteiden valmistaminen.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä nahkalaatuja, tukimateriaaleja ja lisätar-vikkeita tai valitsee ne itse. Valitessaan ja käyttäessään työhön soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä, koneita ja laitteita hän ottaa huomioon materiaalin ominaisuudet, kuten nahan venymisen tai nahan pintakäsittelyn. Tar-vittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tehtävässä määriteltyjä nahkatuotteita asiakkaan toiveiden ja materiaalin vaatimusten mukaan. Opiskelija käyttää annettuja ohjeita tai laatii itse kirjallisen työsuunnitelman ja kustan-nusarvion. Näyttöympäristö Nahkatyön ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla, esimerkiksi nahka-alan yrityksissä, modistialan yrityksissä, teattereiden puvustoissa ja vaatetusalan myymälöissä, joissa on asia-kaspalvelua ja joissa suoritetaan korjauspalvelua. Työpaikalla tapahtuva ammattiosaamisen näyttötehtävä laadi-taan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa tai työryhmän jäsenenä. Nahkatyön ammattiosaamisen näytössä käytetään muun muassa ompelu- ja turkiskoneita, nahan leikkuuväli-neitä (kuten veitsiä ja saksia), naulauslaitteita, neuloja ja nahkaneuloja. Lisäksi käytetään tuki- ja liima-aineita.




tuntee yleisimmät nahka-laadut ja niiden ominaisuu-det niin hyvin, että pystyy ohjattuna valitsemaan niistä kuhunkin työhön sopivat.

tuntee yleisimmät nahka-laadut ja niiden ominai-suudet niin hyvin, että pystyy valitsemaan niistä kuhunkin työhön sopivat.

tuntee yleisimmät nahka-laadut ja niiden käyttö- ja huolto-ominaisuudet niin hyvin, että pystyy valitse-maan niistä kuhunkin työhön sopivimmat laadut.

valitsee yksinkertaisiin nahkatuotteisiin sopivat tukimateriaalit ja lisätarvik-keet.

tuntee yleisimmät nahka-töissä käytettävät tukima-teriaalit ja lisätarvikkeet ja osaa valita niistä kuhun-kin työhön sopivat.

tuntee nahkatöissä käytet-tävät tukimateriaalit ja lisätarvikkeet ja osaa valita niistä kuhunkin työhön sopivat.

tarvitsee ohjausta nahkalaa-tujen tunnistamisessa ja tukimateriaalien valinnassa.



Työvälineiden käyttö käyttää ohjattuna nahka-tuotteiden valmistuksessa tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia työvälineitä, koneita ja laitteita työturvallisuus-ohjeiden mukaan.

valitsee tarvittavat työväli-neet, koneet ja laitteet ja käyttää niitä työturvalli-suusohjeiden mukaan.


työskentelee ympäristöys-tävällisesti.

työskentelee ympäristöys-tävällisesti.

työskentelee ympäristöystä-vällisesti.




suunnittelee yksinkertaisia nahkatuotteita.

suunnittelee ja kaavoittaa tavallisimpia nahkatuot-teita.

suunnittelee ja kaavoittaa erilaisia nahkatuotteita ottaen huomioon asiak-kaan toiveet ja materiaalin vaatimukset.

ottaa huomioon materiaa-lin vaatimukset ja talou-dellisuuden.

työskentelee taloudellisesti.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ja kustannusarvion ohjeiden mukaan.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ja kustannusarvi-on.

laatii itsenäisesti kirjallisen työsuunnitelman ja kus-tannusarvion.

17 tarvitsee ohjausta selvitäk-

seen tehtävistä. työskentelee omatoimi-sesti ja varmistaa tarvitta-essa valintansa ohjaajalta.


Valmistus valmistaa yksinkertaisia myyntikelpoisia nahkatuot-teita.

valmistaa nahkatuotteita ottaen huomioon materi-aalin ominaisuudet.

valmistaa erilaisia nahka-tuotteita ottaen huomioon asiakkaan toivomukset ja materiaalin vaatimukset.

työskentelee ohjeiden mu-kaan.

toimii omatoimisesti ja varmistaa tarvittaessa valintansa ohjaajalta.


valmistaa suunnitelmaa vastaavan tuotteen.


Yhteiset painotukset Kestävän kehityksen edis-täminen

laatii ohjattuna taloudellisia leikkuusuunnitelmia.

laatii taloudellisia leikkuu-suunnitelmia.

laatii itsenäisesti taloudelli-sia leikkuusuunnitelmia ja ymmärtää arvokkaan ja kestävän materiaalin uu-siokäytön mahdollisuuden.

Laadukas ja asiakaslähtöi-nen toiminta

on johdonmukainen, mutta varmistaa ratkai-sunsa asiakaspalvelutilan-teessa.

on ripeä, aktiivinen ja oma-aloitteinen asiakaspalveluti-lanteessa

kyselee, tulkitsee ja to-teuttaa asiakkaan toiveita, mutta tukeutuu ohjaajan apuun.

kyselee, tulkitsee ja toteut-taa asiakkaan toiveita.



Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa nahkalaadut sekä niiden ominaisuudet ja käytön esitellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja nahkatuotteeseen, joka valmistetaan myyntiin tai asiakkaalle. Nahkalaatujen ominai-suuksien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden korjaukseen, puhdistukseen, hoitoon ja säilytykseen liittyvissä tehtävissä. Työmenetelmien ja -välineiden käytön hallinnan opiskelija voi osoittaa valitsemalla työhönsä tarkoituksenmu-kaiset työmenetelmät ja -välineet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammattiosaamisen näytössä voi-daan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamista.

18 Suunnittelussa ja kaavoituksessa opiskelija ottaa huomioon niin materiaalin ja mallin vaatimukset kuin asiak-kaan toiveetkin. Suunnittelun ammattiosaamisen näyttönä voidaan suunnitella joko tuote tai yksityiskohta tai hakea malli käyttäen erilaisia alan lähteitä, kuten kirjoja ja lehtiä. Kaavoituksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan joko kaavoittaa tuote tai yksityiskohta, kuositella kaavoja tai käyttää annettuja valmiita kaavoja. Samal-la arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, johdonmukaista työskentelyä ja työn laadukkuutta. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla, korjaamalla tai muodistamalla esimerkiksi nahka-päähineitä, laukkuja tai muita nahka-asusteita. Hän voi myös esittää suullisesti tai kirjallisesti tuotteen valmis-tamiseen laatimansa työjärjestyksen tai -suunnitelman ja kustannuslaskelman. Tuote valmistetaan turvallisesti käyttäen yrityksessä saatavilla olevia kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä. 3.1.5 Turkistyöt, 10 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• yleisimpien turkisten ja turkistyössä käytettävien tukimateriaalien ja työvälineiden tunteminen • turkispäähineiden ja -asusteiden valmistaminen.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä turkiksia ja tukimateriaaleja tai valitsee ne itse. Hän valitsee ja käyttää työhön sopivia työvälineitä, koneita ja laitteita ottaen huomioon käytettävän materiaalin ominaisuudet ja turkisnahkojen määrän. Tarvittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tehtävässä määriteltyjä turkistuotteita. Opiskelija käyttää annettuja ohjeita tai laatii itse kirjallisen työsuunnitelman ja kustannusarvion. Näyttöympäristö Turkistyön näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla esimerkiksi turkisalan yrityksissä, modis-tialan yrityksissä, teattereiden puvustoissa ja vaatetusalan myymälöissä, joissa on asiakaspalvelua ja joissa suori-tetaan korjauspalvelua. Työpaikalla tapahtuva ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityk-sen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa tai työryhmän jäsenenä. Turkistyön ammattiosaamisen näytössä käytetään muun muassa erilaisia hattutukkeja, ompelu- ja turkiskonei-ta, naulauslaitteita ja leikkuuvälineitä, kuten turkisveitsiä. Lisäksi käytetään neuloja, kuten sulkaneuloja, harjoja, kampoja ja tukimateriaaleja.




tuntee ohjattuna yleisimmät turkislaadut ja niiden omi-naisuudet.

tuntee yleisimmät turkis-laadut ja niiden ominai-suudet.

tuntee yleisimmät turkis-laadut ja niiden käyttö- ja huolto-ominaisuudet.

tuntee yleisimmät turkis-työssä käytettävät tukimate-riaalit.

tuntee ja valitsee työssä tarvittavat tukimateriaalit ja lisätarvikkeet.

tuntee ja valitsee turkistöis-sä käytettävät tukimateriaa-lit ja lisätarvikkeet mallin ja raaka-aineen vaatimusten mukaan.

tarvitsee ohjausta turkislaa-tujen tunnistamisessa ja tukimateriaalien valinnassa.



Työvälineiden käyttö käyttää turkistyössä käytet-täviä työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää turkistyössä käy-tettäviä työmenetelmiä ja -välineitä työturvallisesti.

tuntee turkistyössä tarvit-tavat työvälineet, koneet, laitteet ja työmenetelmät ja käyttää niitä saavuttaen halutun lopputuloksen.

tarvitsee ohjausta työsken-nellessään.


käyttää työvälineitä, konei-ta ja laitteita työturvalli-suusohjeiden mukaan.



suunnittelee yksinkertaisia turkistuotteita.

suunnittelee turkistuottei-ta ottaen huomioon ma-teriaalin vaatimukset ja taloudellisuuden.

suunnittelee erilaisia turkis-tuotteita sekä uudesta turkiksesta että vanhaa muodistaen ja ottaa huo-mioon asiakkaan toivo-mukset ja materiaalin vaa-timukset.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ja kustannusarvion ohjeiden mukaan.


laskee materiaalin menekin kaavan pinta-alan mukaan.

20 työskentelee annettujen

ohjeiden mukaan. työskentelee omatoimi-sesti ja varmistaa tarvitta-essa valintansa ohjaajalta.

laatii kirjallisen työsuunni-telman ja kustannusarvion.

työskentelee itsenäisesti ja taloudellisesti.

Valmistus valmistaa yksinkertaisia myyntikelpoisia turkistuot-teita.

valmistaa myyntikelpoisia turkistuotteita.

valmistaa myyntikelpoisia suunnitelmien mukaisia turkistuotteita.

toimii annettujen ohjeiden mukaan.




Eettiset ja esteettiset taidot käsittelee erilaisia eettisiä ja esteettisiä tilanteita oman arvoperustansa mukaan.

käsittelee ja ratkaisee erilaisia eettisiä ja esteetti-siä tilanteita muiden mie-lipiteitä arvostaen.

käsittelee ja ratkaisee oma-aloitteisesti erilaisia eettisiä ja esteettisiä tilanteita työ-yhteisön kirjoittamattomi-en sääntöjen ja ohjeiden mukaan.

tarvitsee ohjausta vastuulli-seen työskentelyyn.

työskentelee vastuullisesti kirjoittamattomien sään-töjen ja ohjeiden mukaan.

työskentelee ammattietiik-kaa noudattaen oikeuden-mukaisesti ja tehtyjen sopimusten mukaan.

Yhteiset painotukset Kestävän kehityksen edis-täminen

käyttää ohjattuna kallista materiaalia säästeliäästi.

suunnittelee materiaalin käytön taloudelliseksi.

käyttää kallista materiaalia taloudellisesti ja ymmärtää kestävän materiaalin uu-siokäytön mahdollisuudet.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa turkikset ja niiden ominaisuuksien ja käytön esitellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja turkistuotteeseen, joka valmistetaan myyntiin tai asiakkaalle. Turkisten ominaisuuksien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden korjaukseen, puhdistukseen, hoitoon ja säilytykseen liittyvissä tehtävissä. Työmenetelmien ja -välineiden käytön hallinnan opiskelija voi osoittaa valitsemalla työhönsä tarkoituksenmu-kaiset työmenetelmät ja -välineet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammattiosaamisen näytössä voi-daan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamista.

21 Suunnittelussa ja kaavoituksessa opiskelija ottaa huomioon materiaalin ja mallin vaatimukset sekä asiakkaan toivomukset. Suunnittelun ammattiosaamisen näyttönä voidaan joko suunnitella tuote tai yksityiskohta tai hakea malli erilaisista alan lähteistä, kuten kirjoista ja lehdistä. Kaavoituksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan joko kaavoittaa tuote tai yksityiskohta, kuositella kaavoja tai käyttää annettuja valmiita kaavoja. Samalla voidaan arvioida opiskelijan ajankäyttöä, johdonmukaista työs-kentelyä ja työn laadukkuutta. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla tai muodistamalla esimerkiksi turkispäähineitä, -asusteita ja -somisteita. Hän voi myös esittää suullisesti tai kirjallisesti tuotteen valmistamiseen laatimansa työ-järjestyksen tai -suunnitelman ja kustannusarvion. Tuote valmistetaan turvallisesti käyttäen yrityksessä saatavil-la olevia, kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä. 3.1.6 Erikoismateriaalien työstäminen, 10 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• erikoismateriaalien ja niiden ominaisuuksien tunteminen • erikoismateriaaleista työstettyjen asusteiden valmistaminen.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä erikoismateriaaleja tai valitsee itse työ-hön soveltuvat materiaalit. Valitessaan ja käyttäessään työhön soveltuvia työvälineitä, koneita ja laitteita hän ottaa huomioon materiaalin ominaisuudet, kuten materiaalin pinnan ja muovautuvuuden. Tarvittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tehtävässä määriteltyjä tai itse valitsemiaan tuotteita. Opiskelija käyttää annettuja ohjeita tai laatii kirjallisen työsuunnitelman. Näyttöympäristö Erikoismateriaalien työstämisen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla modistialan yrityksissä, teattereiden puvustoissa ja vaatetusalan myymälöissä, joissa on asiakaspalvelua ja joissa suoritetaan korjauspalvelua. Työpaikalla tapahtuva ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä opiskelijoiden kanssa tai työryhmän jäsene-nä. Erikoismateriaalien työstämisen ammattiosaamisen näytössä käytetään muun muassa erilaisia ompelukoneita, hattutukkeja, höyrypannuja, silityslaitteita ja leikkuuvälineitä, kuten veitsiä, saksia ja neuloja. Lisäksi käytetään erilaisia, kunkin tehtävän tavoitteen mukaisia tuki-, kovetus- ja liima-aineita.




tuntee yleisimmät erikois-materiaalit ja niiden omi-naisuudet.

tuntee yleisimmät eri-koismateriaalit ja niiden ominaisuudet.

tuntee yleisimmät erikois-materiaalit ja niiden käyttö- ja huolto-ominaisuudet.

tarvitsee ohjausta materiaa-lien tunnistamisessa ja tukimateriaalien valinnassa.


tuntee ja valitsee erikois-materiaalien kanssa käytet-tävät tukimateriaalit.


Työvälineiden käyttö käyttää ohjattuna työssä tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia työssä tarvittavia työmenetelmiä ja -välineitä.

käyttää työssä tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita työturvallisuusoh-jeiden mukaan.


työskentelee itsenäisesti ja ottaa huomioon muut työryhmän jäsenet.

