#kazanforum

doc

.

Школьники об организации и проведении II Всероссийского форума информационных технологий

Свои среди чужихЧто рассказали девочки о жизни в IT-лицее

Лицейская мечтаВкладывая душу в простые слова:дружба, лицей, семья

Постигаем тайны звёздО том, как стать победителем международной олимпиады

JUST DO IT!

2015 № 1(5)

JUST DO IT!

С 14 по 16 декабря в IT-лицее кипела жизнь: здесь проходил II Всероссийский форум информационных технологий “kazanforum.doc”. Больше года назад родилась идея создания такого форума в сфере IT. В этом году форум уже стал всероссийским и собрал программистов из разных районов Татарстана и России. Организаторами kazanforum.doc выступили: КФУ, IT-лицей КФУ, Министе-рство информатизации и связи Республики Татарстан.

Целями и задачами форума являют-ся: решение проблем информационных технологий, разработка инновационных проектов, получение опыта участниками и реализация интеллектуально-творческого потенциала детей и молодежи. В течение трех дней участники форума по секциям должны были обсуждать определенные проблемы IT, презентовать свои доклады и cоздавать проекты, решающие различные проблемы. Всего на форуме работало 5 секций: 1.Безопасность в цифровом мире. Робототех-ника. Интернет вещей.2.Энергетика3.Web-разработка. Программное обеспечение.4.3D- моделирование и дизайн5.Биотехнологии и медицина Уже с воскресенья в лицее кипела жизнь: сотрудники и учащиеся активно готовились к форуму, ведь в его программе отводилось время и для развлекательной программы – для участников были проведены тимбилдинги, развлекательные мероприятия для того, чтобы они могли отвлечься от работы и расслабиться после работы в секциях. Участники получили по итогам форума колоссальный опыт, который, несомненно, поможет им в будущем, ведь экспертами и представителями жюри были даны школьникам практические советы по улучшению их проектов. Так, участники форума не только пообщались с приглашенны-ми экспертами и руководителями крупных компаний, они смогли глубже изучить IT-сферу. На торжественном открытии форума выступили и пожелали удачи участникам форума директор IT-парка Грачев А.О., исполнительный директор общественной организации Казанский центр «Достижения молодых» Бикчентаева Л.Д., директор высшей школы информационных технологий и информационных систем КФУ Хасьянов А.Ф., доцент кафедры информационных систем Института вычислительной математики и информационных систем КФУ Лаврентьева Л.Е и директор IT-лицея КФУ Самерханов Т.Р. Иногородние участники форума жили на протяжении трех дней территории Деревни Универсиады, а на последний день для них была организована экскурсия в IT-парк. Итогом форума стали 16 проектов, которые будут продолжать развиваться в

будущем и приносить пользу миру. Среди них были распределены призовые и победные места. Партнеры форума KFU Store, ИТИС, FUN24, Need4Speek, Zamnoy.ru, District7, Tolstoy Wear вручили победителям и призерам памятные подарки. Лицеисты также оказались в числе победителей и призеров форума: лауреатом I степени стал проект «NewLight» Соловьева А. С., Зайдуллина А. Ф. и Литфуллина А. И. Дипломы II степени получили проекты «3D-визуалиция археологических находок» Фархутдинова Р. Р., Разова Т.И., Наурханова Д. Х. и проект «Smart Parking» Шафигуллина Т.А., Кожарина А.С., Сарсадских А.С. Дипломантами III степени стали Фархутдинов Р.Р., Рожков Д.В. с проектом «Маленький бизнес» и Самерханов Р.Р. с проектом «Умный дом». Были награждены также и победите-ли специальных номинаций: «Самый юный участник форума», «Самый активный участник», «Прорыв года», «Слоган форума», «Лучший проект по версии ИТИС», «Лучший проект по версии -парка», «Самый юный IT

участник», «Приз зрительских симпатий», «Большое количество лайков, репостов и комментариев». «Это огромный труд подготовить мероприятие всероссийского масштаба. К нам приезжали участники из разных городов России и Татарстана. Они не только участвова-ли в мероприятиях форума, но и расспрашива-ли про лицей, интересовались нашей учебой и жизнью. Все тимбилдинги для участников форума проводили сами лицеисты, что не могло не понравиться школьникам – мы постарались сделать всё, чтобы им здесь было весело и комфортно. Для самих организаторов это ценный опыт, новые знакомства и большое количество положительных эмоций», – делится впечатлениями ученик группы 10.4 Руслан Сабиров. Мы благодарим наших сотрудников и лицеистов-волонтеров за помощь в проведе-нии II Всероссийского форума информацион-ных технологий, желаем всем участникам форума дальнейшего роста и успехов в сфере IT и надеемся на встречу в следующем году.

KAZANFORUM.DOCKAZANFORUM.DOC

Инновационная деятельность

Совсем недавно в IT-лицее появились девочки. Их всего одиннадцать. Оно и лучше, ведь к каждой из них в лицее особое отношение – как преподавате-льского состава, администрации, так и самих мальчиков. В обычных школах мальчики подтрунивают над девочками, здесь – уважают и ценят. Мы решили расспросить одну из них – ученицу группы 9.5 Ахмадееву Дину о том, тяжело ли девочками приходится в почти мужском коллективе.

