Jaunā pedagoģija. 1. sesija. Ievads

1. SESIJA

PEDAGOĢIJA

Šodien vērtība ir tas, nevis ko Tu zini, bet gan, ko Tu vari izdarī ar to, ko Tu ziniAndreas Schleicher, OECD

Iespēju tilts 2015

Vidējā mācīšanās intensitāte ikdienas dzīvē

Resurss: Riel Miller, XperidoX Futures Consulting; [email protected]

Vidējā intensitāte zināt – ko?(zināšanas)

Vidējā intesitāte zināt - kā?

(prasmes un izpratne)

Vidējā intensitāte

zināt – kāpēc?

(lēmumu pieņemšana

)Agrikulturālā sabiedrība Industriālā sabiedrība Mūsdienu sabiedrība

Vidējā intesitāte

zināt – kurš?

Jūsuprāt, kādas prasmes būtu jāattīsta mūsdienīgā skolā?

Skolēni

Jaunā pedagoģija

tās ir jaunas attiecības starp skolēniem, skolotājiem ar mērķi veicināt un attīstīt mācīšanos iedziļinoties, kuru pastiprina

tehnoloģiju pieejamība

(A Rich Seam, Michale Fullan, Maria Langworthy, 2014)

6C Michael Fullan

Godīgums, pašregulācija un atbildība, spēja smagi strādāt, neatlaidība, veselīga attieksme un pašpārliecinātība, drošības sajūta, karjerai un dzīvei nepieciešamās prasmes

Globāla mēroga apzināšanās un izpratnes veidošana, cieņa pret citām kultūrām, aktīva iesaistīšanās cilvēces un vides ilgstpējas viecināšanā

Spēja spriest kritiski, veidojot un vadot projektus, risināt problēmas, pieņemt efektīvus lēmumus, izmantot dažādus digitālos rīkus un resursus

Prasme strādāt komandā, mācīties un piedalīties citu mācīšanā, sociālās tīklošanās prasme, empātija sadarbībā ar atšķīrīgi domājošiem

Prasme efektīvi komunicēt mutiski, rakstiski, izmantojot dažādus digitālos rīkus, klausīšanās prasmes

Ekonomiskās un sociālās uzņēmējdarbības spējas, radot, īstenojot un vadot jaunas idejas

Kādas ir mācību aktivitātes, kas veicina prasmju attīstīšanu?

No virspusējas faktu apgūšanas

uz dziļākas izpratnes veidošanu,

prasmju un rakstura attīstīšanu

Virspusējas zināšanas – iegūstu un apkopoju

informāciju

John Hattie, izmantojot SOLO Taksonomiju

Iedziļināšanās - izmantoju informāciju


informāciju

Viena ideja




informāciju



Identificēju, zinu nosaukt,sekoju vienkāršām instrukcijām


informāciju




Vairākas idejas


informāciju




Definēju, kombinēju, aprakstu, pielietoju prasmes, sakārtoju faktus


informāciju





Saistītas idejas


informāciju





Analizēju, izskaidroju cēloņus, kritizēju, salīdzinu un pretnostatu, apstrīdu, attaisnoju


informāciju






Paplašinātas, jaunas idejas


informāciju






Radu, formulēju, ģenerēju, atspoguļoju, teoretizēju


informāciju



Kura planēta atrodas vistālāk no Saules?


informāciju




Uz kuras planētas ir siltāks –uz Marsa vai uz Venēras?


informāciju





Kas nosaka gaisa temperatūru uz Zemes?


informāciju





Kas nosaka gaisa temperatūru uz Zemes?

Kā mēs varam līdzsvarot cilvēka izraisītās klimata pārmaiņas?

Jaunas attiecības sadarbībai

Skolēni

Skolas vadība

Skolotāja

Ģimene/Sabiedrība

Kādas ir raksturīgās darbības?

Skolēni

Skolas vadība

Skolotājs

Ģimene

Skolēni

Skolas vadība

Skolotājs

Ģimene


MĀCĪŠANĀS Skolotāja kontrolēta

Skolotāja un skolēnasadarbībā

Skolēna autonomija

VĒRTĒŠANA Zināšanuapguves izcilība

Jaunu zināšanu veidošana

Mācīšanās prasmes izcilība

Skolēni

Skolas vadība

Skolotājs

Ģimene


A

C

E

B

D

Cik % no mācību procesa?

A B

Kādi ir šķēršļi, kas mums traucē palielinātu B īpatsvaru?

A B

Skolēni

Skolas vadība

Skolotājs

Ģimene

Kādi ir šķēršli?

Kā mēs varētu pārvarēt šos šķēršļus?

A B

Skolēni

Skolas vadība

Skolotājs

Ģimene

Kā pārvarēt šķēršļus?

Jaunā pedagoģija. 1. sesija. Ievads

Education

Transcript of Jaunā pedagoģija. 1. sesija. Ievads