Jornada sobre Trabajo Decente Código de Buenas Prácticas en Call Centers.
IV Jornada de buenas prácticas
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IV Jornada de buenas prácticas en e-learning
(Avanzando hacia la implantación de los nuevos grados)
21 de Junio de 2011
Presentación proyecto Re-Evalúa
Luis Lizasoain Hernández
Presentación proyecto Re-Evalúa
Grupo de Investigación Departamento MIDE UPV-EHU: Beronika Azpillaga Larrea Rakel del Frago Arbizu Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz Luis Joaristi Olariaga Luis Lizasoain Hernández
Grupo de investigación liderado por la Universidad de Cádiz.
Integrado por doce universidades:
Llevamos bastantes años y proyectos trabajando juntos, con un programa de investigación bien definido: Evaluación del aprendizaje en la
enseñanza superior en entornos virtuales.
Contexto general del proyecto de investigación:
•La Laguna•Complutense•UNED•Sevilla•Granada•La Rioja•Salamanca•Zaragoza•Rovira Virgili•Valencia•UPV-EHU
Idea general: Las TIC y las plataformas de enseñanza
pueden ser una poderosa herramienta de innovación y mejora de la calidad de la docencia universitaria.
Pero en las mismas, las herramientas disponibles para evaluar son pocas, limitadas y con un enfoque poco innovador.
Evaluación vs. Calificación Evaluación: herramienta de aprendizaje Calificación: acto administrativo
Contexto general del proyecto de investigación:
Diseñar herramientas e instrumentos de evaluación orientada al aprendizaje. (Escuelas de Ingeniería Informática de la UCA y
socios tecnológicos).
Aplicar las mismas en asignaturas de grados.
Evaluar la experiencia.
Contexto general del proyecto de investigación: objetivos
La evaluación como herramienta de cambio e innovación.
Orientada al aprendizaje del estudiante como instrumento de mejora.
Centrada en competencias. Proceso de reforma de las titulaciones. Criterios explícitos de evaluación. Responsabilidad compartida (no sólo del
docente).
Evaluación orientada al aprendizaje
Las tareas de evaluación son tareas de aprendizaje: Tareas auténticas lo más similares al ejercicio
real profesional. Lo criterios y los resultados se comunican al
estudiante para la mejora. Implicación activa de los estudiantes:
Autoevaluación Evaluación por pares Evaluación del docente
(con diferentes ponderaciones).
Evaluación orientada al aprendizaje.3 notas distintivas:
No sólo los exámenes tradicionales de cualquier tipo.
Listas de control Escalas Rúbricas o matrices
Disponibles ya en Moodle (prototipo UCA) como resultado o productos de proyectos anteriores.
Evaluación orientada al aprendizaje: instrumentos
En cada universidad alrededor de 5 docentes (no de educación) se incorporan al proyecto.
Al menos en una de sus asignaturas aplican el programa (incorporan la evaluación orientada al aprendizaje).
Los grupos de investigación (MIDE) de cada universidad se responsabilizan de: La formación inicial. Asesoramiento y seguimiento a lo largo del
proceso. Recogida y análisis de la información y los datos
necesarios para la evaluación del programa.
Diseño del programa
No de educación. Al menos una asignatura de grado ha de impartirse
total o parcialmente empleando una plataforma virtual (Moodle) Parcialmente: foros, actividades, recursos.
Interés por la innovación de la docencia universitaria.
Compromiso de evaluar (total o parcialmente) mediante evaluación orientada al aprendizaje: Aplicación de procedimientos e instrumentos de e-evaluación
Compromiso de participación: Formación
Inicial De seguimiento
Colaboración activa en los procesos de aplicación de instrumentos de recogida de información y datos: cuestionarios, entrevistas, etc.
Docentes participantes(alrededor de 5):
Mayo-junio 2010 Grupo de docentes ya constituido
Junio-julio 2010 Formación inicial, 1ª fase
Septiembre 2010 Formación inicial, 2ª fase
2010-2011: Dependiendo del cuatrimestre de impartición: Aplicación de pruebas iniciales Seguimiento Aplicación de pruebas finales
Evaluación de la experiencia en cada universidad 2011-2012:
análisis de datos Resultados y conclusiones ¿extensión de la experiencia? ¿difusión de las herramientas?
Cronograma (general)
Prototipo Re-Evalúa Moodle UCA
http://avanza.uca.es/moodle18/ Para incorporar a las plataformas
(Moodle) del resto de las universidades
Prototipo Moodle-UCA
EvalCOMIX: acceso a los instrumentos de evaluación ya generados o a la opción de crear nuevos
Nuevo servidor:
http://evalcomix.uca.es/
Evaluación orientada al aprendizaje
Establecer un sistema de evaluación para una tarea. Decidir agentes de evaluación y porcentajes Decidir criterios de evaluación Decidir tareas, medios e instrumentos de
evaluación.
Configurar la tarea en Moodle incorporando las herramientas de Evalcomix y estableciendo los parámetros de la evaluación.
Mila esker
Grupo de Investigación UPV-EHU: Beronika Azpillaga Larrea Rakel del Frago Arbizu Eider Gamboa Ruiz de Eguilaz Luis Joaristi Olariaga Luis Lizasoain Hernández
Depto. MIDE