- Дина, почему ты выбрала IT-лицей? - До этого я училась в деревенской школе. Учеба давалась мне легко, я участвова-ла в олимпиадах, занимала призовые места. Но мне хотелось получать больше знаний и развиваться. Поэтому я решила попробовать свои силы и поступить в IT-лицей КФУ, потому что это одна из лучших школ Татарста-на.- Были ли сложности с выбором школы, было ли это решение в семье единоглас-ным? -Я выбирала между лицеем им. Лобачевского и IT-лицеем. Но, так как я иногородняя, выбрала IT-лицей, потому что здесь есть интернат- Легко ли было «вжиться в мужской коллектив»? - Сначала я боялась, что не будет девочек в классе, волновалась. Но мои одноклассники оказались добрыми, отзывчи-выми и мы быстро нашли общий язык. В сентябре администрация школы предложила мне перейти в параллельный класс, где учатся две девочки. Но я отказалась. Уж больно мы сдружились с нашими ребятами.- Какие впечатления были после заветного «принята»? - Я очень обрадовалась.- Открыла для себя что-то новое в лицее? - Здесь всё новое. Учителя, ученики,

много добрых и интересных традиций, о которых я даже представить не могла в прежней школе. Здесь устраиваются различ-ные культурно-массовые и спортивные мероприятия, у лицеистов своя, особая жизнь. Тут есть где себя проявить.- Как мальчики, не обижают? - Нет! Мальчики очень хорошие! Всегда готовы прийти на помощь.- Много ли у тебя свободного времени? - Весь день в лицее расписан по пунктам. Каждый день я посещаю различные кружки. Свободное время тоже по расписа-нию. - Появились уже предпочтения к каким-либо отдельным предметам или кружкам в лицее? - Да, мне очень интересна химия, и я хочу изучать ее более углубленно. Так же с удовольствием хожу на кружок журналистики.- Что скажешь о педагогическом составе? - Учителя мне здесь очень нравятся. Очень хорошо объясняют темы. Строгие, но справедливые.- «Прессинг», соперничество – есть такое в новом коллективе? - Нет, никакого соперничества я не заметила. Очень дружелюбная атмосфера. Все относятся друг к другу как к равным. Мне это очень нравится.

О жизни лицеистов

д я т р а з л и ч н ы е с п о рт и в н ы е соревнования, такие, как «Веселые старты». В рамках декады здоровья в декабре подобные соревнования прошли среди учащихся седьмых классов лицея: в программу мероприятия вошли эстафеты и спортивные конкурсы, развиваю-щие координацию, ловкость, быстроту и другие физические качества. А сборная команда групп 7.1 и 7.4 получила кубок и звание

одержала победу. Но никакой счет не сравнится с тем удовольствием, которое получили от игры обе команды, ведь товарищеские игры для нас – не просто соревнования, н о и с р е д с т в о у к р е п л е н и я дружественных отношений между лицеями. А еще, пожалуй, ничто так не сближает детский коллек-тив, как совместные спортивные праздники. Поэтому в лицее прохо-

IT-лицей славится не т о л ь ко с е р ь е з н о й ф и з и ко -математической подготовкой у ч а щ и хс я , н о и с е р ь ё з н ы м от н о ш е н и е м к с п о рту. П од руководством опытных преподава-телей по физической культуре и спорту, команды лицея успешно участвуют в районных и городских соревнованиях. Лицей гордится своими волейболистами, баскетбо-листами и футболистами. С целью приобретения соревновательного опыта в лицее систематиче ски проводят ся товарищеские встречи по волейбо-лу, баскетболу и мини-футболу со сборными командами учащихся и педагогов. С сентября месяца текущего года в лицее прошли три подобные товарищеские встречи по волейболу (две победы за лицеистами, одна – за педагогами), две игры по баскетболу (оба раза п о б е д у о д е р ж а л а ко м а н д а педагогов) . Да , проведение товарищеских игр стало уже доброй лицейской традицией. Каждую субботу в спортивном зале лицея проходят товарищеские встречи между учащимися, их родителями и педагогами. «Спорт – это очень сильн-

н а ш и п е д а г о г и – ко м а н д ы педагогов лицея по волейболу, бадминтону активно участвуют в районных соревнованиях. А в рамках проведения спартакиады «Спортивная Казань – 2015» команда работников образования Приволжского района г. Казани, которую представляли директор I T - л и ц е я С а м е р х а н о в Т. Р. , социальный педагог лицея Гуськов В .С . и учитель физиче ской культуры школы №35 Ногуманова Г.У., заняла II место. Б л и ж а й ш а я и г р а , в которой примут участие педагоги и лицеисты, состоится в последний учебный день – 26 декабря. Мы приглашаем родителей наших лицеистов принять активное участие в спортивной жизни лицея, а всем участникам спортивных соревнований желаем успехов и многочисленных побед!

