ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBENReformátus hit- és erkölcstan tankönyv8. osztályos tanulók számára

osztály

Isten Igéjének tükrében Református hit- és erkölcstan tankönyv

8. osztályos tanulók számára

Budapest, 2016Református Pedagógiai Intézet

Kísérleti tankönyva református hit- és erkölcstan tantárgy oktatásához

Készült a Református Pedagógiai Intézet hit- és erkölcstan taneszközfejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4.b. Zsinati Határozat alapján

A tankönyv az általános iskola nyolcadik évfolyama és a hat évfolyamos gimnázium második évfolyama számára ajánlott Használható mind a gyülekezeti kötelezően választható, fakultatív, mind az egyházi iskolákban történő iskolai hit- és erkölcstan oktatásához Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek megfelelő módon használandó

A tankönyvhöz használható munkafüzetek kódjai:a) református gyülekezeti hit- és erkölcstan tantárgy oktatásában: RP-008/1MFGYb) az egyházi iskolák református hit- és erkölcstan tantárgyának oktatásában: RP-008/2MFEI

Tanári segédlet és digitális anyagok elérhetősége: www.refpedi.hu

A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges

A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat

Szerző és szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi AndreaIllusztrátor: Lázs EszterPedagógiai lektor: Dr. Arany ErzsébetTeológiai lektor: Drs. Kustárné Almási Zsuzsanna

© Jakab-Szászi Andrea, 2016© Lázs Eszter, 2016© Református Pedagógiai Intézet, 2016© a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2016

A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felelKiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója

TARTALOMELŐSZÓI. KI VAGYOK ÉN?1. Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat? ..................................................................................................... 82. Ki vagyok én? ............................................................................................................................................... 11Hogyan fejezem ki a szeretetemet (Olvasmány) ..................................................................................................... 133. Közösségeim tükrében: család és barátok ...................................................................................................... 144. Egy néphez tartozom..................................................................................................................................... 165. Mit mutat a média tükre? .............................................................................................................................. 186. Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol .................................................................................................. 207. Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta ...................................................................................................... 228. Jézus tükröt tart elénk .................................................................................................................................. 239. Gyülekezeti közösségem tükre ....................................................................................................................... 2510. Férfiak a történelem tükrében...................................................................................................................... 2711. Nők a történelem tükrében .......................................................................................................................... 29

II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET?12. Jézus tanít: a talentumok példázata ............................................................................................................. 3213. Értékeim, lehetőségeim ............................................................................................................................... 3514. Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás .................................................................................................... 38

III. HOL A HELYEM AZ ISTEN VILÁGÁBAN?15. Mit tudhatunk Istenről? ............................................................................................................................... 4216. Keresztyén hitünk alapjai ............................................................................................................................. 45Isten kegyelmes: a szőlőmunkások példázata (Olvasmány) ..................................................................................... 4817. Isten népéhez tartozom: a református egyház felépítése ................................................................................ 5018. Reformátusok határainkon túl ...................................................................................................................... 52

IV. ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN19. Isten kijelenti Önmagát ................................................................................................................................ 5520. Isten naponta szól hozzám .......................................................................................................................... 57A lelkiismeret mint tükör (Olvasmány) ................................................................................................................... 58Imádkozzunk! A bűnvalló imádság (Olvasmány) ..................................................................................................... 5921. Isten formáló kezében: Jeremiás a fazekasnál .............................................................................................. 6022. Isten formáló kezében: a gazdag ifjú története ............................................................................................. 6223. Isten formáló kezében: a búza és a konkoly példázata .................................................................................. 6424. Isten formáló kezében: a templom megtisztításának története ....................................................................... 6625. Isten formáló kezében: a samáriai asszony története .................................................................................... 6826. Isten formál: az élet értékes ........................................................................................................................ 7027. Isten formál: gyógyítás a Bethesda tavánál ................................................................................................... 7228. Isten formáló kezében: só és világosság .......................................................................................................74

V. ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT!1. Az egyházi év ünnepei ................................................................................................................................... 77Advent (Olvasmány) ............................................................................................................................................ 802. A karácsonyi ünnepkör .................................................................................................................................. 81Böjt (Olvasmány) ................................................................................................................................................ 833. A húsvéti ünnepkör ....................................................................................................................................... 844. A pünkösdi ünnepkör .................................................................................................................................... 87MELLÉKLETÉnekeljünk! ....................................................................................................................................................... 91

ElőszóHogyan használd a könyvet?

Ez a tankönyv sok érdekességet tartalmaz. Minden leckéhez tartozik egy beve-

zető rész. Ez a bevezető mindig egy fontos információra mutat rá, azután olvas-

hatjátok a bibliai történetet.

A dőlt betűvel, drapp háttéren kiemelt részek idézetek a Biblia eredeti szövegéből. Akinek van otthon Bibliája, el is olvashatja az egész, hosszabbtörténetet otthon a Szentírásból is!

Néhány lecke címe mellett ez a szó található: olvasmány. Ezek a leckék segítenek

megérteni egy-egy nehezebb témát. Ha nem is veszitek az olvasmányt az órán,

otthon érdemes elolvasni! Gyertek, kövessük Isten útmutatását döntéseinkben!olvasmány

Lila háttérre nyomva találjátok azokat a gondolatokat, amelyek röviden összefog-

lalják az adott témát. Ezeket mindenképpen jegyezzétek meg!

Kék színnel jelöltük a feladatokat és a kérdéseket.

Ezek segítik az órai közös gondolkodásotokat.

Világoszöld háttérre nyomtattuk a fogalmak rövid magyarázatát.

Az arany keretbe nyomtatott szöveg mindig egy fontos bibliai Ige. Ezek az arany-

mondások, amelyeket jó, ha aranyként őrzünk a szívünkben.

A Biblia tele van érdekességekkel. Ma is létezik sok bibliai hely. Olvassátok el

ezeket az izgalmas háttér-információkat a könyv leckéiből.

„A kegyelem pedig mindegyi-künknek Krisztus ajándékának

mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)

6 7

Kedves Nyolcadikos Barátom!

Mit látsz, ha tükörbe nézel? Elégedett vagy magaddal?

Jól áll a hajad, rendben van a ruhád? Vagy sok mindent ész-

reveszel, amin változtatni kellene? Igen, a tükör sok mindenre

hasznos. Figyelmeztet akkor, ha valamit még rendezni kell saját ma-

gunkon. Láthatjuk benne, hogy kócosak vagyunk, vagy éppen összeken-

tük az arcunkat. Néha másként látjuk magunkat – a tükörben is –, mint

ahogyan mások. Szebbnek, jobbnak, erősnek, vagy éppen rosszabbnak, ke-

vesebbnek, csúnyábbnak és értéktelenebbnek. A tükrökben ugyanis azt látjuk

gyakran, amit észre szeretnénk venni, amire figyelünk.

De nem csak kézzelfogható tükrök léteznek. Átvitt értelemben tükör lehet az,

ami segít nekünk magunkból, magunkról valamit meglátni. A Szentírás, Isten

Igéje is tükör lehet a számunkra. Olyan tükör, amit ha olvasunk, akkor Is-

ten Szentlelke segít nekünk felismerni, hogy Isten milyennek lát bennün-

ket. Azt is, hogy milyenek vagyunk valójában. Isten Igéje lehet tükör a

számunkra. De ahhoz, hogy felismerjük benne önmagunkat: bele

kell néznünk és foglalkoznunk kell vele. Ebben a tanévben ezt

tesszük. Csatlakozz, és keressük meg együtt, hogy mit

mond számodra Isten Igéjének tükre!

A Szerző

8 9

lecke

I. KI VAGYOK ÉN? Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat?

1.

J. J. képzeletbeli naplója: Reggeli elmélkedés

Reggel van. Készülődés, rohanás. Iskola. Mielőtt elindulok otthonról, belenézek a tükörbe. Most csak rohanósan. Amikor különleges alkalomra készülök, akkor kicsit többet foglalkozom azzal, ho-gyan nézek ki. Persze. Szeretném, ha rendben lenne a ruhám, a hajam, az arcom. Na jó, a külsőm egészen. Szerintem ez természetes dolog. Fontos, hogy mások hogyan látnak engem, mit gondol-nak rólam. Az is, én hogyan látom magamat.

