José Salomão Schwartzman. Universidade Presbiteriana Mackenzie Pós-graduação em Distúrbios do...
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José Salomão Schwartzman
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Universidade Presbiteriana MackenziePós-graduação em Distúrbios do Desenvolvimento
José Salomão Schwartzman
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existem diferenças?
quais?
por quê?
qual a importância?
por que é tão difícil aceitar essas diferenças?
José Salomão Schwartzman
O presidente da Universidade de Harvard Lawrence Summers, no ano passado, desencadeou o que foi denominado de “um verdadeiro tsunami”
levantou a possibilidade de “diferenças inatas” entre homens e mulheres para explicar o número reduzido de mulheres em algumas áreas da ciência
Larry Summers
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Competências femininas: Competências femininas:
são mais empáticas, cooperativas e julgam melhor o comportamento das pessoas
desenvolvem suas habilidades de linguagem mais rapidamente, sendo mais eficazes em decifrar e compreender certas nuances de significado
são mais hábeis na geração de idéias, especialmente por meio de palavras
são melhores na combinação de elementos diversos são mais rápidas na comparação de objetos semelhantes são melhores em cálculos matemáticos são mais hábeis em trabalhos manuais delicados
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Competências masculinas:Competências masculinas:
se sobressaem em raciocínio matemático, apesar de não serem tão eficientes em cálculos aritméticos
são mais hábeis em tarefas espaciais têm maior habilidade em tarefas de rotação mental atingem alvos com maior precisão percebem melhor figura/fundo distinguem melhor formas embutidas em padrões complexos são melhores em habilidades mecânicas
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The essencial difference Baron-Cohen 2003The essencial difference Baron-Cohen 2003
cérebro feminino: Empathizing (E) propensão a identificar emoções de outras pessoas
e pensamentos e a responder a elas com as emoções apropriadas
o cérebro masculino: Systemizing (S) propensão a analisar, explorar e construir sistemas
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diferenciação pré-natal
XX x XY
testículos presentes entre 7 e 8 semanas
ovários presentes por volta das 10 semanas
células de Leydig presentes na 9a semana
testosterona começa a ser secretada
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a testosterona induz a genitália externa a formar o pênis
e o escroto; esta diferenciação estará completa por
volta da 12a semana
na ausência de testosterona a genitália externa
assumirá as características femininas por volta da 12a
semana
o padrão feminino parece ser o defaut
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gônadas no período indiferenciadoe após a diferenciação ♂/♀
José
Salo
mão S
chw
art
zman
diferenciação durante a infância
meninas crescem mais rapidamente do que meninos
atingem 50% da sua altura em média aos 1,75 anos em
comparação com 2,0 anos nos meninos
na verdade, esta diferença está presente desde o período
fetal, uma vez que no meio da gestação o esqueleto das
meninas se mostra 3 semanas mais avançado do que o dos
meninos
Tanner, 1978José Salomão Schwartzman
igualmente ao que se refere à diferenciação sexual, a diferenciação comportamental ou cerebral parece depender, no macho, da presença dos hormônios sexuais nos primórdios da vida
estes efeitos precoces dos hormônios sexuais sobre o comportamento são chamados de efeitos organizacionais
na ausência de hormônios sexuais antes e imediatamente após o nascimento, irá se desenvolver o padrão feminino
nosso conhecimento neste assunto tem aumentado com experimentos nos quais o padrão hormonal de animais é alterado antes ou logo após o nascimento
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tentilhão com características
sexuais masculinas e
femininas
testículo à direita e ovário à
esquerda
o sistema neural canoro à
direita tinha um fenótipo
mais masculino do que o
esquerdo mas este ultimo
era mais masculino do que o
das fêmeas
José Salomão Schwartzman
Agate, Robert J. et al. (2003) Proc. Natl. Acad. Sci. USA 100, 4873-4878
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Agate, Robert J. et al. (2003) Proc. Natl. Acad. Sci. USA 100, 4873-4878
esquerda Fdireita M
corte do cérebro
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Homo sapiens (130 000 a 200 000 A)José Salomão Schwartzman
Australophitecus Homo habilis Homo erectus Homo neanderthalensis Homo sapiens
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E
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homens e mulheres compartilham quase todos os genes