Обзор спортивных событий лицея предоставил Алексеев Александр

Движение – жизнь!С п о р т с т а н о в и т с я средством воспитания тогда, когда он – люби-мое занятие каждого. В. Сухомлинский

ый аргумент, способный соеди-нить все усилия. Не важно, выступаешь ты за свой класс, л и ц е й и л и п од д е р ж и в а е ш ь товарищей как болельщик. На спортивной арене – все вместе» – признаются лицеисты. 25 ноября состоялась товарищеская встреча по мини-футболу между команда-ми IT-лицея КФУ и лицея имени Н.И. Лобачевского. В этом году команда IT-лицея, наконец-таки,

самых спортивных юных лицеис-тов. Лицеисты действительно любят спорт – они не упускают возможность поиграть в настоль-ный теннис на большой перемене, поиграть в футбол в спортивном зале – ведь IT -гениям тоже требуется разрядка. Но не только наши лицеисты поддерживают спортивную атмосферу в лицее. Своим примером вдохновляют и

Свои среди чужих

п о м о г а е т т е б е д в и г а т ь с я дальше? Мы знаем, что у тебя есть отличный настав-ник, с п о с о б с т в у ю щ и й т в о е м у профессиональному росту, что можешь рассказать о своих учителях? - Суюмбика Закировна прошла со мной практически весь этот пусть. Мы с ней занимаемся уже с третьего класса. Потом начали помогать преподаватели кафедры астрономии и космичес-кой геодезии Роман Яковлевич Жучков, Жуков Георгий Викторо-вич, Мельников Сергей Сергеевич. Я посещаю астрокружок в лицее, астроклуб «Лира» в КФУ. Старые члены клуба приходят, видимся иногда. Любовь Васильевна Горбунова – учитель астрономии в астрошколе – немало знаний дала на учебно-тренировочных сборах.

торов, успешно провели мероприя-тие огромного масштаба, это тоже очень впечатляет. - Действительно, на международ-ной олимпиаде предоставляется отличная возможность познания других культур. Однако нередко этому всегда в какой-то степени мешает языковой барьер. Были ли такие трудности у вас и, если да, как вы справлялись с ними? - Не мешал на турах, конечно, на брифингах нужно понимать английский, он не самый легкий.- Нам кажется, знакомства с единомышленниками — всегда определенный стимул к участию в олимпиадах. Однако удается ли тебе поддерживать контакт с «коллегами по олимпиаде»? Ведь м е ж д у в а м и — н е т о л ь к о культурные различия, но и большое расстояние… - Контакт поддерживать не очень сложно, существует скайп, фэйсбук… Другое дело, с « ко л л е г а м и » оч е н ь т я ж е л о встретиться из-за расстояний, это вы правильно заметили. Но мы общаемся с ребятами из Москвы, Санкт-Петербурга, Белгорода, Жуковского и Казани. Общаемся в социальных сетях, иногда делимся а с т р о ф о г р а ф и я м и . Н у ж е н фотоаппарат, будет смекалка – иногда строим, покупаем механиз-мы для разных возможностей. Товары не очень широкодоступны, приходится все делать самому. - Отличный пример крепкой дружбы! Однако кто еще

- Игорь, первый вопрос — как выглядит «путь на межнар»? К а к и е э т а п ы н е о бход и м о п р о й т и , ч т о б ы п о л у ч и т ь возможность участия в этом состязании? - Путь на межнар? Чисто форма льно , э то городская , областная и всеро ссийская олимпиада. Можно и по-другому сказать, путь на межнар — это несколько лет подготовки с преподавателями на кружке, на сборах, несколько лет изучения астрономии, в том числе матема-тики, физики, иногда химии…- Видно, что путь очень долгий и непростой, но он, тем не менее, ведет к совершенно новым впечатлениям и свершениям. Многие говорят про особую атмосферу всеросса. Ты мог бы сказать что-то подобное о межнаре? - Конечно! На междуна-р о д н о й о л и м п и а д е ц а р и т потрясающая атмосфера! Как и на всероссе, тут встречаешь много приятных, активных, интересных людей, с которыми прекрасно проводишь время. Встречать людей из разных стран интересно само по себе, а жить, общаться с ними становится незабываемым впечатлением. Это огромное количество знакомств, общаешься с иностранцами, узнаешь многое об их культуре и обычаях . Учились там языкам – итальянско-му, итальянцев учили русскому. Букву «ы» они не выговаривают. Хотелось бы похвалить организа

Это всё в комплексе. С Суюмбикой З а к и р о в н о й м ы р а з б и р а е м олимпиадные задания, проводим наблюдения различных астроно-миче ских явлений, изучаем большое количество литературы, не только олимпиадные задания.- Как ты пришел в олимпиадное движение , почему решили выбрать именно астрономию? - Суюмбика Закировна когда-то давно спросила: «Будешь заниматься олимпиадами?», я сказал: «Буду!». В классе третьем. Олимпиады КФУ, межрегиональ-ные по астрономии. Получается, Суюмбика Закировна предложила, а потом сам втянулся. Класса с 4-го начал писать школьные олимпиа-ды, потом районные, с 5 класса п и с а л ол и м п и а д у В С а н кт -Петербурге – всегда был призе-ром.В этом году получил диплом 1

