IZVJEŠĆE · 2018-10-09 · Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni...
Transcript of IZVJEŠĆE · 2018-10-09 · Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni...
REPUBLIKA HRVATSKA
ŽUPANIJA PRIMORSKO-GORANSKA
DJEČJI VRTIĆ FIJOLICA
51250 NOVI VINODOLSKI
Lokvica 4
Tel.: 051/244-029
Fax.: 051/244-189
IZVJEŠĆE
o radu Dječjeg vrtića FIJOLICA u pedagoškoj 2017./2018. godini
Novi Vinodolski, kolovoz 2018.
2
Na temelju članka 37. stavka 2. Zakona o ustanovama (NN 76/93, 29/97, 47/99, 35/08), članka 36.
stavka 2. alineje 3. Zakona o predškolskom odgoju i obrazovanju (NN 10/97, 107/07, 94/13), članka 8.
Pravilnika o obrascima i sadržaju pedagoške dokumentacije i evidencije o djeci u dječjem vrtiću (NN
83/01) te članka 48. stavka 2. alineje 5. Statuta Dječjeg vrtića FIJOLICA Novi Vinodolski, ravnateljica
Dječjeg vrtića FIJOLICA podnosi sljedeće
IZVJEŠĆE
o radu Dječjeg vrtića FIJOLICA u pedagoškoj 2017./2018. godini
3
SADRŽAJ
UVOD ........................................................................................................................................... 4
1. USTROJSTVO RADA ................................................................................................................... 6
1. 1.Organizacija programa ....................................................................................................... 6
1. 1. 1. Redoviti programi ...................................................................................................... 6
1. 1. 2. Program predškole ..................................................................................................... 6
1. 2. Podaci o djeci .................................................................................................................... 6
1. 3. Podaci o djelatnicima ........................................................................................................ 8
2. MATERIJALNI UVJETI .............................................................................................................. 11
3. RAD NA NJEZI, SKRBI ZA TJELESNI RAST DJECE I BRIZI ZA NJIHOVO ZDRAVLJE ................. 14
4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD................................................................................................... 17
5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA......................................................... 21
6. SURADNJA S RODITELJIMA ..................................................................................................... 25
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA .............................................................................. 27
8. ZAKLJUČAK ............................................................................................................................ 29
PRILOZI ...................................................................................................................................... 31
4
UVOD
Izvještaj o ostvarenju godišnjeg plana i programa napravljen je na osnovi cjelogodišnjeg
sudjelovanja i praćenja rada, pisanih izvješća, samovrednovanja i vanjskog vrednovanja svih sudionika
odgojno – obrazovnog procesa, razgovorima s roditeljima o zadovoljstvu rada vrtića, analizom
zdravstvenog i psihofizičkog statusa djece.
Ostvarenje zadaća godišnjeg programa odvijao se u povoljnim uvjetima. Broj djece u
skupinama u skladu je sa zakonskim normativima, uvažavajući prostorne uvjete i psihofizičke potrebe
djece. Stalna prisutnost odgajatelja i ostalih djelatnika bez većih i dužih bolovanja također je doprinijela
stalnosti, kontinuitetu ostvarenja rada. To doprinosi zadovoljstvu i potrebama djece i roditelja. Nije
bilo fluktuacija i ispisa djece tijekom godine pa je time i adaptacija djece bila lakša.
Kad god je bilo moguće, vodilo se računa o zadovoljenju pedagoških aspekata upisa i želje za
smještajem djece u određene skupine.
Broj djece s teškoćama je u trendu povećanja na što je osnivač vrlo promptno i korektno
reagirao osiguravajući sredstva za veći broj odgajatelja i asistenata-pomagača. Na taj se način
omogućuje zadovoljavanje specifičnih individualnih potreba djece i zadovoljavanje uvjeta Državnog
pedagoškog standarda.
Odgojne skupine su bile formirane uz suglasnost osnivača sukladno Državnom pedagoškom
standardnu. Tijekom godine zadovoljene su gotovo u cijelosti potrebe građana za smještajem djece u
vrtić na području Grada Novog Vinodolskog.
Vrtić Fijolica primjenjuje i ostvaruje načelo otvorenosti i stručne suradnje sa praktičarima iz
ostalih vrtića naše i drugih županija. Vrtić je prepoznat i ocijenjen kao mjesto gdje se kvalitetno
ostvaruju procesi rada s djecom te je i ove godine kroz refleksivne praktikume ostvarena posjeta
odgajatelja i stručnih suradnika iz Viškova, Pazina i Rovinja.
Tijekom pedagoške godine na prijedlog AZOO-a u Vrtiću je organiziran stručni skup za mentore
i savjetnike iz tri županije (Primorsko-goranska, Ličko-Senjska i Istarska županija). Tema stručnog skupa
bila je „Uloga mentora i savjetnika u unapređenju kvalitete rada vrtića“. Temu su predstavile Ana
Franko, maeg. praesc. i Zdenka Rigatti, prof.
S vrtićima u neposrednoj blizini Radost Crikvenica i Cvrčak i mrav Triblja nastavljena je
višegodišnja praksa zajedničkog ostvarenja nekih programa, stručnog usavršavanja, promocije
kvalitete rada, te zajednički procesi učenja i daljnjeg razvijanja kvalitetne prakse.
5
U vrtiću je trajno naglašena i ostvaruje se potreba kontinuiranog učenja. Samo trajno stanje
učenja stvara željene promjene i vodi k vrtiću kao samoorganizirajućem sustavu, k stanju stalnih
promjena i razvoja, te napretka.
Na taj način idemo k ostvarenju cilja stjecanja novih znanja i vještina, poticanja inicijativnosti
odgajatelja i djece.
6
1. USTROJSTVO RADA
1.1. Organizacija programa
Dječji vrtić Fijolica ostvaruje institucionalni odgoj i obrazovanje djece za područje grada Novog
Vinodolskog. Programi predškolskog odgoja i obrazovanja provode se za djecu u dobi od jedne godine
do polaska u osnovnu školu. Programi se provode sukladno odredbama Državnog pedagoškog
standarda predškolskog odgoja i naobrazbe. Svi programi koji se provode u Vrtiću Imaju Suglasnost
Ministarstva znanosti i obrazovanja.
U 2017./2018. godini ostvareni su sljedeći programi:
- Redoviti program njege, odgoja, naobrazbe, zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi
djece predškolske dobi (10 satni i 5,5 satni program)
- Program predškole
1.1.1. Redoviti programi
Redoviti programi predškolskog odgoja i obrazovanja osiguravaju uvjete za optimalni djetetov
razvoj i pružaju potporu i pomoć roditeljima u brizi za sigurnost i odgoj djeteta. Oni su prvenstveno
namijenjeni djeci zaposlenih roditelja, a kad ima mjesta uključuju se i djeca čiji jedan od roditelja ne
radi. Skupine se formiraju nakon provedenog upisa, a u skladu s potrebama ukoliko ima mjesta, vrše
se naknadni upisi. Rad u svim programima ostvaruje se tijekom cijele godine od 1.9. do 31.8. (ukupno
254 radna dana).
1.1.2. Program predškole
Program predškole ostvaren je u posebnoj skupini. Odvijao se u popodnevnim satima u
prostoru poludnevne skupine. Program je trajao od veljače do kraja svibnja u dnevnom trajanju od 3,5
sata. Sveukupno je ostvareni program trajao 250 sati. Uz redovni svakodnevni boravak od 3,5 sata,
djeca su bila uključena i u posjete, izlete i razne druge kulturne i javne aktivnosti (Olimpijski festival,
posjet aerodromu Krk, priredbe i manifestacije u mjestu).
1.2. Podaci o djeci
Odgojno-obrazovni rad s djecom odvija se u mješovitim odgojnim skupinama koje su
popunjene u skladu sa zakonskim normativima, što je vidljivo iz sljedećih tablica.
7
VRSTA OSTVARENIH PROGRAMA BROJ SKUPINA BROJ DJECE
10 SATNI PROGRAM:
Jaslice (1-3 godine)
Vrtić (4,5,6 godine)
5,5 SATNI PROGRAM (uključena djeca s teškoćama)
PROGRAM PREDŠKOLE
1
3
1
1
12
61
18
9
UKUPNO 6 100
Tabela 1. Programi koji su u vrtiću ostvareni
Skupine Ukupan
broj djece Djevojčice Dječaci Ispis Upis
Djeca s teškoćama
Jaslice - jedna skupina
12 5 7 1 1 -
Poludnevna skupina
18 4 14 - -
1 sindrom Down 1 nespecificirani poremećaj iz autističnog spektra 1 govorni poremećaj
Cjelodnevne skupine - 3
61 30 31 3 3 1 poremećaj sluha i govora
Ukupno 91 39 52 4 4 4
Tabela 2. Pregled djece po spolu, upis, ispis tijekom godine, djeca s teškoćama (redovni programi)
8
Skupina Ukupan broj
djece Djevojčice Dječaci
Djeca s teškoćama
Jedna skupina 9 4 5 -
Tabela 3. Pregled djece u programu predškole
Sveukupno kroz sve programe (10satni, 5,5satni, jaslice, predškolu) bilo je 6 skupina i 100
djece, te 9 djece u programu predškole.
Najvećim dijelom polaznici vrtića su djeca iz Grada Novog Vinodolskog, a iznimno ukoliko je
mjesta, primaju se djeca s područja Općine Vinodolske i Grada Crikvenice.
Ukupna obuhvaćenost djece predškolske dobi redovitim programima u našem vrtiću iznosi oko
15% za jaslice i 60 % za vrtić, što zadovoljava iskazane potrebe roditelja za smještajem djece u vrtić.
Svoj djeci u godini prije polaska u školu omogućen je boravak u programima vrtića, te su time ispunjene
zakonske odredbe obveznosti predškole.
Izostanci djece najčešći su ljeti i za vrijeme školskih praznika. Razlozi izostanaka najčešće su
bolest te korištenje godišnjeg odmora roditelja.
1.3. Podaci o djelatnicima
Broj djelatnika utvrđen je na osnovu odredbi Državnog pedagoškog standarda predškolskog
odgoja i naobrazbe i suglasnosti gradonačelnika grada Novog Vinodolskog.
Vrtić je imao ukupno 21 stalno zaposlenih djelatnika i jednog odgajatelja s ugovorom o radu na
određeno vrijeme. Stručna sprema djelatnika je u skladu sa Pravilnikom o vrsti stručne spreme stručnih
djelatnika te vrsti i stupnju stručne spreme ostalih djelatnika u dječjem vrtiću (NN 133/97). Pregled
radnika prikazan je u sljedećoj tablici.
RAVNATELJ 1
ODGAJATELJ 11
RAČUNOVOĐA 1
TAJNIK 1
ZDRAVSTVENA VODITELJICA 1
KUHARICA 2
DOMAR 1
SPREMAČICA 2
PRALJA 1
SVEUKUPNO 21
Tabela 4. Broj radnika u Vrtiću
9
Odgajatelji tjedno neposredno s djecom rade 27,5 sati, 7,5 sati iznosi planiranje, programiranje
i priprema za rad, 1 sat se ostvaruje u suradnji s roditeljima i ostalim vanjskim čimbenicima, 1, 5 sat se
ostvaruje u permanentnom usavršavanju, 2,5 sata se ostvaruje dnevni odmor.
Preklapanje odgajatelja iznosi od 1 - 2 sata ovisno o uzrastu djece i dežurstvu. Svi ostali radnici
rade 40 sati tjedno.
Postojeći ustroj skupina, odgajatelja i ostalih radnika kvantitativno i kvalitativno zadovoljava
potrebe svih subjekata: djece, roditelja, lokalne zajednice i zaposlenika.
U odnosu na ostvarenje bitnih zadaća u ustrojstvu rada, sa zadovoljstvom ističemo da je
realiziran visok postotak zadataka koji su planirani, a da pritom nisu bitno narušeni neki prethodno
postignuti i uvedeni elementi ustroja. Tako se primjenjuje fleksibilan pristup u odnosu na dovođenje i
odvođenje djece, prema dogovorenim uvjetima. Spavači – nespavači funkcioniraju unutar svake
skupine, iako oba odgajatelja u nekim skupinama različito poimaju i ostvaruju potrebu za snom što je
potrebno uskladiti.