Suunnittelutaidot suunnittelee erikoismateri-aaleista yksinkertaisia tuot-teita.

suunnittelee erikoismate-riaaleista tuotteita.

suunnittelee erikoismateri-aaleista monenlaisia tuot-teita.

laatii ohjeiden mukaan kirjallisen työsuunnitelman ja kustannusarvion.


laatii kirjallisen työsuunni-telman ja kustannusarvion.




Valmistus valmistaa erikoismateriaa-leista yksinkertaisia myynti-kelpoisia tuotteita.

valmistaa erikoismateriaa-leista myyntikelpoisia tuotteita.

valmistaa erikoismateriaa-leista erilaisia myyntikel-poisia tuotteita käsin ja/tai tukilla muotoillen.



valmistaa tuotteet suunni-telman mukaan ja taloudel-lisesti.


23 Kaikille aloille yhtei-nen ydinosaaminen

Ongelmanratkaisutaidot mukautuu ongelmatilantei-siin.

selviytyy joustavasti taval-lisimmista ongelmatilan-teista oppimateriaaleja hyödyntäen.

selviytyy itsenäisesti yllät-tävistäkin ongelmatilanteis-ta.

tarvitsee ohjausta tavalli-simpien ongelmatilanteiden ratkaisuissa.


työskentelee innovatiivises-ti ja uutta luovasti ottaen ympäristön odotukset huomioon.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa erikoismateriaalit, niiden ominaisuudet ja käytön esitellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja tuotteeseen, joka valmistetaan myyntiin tai asiakkaalle. Erikoismateriaalien ominaisuuk-sien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden korjaukseen, puhdistukseen, hoitoon ja säilytykseen liitty-vissä tehtävissä. Työmenetelmien ja -välineiden käytön hallinnan opiskelija voi osoittaa valitsemalla työhönsä tarkoituksenmu-kaiset työmenetelmät ja -välineet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammattiosaamisen näytössä voi-daan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamista. Suunnittelussa opiskelija ottaa huomioon materiaalin ja mallin vaatimukset ja asiakkaan toiveet. Suunnittelun ammattiosaamisen näyttönä voidaan suunnitella joko tuote tai tuotteen yksityiskohta tai hakea malli käyttäen erilaisia alan lähteitä, kuten kirjoja ja lehtiä. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla, korjaamalla tai muodistamalla esimerkiksi kesä-materiaali- ja fantasiapäähineitä tai somisteita. Hän voi myös esittää suullisesti tai kirjallisesti tuotteen valmis-tukseen laatimansa työjärjestyksen tai -suunnitelman. Opiskelija voi käsitellä näytössä epätyypillisiä asustema-teriaaleja, kuten fantasia- ja teatteriasusteissa käytettäviä materiaaleja (pahvit, muovit, metallit). Tuote valmiste-taan turvallisesti käyttäen yrityksessä saatavilla olevia kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä. 3.1.7 Somisteiden valmistus, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• koristelutekniikoiden tunteminen • somisteiden valmistaminen.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä somistemateriaaleja tai valitsee ne itse. Valitessaan ja käyttäessään työhön soveltuvia työmenetelmiä, -välineitä, koneita ja laitteita hän ottaa huomi-oon käytettävän materiaalin muovautumisominaisuudet. Tarvittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija suunnittelee ja valmistaa tehtävässä määriteltyjä somisteita asiakkaan toiveiden sekä materiaalin ja mallin vaatimusten mukaan.

24 Näyttöympäristö Somisteiden valmistuksen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työpaikalla, esi-merkiksi modistialan yrityksissä, teattereiden puvustoissa ja vaatetusalan myymälöissä, joissa on asiakaspalve-lua ja joissa suoritetaan korjauspalvelua. Työpaikalla tapahtuva ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kul-loisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä olevilla koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä opiskelijoiden kanssa tai työryhmän jäsene-nä. Somisteiden valmistamisen ammattiosaamisen näytössä käytetään muun muassa kukkarautoja, höyrypannuja, silityslaitteita, saksia, veitsiä, neuloja. Lisäksi käytetään erilaisia tuki-, kovetus- ja liima-aineita. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit



tuntee yleisimmät somiste-materiaalit ja niiden muo-vautumisominaisuudet.

tuntee somistemateriaalit ja niiden muovautu-misominaisuudet.

tuntee erilaiset somistema-teriaalit ja niiden muovau-tumisominaisuudet.

tarvitsee ohjausta materiaa-lien tunnistamisessa.

työskentelee omatoimises-ti ja varmistaa tarvittaessa valintansa ohjaajalta.


Työvälineiden käyttö käyttää somisteiden valmis-tamisessa tarvittavia työvä-lineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia somisteiden valmis-tamisessa tarvittavia työ-välineitä, koneita ja laittei-ta.

valitsee ja käyttää somistei-den valmistamisessa tarvit-tavia työvälineitä, koneita ja laitteita.





työskentelee itsenäisesti ja ottaa huomioon työympä-ristön jäsenet.

Suunnittelutaidot suunnittelee yleisimpiä somisteita.

suunnittelee asusteisiin erilaisia somisteita.

suunnittelee erilaisiin asus-teisiin sopivia somisteita ja soveltaa tarvittaessa erilai-sia koristelutekniikoita.



25 Valmistus valmistaa ja kiinnittää so-

misteet. valmistaa asusteisiin so-misteita.

valmistaa erilaisiin asustei-siin sopivia somisteita ja soveltaa työskentelyssään erilaisia koristelutekniikoi-ta.

valmistaa työnsä taloudelli-sesti.


työskentelee itsenäisesti ja ottaa huomioon työympä-ristönsä muut jäsenet.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa somistemateriaalit, niiden muovautumisominaisuudet ja niiden käytön esi-tellessään tai valitessaan materiaalivaihtoehtoja myyntiin tai asiakkaalle valmistettaviin tuotteisiin ja somistei-siin. Työmenetelmien ja -välineiden käytön hallinnan opiskelija voi osoittaa valitsemalla työhönsä tarkoituksenmu-kaiset työmenetelmät ja -välineet kulloisenkin mallin ja materiaalin mukaan. Ammattiosaamisen näytössä voi-daan arvioida myös työskentelyn joutuisuutta ja työturvallisuuden huomioon ottamista. Suunnittelussa opiskelija ottaa huomioon materiaalin ja mallin vaatimukset sekä asiakkaan toiveet. Suunnitte-lun ammattiosaamisen näyttönä voidaan suunnitella tuote tai yksityiskohta tai hakea malli kirjoista, lehdistä tai muista alan lähteistä. Valmistuksen hallintaa opiskelija voi osoittaa valmistamalla ja kiinnittämällä erilaisiin asusteisiin sopivia somis-teita tai käyttämällä erilaisia koristelutekniikoita. Samalla voidaan arvioida opiskelijan ajankäyttöä, hänen työs-kentelynsä johdonmukaisuutta ja työn laadukkuutta. Tuote valmistetaan turvallisesti käyttäen yrityksessä saa-tavilla olevia, kulloiseenkin työhön parhaiten sopivia työvälineitä. Pukuompelun koulutusohjelma 3.1.8 Materiaalituntemus, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• vaatetusalan materiaalit • tekstiilirakenteet • materiaalien nimitykset • materiaalien valintaperusteet.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytöissä opiskelija tunnistaa tyypillisimpien vaatetusmateriaalien raaka-aineet (luonnon-kuidut ja synteettiset kuidut) polttokokeilla. Hän tuntee raaka-aineet, rakenteet (kudokset, neulokset ja niiden sidokset) ja niiden nimitykset (esim. vaatetus- ja sisustusmateriaalit, tuki- ja vuorimateriaalit sekä lisätarvik-keet). Opiskelija tekee materiaalien käyttöominaisuuksien testaukset (esim. ompelu- ja silityskokeet, pesu- ja puhdistuskokeet, valonkestokokeet), jotka ovat tarpeellisia tuotteen leikkuun ja valmistuksen kannalta.

26 Opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä tai testitulosten perusteella itse valitsemiaan materiaaleja. Hän valit-see materiaaleihin sopivat ompelulangat ja muut yhdistettävät materiaalit sekä valmistusmenetelmät ja peruste-lee tarvittaessa valintansa. Opiskelija käyttää materiaalien oikeita nimityksiä sekä suullisessa että kirjallisessa esityksessä. Valinnoissaan opiskelija ottaa huomioon raaka-aineiden ja käyttöominaisuuksien tarkoituksenmu-kaisuuden sekä hinta-laatusuhteen. Opiskelija tulkitsee tai laatii tuotteiden hoito-ohjeet. Pesutehtävissä hän lajittelee pyykin ja puhdistaa materiaa-lit. Näyttöympäristö Materiaalituntemuksen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa vaatetusteollisuuden ompelimoissa, leikkaa-moissa, viimeistämöissä, tilausompelimoissa, kaupan työtehtävissä sekä pesuloissa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöympäristönä voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa yksin tai työryhmän jäsenenä. Materiaalituntemuksen ammattiosaamisen näytöissä käytetään mikroskooppia, ompelukoneita, silitysvälineitä, pesu- ja kuivauslaitteita sekä polttokokeissa tarvittavia työvälineitä. Lisäksi käytetään pesu-, puhdistus- ja vii-meistelyaineita sekä -laitteita. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävien hallinta Raaka-aineen testaus ja tunnistus

erottaa tunnistuskokeilla luonnonkuidut ja synteetti-set kuidut toisistaan.

tunnistaa tavallisimmat raaka-aineet polttokokeil-la.

tekee testaus- ja/tai tunnis-tuskokeet tottuneesti ja päättelee tulosten perus-teella luotettavasti tavalli-simpien materiaalien raaka-aineet.

Käyttöominaisuuksien testaus ja materiaalivalin-nat

tekee valmistuksen kannalta tarpeellisia testauksia.

tekee valmistuksen kan-nalta tarpeelliset testauk-set johdonmukaisesti.

tekee valmistuksen kannal-ta tarpeelliset testaukset johdonmukaisesti.

perustelee osittain käyttö-tarkoitukseen sopivat mate-riaalivalintansa.

perustelee käyttötarkoi-tukseen sopivat materiaa-livalintansa.

perustelee käyttötarkoituk-seen sopivat materiaaliva-lintansa.

Työn perustana olevan tiedon hallinta

Vaatetusalan materiaalien ja käyttöominaisuuksien tuntemus

käyttää suppeasti tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttöominaisuuk-sista.

käyttää harkiten tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttö-ominaisuuksista.

käyttää soveltaen tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttöominai-suuksista.

27 laatii tuntemalleen materi-

aalille käyttökelpoiset hoi-to-ohjeet.

laatii ja tulkitsee tuotteelle sopivia hoito-ohjeita.

laatii ja tulkitsee (myös vieraskielisiä) erilaisia hoi-to-ohjeita asiantuntevasti.

käyttää oikeita nimityksiä yleisimmistä kuoseista ja sidoksista.

puhdistaa ja huoltaa tuot-teita hoito-ohjeiden mu-kaan.

puhdistaa ja huoltaa tuot-teita hoito-ohjeiden sekä materiaalien ja värien mu-kaan.

käyttää valmistamissaan tuotteissa tuntemiaan lisä-tarvikkeita.


tekee tarkoituksenmukaisia tuotteiden hinta-laatusuhdevertailuja

käyttää valmistamiinsa tuotteisiin sopivia lisätar-vikkeita.


valitsee tuotteisiin asian-mukaiset lisätarvikkeet ja tekee valintansa soveltaen.

Näyttötehtäväesimerkkejä Kankaiden ja neulosten nimitysten hallitseminen voidaan näyttää asiakaspalvelu- ja neuvontatilanteissa. Opis-kelija käyttää johdonmukaisesti oikeita nimityksiä ja antaa asiakkaalle tietoa materiaalien hoidosta. Materiaalien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden puhdistukseen ja hoitoon liittyvissä tehtävissä. Materiaalien valintatehtävissä opiskelija voi näyttää, että osaa tehdä tarvittavat testaukset etsiessään sopivia samaan tuotteeseen yhdistettäviä materiaaleja ja lisätarvikkeita. Hän voi valinnoillaan osoittaa hinta- ja laatu-vertailutaitonsa kulloinkin valmistettavan tuotteen vaatimusten ja asetettujen laatutavoitteiden mukaan. Kan-kaan oikean puolen tunnistaminen näytetään esimerkiksi leikkuun ja laakauksen yhteydessä. Materiaalituntemuksen tehtäviin voidaan liittää myös tiedonhakutaitoa mittaavia osia. Opiskelija etsii tarvitta-vat tiedot oppikirjoista, muusta ammattikirjallisuudesta, ammattilehdistä tai Internetistä. 3.1.9 Tuotesuunnittelu, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• pukeutumisen historia • mallinsuunnittelu.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee tuotteita käyttäen suunnitelmissaan eri aikakausille tyypilli-siä muotoja, värejä ja materiaaleja. Opiskelija suunnittelee tietylle kohderyhmälle tai tiettyyn käyttötarkoitukseen sopivia vaatteita, asusteita tai niiden osia. Suunnittelun lähtökohtana voivat olla myös tietty materiaali, vaatteen rakenne, mittasuhteet tai erilaiset lähteet.

28 Opiskelija tulkitsee asiakkaan tyyliä, olemusta ja vartaloa. Suunnitelmassa näkyvät asiakkaan tai kohderyhmän toiveet. Siitä tulevat ilmi myös tilanne ja olosuhteet, joissa pukinetta käytetään, sekä värien valinnat. Suunnitte-lussa otetaan huomioon vaatteen valmistuksen tekniset ratkaisut ja kustannusten vaikutus materiaalivalintoihin ja työn toteuttamistapoihin. Opiskelija tuottaa tuotesuunnittelussa ja tuotteiden markkinoinnissa tarvittavia kuvia, jotka tehdään piirtäen, kollaasein tai tietokoneen kuvankäsittelyohjelmilla. Näyttöympäristö Opiskelija voi suorittaa ammattiosaamisen näytön oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla. Ammattiosaami-sen näyttö voidaan antaa projektin yhteydessä, vaatturiliikkeissä, teattereissa, pukutehtaissa, vaatetusalan pien-yrityksissä tai alan vaateliikkeissä. Työssäoppimisen yhteydessä näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja ammattiosaamisen näyttö annetaan yrityksen työvälineistöä käyttäen. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin tai työryhmän jäsenenä. Vaate suunnitellaan joko yksin tai asiakkaan kanssa. Tuotesuunnittelun näytöt voidaan antaa esimerkiksi portfoliona tai tekemällä tuotesuunnittelutöitä erilaisilla piirustus- ja kuvantuottamistekniikoilla. Ammattiosaamisen näytöissä opiskelija pyrkii tuottamaan suunnittelutehtävänsä johdonmukaisesti ja luonte-vasti esimerkiksi piirtäen tai lehtikuvia hyödyntäen. Tuotesuunnittelun ammattiosaamisen näytöissä käytetään mm. alan kirjallisuutta tämän päivän muodista ja muodin historiasta, materiaalinäytteitä, erilaisia piirustusvälineitä, kuten huopa-, lyijy- ja mustekyniä, vesi- ja puuvärejä sekä tietokoneita suunnitteluohjelmineen. Mahdollisuuksien mukaan voidaan käyttää myös kame-roita. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Mallinsuunnittelu suunnittelee toteuttamis-

kelpoisia pukineita tai yksi-tyiskohtia tai molempia.

tunnistaa asiakkaan oman tyylin ja käyttää sitä suun-nittelun yhtenä lähtökoh-tana.

suunnittelee asiakkaan toiveisiin ja tyyliin sopivia tuotteita ottaen huomioon asiakkaan vartalotyypin ja iän.

käyttää lähdemateriaalia apuna tyypillisimpien histo-riallisten vaatteiden suun-nittelussa.

valitsee suunnittelemiinsa tuotteisiin käyttökelpoisia materiaaleja ja toimivia teknisiä ratkaisuja.

tekee tarkoituksenmukaisia ja perusteltuja materiaaliva-lintoja sekä teknisiä ratkai-suja ja ottaa kustannukset huomioon.

