ELISABETH ENGUM

FAGLEDER PEDAGOGIKK

ITSLEARNING AS

Kilde: Barbara Bray & Kathleen McClaskey

Tradisjonell undervisning vs selvregulert læring

Tradisjonell undervisning Selvregulert læring

Kontrollsenter Lærer Lærende

Utdanningssektor Skoler Forskingsstudier (master- og doktorgrad)

Kognisjonsnivå Kognitivt Epistemisk

Innhold Bestemt av lærer (eller system)

Styrt av den lærende

Kunnskapsproduksjon Forstå faget Skape kunnskap

Spørsmål: Hva? Hvorfor ikke?

Lærendes forventninger Trenger veiledning Læring er selvregulert

Læringsfokus Bare innholdet er viktig Karriereorientert

Eierskap til læringen Lærer Lærende

http://www.psy.gla.ac.uk/~steve/pr/Heutagogy.html http://www.irrodl.org/index.php/irrodl/article/view/1076/2087

Detviktigsteer å lære

å læreArild Raaheim

Teacher-centered

Student-centered

Students often don’t know what they don’t

know.

Jonathan Bergmann

Monologisk undervisning…

… er til hinder for læring

Schmidt et al 2010 – via Arild Raaheim

… viktig faktor for læring

Selvstudier

Schmidt et al 2010 – via Arild Raaheim

Undervisningsdesign

Online ressurser

Online læringsressurser

Undervisningsdesign

Online ressurser

Egenvurdering

Refleksjon

Forbedringspotensiale

Motivasjon

Undervisningsdesign

Online ressurser

EgenvurderingSamhandling &

Veiledning

Undervisningsdesign

Struktur

Online ressurser

EgenvurderingSamhandling &

Veiledning

Læringsplattform

Undervisningsdesign

Læringsplattform

Online ressurser

EgenvurderingSamhandling &

Veiledning

De 4 pilarene i F-L-I-P

Fleksibelt læringsmiljø

Læringsledelse

Intensjoner

Profesjonell lærer

Lærerrefleksjon

Læringsmiljø

Lærerrefleksjon

Læringsmål og Kriterier

Læringsutbytte

Læringsmiljø