Bitna zadaća osmišljenog boravljenja djece jasličke dobi na vanjskom prostoru je u cijelosti
realizirano, tako da su djeca svakodnevno boravila na dvorištu te na taj način bila u druženju s vrtićkom
djecom, te razvijala svoje tjelesno-motoričke sposobnosti.
U odnosu na oblikovanje materijalnog konteksta jaslica osmišljeni su i dopunjeni neki novi
centri (senzorički, rastresiti materijal) te je osigurana stalna dostupnost materijala. Iako su postignuti
pomaci u oblikovanju prostorno-materijalnog konteksta jaslica, potrebno je još poraditi na tim
zadaćama (soba, garderoba, sanitarije), nadopunjavati postojeće i novoformirane centre raznovrsnim
materijalima u dovoljnim količinama (primjerice: centar građenja, kuhinja, likovni centar i dr.).
Ustroj rada u pet i pol satnoj skupini s integriranom djecom s teškoćama i kome su radila tri
odgajatelja, omogućio je djeci vidljiv razvojni pomak. Najveće poteškoće su se javljale zbog neredovitog
dolaska djeteta s autizmom koji se zapravo nije niti uspio socijalizirati. Jedan je odgajatelj bio u funkciji
navedenog djeteta. Početkom godine uvjetno je dogovoren rad u podgrupama, individualni rad, mjesta
ostvarenja, no stalne promjene, ispisi i upisi koji su bili najviše prisutni u toj skupini, tražile su stalno
organizacijsko prilagođavanje. Nameće se potreba povezivanja sa specifičnim stručnjacima koji bi za
svako dijete s teškoćama izradili individualni plan.
10
S ciljem da ustroj aktivnosti i organizacije odgojno-obrazovnog procesa ne bude rutinski već
fleksibilan i usklađujući s situacijama i potrebama, odgajatelji navode koje su nove organizacijske
promjene tijekom godine uvodili u svoje skupine:
- uvođenje nespavača za djecu predškolce;
- fleksibilnost u ostvarenju aktivnosti (vremenska dimenzija);
- promjene u ustroju i druženju djece male škole i redovnog programa;
- međukatna i katna cirkulacija djece;
- fleksibilnost dolaska i odlaska djece;
- ustroj u garderobama i kod pranja zubi;
- višekratni susretni i kontakti sa školom.
Krajem pedagoške godine u mirovinu su otišle odgajateljice Vlasta Nižetić i Sanja Butković,
računovodstveno-financijska djelatnica Diana Dražić te kuharica Mirjana Buneta.
Prijedlog bitnih zadaća za iduću godinu:
- suradnja i povezivanje sa stručnjacima za djecu s teškoćama u razvoju te izrada individualnih
planova;
- ustroj i oblikovanje panoa u komunikacijskim prostorima vrtića tijekom cijele školske godine.
11
2. MATERIJALNI UVJETI
Materijalni uvjeti rada bitan su čimbenik ostvarenja kvalitetnog programa. Stoga je i ovo
razdoblje proteklo u nastojanju ustanove da se osiguravaju kvalitetni uvjeti rada, prema mogućnostima
Grada Novog Vinodolskog. Godišnjim planom bili su planirani zadaci djelomičnog opremanja,
sigurnosno tehničkih uvjeta i ostvarenja preventivnog programa.
Materijalni i financijski uvjeti rada, mjerila za opremu dječjeg vrtića te mjerila za financiranje
programa Dječjeg vrtića sukladni su Državnom pedagoškom standardu predškolskog odgoja i
naobrazbe (NN 63/08). Troškove smještaja djece u Dječji vrtić snose u skladu sa zakonom, osnivač
ustanove Grad Novi Vinodolski 73%) roditelji djece 25%, Ministarstvo znanosti i obrazovanja 1%, vlastiti
prihodi 1%.
Zgrada vrtića je namjenski izgrađena prije 30 godina. Ima kvalitetne sobe dnevnog boravka (5),
velike predprostore ispred soba, prateće prostore - sanitarni čvor i garderobe. Jaslice imaju terasu.
Vrtić okružuje veliko dvorište. U vrtiću su uređene uredske prostorije te administrativni djelatnici.
domar i voditelj zdravstvene službe rade u adekvatnom prostoru za rad. Kuhinja, praonica, skladišta,
didaktički kabinet i sanitarni prostori su adekvatni.
Iz godine u godinu ističemo ogromni nedostatak koji se reflektira na život i rad u vrtiću, a to je
pomanjkanje dvorane i postava lifta ili dogradnja blagovaonice. Vrlo je opasno ručno raznošenje hrane
kroz hodnike i stubišta, u kojima se istovremeno kreću djeca. Manjak dvorane onemogućuje kvalitetno
i kontinuirano provođenje tjelesne kulture, posebice u zimskim mjesecima.
Veseli činjenica da je osnivač pokrenuo te je u tijeku energetske obnova zgrade Vrtića.
Unutarnji prostor vrtića ima 825m2, što iznosi 8,25 m2 po djetetu. Vanjski prostor ima 3007m2,
adekvatno je sagrađen i čine ga terasa, igralište i zelene površine. Tijekom cijele godine prema planu
ustanove i materijalnim mogućnostima kojima je osnivač pratio potrebe, vršilo se poboljšanje
materijalnih uvjeta u pravom roku za što sigurniji boravak djece. Provodile su se preventivno zaštitne
mjere propisane zakonom. Ostvarene su bitne zadaće koje se odnose na pravovremeno otklanjanje
tehničkih i sanitarnih nedostataka, te redovnog odvijanja programa. Svi djelatnici su osposobljeni za
rad na siguran način i zaštitu od požara.
Ukupan prostor u cjelokupnoj ustanovi je u prvom redu siguran, pedagoški poticajan, a
zadovoljene su sigurnosne i higijenske potrebe te estetski kriteriji. Ulazi u vrtić i hodnici djeluju toplo,
ugodno obiteljski, stvarajući humano okruženja, bogato materijalima. Sve to doprinosi ugodnoj
12
atmosferi i razvijanju vaninstitucionalnog identiteta ove ustanove te originalnog izričaja djece i
odgajatelja. Kroz čitav objekt, uz info punkt, postavljeni su panoi - okviri koji daju veću mogućnost
komunikacije sa svim sudionicima koji borave ili dolaze u vrtić.
Odgajatelji su u velikoj mjeri doprinijeli bogaćenju prostora i soba, koje kroz svoje uratke,
donošenje nestrukturiranih materijala, izradom kvalitetnih poticaja doprinose još stimuliranijem
okruženju za djecu.
Dopuna centara sa materijalom i opremom je vidljiva. Treba razmisliti i prostorno iznaći
rješenje za oblikovanje tzv. interesnih centara s ciljem zadovoljavanja interesa koje prepoznajemo kod
djece. Ulog i doprinos na tom zadatku je različit pa treba dogovoriti kako dokumentirati ostvarenje s
ciljem povećanja efikasnosti svih sudionika i osiguravanja stimulativnog učenja za svu djecu u ustanovi.
U protekloj pedagoškoj godini utrošena su slijedeća sredstva:
OPREMA I NAMJEŠTAJ: 24.957,92 kuna
IGRAČKE I DIDAKTIČKI MATERIJAL: 12.944,52 kuna
POTROŠNI MATERIJAL: 19.906,03 kuna
U okviru raspoloživih sredstava izvršena je dopuna sitnog inventara u iznosu od 13.068,26
kuna. Nabavljena je stručna pedagoška literatura, slikovnice i knjige u iznosu od 10.715,37 kuna.
Potrošni materijal je osiguran u skladu s iskazanim potrebama, i uglavnom zadovoljava
potrebe. Djelomično je dopunjen inventar igračaka i didaktičkog materijala. Međutim, nameće se
velika potreba za dopunjavanjem digitalne i audio-vizualne tehnike, kao i novih, suvremenih materijala
za rad s djecom.
Roditelji su također doprinijeli osiguranju materijalnih uvjeta kroz poklanjanje igračaka i
doniranje potrošnog materijala. KUD Žrnovnica donirao je izlet vrtićke djece na aerodrom Krk.
Sveukupna sredstva namjenski su utrošena u osobna primanja djelatnika, materijalne
troškove, društvena davanja, prehranu, potrošne materijale. Tijekom godine uloženo je 7.030,00 kuna
za tekuće investicijsko održavanje objekta, a 16.624,00 kuna za usluge održavanja postrojenja i
opreme.
Vodi se računa da se osiguraju u dovoljnoj mjeri sredstva za čišćenje, dezinfekciju, osiguranje
atesta instalacija, pregled strojeva i slično.
13
Postojeći objekt prostorno, tehnički, osnovnom opremom, namještajem, raspoloživim
didaktičkim materijalima i sredstvima osigurava osnovne uvjete za rad s djecom. No, vrtić je izgrađen
pred 30 godina, broj djece i djelatnika se povećao, Državni pedagoški standard donio je nove obaveze.
Sve to upućuje na potrebu nekih intervencija s ciljem zadovoljenja navedenog, što će se u dogovoru s
osnivačem vjerujemo i ostvariti.
Za narednu godinu predlaže se:
- dokumentiranje vlastitih uradaka u oblikovanju prostora i materijala;
- osiguravanje prostora unutar svake sobe za interesne centre;
- prenamjena sobe 5,5 satnog programa u jasličku mješovitu skupinu;
- izrada dokumentacije za dogradnju vrtića;
- uređenje blagovaone;
- sanacija krova, fasade, stolarije (energetska učinkovitost zgrade);
- nabava AV i digitalne tehnike;
- djelomična zamjena dotrajale opreme i namještaja;
- zamjena dotrajalih sprava u dvorištu;
- sistemsko osiguranje materijalnih sredstava za didaktički i potrošni materijal za rad s djecom.
14
3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I RAZVOJ DJECE
Skrb za tjelesni rast i razvoj djece temeljena je na provođenju Programa mjera zdravstvene
zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima, te Godišnjim planom i programom
odgojno-obrazovnog rada za 2017./2018. pedagošku godinu. Sve zadaće i mjere koncipirane su
temeljem navedenih dokumenata.
Tjelesnom rastu i razvoju djece pridaje se velika pažnja i to u odnosu na sve zadatke koji utječu
na zdravlje i razvoj djece.
ČISTOĆA USTANOVE:
U odnosu na čistoću ustanove, unutrašnjost ustanove po ocjeni svih podnositelja izvješća je
veoma dobra, dok na vanjskom području još uvijek ima određenih poteškoća i to posebno u periodima
odsutnosti spremačica.
PLANIRANJE I PROVOĐENJE PREHRANE:
Kvaliteta prehrane u vrtiću je izvrsna prema ocjeni svih sudionika. Zadovoljava po kvaliteti po
kvaliteti, ukusu, izgledu, načinu serviranja. U prilog tome idu i zaključci i pismeni nalazi provedenih
zdravstvenih kontrola NZZJZ Primorsko - goranske županije tijekom pedagoške godine. Prehrana djece
provodi se prema propisanim normativima, provedene kontrole nadziru energetsku i mikrobiološku
ispravnost hrane. Rezultati svih ispitivanja i kontrola prehrane ukazuju da je prehrana bila u skladu sa
Programom zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane u dječjim vrtićima (NN, broj 105/02;
broj 121/07; te preporukama RDA - Američke akademije znanosti). Temeljem mikrobioloških
ispitivanja, zaključeno je da uzeti uzorci ukazuju na dobre higijenske uvjete. Mikrobiološki ispravni
uzorci hrane ukazuju na zadovoljavajuću razinu prožimanja dobre proizvođačke i higijenske prakse.