Néha napközben is többször belenézek a tükörbe. A mosdóban például. Persze nem vagyok olyan, mint néhányan az osztályból, akik zsebtükörrel vagy a telefonjuk tükörfunkcióján ezerszer ellen-őrzik, hogy rendben van-e a sminkjük. Vagy éppen tart-e még a zselé a hajukban. Persze nem min-denki gondolkodik így. Öcsire, az ikertestvéremre anya néha rászól, hogy nézzen már a tükörbe, és jó lenne, ha megfésülködne.

Sajnos nem mindig tetszik, amit a tükörben látok. A múlt héten például egy hatalmas pattanás lett az orromon. Szerintem úgy néztem ki, mint egy bibircsókos banya. Anya szerint észre sem lehetett venni, és igazán nem látszott. Na, persze… Igen, a tükör erre is jó. Belenézek, és látom, hogy mi minden rendetlen. Kócos a hajam, összeken-tem a homlokomat, amikor apának segítettem. A matekdoga előtti éjszaka keveset aludtam, és hát másnap tiszta karikás volt a szemem alja.

A héten hittanórán éppen a tükörről tanultunk. Arról, hogy a tükör nemcsak konkrétan, hanem átvitt értelemben is felfogható. Egy valódi tükör csak a külsőt mutatja. Arról nem beszél, hogy milyen vagy belülről. Ezzel egyet kellett értenem. A tükör nem mutatja azt, hogy ki tetszik, eset-leg megbántam azt, hogy beszóltam a barátomnak. Azt sem, hogy lelkiismeret-furdalásom van, vagy éppen bánt valami.Hittanon még arról is szó volt, hogy a Biblia átvitt értelemben tükör minden hívő ember számára. Ha belenézünk, azaz olvassuk, akkor Isten szemén keresztül nézzük magunkat. A bibliai Igékből üzenetet kaphatunk Istentől arról, milyenek vagyunk, és milyen a világ valójában. Sőt, arról is, hogy mi minden lehetséges, mivé válhatunk, ha követjük az Ő tanítását. Ez igazán jól hangzott. Egész évben mint egy tükörben, Isten szemszögén keresztül fogunk különböző izgalmas témákról tanulni. Kíváncsi vagyok arra, hogy mit mond Isten a számítógépről. Vagy a telefonról. Mennem kell! A szüleim már szóltak, hogy csak rám várnak… Gyors pillantás a tükörbe, és rohanás a suliba! Lehet, hogy le kellene írnom ezeket a jó kis gondolataimat?

J. J. 8. oszt.

1. Olvasd el J. J. reggeli elmélkedését, és beszélgessetek arról, hogy miben

értetek vele egyet!

2. Mire használjuk a tükröt, milyen szerepet tölt be a hétköznapi életünkben?

3. Milyen érzést vált ki belőled, ha tükörbe nézel?

4. Az itt látható montázsban mi az, ami rád is jellemző? Keresd meg és mondd

el a csoportodnak, hogy melyiket választottad, és miért éppen azt!

Ki vagyok én?Gondolatok egy arckép margójára

Gyerek vagyok vagy felnőtt? Erős vagy gyenge? Félénk vagy bátor? Okos vagy átlagos? Különleges vagyok? Milyen a külsőm? Miért unatkozom? Mi-ért vagyok néha ok nélkül kedvetlen és rosszkedvű? Miből veszem észre, ha szeretnek? Hogyan fejezhetem ki a szeretetemet? Tényleg szemtelen vagyok vagy csak kíváncsi? Milyen változásokon megyek keresztül? Mi vezeti a tetteimet?

Kamaszodom. Istenem, segíts, hogy elfogadhassam magam, és megtalál-jam a lehetőségeimet!

lecke

1110

Ki vagyok én?

Az identitás kereséseAz „identitás” szó azt jelenti, hogy önazonosság. Az identitásunkhoz tar-tozik az, ahogyan kinézünk, amilyen tulajdonságaink vannak. Az is, amit gondolunk magunkról, és amilyennek tartjuk magunkat. Az identitás kere-sésének tipikus kérdése így hangzik: „Ki vagyok én?” Úgy is mondhatnánk:

„Milyen vagyok?” „Mi jellemző rám?” Serdülőkorban jól ismertek ezek a kérdések, még akkor is, ha talán nem mondjuk ki őket. Természetes, ha egy fiatal erre gondol, és keresi a lehetőségeit. Próbál mintákat keresni, és hasonlítani hozzájuk. Meghatározza önmagát, eközben a következőket gondolhatja: „Fiú vagyok. Lány vagyok. Erős vagyok. Szép vagyok. Sok mindenre képes vagyok. Értékes vagyok. Értéktelen vagyok. Istenben hívő ember vagyok. Keresem az utamat. Keresem, hogy mit mond Isten arra, amit teszek.”

Isten a társunk önmagunk keresésében is. Isten Igéje, a Szentírás éppen ezért olyan, mint a tükör. A tükör mint tárgy, ma már természetes a szá-munkra, de régen luxuscikknek számított. Folyó vagy tó tükrébe, esetleg fényes tárgyakba néztek bele az emberek, ha ellenőrizni akarták, hogyan néznek ki. A tükör ma is segít értékelni magunkat. Ha belepillantunk, vagy akár hosszabban belenézünk, akkor látjuk, hogy minden rendben van-e velünk. Azt is, hogyha a külsőnkön szükséges változtatnunk valamit. Ez azonban csak egy külső képet ad. Isten Igéje átvitt értelemben lehet tükör a számunkra. Azért, mert ha olvassuk, akkor felismerhetjük benne bel-ső valónkat. Azt, hogy milyenek vagyunk. Sőt, azt is megláthatjuk, hogy kell-e és miben változnunk. Ha vannak kérdéseink, akár választ is kapha-tunk azokra. Isten Igéjével segít és bátorít arra, hogy őszintén és bátran megismerjük önmagunkat, és megtaláljuk a lehetőségeinket.

1. Olvasd el az arcképhez kapcsolódó gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek

rád is jellemzők! Mivel egészítenéd ki még a kérdéseket?

2. Mit gondolsz, mit érezhet az a fi atal, aki ilyen kérdéseket fogalmaz meg?

3. Gyűjts össze olyan szituációkat és helyeket, ahol valamilyen módon be kell

mutatkozni, vagy önmagadról kell beszélni!

4. Válasszatok ki a csoporttal ezek közül néhányat, és játsszátok el!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek sze-

rinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

Ki vagyok én?(1Tim 4,12–16)

1. Mi az, ami rád jellemző? A fenti képen található körökből melyikben és hogyan

„ismered föl” saját magadat? Mesélj róla!

2. Mi az, amit szívesen elmondasz magadról, és nincs rajta a montázson?

3. Melyek azok a tulajdonságok, jellemvonások, amelyeknek örülnél, ha jellemzők

lennének rád!

4. Gyűjts olyan helyeket és szituációkat, ahol azt érzed, hogy igazán önmagad vagy!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted

üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

2.

MILYEN VAGYOK?

ERŐS?

SZÉP?

JÓ VAGYOK?

MENŐ VAGYOK?

Olvasmány

1312

Pál apostol intései Timóteushoz

„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hí-vőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben. Amíg megérkezem, legyen gondod a Szentírás felolvasására, az igehir-detésre, a tanításra. Ne hanyagold el a benned levő kegyelmi ajándé-kot, amelyet prófécia által kaptál a

vének kézrátételével. Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehala-dásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt. Legyen gondod önmagadra és a tanításra, maradj meg ezek mel-lett, mert ha így cselekszel, meg-mented magadat is, hallgatóidat is.”

(1Tim 4,12—16)

1. Olvasd el, hogy Pál apostol hogyan tanítja a fi atal Timóteust! (1Tim 4,12–16)

Gyűjtsd össze, hogy az apostol mire hívja fel tanítványa fi gyelmét!

2. Ha hasonló feladatot kapnál, mint Timóteus, hogyan, milyen eszközökkel végez-

néd el a megbízatásodat?

3. Képzeld el, hogy Pál apostol ma levelet ír a ti osztályotoknak! Mit gondolsz,

mi szerepelne abban a levélben?

