K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1

NARADA Z DYREKTORAMI SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH

Rzeszów, 24.08.05

Z A D A N I A P R I O R Y T E T O W E

K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E 2

I. Podnoszenie jakości kształcenia

1. Wykorzystanie wyników egzaminów zewnętrznych:

a) maturalnego

b) potwierdzającego kwalifikacje zawodowe

c) egzaminu gimnazjalnego (diagnoza na „wejście”).

POPRZEZ…. (1)POPRZEZ…. (1)

3

Analizę i interpretacje wynikówpowołanie zespołów problemowych

K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

POWIAT WOJ.

SZKOŁA ODDZIAŁY

Rada pedagogiczna

POPRZEZ…. (2)POPRZEZ…. (2)

4

Analizę zgodności oceniania

K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Ocenianie wewnątrzszkolne

Ocenianie zewnętrzne

POPRZEZ…. (3)POPRZEZ…. (3)

5

Program naprawczykomisje przedmiotowe

K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Opracowanie EwaluacjaWdrożenie - harmonogram

działań -odpowiedzialni

Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki

6K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Język polski - wynikiJęzyk polski - wyniki

7K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Poziom podstawowy:

Kraj: średnia 57,8%

Podkarpackie: 57,8%

Średni od 54- 60%

Poziom rozszerzony:

Kraj: średnia 46,0%

Podkarpackie: 45,0%

Średnie: od 44,1 – 48%

Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki

8K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Matematyka - wynikiMatematyka - wyniki

9K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Poziom podstawowy:

Kraj: średnia 53,3%

Podkarpackie: 51,0%

Średni : 44-58%

Poziom rozszerzony:

Kraj: średnia: 35,6%

Podkarpackie : 37,0%

Wyżej średniego: powyżej 34%

Egzamin maturalny - wynikiEgzamin maturalny - wyniki

10K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Język angielski - wynikiJęzyk angielski - wyniki

11K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Poziom podstawowy:

Kraj: średnia 75,5%

Podkarpackie: 74,1%

Średni od 74-81%

Poziom rozszerzony:

Kraj: średnia 65,6%

Podkarpackie:65,4%

Średni od 62-70%

Miejsce województwa na tle krajuMiejsce województwa na tle kraju

12K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1. małopolskie - 90,2%2. śląskie - 89,2% 3. podlaskie - 87,9%4. lubelskie - 87,7%5. mazowieckie - 87,4%6. wielkopolskie - 87,3%7. łódzkie - 87,1%8. podkarpackie - 86,7% świętokrzyskie9. kujawsko-pomorskie - 86,0%10. dolnośląskie - 84,8%11. opolskie - 84,0%12. lubuskie - 83,5% warmińsko-mazurskie13. pomorskie - 83,0%14. zachodniopomorskie - 82,9%15.16.

Podnoszenie jakości – obszary PKOPodnoszenie jakości – obszary PKO

13K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1. Obligatoryjne szkolenia rad pedagogicznych (wykorzystanie wniosków z prac nad wdrożeniem rozp. o nadzorze pedagogicznym ze szczególnym uwzględnieniem WSZJ

2. Popularyzacja oświatowych znaków jakości-

Podkarpacki Certyfikat Jakości Szkoły (PCJS)

3. Popularyzacja oceniania kształtującego

(aktywna współpraca N i U , ocena postępów

i poziomu zrozumienia zdobywanej wiedzy )

Obszary – c. d. ...Obszary – c. d. ...

14K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

4. Podniesienie jakości kształcenia informatycznego w zakresie nauczania informatyki w klasie III LO poprzez wykorzystanie „ Pakietu dydaktycznego do nauczania algorytmiki i podstaw programowania”http://www.programuj.edu.pl

5. Analizowa poziomu kształcenia języków obcych ze szczególnym uwzględnieniem jęz. angielskiego-ewentualne opracowanie programu naprawczego (proces ciągły – ocenianie kształtujące )

Obszary – c. d. ...Obszary – c. d. ...

