ISTITUTO STATALE D’ARTE DI CANTÙ · Web viewLICEO ARTISTICO Indirizzo di (indicare...
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Anno scolastico 2017/2018
PROT. N
DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
DEL CONSIGLIO DELLA
CLASSE 5^(indicare la sez) LICEO ARTISTICO Indirizzo di (indicare l’indirizzo)
Cantù 15 maggio 2018
INDICE
PARTE I Elenco degli alunni Composizione del consiglio di classe Piano di studi e quadro orario Presentazione della classe: composizione del gruppo classe, profilo
storico ed obiettivi effettivamente raggiunti dalla classe Continuità sul triennio del Consiglio di Classe Obiettivi e finalità del Consiglio di Classe Modalità didattiche e criteri di valutazione Attività di Alternanza scuola - lavoro Attività di recupero, visite d’istruzione, integrazione, arricchimento e orientamento Attività specifiche di preparazione all’esame Commissari interni
PARTE II Relazione e programma delle singole materie
ALLEGATI: Griglie di valutazione Testi originali delle simulazioni delle seconde e terze prove
Dirigente Scolastico: VINCENZO IAIA
Coordinatore: Segretario:
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ELENCO DEGLI ALUNNI DELLA CLASSE 5^(indicare la sez)
a.s. 2017/2018
INDIRIZZO:
1. PINCO PALLINO2. 3. 4. 5.
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CONSIGLIO DI CLASSE DI 5^ (indicare la sez)a.s. 2017/2018
DISCIPLINA DOCENTE FIRMA
RELIGIONE
ITALIANO - STORIA
STORIA DELL’ARTE
INGLESE
MATEMATICA- FISICA
FILOSOFIA
(progettazione)
(LABORATORIO )
SCIENZE MOTORIE
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PARTE I CURRICOLO DEL LICEO ARTISTICO
MATERIE 1° BIENNIO 2° BIENNIO 5° ANNOOre/settimana Ore/settimana Ore/settimana
ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI COMUNILingua e letteratura italiana 4 4 4Lingua e cultura straniera 3 3 3Storia e Geografia 3 - -Storia - 2 2Filosofia - 2 2Matematica 3 2 2Fisica - 2 2Scienze naturali 2 - -Chimica - 2 -Storia dell’Arte 3 3 3Discipline grafiche e pittoriche 4 - -Discipline geometriche 3 - -Discipline plastiche e scultoree 3 - -Laboratorio artistico 3 - -Scienze motorie e sportive 2 2 2Religione cattolica o Attività alternativa
1 1 1
TOTALE ORE 34* ATTIVITÀ E INSEGNAMENTI DI INDIRIZZO ARTI FIGURATIVELaboratorio della figurazione - 6 8Disc. pittoriche e/o Disc. plastiche e scultoree
- 6 6
TOTALE ORE 35 35ARCHITETTURA E AMBIENTELaboratorio di architettura - 6 8Disc. progettuali Architettura e ambiente
- 6 6
TOTALE ORE 35 35DESIGNLaboratorio della progettazione - 6 8Disc. progettuali Design - 6 6TOTALE ORE 35 35SCENOGRAFIALaboratorio di scenografia 5 7Disc. Geometriche scenotecniche 2 2Disc. Progettuali scenotecniche 5 5TOTALE ORE 35 35
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PRESENTAZIONE DELLA CLASSECOMPOSIZIONE DEL GRUPPO CLASSE
Numero totale alunni 18 Maschi 4 Femmine 14
Triennio Composizione inizio a.s.(n. alunni)
Ripetenti inseriti
Ritirati Provenientida altre sezioni / scuola
Intercultura Sospesi in giudizio
Non ammessi
alla classe successiva
3° ANNO 204° ANNO5° ANNO
PROFILO STORICO ED OBIETTIVI EFFETTIVAMENTE RAGGIUNTI DALLA CLASSE
CONTINUITA’ SUL TRIENNIO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Il Consiglio di Classe ha mantenuto invariati ...
Nella seguente tabella sono indicate le materie in cui vi è stata una continuità nel triennio:
Discipline 3^ 4^ 5^BReligione x x xItaliano/Storia x xStoria dell’arte x x xInglese x xFilosofia x x xChimica indirizzo 1 x xChimica indirizzo 2Matematica/Fisica x x x(Progettazione) x x x(Laboratorio) x x In parteScienze Motorie x x
Legenda: x = continuità
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OBIETTIVI E FINALITA’ DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Le finalità e gli obiettivi trascritti nel modello B2 sono stati approvati dal Consiglio di Classe all’inizio dell’anno scolastico. L’identificazione di elementi comuni è stata fatta tenendo conto di quanto individuato negli anni precedenti, dei risultati raggiunti, della conformazione della classe, delle esigenze specifiche del quinto anno e delle richieste delle varie discipline.Il Consiglio di Classe ha inteso, attraverso questa programmazione e in conformità con gli obiettivi formativi didattici del Liceo, lavorare per promuovere la crescita personale e formativa degli studenti.
