Jorge guaraca
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Transcript of Jorge guaraca
LECCION 2
PENSAR POR ETAPAS
EJERCICIOS DE
CONSOLIDACIÓN
OBJETIVO GENERAL
• Identificar las etapas del pensamiento
para razonar de una forma clara, concisa
y analítica.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
• Proponer técnicas de estudio que ayudan
a un razonamiento verbal correcto.
• Fortalecer la comprensión de un texto
mediante ejercicios de razonamiento
verbal.
• Formular preguntas que ayuden a
fortalecer un criterio reflexivo.
Pensar por Etapas.
• Para poder realizar un trabajo es
necesario descomponer la tarea en pasos
o etapas que correspondan a cada una de
las tareas concretas que debemos hacer.
– Entrada o insumos.
– Proceso o Procedimiento.
– Productos esperados.
Las vacaciones de Bertha y de sus amigas
• Bertha y sus amigas decidieron organizar sus vacaciones de verano con anticipación. Para ello, buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hoteles, diversiones y precios de alojamiento y de comida. Después de estudiar las ofertas seleccionaron un lugar en la playa, escogieron un hotel de tres estrellas, pequeño pero cómodo, situado cerca del mar y de un centro de diversiones muy bien equipado. Una vez hecha la selección se dedicaron a planificar las actividades que iban a realizar pensaron bañarse en la mañana y pasar la tarde en los sitios de diversión: decidieron salir a bailar dos noches con unos amigos que iban a estar en el lugar y, por supuesto, organizaron algunos recorridos por lugares turísticos de la zona.
Pensaron que después del descanso estarían
Entrada o insumos.• Decidieron organizar sus vacaciones de
verano.
• Buscaron datos en la agencia de viajes acerca de los posibles lugares, hotel y el precio de comida.
PROCESO O PROCEDIMIENTOS.
• Escogieron un hotel tres estrellas pequeño pero cómodo situado cerca del mar.
• Un centro de diversiones muy bien equipado.
• Pensaron bañarse en la mañana y pasar las tardeas en los sitios de diversión.
PRODUCTOS ESPERADOS.
• Después del descanso estarían mas relajadas y saludables para emprender las tareas escolares y realizar actividades en la comunidad.
PRACTICA 2: Supón que tu maestro te asigna la siguiente
tarea: preparar una junta de alumnos de tu clase para
organizar una campaña de aseo en todas las escuelas.
Te pide que antes de ir a la acción piense en los elementos de entrada, proceso y producto. INSUMOS REQUERIDOS:
• Buscar materiales.
• Conocer cómo organizar la reunión.
• Tener habilidad de orador.
PROCESO O PROCEDIMIENTOS PARA REALIZAR LA CAMPAÑA:
• Elaborar convocatorias.
• Entregar las convocatorias.
• Realizar una planificación de la reunión.
• Buscar material de apoyo para los asistentes.
• Concretar lugar, fecha, hora.
RESULTADOS ESPERADOS
• Junta bien planificada.
Practica 3: Elabora un escrito (narración de una
actividad) con los siguientes elementos de
entrada, Proceso y producto q se da a
continuación ENTRADA:
• zapatos de tenis, pantalón corto, camisa de sport, medias, pelotas y raqueta de tenis, cancha de tenis, club deportivo, amiga.
PROCESO:
• Dirigirse al club deportivo de la ciudad, vestirse, entrar a al cancha de tenis, solicitar turno para jugar, jugar un partido de tenis, bañarse, vestirse, despedirse de la amiga y regresar a la casa, tomar un refresco antes de salir del club.
PRODUCTO:
• Satisfacción de compartir una actividad deportiva con su mejor amiga, disfrute, ejercitación, mejores condiciones físicas.
"UN ENCUENTRO CON EL TENIS”
• Ni bien empezaron las vacaciones de la escuela Rubén se animó a jugar tenis en el club deportivo de la ciudad, para ello guardó sus zapatos de tenis, un pantalón corto, una camisa de sport y su raqueta de la suerte.
• Cuando se dirigía al club deportivo se encontró con su mejor amiga quien también iba a jugar, entonces decidieron entrar juntos a la cancha de tenis, para ello solicitaron un turno y varias pelotas. Después de vestirse, Rubén tiene un partido con su amiga que, a pesar de quedar empatados tuvieron al satisfacción de compartir juntos una actividad, y además del disfrute y la ejercitación que mejora sus condiciones físicas.
• Antes de regresar a casa Rubén se dirige a bañarse y vestirse para luego tomar un refresco y despedirse de su amiga.
Práctica 4: Supón que se te pide realizar un
inventario de los libros q tiene tu maestra en su
oficina. Identifica los elementos de entrada, proceso
y producto para hacer la tarea ENTRADA:
• Esferos, hojas, computadoras, oficina, libros,
maestra y escritorio.
PROCESO
• Revisar los libros y contar cuantos libros hay.
• Almacenar la información en la hoja.
• Traspasar la información de la hoja a ala
computadora.
• Revisar si el inventario esta bien formulado.
PRODUCTO:
• Realizar un buen trabajo en el inventario.