15K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

6. Tworzenie systemowych rozwiązań w zakresie jakości pracy szkoły z uczniem zdolnym

a) promowanie możliwości realizacji indywidualnego programu nauczania i indywidualnego toku nauczania

b) nawiązanie współpracy z wyższymi uczelniami

c) promocja osiągnięć uczniów zdolnych i pracy ich opiekunów

d) wspieranie ucznia zdolnego poprzez różnorodne formy i sposoby pomocy psychologiczno - pedagogicznej

7. Wspieranie uczniów z trudnościami edukacyjnymi

Działania naprawcze i doskonalące Działania naprawcze i doskonalące jakość kształcenia zawodowego - IIjakość kształcenia zawodowego - II

16K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1. Zacieśnienie związków kształcenia zawodowego, w tym praktycznej nauki zawodu z potrzebami lokalnego rynku pracy.

a) tworzenie związków instytucjonalnych pomiędzy szkołami zawodowymi a zakładami pracy i lokalnymi urzędami pracy (patronaty , porozumienia )

b) tworzenie szkolnych ośrodków karier

c) doskonalenie kształcenia zawodowego w zasadniczych szkołach specjalnych (wynik kontroli MENiS nadzór będzie sprawował WNPU )

Kształcenie zawodowe – ciąg dalszyKształcenie zawodowe – ciąg dalszy

17K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

d) popularyzacja kształcenia modułowego

e) opracowanie programów naprawczych w oparciu o wyniki egzaminów potwierdzających kwalifikacje zawodowe , ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności planowania i prezentowania wykonanego zadania egzaminacyjnego

f) doskonalenie zawodowe kadry pedagogicznej przy współpracy z placówkami doskonalenia zawodowego nauczycieli i pracodawcami

Kształcenie zawodowe – ciąg dalszyKształcenie zawodowe – ciąg dalszy

18K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

g) wzmożenie i zracjonalizowanie działań przygotowujących uczniów klas IV technikum do zewnętrznych egzaminów zawodowych (Przygotowanie wspólnego harmonogramu działań).

Kształcenie zawodoweKształcenie zawodowe

19K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

2. Podejmowanie przez dyrektorów szkół inicjatyw na rzecz współpracy międzynarodowej ze szczególnym uwzględnieniem programów Leonardo da Vinci i Grundvig

Priorytet III - WychowaniePriorytet III - Wychowanie

20K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

• Zadanie najwyższej wagi, problem złożony,

• Wymierne wyniki w kształceniu uczniów, w wyposażenie ich w wiedzę i umiejętności

• Diagnoza: narastające patologie społeczne, alkoholizm, narkomania, brutalizacja życia, wandalizm….

Jak wychowywać ?Jak wychowywać ?

21K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Edukacja humanistyczna

Edukacjapersonalistyczna

Uczy jak żyć, wprowadza w systemy poglądów na świat i naczelne systemy wartości

Nie program zawierającyzbiór wartości a przykład nauczyciela i jego autorytet

CZŁOWIEK

ObszaryObszary

22K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

1.Wprowadzenie do procesu wychowawczego treści związanych z funkcjonowaniem społeczeństwa obywatelskiego w oparciu o Krajowy Program Europejskiego Roku Edukacji Obywatelskiej w Polsce, pod hasłem: Rok 2005 EREO „Uczyć się i żyć w demokracji”

Poprzez:Poprzez:

23K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

- Aktywne uczestnictwo uczniów, nauczycieli i rodziców w demokratycznym zarządzaniu szkołą (tworzenie partnerstwa pomiędzy szkołą a rodziną)

- Kształtowanie umiejętności i postaw obywatelskich uczniów- Edukacja w dziedzinie praw człowieka, zapobiegania

dyskryminacji, poszanowania prawa- Promowanie takich wartości demokratycznych, jak wolność,

pluralizm, tolerancja, aktywność obywatelska- Organizowanie dyskusji i debat klasowych (problemy lokalne,

globalizacja, bezpieczeństwo uczniów)- Zachęcanie uczniów do udziału w życiu społeczności

lokalnych itd..

ObszaryObszary

24K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

2. Zintensyfikowanie działań profilaktycznych

związanych z zachowaniami ryzykownymi

uczniów szkół ponadgimnazjalnych

3. Praca z uczniem na zajęciach pozalekcyjnych

4. Kształcenie umiejętności społecznych oczekiwanych przez pracodawców.

D. Goleman „ Inteligencja emocjonalna w praktyce”

CEL NADRZĘDNYCEL NADRZĘDNY

25K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

Najpełniejszy rozwój osobowości

Wzmocnienie roli wychowawcy klasySzkolenia, wymiana doświadczeń

Wychowanie – działaniempriorytetowym

Stworzenie banku propozycji na godzinywychowawcze-materiały KO Stworzenie strategii

działań wychowawczych

Propozycje zagospodarowania czasu wolnego

Wychowanie przez sport

Właściwa polityka informacyjna

Program profilaktyki

Wzmocnienie działalności wychowawczej szkoły,Zespołu wychowawców

26K U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I EK U R A T O R I U M O Ś W I A T Y W R Z E S Z O W I E

DZIĘKUJĘ ZA UWAGĘ

J. Tudrój - Darska