29 tuntee eri aikakausille

tyypilliset vaatteet ja värit siten, että käyttää tietoja hyväkseen suunnittelussa.

luo tuntemiensa pukuhis-torian piirteiden pohjalta tyyliltään yhtenäisiä malle-ja.


Pukeutumistyylien tunte-minen

yhdistää samantyyliset vaatteet.

yhdistää tyylin ja trendin mukaiset vaatteet ja asus-teet.

yhdistää itsenäisesti asuko-konaisuuksia tyylisuuntien ja trendien mukaan.

Pukeutumisetiketin tunte-minen

tuntee kansallisen pukeu-tumisetiketin siten, että löytää pukeutumisohjeet erilaisiin tilaisuuksiin.

soveltaa pukeutumisetike-tin ohjeita vaatetusalan tehtävissä.

tuntee yleiseurooppalaisen pukeutumisetiketin siten, että valitsee kuhunkin tilaisuuteen sopivat vaat-teet ja asusteet ympäristön ja kulttuurin mukaan.


Ongelmanratkaisutaidot käyttää suunnittelutehtävis-sä tuntemistaan lähteistä löytämiään ideoita.

käyttää ja kehittää suun-nittelutehtävissä eri läh-teistä löytämiään ideoita.

etsii monipuolisesta lähde-valikoimasta ideoita suun-nittelutehtäviin.

analysoi ideat tavoitteiden mukaan.

yhdistelee ideoita ja käyttää niitä persoonallisella taval-la.

Vuorovaikutus- ja viestintä-taidot

selviytyy asiakaspalveluti-lanteesta, mutta on epä-varma tai jännittynyt.

keskustelee asiakkaan kanssa selkeästi asialli-suutta tavoitellen.

neuvottelee asiakkaan kanssa luontevasti ja selke-ästi.

esittää asiansa ohjaajan tukemana.

ottaa asiakkaan huomi-oon ja luo asiakaspalvelu-tilanteen toimivaksi.

käyttää selkeätä, ymmärret-tävää ja asiallista kieltä.

mukautuu erilaisiin tilantei-siin ja erilaisten asiakkaiden palveluun ja ottaa asiak-kaan toiveet huomioon.

luo miellyttävän ja luonte-van asiakaspalvelutilanteen.

Yhteistyötaidot pystyy toimimaan työyhtei-sössä.

sopeutuu työyhteisöön. sopeutuu luontevasti työ-yhteisöön ja tukee sen toimintaa.

30 toimii ohjaajan tuella yh-

teistyössä tiettyjen sidos-ryhmiensä kanssa.

toimii yhteistyössä eri sidosryhmiensä kanssa.

on yhteistyökykyinen ja halukas yhteistyöhön si-dosryhmiensä kanssa.

ilmaisee itseään toisinaan epäselvästi.

ilmaisee itseään ymmär-rettävästi.

ilmaisee itseään ymmärret-tävästi ja selkeästi.

Yhteiset painotukset Teknologian ja tietoteknii-kan hyödyntäminen

tiedostaa tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutukset omaan alaansa.

ymmärtää tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutukset omaan alaan-sa.

ymmärtää tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutuksen omaan alaansa ja osaa soveltaa uutta tek-niikkaa työhönsä.

käyttää Internetiä tiedon haussa (esim. trendit, muo-ti, värit).

käyttää ohjattuna tavalli-simpia piirustusohjelmia tuotteen suunnittelussa.

käyttää tarkoituksenmukai-sesti piirustusohjelmia tuotteen suunnittelussa.



on johdonmukainen, mutta varmistaa ohjaajalta tekemisensä asiakaspalve-lutilanteessa.


kyselee, tulkitsee ja toteut-taa asiakkaan toiveita ohjaa-jan avustamana.


kyselee, tulkitsee ja toteut-taa johdonmukaisesti asi-akkaan toiveita.


tulkitsee asiakkaan tyyliä hyvin ja tekee oikeita valin-toja.

Näyttötehtäväesimerkkejä Mallinsuunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee asiakkaan toiveiden pohjalta mallisuunnitel-man toteutettavasta tuotteesta. Suunnitelmassa hän ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoisuuden, asiak-kaan tyylin, etikettisäännöt tai halutun tyyliaikakauden. Opiskelija ottaa asiakkaan vastaan esimerkiksi ateljeessa ja selvittää keskustelemalla, mitä asiakas toivoo yksit-täiseltä tuotteelta tai asukokonaisuudelta. Keskustelun pohjalta hän suunnittelee käyttökelpoisen, asiakkaan persoonallisuuteen ja tyyliin sopivan tuotteen. Hän ottaa suunnitelmassaan huomioon myös materiaalivalin-nat. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi hakea ideoita töihinsä alan kirjallisuudesta ja lehdistä. Opiskelijalle voidaan antaa eri vartalotyyppien ja pukeutumistyylien tunnistustehtäviä. Mallinsuunnittelussa tulee ottaa huomioon asiakkaan tai kohderyhmän tarpeet unohtamatta pukeutumisetikettiä ja tuotteen hinnalle asetettuja tavoitteita. Myös materiaalien ja värien käyttö on tärkeää. Opiskelija harkitsee asiakkaalle esitettävän suunnitelman toteuttamistapoja, jotta mallikuvasta tulisi selkeä, ymmärrettävä ja myyvä. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön esimerkiksi teatterin puvustossa suunnittelemalla tuotantoon tulevan tuotteen yksityiskohdan tai koko asukokonaisuuden. Myös erilaiset teemajuhlat (häät, vanhojenpäivä, naamiaiset) ja niihin toteutettavat tuotteet antavat mahdollisuuden ammattiosaamisen näyttöön.

31 Opiskelija kaavoittaa historiallisen mallin mukaan tehtäviä vaatteita, tai hän valmistaa vaatteet käyttämällä eri aikakausille tyypillisiä työtapoja. 3.1.10 Kaavoitus ja leikkuu, 15 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• peruskaavojen piirtäminen • kuosittelu • leikkuu.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija mittaa asiakkaalta mallinmukaisen tuotteen kaavoittamiseen tarvittavat mitat ja tekee laskelmat käyttäen apuna erilaisia mittataulukoita. Hän piirtää täsmälliset peruskaavat ottaen huomioon erilaiset vartalonmuodot ja vartalon mittasuhteet. Opiskelija muuttaa valmiskaavaa asiakkaan vartaloon sopivaksi ja tämän toiveita vastaavaksi tekemällä pieniä kuosittelu- tai mittamuutoksia kaavoihin tai muuttaa peruskaavan mallille ja materiaalille sopivaksi (esimerkiksi pituus-, väljyys- ja leikkaussaumamuutokset). Opiskelija tekee leikkuusuunnitelman tai asetelman tai molemmat joko yksittäis- tai sarjatyöhön. Hän laskee materiaalin menekin ja hinnan. Opiskelija ottaa materiaalin huomioon tehdessään asetelmia. Hän leikkaa ma-teriaalin asetelman mukaan käyttäen työhön sopivia leikkuuvälineitä. Hän huolehtii työvälineistä ja leikkuujät-teistä sekä käyttää työssä tarvittavia suojalaitteita. Näyttöympäristö Kaavoituksen ja leikkuun ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa tilausompelimoissa, vaatetusteollisuudessa ja esimerkiksi teatterin puvustossa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöympäristönä voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa yksin tai ryhmän jäsenenä. Kaavoituksen ja leikkuun ammattiosaamisen näytöissä käytetään mittausvälineitä (esimerkiksi mittanauhaa, suoraa viivainta ja kaariviivainta), saksia, liimaa, kaavapaperia ja harppia. Lisäksi käytetään mittataulukoita sekä käsin tai tietokoneella muokattavia perus- ja valmiskaavoja. Leikkuun työvälineitä ovat erilaiset sakset sekä leikkuu- ja merkitsemiskoneet.



Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Peruskaavojen piirtäminen mittaa oikeat kohteet tai

valitsee sopivat mittataulu-kot kaavan piirtämistä varten.

ottaa asiakkaalta tarvitta-vat mitat kaavan piirtä-mistä varten varmistaen mittauskohteita ohjeista.

valitsee oikeat mittauskoh-teet kaavan piirtämistä varten ja ottaa asiakkaasta mitat johdonmukaisesti ja sujuvasti, ottaen huomioon erilaiset vartalomuodot.

piirtää peruskaavoja. piirtää peruskaavoja op-pimallaan kaavajärjestel-mällä piirtämisohjeiden avulla.

piirtää peruskaavoja täs-mällisesti oppimallaan kaavajärjestelmällä käyttäen eri väljyysvaroja.

tekee tavallisimmat henki-lökohtaiset muutokset kaavoihin.

tekee henkilökohtaiset mittamuutokset kaavoi-hin.

tarkistaa kaavojen mitat ja muodot oikeiksi.

Kuosittelu valitsee oikeankokoiset perus- tai valmiskaavat luottaen niiden sopivuu-teen.

käyttää itsenäisesti työ-paikan perus- ja valmis-kaavoja ja tarkistaa niiden väljyydet.

kaavoittaa mallin- ja/tai työtapasuunnitelman mu-kaiset leikkuukaavat asiak-kaalle.

ottaa huomioon mallin ja asiakkaan mittojen vaiku-tuksen kaavoihin pienimuo-toisissa kuositteluissa.

ottaa kuosittelussa huo-mioon mallin ja materiaa-lin sekä asiakkaan varta-lon muodot ja mittasuh-teet.

ottaa kuosittelussa huomi-oon mallin ja materiaalin sekä asiakkaan vartalon muodot ja mittasuhteet.

kaavoittaa mallin mukai-set kaavanosat, joiden oikeellisuuden hän var-mistuttaa ohjaajalla. Kaa-vanosissa voi olla pientä täsmennettävää.

ymmärtää muotojen kol-miulotteisuuden ja ottaa kaavoituksessa esteettiset näkökulmat huomioon.

soveltaa oppimiaan kuo-sittelutaitoja.

soveltaa oppimaansa asiak-kaan toiveiden mukaisesti ja ehdottaa ja toteuttaa kaavoihin erilaisia mitoitus- ja malliratkaisuja.

33 Leikkuu tekee taloudellisen leikkuu-

suunnitelman materiaalin huomioon ottaen.

tekee taloudellisen leik-kuusuunnitelman yksit-täis- tai sarjaleikkuuseen ja ottaa asettelussa mate-riaalin huomioon.

tekee taloudellisen ja hel-posti leikattavan leikkuu-suunnitelman yksittäis- tai sarjaleikkuuseen ja ottaa huomioon materiaalien vaikutuksen.

pystyy toimimaan työryh-män jäsenenä.

noudattaa annettuja ohjei-ta ja työskentelee pää-sääntöisesti itsenäisesti.

noudattaa leikkuussa huo-lellisuutta ja tarkkuutta.

toimii työryhmän jäsene-nä.

toimii aktiivisena työryh-män jäsenenä.

Työtehtävän hallinta Työvälineiden hallinta käyttää erilaisia leikkuuväli-

neitä. käyttää tarkoituksenmu-kaisia leikkuuvälineitä työturvallisuustekijöiden mukaisesti.

valitsee ja käyttää tarkoi-tuksenmukaisimpia leik-kuuvälineitä.


Mittataulukoiden tuntemus käyttää mittataulukoita sekä perus- ja valmiskaavoja.

ottaa asiakkaalta mitat, joiden perusteella piirtää peruskaavan oppimallaan kaavajärjestelmällä, ohjei-den avulla.

tekee mittalaskelmat sekä soveltaa niitä käytännön työtehtävässä.

tekee tavallisimmat mitta-muutokset kaavoihin.

ymmärtää ammattisanas-toa.

soveltaa mittataulukoiden tuntemustaan erilaisilla väljyysvaroilla piirrettävissä kaavoissa.

Työturvallisuuden hal-linta

käyttää leikkuuvälineitä työturvallisesti.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia leikkuuvälineitä työturvallisuustekijöiden mukaisesti.

käyttää tarkoituksenmukai-simpia leikkuuvälineitä työturvallisuusohjeita nou-dattaen.

huoltaa välineitä turvalli-sesti.

edistää työturvallisuutta huolehtimalla ympäristön siisteydestä oma-aloitteisesti.

34 Näyttötehtäväesimerkkejä Tilausompelimossa oppilaalle tulee asiakas, joka haluaa tietyn mallisen asun. Opiskelija näyttää taitonsa esi-merkiksi ottamalla asiakkaalta tarvittavat mitat. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa tekemällä kaavava-lintoja joko peruskaavasta, varastosuuruuskaavoista tai valmiista kaavoista lähtien. Teollisuudessa kaavoituksen ja leikkuun ammattiosaamisen näytössä opiskelija toteuttaa annetulle mallille kaa-vat (esimerkiksi piirretty kuva). Kaavoituksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan kaavoittaa joko koko tuote tai tuotteen yksityiskohta. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi kuositella kaavat. Kuosittelun yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta ja työnsä laadukkuut-ta. Leikkuun ammattiosaamisen näyttö toteutetaan joko yksittäis- tai sarjaleikkuuna. Opiskelija tekee työhön so-pivan, mahdollisimman taloudellisen leikkuusuunnitelman ottaen huomioon materiaalin sekä kankaan kuosin ja leveyden. Leikkuu tehdään turvallisesti, käyttäen yrityksessä saatavilla olevia kulloiseenkin työhön sopivim-pia työvälineitä ja laitteita. 3.1.11 Muotoilu ja sovitus, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• muotoilu • sovitus.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija muotoilee joko asiakkaalle tai sovitusnukelle mallin mukaisen tuotteen tai sen yksityiskohdan. Hän tekee muotoilun pohjalta kaavat tuotteesta tai yksityiskohdasta. Opiskelija ottaa vastaan asiakkaan ja kirjaa tämän yhteystiedot. Opiskelija tekee tarvittaessa ymmärrettävät piirrokset sekä tuotteen korjausehdotukset. Hän sovittaa ja tekee sovitusmuutokset tuotteeseen tai sen osaan. Näyttöympäristö Muotoilun ja sovituksen näytöt voidaan antaa joko oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla. Ne voidaan an-taa ompelimoissa, joissa suoritetaan tuotteiden valmistusta, korjaus- ja mittapalvelua tai vaatetusliikkeessä, jossa valmista tuotetta korjataan asiakkaalle sopivaksi. Työssäoppimisen ammattiosaamisen näyttötehtävä laa-ditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan, ja siinä käytetään yrityksen työvälineistöä. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin tai työryhmän jäsenenä. Muotoilun ja sovituksen ammattiosaamisen näytöissä käytetään sovitusnukkeja, muotoilunauhaa, neuloja, saksia, merkitsemiskyniä ja muotoilukangasta. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa myös asiakaspalvelutilanteessa.



Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävän hallinta Muotoilu muotoilee perusmuotoisen

kaavan tai vaatteen yksi-tyiskohdan.

muotoilee tuotteita tai yksityiskohtia, mutta mallin tulkinnassa tai työskentelytavassa on epävarmuutta.

tulkitsee mallin oikein ja muotoilee itsenäisesti ja sujuvasti tuotteita tai yksi-tyiskohtia.

tunnistaa ja korjaa tavalli-simmat virheet kaavan muodossa.

tunnistaa ja korjaa usein toistuvat virheet kaavan muodossa.

tunnistaa ja korjaa havait-semansa virheet kaavan muodossa.

ymmärtää vartalon, kaavan ja muodon välisen yhtey-den ja niiden vaikutuksen istuvuuteen.

Sovittaminen ja sovitus-muutosten siirtäminen kaavaan

tekee yksinkertaisia sovi-tusmuutoksia kaavaan.

sovittaa vaatteen itsenäi-sesti, mutta hakee varmis-tusta saavuttaakseen asetetut tavoitteet.

sovittaa vaatteen luonte-vasti ja saavuttaa asetetut tavoitteet.

tekee sovitusmuutokset ja korjaukset valmistetta-vaan vaatteeseen ja kaa-vaan pyytäen ohjaajalta varmennuksen muutok-siin.

tekee itsenäisesti sovitus-muutokset ja korjaukset valmistettavaan vaattee-seen ja kaavaan.







ottaa asiakkaan huomi-oon ja osaa luoda toimi-van asiakaspalvelutilan-teen.


mukautuu erilaisiin tilantei-siin ja erilaisten asiakkaiden palveluun ja ottaa asiak-kaan huomioon sovitusti-lanteessa.

luo asiakkaalle miellyttävän ja luontevan palvelutilan-teen.

36 Eettiset ja esteettiset taidot käsittelee erilaisia eettisiä ja

esteettisiä tilanteita oman arvoperustansa mukaan.

käsittelee ja ratkaisee erilaisia eettisiä ja esteetti-siä tilanteita muiden mie-lipiteitä arvostaen.

käsittelee ja ratkaisee oma-aloitteisesti erilaisista eetti-siä ja esteettisiä tilanteita työyhteisön kirjoittamat-tomien sääntöjen ja ohjei-den mukaan.

tarvitsee ohjausta työsken-nelläkseen vastuullisesti.


työskentelee ammattietiik-kaa noudattaen ja oikeu-denmukaisesti, tehtyjen sopimusten mukaan.


tiedostaa asiakkaan odotuk-set.

tuntee asiakkaan odotuk-set.

ottaa huomioon asiakkaan odotukset ja yksilölliset toiveet.

palvelee asiakasta yksin tai opettajan ohjauksessa.

palvelee asiakasta asialli-sesti.

palvelee asiakasta asiantun-tevasti.

arvioi sovituksen vaatiman ajan.

valmistautuu asiakaspal-veluun tarvittavin työväli-nein ja huolehtii asiakas-palvelutilojen siisteydestä.

huolehtii asiakaspalveluti-lojen viihtyisyydestä.

kertoo asiakkaalle työn todennäköisen valmistu-misaikataulun.

kertoo asiakkaalle työn realistisen valmistumisaika-taulun.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija kaavoittaa yksityiskohdan, esimerkiksi kauluksen. Jotta lopputulos olisi hyvä, hän muotoilee yksi-tyiskohtaa kokeillen eri vaihtoehtoja. Sen jälkeen opiskelija toteuttaa kaavat muotoilun pohjalta. Asiakas haluaa sovituskorjauksia hankkimaansa tuotteeseen. 3.1.12 Valmistus, pukuompelu, 30 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• valmistuksen suunnittelu • valmistus.

Näytön kuvaus Valmistuksen ammattiosaamisen näytössä opiskelija laatii valmistettavalle tuotteelle toimivan ja toteuttamis-kelpoisen työjärjestyksen. Suunnittelussa hän ottaa huomioon materiaalin rakenteen ja kuvioinnin sekä lisätar-vikkeet ja käytettävissä olevat koneet ja laitteet.

37 Ammattiosaamisen näytössä opiskelija käyttää itse suunnittelemiaan menetelmiä tai noudattaa valmistusohjei-ta. Hän huolehtii koneiden päivittäisestä huollosta, työpisteensä järjestyksestä ja työturvallisuudesta. Hän arvi-oi työtään ja ymmärtää yrittäjyyden merkityksen työssään ja tehdessään kustannuslaskelmia. Näyttöympäristö Valmistuksen näytöt voidaan antaa tilausompelimoissa, vaatetusteollisuuden ompelimoissa ja teattereiden puvustoissa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöympäristönä voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa solu-, sarja- tai yksilötyötehtävissä. Valmistuksen ammattiosaamisen näytöissä käytetään saksia, neuloja, ompelukoneita, saumauskoneita, erilaisia paininjalkoja, ohjaimia ja muita apulaitteita. Lisäksi ammattiosaamisen näytössä tarvitaan silitysrautoja, -pöytiä, vaateharjoja sekä säilytystilaa keskeneräisille ja valmiille tuotteille. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Valmistuksen suunnittelu suunnittelee ohjattuna

toteuttamiskelpoisen työjär-jestyksen tai noudattaa vastaavanlaisen, aiemmin tehdyn työn työjärjestystä.

suunnittelee itsenäisesti työjärjestyksen ja valitsee perustyötavoista työhön ja materiaaleihin sopivat työtavat ja -menetelmät.

suunnittelee toimivan työjärjestyksen sekä yksit-täis- että sarjatuotantoon ja ottaa suunnittelussa huo-mioon työhön ja materiaa-leihin sopivimmat työtavat ja -menetelmät.

valitsee perustyötavoista käyttökelpoiset työtavat ja -menetelmät.

tekee käyttökelpoisen kustannuslaskelman itse-näisesti.

ottaa huomioon annetut resurssit valmistusta suun-nitellessaan.

tekee ohjattuna tuotteen kustannuslaskelman.

ottaa ajankäytön määritte-lyssä kaikki työvaiheet huomioon.

tiedostaa suunnittelussa omat taitonsa ja asiakkaan laatutavoitteet.

tekee toimivan kustannus-laskelman itsenäisesti.

määrittelee etukäteen työ-hön kuluvan ajan.

Valmistus valmistaa käyttökelpoisia tuotteita perusrakenteita käyttäen.

valmistaa laadukkaita tuotteita perusrakenteita käyttäen.

valmistaa laadukkaita tuot-teita perusrakenteita ja yksityiskohtia käyttäen.

38 valmistaa tuotteen valmii-

den työohjeiden mukaisesti.etenee melko johdonmu-kaisesti, mutta työjärjes-tyksessä on parannetta-vaa. noudattaa pääsääntöisesti valmistusohjetta.

valmistaa tuotteen itsenäi-sesti ja johdonmukaisesti. tulkitsee ja tarvittaessa täydentää työohjeita asiak-kaan toivomusten mukaan.

tarvitsee tukea työn valmis-tamisessa. työhön kuluu runsaasti aikaa.

vastaa työn valmistumi-sesta, mutta voi myöhäs-tyä hieman aikataulusta.

ottaa vastuun työstä ja sen valmistumisesta aikataulun mukaisesti.

käyttää ja huoltaa perusko-neita ja -laitteita.

käyttää ja huoltaa kaikkia käytössään olevia koneita ja laitteita.

käyttää ja huoltaa kaikkia käytössään olevia koneita ja laitteita sekä valitsee ja käyttää erilaisia lisä- ja apulaitteita.


Ongelmanratkaisutaidot tiedostaa ongelman. soveltaa aikaisemmin oppimiaan asioita ongel-man ratkaisussa tai uusis-sa tilanteissa jonkin ver-ran ohjausta saaden.

käyttää aikaisemmin oppi-miaan asioita ongelman ratkaisussa ja uusissa tilan-teissa.

ratkaisee ongelman saatu-aan ohjausta.

hakee pyydettäessä tietoa eri lähteistä.

hakee aktiivisesti tietoa eri lähteistä.

toimii melko itsenäisesti. toimii itsenäisesti.

Yhteistyötaidot pystyy toimimaan yhteis-työssä.

sopeutuu yhteistyöhön. sopeutuu luontevasti työ-yhteisöön ja tukee sen toimintaa.

toimii ohjaajan tuella yh-teistyössä tiettyjen sidos-ryhmiensä kanssa.

toimii yhteistyössä eri sidosryhmien kanssa.





Yhteiset painotukset Yrittäjyys on oman ammattinsa tuleva

työntekijä. on omaa ammattiaan arvostava tuleva työnteki-jä.

on omaa ammattiaan ar-vostava tuleva työntekijä tai yrittäjä.

toimii oma-aloitteisesti tiettyjen sidosryhmiensä kanssa ymmärtäen yrittä-jyyden perusajatuksen.

toimii tunnollisesti eri sidosryhmiensä kanssa ymmärtäen yrittäjyyden perusajatuksen.

kehittää työtään ja kanssa-käymistä eri sidosryhmien välillä.

39 etsii tietoa ammattialansa

yritystoiminnasta. toimii yrittäjyyden perus-ajatuksen mukaan, ja se näkyy asiakaspalvelutilan-teissa ja tuotteiden valmis-tuksessa.

Työsuojelusta ja terveydes-tä huolehtiminen




noudattaa annettuja työtur-vallisuusohjeita.

käyttää ja huoltaa työväli-neitä, koneita ja laitteita tarkoituksenmukaisesti ja ottaa työskentelyssään huomioon työturvallisuu-den.

kehittää ergonomisesti terveellisen työympäristön, käyttää oikeita työotteita ja ottaa työskentelyssään huomioon työturvallisuu-den ja ergonomian.

pitää huolta työympäris-tön järjestyksestä ja viih-tyvyydestä.

käyttää koneita ja viimeis-telylaitteita turvallisesti ja ergonomisesti.

pitää huolta omasta ter-veydestään.

ylläpitää työ- ja toiminta-kykyään.

Näyttötehtäväesimerkkejä Valmistuksen suunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija laatii annetulle mallille (esimerkiksi piirretty kuva) työjärjestyksen ja piirtää poikkileikkauskuvat. Valmistuksen ammattiosaamisen näyttö voi olla myös koko tuotteen tai sen yksityiskohdan valmistamista. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi valmistaa tuotteen. Tuotteen valmistamisen yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta ja laadukkuutta sekä sitä, miten opiskelija hallitsee työturvallisuusohjeet. Ryhmätyönä toteutettava ammattiosaamisen näyttö voi olla esimerkiksi pienimuotoinen sarjatyö. Ryhmän työskentelyssä arvioidaan opiskelijoiden tekemiä konevalintoja, koneiden huoltamista, valintojen kustannus-vaikutuksia työhön ja opiskelijoiden tapaa toteuttaa tuotteiden valmistus. Myös lopputuotos arvioidaan.

40 Turkisalan koulutusohjelma 3.1.13 Turkisalan materiaalituntemus, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• turkismateriaalit • muokkaus ja käsittelyt • huolto ja säilytys.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija määrittelee turkismateriaaleja ja tutkii niiden erityispiirteitä, kuten kar-van laatua, profiilia, väriä ja nahkapohjan laatua. Määrittelyn pohjalta hän valitsee työhönsä parhaiten soveltu-vat turkismateriaalit. Tarvittaessa hän perustelee valintansa. Opiskelija huoltaa ja puhdistaa turkismateriaaleja ja -tuotteita sekä huolehtii niiden säilytyksestä. Opiskelija ohjaa ja opastaa asiakasta esimerkiksi turkisten ostoon liittyvissä kysymyksissä. Näyttöympäristö Turkisalan materiaalituntemuksen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa turkisliikkeissä, turkisalan tilaus-ompelimoissa ja pientehtaissa, näyttelyissä tai messuilla sekä pesuloissa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöpaik-kana voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa solu- tai yksilötyötehtävissä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävän hallinta Turkismateriaalien tunnis-taminen

tunnistaa yleisimmät tur-kismateriaalit.

tunnistaa yleisimmät erilaisissa turkistuotteissa käytettävät turkismateri-aalit.

tunnistaa tottuneesti ylei-simmät turkistuotteissa käytettävät turkismateriaa-lit.

valitsee pukineisiin tuotteen suunnittelun, valmistuksen ja huollon kannalta käyttö-kelpoiset turkismateriaalit.

valitsee pukineisiin tuot-teen suunnittelun, valmis-tuksen ja huollon kannal-ta sopivia turkiksia. varmistaa tarvittaessa valintansa ohjaajalta.

valitsee pukineisiin tuot-teen suunnittelun, valmis-tuksen ja huollon kannalta ominaisuuksiltaan tarkoi-tuksenmukaisimpia turkik-sia.

Turkismateriaalien huolto ja säilytys

huoltaa, puhdistaa ja säilyt-tää turkismateriaaleja ja -tuotteita.

huoltaa ja säilyttää erilai-sia turkistuotteita.

huoltaa ja säilyttää asian-mukaisesti erilaisia turkis-tuotteita.