A szeretet himnusza

„Ha emberek vagy angyalok nyel-vén szólok is, szeretet pedig nincs bennem, olyanná lettem, mint a zengő érc vagy a pengő cimbalom. És ha prófétálni is tudok, ha min-den titkot ismerek is, és minden bölcsességnek birtokában vagyok, és ha teljes hitem van is, úgyhogy hegyeket mozdíthatok el, szeretet pedig nincs bennem: semmi va-gyok. És ha szétosztom az egész vagyonomat, és testem tűzhalál-ra szánom, szeretet pedig nincs bennem: semmi hasznom abból. A szeretet türelmes, jóságos; a szere-

tet nem irigykedik, a szeretet nem kérkedik, nem fuvalkodik fel. Nem viselkedik bántóan, nem keresi a maga hasznát, nem gerjed haragra, nem rója fel a rosszat. Nem örül a hamisságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent elfedez, min-dent hisz, mindent remél, mindent eltűr. A szeretet soha el nem mú-lik…Most azért megmarad a hit, a re-mény, a szeretet, e három; ezek kö-zül pedig a legnagyobb a szeretet.”

(1Kor 13,1—8.13)

Hogyan fejezem ki a szeretetemet?

1. A képek és a bibliai Ige segítségével beszéljétek meg a következőket!

a) Milyen az igazi szeretet?

b) Hogyan fejezhetjük ki a szeretetünket mások felé?

c) Hozzád milyen kifejezési forma áll a legközelebb?

2. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válasz-

tásodat!

Megmutathatjuk magunkatEmberként sokfélék vagyunk. Az érzelmeink, gondolataink, szándékaink, tetteink meghatároznak bennünket. Sokfélé-

nek látnak bennünket a körülöttünk élők is. Néha arra törekszünk, hogy valamit megmutassunk magunkról. Mivel arra

vágyunk, hogy elfogadjanak és szeressenek bennünket, ezért megpróbáljuk a legjobb arcunkat mutatni. Máskor úgy

érezzük, hogy senki sem ért meg, bármit is teszünk. Ezért keressük azokat a helyeket és embereket, akik befogadnak

és elfogadnak bennünket. Persze mindez attól is függ, hogy kivel, hogyan találkozunk. Otthon testvérek, gyerekek, az

iskolában osztálytársak, diákok, barátaink között barátok, más csoportokban esetleg vezetők vagyunk. Természetes is,

hogy ennek megfelelően viselkedünk.

Napjainkban nemcsak személyesen találkozhatunk más emberekkel, hanem a virtuális térben is. Mivel ott gyakran

nem látnak bennünket, könnyű másnak mutatni magunkat, mint akik valójában vagyunk. Vannak emberek, akik hamis

képet mutatnak magukról azért, hogy megtévesszenek másokat. Isten Igéje arra tanít bennünket, hogy minden körül-

mények között úgy viselkedjünk, hogy tudjunk felelősséget vállalni a tetteinkért. Az alábbi igerészben Pál apostol egy

fiatal társának ad tanácsokat ugyanerről a témáról.

Timóteus hívő családban élő fiatalember volt, akit nagymamája és édesanyja tanított a hitre. Neve is az életére és

a hitére utal. Ezt jelenti: „Tisztelet Istennek”. Édesanyjáról tudjuk, hogy zsidó származású volt, aki Pál missziói útjai

során térhetett meg. Valószínűleg 20 éves volt Timóteus, amikor az apostol közvetlen munkatársa lett. Azzal bízta

meg őt Pál, hogy látogassa a missziói utak során létrejött gyülekezeteket, és segítse a munkájukat. Mivel fiatal volt,

nem lehetett könnyű a helyzete. Valószínűleg néha ő is bizonytalankodott. Talán abban sem volt mindig biztos, hogy mi

Isten akarata. Ráadásul neki kellett híreket, tanításokat vinni az új gyülekezetekbe. Ezért bátorította őt Pál azzal, hogy

kiemelte: egy fiatal hívő is lehet példa mások számára. Ehhez azonban úgy kell élnie, hogy a tetteiből is lássák, hogy

ő Istenhez tartozik, Krisztust követi. Az apostol intései a mai fiatalokra is érvényesek. Egy ifjú ma is lehet keresztyén

viselkedésében, tetteiben példa mások számára.

1514

lecke

Közösségeim tükrében: család és barátok

3.

„Tükröm, tükröm, mondd meg nekem…”

1. Mi lenne, ha egy olyan szobában élnél, ahol minden oldalról tükrök vesz-

nek körül?

2. Mit gondolsz, hogyan gondolkodnak rólad a körülötted élők?

3. Mennyire befolyásol téged az, ahogyan szerinted mások látnak, és amit

gondolnak vagy kifejeznek rólad?

A körülöttünk lévő világ is kifejezi, hogy milyennek lát bennünket. A csa-ládunk, barátaink, az iskolatársak, tanáraink, gyülekezetünk véleménye is olyan, mint egy tükör. Kifejez valamit, amit rólunk gondolnak, és amit belőlünk látnak. Éppen úgy, mint ahogyan mi is elmondjuk, amit látunk és gondolunk róluk. Sokan vannak, akik szeretnének megfelelni minden el-várásnak. Ez azonban nem könnyű. Ráadásul nem is biztos, hogy minden igényt és elvárást jogosnak érzünk. Mégis, jó tisztában lenni azzal, hogy mit gondol rólunk a környezetünk.

1. Válaszd ki, hogy a képek közül melyik illik a család vagy a barátok témájához!

2. Gondold végig, hogy a családod tagjai milyennek látnak téged! Te mit gondolsz

róluk?

3. Írj egy listát arról, hogy milyen tulajdonságaidat kedvelik a barátaid! Gyűjtsd

össze néhány olyat is, amivel kapcsolatban azt jelezték, hogy változtatnod

kellene!

4. Gyűjtsd össze, hogy milyen elvárásaid vannak a családod és barátaid felé!

Majd azt is gyűjtsd össze, hogy ők mit várnak el tőled!

Mi derül ki a két lista összehasonlításából?

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

Családunk tükreA fiatalok nagy része családban él. Isten a családot olyan közösségnek szánta, ahol a tagok szeretik, elfogadják és támogatják egymást. A csalá-dok azonban nem tökéletesek. Már a Biblia is ír konfliktusokról a családon belül. Vitatkoznak a testvérek, megharagszanak egymásra a felnőttek. Sőt, néha úgy tűnik, hogy a szülők és a gyermekek nem értik meg egymást. Ma is így van ez. Vannak, akik mégis úgy érzik, hogy a családban tudnak leginkább önmaguk lenni. Mások éppen az ellenkezőjét gondolják. Otthon még kisbabaként kezelik őket, vagy éppen nem veszik észre, hogy mi min-denre lennének képesek. Éppen ezért lázadnak. A Biblia korában sem volt ez másként. Isten azt szeretné, ha a családok támogatnák és szeretnék egymást. Kiabálással, haraggal és negatív indulatokkal azonban ez nem működik. Isten ezért „házirendet” adott a keresztyén családnak is. Ez ar-ról szól, hogy a családban legyen szeretet, engedelmesség, bátorítás és elfogadás. (Kol 3,18–25)

BarátokEgy mondás szerint a barátok olyanok, mint egy általunk választott család. Szeretünk velük lenni. Könnyen megértjük egymást, és jó közösen tenni sok mindent. Az igazán jó barátok elfogadnak és szeretnek bennünket. Sőt, figyelmeztetnek, ha nem helyes az, amit teszünk. Vannak azonban rö-vid ideig tartó vagy hamis barátságok is. Ha a barátok csak elvárnak vala-mit tőlünk, és nem lehetünk mellettük őszinték, állandóan csak dicsérnek bennünket, akkor valószínűleg nem igazi és őszinte a kapcsolatunk velük.

1716

leckeEgy néphez tartozom4.

1. Keresd meg Magyarország zászlóját!

2. Melyik nép zászlaját ismered még föl?

3. Gyűjtsd össze, hogy mit tudsz az általad felismert nemzetekről!

4. Ha egy külföldi társad megkérdezné, hogy miért jó magyarnak lenni,

mit mondanál?

1. Ha vannak olyan osztálytársaid, barátaid, akik más nemzethez tartoznak, készíts velük interjút népük szokásairól!2. Készíts egy graffitit vagy plakátot arról, hogy mit jelent ma számodra egy nemzethez tartozni!3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

Mit jelent egy nemzethez tartozni?Az emberi élet része, hogy tartozunk valahová és vannak gyökereink. Szüleink,

nagyszüleink és régebbi korokból származó őseink vannak. Az életünk része az

is, hogy egy országban élünk, és valamilyen nemzetiséghez tartozunk. Vannak

hagyományaink, örökségünk, közös nyelvünk, találmányaink, amelyekre büszkék

lehetünk. Az, hogy melyik nemzethez tartozunk, tükröződik a nyelvünkben, szo-

kásainkban, hagyományainkban. Mint ahogy az is, hogy melyek a legtipikusabb

ételek, amelyeket eszünk. A legtöbben magyar nemzetiségűek vagyunk.