Постигаем тайны звёздНаши достижения

XX Международная астрономическая олимпиада (IAO) проходила в Казани с 15 по 23 октября. Одним из организаторов олимпиады выступил Казанский федеральный университет.Олимпиада проводится ежегодно в течение первых двух месяцев астрономической осени. IXX олимпиада проходила в Индонезии, следующая пройдет в Болгарии. В программу олимпиады входят три тура: теоретический, наблюдательный и практический. Теоретический тур состоит из коротких задач и длинных задач, которые необходимо решить за несколько часов. Наблюдательный тур включает вопросы, касающиеся наблюдений неба (на реальном небе или в планетарии), распознавание звезд, созвездий, туманностей, больших кругов и так далее. Во время практического тура участникам предлагаются задания по анализу данных, полученных профессиональными астрономами, которые необходимо решить за 4 часа.Участие в XX Международной астрономической олимпиады приняли 65 школьников в возрасте от 14 до 18 лет из 13 стран мира. Участники должны показывать теоретические, практические знания и навыки, и уметь работать в команде. Дипломы 1-й степени получили школьники из Таиланда, Болгарии, Южной Кореи, а также россиянин Даниил Долгов. Три школьника из Москвы попали в число дипломантов 2-й степени. Дипломы 3-й степени, получили четыре ученика из России, в том числе и наш лицеист – ученик группы 9.3 Игорь Никоноров. Бронзовая медаль. Игоря и его преподавателя Суюмбику Закировну в лицее встретили как победителей. На торжественной линейке после вруче-ния им подарков и выражения слов благодарности от директора лицея стоял гул аплодисментов, не стихавший в течение нескольких минут. Сразу же после олимпиады мы привели Игоря на кружок журналисти-ки, чтобы расспросить об олимпиаде – прямо из спортзала, ведь другого свободного времени у Игоря просто нет.

Наши достижения

- Участвовал ли ты в каких-нибудь спортивных турнирах? - Турнир по компьютер-ным играм FIFA . Возможно, поучаствую. - Переходим к олимпиаде. Какие результаты показала наша сборная, если не секрет? - Наша сборная показала очень хорошие результаты, на мой взгляд. У нас было 4 бронзы, 2 или 3 серебра и 1 золото. Без медали 1 человек только остался из нашей сборной.- Мы полагаем, дальнейшую учебную деятельность ты тоже свяжешь с астрономией? - Н а в е р н о е , д а , с астрономией. Возможно, пойду учиться в КФУ. Предпочтительно, в Институт физики на кафедру астрономии.- А если подытожить, чему тебя научили олимпиады? - Стремиться к своей цели, учиться. Совершенствовать-ся и общаться с людьми. (Пытается улизнуть в спортзал)- Кем бы ты хотел видеть себя в будущем? - Ученым-астрономом.- Ты являешься настоящим примером для подражания. Что бы ты посоветовал тем лицеис-

- Что ты чувствовал на награж-дении? - С какой-то стороны, радость от того, что смог. С другой,понимаешь, что надо было готовиться лучше. Жаждешь чего-то большего. Знал, что это был максимум того, на что я был способен на тот момент – мне еще предстоит дальнейшая подготовка. - В о о б щ е , д у м а ю , н а ш и м читателям было бы интересно узнать, как проходит межнар по астрономии. Что ты можешь рассказать о нём? Как проходил, в какой форме? Какие были задания? Может, какие-нибудь интересные случаи вспомнишь:) - Те , кто уже давно участвуют, рассказали, что стали традиционными задания про медведя и пингвина. Описать вид неба в данных условиях. Нам давали анимацию движения луны – надо было назвать календарный месяц. - Олимпиадник по астрономии. Как ты относишься к спорту? - В лицее ему уделяется м н о г о в н и м а н и я . Хо р о ш о отношусь. Футбол люблю. - Тебе только футбол нравится? - В настольный теннис люблю играть.

степени. Класса с 7 го начал писать республиканскую олимпиаду. Университет устраивает – она о р и е н т и р о в а н а б о л ь ш е н а практику, чтобы детей подготовить на всеросс. В 8 классе писал региональную олимпиаду.- С какого времени ты готовили-ся к олимпиадам? Интенсивная подготовка сколько времени занимает? - Интенсивная подготов-ка начинается за месяц-полтора до самой олимпиады. У нас есть сборы перед каждой олимпиадой. Они длятся перед муниципальным туром 3 дня, перед региональным – д о 5 , п е р ед в с е р о с с и й с ко й олимпиадой – сборы около недели. Ездим в Санкт-Петербург в астрошколу. - А самоподготовка? - Сам я всегда готовлюсь. Что-то читаю, в основном, статьи. Научно-популярная литература помогает, но она только до республики может подготовить. - Сильно волновался перед межнаром? - Да. Это такая отве-тственность. Переживал о том, покажу ли я нужный уровень или нет. Волнение прошло только после олимпиады.

там, которые хотели бы (приме-чание: всем лицеистам) повто-рить твои успехи? - Я бы посоветовал ездить ребятам заниматься с хорошими учителями. В лицее для этого есть в о з м о ж н о с т и . И , ко н е ч н о , занимайтесь самостоятельно!- Спасибо за прекрасные советы! Чью историю успеха ты хотел бы увидеть в нашем следующем интервью? - Э т о д о л ж е н б ы т ь олимпиадник? Думаю, обычного лицеиста. Они все достойные. - Последний вопрос: тебе как человеку, повидавшему немало состязаний, ответ на него должен быть изве стен наверняка . Нужны ли олимпиады вообще? - Олимпиады на самом деле нужны – это повод показать себя, узнать, чего ты стоишь и найти свое место среди единомыш-ленников.