INSERIRE MODELLO B2MODALITA' DIDATTICHE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le modalità di lavoro adottate, pur in diversa misura, dal Consiglio sono state in particolare: la lezione frontale, la discussione guidata, la ricerca individuale o di gruppo, revisioni individuali sui lavori con interventi diversificati.Tra i mezzi si segnalano: l'utilizzo della manualistica, dei materiali bibliografici, grafici ed audiovisivi, delle strumentazioni informatiche e tecnologiche, la dettatura d'appunti, la visione di esperimenti con materiale povero, le visite a mostre d'arte.Gli spazi usati sono stati: le aule comuni, i laboratori di sezione, la biblioteca, le aule audiovisive ed informatiche, la palestra.
I criteri di valutazione hanno fatto riferimento a quelli, generali, d'Istituto raccolti nel POF e quelli delle singole discipline, ed hanno riguardato il comportamento, la partecipazione, l'impegno, l'autonomia, la comprensione e la rielaborazione, l'espressione (orale, scritta e grafica), la progressione. Riguardo gli strumenti si sono utilizzate varie tipologie di prove, soprattutto orali, scritte (temi, questionari, test) grafiche e pratiche.
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ATTIVITA' DI ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO
L’alternanza scuola-lavoro consiste nella realizzazione di percorsi progettati, attuati, verificati e valutati sotto la responsabilità dell’istituzione scolastica o formativa, sulla base di apposite convenzioni con le imprese o con le Università.Per favorire l’incontro con il mondo del lavoro è stata offerta alla classe la possibilità di sperimentare percorsi di alternanza scuola – lavoro a partire dal terzo anno del corso di Indirizzo.Nella tabella seguente vengono indicate le attività svolte nel triennio e il numero di ore previste dal Consiglio di Classe:
Classe Attività Ore previste3^4^5^
ATTIVITA' DI RECUPERO, VISITE D’ISTRUZIONE, INTEGRAZIONE, ARRICCHIMENTO, ORIENTAMENTO
Nell’arco del quinto anno l'offerta formativa stata arricchita ed integrata con:
ATTIVITA' DI RECUPEROINTERVENTO PERIODO DURATA
VISITE D’ISTRUZIONE / USCITE DIDATTICHENel secondo biennio la classe ha visitato ...1.2.3.
ATTIVITÀ DI ARRICCHIMENTO E DI ORIENTAMENTO
Nel corso del triennio alcuni studenti hanno partecipato a stage formativi, ad attività sportive e di volontariato e a convegni o conferenze.
Riguardo all’ orientamento la classe ha aderito agli Open day organizzati dalle Università e dai corsi post-diploma ed ha partecipato al “Salone Universitario” tenutosi presso “Lario Fiere” di Erba. Anche nel nostro Liceo sono stati svolti incontri finalizzati all’orientamento in uscita.Alcuni alunni si sono prodigati nel triennio per promuovere l’immagine della nostra scuola in occasione degli Open day interni.
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SPECIFICHE ATTIVITA' DI PREPARAZIONE ALL'ESAME
Già nel primo quadrimestre, secondo le indicazioni del Collegio Docenti e la programmazione del Consiglio, si sono svolte le simulazioni riguardanti le prove d'esame.Il Consiglio ha concordato la seguente scelta: I° prova: è stata effettuata (indicare giorno) della durata di 6 ore, con tracce ministeriali presi da una delle sessioni ordinarie.IIª prova: è stata effettuata una simulazione secondo lo schema ministeriale, della durata di 3 giorni (6 ore per ciascun giorno) (indicare i giorni). IIIª prova: il Consiglio ha ritenuto opportuno, in relazione all’indirizzo del corso di studi e alle passate esperienze nel nostro Istituto, somministrare due simulazioni della Terza Prova, tipologia B, della durata di 3 ore, coinvolgendo dalle 4 alle 5 discipline diverse anche per poter rilevare quale risultasse maggiormente gestibile da parte della classe, in modo tale però che il numero di domande fosse pari o superiore a 10.Le discipline coinvolte nelle due simulazioni di terza prova effettuate sono state le seguenti:
Tipologia B: QUESITI A RISPOSTA SINGOLA Prima Simulazione [ data ] :Discipline:
Seconda Simulazione [data] :Discipline:
Le correzioni degli elaborati delle simulazioni delle terze prove, i cui testi sono riassunti nella sezione apposita del presente documento, sono stati resi noti ai membri del Consiglio di Classe e agli allievi. Per la valutazione sono state utilizzate delle griglie che vengono inserite nel documento.Tra le griglie di valutazione si allega anche quella relativa al colloquio, che tuttavia non è mai stata utilizzata in modo collegiale, pertanto si rimanda alla commissione d’esame la decisione di adottare o meno la griglia in oggetto.
