kad laporan KPM depan 3 - padu.edu.my · ... Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar...
Transcript of kad laporan KPM depan 3 - padu.edu.my · ... Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar...
Memperkukuh Kecekapan
AcceleratedLeadershipDevelopment
(ALD)
SupervisedProject
DevelopmentProgramme
(SPDP)
Kementerian memerlukan pemimpin yang berkebolehan danlangkah berikut diambil.
231 QFHBXBJ�+1/�EBO�11%telah diprofil sehingga 2015
pegawai telah berjayamenamatkan program ALD
39 pegawai berjaya menamatkanprogram SPDP
Penstrukturan SemulaKementerian dan PengukuhanKeupayaan Jawatan Utama
29%
Penjajaran dan PengagihanBajet Secara OptimunMeneruskan usaha untuk memantau perkaitan antarabajet inisiatif dengan memaksimakan keberhasilanmurid bagi setiap ringgit yang dibelanjakan.
OBB: RM18 juta penjimatandari bajet bukan emolumen2014 diagihkan kepada aktivitiatau program yang mempunyaiimpak besar terhadapkeberhasilan murid.
Peningkatan Akseskepada Internet,BEBS�QFOFNCVTBO�*OUFSOFUmengikut negara, 2010-2014
0Korea
selatan Vietnam Australia Singapura Malaysia
83.7%92.4%
30.7%
43.9%
76.0%
94.1%
71.0%
80.0%
56.3%
67.0%
��1FO
EVEV
L�EF
OHBO
�*OUFSOFU
2013
2014
Penyelenggaraan dan NaikTaraf Projek InfrastrukturProjek naik taraf infrastruktur dan penyelenggaraanyang telah siap pada Gelombang 1
Sebanyak 10,464projek baik pulih
dan penyelenggaraantelah siap
Struktur fizikal(bumbung + cat)
Air terawat
Elektrik
Bilik darjah
Tandas
Pengintegrasian PelbagaiSistem Data
Apakah impakpelaksanaantransformasi ini?
MuridMurid akan mendapat manfaat yang signifikan dalam perkembangan pendidikan mereka tanpa mengira latar belakang melalui sistem pendidikan bertaraf antarabangsa.
GuruGuru akan meningkatkan keupayaan bertaraf dunia yang diperlukan bagi membantu mencapai keberhasilan murid yang dihasratkan, dan akan memperoleh lebih keseronokan dan kepuasan dalam menjalankan tugas mereka.
Pemimpin sekolahPemimpin sekolah akan menjadi pemimpin instruksional yang cemerlang, dan bertindak sebagai ejen perubahan.
Pegawai KementerianPegawai Kementerian akan bertindak sebagai pemimpin perubahan, dengan kemahiran dan atribut yang diperlukan untuk menyokong sekolah.
Ibu bapaIbu bapa akan menyaksikan penambah-baikan yang ketara dan lestari dalam pengalaman pendidikan anak-anak mereka.
KAD LAPORAN TAHUNAN
PENCAPAIAN
(2013-2015)GELOMBANG 1
Menggalakkan Perpaduan Melalui Pendidikan
3,011
20,916
sekolah pada 2014
Program RIMUP dijalankan di
Antara aktiviti yang dijalankan:Tarian dan sesi permainan tradisional, kegiatan sukan, karnival bahasa, dan perbahasan perpaduan
Pentadbir sekolah dilatih mengenai konsep Perpaduan
4,4674,639
guru &
Pada 2014, Kajian IndeksPerpaduan
telah dijalankandalam kalangan
Mengukuhkan perpaduan melalui aktiviti kokurikulumKPM terus memantapkan pelaksanaan RIMUP bagi menggalakkan integrasi dalam kalangan murid sekolah berlainan jenis melalui aktiviti bersama-sama
1,641sekolah seluruh negara
RIMUPmelaksanakan aktiviti
pada tahun 2015
Perpaduan diterapkan melalui aktiviti kurikulum dan kokurikulum:
Akademik Seni dan kebudayaan Khidmat Masyarakat Patriotisme Sukan dan Permainan
Menghasilkan Buku Panduan Penerapan PerpaduanBuku panduan Pelaksanaan Memperkukuh Perpaduan Melalui Mata Pelajaran Pendidikan Islam dan Pendidikan Moral Dalam Kurikulum bertujuan untuk memberi tumpuan kepada pelbagai pendekatan pengajaran dan pembelajaran serta aktiviti di dalam bilik darjah bagi memupuk perpaduan melalui kurikulum.
