JADUAL PENENTUAN TUGASAN PROJEK

JPT ELM3043E

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIM

JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORAL

PENTAKSIRAN KERJA KURSUS - PROJEK

Jadual Spesifikasi Tugasan, Soalan Tugasan dan Rubrik PemarkahanPROGRAM : PROGRAM IJAZAH SARJANA MUDA PERGURUAN (PISMP)

NAMA GURU :

PELATIH

OPSYEN : BM, BT, BI, RBT, MT, PC AMBILAN : JUN 2011SEMESTER : 8

KURSUS : Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan

Nilai-Nilai Murni

KOD KURSUS : ELM3043EKREDIT : 3 (3+0)

NAMA PENSYARAH :

SEMESTER : 8

Disahkan oleh:Penyelaras KursusKetua Jabatan

Nama & TandatanganADZLI BIN ISMAIL

DR. MOHD HAIRUDIN BIN AMIN

Tarikh:1 FEB 20151 FEB 2015

JADUAL SPESIFIKASI TUGASAN PROJEKJABATAN: JABATAN PENDIDIKAN ISLAM DAN MORALMATA PELAJARAN : Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-Nilai Murni (ELM3043E)KUMPULAN: PPG, Ambilan Jun 2011SEMESTER: 8Tarikh Mula7 FEB 2015Tarikh Hantar 28 MAC 2015

Hasil Pembelajaran Kursus:1.Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.

2.Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.3.Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.4. Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai individu.Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2 dan 4Objektif Tugasan:

(1) Menganalisis beberapa isu moral dalam kehidupan masyarakat.

(2) Menghuraikan konsep, punca/faktor, masalah, langkah mengatasi dan cara menangani sesuatu isu moral.

(3) Menghasilkan satu ringkasan idea yang padat dalam bentuk satu peta minda.

(4) Menghasilkan satu vedio klip tentang satu isu moral. Spesifikasi TugasanTAJUK TUGASANWAJARANCATATAN

11. Satu Isu moral/masalah di Sekolah

2. Satu isu moral dalam masyarakat di Malaysia.3. Satu isu moral dalam

masyarakat di Malaysia4. Ujian Akhir Kursus1. 1. Menulis esei pendek tentang peranan guru dan ibu bapa bagi mengatasi satu isu moral di sekolah. (600 patah perkataan)2. Mengasilkan satu video klip tentang satu

isu moral dan dibentangkan. ( 5 minit )

3. Menghasilkansatu peta minda ringkas,

padat dan menarik. (satu helai penuh)4. Semua tajuk20%

30% 20%30%Kriteria penilaian keseluruhan

- Kandungan

- - Perbincangan kritikal dan

reflektif

- - Persembahan

- - Organisasi

- - Bahasa

- Rujukan dan bahan-bahan

sokongan

Tugasan 1 dan 3 = individuTugasan 3 = kumpulan 3/4 orang

Soalan struktur dan esei

INSTITUT PENDIDIKAN GURU KAMPUS TEMENGGONG IBRAHIMTUGASAN PROJEKPROGRAM : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG)

NAMA PELAJAR :

KOD DAN NAM KURSUS: Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-

Nilai Murni ( ELM3034E )OPSYEN : SEMESTER :

TARIKH MULA 7 FEB 2015TARIKH HANTAR28 MAC 2015

Hasil Pembelajaran Kursus:1.Mengenalpasti isu-isu moral di peringkat tempatan dan global yang menyebabkan keruntuhan akhlak.

2.Menghubungkait proses sosialisasi dalam pembentukan moral individu dalam menangani masalah moral.3.Menghayati sumbangan tokoh-tokoh moral dalam pembentukan nilai-nilai individu.4. Menerangkan kesan elemen-elemen yang mencabar penghayatan dan amalan nilai murni.

Kerja kursus ini bagi menilai hasil pembelajaran 1, 2 dan 4.Objektif Tugasan:

(1) Menganalisis beberapa isu moral dalam kehidupan masyarakat.

(5) Menghuraikan konsep, punca/faktor, masalah, langkah mengatasi dan cara menangani sesuatu isu moral.

(6) Menghasilkan satu ringkasan idea yang padat dalam bentuk satu peta minda.

(7) Menghasilkan satu vedio klip tentang satu isu moral. Tugasan Projek (100%)Isu moral berlaku di mana-mana, sama ada di sekolah, dalam masyarakat dan di luar negara. Guru, ibu bapa, masyarakat dan pemimpin negara perlu perhatin tentang pelbagai isu moral yang berlaku dan mempunyai peranan tertentu untuk mengatasinya.Sebanyak tiga tugasan yang perlu disempurnakan oleh pelajarPilih dua isu moral yang berlaku di sekolah dan dalam masyarakat seperti berikut :BilIsu moral di sekolahIsu moral dalam masyarakat

1Ponteng sekolahJudi kampung

2VandalismeMelepak di pusat hiburan

3MerokokPergaulan bebas

4BergaduhMembazir masa

5Lawan guruMerosakkan harta awam

6Peras ugutPengotor

(1)Tulis satu esei pendek tentang peranan guru dan ibu bapa bagi mengatasi satu isu moral di sekolah.

