„„WYCHOWANIE BEZ WYCHOWANIE BEZ WARTOŚCI TO NIC WARTOŚCI TO NIC

INNEGO JAK PUSTY INNEGO JAK PUSTY DZWON, KTÓRY NIGDY DZWON, KTÓRY NIGDY

NIE WYDA Z SIEBIE NIE WYDA Z SIEBIE OCZEKIWANYCH OCZEKIWANYCH

DŻWIĘKÓWDŻWIĘKÓW ” ” K. Chałas

Każde oddziaływanie wychowawcze Każde oddziaływanie wychowawcze ma na celu pomoc młodemu ma na celu pomoc młodemu

człowiekowi i przygotowanie na człowiekowi i przygotowanie na wyzwania, które go czekają. Ludziom wyzwania, które go czekają. Ludziom

młodym brak jest istotnego młodym brak jest istotnego wyznacznika mądrości, a mianowicie wyznacznika mądrości, a mianowicie

doświadczenia życiowego. doświadczenia życiowego. Tym większą mamy odpowiedzialność Tym większą mamy odpowiedzialność

my nauczyciele, wychowawcy, jak my nauczyciele, wychowawcy, jak również rodzice, aby ochronić również rodzice, aby ochronić

naszych wychowanków przed tym naszych wychowanków przed tym złudnym wrażeniem, że wszystko już złudnym wrażeniem, że wszystko już wiedzą i koniecznością uczenia się wiedzą i koniecznością uczenia się na często tragicznych w skutkach na często tragicznych w skutkach

błędachbłędach..

Być wolnym oznacza być Być wolnym oznacza być odpowiedzialnym za swoje życie i odpowiedzialnym za swoje życie i swoje wybory. Naszym zadaniem swoje wybory. Naszym zadaniem jest wspieranie dziecka w jego jest wspieranie dziecka w jego

wyborach, a nie bezmyślne wyborach, a nie bezmyślne spełnianie jego pragnień i spełnianie jego pragnień i

zachcianek. zachcianek.

Brak wymagań sprawia, że dzieci Brak wymagań sprawia, że dzieci są pozostawiane same sobie.są pozostawiane same sobie.

„ „ Kto sieje wiatr, zbiera burzę”Kto sieje wiatr, zbiera burzę”

Środki masowego przekazu ośmieszają tradycyjne wartości i normy moralne. Niszczy się prawdziwe autorytety, a w tym i autorytet nauczyciela, bo jeśli

często są wyrażane niepochlebne opinie o nauczycielach w

środowisku lokalnym oraz w domach rodzinnych naszych

wychowanków to czy nasi uczniowie będą nas szanować?

Czy zechcą korzystać z zasobów wiedzy ,,fachowców”, których

autorytet jest nieustannie podważany?

Tylko stworzenie w domach Tylko stworzenie w domach rodzinnych naszych wychowanków rodzinnych naszych wychowanków atmosfery poszanowania nauki i atmosfery poszanowania nauki i wykształcenia może przynieść wykształcenia może przynieść obustronne korzyści, a dobra obustronne korzyści, a dobra

współpraca nauczycieli z rodzicami współpraca nauczycieli z rodzicami zagwarantuje sukces dzieci. zagwarantuje sukces dzieci.

Szkoła tylko częściowo ma wpływ na Szkoła tylko częściowo ma wpływ na rozwój swoich wychowanków.rozwój swoich wychowanków.

„ … „ … mów dziecku, że jest dobre, że mów dziecku, że jest dobre, że może, że potrafi…”może, że potrafi…”

J. Korczak

Tym, których kochamy stawiajmy realne wymagania i uczmy ich

stawiać je sobie samym. Niech nie zadawalają się przeciętnością życia i

łatwą drogą na skróty. Nie przekazujcie państwo

odpowiedzialności za naukę dzieciom, bo są za małe, żeby ją

unieść. One jeszcze nie zdają sobie często sprawy, że warto się uczyć a

państwo robią im niedźwiedzią przysługę nie będąc

konsekwentnymi w wymaganiu.