as diferenças entre seus cérebros são pequenas
o nível de inteligência geral é similar
utilizam a linguagem e pensam de forma muito semelhante
sentem as mesmas emoções básicas
porém algumas diferenças entre os sexos têm sido demonstradas
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deficiência mental
autismo infantil
paralisia cerebral
transtorno de déficit de atenção com hiperatividade
dislexia
dificuldades na aprendizagem escolar
demência Alzheimer
depressão e distimia
desordem de ansiedade
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estudo longitudinal
126 meninas e 141 meninos
88% brancos
idade de inclusão no estudo: 15 a 40 meses
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meninas controlaram esfíncteres mais cedo
do que meninos
secas durante o dia:
meninas: 32,5 m (30,9 a 33,7)
meninos: 35,0 m (33,3 a 36,7)
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em todas as fases do controle esfincteriano, as meninas foram mais precoces: demonstraram interesse em usar o pinico:
meninas: 24 mesesmeninos 26 meses
ficaram secas por duas horas:meninas: 26 mesesmeninos 29 meses
indicaram a necessidade de ir ao banheiro:meninas: 26 mesesmeninos 29 meses
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Hiperplasia adrenal congênita
meninas com HAC são descritas, freqüentemente, como tendo comportamentos mais próprios de meninos:
se dedicam mais aos esportes que envolvem forte contacto corporal
têm preferências por brinquedos que são, habitualmente, escolhidos por meninos (veículos e de construção)
a hipótese de que a preferência por um ou outro tipo de brinquedo decorre exclusivamente da educação parece não ser convincente, uma vez que pais de meninas com HAC as educam, habitualmente, como educariam qualquer outra menina
estas meninas demonstram, como os meninos, menor interesse em bebês de verdade do que meninas sem esta condição
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HACHAC
irmãs não afetadasirmãs não afetadas
meninas com hiperplasia adrenal congênita sãomais ativas do que suas irmãs não afetadas
diferença significativadiferença significativa
diferença não significativadiferença não significativa
diferença significativadiferença significativa
preferência poramigos meninospreferência por
amigos meninos
tendência ainiciar brigas
tendência ainiciar brigas
atividade intensaatividade intensa
porcentagemJosé Salomão Schwartzman
meninas com hiperplasia adrenal congênita são menos interessadas em casamento e maternagem do que suas irmãs não afetadas
HACHACirmãs não afetadasirmãs não afetadasdiferença significativadiferença significativa
diferença significativadiferença significativa
diferença significativadiferença significativa
diferença significativadiferença significativa
diferença não significativadiferença não significativa
desinteresse ou aversãoa cuidar de bebês
desinteresse ou aversãoa cuidar de bebês
ausência ou desinteresseem gravidez ou
maternagem
ausência ou desinteresseem gravidez ou
maternagem
pouca presença ouausência de casamento
nas brincadeiras oudevaneios
pouca presença ouausência de casamento
nas brincadeiras oudevaneios
profissão mais importante ou mesma importância
do que o casamento
profissão mais importante ou mesma importância
do que o casamento
brinquedos: pouco ounenhum interesse
em bonecas
brinquedos: pouco ounenhum interesse
em bonecas
porcentagemJosé Salomão Schwartzman
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a maior diferença estrutural entre os cérebros de homens e mulheres é o tamanho: no homem são cerca de 10% a 15% mais pesados e maiores
quando se leva em conta o tamanho do corpo, ainda assim encontramos, nos homens, cerca de 100 gm a mais
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Desenvolvimento / gênerosdiferenças anatômicas SNC
citoarquitetura do córtex temporal posterior:
5 mulheres e 4 homens destros e saudáveis
mulheres apresentaram 11% a mais de neurônios
esta diferença ocorreu às custas das camadas II e IV
Imolecular
camadas do córtex cerebral
II
III
IV
V
VI
granular externa
piramidal externa
granular interna
piramidal interna
fusiforme
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foram estudados 80 voluntários, 40 de cada sexo, com idades entre 18 e 45 anos
procedimento: ressonância nuclear magnética com segmentação (via software): substância cinzenta substância branca liquor céfalo-raquídeo
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resultados: mulheres apresentam maior porcentagem de
substância cinzenta homens tem maior porcentagem de substância
branca e liquor céfalo-raquídeo nos homens a porcentagem de substância cinzenta
era maior no hemisfério esquerdo enquanto que a de liquor era maior no hemisfério direito