(lebih kurang 600 patah perkataan) (20%)(2)

Secara kumpulan tiga atau empat orang, hasilkan satu video klip yang menarik tentang salah satu isu moral yang dipilih untuk

jangka masa lima minit. (30%)(3) Menghasilkan satu peta minda ringkas, padat dan menarik tentang isu moral dalam masyarakat. (satu helai penuh sahaja) (20%)PANDUAN PELAKSANAAN1.Tugasan satu dan tiga dibuat secara individu dan tugasan dua dibuat secara kumpulan tiga atau empat orang.

2.Tugasan bertaip komputer, Fon Arial, Saiz 11, langkau 1.5.

3.Kulit tugasan perlu sertakan maklumat berikut

Nama pelajar dan gambar

No. kad pengenalan

Program dan Opsyen/unit/kelas

Angka giliran

Nama dan Kod Kursus

Nama Pensyarah

Tajuk Tugasan

No. Telefon

Tarikh Hantar

4.Panjang Tugasan satu (esei pendek) lebih kurang 4 5 muka surat.

5.Tugasan dua akan dibentangkan dalam kelas.

6.Semua bahan tugasan dihantar dalam bentuk hard copy dan CD.

7.Semua tugasan ini memberi sumbangan pemberatan sebanyak 70% dan selebihnya pentaksiran secara UAK, iaitu 30%.8.Semua tugasan adalah hasil ciptaan dan kreativiti pelajar dan ditegah sama sekali menciplak.Tugasan disediakan oleh, Disemak oleh,( ADZLI BIN ISMAIL )

(HJ. ABDULLAH ZHIDI BIN OMAR)Penyelaras ELM3043E Pensyarah Kanan (SME)

Disahkan oleh,(DR MOHD HAIRUDIN BIN AMIN)Ketua Jabatan JPIMRUBRIK PEMARKAHAN HOLISTIKTUGASAN PROJEK

PROGRAM : PISMP AMBILAN JANUARI 20122014SEMESTER : 6

KURSUS : Isu-Isu Moral dan Cabaran Penghayatan Nilai-Nilai Murni (ELM3104)

SkalaDeskriptor

Amat Cemerlang90 100

(A+)Liputan dan Kandungan Liputan kandungan yang tepat, relevan dan terperinci Skop literatur luas dan komprehensif dipilih dan sesuai. Hubung kait idea jelas ditunjukkanKualiti Reviu Reviu kritikal yang sangat baik Analisis idea dan isu tepat, komprehensif dan lengkapOrganisasi

Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraianKualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik

Mempunyai pelbagai bahan sumber utama dan sekunder

Cemerlang75 89

(A, A-)Liputan dan Kandungan Liputan kandungan relevan dan mencukupi Skop literatur luas dipilih dan digunakan dengan sesuai. Pergubungan idea yang jelasKualiti Reviu

Reviu kritikal yang baik Analisis idea tepat dan padatOrganisasi

Susun atur baik dengan kesilapan yang sedikit/minimum.

Idea dikembangkan dengan baiknya dan mengandungi fakta dan contoh yang cukup untuk menyokong hujah.Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik dengan sedikit kesilapan

Mempunyai bahan sumber utama dan sekunder yang lebih daripada cukup

Kepujian60 74(B+, B, B-)Liputan dan Kandungan Liputan kandungan relevan dan baik. Jumlah tinjauan literatur releven dan menuaskan Perhubungan idea agak jelasKualiti Reviu

Reviu kritikal yang agak baik Analisis idea agak tepat dan mendalam.Organisasi

Susun atur terbaik, logikal dan koheren. Idea dikembangkan secara menyeluruh dan jelas dengan contoh-contoh sesuai, penerangan dan huraian Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi sangat baik

Mempunyai bahan sumber utama dan sekunderKualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi baik/sedarhana

Mempunyai bilangan bahan sumber utama dan sekunder yang mencukupi

Lulus50 59(C+, C)Liputan dan Kandungan Liputan kandungan cukup dan relevan Hanya bilangan kecil literatur dipilih dan digunakan Sebahagian perhubungan idea jelas.Kualiti Reviu

Reviu kritikal cukup Analisis idea cukupOrganisasi

Susun atur memuaskan dengan beberapa kesilapan signifikan.

Beberapa Idea dikembangkan dengan sokongan fakta/contoh-contoh.Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi agak baik dengan beberapa kesilapan.

Mempunyai bilangan bahan sumber yang tidak cukup.

Gagal0 49

(C-, D+, D dab F)

Liputan dan Kandungan Liputan kandungan tidak cukup dan tidak relevan Perhubungan idea tidak jelasKualiti Reviu

Sedikit atau tiada reviu kritikal Analisis idea tidak logikal dan tidak menyakinkanOrganisasi

Susun atur lemah dengan kesilapan yang nyata.

Idea dikembangkan secara lemah dengan sedikit atau tiada huraian tambahan.Kualiti Sumber Kemahiran membuat rujukan dan bibliografi lemah. Kekurangan bahan sumber utama dan sekunder

HYPERLINK "http://lh3.ggpht.com/_IlBE59byqf0/THPz2wj8ndI/AAAAAAAAAO0/o09b9R7_KeU/s512/logo ipg.jpg"