TARIAN INTEGRASIprogram rintis dilaksanakan di
7 9PERPADUAN
KlusterSekolah
Kajian Rintis
Dapatan kajian:t�,PQFSBUJGt�,PMBCPSBTJt�,POTUSVLUJWJTNFt�$BEBOHBO�LBKJBO�CBIBSV
5SEKOLAH
MENENGAH
5 SEKOLAH RENDAH
Kepelbagaian Menggalakkan Nilai Dibawah:
Menerima Menghormati Mengurus
Berhemah tinggi
Menghargai
Prihatin
Terbuka
Toleransi
Percaya
Bekerjasama
Amanah
Adil
Rasional
RIMUPInteraksi antara murid daripada etnik
yang berbeza dari pelbagai jenis sekolah.
Pembangunan Pelan Hala Tuju 5 tahun Perpaduan dalam Pendidikan
Makmal Fasa 2 memberi tumpuan kepadapembangunan penyelesaian peringkat tinggi dancadangan berdasarkan pelan tindakan yangstrategik
PELAN HALA TUJU
5 TAHUNPERPADUAN
DALAMPENDIDIKAN
Makmal Fasa 1 telah dijalankan untukmembangunkan strategi yang praktikal danberkesan bagi mengukuhkan perpaduan didalam dan di luar bilik darjah
Program Pembangunan Kepimpinan
143
28
6,695
2,245<4mbps
Lain Lain
buah sekolah telah dirangkaikan
dengan teknologi 4G tanpa wayar berkelajuan
tinggi
Menyediakan jaringan internetke semua sekolah
murid dan guru mendaftar masuk
Lebih murid
dan guru telah mendaftar
buat pertama kali dan
2.7juta ID VLE
91%
LANGKAH KE HADAPAN
GELOMBANG 2(2016-2020)
1 Melaksanakan KSSR semakan semula dan KSSM2 Menarik minat dan kesedaran masyarakat dalam STEM3 Merintis pilihan program untuk meningkatkan pendedahan kepada bahasa Inggeris dan mengukuhkan penyediaan kepada bahasa tambahan 4 Memperkukuhkan program untuk kumpulan berkeperluan khusus, seperti kumpulan Orang Asli dan pribumi, pintar cerdas dan berkeperluan khas5 Memacu inovasi ICT terutama untuk pembelajaran jarak jauh dan pembelajaran kendiri6 Meningkatkan bimbingan dan sokongan kepada guru bagi meningkatkan penyampaian pengetahuan, kemahiran dan nilai 7 Meningkatkan kompetensi dan kemajuan berdasarkan prestasi8 Memperkukuhkan Bahagian utama Kementerian, menyusun semula peranan Kementerian, JPN dan PPD9 Memperoleh akreditasi antarabangsa dan memantapkan kurikulum program matrikulasi 10 Memperluas pilihan pendidikan vokasional melalui perjanjian pelaksanaan
29%
www.moe.gov.my
Menerajui Perubahan
Pelan Pembangunan PendidikanMalaysia 2013-2025
murid
Kemudahan Single Sign-On (SSO) juga dilaksanakan bagimembolehkan pengguna mendapat akses kepada 22 sistem terpilihdengan menggunakan satu identiti (ID) pengguna dan kata laluan
Daripada 28 aplikasi, 6 aplikasi telah digabung, manakala 22aplikasi yang lain diintegrasikan untuk penggunaan optimal
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia2013-2025
Meningkatkan Akses Kepada Pendidikan Meningkatkan Kualiti Dalam Pendidikan
Memahami prestasi dan cabaran semasa sistem pendidikan Malaysia
Mewujudkan visi dan aspirasi yang jelas untuk setiap murid dan sistem pendidikan
Menggariskan transformasi sistem pendidikan yang komprehensif merangkumi perubahan penting dalam kementerian
Aspirasi Sistem
123
Aspirasi Murid
PrasekolahEnrolmen
Sumber: Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan,Bahagian Pengurusan Sekolah HarianNota: Data untuk semua peringkat persekolahan adalah dari sektor awam dan swasta, termasukyang tidak berdaftar dengan KPM
Pendidikan Prasekolah2015
umur
4+ & 5+Prasekolah
Enrolmen Sektor Awam 413,675Enrolmen Sektor Swasta 426, 246
baharu pada Gelombang 1
994 Bilangan
prasekolah
2015, Standard Kualiti Prasekolah Kebangsaan (SKPK)dalam talian dilaksanakan untuk mengukur kualitiprogram prasekolah di seluruh negara.