nas mulheres não foram observadas estas assimetrias
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volu
me d
os c
om
part
imen
tos (
ml)
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conclusão:
a diferença observada entre homens e mulheres no que diz respeito à porcentagem de substância cinzenta e no padrão de assimetria entre os diferentes volumes encefálicos pode ter relação com as diferenças que têm sido descritas no funcionamento cognitivo
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hipotálamo:
é uma das regiões cerebrais onde se tem observado dimorfismo sexual
dois dos quatro núcleos intersticiais do hipotálamo anterior, são maiores nos homens
Allen et al., 1989
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o núcleo INAH-3 mostrava-se 2.8 vezes maior nos homens independentemente da idade
o núcleo INAH-2 mostrava-se 2 vezes maior nos homens
Allen et al., 1989
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Desenvolvimento / gênerosdiferenças anatômicas SNC
como estes núcleos influenciam a secreção das
gonadotrofinas, o comportamento maternal e o
comportamento sexual em várias espécies de
mamíferos, os resultados sugerem que diferenças
hipotalâmicas funcionais possam estar relacionadas
com as diferenças descritas nessas estruturas neurais
Allen et al., 1989
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estria terminal (corpo amigdalóide – hipotálamo):
o bed nucleus da estria terminal é maior e contem maior número de células nos homens
estas diferenças somente se tornam aparentes idade adulta
Chung et al., 2002
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planum temporale assimétrico e simétrico
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para cada figura, escolha qual a palavra que melhor descreveo que a pessoa na figura está pensando ou sentindo
desejo
zombaria perturbação
persuasão
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insistênciazombaria
diversão tranqüilidade
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preocupação
irritação sarcasmo
cordialidade
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Emoções e gêneros
experiências com forte conteúdo emocional são mais lembradas do que experiências neutras
nos lembramos melhor de eventos traumáticos e fotografias com forte carga emocional
há evidências de que a memória para estímulos e experiências emocionais seja diferente em homens e mulheres
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Emoções e gêneros
mulheres se lembram de mais eventos autobiográficos
relatam lembranças mais rapidamente e com maior intensidade emocional frente a dicas
relatam mais vívidas lembranças do que seus maridos a respeito do seu primeiro encontro, ultimas férias e discussões recentes
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Emoções e gêneros (Pinker, 2003)
homens competem de forma violenta, por vezes levando à morte do oponente
mulheres competem desacreditando os oponentes ou utilizando outras formas de agressão verbal
entre crianças, os meninos brincam, por mais tempo, de forma agressiva em brincadeiras com forte contacto físico
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Emoções e gêneros (Pinker, 2003)
mulheres são mais atentas ao choro de seus bebês e mais solicitas com suas crianças
meninas brincam mais com papeis parentais e imitando regras sociais
meninos de luta, caça e manipulando objetos
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Emoções e gêneros (Pinker, 2003)
mulheres experimentam todas as emoções mais
intensamente, com exceção da raiva
têm relações sociais mais íntimas
demonstram maior empatia com suas amigas
mantém mais contacto visual
sorriem e riem mais
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podemos utilizar informações sobre o comportamento dos outros principalmente enquanto nos comunicamos com eles e esta habilidade pode ser chamada de percepção social
além da linguagem, fazem parte da comunicação vários aspectos não verbais tais como o tom de voz, a postura ou atitude e gestos, para citar apenas alguns
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Percepção social
é senso comum que as mulheres são melhores na percepção social e esta impressão tem sido comprovada por vários estudos objetivos
revendo mais de 50 estudos publicados, Hall (1984) afirma que mais de 80% dos trabalhos aponta para uma vantagem feminina em tarefas envolvendo a leitura destas pistas sociais
as diferenças eram mais evidentes para o uso de pistas visuais como movimentos corporais e expressões faciais
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Percepção de faces em crianças com 2 a 5 dias de vida e com 4 meses.