Częsty kontakt rodziców ze Częsty kontakt rodziców ze szkołą pozwoli na wzajemne szkołą pozwoli na wzajemne

poznanie i zrozumienie potrzeb, poznanie i zrozumienie potrzeb, oczekiwań i problemów wobec oczekiwań i problemów wobec

siebie nawzajem.siebie nawzajem.

Oczywiście relacje rodzic-Oczywiście relacje rodzic-nauczyciel nie należą do nauczyciel nie należą do

łatwych, stąd uprzedzenia i łatwych, stąd uprzedzenia i niezrozumienie. niezrozumienie.

Czasem niezadowolony rodzic z ocen Czasem niezadowolony rodzic z ocen dziecka obwinia szkołę i unika dziecka obwinia szkołę i unika

kontaktów. A sytuacja wręcz wymaga kontaktów. A sytuacja wręcz wymaga kontaktu z nauczycielem, aby omówić kontaktu z nauczycielem, aby omówić

problem i znaleźć adekwatne problem i znaleźć adekwatne rozwiązanie. rozwiązanie.

Należy wpajać dzieciom nawyk Należy wpajać dzieciom nawyk systematycznej pracy od systematycznej pracy od

najmłodszych lat i właściwe najmłodszych lat i właściwe gospodarowanie czasem.gospodarowanie czasem. Należy Należy

uświadomić im, że z czasem przyniesie uświadomić im, że z czasem przyniesie to oczekiwane efekty. to oczekiwane efekty.

Dlatego nie warto się szybko zniechęcać.Dlatego nie warto się szybko zniechęcać. Na sukces trzeba ciężko pracować.Na sukces trzeba ciężko pracować.

Dr Andrzej Samson mówi:Dr Andrzej Samson mówi:

” ” że serce rodzica chciałoby, aby że serce rodzica chciałoby, aby udziałem dziecka było nieustanne udziałem dziecka było nieustanne zadowolenie, szczęście, spokój i zdrowie zadowolenie, szczęście, spokój i zdrowie … a rozum podpowiada, że musi się ono … a rozum podpowiada, że musi się ono nauczyć wszelkich reguł życia….” nauczyć wszelkich reguł życia….”

A nauka nie może się obyć bez drobnych A nauka nie może się obyć bez drobnych frustracji i stresu, które pozwolą się frustracji i stresu, które pozwolą się dziecku uodpornić i stawić czoła dziecku uodpornić i stawić czoła trudnościom w życiu dorosłym.trudnościom w życiu dorosłym.

PROCEDURA KONTAKTÓW PROCEDURA KONTAKTÓW SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. ŚW. BRATA ALBERTA W NAROLU Z BRATA ALBERTA W NAROLU Z

RODZICAMIRODZICAMI Niniejsza procedura powstała w trosce o Niniejsza procedura powstała w trosce o

dobry kontakt rodziców ze szkołą ,a przede dobry kontakt rodziców ze szkołą ,a przede wszystkim o dobro i sukces ich pociech. wszystkim o dobro i sukces ich pociech. Nadaje się jej status programowej Nadaje się jej status programowej działalności szkoły. Pragniemy zachęcić działalności szkoły. Pragniemy zachęcić rodziców do częstego zasięgania informacji rodziców do częstego zasięgania informacji na temat zarówno postępów w nauce, jak i na temat zarówno postępów w nauce, jak i problemów dotyczących ich dziecka, nie problemów dotyczących ich dziecka, nie tylko w ramach zebrań obowiązkowych. tylko w ramach zebrań obowiązkowych.

Jesteśmy otwarci na wszelkie wnioski i Jesteśmy otwarci na wszelkie wnioski i uwagi rodziców, ale chętnie podzielimy się uwagi rodziców, ale chętnie podzielimy się też własnymi spostrzeżeniami i odczuciami.też własnymi spostrzeżeniami i odczuciami.