41 puhdistaa turkismateriaa-

leja ja valmiita turkistuot-teita.

puhdistaa tottuneesti tur-kismateriaaleja ja valmiita turkistuotteita.



on johdonmukainen, mutta varmistaa tekemi-sensä asiakaspalvelutilan-teessa.


tulkitsee, kyselee ja toteut-taa asiakkaan toiveita ohjaa-jan avustamana.

tulkitsee, kyselee ja to-teuttaa asiakkaan toiveita, mutta tukeutuu ohjaajan apuun.

opastaa asiakasta selkeästi ja asiantuntevasti.

tulkitsee asiakkaan tarpeet, kyselee ja toteuttaa joh-donmukaisesti asiakkaan toiveita.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija voi osoittaa tuntevansa turkikset asiakaspalvelu- ja neuvontatilanteissa käyttämällä johdonmukaises-ti oikeita nimityksiä ja antamalla asiakkaalle tietoa turkistuotteiden hoidosta. Opiskelija voi näyttää turkismate-riaalien tuntemuksensa myös tuotteiden puhdistukseen ja hoitoon liittyvissä tehtävissä. Materiaalien valintatehtävissä opiskelija valitsee tuotteeseen sopivan turkismateriaalin ja lisätarvikkeet. Hän voi valinnoillaan osoittaa hinta- ja laatuvertailutaitonsa kulloinkin valmistettavan tuotteen vaatimusten ja asetettu-jen tavoitteiden mukaan. Materiaalituntemuksen tehtäviin voidaan liittää myös tiedonhakutaitoa osoittavia osia, jolloin opiskelija etsii tarvittavat tiedot oppikirjoista, muusta ammattikirjallisuudesta, ammattilehdistä tai Internetistä. 3.1.14 Turkistuotesuunnittelu, 5 ov Ammattiosaamisen näytössä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• asiakaslähtöinen turkistuotteiden suunnittelu • muotihistoria ja muodin kehitys • trendit ja esitystekniikat.

Näytön kuvaus Opiskelija valitsee oikean materiaalin suunnitellessaan asiakkaalle sopivaa turkistuotetta tämän vartalotyypin huomioon ottaen. Suunnittelussaan hän ottaa huomioon turkistuotteen valmistuksen työtavat ja sovittujen kustannusten vaikutuksen materiaalivalintoihin ja toteuttamistapoihin. Hän suunnittelee aikakauden mukaisen turkistuotteen tai soveltaa aikakauden tyyliä nykyaikaan asiakkaan toiveiden mukaisesti. Opiskelija kuvaa ja havainnollistaa eri piirrostekniikoin erilaisia turkispintoja ottaen huomioon väri- ja tyyliopilliset lainalaisuudet.

42 Näyttöympäristö Turkisalan tuotesuunnittelutuntemuksen ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa turkisalan tilausompelimos-sa, pientehtaissa sekä turkisliikkeessä. Näytöt voidaan antaa myös teattereiden puvustoissa ja museoissa. Li-säksi ammattiosaamisen näyttöpaikkana voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa työryhmän jäsenenä, yksin tai yhteistyössä muiden opiskelijoiden kanssa. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Mallinsuunnittelu suunnittelee tarkoituksen-

mukaisia ja toteuttamiskel-poisia turkistuotteita.

valitsee tuottamistaan ideoista parhaiten sovel-tuvat ja toteuttamiskel-poisimmat mallit.

suunnittelee asiakkaan persoonallisuutta ja tyyliä korostavia tuotteita.

tekee selkeästi tulkittavia turkistuotteiden kuvia.

tunnistaa asiakkaan varta-lotyypin tai tämän oman tyylin ja käyttää sitä suunnittelun yhtenä läh-tökohtana.

ottaa suunnittelussa huo-mioon asiakkaan vartalon ja toiveet sekä tuotteelle ylei-sesti asetettavat vaatimuk-set.

tuottaa tehtävän luontee-seen sopivia kuvia, joista saadaan mielikuva tur-kismateriaaleista.

etenee suunnitelmallisesti ja johdonmukaisesti mallin-suunnittelutehtävissään.

on tietoinen suunnitelman vaikutuksista työn vaati-maan aikaan sekä hinnan-muodostukseen.

tuottaa eri tarkoituksiin sopivia luonnoksia, malli-, työ- tai rakennekuvia.


Muotihistoria tunnistaa historiallisten tyylikausien tyypillisimmät asut lähdemateriaaleista.

hyödyntää tuntemiaan eri aikakausille tyypillisiä malleja, materiaaleja ja värejä turkistuotesuunnit-telussa.

soveltaa muotihistorian tuntemustaan turkisalan tehtävissä ja hyödyntää sitä suunnitellessaan tur-kisasujen ja -asusteiden malleja.

43 käyttää suunnittelutehtävis-

sä tuntemistaan lähteistä löytämiään ideoita.

etsii lähdemateriaaleista tietoja historiallisista tyylikausista ja hakee vahvistusta niiden tunnis-tamiseen.

yhdistelee ideoita ja käyttää niitä persoonallisella tavalla.

käyttää monipuolista läh-demateriaalia.

Yhteiset painotukset

Laadukas ja asiakaslähtöi-nen työ


on johdonmukainen, mutta varmentaa tekemi-sensä asiakaspalvelutilan-teessa.

on asiakaspalvelutilanteessa ripeä, aktiivinen ja oma-aloitteinen.

kyselee ja tulkitsee asiak-kaan toiveita ja toteuttaa niitä ohjaajan avustamana.

kyselee, tulkitsee ja to-teuttaa asiakkaan toiveita, mutta tukeutuu ohjaajaan.

kyselee, tulkitsee ja toteut-taa johdonmukaisesti asiak-kaan toiveita.



Näyttötehtäväesimerkkejä Tuotesuunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee asiakkaan toiveiden pohjalta mallisuunnitel-man toteutettavasta tuotteesta. Suunnittelussa hän ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoisuuden, asiak-kaan vartalon ja tyylin sekä turkistuotteen käyttötarkoituksen. Opiskelija ottaa asiakkaan vastaan esimerkiksi turkisliikkeessä ja selvittää keskustelemalla, mitä asiakas toivoo hänelle suunniteltavalta tuotteelta. Käydyn keskustelun pohjalta opiskelija valitsee sopivan turkismateriaalin ja suunnittelee käyttökelpoisen, asiakkaan persoonallisuuteen, tyyliin ja haluttuun käyttötarkoitukseen sopivan mallin. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi hakea ideoita töihinsä eri tietolähteistä. Opiskelijalle voidaan antaa eri vartalotyyppien ja pukeutumistyylien tunnistustehtäviä. Mallisuunnittelussa tulee ottaa huomioon kohderyhmän tarpeet ja tuotteen hinnalle asetetut tavoitteet, samoin materiaalien ja värien käyttö. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön esimerkiksi teatterin puvustossa suunnittelemalla tuotantoon tulevan tuotteen yksityiskohdan tai koko asukokonaisuuden. Hän suunnittelee lisäksi historiallisen mallin mu-kaan tehtäviä turkistuotteita ja -asusteita. Myös erilaiset teemajuhlat (häät, vanhojenpäivä, naamiaiset) ja niihin toteutettavat tuotteet antavat mahdollisuuden ammattiosaamisen näyttöön. 3.1.15 Turkistuotteiden kaavoitus ja muotoilu, 10 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• kaavasymbolit, peruskaava ja kaavamuutokset • kaavoitus, muotoilu ja kuosittelu • nahka- ja kaitalejako • sovittaminen ja asiakaspalvelu.

44 Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tulkitsee erilaisia malleja ja tekee niistä mallianalyysin. Hän piirtää oh-jeiden mukaan peruskaavoja taulukkomitoilla. Opiskelija piirtää ja muokkaa kaavat asiakkaasta otettujen mit-tojen mukaan. Hän kuosittelee mittasuhteiltaan ja muodoiltaan mallin mukaisia tuotteita. Opiskelija käyttää kaavasymboleja tarkoituksenmukaisesti. Hän jakaa kaavan pinnan nahka- ja kaitalejaon mukaan ottaen huomioon erityyppiset turkismateriaalit. Opiskelija muotoilee pukineita ja niiden osia ja valmistaa muotoilluista kaavoista tasauskaavan. Opiskelija valmistaa sovitusvaatteen, sovittaa sen ja tulkitsee vaatteen istuvuutta. Opiskelija tekee sovitusmuu-tokset kaavoihin. Hän palvelee asiakkaita ottaen huomioon asiakkaiden erilaisuuden ja heidän toiveensa. Näyttöympäristö Turkistuotteiden kaavoituksen ja muotoilun ammattiosaamisen näytöt voidaan antaa turkisliikkeissä, tur-kisalan tilausompelimoissa ja pientehtaissa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöpaikkana voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa ryhmä- tai yksilötyötehtävissä. Ammattiosaamisen näytöissä käytetään mittanauhaa, kynää, viivaimia ja muita kaavoituksen työvälineitä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Kaavoitus, muotoilu ja kuosittelu

muotoilee mallin mukaisia yksinkertaisia pukineita ohjatusti.

muotoilee mallin mukai-sia pukineita ja niiden osia.

muotoilee itsenäisesti ja sujuvasti mallin mukaisia turkispukineita ja niiden osia.

hahmottaa erilaisia muotoja ja kuositeltavan mallin kaavoitettavat kappaleet.

hahmottaa erilaisia muo-toja tasoina ja kolmiulot-teisesti.

hahmottaa kokonaisvaltai-sesti erilaisia muotoja ta-soina ja kolmiulotteisesti sekä ottaa kaavoituksessa huomioon esteettiset nä-kökulmat.

soveltaa oppimiaan kuo-sittelutaitoja.

soveltaa oppimaansa asiak-kaan toiveiden mukaisesti ja ehdottaa sekä toteuttaa kaavoihin erilaisia mitoitus- ja malliratkaisuja.

45 soveltaa alan tietolähteiden

ohjeita ja esimerkkejä.


Kaavasymbolit, peruskaava ja kaavamuutokset, malli-analyysi

mittaa ohjattuna oikeat kohteet ja muuttaa kaavoja ohjauksen tai ohjeistuksen avulla henkilökohtaisiksi.

tunnistaa ja käyttää kaa-voituksen symboleja.

käyttää kaavoituksen sym-boleja tarkoituksenmukai-sesti.

piirtää peruskaavoja ohjei-den avulla.

ottaa asiakkaalta tarvitta-vat mitat peruskaavan piirtämistä ja muuttamista varten varmistettuaan mittauskohteet ohjaajalta tai piirtämisohjeesta.

ottaa mitat vartalosta luo-tettavasti peruskaavan piirtämistä ja muuttamista varten.

kaavoittaa tuotteita ohjei-den avulla.

piirtää ohjeiden mukaisia peruskaavoja ja muuttaa niitä henkilökohtaisiksi piirtämisohjeiden avulla.

piirtää itsenäisesti ohjeiden mukaisia peruskaavoja taulukkomitoilla ja muuttaa peruskaavoja henkilökoh-taisiksi kaavoiksi.

tarkistaa, että kaava vastaa mitoitusta.

tarkistaa, että kaavojen mitat ja muodot ovat oike-at.

Nahka- ja kaitalejaot ymmärtää nahka- ja kaitale-jaon perusperiaatteet ja tekee nahka- ja kaitalejaon ohjaajan avustuksella.

ottaa huomioon erityyp-pisten turkismateriaalien tarjoamat mahdollisuudet jaettaessa kaavan pintaa nahka- tai kaitalejaon mukaisesti.

ottaa tottuneesti huomioon erityyppisten turkismateri-aalien tarjoamat mahdolli-suudet jaettaessa kaavan pintaa nahka- ja kaitalejaon mukaisesti.

varmistaa tarvittaessa ratkaisunsa ohjaajalta.

soveltaa oppimaansa.

työskentelee taloudellises-ti.








ottaa asiakkaan huomi-oon ja luo toimivan asia-kaspalvelutilanteen.


46 mukautuu erilaisten asiak-

kaiden palveluun ja ottaa asiakkaan toiveet huomi-oon.


Yhteistyötaidot sopeutuu työyhteisöön. sopeutuu työyhteisöön ja tukee sen toimintaa.

sopeutuu luontevasti työ-yhteisöön ja tukee sen toimintaa.

pyrkii yhteistyöhön ympä-ristönsä kanssa.

kykenee yhteistyöhön ympäristönsä ja sidos-ryhmiensä kanssa.

on yhteistyökykyinen ja halukas yhteistyöhön ym-päristönsä ja sidosryhmien-sä kanssa.




selviytyy sovitustilanteesta. varmistaa tarvittaessa turkistuotteiden istuvuu-den ja niihin tulevat sovi-tuskorjaukset ohjaajalta.

sovittaa tottuneesti ja ottaa huomioon asiakkaan odo-tukset ja yksilölliset tarpeet.

selviytyy asiakaspalveluti-lanteesta.

palvelee ja opastaa asia-kasta ystävällisesti.

palvelee ja opastaa asiakas-ta luontevasti ja asiantun-tevasti, huolehtii asiakas-palvelutilojen viihtyisyydes-tä.

siirtää sovitusmuutokset kaavoihin.

siirtää sovitusmuutokset huolellisesti kaavoihin.

siirtää sovitusmuutokset tottuneesti ja huolellisesti kaavoihin.

Näyttötehtäväesimerkkejä Opiskelija palvelee esimerkiksi turkisliikkeessä asiakasta ja ottaa tältä mitat. Ammattiosaamisen näyttöä voi-daan jatkaa tekemällä kaavavalintoja joko piirtämällä peruskaavan asiakkaan mitoilla tai kuosittelemalla valmiin kaavan asiakkaalle sopivaksi. Kaavoituksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan kaavoittaa joko koko turkistuote tai tuotteen yksityiskohta. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi kuositella kaavat. Kuosittelun yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta ja työn laadukkuutta. Opiskelija soveltaa työhön tarvittaessa pinta- ja kaitalejaon periaatteita ja tekee työhön sopivan, mahdollisim-man taloudellisen leikkuusuunnitelman ottaen huomioon erilaiset turkismateriaalin ominaispiirteet. Leikkuu suoritetaan turvallisesti ja työhön valitaan sopivimmat yrityksen työvälineet ja laitteet.

47 3.1.16 Turkismateriaalin käsittely, 15 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• turkistyön perusteet • leikkuu • konetus ja turkisasusteet • levytystekniikat • nahkojen lajittelu ja turkislevyn valmistus.