Program TransformasiPendidikan Vokasional
Memperkenalkan Pendidikan AsasVokasional (PAV) menengah rendah
Menaik taraf sekolah menengah vokasional kepada Kolej Vokasional bagi menghasilkan graduan diploma
80 Kolej Vokasional seluruh negara(enrolmen seramai 40,628 pada 2015)
Program Diploma Vokasional MalaysiaMenerima akreditasi sementara dari MalaysianQualifications Agency (MQA)
TVET
16Pencapaian Lain
SEKOLAHSUKAN
4 sekolah sukan menawarkan pendidikansukan: Sehingga tahun 2015, 3 sekolah seni
menawarkan kurikulum seni yangmenyeluruh
r�4FLPMBI�4FOJ�.BMBZTJB�+PIPS� � 44F.+� r�4FLPMBI�4FOJ�.BMBZTJB�4BSBXBL (SSeMS)� r�4FLPMBI�4FOJ�.BMBZTJB Kuala Lumpur (SSeMKL)
SEKOLAHSENI
r��4BSJOHBO�MJUFSBTJ�EBO�OVNFSBTJ�EVB�LBMJ�TFUBIVOr� 1SPHSBN�QFNVMJIBO�VOUVL�NVSJE�ZBOH�UJEBL memenuhi standard minimumr� 4PLPOHBO�HVSV�PMFI�'BTJ-*/64�GBTJMJUBUPS �CBIBO rujukan dan latihanr� 1SPHSBN�outreach untuk ibu bapa dan murid keperluan khas
Pengukuhan Bahasa Inggeris Bagi Murid dan Guru
Meningkatkan Kualiti Guru Meningkatkan KualitiKepimpinan Sekolah
Memastikan Ekuiti Dalam Pendidikan
Untuk mentransformasi sistem,pegawai peringkat pengurusanpertengahan iaitu di PPDdiupayakan untuk melonjakkualiti pengetua, guru besardan guru sekolah
SOKONGAN
AKAUNTABILITI
Sokongan
bersasaran dan
intervensi untuk
sekolah
didorong oleh daerahdan diupayakan oleh negeri
Perubahan
peranan JPN
dan PPD
Memberi sokongan
kepada organisasi
paling memerlukan
1 2
3 4
Menambat akses,
kualiti, dan ekuiti
Berdisiplin dalam
pemantauan,
penyelesaian
masalah, dan
pengambilan tindakan
Memberi tumpuandan sokongan
kepada sekolah
Dialog prestasi
pada semua
peringkat
memastikan sekolah,daerah dan negeriboleh mecapai sasaran
Dashboard baharu
dan rankingmemberi fokuskepada usaha
(dari KPM sehinggake sekolah)
mencapai KPIyang utama
PPD Dashboard
Mengupaya
Kepimpinan
Tempatan
10,173sekolah
420,000pengetua, gurubesar dan guru
Program TransformasiPendidikan Orang Asli
3,240 enrolmen
7 Sekolah K9telah dibuka dan dilengkapi kemudahan asrama
Pendidikan Khas
Bilangan MBK
Pada 2014, Sekolah Agama BantuanKerajaan (SABK) melaksanakan KurikulumBersepadu Dini atau KurikulumBersepadu Tahfiz.Sehingga penghujungtahun 2015, Tahfiz.PEFM�6MVM�"MCBCtelah dilaksanakandi 7 sekolah.