Cele:Cele: aktywizacja i motywacja rodziców do aktywizacja i motywacja rodziców do

współpracy ze szkołą,współpracy ze szkołą, świadomość współodpowiedzialności za świadomość współodpowiedzialności za

wszechstronny rozwój wychowanka i wszechstronny rozwój wychowanka i jego sukces,jego sukces,

stworzenie najkorzystniejszych stworzenie najkorzystniejszych warunków do nauki dla naszych warunków do nauki dla naszych wychowanków,wychowanków,

wypracowanie wspólnego frontu wypracowanie wspólnego frontu działań,działań,

działanie w atmosferze zaufania.działanie w atmosferze zaufania.

Przedmiot procedury Przedmiot procedury - kontakt mający na celu uzyskanie maksimum - kontakt mający na celu uzyskanie maksimum

informacji o rozwoju dziecka oraz warunkach informacji o rozwoju dziecka oraz warunkach domowych i szkolnych: o postępach w nauce i domowych i szkolnych: o postępach w nauce i zachowaniu dziecka, pasjach i zainteresowaniach, zachowaniu dziecka, pasjach i zainteresowaniach, trudnościach wychowawczych i problemach trudnościach wychowawczych i problemach zdrowotnych.zdrowotnych.

Do kogo jest adresowana?Do kogo jest adresowana?-dotyczy ona rodziców lub opiekunów, dyrekcji szkoły, -dotyczy ona rodziców lub opiekunów, dyrekcji szkoły,

nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i nauczycieli, wychowawców, pedagoga szkolnego i logopedy.logopedy.

Miejsce kontaktówMiejsce kontaktów – – wyłącznie szkoła!wyłącznie szkoła! - nauczyciel może udzielić informacji o uczniu w sali - nauczyciel może udzielić informacji o uczniu w sali

lekcyjnej, w której nie trwają zajęcia oraz w lekcyjnej, w której nie trwają zajęcia oraz w gabinecie pedagoga. Nie udziela się informacji poza gabinecie pedagoga. Nie udziela się informacji poza szkołą, w trakcie trwania zajęć lekcyjnych czy szkołą, w trakcie trwania zajęć lekcyjnych czy pełnienia dyżuru na korytarzu.pełnienia dyżuru na korytarzu.

Formy spotkań z rodzicami:Formy spotkań z rodzicami:

- - zebrania ogólne,zebrania ogólne, - zebrania klasowe,- zebrania klasowe, - zebrania klasowe w - zebrania klasowe w

obecności uczniów,obecności uczniów, - indywidualne konsultacje,- indywidualne konsultacje, - Dni Otwarte Szkoły. - Dni Otwarte Szkoły.

Poza ogólnymi zebraniami istnieje Poza ogólnymi zebraniami istnieje możliwość indywidualnej konsultacjimożliwość indywidualnej konsultacji raz w miesiącu z każdym z nauczycieli raz w miesiącu z każdym z nauczycieli uczących i wychowawców uczących i wychowawców w ostatni w ostatni czwartek miesiąca w godzinach od czwartek miesiąca w godzinach od 17:00 do 18:00.17:00 do 18:00.

O obowiązkowym spotkaniu z rodzicami wychowawca informuje rodziców ustnie poprzez ucznia na co najmniej 3 dni przed zebraniem. Ponadto na stronie internetowej szkoły w dziale komunikatów zamieszczane są informacje o terminach spotkań z rodzicami.

Brak obecności rodzicówBrak obecności rodziców na na zebraniu upoważnia dyrekcję szkoły i zebraniu upoważnia dyrekcję szkoły i wychowawcę do pisemnego wezwania wychowawcę do pisemnego wezwania rodzica do kontaktu z wychowawcą.rodzica do kontaktu z wychowawcą.

Na wypadek dalszego braku odzewu ze Na wypadek dalszego braku odzewu ze strony rodzica i istotnych powodów strony rodzica i istotnych powodów wychowawca w towarzystwie pedagoga wychowawca w towarzystwie pedagoga może udać sięmoże udać się z wizytą do domu z wizytą do domu wychowanka.wychowanka.