Näytön kuvaus Opiskelija laatii työsuunnitelman valmistusaikatauluineen. Opiskelija esikäsittelee ja lajittelee turkisnahat otta-en huomioon nahkojen koko-, sävy- ja karvanpituuserot. Hän leikkaa erilaisia turkismateriaaleja. Opiskelija käyttää turkistöissä tarvittavia työvälineitä, koneita ja laitteita sekä puhdistaa ja huoltaa ne käytön jälkeen. Opiskelija ottaa työskentelyssään huomioon työsuojelun ja ergonomian. Opiskelija valmistaa ajanmukaisia turkisasusteita ja somisteita. Opiskelija valmistaa ja naulaa turkislevyn. Opiskelija arvioi, milloin nahkapohjan värjäys on tarpeellista, ja tarvittaessa värjää nahkapohjan. Opiskelija viimeistelee turkispinnan naulauksen jälkeen. Opiskelija suoriutuu työstä suunnitellussa ajassa. Näyttöympäristö Turkisalan turkismateriaalin käsittelyjen näytöt voidaan antaa turkisliikkeissä, turkisalan tilausompelimoissa ja pientehtaissa. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöpaikkana voi olla ammattityötila tai -luokka. Työssäoppimis-paikassa toteutettava ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä olevilla koneilla ja laitteilla käyttäen esimerkiksi turkiskonetta ja naulauspyssyä. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa ryhmä- tai yksilötyötehtävissä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Turkistyön perusteet, leik-kuu, konetus ja turkisasus-teet

esikäsittelee, leikkaa ja konettaa turkisnahkoja ja valmistaa tavallisimpia turkisasusteita ja turkislevy-jä.

esikäsittelee, leikkaa ja konettaa turkisnahkoja, sekä valmistaa turkisasus-teita ja turkislevyjä ottaen huomioon materiaalin ominaisuudet.

esikäsittelee, leikkaa ja konettaa turkisnahkoja tasalaatuisesti ja valmistaa itsenäisesti ja joutuisasti erilaisia turkisasusteita, somisteita ja turkislevyjä ottaen huomioon materiaa-lin vaatimukset ja soveltaen aikaisemmin oppimaansa.

48 käyttää turkistöissä tarvitta-

via työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tarkoituksenmu-kaisia turkistöissä tarvit-tavia työvälineitä, koneita ja laitteita.

käyttää tottuneesti työssä tarvittavia, tarkoituksen-mukaisia työvälineitä, koneita ja laitteita ja saa-vuttaa halutun lopputulok-sen.

puhdistaa ja huoltaa työvä-lineensä.

puhdistaa ja huoltaa työ-välineensä ja pitää huolta ympäristönsä siisteydestä.

puhdistaa ja huoltaa työvä-lineensä ja pitää huolta ympäristönsä siisteydestä ja työturvallisuudesta.

ottaa työskentelyssään huomioon ergonomian.

ottaa työskentelyssään huomioon ergonomian ja työsuojelun.

valitsee yksinkertaisimpiin turkistuotteisiin sopivat tukimateriaalit ja lisätarvik-keet.

valitsee työssä käytettävät tukimateriaalit ja lisätar-vikkeet.

valitsee kuhunkin turkis-työhön parhaiten sopivat tukimateriaalit ja lisätarvik-keet.

Työtehtävien hallinta Levytystekniikat, nahkojen lajittelu ja turkislevyn val-mistus


laatii käyttökelpoisen kirjallisen työsuunnitel-man.

laatii helposti toteutettavan kirjallisen työsuunnitelman valmistusaikatauluineen.

valmistaa turkislevyn. valmistaa erilaisia turkis-levyjä.

valmistaa itsenäisesti laa-dukkaita turkislevyjä.

lajittelee turkismateriaalit ohjaajan avulla.

lajittelee turkismateriaale-ja, mutta tarvitsee välillä ohjausta.

lajittelee käytettävistä ma-teriaaleista esteettisen pinnan, jossa nahkojen koko-, sävy- ja karvanpi-tuuserot on otettu huomi-oon.

työskentelee ryhmässä. työskentelee aktiivisena ryhmän jäsenenä.

työskentelee ryhmässä sen vastuullisena jäsenenä.

naulaa ja viimeistelee levyn.

arvioi värjäystarpeen ja tarvittaessa värjää nahka-pohjan.

49 Kaikille aloille yhtei-nen ydinosaaminen

Eettiset ja esteettiset taidot käsittelee erilaisia eettisiä ja esteettisiä tilanteita oman arvoperustansa mukaan.

käsittelee ja ratkaisee erilaisia tilanteita muiden mielipiteitä arvostaen.

käsittelee ja ratkaisee oma-aloitteisesti erilaisia eettisiä tilanteita työyhteisön kir-joittamattomien sääntöjen ja ohjeiden mukaan.

tarvitsee ohjausta vastuulli-seen työskentelyyn.


työskentelee ammattietiik-kaa noudattaen ja oikeu-denmukaisesti, tehtyjen sopimusten mukaan.

Yhteiset painotukset Työsuojelusta ja terveydes-tä huolehtiminen




Kestävän kehityksen edis-täminen

käyttää ohjattuna kallista materiaalia säästeliäästi.

suunnittelee materiaalin käytön taloudelliseksi.

käyttää taloudellisesti kal-lista materiaalia ja ymmär-tää kestävän materiaalin uusiokäytön mahdollisuu-det.

Näyttötehtäväesimerkkejä Turkistuotteen valmistuksen ammattiosaamisen näytössä opiskelija laatii annetulle mallille (esimerkiksi piirret-ty kuva) työjärjestyksen ja piirtää poikkileikkauskuvat. Suunnitelmassa hän ottaa huomioon raaka-aineet. Valmistuksen ammattiosaamisen näyttö voi olla koko tuotteen tai yksityiskohdan valmistamista. Ammat-tiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi valmistaa turkistuotteen. Tuotteen valmistamisen yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta, työn laadukkuutta ja sitä, miten opiskelija hallitsee työturvallisuusohjeet. Ryhmätyönä toteutettava ammattiosaamisen näyttö voi olla esimerkiksi pienimuotoinen sarjatyö. Ryhmän työskentelyssä arvioidaan opiskelijoiden tekemiä konevalintoja, koneiden huoltamista, valintojen kustannus-vaikutuksia työhön ja ryhmän tapaa toteuttaa tuotteiden valmistus. Myös lopputuotosta arvioidaan.

50 3.1.17 Turkistuotteiden valmistus, 25 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• tuotteen valmistus turkislevystä • tuotteen tukeminen • vuoritus ja viimeistely • muodistus • asiakaspalvelu ja kirjallinen asiakastyösopimus sekä hinnoittelu • mittatilaustuotteen suunnittelu, kaavoitus, sovitus ja valmistus.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee turkistuotteen tai -pinnan. Opiskelija kaavoittaa tuotteen. Hän hyödyntää käytettävän materiaalin erityispiirteitä sekä suunnittelussa että kaavoituksessa ja sovittaa kaa-van istuvaksi. Opiskelija lajittelee, leikkaa ja naulaa turkislevyn ottaen huomioon turkismateriaalin käsittelyn erityispiirteet, kuten pysty- ja vaakalinjat, muotolaskossiirrot ja päällekkäisnaulaukset. Opiskelija tasaa turkislevyn kaavan mukaiseksi. Hän valitsee tuotteeseen tarkoituksenmukaiset tukimateriaalit ja lisätarvikkeet. Opiskelija kiinnit-tää tukimateriaalit ja kokoaa, vuorittaa sekä viimeistelee tuotteen. Opiskelija kokoaa tuotteen sovitukseen ja tekee sovitusmuutokset. Hän sovittaa tuotteen ja palvelee asiakasta. Opiskelija arvioi omaa työtään sekä laadullisesti että prosessina. Opiskelija tekee kuntoarvion muodistettavan tuotteen nahalle ja karvapeitteelle. Hän laatii alustavan kustan-nusarvion ja esittää sen asiakkaalle. Opiskelija puhdistaa muodistettavan turkin. Asiakaspalvelutilanteissa opis-kelijan toiminnassa näkyy yrittäjähenkisyys. Näyttöympäristö Ammattiosaamisen näyttöympäristönä ovat turkisliikkeet, turkisompelimot ja turkisalan pienyritykset. Opiske-lija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhdessä työparin kanssa tai työryhmän jäsenenä. Työvälineinä käytetään turkiskonetta, suoraommelkonetta ja naulauspyssyä. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Tuotteen valmistus turkis-levystä, tukeminen, vuori-tus ja viimeistely

naulaa, muuntelee ja tasaa turkislevyn kaavan mukai-seksi ohjeiden avulla.

naulaa, muuntelee ja tasaa turkislevyn kaavan mu-kaiseksi, mutta tarvitsee ajoittain tukea ohjaajalta.

ottaa turkisten käsittelyn erityispiirteet huomioon naulatessaan ja tasatessaan nahkoja ja turkislevyjä kaavan mukaisiksi.

51 tukee, vuorittaa, valmistaa

ja viimeistelee tuotteen, joka on korjattuna myynti-kelpoinen.

tukee, vuorittaa, valmistaa ja viimeistelee tuotteen ja valitsee tukimateriaaleja. Opiskelijan valmistama tuote saavuttaa sille asete-tut laatuvaatimukset pienin korjauksin.

tukee, vuorittaa, valmistaa ja viimeistelee tuotteen, valitsee perustellen tarkoi-tuksenmukaiset tukimateri-aalit ja lisätarvikkeet sekä kiinnittää ne. Opiskelijan valmistama tuote saavuttaa sille asetetut laatuvaati-mukset.

ottaa huomioon taloudelli-set näkökohdat työsuunni-telman laadinnassa, tuot-teen suunnittelussa ja val-mistuksessa.

Muodistus, asiakaspalvelu, kirjallinen asiakastyösopi-mus ja hinnoittelu

laatii alustavan kustannus-arvion ja työsuunnitelman, mutta tarvitsee työhön ohjausta.

laatii alustavan kustan-nusarvion ja työsuunni-telman.

laatii kirjallisen sopimuksen muodistettavan tuotteen valmistamisesta, valmis-tusajasta sekä hinta-arviosta.

muodistaa turkin käyttö-kelpoiseksi.

muodistaa turkin asiak-kaan toiveiden mukaises-ti.

neuvoo ja palvelee asiakas-ta ystävällisesti ja vastuun-tuntoisesti. valmistaa muodistettavan tuotteen huolellisesti ja pysyy sovitussa aikataulus-sa.

Mittatilaustuotteen suun-nittelu, kaavoitus, sovitus ja valmistus

lajittelee turkismateriaalit ohjeiden avulla.

suunnittelee tuotteita ja turkispintoja, mutta tar-vitsee työhönsä ohjausta.

ottaa tuotteen ja turkispin-nan suunnittelussa huomi-oon mittatilaustuotteelle asetettuja vaatimuksia.

naulaa ja tasaa turkin kaa-van mukaiseksi ohjeiden avulla.

lajittelee, leikkaa ja naulaa turkismateriaaleja ja pyy-tää ohjaajaa varmistamaan tuloksen.

lajittelee, leikkaa ja naulaa nahkoja itsenäisesti.

valitsee tuotteeseen sopivat tukimateriaalit ja lisätarvik-keet.

kaavoittaa mittatilaustuot-teen ohjattuna.

kaavoittaa mittatilaustuot-teen.

sovittaa tuotteen ja tekee sovitusmuutoksia, mutta tarvitsee työhön ohjausta.

valitsee tuotteeseen sopi-vat tukimateriaalit ja lisätarvikkeet.

valitsee perustellusti sopi-vimmat tukimateriaalit ja lisätarvikkeet.

52 valmistaa mittatilaustuot-

teen ohjeiden avulla. sovittaa tuotteen ja tekee sovitusmuutoksia ja pyy-tää ohjaajaa varmistamaan tuloksen.

sovittaa tuotteen ja tekee sovitusmuutoksia itsenäi-sesti. on sovitustilanteessa vas-tuuntuntoinen ja joustava ja palvelee asiakasta luon-tevasti.

valmistaa myyntikelpoi-sen turkistuotteen ja suoriutuu työstään koh-tuullisessa ajassa.

valmistaa laatukriteerit täyttävän turkistuotteen ja suoriutuu työstä joutuisasti.


Valmistuksen suunnittelu tekee alustavan työsuunni-telman ja kustannusarvion tuotteen raaka-aineiden menekistä.

tekee työsuunnitelman ja käyttökelpoisen kustan-nuslaskelman tuotteen raaka-aineiden menekin ja käytettävän ajan perus-teella.

tekee toteuttamiskelpoisen työsuunnitelman ja kus-tannuslaskelman tuotteen raaka-aineiden menekin ja työhön kuluvan ajan perus-teella.

tekee kuntoarvion muodis-tettavalle turkille.

tekee kuntoarvion muo-distettavalle turkille ja varmistaa ohjaajalta työ-hön kuluvan ajan.

laatii muodistettavalle turkille kuntoarvion, jossa ottaa huomioon sekä nah-kapohjan että karvapeit-teen. ottaa suunnittelussa huo-mioon laatutavoitteet, asiakkaan toiveet ja omat taitonsa.


Ongelmanratkaisutaidot selviää ongelmakohdista ohjauksen avulla.

ottaa selvää vaihtoehdois-ta ja yrittää ratkaista on-gelmakohdat, tarvittaessa pyytää varmistuksen ohjaajalta.

ottaa oma-aloitteisesti selvää eri vaihtoehdoista tai ratkaisee itse esiin tulevat ongelmat.

tyytyy heikompaan loppu-tulokseen erilaisten ratkai-sujen pohtimisen sijaan.

käyttää oppimiaan tietoja ja taitoja.

Yhteistyötaidot sopeutuu luontevasti työyh-teisöön ja tukee sen toimin-taa.

sopeutuu luontevasti työyhteisöön ja tukee sen toimintaa.

sopeutuu luontevasti työ-yhteisöön ja tukee sen toimintaa.

on yhteistyökykyinen ja halukas yhteistyöhön sidos-ryhmien kanssa.

on yhteistyökykyinen ja halukas yhteistyöhön sidosryhmien kanssa.

on yhteistyökykyinen ja halukas yhteistyöhön si-dosryhmien kanssa.

53 osaa ilmaista itseään luon-

tevasti ja selkeästi. osaa ilmaista itseään luontevasti ja selkeästi.

osaa ilmaista itseään luon-tevasti ja selkeästi.

Näyttötehtäväesimerkkejä Valmistuksen suunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija laatii annetulle mallille (esimerkiksi piirretty kuva) työjärjestyksen, piirtää poikkileikkauskuvat sekä laatii kustannuslaskelmat ottaen suunnitelmassaan huomioon turkismateriaalien erilaisuuden. Valmistuksen ammattiosaamisen näyttö voi olla myös joko koko tuotteen tai yksityiskohdan valmistamista. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi valmistaa turkistuotteen. Tuotteen valmistamisen yh-teydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta, työnsä laadukkuutta ja sitä, miten hän hallitsee työturvallisuusohjeet. Ryhmätyönä toteutettava ammattiosaamisen näyttö voi olla esimerkiksi pienimuotoinen sarjatyö. Ryhmän työskentelyssä arvioidaan opiskelijoiden tekemiä konevalintoja, koneiden huoltamista, valintojen kustannus-vaikutuksia työhön ja ryhmän tapaa toteuttaa tuotteiden valmistus. Myös lopputuotosta arvioidaan. Vaatturityön koulutusohjelma 3.1.18 Materiaalituntemus, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• vaatetusalan materiaalit • tekstiilirakenteet • materiaalien nimitykset • materiaalien valintaperusteet.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytöissä opiskelija tunnistaa tyypillisimpien vaatetusmateriaalien raaka-aineet (luonnon-kuidut ja synteettiset kuidut) polttokokeilla. Hän tuntee raaka-aineet, rakenteet (kudokset, neulokset ja niiden sidokset) ja niiden nimitykset (esim. vaatetus- ja sisustusmateriaalit, tuki- ja vuorimateriaalit sekä lisätarvik-keet). Opiskelija tekee materiaalien käyttöominaisuuksien testaukset (esimerkiksi ompelu- ja silityskokeet, pe-suja puhdistuskokeet, valonkestokoe), jotka ovat tarpeellisia tuotteen leikkuun ja valmistuksen kannalta. Opiskelija käyttää tehtävässä määriteltyjä tai testitulosten perusteella itse valitsemiaan materiaaleja. Hän valit-see niihin sopivat ompelulangat ja muut yhdistettävät materiaalit sekä valmistusmenetelmät, ja hän perustelee tarvittaessa valintansa. Opiskelija käyttää materiaalien oikeita nimityksiä sekä suullisessa että kirjallisessa esi-tyksessä. Valinnoissaan opiskelija ottaa huomioon raaka-aineiden ja käyttöominaisuuksien tarkoituksenmukai-suuden sekä hinta-laatusuhteen. Opiskelija tulkitsee tai laatii tuotteiden hoito-ohjeet. Pesutehtävissä hän lajittelee pyykin ja puhdistaa materiaa-lit.