A Szentírás arra tanít, hogy nemcsak egy nemzethez tartozunk, hanem Isten

által kiválasztottak is vagyunk, így az Ő népéhez tartozunk. Ez azonban nem egy

konkrét rasszt vagy népcsoportot jelent napjainkban. Az Ószövetség korában Is-

ten egy népet, a zsidóságot választotta, hogy rajtuk keresztül ismertesse meg a

szeretetét és hatalmát. Az Újszövetségben azonban Jézus Krisztus által minden

népet magához hív Isten. Így van ez ma is. Mindenki Isten népének a tagja lehet,

aki szereti és követi Őt. Az Isten népéhez való tartozás is látható lehet rajtunk:

ahogyan élünk és viselkedünk a körülöttünk élőkkel.

Létezik egy „hungarikum” védjegy.

Hungarikumnak nevezzük azt az

értéket, különleges, minőségi ter-

méket, sajátosságot, természeti

kincset, ami csak Magyarországra

jellemző, illetve amiről a magyarok

ismertek külföldön és belföldön

egyaránt. Hungarikummá állami

törvény alapján, a Hungarikum

Bizottság nyilváníthat.

A hungarikumon túl is vannak

azonban olyan sajátosságaink,

amelyekre büszkék lehetünk. Sok

magyar találmány létezik, amely

ma is használatban van. Sőt,

hazánk természeti szépségei, tájai

is jól ismertek világszerte.ISTEN NÉPE

Fogalomtár

Virtuális tér: számítógépek által generált, a valóságban

nem létező világ, amelyben másokkal cseveghetünk, kö-

zösségi oldalakon találkozhatunk, vagy információk után

kutathatunk.

Digitális lábnyom: minden, ami a webre felkerül, látható

és elérhető mások számára. Minden mondatunk, alkotá-

sunk, fényképünk olyan, mint egy digitális lábnyom: emlé-

ket hagy rólunk a jövő számára.

Online identitás: az interneten mások számára muta-

tott személyiség a posztokon, csevegéseken, leveleken,

fényképeinken keresztül.

Netikett: az internetre vonatkozó illemszabályok, visel-

kedési formák, szokások gyűjteménye.

Emotikon: közismertebb nevén smiley. Rövid rajzos vagy

írásos jelek, amelyek az érzelmek kifejezésére szolgálnak.

1918

lecke5. Mit mutat a média tükre?

1. A fenti képek közül melyiknek milyen címet adnál? Miért éppen azt?

2. Válaszd ki azt, amelyik a leginkább jellemző rád, és mutasd be magad a kép

segítségével a többieknek!

3. Hogyan néznek ki és viselkednek a korosztályodhoz tartozó fi atalok egy fi lm,

az internet vagy egy magazin szerint? Mit gondolsz, ebből mi az,

ami reális, illetve irreális elvárás?

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válaszodat!

Szemben a képernyővel A filmek, valóságshow-k, magazinok és az internet sok információt ad a világról,

az emberről és az élet nagy kérdéseiről. Egyre többen ülnek le délután, hogy

kikapcsolódásként megnézzenek egy filmet vagy böngésznek online. Akár az

is előfordul, hogy a könyvtárban vagy szünetben közösen nézegetnek a diákok

egy tinimagazint. Közben sok olyan képpel találkoznak és információval, ami

befolyásolhatja őket. Mivel a média gyakran egy torz képet mutat, ezért fontos, hogy mindenki tudatosan használja az

internetet, okosan válogasson a tv-műsorok és újságok áradata között.

Isten Igéjének van üzenete erre is. Pál apostol ugyan nem ismerte a számítógépet, televíziót és az internetet sem, de

ezt tanácsolja az Istent követő embereknek:

Az apostol itt arról beszél, hogy a keresztyén ember tudatosan él a világban. Ő irányítja az életét, és nem engedi, hogy

egy eszköz tegye ezt. Igaz ez ma is. A számítógép, telefon, tablet, játék és minden más csak használati tárgy, és csak

addig jó, amíg azzal sem magunknak, sem másnak nem ártunk a használatával.

1. Olvassátok el az itt látható gondolatokat! 2. Válasszátok ki azokat a pontokat, amelyekkel ti is egyetértetek, és beszélgessetek róluk! 3. Melyik okoz nehézséget, és melyiket könnyű megvalósítani?

Nem mondok és teszek olyat a virtuális tér-ben, amit a valóságban nem tennék meg.

Sem a számítógépes játék, sem az internetes világ nem valódi.

A csevegőfórumokon betartom a szabályokat.

Tudatosan tervezem azt az időt, amit a számítógép és a televízió előtt töltök.

Ha az internetes beszélgetésben, posztokban bántok meg valakit, az éppen úgy fájdalmat okoz, mintha a valóságban történne.

Az internet hasznos a kapcsolattartásban, de a családom és a barátai-mat a valóságban sem hanyagolom el.

Az érzelmeim kifejezésére használom a smiley-kat, de nem viszem túlzásba őket. :P

„Minden szabad nekem, de nem minden használ.

Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.”

(1Kor 6,12)

Pieter Norbert van Reysschoot: A csodálatos halfogás, Gent, Szent Péter templom

2120

lecke

Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol

(Lk 5,1–11)

6.

„Amikor egyszer a sokaság Jézus-hoz tódult, és hallgatta Isten igé-jét, ő a Genezáreti-tó partján állt. Meglátott két hajót, amely a part mentén vesztegelt; a halászok éppen kiszálltak belőlük, és há-lóikat mosták. Beszállt az egyik hajóba, amelyik Simoné volt, és megkérte, hogy vigye őt egy kis-sé beljebb a parttól, azután leült, és a hajóból tanította a sokaságot. Miután abbahagyta a beszédet, ezt mondta Simonnak: Evezz a mélyre, és vessétek ki hálóitokat fogásra! Simon így felelt: Mester, egész éjszaka fáradoztunk ugyan, mégsem fogtunk semmit, de a te szavadra mégis kivetem a háló-kat. Amikor ezt megtették, olyan sok halat kerítettek be, hogy sza-kadoztak a hálóik; ezért intettek

társaiknak, akik a másik hajóban voltak, hogy jöjjenek, és segítse-nek nekik. Azok pedig odamentek, és annyira megtöltötték mind a két hajót, hogy majdnem elsüly-lyedtek. Simon Péter ezt látva le-borult Jézus lába elé, és így szólt: Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot és Jánost is, Zebedeus fi ait, akik Simon tár-sai voltak. Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl em-berhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és mindent ott-hagyva követték őt.”

(Lk 5,1—11 )

1. Mit gondolsz, mi alapján lehet valakit jellemezni?

2. A bibliai történet alapján gyűjtsd össze Péter jellemvonásait!

3. Mit gondolsz, mit ismerhetett fel magával kapcsolatban Péter a csoda

átélése során?

4. Nézd meg a festményt! A bibliai történet melyik jelenetét ábrázolja?

Mit gondolsz, milyen üzenete lehet ennek a képnek?

5. Nem csak Péter számára volt fontos Isten Igéje. Gyűjts olyan férfi akat

a Szentírásból, akiknek Isten szava valamilyen módon hatott az életükre!

Ki a kedvenced közülük, és miért?

6. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

Péter apostol Isten Igéje tükrébenHa egy valódi tükörbe nézünk, akkor az a külső tulajdonságainkat mutatja. Átvitt értelemben azonban létezik egy olyan

tükör is, ami azt segít meglátnunk, hogy milyenek vagyunk valójában. Ez a tükör a Szentírás, Isten írott Igéje. Nemcsak

ma ismerhetjük meg magunkat Isten Igéje által, hanem a Biblia korában is így volt ez. Isten Igéje írott formában a

Szentírás, testté lett alakban pedig Jézus Krisztus. Azok, akik Jézussal találkozhattak, azok Isten tükrébe nézhettek

bele. Jézus tetteivel, beszédével, egész viselkedésével azt mutatta meg, hogyan gondolkodik Isten az emberekről, és

mivé válhatnak Vele.