PRIMA SIMULAZIONE TERZA PROVA
Cantù (data)Tipologia B: 5 materie con due quesiti per ciascuna disciplina con un max di 10 -15 righe per ciascuna domandaTempo a disposizione: 3 ore.Eventuali grafici:
MEDIA PER MATERIEDELLA PRIMASIMULAZIONE
STORIA ARTE 9,7FILOSOFIA 8INGLESE 9,1STORIA 9,9MATEMATICA 8MEDIA TOTALE 9
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9,7
89,1
9,9
8
0123456789
10
MEDIA IN QUINDICESIMI per SINGOLE MATERIE della 1^ SIMULAZIONE
SECONDA SIMULAZIONE TERZA PROVA
Cantù (data)Tipologia B, 4 materie per un totale di 12 domande, ciascuna con max 10/15 righeTempo a disposizione: 3 ore.
MEDIA per MATERIA della SECONDA SIMULAZIONE
ST. ARTE 10,6FILOSOFIA 8,9INGLESE 9,4FISICA 9,1MEDIA TOTALE 9,5
8,0
8,5
9,0
9,5
10,0
10,5
11,0
MEDIA in QUINDICESIMI per SINGOLE MATERIE della SECONDA SIMULAZIONE
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COMMISSARI INTERNI
Il Consiglio di Classe ha effettuato la scelta sulle materie interne dell’Esame di Stato seguendo le indicazioni emerse nel Consiglio di classe del (data)
Nel verbale N. ... del Consiglio di classe del ... sono stati individuati i seguenti docenti commissari interni:
MATERIA DOCENTESTORIA DELL’ARTE Prof.
FILOSOFIA/SCIENZE MOTORIE Prof.
PROGETTAZIONE1 Prof.
PROGETTAZIONE2 Prof.
Le seguenti materie sono state invece designate dal Ministero ai commissari esterni:
ITALIANO E STORIAMATEMATICA E FISICAINGLESE
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PARTE II
RELAZIONI FINALIE
PROGRAMMI DI OGNI SINGOLA DISCIPLINA
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ALLEGATI
□ Griglie di valutazione
□ Testi delle simulazioni delle seconde e terze prove,
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GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
CANDIDATO _______________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA A)ANALISI DEL TESTO
ESPRESSIONE
correttezza e proprietà nell’uso della lingua
fluidità nell’esposizione
TESTUALITÀ
conformità tipologica: completezza e rispondenza all’articolazione dei quesiti
CONTENUTO
analisi tematico-formale del testo
comprensione testuale
commento: interpretazione, contestualizzazione
corretta, appropriata,
chiara, fluida 6
testo completo e
organicamente distribuito nei diversi punti
3
pertinente, articolatosicuro,
approfondito, efficace(commento)
6TOTALE
PUNTI
globalmente precisa e
chiara5
testo completo,
sufficientemente organico nella articolazione in punti
3/2
pertinente, precisoadeguato
efficace (commento)5
alcune imprecisioni,
sufficientemente chiara
4
testo completo,
parzialmente organico nella articolazione in punti
2
complessivamente preciso e adeguato,
sufficiente (commento)
4
vari errori e improprietà,
elementare3
testo parzialmente completo e
poco organico2/1
parzialmente preciso,sommario,
schematico (commento)
3
diffusi errori e
scarsa chiarezza 2
testo incompleto e
disorganico 1
frammentario,incerto,
inefficace (commento)
2
ampie carenze di elementi valutabili o rispondenti alla richiesta 4
prova solo avviata2/3
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prova non svolta 1
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ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
CANDIDATO _______________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA B)REDAZIONE DI UN “SAGGIO BREVE” O DI UN “ARTICOLO DI GIORNALE”
ESPRESSIONE
correttezza e proprietà nell’uso della lingua
fluidità nell’esposizione
efficacia stilistica
TESTUALITÀ
conformità alla tipologia scelta
adeguatezza strutturale (unità, organicità, coesione)
CONTENUTO
pertinenza, articolazione approfondimento dei dati informativi e nuclei concettuali
adeguato uso documenti corredati
spunti critici ed efficacia argomentativa
corretta, appropriata,
chiara, fluida,
efficace
6
testo pienamente rispondente a tipologia scelta,struttura organica e coesa
3
pertinente, articolato, approfondito,
efficace, originale (argomentazione)
6TOTALE
PUNTI
globalmente precisa,
chiara e fluida 5
testo adeguato per aspetti tipologici e
strutturali3/2
pertinente, articolato,adeguato,