Priprema, čuvanje i posluživanje hrane ostvaruje se prema smjernicama sustava analiza
opasnosti kritičkih točaka HACCP. No, da bi se HACCP sustav primijenio u cijelosti neophodno je ugraditi
lift, ili osigurati blagovaonu, da bi se spriječila eventualna kontaminacija hrane ili realno ozljeđivanje
djece i djelatnika prilikom podjele hrane.
Ove godine nastavljena je suradnja sa Talasoterapijom Opatija (nutricionist), gdje su kroz
praktični rad educirane kuharice, zdravstveni voditelj i ravnatelj, s posebnim naglaskom na nove
kvalitativne pomake u jelovnicima.
15
Broj obroka i raspon između obroka je optimalan i usklađen s propisima. U prehrani se
primjenjuju načela samoposluživanja.
Zadovoljstvu za ovakve rezultate u prehrani treba pripisati cjelokupnom lancu koji brine o
prehrani od nabave, nadzora, pripreme koji timski i koordinirano ostvaruju sve zadaće.
U ustanovi je dvoje djece s izraženim alergijskim manifestacijama na hranu, pa se jelovnik
pravovremeno i odgovorno prilagođava potrebama te djece.
PRAĆENJE POBOLA I ANTROPOMETRIJSKIH MJERENJA:
Tokom cijele godine prati se odsutnost djece po osnovi bolovanja. Iz propisanih obrazaca i
evidencija proizlazi da su djeca najviše obolijevala od respiratornih bolesti. Iz praćenih evidencija
proizlazi da je bilo nekoliko manjih povreda koje su zbrinute unutar ustanove. O svim povredama vodi
se zakonom propisana dokumentacija. Sva djeca u našem vrtiću su uredno cijepljena, a iza bolesti djece
inzistira se na liječničkim ispričnicama u cilju dokaza da je dijete ozdravilo. Još uvijek se s ponekim
roditeljima javljaju poteškoće vezano uz to.
Zdravstveni voditeljica surađivala je i sa epidemiolozima, prateći i provodeći dogovorene
mjere. Mjerenje visine i težine ostvarilo se dva puta u ovoj radnoj godini. Roditeljima je omogućen uvid
u ove podatke.
KULTURA ZDRAVOG ŽIVLJENJA:
Odgojno-obrazovni rad u odgojnim skupinama temeljen je na zadovoljavanju dogovorenih
ritmova njege, prehrane, kretanja i odmora. Praksa je da dnevni ritam bude maksimalno fleksibilan i
koliko je moguće više prilagođen individualnim potrebama djece. U okviru ove zadaće izuzetno je
uspješno ostvarena bitna zadaća planirana godišnjim planom, a to je uvođenje sustavne brige o
zdravlju zubi.
Svi sudionici jednodušno su prihvatili ostvarenje ovog zadatka i smatraju da su zadovoljeni svi
uvjeti za kontinuirano provođenje. U ostvarenje se uključio i roditelj-stomatolog doniranjem ormarića
i stručnim savjetima te predavanjem o karijesu. S ciljem pravilnog održavanja četkica-čaša, djeca na
kraju tjedna odnose pribor kući na što pojedini roditelji negoduju. Slobodno možemo reći da je kultura
očuvanja zdravlja zubi i stvaranja pozitivnih navika čuvanja zubi izvrsno ostvarena.
I druga bitna zadaća iz godišnjeg plana Razvijanje samoodgovornosti za vlastito očuvanje
zdravlja uz učenje vještina i postupak samozaštite kod djece ostvarena je u svim skupinama i to na
16
područjima svih uočenih potreba kod djece koje su bile različite (prilagodba na utjecaj okoline,
sigurnost u prometu, vještine koje doprinose otpornosti organizma, usvajanje higijenskih i
prehrambenih navika i sl.
Vrtić je bio uključen u 17. olimpijski festival dječjih vrtića koji se održao u Munama.
Zdravstvena zaštita i zdravstveni odgoj ostvarivao se i kroz još neke postupke:
- informativni razgovori s roditeljima novoupisane djece s ciljem dobivanja podataka o
psihofizičkom razvoju, zdravstvenom statusu, navikama, …
- praćenje i detekciju rizičnih i protektivnih čimbenika ranog razvoja
- zdravstveno prosvjećivanje i zdravstveni odgoj djece u svezi s stjecanjem pravilnih higijenskih
navika i usvajanju zdravih stilova života
- promoviranje uravnotežene i pravilne prehrane
- poticanje na boravak na zraku i svakodnevne tjelesne aktivnosti i vježbanje s djecom
- podučavanje djece i roditelja o usvajanju protektivnih (preventivnih) navika i ponašanja.
Zdravstveno odgajanje nastojimo koncipirati kroz aktivni i kontinuirani proces učenja – kroz
„življenje“ u svim situacijama. Provedene su sve planirane zadaće i vođena je sva propisana
dokumentacija.
Za narednu godinu predlaže se:
- unapređivanje jelovnika sa elementima „zdrave prehrane“
- nabava hrane od lokalnih OPG-ova
17
4. ODGOJNO- OBRAZOVNI RAD
Profesionalni rast i razvoj ustanove iziskuje stalnu procjenu i vrednovanje ostvarenih
segmenata rada, a posebno se to odnosi na odgojno-obrazovni rad i procese rada s djecom. Kvaliteta
ostvarenja zadaća ovisi o nizu faktora: kojim znanjima, vještinama, profesionalnošću, kreativnošću i
inicijativnosti, osobnih kompetencija i motiviranosti za rad odgajatelji raspolažu.
Slijedom navedeno stalno radimo na osvještavanju i napuštanju tradicionalne prakse, u korist
suvremenih pristupa. Kontinuirano i ove godine nastavilo se s dokumentiranjem, raspravljanjem,
učenjem na vlastitoj praksi. Cilj toga je da nadopunjujemo znanja, stječemo nove vještine i
profesionalnost, potičemo na različitost, inicijativnost, odnosno kritičku procjenu vlastitog rada, te
učenje novih suvremenih ponašanja.
Ove godine djelomično smo revidirali bitne zadaće odgojno-obrazovnog rada te nismo nastavili
raditi na ostvarenju aktivnosti izražavanja i stvaranja, već su svi procesi bili više usmjereni na bitnu
zadaću oblikovanja materijalno-socijalnog konteksta i procesa učenja s djecom na unapređenju
kompetencija inicijativnosti i poduzetnosti kroz integraciju u cjelovito učenje. Vezano uz to proveli smo
ispitivanje stavova i samoprocjenu odgajatelja u sva tri umrežena vrtića (Prilog 3).
Iz dobivenih rezultata proizlazi potreba provjeravanja i pojašnjavanja kompetencija
inicijativnosti i poduzetnosti u praksi, te će se na istima raditi i u idućoj pedagoškoj godini. Također će
se naglasak staviti na razvijanje tih osobina kod odgajatelja.
S osnova praćenja dječjih interesa, odgajatelji su prepoznali i razvili nekoliko projekata s
djecom. Projektni rad Kutija u rukama djeteta ostvaren je u jasličkoj skupini, u skupini Kitovi ostvaren
je projekt Haljinica, a u skupini Leptirići projekt Avion.
Treba istaknuti da su neki odgajatelji po prvi put ostvarivali projektni rad s djecom i stekli nova
iskustva i prebrodili izazove takvog načina rada. Kroz rasprave i refleksije unutar vrtića sa drugim
odgajateljima, kao i odgajateljima umreženih vrtića, a kroz Tim za projektno planiranje provedena je i
rasprava o ciklusima i etapama projekta.
Projekti Avion kojeg su ostvarili odgajatelji Butković Sanja, Butković Marica i Iva Peroš-
Jovanović uspješno je prezentiran na Poduzetničkim danima u Crikvenici, kojih smo bili i suorganizator
(Prilog 2).
Tijekom rada odgajatelji su se susretali s teškoćama i subjektivnim nesigurnostima u vlastite
postupke što je najbolje raspravljati kroz zajedničke refleksije. Refleksije su se i ove godine provodile
18
tijekom čitave pedagoške godine te je svaka skupina dva puta prezentirala snimljene aktivnosti u radu
s djecom u kojima su se integrirano ostvarivale bitne kompetencije. Refleksije su se ostvarivale unutar
ustanove na jednoj razini i van ustanove u Timu za projektno planiranje u sklopu tri umrežena vrtića.
Kao prednosti refleksija odgajatelji navode razumijevanja i primjene kompetencija u radu s
djecom te odabir danjih smjerova rada i izbora novih poticaja. Cilj refleksija je podizanje razine
kvalitetnije prakse.
Odgajatelji bilježe, dokumentiraju i vrednuju svoj rad na različite načine. Jedan od načina
dokumentiranja razvoja i napretka djece ostvaruje se kroz Razvojne mape. Iste su vođene u skupini
Kitovi te u skupini Ježići za djecu s teškoćama. Kvaliteta razvojnih mapa je neupitna, ali je potrebno
dodatno raspraviti modele njihova vođenja. Dokumentiranje se provodi i kroz zabilješke, foto i video
zapise, što će biti nastavljeno i ubuduće, a poticati će se i novi načini dokumentiranja.
Planirana bitna zadaća - Praćenje i ostvarenje komptencije inicijativnosti i poduzetništva biti će
nastavljena u idućoj pedagoškoj godini, a Vrtić će biti i domaćin i suorganizator idućih Poduzetničkih
dana.
Postavljeni ciljevi unapređenja odgojno - obrazovnog rada tijekom ove godine u našem vrtiću
je ostvaren. Zadatak kontinuiranog praćenja razvoja kompetencija za djecu s teškoćama (razvojne
mape, foto, video - zapisi) je ostvaren.
Program predškole:
Program je ostvaren sukladno novom Pravilniku o predškoli, Zakonom o ranom i predškolskom
odgoju i obrazovanju, te Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. Kroz
primjerene sadržaje i aktivnosti, kod djece predškolskog uzrasta razvijala se samostalnost,
samopoštovanje, usvajanje navika i vještina početnog čitanja i pisanja, matematičkih vještina, socijalne
kompetencije, komunikacije i grafomotoričke vještine. Ove godine program predškole ostvarivao se u
jutarnjim satima, a otežavajuća okolnost je bila činjenica da je u program bilo integrirano dijete s
teškoćama u razvoju. U skupini Kitovi pred polazak u školu ostvarivao se NTC sustav učenja, što su djeca
izuzetno dobro prihvatila.
Djeca s teškoćama u razvoju i djeca s posebnim potrebama:
Program inkluzije integriran je u redovni program, što znači da su djeca s teškoćama u stalnoj
interakciji i druženju s ostalim vršnjacima.
19
U skupinu Kitovi bili je uključena kategorizirana djevojčica s ugrađenim umjetnim pužnicama.
U skupini je uz dva odgajatelja bio i pomagač. Djevojčica se izvrsno uklopila, a na testovima kod
psihologa pokazala je napredak u govoru, kao i u motoričkom i intelektualnom razvoju.
U skupini Ježići bili su uključeni dječak s autizmom i dječak sa sindromom Down. Sa roditeljima
autističnog dječaka suradnja je bila otežana u smislu neredovitih dolazaka i strahova majke, što je
kasnije rezultiralo premještajem u kraći program. Pomaci u razvoju nisu zamjećeni u značajnijoj mjeri.
U petosatnoj skupini bilo je petoro djece s poteškoćama u govoru (bez kategorizacije) kod kojih
je uočen značajan pomak u emocionalno-socijalnom pogledu, a dijelom i u govoru.
U narednom razdoblju nameće se potreba da psiholog ili drugi stručnjak koji prati razvoj
djeteta vrtiću osigura smjernice za individualan rad s djecom.
Za istaknuti je da su se sva djeca dobro socijalizirala, prihvaćena su u zajednici te svi dionici
pokazuu empatičnost prema njima. Boravak više odgajatelja te pomagača u skupinama s integriranom
djecom značajno doprinosi primjerenoj inkluziji djece s teškoćama kao i poboljšanom individualnom
pristupu i postupcima s djecom.