Péter Jézus Krisztus elsőként elhívott tanítványa volt, majd Jézus feltámadása és mennybemenetele után a tanítványok

vezetője lett. Eredeti neve Simon volt. Halászként dolgozott, mint abban az időben sokan, a Genezáreti-tónál. Nem járt

különleges iskolákba, egyszerű ember volt. Zsidóként azonban ismerte a mózesi törvényeket és a Tízparancsolatot is.

Hívő emberként valószínűleg igyekezett ennek megfelelően élni. Ez azonban nem volt könnyen megvalósítható akkor

sem. Amikor Jézussal átélte a csodálatos halfogást, megértette azt is, hogy Jézus különleges. Ő maga Isten. Jézus

nem Péter hibáit és hiányosságait olvasta a fejére, hanem megmutatta azt, hogy milyen nagy dolgokat láthat, ha Őt

követi. Majd feladatra hívta el. Emberek halászává tette, ami azt jelentette, hogy Péter Krisztust követte, majd a Tőle

tanultakat adta tovább másoknak. Isten Igéjének a közvetítője lett. Jézus jól ismerte Pétert, a hibáit is, mégis feladatot

bízott rá. Ő azt is látta, hogy mi lehet belőle, és hogyan szolgálhatja az Isten ügyét. A Bibliában több olyan történettel

találkozhatunk, amelyben Péter szembesül azzal, hogy Jézus másként gondolkodik, mint ahogyan az emberek általá-

ban teszik. Megtanulhatta Jézustól, hogy ha valaki Istenre figyel, akkor csodákat élhet át. Azt is, hogy még hetvenszer

hét, azaz átvitt értelemben, számtalan alkalommal is meg kell bocsátanunk a felebarátainknak. Sőt, annak ellenére,

hogy Péter elárulta Őt, Jézus megbocsátott neki.

Péter Jézus közelében sokat formálódott. Ugyanúgy, ahogyan bármely mai ember is, fiatal vagy felnőtt változ-hat, ha Jézusra, Isten Igéjére néz. Ő minden mai embert, férfit és nőt, teljes valójában lát. De azt is, hogy mi-lyen lehetőségek vannak bennük. Isten Igéjét olvasva ráébredhetünk arra, hogy milyenek vagyunk, amelyek az erősségeink és gyengeségeink. Isten szemszögén keresztül azt is megláthatjuk, hogy mire van lehetőségünk.

OKOS

MEGÉRTŐ

jókedvű

segítőkész

elfogadható

barátságos

komolytalan

BŰNÖS

HISZTIS

magamutogató

MEGVÁLTOTT

komoly

veszekedőslenézett

szerethető

problémás

JÓLELKŰ

lecke

2322

leckeNők a Szentírás tükrében:

Mária és Márta7.

Mária és Márta Isten Igéjének a tükrében

A Biblia sok férfi ról és nőről beszél, akik Isten Igéjébe mint tükörbe belenéztek. Majd annak megfelelően, amit láttak

abban, haladtak tovább, változtattak az életükön, vagy éppen bátorságot nyertek jó tettek végrehajtásához.

Mária és Márta Bethániában éltek. A testvérük Lázár volt, akiről azt olvashatjuk a Bibliában, hogy Jézus feltámasztotta

őt a halálból. (Jn 11,1–5) Jézus kedvelte őket, mivel az evangéliumokból kiderül, hogy többször is meglátogatta a csa-

ládjukat. Volt így alkalmuk arra, hogy a testté lett Igével, Jézus Krisztussal találkozzanak. Hallgathatták is Őt, amikor

Istenről, az emberről, a világ dolgairól tanított. Az ilyen alkalmakon átvitt értelemben mindig Isten tükrébe néztek bele,

és felismerhettek valamit önmagukról. Az egyik alkalommal, amikor az Úr náluk járt, Mária Jézust hallgatta, Márta pe-

dig a háztartási munkákban szorgoskodott. Márta megharagudott a testvérére, mivel úgy érezte, hogy magára hagyja

őt a feladataiban, Jézus a helyes sorrendre tanította őket. Arra, hogy Isten Igéje a legfontosabb, és először arra kell

figyelni, minden ezután következik.

Mária és Márta története ma is bátoríthat arra, hogy fi gyeljünk oda Istenre akkor, amikor lehetőségük adódik rá!

1. Idézzétek fel közösen Lk 10,38–42 alapján Jézus látogatását Máriánál és

Mártánál!

2. A történet alapján készítsetek jellemrajzot a két nőről!

3. A Szentírás alapján mire figyelmeztetnéd és bátorítanád Máriát és Mártát?

4. Gyűjts olyan nőket a Szentírásból, akik számára fontos volt Isten Igéje! Ki

a kedvenced közülük és miért?

„Amikor továbbhaladtak, betért egy faluba, ahol egy Márta nevű asz-szony a házába fogadta. Volt ennek egy Mária nevű testvére, aki leült az Úr lábához, és hallgatta beszé-dét. Mártát pedig teljesen lefoglalta a sok munka. Ezért odajött, és így szólt: Uram, nem törődsz azzal, hogy a testvérem magamra hagyott

a munkában? Mondd hát neki, hogy segítsen! Az Úr azonban így felelt neki: Márta, Márta, pedig ke-vésre van szükség, valójában csak egyre. Mária a jó részt választotta, amelyet nem vehetnek el tőle.”

(Lk 10,38—42)

Mária és Márta találkozása Jézussal

Mit látunk Jézus tükrébe nézve?Ha tükörbe nézünk, tükörképet látunk. Szeretnénk, ha az általunk látott kép min-

dig a legjobbat mutatná rólunk. Ez azonban elég sokszor nem így történik. Sem a

valódi tükrökben, sem pedig akkor, ha magunkat a Biblia Igéi alapján vizsgáljuk.

Nemcsak az erősségeinket, hanem a gyengeségeinket is felfedezhetjük. Isten

azonban azt akarja, hogy aki az Ő Igéjébe néz, lássa a lehetőségeket is. Ezért

Fia, Jézus valóságos emberként példát adott arra, hogy milyen az Isten szerinti

ember. Jézus emberi viselkedése a következőkre tanít bennünket:

– Legyünk folyamatos és élő kapcsolatban Istennel!

– Szeressük Istent, és vigyük tovább ezt a szeretetet a felebarátainkra is!

– Fontos, hogy tetteinkben, magatartásunkban is tükröződjön az Istennel való

kapcsolatunk.

Jézus Krisztus mutatta meg nekünk azt is, hogyan érez Isten irántunk, emberek iránt:

– Tökéletesen ismer. Még a mások előtt titkolt dolgainkat is. Jól tudja, hogy van-

nak vétkeink, hibáink és bűneink. Mégis szeret, és elfogad bennünket.

– Utat mutat a megváltozásra, ha valami nincs rendben az életünkben.

– Szeretetét, kegyelmét felkínálja az ember számára, és nem kényszeríti rá.

– Értékesnek, egyedinek és különlegesnek tart minden embert.

Jézus tükröt tart elénk 8.

1. A fenti faliújságon található képek és szövegek közül melyik jellemző a te

gyülekezetedre is?

2. Hogyan néz ki nálatok egy hétnek a programja?

3. Melyek azok az alkalmak, amelyeken egy hozzád hasonló fiatal részt tud

venni a gyülekezetben?

4. Gyűjtsd össze, hogyan vélekednek a fiatalok az egyházközségetekről!

5. Mesélj a gyülekezeti élményeidről! Hogyan segítik a fiatalokat?

Heti gyülekezeti alkalmaink

ISTENTISZTELET: HITTANÓRÁK: TIMÓTEUS-CSOPORT:

vasárnap 10.00

kedd, csütörtök

péntek 17.00

Idén is izgalmas táborozáson ve� ünk részt a gyülekezet i�júsági csopo� jával . A hét során sokat kirándultunk és pihentünk. Még strandon is voltunk közösen! Minden nap áhítatt al kezdtük a nap� , majd a Bib-liát tanulmányoztuk a csoport tal egy�tt . Sokat tanultunk Jézusr�l , a hitről és az életünkről . Hiteles Hanna, 8.�.

Beszámoló a gyülekezeti táborról

lecke

2524

Jézus Krisztus valóságos (azaz

valódi) Isten és valóságos ember.