efficace (argomentazione)
5
alcune imprecisioni,
sufficientemente chiara 4
testo generalmente adeguato,
sufficiente organicità 2
complessivamente pertinente e adeguato,
sufficiente (argomentazione)
4
vari errori e improprietà,
elementare 3
testo parzialmente adeguato e organico 2/1
parzialmente pertinente e coerente,
sommario e poco efficace (argomentazione)
3
diffusi errori e
scarsa chiarezza 2
testo inadeguato e/o
disorganico 1
frammentario, lacunosocontraddittorio,
inefficace (argomentazione)
2
ampie carenze di elementi valutabili o rispondenti alla richiesta 4
prova solo avviata2/3
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prova non svolta 1
ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
CANDIDATO _______________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA C)TEMA DI ARGOMENTO STORICO
ESPRESSIONE
correttezza e proprietà nell’uso della lingua
fluidità nell’esposizione
TESTUALITÀ
adeguatezza strutturale (unità, organicità, coesione)
CONTENUTO
pertinenza, articolazione dati informativi e nuclei concettuali
approfondimento efficacia rielaborativi
e interpretativa
corretta, appropriata,
chiara, fluida, 6
testo unitario,
struttura organica eequilibrata
3
pertinente, articolato, approfondito,
efficace (interpretazione)
6TOTALE
PUNTI
globalmente precisa e
chiara5
testo unitario,
adeguatamente organico
3/2
pertinente, preciso, adeguato,
discreto (interpretazione)
5
alcune imprecisioni,
sufficientemente chiara 4
testo sufficientemente organico eequilibrato 2
complessivamente preciso,essenziale,
schematico (interpretazione)
4
vari errori e improprietà,
elementare3
testo parzialmente completo eorganico 2/1
parzialmente preciso,superficiale,
incerto (interpretazione)
3
diffusi errori e
scarsa chiarezza 2
testo incompleto e
disorganico 1
frammentario,lacunoso,
inefficace (interpretazione)
2
ampie carenze di elementi valutabili o rispondenti alla richiesta 4
prova solo avviata2/3
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prova non svolta 1
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ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA PRIMA PROVA
CANDIDATO _______________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA D)TEMA DI ORDINE GENERALE
ESPRESSIONE
correttezza e proprietà nell’uso della lingua
fluidità nell’esposizione
efficacia stilistica
TESTUALITÀ
adeguatezza strutturale (unità, equilibrio, organicità, coesione)
CONTENUTO
pertinenza, articolazione dati informativi e nuclei concettuali
approfondimento spunti critici
originali ed efficacia argomentativa
corretta, appropriata,
fluida, efficace 6
testo unitario,
struttura organica e equilibrata 3
pertinente, articolato, approfondito,
efficace, originale (argomentazione)
6 TOTALE
PUNTI
globalmente precisa,
chiara, fluida 5
testo unitario,
adeguatamente organico
3/2
pertinente, preciso,adeguato,
efficace (argomentazione)
5
alcune imprecisioni,
sufficientemente chiara 4
testo sufficientemente
organico ed equilibrato
2
complessivamente preciso,essenziale,
semplice (argomentazione)
4
vari errori e improprietà,
elementare3
testo parzialmente
organico ed equilibrato
2/1
parzialmente preciso,sommario,
incerto (argomentazione)
3
diffusi errori e
scarsa chiarezza 2
testo incompleto,
disorganico 1
frammentario,carente,
inefficace (argomentazione)
2
ampie carenze di elementi valutabili o rispondenti alla richiesta 4
prova solo avviata 2/3
prova non svolta 1
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE II PROVA SCRITTA
ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA 2^ PROVA SCRITTAARTI FIGURATIVE PITTURA / DESIGN INDUSTRIALE
CANDIDATO _______________________________________________
1. ORGANIZZAZIONEPROGETTUALE
2. IDEAZIONEPROGETTUALE
3. VISUALIZZAZIONE GRAFICA
- Rispondenza alle richieste della traccia
- Applicazione di una adeguata metodologia di lavoro
- Adeguatezza strutturale: equilibrio,completezza, coerenza
- Adeguatezza ideativaattraverso l’analisi discopi e funzioni
- Pertinenza rielaborativadi conoscenze culturali
- Capacita’ di ideare proposte originali e