Vrednovanje programa:
Vrednovanje programa provodi se u funkciji razvijanja odgovornosti i unapređenja prakse. Još
uvijek radimo na najboljim oblicima i načina vrednovanja rada vrtića.
Ove godine u našoj ustanovi ostvarilo se unutarnje i vanjsko vrednovanje. Vanjsko vrednovanje
je ostvareno uvidom u rad ustanove koje je izvršila Prosvjetna inspekcija, te uvidom u sve elemente
ustanove sa strane savjetnika za predškolski odgoj iz AZOO-a. Nalazi vrednovanja su ustanovili da
ustanova kvalitativno ostvaruje sve zadaće na odgovarajući način.
Unutarnje vrednovanje provodilo se putem:
- bilježenja, valoriziranja, ostvarenja dnevnih, tjednih, tromjesečnih planova;
- praćenjem i izvještavanjem ostvarenja provedbe bitnih zadaća svih segmenata plana ustanove;
- foto i video zapisima te ostalim oblicima dokumentiranja (likovni izričaj, pisani uradci i ostali
izričaj djece);
- refleksivnim raspravama, dokumentiranog i snimljenog rada s djecom;
- javnim prikazom odgojno - obrazovnog rada.
20
U našoj ustanovi provodilo se samovrednovanje kroz ostvarenje samorefleksije i refleksije s
tendencijom da vlastitu praksu i postupke stalno unapređujemo. Još uvijek se to ostvaruje u najvećoj
mjeri po zadanom zadatku, a treba težiti da se počne što češće prakticirati u funkciji vlastitog napretka.
Samovrednovanje uključuje kritički pristup prema svojoj praksi i otvorenosti na stalnu promjenu. Cilj
samovrednovanja i vrednovanja je utvrđivanje stupnja trenutačnog stanja unutar različitih područja
kvalitete rada ustanove, uočavanje dobrih strana, ali i nedostataka koje treba unaprijediti.
Prijedlog bitnih zadaća za slijedeću godinu:
1. Nastavak na rada na likovnom izrazu djece kroz praktične radionice;
2. Rad na razvoju kompetencije inicijativnosti i poduzetništva kod djece i odgajatelja;
3. Poduzetnički dani s temom Izazovi ekologije;
4. Kroz samorefleksije i refleksije kritički raspravljati vlastitu praksu te unapređivati istu.
21
5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE DJELATNIKA
Kao i dosadašnjih godina stručnom usavršavanju dao se visoki značaj, te je isto bilo usmjereno
na stjecanje važnih znanja i vještina, te preispitivanje i dogradnju uvjerenja. Cilj usavršavanja je da se
eliminira rutina te da se odgajatelje potiče na stalno reflektiranje i istraživanje vlastite prakse. Izbor
tema i sadržaja dogovara s zajednički kroz formulirane zadaće. Odgajateljima je osiguran obvezni dio
usavršavanja kao i izborni dio unutar i van ustanove. U sklopu suradnje tri umrežena vrtića (Fijolica,
Radost, Cvrčak i mrav) te ponudom AZOOa, Učilišta Korak po kora i sl., odgajatelji su imali mogućnost
obveznog i izbornog djela za stručno usavršavanje. Na taj način omogućuje se stalna razmjena iskustva
i konstrukcije zajedničkih novih znanja i pogleda unutar i van ustanove. Usavršavanje se ostvarilo kroz
različite oblike: individualno stručno usavršavanje, kolektivno usavršavanje unutar ustanove,
usavršavanje izvan ustanove, korištenje stručne literature i refleksije kao stalan oblik učenja te
razmjena iskustava sa stručnjacima.
U okviru stručnog usavršavanja unutar ustanove došlo je do djelomične izmjene. Naime nisu
realizirane radionice i refleksije usmjerene na likovno izražavanje, no s većim opsegom su provedene
radionice usmjerene na materijalno-socijalni kontekst. Posebno se radilo i na unapređivanju
kompetencija inicijativnosti i poduzetništva.
Veći dio odgajatelja napomenuo je da bi bilo dobro smanjiti suradnju s drugim vrtićima na
planu usavršavanja i usmjeriti se na vlastite zadatke.
Nastavljena je suradnja s vanjskim stručnim suradnikom - pedagogom, koji je prema planu
održao niz radionica, refleksivnih rasprava, stručnih konzultacija, uvođenja pripravnika, prijedlog mjera
i sl. Individualno stručnu usavršavanje ostvarivalo se prema osobnim interesima i potrebama što je
prikazano u planu i ostvarenju individualnog plana stručnog usavršavanja.
Ustanova kontinuirano nabavlja i osigurava sve časopise i periodiku iz oblasti predškolskog
odgoja, novije knjige i izdanja koja se pojave na tržištu. Odgajatelji predlažu da ih se dva do tri puta
godišnje informira o novo nabavljenoj literaturi.
Tijekom pedagoške godine održano je više sjednica Odgajateljskih vijeća na kojima se
analizirala i rješavala aktualna problematika vrtića, usvajao prijedlog godišnjeg izvješća, plana, i
kurikuluma, usvajao program uvođenja odgajatelja pripravnika, te se provodila analiza ostvarenja
zadataka.
22
Odgajatelji su procijenili da je ponuda i sadržaj stručnih usavršavanja omogućavala različite
izbore, a isto im je bilo u funkciji unapređenja vlastitog rada. Stručno usavršavanje procjenjuje se kao
bogat izvor koji uz osobne akcije i motiviranost rezultira poticajno za kvalitetno ostvarenje vlastitog
kurikuluma u radu s djecom.
U ovoj pedagoškoj godini ostvareni su oblici stručnih usavršavanja prikazani sljedećom tablicom
OBLIK USAVRŠAVANJA
NAZIV/SADRŽAJ Broj
uključenih sudionika
NOSITELJ/ MJESTO
ODRŽAVANJA Ocjena
Odgajateljsko vijeće
- Ustroj rada za novu radnu godinu
- Izvješće o radu ljeti - Utvrđivanje godišnjeg plana i
programa vrtića - Rasprava o kurikulumu vrtića
za radnu godinu - Usvajanje planova stručnog
usavršavanja - Plan zajedničkih aktivnosti i
kulturne i javne djelatnosti - Organizacija i ustroj rada za
vrijeme zimskog ispisa - Polugodišnja analiza rada - Analize, rasprave, ustroj
vezano za njegu, odgoj, zdravlje djece
- Godišnje izvješće o radu - Ustroj rada ljeti - Priprema ustroja za sljedeću
godinu - Program uvođenja pripravnika - Wanda metoda - Ciljevi i zadaci djelatnika u
vrtiću s ciljem ostvarenja i zaštite djece
- Izvršavanje zadataka utvrđenih rješenjem prosvjetne inspekcije i AZOO
- Program pripravnika
- svi DV Fijolica Novi Vinodolski
predavanje Moć i granice odgoja 10 Dr. Siniša Opić 5
predavanje Projektno planiranje 9
Zdenka Rigatti Admira Iljazi Dragana Crnković
4
predavanje Poticanje i razvoj pedagoških kompetencijs
8 Zdenka Rigatti 3,8
23
Danijela Car Mohač Iva Baldo
seminar Wanda metoda 3 Korak po korak 4
radionica Baby signs 1 5
radionica Tim za projektno planiranje 2
radionica Plesne aktivnosti 3 5
radionica Rastimo zajedno 1 4
radionica Unapređenje zdravlja djece s teškoćama u razvoju
4 4,2
radionica Prevencija ozljeđivanja djece 2 4
radionica Poticanje razvoja kompetencija djece rane dobi u kontekstu njihovih razvojnih mogućnosti
2 AZOO
radionica Što ubrajamo u rano poticanje emocionalnog i intelektualnog razvoja
1 HANFA
radionica Poticanje emocionalne inteligencije kod djece
1 AZOO
radionica Kako uspješno komunicirati s djecom modernog doba
1 AZOO
radionica NTC sustav učenja 1 Ranko Rajović
radionica Razvoj dječjeg mozga 1 Siegl Bryom
radionica Djeca bolje uče uz kineziologiju 1 Baueris
Wagenmann
stručni skup Mlječni zub
1
stručni skup 3. konferencija „Rastimo zajedno“ 1
Refleksije, radni dogovori:
Po potrebi Refleksije sa odgajateljima vrtića Fijolica
svi DV Fijolica Novi Vinodolski
Po potrebi
Radni dogovori: - planiranje i dogovaranje - analiza i prijedlozi - operativni zadaci
svi DV Fijolica Novi Vinodolski
Stručna usavršavanja ravnateljice:
Stručni skupovi za ravnatelje AZOO
Inovativnost, kreativnost i poduzetnost u odgojno-obrazovnom sustavu
1 Sveučilište u Zadru
Inovativno vođenje – poduzetnost u dječjem vrtiću
1 AZOO
Konferencija: Kako komunicirati s djecom novog doba
1 AZOO
Unaprijeđivanje usluga za djecu u sustavu ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja
1 Europski socijalni fond
Zakon u vrtiću 1 Eduka savjet
24
Ostalo:
Stažiranje pripravnika odgajatelja
Izrada programa rada pripravnika i izvješća
Stručni tim vrtića
Ostali poslovi Organizacija učeničke i studentske prakse
Stručni tim vrtića
Stručna literatura i knjižnično- informacijska djelatnost
- Redovna nabava stručne literature i periodike
- Informiranje djelatnika o novim izdanjima
ravnatelj
Tablica 8: Stručna usavršavanja djelatnika vrtića
Vrtić Fijolica je putem AZOO-a bio domaćin stručnog usavršavanja koje je bilo namijenjeno
mentorima i savjetnicima u predškolskom odgoju i obrazovanju za područje Primorsko-goranske,
istarske i Ličko-senjske županije. U sklopu tog skupa svoja su iskustva iznijele Ana Franko i Zdenka
Rigatti.
Vrtić su posjetili odgajatelji i stručni suradnici vrtića iz Pazina, Rovinja i Viškova, koji su iskazali
veliko zadovoljstvo viđenim.
Redovito se stručno usavršava tajnik vrtića i računovodstveni djelatnik koji prate sve novosti iz
svog područja rada.
Za narednu godinu predlaže se:
- nastavak refleksivnih rasprava o kompetencijama djece, izražavanje - likovnost, kompetencija
inicijativnosti i poduzetništva
- radionice vezane uz bitne zadaće odgojno - obrazovnog rada.
25
6. SURADNJA S RODITELJIMA
Suradnju s roditeljima nastojimo ostvariti na način da roditelji budu uvažavani, uključeni u rad
vrtića i kao partneri, ali i inicijatori. Prihvaćajući roditelje kao ravnopravne partnere, podržavamo i
osnažujemo njihovu roditeljsku ulogu. Intencije k partnerstvu s roditeljima su naša vizija i želja, no na
tome moramo još jako puno raditi, mijenjajući u prvom redu sebe, način komunikacije i prihvaćanju
različitosti kod roditelja.
Bitne zadaće u suradnji s roditeljima bile su usmjerene na prakticiranje i praksu provođenja
individualnih razgovora i volontiranja roditelja, a sve u cilju njihovog boljeg informiranja o rastu,
razvoju i napretku djece.
Komunikacija s roditeljima ostvarivala se kroz različite modalitete kontakata:
- svakodnevno susretanje - razmjene podataka i informacija o djeci;
- zajednički susreti - radionice za roditelje gdje se ostvaruje dvosmjerna komunikacija, postiže
povjerenje, razmjena mišljenja, ideja, prijedloga;
- individualni susreti s roditeljima - informacije i zajedničke procjene razvojnih postignuća
djeteta;
- izleti i druženja, zajedničko obilježavanje običaja i blagdana - gdje se postiže dobra atmosfera,
opuštanje, bolje upoznaje;
- volonterstvo u skupini - bolje upoznavanje roditelja i odgajatelja, bolje međusobno
razumijevanje, informiranje o djetetu;
- kutić za roditelje - ishodište pisanim materijalima – informiranje;
- facebook komunikacija - (samo skupina Kitovi) omogućuje svakodnevni uvid u rad skupine
- izložbe i javne prezentacije i nastupi - prikaz stvaralaštva i snage djece.
