JOURNÉE DE FORMATION « ENSEIGNER ET ÉVALUER LA PSE » 27 AVRIL 2010 Isabelle BIENAIME IEN ET-EG...
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JOURNÉE DE FORMATION « ENSEIGNER ET ÉVALUER LA
PSE » 27 AVRIL 2010
Isabelle BIENAIMEIEN ET-EG
Sciences Biologiques et Sciences Sociales Appliquées
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Ordre du jour
Matin
Présentation des programmes et des caractéristiques de la PSE
Réflexion sur les stratégies pédagogiques adaptées
Présentation de la certification par CCF
Après-midi Mise au point de sujets de CCF
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Présentation des programmesCaractéristiques de la PSE
La PSE, nouvelle discipline, mais où sont les nouveautés ?
S’agit-il vraiment de « nouveautés » ?
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Les thèmes étudiés : PSE = VSP CAP/BEP + HPS
Des programmes découpés en Modules Une chronologie des modules imposée par année de formation Des temps à impartir à chaque module
Illustration dans document :
Ce qui ne change pas vraiment ...
Ce qui change ...
La PSE, nouvelle discipline mais où sont les nouveautés ?
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Diapo_4
Des Capacités/Compétences que l’on retrouve sous l’appellation « Capacités »
Des Contenus que l’on retrouve sous l’appellation de « Connaissances »et des Limites d’exigence qui deviennent désormais, elles aussi, des « Capacités »
L’affichage d’Attitudes développées
Ce qui change...
( Suite et fin)
La PSE, nouvelle discipline mais où sont les nouveautés ?
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Je les appelle « Capacités/PSE » pour les différencier
des « Capacités/Modul
es »
Diapo_5-1
Diapo_5-3
Diapo_5-2
Pas révolutionnaire à première vue, mais deux d’entre elles réclament notre attention (Cf. Document « Ressources ») :
Conduire une démarche d’analyse
S’impliquer dans un projet
À propos des « CAPACITES /PSE »?
S’agit-il vraiment de « nouveautés » ?
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Diapo_6
On pourrait croire à un « habillage » de circonstance, mais développer des « attitudes » devient incontournable dans tous les programmes ... et doit, en conséquence, nous mobiliser.
À propos des « ATTITUDES » ?
S’agit-il vraiment de « nouveautés » ?
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Diapo_7
Connaissances, Capacités, Attitudes, ... où sont les COMPETENCES ?
Maîtriser son équilibre de vie pour favoriser sa santé
S’alimenter sainement Prévenir les
comportements à risques et les conduites addictives
Assumer sa sexualité sans risque
Consommer intelligemment et maîtriser son budget
Maîtriser son impact sur l’environnement
...
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Extrait du document « Ressources »
Les compétences de PSE correspondent aux différents modules.
Quelques exemples :
Stratégies pédagogiques préconisées
Avec nos classes, pour la plupart difficiles à gérer:
Comportements des élèves, Insuffisance des acquis de base, Absence de motivation, Absentéisme, décrochage, ...
Comment mettre en œuvre les « Capacités/PSE », notamment celles liées à la Démarche d’analyse et à la Conduite de projets ?
Comment développer des « Attitudes » ?
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Les stratégies préconisées
Quelques pistes... Partir d’une situation qui pose vraiment un
problème
Proposer des activités qui entrainent les élèves à mettre en œuvre les Capacités/PSE
Mettre en œuvre les « Capacités/PSE »...
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Diapo_10-1
Diapo_10-2
Les stratégies préconisées
Quelques pistes...Voir travail du GT : Apparaissent :
en rouge, des activités en lien avec la mise en œuvre des « Capacités/PSE »
en vert, des activités en lien avec la mise en œuvre des « Attitudes »
Développer des « Attitudes » ...
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Diapo_11
Présentation de la certification par CCF
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Présentation de la certification par le CCF
Architecture globale du CCF
Articulations entre les différents diplômes
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Premières situations d’évaluation à mettre en œuvre (dès cette année)
CAP_1 CI_1
Diapo_13-1
Diapo_13-2
Diapo_13-3
Les travaux de groupes (après-midi)
Objectif : Proposer des sujets CAP_1 et CI_1 conformes aux exigences des CdCharges
Production attendue : Des sujets qui seront mis en ligne pour éclairer les collègues concernés
Modalités : Groupes de 3, les avant-projets sont ceux qui ont été apportés par les membres du groupe + les situations qui ont été envoyées à l’IEN
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