Nem félig Isten és nem félig ember,

hanem teljesen mindkettő. Ezt

nevezzük Jézus kettős természe-

tének. Mivel valódi ember volt,

ezért megtapasztalta azt, amit egy

ember átélhet (örömöt, szomo-

rúságot, fájdalmat is). Ezért tud

megérteni bennünket, embereket

minden helyzetben. Bűnt azonban

nem követett el soha. Ugyanak-

kor Ő a Szentháromság második

személye is. Ez azt jelenti, hogy

Ő maga Isten. Istenként tudta azt

megtenni, amire az ember nem

volt képes önmagától: magára

vállalta az egész emberiség bűné-

nek a következményeit. Felvállalva

ezeket meghalt a keresztfán, majd

feltámadt. Így szabadította meg az

embert bűneitől.

1. Keress olyan festményeket, szobrokat vagy más képzőművészeti alkotá-

sokat könyvekben vagy az interneten, amelyek Jézusról szólnak! Röviden

mutasd be őket a csoportodnak, és mondd el, hogy szerinted mit fejez ki

az a mű Jézusról!

2. Tervezz meg vagy készíts el egy alkotást, írj egy verset vagy éneket a követ-

kező címmel: „A jézusi tükör”! A mű készítése előtt olvasd el az előző oldalon

lévő szöveget, nézd meg a hozzá kapcsolódó montázst, és építsd bele a

munkádba!

3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

BŰNÖS: EMBER

Bűnei,

törvényszegései,

igazságtalanságai,

engedetlenségei,

hazugságai miatt

halállal fizessen.

Minden emberért ki� zetv e.

Jézus

Gyülekezeti közösségem tükre 9.

Jézus Krisztus nevének

monogramja, koszorúba foglalva

lecke

2726

Az első gyülekezet jellemzőiApostolok cselekedetei 4,32—36

„A hívők egész gyülekezete pedig szívében és lelkében egy volt. Senki sem mondott vagyonából semmit a magáénak, hanem mindenük közös volt. Az apostolok pedig nagy erő-vel tettek bizonyságot az Úr Jézus feltámadásáról, és nagy kegyelem volt mindnyájukon.

Nem volt közöttük egyetlen szű-kölködő sem, mert akiknek földjük vagy házuk volt, eladták azokat, az eladott javak árát pedig elhozták, és letették az apostolok lába elé, az-után szétosztották mindenkinek, ahogyan éppen szükség volt rá. ”

1. Olvasd el az első gyülekezetről szóló bibliai beszámolót! (Apostolok csele-

kedetei 4,32–36)

2. Gyűjtsd össze, hogy melyek voltak az első gyülekezet jellemzői!

3. Kis csoportban tervezzétek meg az egyházközségetek egy hetét úgy, hogy

az első gyülekezet jellemvonásai jelenjenek meg nálatok is egy-egy tevé-

kenységben! Különösen gondoljátok végig, hogy ti, fiatalok, hogyan tudtok

részesei lenni ennek!

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

A Szentírás és Isten népe, a gyülekezetIsten Igéje, a Biblia maga is olyan, mint egy tükör. Belenézve láthatjuk, hogy

Istennek mi a szándéka az emberrel, és mennyire felelünk meg ennek. Az Istent

szerető és tisztelő emberek gyülekezeti közösségben találkoznak. Közösen ta-

nulmányozhatják a Szentírást, tanulnak és tanítanak Jézusról. A Biblia azt tanítja,

hogy minden ember úgy tekintsen egymásra, mint jó testvérére, akit Isten éppen

úgy szeret, mint bennünket. A gyülekezetnek ezért olyannak is kell lennie, mint

egy szerető és befogadó családnak, és egy nagyon jó baráti közösségnek.

Az első gyülekezetben arra törekedtek a gyülekezeti tagok, hogy jó testvérként

viselkedjenek egymással. Ennek a következő jelei voltak:

– Mindenüket megosztották egymással.– Odafi gyeltek arra, akinek valamire szüksége volt.– Istentiszteletet tartottak, ahol közösen fi gyeltek az Istenről szóló tanításra.

10.Férfi ak a történelem tükrében

1. A képeken lévő férfiak a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg őket, és

fogalmazd meg, hogy melyik jelenet mit ábrázolhat!

2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a szá-

motokra, és miért!

Az Istennel való kapcsolat minden korban megélhetőAz utókor többféle módon emlékszik vissza az elmúlt időszakokra és az akkor élt emberekre. Vannak, akiket kimagasló

tehetségük vagy valamilyen nagy tettük miatt tartunk számon. Mások rossz döntéseket hoztak, ami káros hatással

volt az emberiségre. Sőt, vannak névtelen férfiak és nők is, akikről csak egy-egy cselekedetük maradt fenn. Viszont

néhány emberre csak a saját családjuk vagy a közvetlen környezetük emlékszik. Isten azonban minden embert számon

tart. A vezetők változnak, a birodalmak hatalma csak ideig-óráig tart, de Isten mindig a történelem Ura marad. A Vele

való kapcsolatot minden időben meg lehet élni. Még akkor is, amikor nem könnyű keresztyénnek lenni.

lecke

2928

Név: KISS FERENC

Vezérgondolat: „Be le Krisztussa l a társadalomba, közösségeinkbe és az é letünkbe!”

Nemzetiség: magyarKorszak: 19-20. század, (1862–1948)Felekezet: reformátusFoglalkozás: espe resÉlethelyzet: I-II. világháború időszaka

Amire a hite indította: Szegényekhez, árvákhoz, özvegyekhez való odafordulásra buzdítás . Országos Református Sz e retetszövetség megalapítása .

Név: MARTIN LUTHER KING (Luther Márton után változtatta meg az e redet i Michae l King n evét.)

Vezérgondolat: „Van egy á lmom, hogy négy kics i gyermekem egy napon olyan n emzet tagja lesz, ahol n em a bőrszínük, hanem a je l l emük alapján íté lik meg őket.”Nemzetiség: amerika iKorszak: 20. század (1928–1968)Felekezet: baptistaFoglalkozás: l e lkészÉlethelyzet: fe keték e lnyomása

Amire a hite indította: Hitt a bban, hogy Ist en mindenkit egyenlőnek t e remtett, ezért harcol t a fa ji megkülönböztetés eltörlés éért. Ezért a t ettéért Nobe l-békedíjat kapott.

1. Ki a legkedvesebb történelmi személyed? Mutasd be, és meséld el, hogy

miért éppen őt választottad!

2. Ha egy időre helyet cserélhetnél valakivel a történelemből, ki lenne az, és

miért? Gondolj arra, hogy átélhetnél egy különleges eseményt, vagy éppen

megváltoztathatnál egyet!

3. Nézz utána, hogy ezeknek az embernek milyen volt a kapcsolatuk Istennel,

és milyen hatással volt ez az életükre!

4. Készíts egy választott személyről egy hasonló portrét, mint amit ezen az

oldalon találsz!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

11.Nők a történelem tükrében

1. A fenti képeken lévő nők a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg mindegyiket,

és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet, mit ábrázolhat!

2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős

a számotokra, és miért!

Istenben hívő nőkHa a történelem nagy szereplőit nézzük, akkor azt látjuk, hogy főként férfiakra emlékszünk a történelmi korokból. Találkozunk néhány nővel, akiknek fontos szerepe volt a történelmi eseményekben, de ők jóval kevesebben vannak. Ugyanakkor Isten számára a nők és a férfiak ugyanolyan fontosak. Már a Biblia is említ asszonyokat, akiknek Isten fontos szerepet szánt. Vannak, akikre azért emlékszünk, mert a bibliai családfa fontos részei (például Ábrahám felesége, Sára). Másokra azért, mert különleges szerepet töltöttek be, vagy fontos tettet hajtottak végre (például Mirjám és Lídia). Már a Biblia is tud azonban asszonyokról, akiknek a nevét nem jegyzik az iratok, mégis fontos szerepük volt a hit történetében. Olyan egyszerű nők ők, akik hívő viselkedésükkel, a családjukért és gyermekeikért való imádsággal és szeretettel töltötték be a feladatukat. Például Pál apostol hálát ad Timóteus édesanyjának és nagyanyjának a képmutatás nélküli hitükért, amelyet Timóteus is megtanult tőlük. A történelem során, de akár csak a saját családunkra nézve mindannyian tudnánk olyan nőt említeni, aki példa lehet a számunkra. Isten minden lányt arra hív, hogy a saját korszakában, egyéni képességeivel legyen jó példa a hitre.