Na nivou skupine održane su kreativne radionice: druženja i svečanosti, informativni sastanci.
Sadržaj i oblici suradnje su po skupinama različiti, što je i opravdano, u ovisnosti o potrebi
djece, roditelja i odgajatelja. Gotovo u svim skupinama volontirao je veliki broj roditelja, neki i po više
puta. To ukazuje na dobru prihvaćenost ovog oblika suradnje. Na taj se način stvara povjerenje prema
odgajatelju i ustanovi i bolje se razumije proces rada s djecom te se usklađuju međusobna očekivanja.
Individualni razgovori s roditeljima realizirani su u manjem opsegu, nudili su se roditeljima ali
se prepuštala inicijativa roditeljima.
26
Roditelji se najviše i najradije uključuju u druženja i svečanosti, u kreativne radionice i
podržavaju i uključenost djece u Olimpijski dječji festival. U suradnji s roditeljima aktivno se
uključujemo u manifestacije u Gradu i bližoj okolici.
Ove godine oformljena je i web stranica vrtića te se na taj način poboljšala informiranost
roditelja i ostvaren planirani zadatak.
Iako je nuđena mogućnost provedbe ciklusa radionica „Rastimo zajedno“ nije se uspjela
oformiti dovoljno velika skupina roditelja.
Važno je napomenuti da ove godine nije bilo niti jednog prigovora, žalbe i nesuglasja s
roditeljima, no s ciljem stalne provjere nameće se potreba za anonimnim anketiranjem roditelja., kako
bi se još objektivnije procijenila suradnja.
Za potrebe zajedničkih interesa iz više skupina stručni suradnik održao je radionice za
novoupisanu djecu u cilju uspješnije prilagodbe, a za roditelje predškolaca u cilju bolje pripreme za
školu.
Za narednu godinu predlaže se:
- provesti barem dva puta godišnje anonimno anketiranje roditelja o zadovoljstvu radom vrtića
- nastaviti s praksom volontiranja roditelja.
27
7. SURADNJA S DRUŠTVENIM ČIMBENICIMA
Za ostvarenje zadaće Godišnjeg plana i programa važno je da smo uronjeni u društveno
okruženje u kojem živimo i djelujemo. Stoga intenzivno surađujemo sa mnoštvom različitih čimbenika,
ostvarena je suradnja sa svim sudionicima s kojima smo planirali suradnju, a dijelom je suradnja i po
sadržaju i po dionicima proširena. Zahvaljujući otvorenoj i dobroj suradnji s Osnivačem,
Gradonačelnikom, Gradskim vijećem, Upravnim odjelom za gospodarstvo i Uredom Grada, zajednički
smo ostvarili zadaće i rješavali tekuću problematiku življenja u ustanovi.
Dobra je suradnja sa Agencijom za odgoj i obrazovanje, Uredom za prosvjetu, kulturu,
informiranje, sport i tehničku kulturu Primorsko - goranske županije sa kojom smo surađivali po svim
važnijim pitanjima naše djelatnosti. Surađujemo sa Ministarstvom znanosti i obrazovanja koje
sudjeluje u dijelu financiranja nekih od naših programa, te verifikaciji programa.
Uspostavili smo dobru suradnju sa istaknutim teoretičarima sa područja ranog i predškolskog
odgoja fakulteta u Rijeci, Zagrebu, Zadru kao i Arhitektonskog fakulteta, studij dizajna iz Zagreba.
U okviru same lokalne zajednice suradnja se ostvarivala sa: Narodnom čitaonicom i knjižnicom,
Narodnim muzejom i galerijom, Centrom za kulturu, školskom knjižnicom, Crvenim križem i
Komunalnim društvm Žrnovnica.
Iako smo planirali intenziviranje suradnje s osnovnom školom, kao bitnu zadaću, na žalost ta
suradnja nije bitno napredovala. Nešto veći opseg suradnje ostvaren je u skupini Ježići.
Usmjerenje na istraživanje okruženja u kojem živimo bilo je najprisutnije u skupini Kitovi, gdje
su se spoznaje o okruženju širile kroz veći broj različitih aktivnosti.
Nažalost, umjetnike i druge kulturne radnike iz lokalnog okruženja nismo uspjeli uključiti u rad
Vrtića što se planira u idućoj pedagoškoj godini..
Ustanova je sudjelovala na svim važnijim zbivanjima u našem gradu a to su:
- Prosinac u Novom
- Božićna priredba
- Zlatni cvijet svijeta
- Mesopustu
- Ljetnom karnevalu
- Noć knjige
28
- Hiža eksperimentov u Crikvenici
- Poduzetnički dani u Crikvenici
- Stručnom skupu ravnatelja RH koji je održan u našem gradu
- FIT 4 NOVI
- Završne priredbe i oproštaj školaraca
Ostvaruje se suradnja sa Policijskom postajom, Dobrovoljnim vatrogasnim društvom, Crvenim
križem, Komunalnim poduzećem, LAG Vinodolom, Crkvom.
Njega i skrb o zdravlju i tjelesnom razvoju bili su zajednički interes vrtića i zdravstvenih
ustanova. Zato se ostvaruje suradnja s pedijatrom, epidemiologom i Nastavnim zavodom za javno
zdravstvo.
Poticao se i razvijao osjećaj odgovornosti prema očuvanju života i brizi za zdrav okoliš.
Obilježeni su svi važniji blagdani i praznici. Djeca i osoblje vrtića sudjelovali su u radnim i humanitarnim
akcijama. Ostvarene su i posjete Kazalištu lutaka u Rijeci.
Uvažavajući interkulturalni pristup djeca su upoznavala kulturne običaje, životnu sredinu i
razvijao se osjećaj pripadnost domovini i kraju u kojem živimo.
Za narednu godinu predlaže se:
- organizirati susrete s različitim lokalnim umjetnicima i kulturnim radnicima (narodna glazba,
instrumenti, slikarstvo, govor domaćeg ča, običaji kraja);
- nastaviti suradnju sa sustručnjacima i profesorima Učiteljskog i Filozofskog fakulteta iz Rijeke,
Zagreba, Pule.
29
8. ZAKLJUČAK
U izvještajnom razdoblju cjelokupno funkcioniranje ustanove proteklo je stabilno, uspjeli smo
u potpunosti zadovoljiti potrebama za smještaj djece - uz razumijevanje i potporu osnivača.
Kontinuirano unapređujemo odgojno - obrazovni rad s tendencijom građenja vlastitog kurikuluma
temeljenog na odredbama Nacionalnog kurikuluma.
Nije bilo značajnijih ometajućih faktora, a poteškoće i probleme u radu rješavali smo kroz
međusobnu komunikaciju, što nije uvijek jednostavno.
Nastojali smo istovremeno poštovani sve zakonske regulative, funkcionalnost i racionalnost
poslovanja, a sve s ciljeme temeljne zadaće da odgoj i obrazovanje djece bude u usponu.
Treća je godina primjene i oživotvorenja Nacionalnog kurikuluma. Taj se zadatak ostvaruje na
način da se potiče stalan razvoj kvalitete u svim segmentima vrtića. Rezultati koje ostvarujem u radu s
djecom pokazuju se u njihovom napretku u svim razvojnim područjima pripreme djece za daljnji život
i školovanje.
Ove godine napuštaju nas (odlazak u mirovinu) dva odgajatelja Sanja Butković i Vlasta Nižetić.
Obje su dale značajan doprinos razvoju predškolskog odgoja u našem gradu, na čemu im zahvaljujemo
u ime svih generacija odgajatelja, djece i roditelja.
Vodimo vrtić k viziji stabilnosti, a istovremene fleksibilnosti i suočavanjem s potrebom stalnog
učenja, osnaživanja i razvoja. Stalno stjecanje novih znanja i iskustava pretpostavka su rastu i razvoju
što je i misao vodilja ovog vrtića.
30
Izvješće je razmatrano na Odgajateljskom vijeću dana 26.06.2018. godine, a prihvaćeno na
Sjednici Upravnog Vijeća dana 31.08.2018.godine.
KLASA: 601-02/18-01/33
URBROJ: 2107/02-11-01-18-1
Ravnateljica:
mr. sc. Nensi Dražić, prof.
______________________
U Novom Vinodolskom, dana 31.08.2018. godine.
31
PRILOG 1:
DJEČJI VRTIĆ "FIJOLICA"
NOVI VINODOLSKI
GODIŠNJE IZVJEŠĆE
o realizaciji Plana i programa rada zdravstvene voditeljice za pedagošku
godinu 2017./2018.
Novi Vinodolski, lipanj 2018.
32
Planom i programom rada više medicinske sestre za pedagošku godinu 2017./2018.g. zadani ciljevi:
unapređenje njege, briga za tjelesni razvoj i zdravlje djece, informiranje i suradnja s roditeljima i ove
godine bili su vodilja zdravstvene voditeljice u svakodnevnom radu.
U odnosu na bitnu zadaću spomenutog Plana SUSTAVNA BRIGA ZA ORALNO ZDRAVLJE DJECE
vidljivo je izrazito zadovoljstvo djece, odgajatelja i roditelja u svim skupinama. Svi sudionici jednodušno
su prihvatili ostvarenje ovog zadatka i smatraju da su zadovoljeni svi uvjeti za kontinuirano
provođenje. U ostvarenje se uključio i roditelj – stomatolog donacijom ornarića i pribora za pranje zubi,
te predavanjem za roditelje PREVENCIJA KARIJESA U DJECE. Čuvanje pribora za pranje zubi u potpunosti
zadovoljava sve sanitarne i higijenske zahtjeve što potvrđuje i ishodovana isprava nadležnog
epidemiologa NZZJZ, čime je eventualno širenje infekcija među djecom svedeno na najmanju moguću
mjeru.
Druga bitna zadaća Plana RAZVIJANJE SAMOODGOVORNOSTI ZA VLASTITO OČUVANJE
ZDRAVLJA UZ UČENJE VJEŠTINA I POSTUPAKA SAMOZAŠTITE KOD DJECE ostvarivana je u svim
skupinama i to na područjima svih uočenih potreba kod djece ( prilagodbe na utjecaje okoline, sigurnost
u prometu, sigurnost pri kupanju u moru, usvajanje higijenskih i prehrambenih navika.....i sl.)
Putem individualnih dosjea, u kojima se nalazi potrebna zdravstvena dokumentacija, praćena
su djeca sa posebnim zdravstvenim potrebama kojih je ove godine bilo četvero.
U dvogodišnje djevojčice obostrano je ugrađena umjetna pužnica zbog oštećenja sluha.
Djevojčica je uz prisustvo asistenta uspješno integrirana u rad skupine.
U jedne djevojčice s teškoćama postoje specifični poremećaji govora i jezika.
U jednog dječaka koji je ove godine boravio u programu predškole evidentiran je poremećaj iz
autističnog spektra.
U vrtiću je boravilo i dijete sa Down sindromom. Sva djeca sa poteškoćama u razvoju uspješno
su integrirana u rad skupina.
Sveukupno je evidentirano šestero djece uključene u logopedsku terapiju, ili su u povremenoj
obradi kod logopeda.
Ove godine evidentirano je dvoje dijece sa alergijom na hranu. Obroci su djeci pravovremeno
prilagođavani.
33
Antropometrijska mjerenja djece zdravstvena je voditeljica provodila dva puta godišnje, u
listopadu i travnju.
U suradnji s odgajateljima zdravstvena voditeljica je svakodnevno provodila trijažu djece i rano
otkrivanje bolesti.
Kod sumnje na pojavu ušljivosti djeci su pravovremeno pregledavana vlasišta, ali niti ove
godine nisu zabilježeni slučajevi pedikuloze u vrtiću.
Tijekom godine poduzimane su sve potrebne mjere za sprečavanje i širenje bolesti u
skupinama. U slučaju sumnje na bolest zdravstvena voditeljica je postupala sukladno Protokolu
postupaka i metoda djelovanja u kriznim situacijama, odnosno Sigurnosno zaštitnim i preventivnim
programima, te pravilima zdravstvene struke.