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Jennifer ET
percepção da face em 100 crianças com 1 dia de vidaJosé Salomão Schwartzman
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estudaram o líquido amniótico obtido de 87
gestantes por amniocentese
seus filhos: 40 meninas e 47 meninos foram
avaliados aos 18 e 24 meses de idade no que
se refere ao vocabulárioJosé Salomão Schwartzman
as meninas apresentavam maior vocabulário
nas avaliações realizadas aos 18 e 24 meses
os níveis fetais de testosterona mostraram uma
relação inversa com o vocabulário das crianças
nas idades investigadas
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material de 21 necropsias (10 homens e 11 mulheres)
volume do giro temporal superior era 17% maior nas mulheres; o planum temporale era 29,8% maior
volume da área de Broca, nas mulheres, era 20,4% maior
não foram encontradas diferenças significativas no tamanho dos pólos frontais nem na medida desses volumes nos dois hemisférios
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a impressão de que as mulheres possuem melhores habilidades verbais do que os homens origina-se na observação de que as meninas, em geral:
nas fases iniciais da aquisição da fala, articulam antes e melhor do que os meninos
produzem sentenças mais longas têm vocabulário maior falam gramaticalmente mais correto lêem melhor do que os meninos são mais eficientes em testes que requerem a
geração de palavras com uma limitação qualquer como, por exemplo, palavras contendo determinadas letras, embora não sejam necessariamente melhores em produções narrativas
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meninos parecem ser superiores no uso de raciocínio
matemático necessário para resolver problemas
meninas parecem ser superiores nos aspectos
computacionais ou de cálculo
como estes aspectos são ensinados em conjunto, fica difícil
atribuir-se a superioridade de um dos grupos a eventuais
expectativas por parte dos professoresJosé Salomão Schwartzman
estudo comparando jovens de ambos os sexos com 13 anos de idade nos EUA e na Tailândia (Engelhard, 1990) indicou que:
nos dois países, as meninas são melhores nos componentes computacionais dos testes de matemática
os meninos são melhores na solução de problemas
padrões similares foram encontrados em crianças de escolas elementares nos EUA, Taiwan e Japão (Lummis e Stevenson, 1990), sugerindo haver consistência entre culturas e raças diferentes
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uma das mais consistentes diferenças motoras observadas entre homens e mulheres está na habilidade de se atingir um alvo com um objeto
as diferenças observadas neste tipo de tarefa somente são da mesma grandeza que as observadas em testes de rotação mental
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em uma tarefa de interceptação, na qual o sujeito é instruído a fazer contato da mão com um objeto, sem necessariamente agarrá-lo (bola de pingue-pongue, por exemplo), homens se mostram igualmente superiores às mulheres
o tempo de reação, a altura e peso não são fatores que podem explicar as diferenças observadas
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a superioridade masculina pode ser demonstrada já em crianças entre os três e os cinco anos de idade
por outro lado, em algumas atividade motoras mais delicadas, as mulheres demonstram nítida vantagem sobre os homens
outros testes sugerem que as mulheres são mais eficientes no controle da musculatura distal
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tarefa: colocar o maior número de pinos em um determinado tempo José Salomão Schwartzman
Habilidade motora digital (Lopes e Schwartzman, Temas sobre Desenvolvimento, 2009
estudamos 100 crianças destras com 7 anos de idade
50 meninos e 50 meninas
utilizamos o Teste de Destreza Digital de O’Connor
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meninos x meninasmão direita
segu
ndos
meninos meninasmeninos meninas
segu
ndos
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meninos x meninasmão esquerda
meninos meninas
segundos
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meninos x meninasdesempenho geral
mão direita + mão esquerdase
gund
os
meninos meninas
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as mulheres são mais eficientes nas duas tarefas
a b
copiar posturas de mãoscopiar tipos de espaçamentodos dedos