Именно о таком учителе мы хотели расска-зать сегодня. Фидалия Дамировна – учитель химии. Она работает педагогом 25 лет. Говорит, что выбор данной профессии произошел случайно – хотела стать медиком. Верится с трудом. Глядя на нее можно сказать, что она – прирожденный учитель. Говорит с учениками ласково и тактично, искренне переживает за свой класс и до вечера находится в лицее – готовит олимпи-адников. Мы взяли интервью у Фидалии Дамировны – она охотно рассказала о работе, лицеистах и жизненных ценностях. - Фидалия Дамировна, Вы работаете в лицее уже более двух десятков лет… Расскажите, что значит для Вас, быть учителем? - Быть учителем – большая отве-тственность. Это одна из самых значимых и благородных профессий. Поначалу я хотела стать врачом, хорошо знала химию и решила преподносить её другим. В нашем быстро меняющемся мире порой бывает сложно найти опору. Учитель призван открывать детям вечные нравственные ценности, чтобы ученик мог рассматривать себя в их свете. - Директор всегда говорит, что у вас «5 тысяч олимпиадников». Сложно, навер-ное, их готовить? - На подготовку олимпиадников у меня ушла вся жизнь. Но я не жалею об этом. - Вы еще и классный руководитель и много времени проводите со своими ребятами. Как Вы успеваете? У Вас, наверное, 48 часов в сутках. - А еще я мама. Мой сын – тоже лицеист – стал призером муниципального этапа олимпиады по экологии. Я им очень горжусь. При желании можно всё успевать. Я также успеваю работать на кафедре. 29 декабря моя ученица будет защищать кандидатскую диссертацию. Нет, в сутках моих, как и у всех, 24 часа. Но не стоит забывать, что на дворе 21 век – век информа-ционных технологий, так сказать, компью-терный век. Техника и интернет здорово облегчают нашу жизнь. Я стараюсь идти в ногу со временем, чтобы не отставать от

своих учеников.- Есть ли у вас секреты профессиональ-ного мастерства? - У меня один рецепт – работать, и работать с желанием. Если ты любишь свою работу, это значит, что у тебя всё получится. - Мы с вами поговорили о том, каким должен быть учитель. А теперь инте-ресно было бы узнать, каков облик современного ученика в вашем представлении? Отличаются ли лицеисты от учеников других школ и если да, то в чём это проявляется? - На мой взгляд, современному ученику нужно учиться делать свой выбор. Осознанно понимать, ради чего он

учится, зачем сейчас ему это. Лицеисты это понимают. В этом их главное отличие. В IT-лицее отборные и талантливые дети. Мало детей в классах – как результат, высокая индивидуальная подготовка. - Получается, ученики больше радуют, чем расстраивают? - Да, они очень хорошо понима-ют химию, полностью выкладываются на уроках, и я им за это очень благодарна. - Что Вы пожелаете лицеистам перед новогодними праздниками? - Я им желаю им успеха, уверен-ности, стремления, преодоления труднос-тей.

Интервью брал на олимпиадных сборах по экологии Алексеев

Александр

Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец и мать, - он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в с ебе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель.

Л.Н. Толстой

Педагогический коллектив

Призвание - быть учителем!

Проба пера

Лицей. Я не могу представить себя без него. Лицей для меня – это некая точка отсчета, место, где определится мой жизненный путь.Далее речь пойдет о словах, не менее важных для меня.Кем бы я был, если бы не моя семья? Где бы находился? Что бы умел? Я бы был никем. Важнее семьи для меня ничего нет. Ради родных я готов на все, и я знаю, что они готовы на все ради меня. Я люблю свою семью.Любовь. Для меня имеет больше з н а ч е н и е л ю б и т ь и б ы т ь любимым. Я не могу представить свою жизнь без любви. В любых сценариях моего будущего, о которых я думал, важное место занимала любовь. Искусство играет в моей жизни очень большую роль. Я восхища-юсь любыми видами искусства.

В моей жизни многие люди и вещи имеют своё, определённое место. Тяжело из этого количес-тва слов выделить лишь три. Ведь существует огромное число того, без чего я не могу себя предста-вить.Среда этого множества – мои друзья . Товарищи сыграли огромную роль в формировании моего характера. Без этих ребят жизнь моя потеряет смысл, и я перестану быть собой.Счастье – это мечта всеобщая. Любой человек хочет счастья, рисуя у себя в голове картинку идеального мира, в котором это счастье будет им достигнуто. Однако, подумав, я понял, что особо никогда не мечтал о счастье. Я никогда не думал о том, что счастье – это и есть конечная цель моей жизни, так что счастье для меня не самое главное.

На днях я осуществил, наконец, свою давнюю мечту – пролетел на вертолете над мегаполисом. И вот что я скажу: парить на самолете в облаках – совсем другое дело. Разве смог бы я из маленького, круглого иллюминаторапассажирского авиалайнера увидеть то, что недавно мне удалось лицезреть из раскрытой двери вертолета?Мечта моя осуществилась в Казани. Я сумел разглядеть знаменитый город с высоты птичьего полет а . Зрелище незабываемое! На земле просто н е в о з м ож н о п р е д с т а в и т ь , насколько огромна и красива столица Татарстана!Деревня Универсиады, в которой мне довелось прожить несколько лет, сверху выглядит как парк, с окружающими квадратными, аккуратными домиками.Приятно было посмотреть на улицу Баумана – её красивые памятники и кареты казались мне совсем настоящими, а башня Сююмбике будто бы стала еще выше и величественнее.Огромные торговые центры были п о х о ж и н а м у р а в е й н и к и кубической формы, в которые желают попасть сотни и тысячи миниатюрных жильцов. Жаль, что все вышесказанное б ы л о л и ш ь ф а н т а з и й н ы м полётом, но я с уверенностью могу сказать, что Казань с высоты птичьего полета – прекрасна!