Wychowawca ma obowiązek Wychowawca ma obowiązek poinformować pisemnie rodziców o poinformować pisemnie rodziców o proponowanych ocenach z proponowanych ocenach z poszczególnych przedmiotów na koniec poszczególnych przedmiotów na koniec pierwszego semestru i na koniec roku pierwszego semestru i na koniec roku szkolnego na tydzień przed szkolnego na tydzień przed wystawieniem ocen oraz o zagrożeniu wystawieniem ocen oraz o zagrożeniu ucznia na miesiąc przed wystawieniem ucznia na miesiąc przed wystawieniem ocen. ocen.

Rodzic zwraca informację składając na Rodzic zwraca informację składając na niej podpis.niej podpis.

Przewidywane efekty dobrej Przewidywane efekty dobrej współpracy z rodzicami:współpracy z rodzicami:

zwiększenie zaangażowania rodziców i zwiększenie zaangażowania rodziców i świadomość współodpowiedzialności za świadomość współodpowiedzialności za efekty kształcenia i wychowania,efekty kształcenia i wychowania,

zmniejszenie barier w relacjach rodzic-zmniejszenie barier w relacjach rodzic-nauczyciel,nauczyciel,

częste spotkania i wymiana wspólnych częste spotkania i wymiana wspólnych spostrzeżeń i doświadczeń,spostrzeżeń i doświadczeń,

wspólne rozwiązywanie problemów,wspólne rozwiązywanie problemów, organizacja imprez szkolnych i klasowych,organizacja imprez szkolnych i klasowych, liczniejszy udział rodziców w Dniach liczniejszy udział rodziców w Dniach

Otwartych Szkoły i świętach szkolnych,Otwartych Szkoły i świętach szkolnych, wykonywanie prac na rzecz szkoły.wykonywanie prac na rzecz szkoły.

Dyrekcja szkoły Dyrekcja szkoły postanawia honorować postanawia honorować listem gratulacyjnym listem gratulacyjnym wszystkich rodziców wszystkich rodziców

aktywnie działających aktywnie działających na rzecz szkoły.na rzecz szkoły.

Do państwa dyspozycji pozostaje strona Do państwa dyspozycji pozostaje strona internetowa szkoły/internetowa szkoły/www.spnarol.plwww.spnarol.pl/, na /, na której znajdziecie państwo wszystkie której znajdziecie państwo wszystkie aktualne nowinki na temat działalności aktualne nowinki na temat działalności szkoły i sukcesów naszych uczniów.szkoły i sukcesów naszych uczniów.

Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące Wszystkie uwagi i wnioski dotyczące pracy szkoły prosimy kierować do pracy szkoły prosimy kierować do wychowawcy podczas ogólnych spotkań wychowawcy podczas ogólnych spotkań i indywidualnych konsultacji oraz do i indywidualnych konsultacji oraz do Dyrekcji Szkoły przez cały okres Dyrekcji Szkoły przez cały okres trwania roku szkolnego. trwania roku szkolnego.

Zwolnienie ucznia z lekcjiZwolnienie ucznia z lekcji może może nastąpić tylko na pisemną prośbę nastąpić tylko na pisemną prośbę rodzica czy opiekuna lub osobiście z rodzica czy opiekuna lub osobiście z pisemnym potwierdzeniem.pisemnym potwierdzeniem.

Prosimy o Prosimy o pisemne lub osobiste pisemne lub osobiste usprawiedliwianieusprawiedliwianie godzin godzin opuszczonych przez dziecko do 2 opuszczonych przez dziecko do 2 tygodni. Po tym terminie godziny będą tygodni. Po tym terminie godziny będą uważane za nieusprawiedliwione.uważane za nieusprawiedliwione.

Dziękuję za uwagęDziękuję za uwagę

Krystyna GaczołKrystyna Gaczoł