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21 estudantes de psicologia
8 homens
13 mulheres
registrados resultados obtidos em 4 sessões jogando
Snakebyte por um período de 50 minutos de cada
vez
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Ativação cerebral durante tarefa de navegação: diferenças entre os gêneros Grön et al., 2000
casuística: 24 sujeitos destros, 12 do sexo feminino
tarefa: desempenho em um labirinto virtual tridimensional utilizando 3 botões
ativação cerebral avaliada pela RNMf realizada durante a execução da tarefa
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ativo
início
saída
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Ativação cerebral durante tarefa de navegação: diferenças entre os gêneros
os homens foram mais rápidos do que as mulheres na realização da tarefa:
141,8 +- 31,9 s contra 196,1 +- 26,6 s
houve grande superposição das áreas mais ativadas nos homens e nas mulheres: giro occipital medial bilateral, giro lingual, giro para-hipocampal, giro cíngulo posterior, colículo superior e lobos parietais na sua região látero-superior e hipocampo direito
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estudados 40 sujeitos:
10 homens 10 mulheres 10 homens bombeiros 10 mulheres bombeiras
Tarefa: tempo para percorrer o labirinto cinco passagens consecutivas
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Esquema do labirinto
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entrada
saída
6,5 metros
8,5 metros
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Tempo médio dos grupos x passagens
H
M
HB
MB
T1 T2 T3 T4 T5
0
10
20
30
40
50
Tem
po
H – homens não bombeirosM mulheres não bombeiras
HB – homens bombeirosMB – mulheres bombeiras
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labirinto com braços radiaisJosé Salomão Schwartzman
biologia x ambiente?
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os gêmeos Brian e Bruce Reimer nasceram em Winnipeg, Canadá em 22 de agosto de 1965
gêmeos idênticos, Bruce foi o primeiro a nascer e pesava menos do que seu irmão
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Bruce/Brenda logo após a castração Brenda e BrianJosé Salomão Schwartzman
a família Reimer em dia de festa Brenda em suas melhores roupas
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Brenda aos 12 anos, logo apósinício do tratamento com estrógenos
Brian e Brenda aos 14 anos, pouco antes de saberem “a verdade”
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David aos 18 anosJosé Salomão Schwartzman
David e Jane no dia de seu casamento (22/09/1990)José Salomão Schwartzman
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autismo: teoria do cérebro masculinoBaron-Cohen
homens normais são superiores às mulheres em certas tarefas espaciais e indivíduos com autismo são ainda melhores
o autismo é bem mais freqüente em homens do que em mulheres
homens normais são mais lentos no desenvolvimento da linguagem do que mulheres, e crianças autistas são ainda mais lentas neste sentido
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autismo: teoria do cérebro masculino
homens normais têm desenvolvimento social mais lento do que mulheres e indivíduos autistas são ainda mais atrasados neste sentido
mulheres normais são superiores aos homens em
tarefas de ler mentes, pessoas com autismo são severamente comprometidas nestas tarefas
homens normais têm o corpo caloso menor do que mulheres, e em indivíduos com autismo o corpo caloso mostra-se ainda mais reduzido
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autismo: teoria do cérebro masculino
a freqüência de canhotismo é maior entre homens e mais elevada, ainda, em indivíduos com autismo
Fein et al. (1984): 18% de canhotismo em autistasSatz et al. (1985): 22% de canhotismo em autistasSoper et al. (1986): 22% de canhotismo em
autistas
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autismo: teoria do cérebro masculino
o cérebro de homens normais é mais pesado do que o de mulheres, e pessoas com autismo têm o cérebro mais pesado do que homens normais
na população geral encontramos mais homens envolvidos em ocupações que exigem habilidades matemáticas, mecânicas e espaciais, e pais de crianças com autismo são super-representados nestes mesmos tipos de ocupações
José Salomão Schwartzman
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