3130

Név: ZSINDELYNÉ TÜDŐS KLÁRA

Vezérgondolat: „Rendben van, Úrist en!”Nemzetiség: magyarKorszak: 19-20. század (1895–1980)Felekezet: reformátusFoglalkozás: divattervező, fi lmrendezőÉlethelyzet: II. világháború és az utána közvetkező időszak

Amire a hite indította: Református Nőszövetség egyik alapítója . Zsidó gyermekeket mentett az üldöztetés e k ide jén .

Név: PILDER MÁRIA

Vezérgondolat: „A legsz e bb hivatás az egész világon: tanítónak l enn i .”Nemzetiség: magyar (Erdé l y)Korszak: 1888–1966Felekezet: reformátusFoglalkozás: tanítónő, va llástanárÉlethelyzet: I-II.világháború, 1956 után i időszak

Amire a hite indította: Tanu l t, tudós asszonyként a Református Nőszövetség egyik alapítója vol t. Ke resztyén könyvek sz erzője, műfordítója .

1. Ki a legszimpatikusabb nő számodra a Bibliából vagy a történelemből? Mutasd

be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad!

2. Készíts egy választott nőről, akár a családod tagjai közül is egy hasonló portrét,

mint amit ezen az oldalon találsz!

3. Keresd ki a Bibliából a következő igehelyeket, és készíts egy portrét az ott talál-

ható nőkről! Bír 4,4; Bír 5,1–7; Bír 4,1–24; Péld 31; ApCsel 16,11–15; 2Tim 1,5

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van erről a témáról!

Név: MOLNÁR MÁRIA

Vezérgondolat: „Engem várnak a szigetek .”Ézs 60,9 alapjánNemzetiség: magyarKorszak: 1886–1943Felekezet: reformátusFoglalkozás: ápolónő, misszionáriusÉlethelyzet: I. világháború, kü lmisszió időszaka

Amire a hite indította: Misszióra indult Pápua Új-Guineára, kannibálok közé.

„Boldog az a nemzet, amelynek Istene az ÚR, az a nép, amelyet örökségül választott.”

(Zsolt 33,12)

Bibliai Igék a „Ki vagyok én?” című tematikai egységhez

1. Az alábbi bibliai igeversek közül válaszd ki egyet-egyet a tematikai egység

leckéihez! Indokold a választásodat!

2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg

választásod a többiekkel is!

3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a válasz-

tott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!

„Mert most tükör által homályosan látunk, akkor pedig színről színre; most töredékes az ismeretem, akkor pedig úgy fogok ismerni, ahogyan engem is megismert Isten.”

(1Kor 13,12)

„Derék asszonyt kicsoda talál-hat? Értéke sokkal drágább az igazgyöngynél.”

(Péld 31,10)

„…bár a szívünk elítél, Isten mégis nagyobb a mi szívünknél, és mindent tud.”

(1Jn 3,20)

„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden sza-bad nekem, de nem válok sem-minek a rabjává.”

(1Kor 6,12)

„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben.”

(1Tim 4,12)

„Ti, gyermekek, engedelmeskedjetek szüleiteknek minden tekintetben, mert ez kedves az Úrban. Ti, apák, ne ingereljétek gyermekeiteket, ne-hogy bátortalanokká legyenek.”

(Kol 3,20—21)

„Van ember, aki bajba juttatja felebarátait, de van olyan barát, aki ragaszkodóbb a testvérnél.”

(Péld 18,24)

„Most azért megmarad a hit, a re-mény, a szeretet, e három; ezek kö-zül pedig a legnagyobb a szeretet.”

(1Kor 13,13)

„De áldott az a férfi, aki az ÚRban bízik, akinek az ÚR a bizodalma. Mert olyan lesz, mint a víz mellé ültetett fa, amely a folyóig ereszti gyökereit. Nincs mitől félnie, ha eljön a hőség, lombja üde zöld marad. Száraz esz-tendőben sem kell aggódnia, szüntelenül termi gyümölcsét.”

(Jer 17,7—8)

„»Szeresd az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből.« Ez az első és a nagy parancsolat. A második hasonló ehhez: »Szeresd felebarátodat, mint magadat.« E két parancsolattól függ az egész törvény és a próféták.”

(Mt 22,37—40)

„Mert ha valaki csak hallgatója az igének, de nem cselekszi, olyan, mint az az ember, aki a tükörben nézi meg az arcát. Megnézi ugyan magát, de elmegy, és nyomban el is felejti, hogy milyen volt. De aki a szabadság töké-letes törvényébe tekint bele, és megmarad mellette, úgyhogy nem feledékeny hallgatója, hanem tevékeny megvalósítója: azt boldoggá teszi cselekedete.”

(Jak 1,23—25)

3332

lecke

� j�v��

1. Gyűjtsetek általatok ismert foglalkozásokat! Soroljátok 3 típusba, aszerint,

hogy melyiket végeznétek felnőttkorban szívesen, esetleg egyáltalán nem!

2. A fenti képek segítségével beszélgessetek arról, melyik foglalkozásnak

milyen előnyét és hátrányát tudjátok elmondani!

12. II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET?Jézus tanít: a talentumok példázata

„Mert úgy van ez, mint amikor egy idegenbe készülő ember hívatta szolgáit, és rájuk bízta vagyonát. Az egyiknek adott öt talentumot, a másiknak kettőt, a harmadiknak pedig egyet, kinek-kinek képessége szerint, és elment idegenbe. Az, aki az öt talentumot kapta, azonnal el-indult, vállalkozásba fogott vele, és másik ötöt keresett hozzá. Ugyan-így a két talentumos is másik kettőt keresett hozzá. Aki pedig az egyet kapta, elment, gödröt ásott a föld-be, és elrejtette ura pénzét. Hosszú idő múlva azután megjött ezeknek a szolgáknak az ura, és számadást tartott velük. Eljött az, aki az öt talentumot kapta, hozott másik öt talentumot, és így szólt: Uram, öt talentumot bíztál rám: nézd, má-sik öt talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! Eljött az is, aki a két talentumot kapta, és ezt mond-

ta: Uram, két talentumot bíztál rám: nézd, másik két talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! És ami-kor eljött az, aki az egy talentumot kapta, ezt mondta: Uram, tudtam, hogy könyörtelen ember vagy, aki ott is aratsz, ahol nem vetettél, és onnan is gyűjtesz, ahová nem szór-tál. Félelmemben elmentem tehát, és elástam a talentumodat a földbe: nézd, itt van az, ami a tied. Ura így válaszolt neki: Te gonosz és rest szolga, tudtad, hogy ott is ara-tok, ahol nem vetettem, és onnan is gyűjtök, ahova nem szórtam? Ezért el kellett volna vinned a pénzemet a pénzváltókhoz, és amikor megjöt-tem, kamatostul kaptam volna visz-sza azt, ami az enyém. Vegyétek el tőle a talentumot, és adjátok annak, akinek tíz talentuma van!”

(Mt 25,14—28)

Jézus tükröt tart elénk

1. A példázat szó jelentéseJézushoz gyakran érkeztek emberek olyan kérdésekkel, amelyek az életükre

vonatkoztak. Nagyon érdekelte őket például az, hogy mit jelent Isten akarata

szerint élni a mindennapokban. Jézus gyakran úgy adott választ ezekre a kér-

désekre, hogy példázatokat mondott nekik. A példázat képes beszéd, amelyet

azért használt Jézus, hogy az emberek megértsék az üzenetét. A példázatokhoz

a korabeli életből vett – a hallgatói számára jól ismert – képeket, hasonlatokat,

szófordulatokat alkalmazott. Mivel ma nem mindig egyértelműek ezek a kifeje-

zések, hasonlatok a számunkra, mindig meg kell néznünk azt is, hogy az eredeti

környezetben, Jézus korában mit jelentettek. Így értjük meg igazán, hogy mit

akart tanítani ezekkel Jézus. Azaz: mit jelent Isten országa tagjának, vagyis

tanítványnak lenni.

Értékeim, lehetőségeimlecke

34 35

1. Nézzétek utána, hogy a talentum szónak milyen szinonimái vannak, és milyen

értelemben használják azokat! Olvassátok el a példázatot, és nézzétek meg,

hogy ezek közül melyik értelmezéssel találkozhattok itt!

2. Vegyetek elő egy üres lapot, és mindenki írja fel rá a nevét! Adjátok ezeket a

lapokat körbe, és mindenki írjon rá legalább 1-3 olyan képességet, erősséget,

ami szerinte arra az adott személyre jellemző! Ha véget ér a kör, mindenki ol-

vassa el a sajátját, és beszéljétek meg, hogy milyen visszajelzéseket kaptatok!