54 Näyttöympäristö Materiaalituntemuksen näytöt voidaan antaa vaatetusteollisuuden ompelimoissa, leikkaamoissa sekä viimeis-tämöissä, vaatturiliikkeissä, pesuloissa sekä kaupan työtehtävissä. Näyttöön voi kuulua asiakkaiden ohjausta ja opastusta sekä tuotteiden esittelyä. Lisäksi ammattiosaamisen näyttöympäristönä voi olla ammattityötila tai -luokka. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa yksin tai työryhmän jäsenenä. Materiaalituntemuksen ammattiosaamisen näytöissä käytetään mikroskooppia, ompelukoneita, silitysvälineitä, pesu- ja kuivauslaitteita sekä polttokokeissa tarvittavia työvälineitä. Lisäksi käytetään pesu-, puhdistus- ja vii-meistelyaineita sekä -laitteita. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työtehtävän hallinta Raaka-aineen testaus ja tunnistus

erottaa tunnistuskokeilla luonnonkuidut ja synteetti-set kuidut toisistaan.

tunnistaa tavallisimmat raaka-aineet polttokokeil-la.

tekee testaus- ja tunnistus-kokeet tottuneesti ja päät-telee tulosten perusteella luotettavasti tavallisimpien materiaalien raaka-aineet.

Käyttöominaisuuksien testaus ja materiaalivalin-nat

tekee valmistuksen kannalta tarpeellisia testauksia.

tekee valmistuksen kan-nalta tarpeelliset testauk-set johdonmukaisesti.

tekee valmistuksen kannal-ta tarpeelliset testaukset johdonmukaisesti.

perustelee käyttötarkoituk-seen sopivat materiaaliva-lintansa osittain.

perustelee käyttötarkoi-tukseen sopivat materiaa-livalintansa.

perustelee käyttötarkoituk-seen sopivat materiaaliva-lintansa.


Vaatetusalan materiaalien ja käyttöominaisuuksien tuntemus

käyttää suppeasti tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttöominaisuuk-sista.

käyttää harkiten tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttö-ominaisuuksista.

käyttää soveltaen tietojaan yleisimmistä raaka-aineista ja niiden käyttöominai-suuksista.

laatii tuntemalleen materi-aalille käyttökelpoiset hoi-to-ohjeet.

laatii ja tulkitsee tuotteelle sopivia hoito-ohjeita.

laatii ja tulkitsee (myös vieraskielisiä) erilaisia hoi-to-ohjeita asiantuntevasti.


puhdistaa ja huoltaa tuot-teita hoito-ohjeiden mu-kaan.

puhdistaa ja huoltaa tuot-teita hoito-ohjeiden sekä materiaalien ja värien mu-kaan.

55 käyttää valmistamissaan

tuotteissa tuntemiaan lisä-tarvikkeita.


tekee tarkoituksenmukaisia tuotteiden hinta-laatusuhdevertailuja.

käyttää valmistamiinsa tuotteisiin sopivia lisätar-vikkeita.


valitsee tuotteisiin asian-mukaiset lisätarvikkeet ja tekee valintansa soveltaen.

Näyttötehtäväesimerkkejä Kankaiden ja neulosten nimitysten hallitseminen voidaan näyttää asiakaspalvelu- ja neuvontatilanteissa. Opis-kelija käyttää johdonmukaisesti oikeita nimityksiä ja antaa asiakkaalle tietoa materiaalien hoidosta. Materiaalien tunteminen voidaan osoittaa myös tuotteiden puhdistukseen ja hoitoon liittyvissä tehtävissä. Materiaalien valintatehtävissä opiskelija voi näyttää, että osaa tehdä tarvittavat testaukset etsiessään samaan tuotteeseen yhdistettäviä materiaaleja ja lisätarvikkeita. Hän voi valinnoillaan osoittaa hinta- ja laatuvertailutai-tonsa kulloinkin valmistettavan tuotteen vaatimusten ja asetettujen laatutavoitteiden mukaan. Kankaan oikean puolen tunnistaminen näytetään esimerkiksi leikkuun ja laakauksen yhteydessä. Materiaalituntemuksen tehtäviin voidaan liittää myös tiedonhakutaitoa mittaavia osia. Opiskelija etsii tarvitta-vat tiedot oppikirjoista, muusta ammattikirjallisuudesta, ammattilehdistä tai Internetistä. 3.1.19 Tuotesuunnittelu, 5 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• pukeutumisen historia • mallinsuunnittelu.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija suunnittelee tuotteita käyttäen suunnitelmissaan eri aikakausille tyypilli-siä muotoja, värejä ja materiaaleja. Hän suunnittelee tietylle kohderyhmälle tai tiettyyn käyttötarkoitukseen sopivia vaatteita, asusteita tai niiden osia. Suunnittelun lähtökohtana voi olla myös tietty materiaali, vaatteen rakenne, mittasuhteet tai erilaiset lähteet. Opiskelija tulkitsee asiakkaan tyyliä, olemusta ja vartaloa. Suunnitelmassa näkyvät asiakkaan tai kohderyhmän toiveet. Siitä tulevat ilmi myös tilanne ja olosuhteet, joissa pukinetta käytetään sekä värien valinnat. Suunnitte-lussa otetaan huomioon vaatteen valmistuksen tekniset ratkaisut ja kustannusten vaikutus materiaalivalintoihin ja toteuttamistapoihin. Opiskelija tuottaa tuotesuunnittelussa ja tuotteiden markkinoinnissa tarvittavia kuvia, jotka tehdään esimerkik-si piirtäen, kollaasein tai tietokoneen kuvankäsittelyohjelmilla.

56 Näyttöympäristö Opiskelija voi suorittaa ammattiosaamisen näytön oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla. Ammattiosaami-sen näyttö voidaan antaa projektin yhteydessä, vaatturiliikkeissä, teattereissa, pukutehtaissa, vaatetusalan pien-yrityksissä ja alan vaateliikkeissä. Työssäoppimisen ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan, ja näyttö annetaan yrityksen työvälineistöä käyttäen. Ammattiosaamisen näy-tön voi antaa yksin tai työryhmän jäsenenä. Vaate suunnitellaan joko yksin tai asiakkaan kanssa. Tuotesuunnittelun näytöt voidaan antaa esimerkiksi portfoliona tai tekemällä tuotesuunnittelutöitä erilaisilla piirustus- ja kuvantuottamistekniikoilla. Ammattiosaamisen näytöissä opiskelija pyrkii tuottamaan suunnittelutehtävänsä johdonmukaisesti ja luonte-vasti esimerkiksi piirtäen tai lehtikuvia hyödyntäen. Tuotesuunnittelun ammattiosaamisen näytöissä käytetään muun muassa alan kirjallisuutta tämän päivän muo-dista ja muodin historiasta, materiaalinäytteitä, erilaisia piirustusvälineitä, kuten huopa-, lyijy- ja mustekyniä, vesi- ja puuvärejä sekä tietokoneita suunnitteluohjelmineen. Mahdollisuuksien mukaan voidaan käyttää myös kameroita. Näytön arviointi Arvioinnin kohteet Arviointikriteerit


Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Mallinsuunnittelu suunnittelee toteuttamis-

kelpoisia pukineita tai yksi-tyiskohtia tai molempia.

tunnistaa asiakkaan oman tyylin ja käyttää sitä suun-nittelun yhtenä lähtökoh-tana.

suunnittelee asiakkaan toiveisiin ja tyyliin sopivia tuotteita ottaen huomioon asiakkaan vartalotyypin ja iän.

käyttää lähdemateriaalia apuna tyypillisimpien histo-riallisten vaatteiden suun-nittelussa.

valitsee suunnittelemiinsa tuotteisiin käyttökelpoisia materiaaleja ja toimivia teknisiä ratkaisuja.

tekee tarkoituksenmukaisia ja perusteltuja materiaaliva-lintoja sekä teknisiä ratkai-suja ja ottaa kustannukset huomioon.

tuntee eri aikakausille tyypilliset vaatteet ja värit siten, että käyttää tietoja hyväkseen suunnittelussa.

luo tuntemiensa pukuhis-torian piirteiden pohjalta tyyliltään yhtenäisiä malle-ja.


Pukeutumistyylien tunte-minen

yhdistää samantyyliset vaatteet.

yhdistää tyylin ja trendin mukaiset vaatteet ja asus-teet.

yhdistää itsenäisesti asuko-konaisuuksia tyylisuuntien ja trendien mukaan.

57 Pukeutumisetiketin tunte-minen

tuntee kansallisen pukeu-tumisetiketin siten, että löytää pukeutumisohjeet erilaisiin tilaisuuksiin.

soveltaa pukeutumisetike-tin ohjeita vaatetusalan tehtävissä.

tuntee yleiseurooppalaisen pukeutumisetiketin siten, että valitsee kuhunkin tilaisuuteen sopivat vaat-teet ja asusteet ympäristön ja kulttuurin mukaan.


Ongelmanratkaisutaidot käyttää suunnittelutehtävis-sä tuntemistaan lähteistä löytämiään ideoita.

käyttää ja kehittää suun-nittelutehtävissä eri läh-teistä löytämiään ideoita.

etsii monipuolisesta lähde-valikoimasta ideoita suun-nittelutehtäviin.

analysoi ideat tavoitteiden mukaan.

yhdistelee ideoita ja käyttää niitä persoonallisella taval-la.








mukautuu erilaisiin tilantei-siin ja erilaisten asiakkaiden palveluun ja ottaa asiak-kaan toiveet huomioon.



sopeutuu työyhteisöön. sopeutuu luontevasti työ-yhteisöön ja tukee sen toimintaa.

toimii ohjaajan tuella yh-teistyössä tiettyjen sidos-ryhmiensä kanssa.

toimii yhteistyössä eri sidosryhmiensä kanssa.





58 Yhteiset painotukset Teknologian ja tietoteknii-kan hyödyntäminen

tiedostaa tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutukset omaan alaansa.

ymmärtää tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutukset omaan alaan-sa.

ymmärtää tietotekniikan ja teknologian kehityksen vaikutuksen omaan alaansa ja osaa soveltaa uutta tek-niikkaa työhönsä.

käyttää Internetiä tiedon haussa (esim. trendit, muo-ti, värit).

käyttää ohjattuna tavalli-simpia piirustusohjelmia tuotteen suunnittelussa.

käyttää tarkoituksenmukai-sesti piirustusohjelmia tuotteen suunnittelussa.



on johdonmukainen, mutta pyytää varmistusta tekemisilleen asiakaspal-velutilanteessa.


kyselee ja tulkitsee asiak-kaan toiveita ja toteuttaa niitä ohjaajan avustamana.


kyselee, tulkitsee ja toteut-taa johdonmukaisesti asi-akkaan toiveita.


tulkitsee asiakkaan tyylin hyvin ja tekee oikeita valin-toja.

Näyttötehtäväesimerkkejä Mallinsuunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee asiakkaan toiveiden pohjalta mallisuunnitel-man toteutettavasta tuotteesta. Suunnittelussa hän ottaa huomioon tuotteen toteuttamiskelpoisuuden, asiak-kaan tyylin, etikettisäännöt tai halutun aikakauden. Opiskelija ottaa asiakkaan vastaan esimerkiksi vaatturiliikkeessä ja selvittää keskustelemalla, mitä asiakas toi-voo yksittäiseltä tuotteelta tai asukokonaisuudelta. Keskustelun pohjalta hän suunnittelee käyttökelpoisen, asiakkaan persoonallisuuteen ja tyyliin sopivan tuotteen. Hän ottaa suunnitelmassaan huomioon myös materi-aalivalinnat. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija voi hakea ideoita töihinsä alan kirjallisuudesta ja lehdistä. Opiskelijalle voidaan antaa eri vartalotyyppien ja pukeutumistyylien tunnistustehtäviä. Mallinsuunnittelussa tulee ottaa huomioon asiakkaan tai kohderyhmän tarpeet unohtamatta pukeutumisetikettiä ja tuotteen hinnalle asetettuja tavoitteita. Myös materiaalien ja värien käyttö on tärkeää. Opiskelija harkitsee asiakkaalle esitettävän suunnitelman toteuttamistapoja, jotta mallikuvasta tulisi selkeä, ymmärrettävä ja myyvä. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön esimerkiksi teatterin puvustossa suunnittelemalla tuotantoon tulevan tuotteen yksityiskohdan tai koko asukokonaisuuden. Myös erilaiset teemajuhlat (häät, vanhojenpäivä, naamiaiset) ja niihin toteutettavat tuotteet antavat mahdollisuuden ammattiosaamisen näyttöön. Opiskelija kaavoittaa historiallisen mallin mukaan tehtäviä vaatteita, tai hän valmistaa vaatteet käyttämällä eri aikakausille tyypillisiä työtapoja.