Osim frakture podlaktice kod jedne djevojčice, većih povreda u vrtiću nije bilo.
Praćenjem pobola iz evidencije, proizlazi da su djeca najčešće oboljevala od bolesti
respiratornog sustava i viroza. Do srpnja je ukupno zabilježeno 268 slučajeva oboljevanja djece.
Izvršen je i nadzor nad pravovremenim cijepljenjem djece u suradnji s trima nadležnim
pedijatrima.
I ove godine sudjelovali smo na Županijskom natjecanju 17. Olimpijskog festivala dječjih vrtića
u Munama, te smo i na taj način poticali djecu na bavljenje tjelesnom aktivnošću i kretanjem.
Posebnu važnost vrtić pridaje promicanju zdrave prehrane.
Hrana se priprema prema jelovniku NZZJZ kojeg su izradili nutricionisti za potrebe vrtića.
Redovito je obavljan sanitarno - higijenski nadzor NZZJZ Primorsko goranske Županije, koji
uključuje nadzor mikrobiološke ispravnosti obroka i posuđa, te kemijsku analizu cjelodnevnih obroka.
Rezultati ispitivanja zdravstvene kontrole prehrane ukazuju da je prehrana bila u skladu s
Izmjenama i dopunama Programa zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim
vrtićima (NN105/02 broj 121/07).
Svi djelatnici koji rade u doticaju s djecom redovito su izvršavali sanitarno – zdravstvene
preglede. Djelatnici koji rade u pripremi i posluživanju hrane imaju važeći položen tečaj za stjecanje
osnovnog znanja o zdravstvenoj ispravnosti namirnica i osobnoj higijeni (HIGIJENSKI MINIMUM).
34
Organizacija higijenskih uvjeta u vrtiću uključuje poslove dezinfekcije, dezinsekcije i
deratizacije koji su u vrtiću obavljani u skladu sa Zakonom. Provodi ih poduzeće Crikvenica - Opatija –
eko d.o.o.
U travnju je na ulazu u vrtić uočena zmija, najvjerojatnije otrovnica. Ravnateljica i zdravstvena
voditeljica o tome su obavijestili Grad Novi Vinodolski, Epidemiološku službu NZZJZ, DVD San Marino,
a o poduzimanju potrebnih mjera zaštite kontaktirali smo sa Crikvenicom – Opatijom- eko d.o.o. i
Buteom d.o.o. Zagreb. Na temelju dobivenih preporuka vrtić je instalirao u dvorište električne
repelente, a u skladu sa vremenskim prilikama koristi se i repelent na bazi kamfora. O svemu su
obaviješteni i roditelji, a odgajateljima su pravovremeno dani sigurnosni naputci o korištenju dječjeg
igrališta.
Zdravstvena voditeljica je sudjelovala u sljedećem stručnom usavršavanju:
– Program unapređenja oralnog zdravlja djece i mladih u PGŽ ( Analiza provedbe Programa
NZZJZ) - Rijeka
– sudjelovanje u organizaciji predavanja za odgajatelje triju umreženih vrtića SPREČAVANJE
OZLJEĐIVANJA MALE DJECE, predavač Svjetlana Gašparović- Babić, dr. med.NZZJZ
– sudjelovanje u organizacija predavanja UNAPREĐENJE ZDRAVLJA DJECE S POTEŠKOĆAMA U
RAZVOJU, predavač Sandro Kresina, dr. med. NZZJZ
– sudjelovala je u radu dva Odgajateljskih vijeća vrtića
– Stručna ekskurzija - Zagreb
– obavezna stručna predavanja HKMS: Endovaskularne metode liječenja moždanog udara
(polaganje e - tečaja) i Alergološko testiranje scrin-prick metodom (polaganje e- tečaja)
U suradnji s tri umrežena vrtića, Domom za nezbrinutu djecu "Izvor" u Selcima i
nutricionisticom Dr. Martinom Linarić i ove godine organizirana je radionica za kuhare ZDRAVI NAČINI
PRIPREME OBROKA U VRTIĆU.
Svoja iskustva u organizaciji ovih radionica zdravstvene voditeljice triju umreženih vrtića
prezentirale su u obliku predavanja na Stručnom aktivu zdravstvenih voditeljica dječjih vrtića Primorsko
goranske i Istarske županije. Zdravstvene voditeljice ujedno su bile i domaćini navedenog Stručnog
aktiva koji je održan u travnju vrtiću "Radost" u Crikvenici. Kuhari su sudionicima aktiva prezentirali
naučeno u obliku degustacije jela. Zadovoljstvo sudionika cjelokupnom organizacijom Stručnog aktiva
i predavanjem bilo je iznad svih očekivanja.
35
Zdravstvena voditeljica sudjelovala je u radu manifestacije PODUZETNIČKI DANI koje su u
Crikvenici organizirala tri umrežena vrtića
Možemo reći da se povoljni utjecaji na zdravlje djece ostvaruju u skladu s Programom
zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane djece u dječjim vrtićima (NN br.105/02. Od
11.09.2002) i Izmjenama i dopunama Programa zdravstvene zaštite djece, higijene i pravilne prehrane
djece u dječjim vrtićima (NN br.121/07. od 26. 11. 2007.)
Na taj način, ostvaren je osnovni zadatak, a to je očuvanje života i zdravlja djece te usvajanje
zdravog stila življenja.
Zdravstvena voditeljica :
Edita Kalafatić
36
PRILOG 2:
DJEČJI VRTIĆ
''CVRČAK I MRAV''
OD IDEJE DO OSTVARENJA
Projekt usmjeren ka poticanju poduzetničkih kompetencija od najranije dobi
37
Naziv projekta: Od ideje do ostvarenja
Ciljna skupina: djeca predškolske dobi
Cilj projekta: razvoj inicijativnosti, kreativnosti i poduzetnosti kod djece što podrazumijeva
sposobnost djeteta da vlastite ideje iznosi i ostvaruje u različitim aktivnostima i projektima
koji su jedan od oblika prirodnog, integriranog učenja djece.
Vremensko trajanje projekta: 36 mjeseci
Opis projekta:
Inicijativnost i poduzetnost odnose se na sposobnost djeteta da vlastite ideje iznosi i
ostvaruje u različitim aktivnostima i projektima. One uključuju stvaralaštvo, inovativnost i
spremnost djeteta na preuzimanje rizika, samoiniciranje i samoorganiziranje vlastitih
aktivnosti te planiranje i vođenje vlastitih aktivnosti i projekata. Ove kompetencije čine temelj
stjecanja različitog znanja, vještina i sposobnosti djeteta te razvoj njegova samopouzdanja
i samopoštovanja. One se razvijaju u takvoj organizaciji odgojno-obrazovnoga procesa
vrtića koja se oslanja na poticanje samoiniciranih i samoorganiziranih aktivnosti djece te
osiguranje primjerene potpore djetetu da svoje ideje i zamisli propituje, isprobava i
samoevaluira. Prihvaćanje i poticanje inicijativnosti i poduzetnosti djeteta u oblikovanju
odgojno-obrazovnog procesa djetetu omogućuje prakticiranje uloge aktivnog
sukonstruktora kurikuluma. (Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje,
Zagreb 2014.)
Projekt započinje sastancima užeg projektnog tima, planiranjem aktivnosti i edukacijom
odgajatelja. Kroz četiri radionice odgajatelji će steći uvid o poduzetničkim kompetencijama
djece i njihovim sastavnicama (inicijativnost, stvaralaštvo, sposobnost rada u timu i sl.) te
različitim mogućnostima i načinima njihovog poticanja u ranoj dobi. Formirat će se timovi
odgajatelja u sve tri ustanove koji čine Zajednice učenja. Na sastancima zajednica učenja
raspravlja se o kvaliteti rada, pregledavaju snimke, planiraju se materijali i poticaji za danji rad
sa djecom. Na taj način odgajatelji timski planiraju i razvijaju planove za unapređenje rada.
Odgajatelji biraju teme kojima će se baviti u svojoj skupini temeljem interesa djece. Moguće
teme su: korištenje otpadnog i prirodnog materijala na nov način, autohtone primorske biljke
i ljekovito bilje našeg kraja, stari zanati, prirodni resursi i načini njihovog korištenja, i sl.
Moguće je da se tijekom godine pojavi i neka druga tema koja će djeci biti interesantna i koju
će djeca sama potaknuti što projektu daje dodatnu vrijednost poticanja samoiniciranih
aktivnosti. U svim aktivnostima potiče se suradnja među djecom, samostalno dolaženje do
zaključaka, kreativnost i inovativna, drugačija rješenja. Uloga odgajatelja je prepoznavanje i
podržavanje interesa djece, planiranje materijala, posjeta, eventualnih susreta sa relevantnim
poslovnim subjektima te prezentacija postignutoga roditeljima, lokalnoj i akademskoj
38
zajednici. Sukladno razvoju različitih podprojekta planiraju se vanjski suradnici koji će ulaziti u
direktan rad sa djecom ili će voditi radionice za djecu i roditelje. Planira se povezivanje sa
vrtićima iz drugih zemalja putem različitih web platformi, za što će se odgajatelji dodatno
educirati. Jedan od podprojekata je internacionalni projekt Little STEMists koji se provodi u 12
zemalja.
Edukacija odgajatelja će se provoditi kontinuirano tijekom trajanja projekta. Projektne
aktivnosti biti će dostupne na web stranicama vrtića te će dio biti prezentiran na Državnom
stručnom skupu za odgajatelje u travnju 2018. godine. Tijekom projekta provest će se
istraživanja „Samoprocjena poduzetničkih kompetencija odgajatelja“ i „Stavovi odgajatelja
prema poduzetništvu u ranoj dobi.“ Sva tri vrtića sudjelovat će na Poduzetničkom danu koji je
planiran svake godine u svibnju.
Aktivnosti i rezultati projekta biti će dostupni na web stranicama vrtića tijekom trajanja
projekta. Stručni djelatnici će provedene podprojekte prezentirati na raznim stručnim
skupovima i konferencijama. U studenom 2018. godine u suradnji s Agencijom za odgoj i
obrazovanje organizirat ćemo stručni skup s temom „Razvoj inicijativnosti i poduzetnosti u
ranoj i predškolskoj dobi.“ Na skupu će, uz teoretski uvod o inicijativnosti i poduzetnosti biti
prikazani primjeri iz prakse te ostvarene aktivnosti i projekti. Ostvareni projekti u radu s
djecom biti će prikazani u knjizi „Inovativnost, kreativnost i poduzetnost u ranoj dobi.“ Održat
će se konferencija za tisak s ciljem upoznavanja šire javnosti s projektnim aktivnostima i
rezultatima
Širi projektni tim čine: predstavnici lokalnih samouprava, direktorica HBOR-a za PGŽ Vesna
Bartolović Stančić, direktor PC '' Vinodol'' Ivica Jerčinović, predstavnik Obrtničke komore PGŽ,
predstavnik HGK PGŽ, ravnatelji umreženih vrtića, nositelji radionica za razvoj poduzetničkih
kompetencija.
Ukupno: 13 članova
Uži projektni tim čine: ravnatelji umreženih vrtića, nositelji radionica za razvoj poduzetničkih
kompetencija.
Ukupno: 7 članova
39
KALENDAR AKTIVNOSTI PREMA PEDAGOŠKIM GODINAMA:
2017./2018.
MJESEC/
GODINA OPIS AKTIVNOSTI
Broj
sastanaka/
predavanja/
radionica
MJESTO Sudionici NOSITELJ
AKTIVNOSTI Ostvareno
5./2017. Sastanak inicijalnog
projektnog tima i
planiranje projekta
1 Bribir Vesna Bartolović
Stančić, Ivica
Jerčinović, Nensi
Dražić, Martina
Magaš, Dajana
Jerčinović
PC ''Vinodol'' - uočena je važnost pokretanja
projekta odgoja djece za
poduzetništvo, dogovoreni su
osnovni pravci djelovanja,
predstavljena je inicijativa u
Novom listu.