Вильданов Наиль

О н о з а во р а ж и ва е т м е н я и заставляет мое сердце биться чаще. Искусство вдохновляет и направляет меня. Без него моя жизнь станет серой и бессмыс-ленной. Несмотря на то, что среди важнейших слов я выделил семью, искусство и любовь, нужно осознавать, что это вовсе не все, о чем я же мечтаю в жизни. Многие вещи для меня очень важны, и выделять самые главные из них было очень трудно. Но если это потребуется снова, я без колебаний выберу то же самое, потому чтопридерживаться своего мнения для меня тоже важно.

Галимзянов Ильдус

«Казань из века в век»Заметки путешественника Три главных слова в моей жизни

Одной из интереснейших традиций лицея является проведение Библиовечера в читальном зале лицея. 17 декабря здесь собрались самые активные читатели на мероприятие к окончанию Года литературы в России. Этот вечер был посвящен одному из юбиляров года, народному и лиричному поэту 20 века – С. Есенину. Убеждение, что «тишина должна быть в библиотеке» сменилось уверенностью, что именно библиотека может стать прекрасной площадкой для творчества и общения! Второй раз в этом году настоящим украшением вечеров в библиотеке становится выступление Театральной студии под руководством О.Ю. Красностановой. Ребята выразительно и душевно исполнили миниатю-ру «Вокруг Есенина». Всем артистам – наша благодарность за полученные эмоции и наши аплодисменты! Самые громкие из них – Данилу Моисееву, который предстал в роли Сергея Есенина и поразил зрителей экспресси-ей, искренностью и глубиной погружения в образ поэта. Этим вечером порадовали и зрители,

к счастью, есть у нас айтишники не чуждые поэзии. В конкурсе на самое выразительное чтение участвовали и прочитали свои любимые стихи: Зарипов Дамир, Канафиев Глеб, Адгамов Алмаз и Нуриахметов Дамир, Мазитов Ильназ, Соловьев Алексей, Минни-баев Амир, 2 приза зрительских симпатий достались Соловьеву Алексею и Зарипову Дамиру, а специальный приз жюри был присужден Мазитову Ильназу, который прочел стихи на русском и татарском языках. Этим вечером в библиотеке впервые звучала живая музыка. Вдохновенные музыкальные паузы украсили вечер благодаря педагогу Диане Владиславовне и нашим

музыкантам – Канафиеву Глебу, Низамову Шамилю, Нуриахметову Дамиру, Мазитову Ильназу, Шакировой Айгуль. Во второй части вечера все желаю-щие, а собралось их всего 5 команд, по сложившейся традиции сыграли в игру «Что? Где? Когда?», главной темой которой стала Литература. Первое место заняла команда класса 9-6 (Алешин Роман, Валиахметов Булат, Миннибаев Амир, Нуриев Айнур, Сафин Марк, Хабибуллин Бикбулат). Всего лишь полбалла им уступила команда «ПерДус-лык». Третье место заняла команда одиннадца-тиклассников. В преддверии нового года вечер закончился лотерей с сюрпризами. Мы надеемся, что все гости Библиовечера получили хороший заряд положительных эмоций и унесли с собой только самые добрые впечатления. Лицеисты уверены, что данная акция когда-нибудь приобретёт новый формат социально-культурного обслуживания читателей всех библиотек города, республики и даже страны.

Зимний вечер в библиотеке

5 по 8 класс – Венера Фаридовна – любила и всегда переживала за него. - Ка к в ы сч и т а е т е , какую роль вы играете в жизни Игоря? Связыва-ет ли он с вашим предме-том своё будущее? - М а м а с е й ч а с хо ч е т, ч т о б ы И г о р ь занимался фундаменталь-ными науками. Мы еще не приняли окончательное решение, чем Игорь будет заниматься в дальнейшем. У нас на кафедре астроно-мии Института физики КФУ работают очень хорошие специалисты. П о е зд к и н а ка ф ед ру астрономии действитель-но много ему дают. Там занимаются две группы школьников – младшая и старшая. Это индивиду-альная работа и есть шлифовка всех знаний и навыков учащихся. - Какое значение олим-пиады имеют для самих олимпиадников? - Когда ребенок занимается наукой сызм-альства – он этим живет. В 5 классе он решал задачи за 7 класс, в 6 стал абсо-лютным победителем в о л и м п и а д е в С а н к т -Петербурге. Этот опыт дает возможность и в д а л ь н е й ш е м хо р о ш о выступать на олимпиадах. Недавно он стал призером на муниципальном этапе олимпиады по физике. Игорь рассказал, что на олимпиаде не успевал п е р е п и с ат ь р е ш е н и е задачи на беловик и про сто зачеркнул на черновике слово «черно-вик» и ему засчитали решение этой задачи. Конечно, чем больше

Per aspera ad astraPer aspera ad astra

Должность:Учитель фикизи

Педагогический стаж:41 год

Награды, звания:Грамоты РОО, ГОРОНО,РТ,РФ"Заслуженный учитель"

Девиз: "Везде исследуйте всечасно, что есть велико и прекрасно, чего ещё не видел свет» ( М.В.Ломоносов)Лучший ученик: Который научился самостоятельно добывать знания, то есть тот, который научился учиться.