59 3.1.20 Kaavoitus ja muotoilu, 15 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• peruskaavojen piirtäminen • kuosittelu ja muotoilu • leikkuu • sovitus ja asiakaspalvelu.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija ottaa asiakkaasta mitat kaavoitettavaa vaatetta tai mittatilauspukua var-ten. Opiskelija erottaa eri vartalotyypit ja tunnistaa asiakkaan koon. Hän tulkitsee asiakkaan vartalon muotoa, profiilia sekä ryhtiä, suorittaa mittalaskelmat asiakkaan mitoilla ja haluamillaan väljyyksillä sekä valitsee näiden pohjalta peruskaavan tai piirtää sen. Vartaloanalyysin pohjalta opiskelija tekee kaavaan tarvittavat muutokset (kuosittaa tai kuosittelee kaavat), piir-tää kaulukset ym. lisäosat ja viimeistelee leikkuukaavat. Sovitusvarat voidaan lisätä joko kaavaan tai kankaalle. Opiskelija muuttaa sovituksessa tulleet muutokset kaavaan. Opiskelijalla on käsitys siitä, minkä verran materiaalia kuluu erikokoisiin miesten pukineisiin. Opiskelija tekee leikkuusuunnitelman ja -asetelman tai molemmat yksittäis- tai sarjatyöhön. Hän laskee materiaalin menekin ja hinnan. Opiskelija leikkaa materiaalin asetelman mukaan käyttäen työhön sopivia leikkuuvälineitä. Opiskelija ottaa asiakkaan vastaan ja kirjaa tämän yhteystiedot. Hän neuvottelee asiakkaan kanssa sovitusrat-kaisuista ja sovittaa vaatteen tai mittapuvun. Opiskelija tekee tarvittaessa piirrokset sekä tuotteen korjausehdo-tukset. Näyttöympäristö Opiskelija voi suorittaa ammattiosaamisen näytön joko oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla. Ammat-tiosaamisen näyttö voidaan antaa vaatturiliikkeissä, teatterien puvustoissa, pukutehtaissa, vaatetusalan pienyri-tyksissä tai alan vaateliikkeissä, joissa suoritetaan korjaus- ja mittapalvelua. Työssäoppimisen aikana tapahtuva ammattiosaamisen näyttö laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan ja suoritetaan yrityksessä ole-villa koneilla ja laitteilla. Opiskelija voi antaa ammattiosaamisen näytön yksin, yhteistyössä opiskelijoiden kans-sa tai työryhmän jäsenenä. Kaavoituksen ja leikkuun ammattiosaamisen näytöissä käytetään mittausvälineitä (esimerkiksi mittanauha, suora viivain ja kaariviivain), saksia, liimaa, kaavapaperia ja harppia. Lisäksi käytetään mittataulukoita sekä käsin tai tietokoneella muokattavia perus- ja valmiskaavoja. Leikkuun työvälineitä ovat erilaiset sakset, leikkuu- ja merkitsemiskoneet. Sovitus- ja mitanottotilanteessa tarvittavia välineitä ovat mittanauha, kynä ja paperi, sakset sekä nuppineulat.



Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Leikkuu laskee materiaalimenekin

perusperiaatteiden mukaan. laskee materiaalimenekin ja tekee taloudellisen asetelman.

laskee luotettavasti materi-aalimenekin ja tekee talou-dellisen ja helposti leikatta-van asetelman.

suunnittelee yksittäisleik-kuun.

ottaa materiaalimenekkiä laskiessaan huomioon kappaleiden koon ja muodon.

laskee materiaalimenekin kappaleiden koon ja muo-don sekä kankaan mukaan.

leikkaa ommeltavia kappa-leita käyttäen runsaasti aikaa.

leikkaa kohtalaisen tarkas-ti.

leikkaa tarkasti ja joutuisas-ti.

Työtehtävän hallinta Kaavan piirtäminen mittaa oikeat kohteet kaa-

vanpiirtämistä varten. mittaa oikeat kohteet johdonmukaisesti.

ottaa mitat johdonmukai-sesti ja sujuvasti.

piirtää peruskaavoja ohjei-den avulla. käyttää kaavojen piirtämi-seen runsaasti aikaa, tai kaavojen muotoa pitää korjata.

piirtää käyttökelpoisia peruskaavoja varmistaen ohjaajalta lopputuloksen.

piirtää itsenäisesti mitta-suhteiltaan sekä muodol-taan täsmälliset ja oikean-kokoiset kaavat.

valitsee valmiskaavaan oikean koon ja vartalotyy-pin sekä oikeat väljyydet.

valitsee käyttökelpoisen valmiskaavan, johon tekee muutoksia vartalo-tyypin ja haluttujen väl-jyyksien mukaan.

valitsee tarkoituksenmukai-sen valmiskaavan, johon tekee tarvittavat muutokset vartalotyypin ja haluttujen väljyyksien mukaan.

Kuosittelu ja muotoilu, sovittaminen

kuosittelee kaavan yksin-kertaisen mallin mukaiseksi, mutta mittasuhteissa voi olla korjaamista.

kuosittelee kaavan mallin mukaiseksi ja piirtää käyttökelpoiset lisäosat.

kuosittelee kaavan mallin ja asiakkaan vartalon muo-don mukaiseksi.

tekee yksinkertaiset sovi-tusmuutokset ja korjaukset valmistettavaan vaatteeseen ja/tai kaavaan, mutta tarvit-see ohjausta päästäkseen hyväksyttävään lopputulok-seen.

tekee hyväksyttävät sovi-tusmuutokset ja korjauk-set valmistettavaan vaat-teeseen ja kaavaan.

tekee itsenäisesti sovitus-muutokset ja korjaukset valmistettavaan vaattee-seen ja/tai kaavaan niin, että lopputulos on istuva ja tasapainoinen.

61 selviää asiakaspalvelutilan-

teesta mutta tarvitsee ohja-usta.

suoriutuu asiakaspalvelu-tilanteesta, kun keskittyy tehtäväänsä.

neuvoo ja opastaa asiakas-ta, jotta tämä löytäisi per-soonallisen pukeutumistyy-lin.









mukautuu erilaisten asiak-kaiden palvelemiseen ja ottaa asiakkaan huomioon sovitustilanteessa.

Näyttötehtäväesimerkkejä Vaatturiliikkeessä opiskelijalle tulee asiakas, joka haluaa tietyn mallisen vaatteen tai mittatilauspuvun. Opiskeli-ja ottaa asiakkaan vastaan ja palvelee asiakasta tarpeen mukaan: ottaa tarvittavat mitat asiakkaalta tai sovittaa mittapukua ja tekee tilauksen. Näyttöä voidaan jatkaa kaavoituksen osuudella. Opiskelija valitsee oikeat kaavat peruskaavasta, varastosuuruuskaavoista tai valmiista kaavoista. Teollisuudessa kaavoituksen ja leikkuun ammattiosaamisen näytössä opiskelija toteuttaa annetulle mallille (esimerkiksi piirretty kuva) kaavat ja sarjoo perusmuotoisia malleja yrityksen tarvitsemiin kokoihin. Kaavoi-tuksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan kaavoittaa joko koko tuote tai tuotteen yksityiskohta. Ammat-tiosaamisen näytössä opiskelija voi esimerkiksi kuositella kaavat. Kuosittelun yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukaisuutta ja työnsä laadukkuutta. Leikkuun ammattiosaamisen näyttönä tehdään joko yksittäis- tai sarjaleikkuu. Opiskelija tekee työhön sopi-van, mahdollisimman taloudellisen leikkuusuunnitelman ottaen huomioon materiaalin ja kankaan kuosin sekä leveyden. Leikkuu tehdään turvallisesti, käyttäen yrityksessä saatavilla olevia kulloiseenkin työhön sopivimpia työvälineitä ja laitteita. Asiakas haluaa sovituskorjauksia hankkimaansa tuotteeseen. Opiskelija palvelee asiakasta sovitus-, mallinsuunnittelu- tai ohjaustilanteissa.

62 3.1.21 Valmistus, vaatturi 35 ov Ammattiosaamisen näytöissä esille tuleva keskeinen osaaminen:

• koneiden ja laitteiden sekä työympäristön hallinta • valmistus.

Näytön kuvaus Ammattiosaamisen näyttötilanteessa opiskelija valmistaa tuotteen käsityömenetelmin tai koneellisesti. Hän työskentelee annettujen ohjeiden tai itse laatimiensa työtapojen mukaan. Työn suunnitteluun ja valmistukseen vaikuttavat materiaali, yksityiskohdat, malli, käytettävissä olevat koneet ja laitteet sekä ohjeistus annettuun työhön. Osaaminen näkyy ompelussa, prässäyksessä ja viimeistyksessä. Opiskelija huolehtii koneiden päivittäi-sestä huollosta ja työpisteensä järjestyksestä sekä työturvallisuudesta. Ammattiosaamisen näyttötehtävään voidaan sisällyttää hankintasuunnitelmien laatimista ja hinnoittelun kus-tannuslaskelmia (esimerkiksi kuinka uusittavat kappaleet vaikuttavat hinnoitteluun tai hankintasuunnitelmiin). Valmistuksen yhteydessä voidaan arvioida opiskelijan koneiden ja laitteiden hallintaa. Arviointikohteet ja kri-teerit esitetään perusosaamisen yhteydessä. Näyttöympäristö Valmistuksen näytöt annetaan vaatturin tyypillisissä valmistustehtävissä. Ammattiosaamisen näyttöön voi kuu-lua pääasiassa miesten vaatteiden tai raskaan vaatetuksen tai niiden osien suunnittelua ja valmistusta. Opiskeli-ja voi suorittaa ammattiosaamisen näytön joko oppilaitoksessa tai työssäoppimisjaksolla. Ammattiosaamisen näyttöpaikkoja voivat olla vaatturiliikkeet, teattereiden puvustot, pukutehtaat, vaatetusalan pienyritykset ja alan vaateliikkeet, joissa suoritetaan korjaus- ja mittapalvelua. Työssäoppimispaikassa tapahtuva ammattiosaamisen näyttötehtävä laaditaan kulloisenkin yrityksen työtehtävien mukaan, ja siinä käytetään yrityksessä olevia konei-ta ja laitteita. Ammattiosaamisen näyttö voidaan antaa solu-, sarja- tai yksilötehtävissä. Ammattiosaamisen näytön voi antaa myös yhteistyössä muiden alojen opiskelijoiden kanssa esimerkiksi erilaisissa yhteisprojekteissa. Valmistuksen ammattiosaamisen näyttöön voidaan yhdistää muita vaatturin perustutkinnon ammatillisten opintokokonaisuuksien ammattiosaamisen näyttöjä tai niiden osanäyttöjä. Ammattiosaamisen näytöksi voi-daan myös rajata osa laajemmasta vaatturin tehtäväkokonaisuudesta. Ammattiosaamisen näytön yhteydessä suoritettavat osiot liittyvät saman tuotteen tai tuoteryhmän valmistukseen. Tuotteet ovat pääasiallisesti mies-ten vaatteita tai raskasta vaatetusta. Valmistuksen ammattiosaamisen näytön työvälineitä ovat neula, syyrinki tai sormustin sekä ompelukoneen apulaitteet, ompelukoneet kuten suoraommel-, saumaus-, pikeeraus- sekä vaatturinnapinläpikone ja silityslait-teet joihin liitetään erilaisia työkohdelaitteita, kuten silitysrauta, hihalauta tai teollinen prässi.



Opiskelija Opiskelija Opiskelija Työprosessin hallinta Valmistus valmistaa käyttökelpoisia

vaatteita. valmistaa tuotteen, joka saavuttaa sille asetetut laa-tuvaatimukset.

valmistaa tuotteen, joka saavuttaa sille asetetut laatuvaatimukset.

tarvitsee tukea työn valmis-tumiseen, tai työhön kuluu runsaasti aikaa.

vastaa työn valmistumisesta, mutta voi hieman myöhäs-tyä aikataulusta.

ottaa vastuun työstä ja sen valmistumisesta aika-taulun mukaisesti.

tekee tuotteen valmiita työ-ohjeita käyttäen.

käyttää tarvittaessa teolli-sia tai käsityömenetelmiä luontevasti.

Työtehtävän hallinta Valmistuksen suunnittelu valitsee perustyötavoista

käyttökelpoiset työtavat ja -menetelmät.

valitsee perustyötavoista työhön ja materiaaleihin sopivat työtavat ja -menetelmät.

valitsee työhön ja materi-aaleihin sopivimmat työtavat ja -menetelmät.

tekee ohjattuna käyttökel-poisen kustannuslaskelman.

tekee käyttökelpoisen kus-tannuslaskelman itsenäisesti.

ottaa valmistusta suunni-tellessaan annetut resurs-sit huomioon.

tekee toimivan kustan-nuslaskelman itsenäisesti.

Koneiden ja laitteiden sekä työympäristön hallinta

osaa käyttää yleisimpiä työ-välineitä, koneita ja laitteita.

osaa käyttää työhön sopivia koneita ja laitteita.

valitsee työhön parhaiten sopivat koneet ja laitteet.

työskentelee työturvallisesti. työskentelee työturvallisesti ja pyrkii ergonomisiin työ-asentoihin.

ottaa työssään huomioon työturvallisuuden ja er-gonomian.

pitää työympäristönsä siisti-nä.

huolehtii työympäristönsä siisteydestä ja koneiden päivittäisestä huollosta.

pitää työympäristönsä siistinä, huoltaa koneensa ja kantaa vastuuta koko työpaikan siisteydestä.



sopeutuu työyhteisöön. sopeutuu luontevasti työyhteisöön ja tukee sen toimintaa.

toimii ohjaajan tuella yhteis-työssä tiettyjen sidosryhmi-ensä kanssa.

toimii yhteistyössä eri sidos-ryhmiensä kanssa.

on yhteistyökykyinen ja haluaa tehdä yhteistyötä sidosryhmiensä kanssa.

64 ilmaisee itseään toisinaan

epäselvästi. ilmaisee itseään ymmärret-tävästi.

ilmaisee itseään ymmär-rettävästi ja selkeästi.

Näyttötehtäväesimerkkejä Valmistuksen suunnittelun ammattiosaamisen näytössä opiskelija laatii annetulle mallille (esimerkiksi piirretty kuva) työjärjestyksen ja piirtää poikkileikkauskuvat ottaen suunnitelmassaan huomioon raaka-aineet. Opiskeli-ja laatii tuotteen kustannuslaskelman. Valmistuksen ammattiosaamisen näyttönä voidaan myös valmistaa joko koko tuote tai tuotteen yksityiskohta. Tuotteen valmistamisen yhteydessä arvioidaan opiskelijan ajankäyttöä, hänen työskentelynsä johdonmukai-suutta, työnsä laadukkuutta ja sitä, miten hän hallitsee työturvallisuusohjeet. Ryhmätyönä toteutettava ammattiosaamisen näyttö voi olla esimerkiksi pienimuotoinen sarjatyö. Ryhmän työskentelyssä arvioidaan ryhmän tekemien valintojen kustannusvaikutuksia työhön ja ryhmän tapaa toteuttaa tuotteiden valmistus. Myös lopputuotos arvioidaan. 3.1C Valinnaiset ammatilliset opinnot Valinnaiset ammatilliset opinnot ovat lähes kaikki jonkin erikoisvaatteen valmistamista. Valinnaisten opintojen arviointikriteerit voi poimia jostakin vaatetusalan perustutkinnon neljästä koulutusohjelmasta. Jos sopivia kri-teerejä ei johonkin ammattiosaamisen näyttöön löydy, koulutuksen järjestäjä laatii ne.

KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO · 3.1.8 Materiaalituntemus, 5 ov 25 3.1.9...

Documents

Transcript of KANSALLINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖAINEISTO · 3.1.8 Materiaalituntemus, 5 ov 25 3.1.9...