18.9.2017. Sastanak inicijalnog
projektnog tima i
dogovor za
pokretanje projekta
1 Drivenik Vesna Bartolović
Stančić, Ivica
Jerčinović, Nensi
Dražić, Martina
Magaš, Dajana
Jerčinović
DV ''Cvrčak i
mrav''
Zaključci:
- napisat će se projekt kroz
suradnju tri vrtića,
- dogovoreni su članovi
projektnog tima,
- razmotrene su mogućnosti
financiranja projekta kroz
natječaje i sponzorstva,
-dogovoreni su ciljevi projekta
(stručni skup, knjiga sažetaka
projekta).
9. 2017. Sjednice
Odgajateljskih
vijeća sva tri vrtića
3 Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
Članovi
Odgajateljskih
vijeća
Ravnatelji tri
vrtića
Usvojena je zajednička bitna
zadaća u Godišnjem planu i
programu vrtića za 2017/18.:
Razvijati, pratiti, dokumentirati i unaprijediti kompetencije inicijativnosti i poduzetništva.
- planom stručnog usavršavanja usvojene su radionice za odgajatelje: Poduzetničke kompetencije
9.2017.-
4.2018
Sudjelovanje u E-
Twinning projektu
Litlle STEMists
Dječji vrtić
Crikvenica-
područni
vrtić
Dramalj
U projektu
sudjeluju: Grčka,
Turska, V.
Britanija,
Portugal,
Rumunjska,
Poljska, Bugarska,
Ukrajina,
Bangladeš,
Albanija, Hrvatska
i Italija.
Odgajateljice:
Daniela Car
Mohač i
Romana
Naglić
Pojam STEM dolazi iz engleskog
jezika, a zapravo je akronim
satkan od početnih slova
četiriju područja – science,
technology, engineering i
mathematics. Osnovni ciljevi
projekta su: motiviranje djece
za razvoj suvremenih
tehnologija, proučavanje
znanosti, razvoj inicijativnosti,
poduzetništva i digitalnih
kompetencija. Dogovorene
teme projekta provode se u
različitim zemljama, podaci o
napretku i aktivnostima te
iskustva odgajatelja se
razmjenjuju preko mreže te se
razvija internacionalni projekt.
40
10. mj.
2017.
Međunarodna
znanstveno-stručna
konferencija;
„Inovativnost,
kreativnost i
poduzetnost u
odgojno-
obrazovnom
sustavu“
1 Zadar Ravnateljice Sveučilište u
Zadru i AZOO
Teoretska podloga i primjeri iz
prakse
18.11.2017. Sastanak užeg
projektnog tima i
planiranje projekta
1 Crikvenica Članovi užeg
projektnog tima
DV Radost -Dogovoren projekt i naziv
projekta,
- dogovoren je okvirni
troškovnik projekta
- razmatrane su ideje za
Poduzetnički dan
-dogovoreni su plan rada i
pojedine aktivnosti,
- dogovoreno je predstavljanje
projekta širem projektnom timu
23.11.2017.
Sastanak šireg
projektnog tima i
predstavljanje
projekta
1 Novi
Vinodolski
Članovi šireg
projektnog tima i
gosti
DV Fijolica
16.11.2017.
21.11.2017.
28.11.2017.
30.11.2017.
Radionice za
odgajatelje:
Poduzetničke
kompetencije kod
djece
-Inicijalne ankete za
odgajatelje:
„Samoprocjena
poduzetničkih
kompetencija
odgajatelja“
4 Crikvenica Odgajatelji,
stručni suradnici,
ravnatelji
Zdenka
Rigatti, Iva
Baldo Karlić,
Danijela Car
Mohač
10./2017.-
5./2018.
Provođenje i
dokumentiranje
aktivnosti s djecom
Prema planu
skupina
Crikvenica/
Tribalj/Novi
Vinodolski
odgajatelji Odgajatelji
Započete teme/projekti:
Smokva
Zanimanja
Istraživanje prirodnih fenomena
i resursa
Roboti, svemir, snaga vode,
snaga vjetra
12./2017.-
5./2018.
Zajednice učenja
odgajatelja:
refleksije,
pregledavanje
dokumentacije
(snimke, fotografije,
zapisi) i planiranje
rada
5-8
prema
Godišnjim
planovima
rada i
Kurikulumima
vrtića
Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
Odgajatelji,
stručni suradnici
Odgajatelji-
voditelji
zajednica
učenja
2. i 3.
/2018.
Odgajateljska
vijeća:
Polugodišnja
analiza realizacije
bitne zadaće:
''Razvijati, pratiti,
dokumentirati i
unaprijediti
3 Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
Članovi
Odgajateljskih
vijeća
Ravnatelji tri
vrtića
41
kompetencije
inicijativnosti i
poduzetništva''.
4./2018. Stručni skupovi za
odgajatelje i
stručne suradnike -
predstavljanje
projekata
Prema
programu
AZOO
Prema
pozivu
Odgajatelji,
stručni suradnici
AZOO
3./2018.
4./2018.
Sastanci šireg
projektnog tima i
dogovaranje
Poduzetničkog dana
2 Drivenik
Novi
Vinodolski
Članovi šireg
projektnog tima
DV Cvrčak i
mrav i
Fijolica
5. 2018. Poduzetnički dan 1 Crikvenica Članovi šireg
projektnog tima
Obrtničke
komore
Udruženja
obrtnika
5.2018.
6.2018.
Odgajateljska
vijeća:
Analiza bitne
zadaću: ''Razvijati,
pratiti,
dokumentirati i
unaprijediti
kompetencije
inicijativnosti i
poduzetništva'' i
analiza
dokumentacije
Zajednica učenja
3 Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
Članovi
Odgajateljskih
vijeća
Ravnatelji tri
vrtića
8./2018. Sastanak užeg
projektnog tima,
evaluacija
dosadašnjih
aktivnosti i
planiranje
aktivnosti za
2018./19.
1 Crikvenica Članovi užeg
projektnog tima
DV Radost
42
2018./2019.
MJESEC/
GODINA OPIS AKTIVNOSTI
Broj
sastanaka/
predavanja/
radionica
MJESTO Sudionici NOSITELJ
AKTIVNOSTI Ostvareno
9./2018.
10./2018.
Sastanci šireg projektnog tima,
predstavljanje programa za 2018./19. i
planiranje stručnog skupa
2 Novi
Vinodolski
Drivenik
Članovi šireg
projektnog
tima
DV Fijolica i
Cvrčak i mrav
10./2018.-
5./2019.
Provođenje aktivnosti s djecom,
evaluacija i refleksije na ostvareno
Prema planu
skupina
Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
odgajatelji Odgajatelji
11./2018. Stručni skup ''Razvoj inicijativnosti i
poduzetnosti u predškolskoj dobi.“
1 Crikvenica ili
Bribir
Odgajatelji,
stručni
suradnici,
ravnatelji
AZOO, DV Cvrčak
i mrav, Radost i
Fijolica
3./2019. Sastanak šireg projektnog tima i
predstavljanje projekata koji će biti
prezentirani kao primjeri dobre prakse
na Državnom stručnom skupu za
odgajatelje
1 Crikvenica Članovi šireg
projektnog
tima
DV Radost
Tijekom
2019.
stručni skupovi za odgajatelje -
predstavljanje projekata
1 Prema
pozivu
Odgajatelji,
stručni
suradnici
AZOO
5./2019. Poduzetnički dan 1 Novi
Vinodolski
Članovi šireg
projektnog
tima
Obrtnička
komora PGŽ,
Udruženja
obrtnika
8./2019. Sastanak užeg projektnog tima i dogovor
za projektne aktivnosti 2019./20.
1 Novi
Vinodolski
Članovi užeg
projektnog
tima
DV Fijolica
10./2019.-
5./2020.
Provođenje aktivnosti s djecom,
evaluacija i refleksije na ostvareno
Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
odgajatelji Odgajatelji
9./2019. Sastanak šireg projektnog tima,
predstavljanje programa za 2019./20.
1 Crikvenica Članovi šireg
projektnog
tima
DV Radost
43
2019./2020.
MJESEC/
GODINA OPIS AKTIVNOSTI
Broj sastanaka/
predavanja/
radionica
MJESTO Sudionici NOSITELJ
AKTIVNOSTI Ostvareno
9./2019. Sastanak šireg projektnog tima,
predstavljanje programa za 2019./20.
1 Crikvenica Članovi šireg
projektnog
tima
DV Radost
10./2019.-
5./2020.
Provođenje aktivnosti s djecom,
evaluacija i refleksije na ostvareno
Crikvenica/
Tribalj/
Novi
Vinodolski
odgajatelji Odgajatelji
2./2020.
3./2020.
4./2020.
Sastanci užeg projektnog tima,
evaluacija dosadašnjih aktivnosti i
planiranje predstavljanja knjige sažetaka
projekata
3 Drivenik
Novi
Vinodolski
Crikvenica
Članovi užeg
projektnog
tima
DV Cvrčak i
mrav ,
Fijolica i
Radost
5./2020. Poduzetnički dan:
Predstavljanje Knjige projekata:
„Inovativnost, kreativnost i poduzetnost
u ranoj dobi“
1 Bribir Članovi
projektnog
tima
Obrtnička
komora PGŽ,
Udruženja
obrtnika
5./2020. Završna evaluacija projekta, konferencija
za tisak projektnog tima
1 Bribir Članovi šireg
projektnog
tima
PC Vinodol
TROŠKOVNIK
VRSTA TROŠKA IZNOS
Radionice za odgajatelje Poduzetničke kompetencije u djece - Honorar za
edukatora (4 radionice)
4.000 kn
Potrošni materijal za rad sa djecom 12.000 kn
Honorari za vanjske suradnike prema temama projekata u periodu od tri
godine
10.000 kn
Informatička oprema za vrtiće (prijenosna računala, skeneri i bežični
zvučnici za sobe) radi sudjelovanja u e-Twinning projektima
24.000 kn
Organizacija Poduzetničkih dana 20.000,00 kn
Trošak tiskanja knjige sažetaka projekta 35.000 kn
Trošak organizacije seminara – okrjepa za sudionike 3.000 kn
Ukupno: 110.000 kn
44
Izvori sredstava: vlastiti, sredstva osnivača, sponzorstva i donacije.
45
OČEKIVANI REZULTATI
• Razvijene kompetencije odgajatelja za poticanje razvoja inicijativnosti i poduzetnosti u djece
• Razvijene kompetencije inicijativnosti i poduzetnosti u djece
• Djeca imaju priliku biti dio međunarodnih projekata
• Unaprijeđena odgojno-obrazovna praksa u Republici Hrvatskoj
• Razvoj digitalnih kompetencija kao dodana vrijednost
• Diseminirano znanje
• Stručna knjiga kao trajna vrijednost
• Afirmacija poduzetništva u društvu
• Sudjelovanje vrtića u organizaciji Poduzetničkog dana
46
PRILOG 3:
Rezultati ankete o suradnji dječjih vrtića
Cvrčak i mrav - Radost - Fijolica
pedagoška 2017./2018. godina
Umrežavanje tri vrtića (Radost, Cvrčak i mrav i Fijolica) na području stručnog usavršavanja traje već
osam godina. Kako bi se provjerila uspješnost organiziranih oblika stručnog usavršavanja i u ovoj
pedagoškoj godini kreiran je upitnik u sklopu kojeg su ispitane odgojiteljice sva tri vrtića. Upitnikom se
ispitalo zadovoljstvo provedenim oblicima stručnog usavršavanja, primjenjivost dobivenih informacija
u praksi i zadovoljstvo sveukupno ostvarenom suradnjom. Otvorenim pitanjima omogućilo se
odgojiteljicama da istaknu prednosti i nedostatke ovakvog vida stručnog usavršavanja i suradnje te
davanje prijedloga za daljnje razvijanje suradnje vrtića.