Дальнейшие планы: Довести нынешних семиклассников до Всероссийской олимпиады по физике.

- Суюмбика Закировна, вы подготовили бронзо-вого призера Междуна-р од н о й ол и м п и а д ы , каково это было? - Большое спасибо, прежде всего, я хочу сказать первой учитель-нице Игоря Венере Ива-новне. Она в нем заметила с т р е м л е н и е у з н а т ь , понять окружающий мир и привела его ко мне. Еще когда он был в третьем классе он участвовал на межрегиональной олим-пиаде КФУ, писал там работу за 5 класс, но стал призером и начал всерьез заниматься астрономией. Игорь – он мыслит по-д р у г о м у. Ко гд а б ы л конкурс, посвященный астрономии Казанского краеведческого музея естественной истории Игорь рассказывал о переменных звездах. И рассказывал он так, будто молодой ученый объясня-ет эту тему молодым студентам или школьни-кам. Игорь лелеял мечту том, чтобы сделать проект лунной базы. Ведь любой теоретик должен зани-маться и практикой тоже. Не зря по химии, физике делают лабораторные работы. Когда в первый раз я привезла его в астрошколу (они устраи-вались под Казанью, в Крыму и на Кавказе), он увлекся астрофотографи-ей. Нам нужен был хоро-ш и й ф о т о а п п а р а т – родители поддержали его и к у п и л и . Ко н е ч н о , любого рода поддержка для учеников очень важна – большую роль в жизни Игоря сыграла еще и его классный руководитель с

первый искусственный спутник, первые живот-ные в космосе, первый человек в космосе, пер-вый выход человека в космос, первый выход ж е н щ и н ы в ко с м о с , п е р в ы й н а у ч н о -космический дом МКС, первые научные опыты в космосе – все это наше. Я обо всём этом рассказы-ваю детям. Во всех облас-тях, во всех республиках есть свои космонавты. Только у Татарстана нет. Я не могу спать спокойно, пока в Татарстане не появится космонавт. Если человек хоть раз в жизни поднимет глаза не небо и найдет хотя бы одно созвездие, утром увидит ярчайшую Венеру, увидит хотя бы частичное солнеч-ное или лунное затмение, понаблюдает и пофотог-рафирует, наверное, это будет очень большой шаг вперед в его развитии. - Суюмбика Закировна, может быть, вы раскрое-те секреты своего про-фессионального масте-рства? Как учителю подготовить олимпиад-ника всероссийского и

международных олимпиа-дах они выступают на английском. Английский нужен, чтобы выступать на высоком уровне. В результате получается, что человека поднимает олимпиада. Чем более разнос-т о р о н н и м я в л я е т с я человек, тем быстрее он будет усваивать различ-ные предметы. Потому что каждая прочитанная книга, будь то художес-твенная или научная, она обогащает человека, его лексикон, независимо от того, художественную литературу он читает или научную - человек учится красиво излагать свои мысли. Человек, который занимается олимпиадной подготовкой, охватывает практически всё. - Расскажите, что повли-яло на выбор вами такой трудной и интересной профе ссии? Почему именно астрономия? - Моё увлечение астрономией началось даже не с астрономии, а с космонавтики. В нашей стране есть чем гордиться в области космонавтики:

ребенок будет участвовать в различного уровня олимпиадах, тем самым будут развиваться его способности. Олимпиада не только для того, чтобы получить деньги или диплом, человек таким образом получает само-развитие, ему приходится расширять кругозор . Астрономия тесно связана с физикой, сюда же при-бавляется химия, история, география и без математи-к и т о ж е н и к а к . Астрономия аккумулиру-ет все эти науки. Все ребята также хорошо должны знать аппаратуру – телескоп, фотоаппарат. Это просто необходимо. Ч е л о в е к д ол же н в с е попробовать изготовить своими руками. Те же самые фильтры ребята у нас изготавливают самос-тоятельно из фольги, потом наблюдают с их п ом о щ ь ю с о л н еч н о е затмение. Ученые древ-ности и средневековья, мастеровые – Галилео Галилей, Исаак Ньютон - сами себе изготавливали телескопы. Нельзя быть сильным в одном и сла-бым в чем-то другом. В с п о м н и т е , с ко л ь ко различных приборов изготовил М.В. Ломоно-сов. Ребята у нас занима-ются разными проблема-ми – проблемами новых звезд. Всё сводится к тому, что ребята занимаются всеми науками. Физика, математика – всё идет в одном направлении. Они также очень серьезно занимаются иностранными языками. Все мировые научные труды на английском. На

даже международного уровня? С какого воз-раста с учеником нужно начать заниматься? - Когда мы начина-ли заниматься с Игорем, я поначалу просто показы-вала ему красивые кар-тинки. Если семиклассни-ку начать рассказывать про дифференциальные уравнения, интегралы, и этот семиклассник начи-н а е т п р и н и м а т ь э т у информацию, а не оттор-гать, то этому человеку хочется отдавать больше. И ты перестаешь считать время, а только думаешь о том, как много ты ему можешь дать. М н о г о е д а л и Игорю учителя из кафед-ры астрономии КФУ – Жуков Георгий Викторо-вич, Жучков Роман Яков-левич, все остальные у ч и т е л я н а у ч е б н о -тренировочных сборах. Это всё шло в комплексе. Если человек в какой-то момент стал призером, победителем, и продолжает сидеть на своем месте, он так и останется на нем сидеть тогда, когда другие пойдут дальше. Конечно, для каждого ребенка необхо-дим индивидуальный подход. Кому-то полезнее давать теорию, кому-то проверенное решение, ко м у - т о п о к а з ы в а т ь оригинальное решение задачи – ребята на этом учатся. Каждый ребенок по-своему мыслит, но ни один ребенок не может мыслить так, как учитель. Он просто должен взять эту информацию у учите-ля и выдать конечный продукт самостоятельно.

