J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis...
Transcript of J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis...
J’ai copié tous les mots. J’ai pensé à la majuscule. Je me suis appliqué.
1 De qui parle-t-on ? 2 Combien y-a-t-il de personnages dans ce texte ?
3 Quel est le personnage qui parle ? Que se passe-t-il ?
4 A quel temps est le texte : passé, présent ou futur ?
5 Souligne en vert la phrase qui est au passé ; en orange celle qui est au futur.
6 Entoure le titre. Explique-le. Colorier les points en orange. Quel est le rôle des
guillemets et des tirets ?
7 Comment sont les chats de Sirissol ? Essaie de trouver les mots dans le texte qui
permettent de les décrire le plus précisément possible afin de ne pas les confondre
avec d’autres chats.
8 Observe les mots soulignés. De qui parle-t-on ?
9 A ton avis que ressent Sirissol quand le fermier lui donne les chatons ? Peux-tu
expliquer comment elle se sent au retour de sa réunion ?
–
Essai 1 Essai 2 Essai 3 Essai 4
1 Tu as colorié les points en orange. Combien y-a-t-il de points (. ?!) ? de phrases ? de lignes ?
2 Souligne avec ta règle chaque phrase d’une couleur différente (crayons de couleurs).
3 Range les mots dans l’ordre alphabétique. a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
4 Ecris une phrase avec les mots suivants.
– – .
Dessine un sous les noms communs et un petit ( bleu clair) sous les déterminants. Souligne le verbe en rouge et place un petit (rouge). Souligne le groupe sujet en bleu.
5 Colorie de la même couleur les étiquettes qui pourraient aller ensemble.
6 Lis le texte suivant et complète-le avec certaines des étiquettes ci-dessus.
Le monstre du placard
« Chez mon copain Pierre, il y a un ___________________monstre caché dans le
placard ! explique Bruno à sa petite sœur Clara.
– Maman dit que les monstres, ça n’existe pas !
– Si ! je l’ai vu… Il a six pattes avec des griffes ____________ , une
______________queue ____________ …
– Et sa tête, elle est comment ? demande Clara.
– Il a une _______________ tête ____________ avec trois yeux ________ et des
dents_________________ , il crache de la bave ___________________…
– Et son ventre ?
– Il a un ____________ventre, et sur le dos il a deux _______________ ailes
__________________ …
Alors, tu veux toujours venir avec moi chez Pierre ? » demande Bruno.
A ton avis, y-a-t-il vraiment un monstre chez le copain de Bruno ? Pourquoi dit-il ça à sa sœur ?
7 Relis le texte avec les mots que vous avez ajoutés. 8 Maintenant relis uniquement les mots ajoutés .
9 Complète la phrase.
Ritue
ls
Je comprends
1 Colorie en jaune les déterminants, les noms en bleu, les adjectifs en vert.
2 Relie les mots qui peuvent aller ensemble. Attention aux accords.
3 Complète les groupes nominaux avec l’adjectif qui convient.
4 Lis le texte et recopie les adjectifs qui complètent les noms.
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5 Souligne le verbe en rouge. Encadre le groupe sujet en bleu. Récris chaque phrase en supprimant tous les adjectifs. Attention, ils ne sont pas forcément dans le groupe sujet !
1 Récris cette phrase en remplaçant le groupe sujet par
2 Transpose la phrase suivante avec en utilisant les aides.
3 Trouve et écris les adjectifs qui expriment le contraire.
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→ → →
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4 Trouve et écris un adjectif pour chaque nom.
5 Trouve un adjectif pour compléter les noms soulignés et récris la phrase.
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6 Sur ton cahier, récris ce texte en utilisant des adjectifs qui expriment le
contraire des adjectifs soulignés. Puis écris la fin de l’histoire.