PENDIDIKANAGAMA
2013-2015, 8,502 murid dibiayai di institut latihanLFNBIJSBO�BXBN�*-,"�EBO�JOTUJUVU�MBUJIBO�LFNBIJSBOTXBTUB�*-,4�EBMBN�MBUJIBO�WPLBTJPOBM�
KPMILKA
ILKS
100% enrolmen merentas semua peringkatpendidikan daripada prasekolah hinggamenengah atas menjelang tahun 2020 Negara dalam kelompok sepertiga teratasdalam pentaksiran antarabangsa sepertiTIMSS dan PISA dalam tempoh 15 tahun
50% pengurangan dalam jurang pencapaian(bandar-luar bandar, sosioekonomi, gender)menjelang tahun 2020
Sistem pendidikan yang menawarkanperkongsian pengalaman dan nilai kepadakanak-kanak dengan menghargai kepelbagaian
Sistem yang memaksimumkan keberhasilanmurid mengikut peruntukan sedia ada
Akses
Kualiti
Ekuiti
Perpaduan
Kecekapan
Enam ciri utama yang diperlukan oleh setiap murid untukberupaya bersaing pada peringkat global
Sebelas anjakan untuk transformasi sistem
AN
JAK
AN
emahiranBerfikir
engetahuandentitiNasional
tika danKerohanian
emahiranMemimpin emahiran
Dwi BahasaK
KK
P
E
I
Setiap murid akan mempunyai …
… sejajar dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Lima aspirasi sistem pendidikan Malaysia
MENYEDIAKAN KESAMARATAAN AKSES KEPADA PENDIDIKAN BERKUALITI BERTARAF ANTARABANGSA
MELAHIRKAN RAKYAT YANGMENGHAYATI NILAI
MENTRANSFORMASI PROFESIONKEGURUAN MENJADI PROFESION PILIHAN
MEMASTIKAN KEPIMPINANBERPRESTASI TINGGI DITEMPATKAN DI SETIAPSEKOLAH
MENGUPAYA JPN, PPD DAN SEKOLAH UNTUK MENYEDIAKAN PENYELESAIAN KHUSUSBERASASKAN KEPERLUAN
MEMANFAATKAN ICT BAGI MENINGKATKAN KUALITIPEMBELAJARAN DI MALAYSIA
MENTRANSFORMASI KEBOLEHAN DAN KEUPAYAANPENYAMPAIAN KEMENTERIAN
BEKERJASAMA DENGAN IBU BAPA, KOMUNITI, DAN SEKTOR SWASTA SECARA MELUAS
MEMAKSIMUMKAN KEBERHASILAN MURID BAGI SETIAP RINGGIT
MENINGKATKAN KETELUSAN UNTUK KEBERTANGGUNG-JAWABAN AWAM SECARA LANGSUNG
1 1 2 3 4 5
7 6 8 9 10 11
ANJAKAN
MEMASTIKAN SETIAP MURID MENGUASAI KEMAHIRAN DALAM BAHASA MALAYSIA DAN BAHASA INGGERIS DAN DIGALAKKAN MEMPELAJARIBAHASA KETIGA
Tahun 2013 2015
Menengah Rendah
Tahun 2013 2015
Rendah
Menengah Atas
Tahun 2013 2015
Tahun 2013 2015
Vokasional (Umur 16+)
Peratus 4.6% 5.3%Tahun 2013 2015Tahun 2013 2015
Peratus81.7% 84.6%Peratus 98%94.3%
92.5%Peratus Peratus 84.4% 84.9%93.5%
Program PeningkatanProfesionalisme GuruBahasa Inggeris (ProELT)
>10,100guru mengikuti ProELT
90%guru B1 dan 42%guru B2 meningkatsekurang-kurangnyasatu band
Program PeningkatanBahasa Inggeris BagiSekolah Menengah
154dari 1,191buah sekolahtumpuan (hotspot)
mencapai sekurang-kurangnyakadar lulus purata kebangsaandalam SPM 2014 bagi kertas#BIBTB�*OHHFSJT�UFNQPI�TFUBIVO�
The English Roadmap2015-2025
Program Penutur Jati Pembantu GuruBahasa InggerisKerjasama antara KPMdan Malaysian-AmericaCommission onEducational Exchange(MACEE) untuk guru danmurid
360 penutur jatidi 1900 sekolah
BM BI
81.3%TAHUN 1TAHUN 2TAHUN 3
63.3% 90.1%
94.2%
99.1%
78.3%
94.1%
91.6%
98.7%
INUSPencapaian LINUS pada tahun 2015L
Numerasi138 Pejabat
PendidikanDaerah
16�+BCBUBO
Pendidikan/FHFSJ