Zadovoljstvo provedenim oblicima suradnje - edukacijama ispitano je na skali Likertovog tipa od pet
stupnjeva (od 1 do 5), pri čemu 1 označava najmanje zadovoljstvo, a 5 najveće.
Zaprimljene su 52 ankete o suradnji dječjih vrtića.
Vrtić Broj anketa
Radost 30
Cvrčak i mrav 12
Fijolica 10
Ukupno 52
47
Zajedničke edukacije
MOĆ I GRANICE ODGOJA (Siniša Opić)
Objašnjenja:
- zanimljivo 8x
- odlično 4x
- primjenjivo 3x
- potiče na preispitivanje i unapređenje vlastitog
odgojno-obrazovnog rada 2x
- jednostavan, razumljiv, lako se prati, konkretan,
nije suhoparan, primjereno realizirano, ugodna
atmosfera 1x
- inovativan 1x
- predlažem ga i za iduću godinu 1x
- predavač golemog znanja i iskustva koje zna
prenijeti i doprijeti do slušatelja
- odnosi se na bit čovjeka, ono što je
fundamentalno 1x
- podsjetnik na ono što je bitno u odgoju 1x
- odlična razmišljanja i izrečeni primjeri, ali vrtimo
se u krug 1x
PROJEKTNO PLANIRANJE (Zdenka Rigatti, AdmiraIljazi, Dragana Baričević Crnković
Objašnjenja:
- poznate činjenice 3x
- nije primjenjivo u jaslicama 1x
- prava vrijednost je kada se predstavi svoj
projekt, a ne prepričava i pokazuje tuđi 1x
- zanimljiva razmjena različitih iskustava 1x
- važno je nadograditi postojeće znanje 1x
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
48
PROJEKTNO PLANIRANJE - radna skupina (Zdenka Rigatti, Admira Iljazi, Dragana Baričević
Crnković)
Objašnjenja:
- odlični, strpljivi voditelji, pokazali razumijevanje,
pružali podršku i savjete, pedagoški pristup
svakome bez obzira na razinu znanja 2x
- primjenjivo u radu, učenje, prelazak na ''višu
stepenicu'' 1x
- bolja raspodjela vremena da svi stignu izlagati 1x
- previše sudionika (smanjuje učinkovitost)
KOMPETENCIJE INICIJATIVNOSTI I PODUZETNOSTI (Zdenka Rigatti, Iva Baldo Karlić, Daniela Car
Mohač)
Objašnjenja:
- nerazumljivo, nejasno 7x
- prikupljana statistika 2x
- loše konceptirano 1x
- nestručno pripremljeno 1x
- prikupljani podaci su kasnije korišteni suprotno
od onoga što je nama rečeno 1x
- već viđeno, ništa novog ni poticajnog 1x
- pripremljenost i trud voditeljica je bio velik 1x
- jasno izlaganje 1x
- dobro prezentirano 1x
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
49
- u nekim dijelovima izlaganja osjećala sam
nelagodu zbog sudionika 1x
WANDA METODA (Pučko učilište Korak po Korak, Sanja Brajković i Maša Komadina)
Objašnjenja:
- nije mi zanimljivo kao odgajatelju, ne želim više
raditi na toj problematici (po meni više za stručni
tim)
- nadogradnja dosadašnjih zajednica učenja koja
se bavi konkretnim situacijama i slučajevima
BABY SIGNS (Ljubica Duspara)
Objašnjenja:
- jako primjenjivo 5x
- jako zanimljivo 2x
- vrlo korisno 2x
- odlično 1x
- pozitivne reakcije djece 1x
- mnogo mogućnosti 1x
- dodatni materijali za učenje 1x
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
50
PLESNE AKTIVNOSTI U RADU S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI (Klara Gjini)
Objašnjenja:
- zanimljivo 4x
- primjenjivo, prikladno djeci 4x
- ugodna, opuštena atmosfera 2x
- želim nastavak 2x
- korisno za djecu, potrebno je istaknuti važnost
tjelesnih aktivnosti te omogućiti djeci čim više
takvih aktivnosti kroz igru i ples 1x
- osvještavanje svog tijela kroz pokret i glazbu što
je svakako potrebno djeci 1x
- zabavno 1x
- dobro prezentirano 1x
- djeci pojednostaviti 1x
- predložiti više ideja za djecu jasličke dobi 1x
- nova saznanja koja uvijek dobro dođu 1x
POTICANJE KREATIVNOSTI I TIMSKOG RADA (Ivana Marijančić)
Objašnjenja:
- dinamično i zanimljivo 3x
- naporno zbog predugog trajanja radionice 2x
- korisno, primjenjivo, konkretno 2
- zanimljiv princip rada 1x
- odlično za teambuilding, ali samo u nekim
segmentima primjenjivo 1x
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav Ukupno
51
- ponekad mi je smetao pristup predavačice
prisutnima zbog naglašavanja stručnosti i
nestručnosti među kolegicama 1x
- interesira me što dalje 1x
- kreativno, ugodno 1x
- puno novoga 1x
RASTIMO ZAJEDNO ZA ODGAJATELJE (Sandra Miculinić i Sandra Erceg)
Objašnjenja:
- profesionalnoj razini) 5x
- edukativno, nova saznanja 3x
- savjeti, konkretni primjeri rješavanja situacija 3x
- velik trud voditelja 3x
- jako dobro 1x
- osvijesti, nauči, poduči 1x
- super 1x
- primjenjivo, korisno (na privatnoj i
- razmjene iskustava 1x
- susretljive voditeljice 1x
- opuštena atmosfera, ugodno i poticajno 1x
- zanimljivi materijali 1x
UNAPREĐENE ZDRAVLJA DJECE S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU (NZJZZ, Sandro Kresina)
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
52
Objašnjenja:
- nova saznanja 2x
- svaki odgajatelj treba edukaciju ovakvog tipa 1x
- iznimno važno zbog situacija u odgojno-
obrazovnom radu 1x
- dobro za edukaciju o teškoćama i kako raditi sa
takvom djecom, ali neprimjenjivo s obzirom na
nedostatak stručnjaka i sigurnost djece 1x
- zanimljivo 1x
- izvrsno 1x
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
53
PREVENCIJA OZLJEĐIVANJA DJECE (NZJZZ, Helena Glibotić-Kresina)
Objašnjenja:
- svi odgajatelji bi trebali proći ovakvu edukaciju
3x
- primjenjivo, konkretno, praktično 3x
- organizirati ovakve edukacije češće zbog obnove
znanja i bolje informiranosti o novim postupcima
2x
- odlično s teorijske i praktične strane 1x
- zanimljivo 1x
- pokazano ka konkretnim primjerima što će mi
koristiti u situacijama 1x
- najmanje govora je bilo o samoj prevenciji
ozljeđivanja djece 1x
Kao što se može vidjeti iz grafičkih prikaza, odgojitelji su najzadovoljniji edukacijama ''Babysigns'' i
''Rastimo zajedno za odgajatelje''. Zadovoljni su i edukacijama ''Plesne aktivnosti u radu s djecom
predškolske dobi'' i ''Moć i granice odgoja''. Najprimjenjivija stručna usavršavanja bila su ''Babysigns''
i ''Prevencija ozljeđivanja djece''.
Odgojitelji su zainteresirani za nastavak nekih stručnih usavršavanja, posebice onih radionica s kojima
su najviše zadovoljni i zdravstvenih tema. Bitno je navesti podatak da su se o zainteresiranosti za
nastavak edukacija izjašnjavali i odgajatelji koji na istima nisu sudjelovali.
Zainteresiranost za nastavak edukacije:
Unapređenje zdravlja djece s teškoćama u razvoju 19 od 20 95%
Prevencija ozljeđivanja djece 20 od 21 95%
Rastimo zajedno za odgajatelje 16 od 18 88%
Babysigns 7 od 8 87%
Poticanje kreativnosti i timskog rada 13 od 15 86%
Plesne aktivnosti u radu s djecom predškolske dobi 16 od 19 84%
Zadovoljstvo Primjenjivost
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno
54
Moć i granice odgoja 26 od 31 83%
Wanda metoda 4 od 9 44%
Projektno planiranje 14 od 32 43%
Projektno planiranje - radna skupina 11 od 19 37%
Kompetencija inicijativnosti i poduzetnosti 11 od 36 30%
Za sljedeću pedagošku godinu odgajatelji su naveli područja u kojima žele i dalje rasti i prijedloge
tema za stručno usavršavanje. Najviše interesa odgajatelji pokazuju za: Rastimo zajedno (7
odgajatelja), područje Montessori pedagogije (4 odgajatelja), projektni način rada (4odgajatelja),
kreativne radionice i razvoj kreativnosti (4odgajatelja), djeca s teškoćama (3odgajatelja), odnosi
među kolegicama (2odgajatelja), suradnja s roditeljima (2odgajatelja), komunikacija (2odgajatelja),
NTC sustav učenja (2odgajatelja), glazba i glazbena terapija (2odgajatelja), uloga suvremenog
odgajatelja (2odgajatelja). Ostali prijedlozi (koje je naveo po jedan odgajatelj) jesu: terapija igrom,
govorno-jezični razvoj djeteta, suradnja sa širom zajednicom, dokumentiranje odgojno-obrazovnog
procesa, e-twinning, senzorna integracija, plesne aktivnosti, istraživačko-spoznajne aktivnosti za
djecu, inicijativnost i poduzetnost, rad s darovitima, primjena novih tehnologija u radu s djecom,
lutkarske radionice, engleski jezik, osnove neuroznanosti, razvoj osobne i društvene odgovornosti
kod djece, dječje psihološke potrebe, kompetencija kulturna svijest i izražavanje. Tri odgajatelja
navode kako žele rasti podjednako u svim područjima.
Kao osnovne prednosti odgajatelji navode razmjenu iskustava i ideja (20 odgajatelja),
suradnju i zajedništvo (3 odgajatelja), velik izbor ponuđenog (3 odgajatelja), druženje (2 odgajatelja),
poticanje na bolje i više (2 odgajatelja). Po jedan odgajatelj kao prednost navodi: kritički prijatelj,
financijska prednost, dostupnost, blizina, jednostavnost, bolja povezanost, suradničko učenje, svi
idemo u istom smjeru, međusobna refleksija i nadogradnja znanja. 2 odgajatelja navodi kako ne vide
prednosti. 2 odgajatelja navode kako ne vidi niti prednosti niti nedostatke.
Navedeni nedostaci su: prevelike grupe (7 odgajatelja), ponavljanje tema (2 odgajatelja), putovanje
(2 odgajatelja), a po jedan odgajatelja navodi nedostatak motivacije i iskrenosti, previše komntara
koji nemaju veze sa strukom, rivalstvo među vrtićima, zanemarivanje naših tema i interesa zbog
zajedničkih (na razini tri vrtića), premali prostor, rijetka zajednička usavršavanja, iscrpljeni resursi
(potrebni vanjski predavači).
Odgajatelji predlažu: rad u manjim grupama (4 odgajatelja), rad na aktualnoj problematici poput
teškoća, nezainteresiranosti, problemskih situacija (3 odgajatelja) te naglasak na praktičnom radu u
skupini, kreativne i praktične radionice, superviziju, inovativne teme, radne dogovore vezane uz
suradnju među odgajateljima, raznovrsnije teme, međusobne ideje i pomoć, rad na komunikaciji,
interpersonalnoj inteligenciji i timskom radu, večere, noćne izlaske. 2 odgajatelja žele nastavak
započetog, dok 3 odgajatelja izražavaju želju da se suradnja smanji.
55
Općenito zadovoljstvo suradnjom dječjih vrtića
Općenito, odgojitelji su niti
zadovoljni niti nezadovoljni
suradnjom vrtića.
Ističe se Dječji vrtić ''Cvrčak i
mrav'', čiji su odgajatelji
uglavnom zadovoljni suradnjom
dječjih vrtića.
Zadovoljstvo
0
1
2
3
4
5
DV Radost DV Cvrčak i mrav
DV Fijolica Ukupno