personali
- Capacita’ di chiarire e motivare le scelte progettuali, tecniche e di contenuto
-Adeguatezza dellarappresentazione graficaattraverso un correttouso delle tecniche, regolee strumenti del codicevisivo
-Competenze esecutive : conoscenze ed applicazione di procedure di laboratorio
-Efficacia ed originalitànella visualizzazionegrafica dell’ideaprogettuale
Sicura – appropriata-efficace 5
Chiara – articolata – rigorosamente autonoma
5Pertinente-articolata- approfondita-efficace-originale
5
Appropriata - corretta 4 Chiara – corretta – autonoma 4
Pertinente-con spunti di approfondimento-efficace
4
Globalmente – precisa-adeguata 3
Essenziale – accettabile – elementare
3 Pertinente-essenziale-adeguata 3
Incerta – elementare e/o insicura 2
Incerta – imprecisa-insicura 2 Imprecisa-schematica-
elementare 2
Gravemente imprecisa- inefficace 1 Frammentaria- scarsa 1 Carente-frammentaria-
inefficace 1
PUNTI PUNTI PUNTITOTALE ___________
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GRIGLIA DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
ESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIE DI VALUTAZIONE DELLA TERZA PROVA
CANDIDATO _______________________________________________
III PROVA SCRITTA TIPOLOGIA ……… DISCIPLINA ………………………….
CONOSCENZE
possesso pertinente ed adeguato di dati informativi e nuclei concettuali dell’argomento proposto
possesso di regole e procedure
ABILITA’ LINGUISTICO/ESPRESSI
VE
padronanza del linguaggio disciplinare
espressione corretta, coerente
COMPETENZELOGICO-CRITICHE
corretti procedimenti di analisi, sintesi, contestualizzazione, collegamento, confronto
applicazione adeguata ed efficace di regole e metodi
pertinenti, complete
rigorose
6corretta,appropriata,efficace
4appropriate, rigorose
sicure, efficaci
5
TOTALE
PUNTI
pertinenti,
precise 5
corretta,
appropriata4/3
pertinenti,
appropriate4
essenziali,
accettabili 4globalmente precisa,
adeguata3
essenziali,
accettabili 3
incerte, imprecise
schematiche 3
incerta,
elementare2
incerte,
schematiche2
frammentarie, imprecise,
scarse 2
Gravemente imprecisa,
inappropriata1
carenti,
inefficaci 1
Prova solo avviata: carenza pressoché totale di elementi valutabili 2/3
Prova non svolta 1
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GRIGLIA DI MISURAZIONE DEL COLLOQUIOESAME DI STATO 2017/18 COMMISSIONE CO___________ Classe 5^ _____
GRIGLIA DI MISURAZIONE DEL COLLOQUIO
CANDIDATO _______________________________________________
FASI PARAMETRI PUNTEGGIO PUNTI ASSEGNATI
Argomento proposto dal candidato
- Conoscenza parziale e con collegamenti non sempre corretti- Conoscenza essenziale, con qualche collegamento tra le varie discipline coinvolte- Conoscenza ampia, con collegamenti pertinenti- Conoscenza approfondita, ben organizzata nei collegamenti
1−4
5
6
7
Tematiche disciplinari
Conoscenze disciplinariNulleLacunoseSufficientiDiscreteCompleteAmpie ed approfondite
1-34-678910
Abilità critica e di rielaborazioneCarenti e inadeguateIncerte e impacciateGlobalmente sufficientiAdeguate e generalmente autonomeSicure ed autonome
12-3456
Competenze espositivo- linguistichePadronanza della lingua imprecisaUso corretto, ma semplice della linguaPadronanza della lingua corretta ed ordinataUso dei linguaggi specifici con coerenza argomentativa e vivacità espositiva
1-23
4
5
Discussione delle provescritte
Non riconosce l’erroreSa riconoscere l’erroreRiconosce e corregge l’errore
012
Deliberazione: □ all’unanimità - □ a maggioranza PUNTEGGIO TOTALE: /30
NOTE DELLA COMMISSIONE………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Testi della Seconda prova
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Testi della prima simulazionedella terza prova tipologia B
del (DATA) durata: 3 ore
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MATERIA TESTO
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Testi della seconda simulazione della terza prova tipologia B
del (data) durata 3 ore
Documento del 15 maggio Pagina 27 di 28
MATERIA TESTO
Documento del 15 maggio Pagina 28 di 28