Через тернии к звездамЧерез тернии к звездам

Руководитель: Самерханов Тимербулат

РедколлегияГлавный редактор: Назипова АйгульКорреспонденты: Тутуркин Антон, Вильданов Наиль, Зиганшин Ильдар, Денищев Вадим, Ахмадеева Дина, Алексеев Александр Фотограф: Шакиров КамильДизайнер-верстальщик: Сафин Динар, Тутуркин Антонhttp://kpfu.ru/it-liceum e-mail: itl@kpfu.ru #1 (5)

лицее проходит День самоуправ-ления. В этот день лицеисты исполняют роли сотрудников лицея – проводят уроки, организу-ют учеников. Все лицеисты с нетерпением ждут этого дня. Их понять можно, хочется встать перед учениками, задать им вопрос (возможно, каверзный), поругать, что не сделали домаш-нее задание, объяснить тему... В общем, почувствовать себя в роли строгого учителя. Учителя-предметники же сидят на уроках, их отправляют к директору за использование телефона, ставят двойки за незнание математики. В предновогодние дни сбываются мечты лицеистов – ведь кому-то из них посчастливилось посидеть в кресле директора! В этом году "у власти" оказались лицеисты с 7 по 11 класс. Лицей в этот день был в надежных руках: во время уроков было тихо, на переменах – весело. Уроки ребята подготовили

января. Петр I предложил всем москвичам украшать свои дома сосновыми и еловыми ветками. Все должны были поздравить родных и близких. Лет триста назад люди верили, что, украшая новогоднюю ёлку, они делают злые силы добрее. О злых силах давно забыли, но ёлка – по-прежнему символ новогоднего праздника. Сейчас новогодний праздник, так же, полон разнооб-разных поверий и традиций. В Италии, к примеру, избавляются от старых вещей, а в Болгарии, ко гд а л юд и с о б и р а ют с я з а праздничным столом, во всех домах на три минуты гасят свет. В лицее перед новым годом свои, особенные традиции. Лицеисты ходят на каток и ёлку, музыка на звонках меняется на традицион-ные «Jingle Bells» и «В лесу родилась ёлочка» , ученики готовятся к традиционной Благотворительной ярмарке, а после выставления всех оценок в

И вот уже почти прожит 2 0 1 5 год … Н е от в р ат и м о и волнующе наступает новый, 2016. И вновь нас ждут волшебные м е ч т ы и н е п е р е д а в а е м ы е ощущения ожидания необыкно-венных чуде с и сказочных событий. Да, время новогодних праздников – это время красивой, доброй сказки, которая приходит каждый год с наступлением зимних холодов. Новый год всегда вселяет в нас надежду на лучшее, дарит множество подарков и приятных эмоций. В лицее давно уже идет подготовка к главному празднику – в актовом зале проходят репетиции к концерту, ученики и учителя готовятся к о ко н ч а н и ю у ч е б н о го год а , украшают свои кабинеты, ведь 25 декабря пройдет конкурс на лучшее оформление класса. В свободное от учебы время ребята возятся с мишурой и новогодними игрушками – главная виновница торже ства украшает теперь зимний сад IT-лицея КФУ! Встреча Нового года несёт в себе самые яркие чувства и связана с надеждой, любовью и поддержкой. Этот праздник, как и большинство других, уходит корнями в глубокую древность. История празднования Нового Года насчитывает около 25 веков, но только с XVIII века в России начали праздновать Новый год по европейскому обычаю – 1

хорошо. Самыми популярными предметами в этот день стали математика, информатика, физика и химия. Безусловно, День самоуправления всегда вызывает целую бурю восторга у семиклас-сников, которые изо всех сил стараются и учатся у своих соучеников. А вот старшеклассни-кам приходится нелегко: уроки, семинары, посещения уроков других учителей-дублеров с п о с л ед у ю щ е й р е фл е кс и е й , проверка тетрадей. Лицеисты признаются: «День самоуправле-ния – это не только праздник, но еще и обучающее мероприятие: каждый проведенный лицеистом урок, работа всех сотрудников-д у б л е р о в т щ а т е л ь н е й ш и м образом рефлексируется нашими наставниками. Они дают нам инструкции и советы, готовят к проведению занимательных уроков. В лицее очень много х о р о ш и х т р а д и ц и й , Д е н ь самоуправления – один из самых популярных и ожидаемых из них». Мы живем во время зарождения новых традиций. С о з д а в а й т е с о б с т в е н н ы е традиции, которые укрепляет связь людей с природой и друг другом. Мы желаем нашим лицеистам в новом учебном году всё больше новых достижений, с и л ь н е й ш и х ч е л о в еч е с к и х амбиций и выдающихся побед!

Новогоднее настроение