1Kementerian
Kementerian kekal komited melindungi hak pendidikan kanak-kanak Orang Asli dan telah melancarkan Pelan Pendidikan Orang Asli 2013-2017
Sekolah model khas Komprehensif (K9) menyediakan pendidikan dari peringkat rendah sehingga menengah bertujuan untuk mengurangkan kadar keciciran dari Tahun 6 ke Tingkatan 1 serta memastikan murid pribumi menerima pendidikan formal sekurang-kurangnya 9 tahun
Kementerian menyediakan pendidikan untuk murid berkeperluan khas (MBK) di sekolah pendidikan khas atau di sekolah aliran perdana melalui QFMBLTBOBBO� 1SPHSBN� 1FOEJEJLBO� ,IBT� *OUFHSBTJ� 11,*� BUBV� 1SPHSBN�1FOEJEJLBO�*OLMVTJG�11*
Aktiviti bagi menambah baik pendidikan khasr� 1FMBLTBOBBO� (BSJT� 1BOEVBO� CBHJ� 1SPHSBN� 1FOEJEJLBO� *OLMVTJG� &EJTJ�
Rintis)r� -BUJIBO�CFSUFSVTBO�CBHJ�1FOEFLBUBO�4FMVSVI�4FLPMBIr� 1FMBLTBOBBO� *OTUSVNFO� .FOFOUV� 1FOFNQBUBO� .VSJE� #FSLFQFSMVBO�
,IBT�*.1B,�����UBIVOr� 4FOBSBJ�4FNBL�4BSJOHBO�1FSLFNCBOHBO�VOUVL�,BOBL�LBOBL�����UBIVOr� ,FNQFO�,FTFEBSBO�1FOEJEJLBO�,IBT
Obj
ektif
2014 2015
23.2%18.4% murid= 16,899
2014 2015
4,8842,798 =74.6%
216SABK
57SMKA
Pelibatan Sektor SwastaProgram Sekolah Amanah telah dilaksanakan pada tahun 2011 dan merupakan usaha sama Kementerian dengan sektor swasta, badan bukan kerajaan dan ahli komuniti setempat untuk mewujudkan model transformasi sekolah. Pelbagai jenis sekolah telah dipilih di bawah program ini.
Pelibatan Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta
Memastikan murid mempunyai penguasaan yang kukuh dalam literasi bahasa Melayu, bahasa Inggeris dan numerasi selepas 3 tahun di sekolah rendah
Program ResidensiEBO�*NFSTJG�13JNFdirintis pada tahun 2014
pengetua dan gurubesar yang baharudilantik mengikutiPRime padatahun 2015
Program Transformasi Daerah
t�ASEAN School Games UFNQBU�LF�� �.BOJMB �'JMJQJOB���JUARAt�4th Asian Schools Hockey Championship, Ipoh - JUARAt�World Youth Wushu, Antalya, Turki - 2 pingat emast�Football FAM, FRENZ Asian Champion Trophy�6�� Kuala Lumpur, Malaysia - JUARA
Pelibatan Ibu Bapa KomunitiMelibatkan ibu bapa melalui:r�4BSBOB�4FLPMBI�EBO�4BSBOB�*CV�#BQBr�.FOVCVILBO�,VNQVMBO�4PLPOHBO�*CV�#BQB�� ,4*#�EJ�CBXBI�1FSTBUVBO�*CV�#BQB�(VSV�1*#(
62SekolahAmanah
National ProfessionalQualificationfor EducationalLeaders (NPQEL)
guru dilatihdalam NPQEL pada tahun 2015
1,321
693Bilangan sekolah
aliran perdana
Program Pendidikan Inklusif (PPI)
Korea Selatan Finland Hong Kong Singapura Malaysia(PG)
% G
radu
an y
ang
lulu
s da
ri se
tiap
peng
ambi
lan
Syarat kelayakan LFNBTVLBO�LF�*1(�ZBOH�lebih tinggi bagi kemasukan program ijazah pendidikan. Sejak 2014, 100% guru pelatih dipilih dari kumpulan 30% teratas murid lepasan SPM yang mendapat minimum 5A.
� r�4FLPMBI�4VLBO�#VLJU�+BMJM Wilayah Persekutuan Kuala Lumpur� r�4FLPMBI�4VLBO�5VOLV�.BILPUB�*TNBJM �+PIPS � r�Sekolah Sukan Malaysia Pahang� r�Sekolah Sukan Malaysia SabahPada 2015, enrolmen telah meningkatsebanyak 14.6% kepada 1,383 muridberbanding tahun 2014.