3. A tankönyv 41. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek sze-

rinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold választásodat!

2. Mi is az a talentum?Jézus egyik példázata a talentumokról, és azokról az emberekről szól, akik kap-

ják ezeket. A talentum a legnagyobb súlymérték volt abban az időben. Egy

talentum 58.944 kg-nak felelt meg. Gazdag embernek számított az, akinek az

aranyát vagy ezüstjét talentumban lehetett mérni. Ebben a példázatban Jézus

egyszerre beszél konkrétan és átvitt értelemben is talentumról.

3. Miről szól a talentumok példázata?Ebben a példázatban Jézus elénk is tükröt tart. A példázat üzenete röviden a

következő:

• A talentum azokat a képességeket, lehetőségeket, eszközöket jelenti, amelyeket

Isten adott az embernek. Olyan képességek, lehetőségek, amelyeket az életünk-

ben, a ránk bízott feladatainkban felhasználhatunk. Ezek a képességek nagyon

értékesek. Jézus a kor legnagyobb értékével, talentummal jelzi az értéküket.

• A gazda Istent jelenti. Ő az, Aki a szolgáinak, azaz nekünk, embereknek a

talentumokat, tehát a lehetőségeket adja.

• Minden szolga kapott valamennyi talentumot, de nem mindenki ugyanannyit.

Mindenkinek csak a sajátjával kellett foglalkoznia.

• A példázat arról is szól, hogy minden emberi életnek van célja és értelme. Ezek

megvalósításához adott Isten eszközöket, azaz talentumokat. Van, aki jól bánik a

szavakkal, mások szívesen és ügyesen terveznek. Vannak emberek, akik erősek,

segítőkészek, el tudnak magyarázni nehéz témákat is, jól hallgatnak, szépen

rajzolnak, vagy játszanak valamilyen hangszeren. Isten sokféle képességet adott

az embereknek. Mindenkinek a saját, kapott talentumaira érdemes figyelnie.

• Jézus szerint azok követik az Isten akaratát, akik használják és kamatoztatják

a talentumaikat.

KÉPESSÉGEK

LEHETŐSÉGEK

ESZKÖZÖK

1 talentum

1. Nézd meg a fenti képet és a körülötte található gondolatokat! Válaszd ki azokat,

amelyek szerinted rád jellemzők!

2. Írd le legalább három erősségedet! Ha egyedül nem megy, kérheted a csoport-

társaid segítségét!

13.

jól játszik egy hangszeren

szép

en é

neke

l

jól táncol

jó stílusérzé

ke van

kreatív

ügyesen rajzol

kitart a döntései mellett

foglal

kozik

mag

ával

érdekl

ődik a jöv

ő iránt

jól tud tervezni

foglalkozik a környezetéveljól gondoskodik az állatokról és a növényekről

szépen besz

él

jól tud rendsze

rezni

logi

kusa

n go

ndol

kodi

k

jól számol

több idegen nyelven beszél

jól f

ogal

maz

kedves

máso

kkaljól

tud

irány

ítani

együtt tud működni m

ásokkalfigyelmes

segítőkész

együttérző

Az Isten által adott talentumok megismeréseIsten minden embert egyedinek és értékesnek teremtett. A Szentírás talentumoknak nevezi azokat a képes-ségeket, amiket kaptunk az Úrtól. Ezeket a képességeket azért adta nekünk, hogy használjuk őket. A talen-tumainkat felhasználhatjuk a családban, barátaink között, és az iskolában is.Nem mindig könnyű felismerni, hogy mik a talentumaink, és melyek az erősségeink. Néha jobban látjuk a hiá-nyosságainkat. Törekedhetünk azonban arra, hogy magunkban és a körülöttünk lévőkben is keressük a talen-tumokat. Azokat az erősségeket, képességeket, amelyet Isten adott nekünk és nekik. Ezeket a talentumokat megismerhetjük. Sőt, arra is lehetőségünk van, hogy azokat továbbfejlesszük. Akár egy másik iskolában, vagy majd a munkánk során, felnőttként.

Továbbtanulás: a talentumaink felismerésévelNyolcadik osztályban a fiatalok többségének el kell döntenie, hogy hol tanuljon tovább. Milyen középiskolába, gimnáziumba vagy éppen szakiskolába menjen. Sokszor ez a választás már azt is meghatározza, hogy fel-nőttként milyen hivatást szeretne végezni az ifjú. Nem mindenki választ könnyen iskolát. Az is előfordul, hogy valaki elmegy egy iskolába, majd nem találja ott a helyét. Aki jól ismeri az Istentől kapott talentumait, az a továbbtanulásnál is tudatosan és könnyebben választhat.

Az egyéni talentumaink megis-merésének egyik módja annak a felismerése, hogy mik az erős-ségeink. Mindezeket Istentől kaptuk. Ezek megismeréséhez jelent segítséget az alábbiakban a ma ismert 9 intelligenciatípusról olvashattok. Ezek az intelligen-ciák azt jelentik, hogy vannak olyan területek az életünkben, amelyekben jók vagyunk. Talán nem kimagaslóan tehetségesek, de abban jobbak és ügyesebbek, mint a többiben. Általában egy ember 2-3 intelligenciaterületen erősebb. Ezeket a tevékenysége-ket csinálja szívesebben. Amikor jövőt tervezünk, érdemes a ránk jellemző intelligenciákat felfedezni és hasznosítani azokat.

3736

Nyelvi intelligencia: Az ilyen erősségű ember jól bánik a szavakkal, szívesen, könnyen és szépen beszél. Jól ki tudja fejezni azt, amire gondol.

Foglalkozás lehetőségek: tanár, író, előadóművész, fordító, politikus, ügyvéd, eladó

Matematikai-logikai intelligencia: Abból ért a legjobban az ilyen em-ber, ha ő maga rendszerez. Esetleg összeszedve, sorba rendezve lát információkat. Jó logikájú emberek tartoznak ide. Általában jó mate-kosok.

Foglalkozás lehetőségek: programozó, matematikus (tanár), mérnök, ügyvéd, könyvelőgyógyszerész

Testi-mozgásos intelligencia:Olyan személyeknek az erőssége, akik szívesen mozognak. Akkor értik meg a legjobban a dolgokat, ha megérinthetik és megvizsgál-hatják azokat. Szívesen vesznek részt akár színjátszócsoportban vagy fellépéseken.

Foglalkozás lehetőségek: szerelő, előadóművész, edző, színész, kézműves foglakozású, táncos

Vizuális intelligencia:Azok, akiknek ez az erősségük, szeretik a képeket. Gyakran jól raj-zolnak, festenek. Könnyen elkép-zelnek dolgokat, amelyeket aztán meg is valósítanak.

Foglalkozás lehetőségek: fényképész, festő, grafikus, terve-ző, designer, szobrász

Zenei intelligencia:Akiknek ez az erősségük, szeretik a zenét. Akár írnak is darabokat. Szívesen énekelnek, táncolnak, ze-nélnek. Jók ezeken a területeken. A zene nagy hatással van rájuk.

Foglalkozás lehetőségek: táncos, zenész, énekes, zenei területen munkatárs

Természeti intelligencia:Akinek ez az erőssége, szívesen van a természetben. Boldogabb-nak érzi ott magát. A természeti eseményekből sok mindent meg is ért és felismer.

Foglalkozás lehetőségek: földműves, geológus, földmérő, állatkertben munkatárs, állatorvos, természetfotós/festő, vegyész, biológus

Kapcsolati intelligencia:Akinek ez az erőssége, jól és ügyesen bánik az emberekkel. Szívesen van társaságban, jól tud kapcsolatot kiépíteni. Szívesen dolgozik csapatban, gyakran ő a vezető.

Foglalkozás lehetőségek: színész, ügyfélszolgálatos, recepciós, ápolónő, orvos, pszichológus, tanár, lelkészszociális munkás

Önismereti intelligencia:Akinek ez az erőssége, szívesen van egyedül, és gondolkodik a saját életéről. Akkor tud legjob-ban haladni, ha saját maga osztja be az idejét. Szívesen dolgozik önállóan.

Foglalkozás lehetőségek: tanácsadó, pszichológus, lelki vezető, lelkész, író

Egzisztenciális intelligencia:Akinek ez az erőssége, sokat el-mélkedik. A világ dolgai, társadal-mi ügyek és egyéb témák érdeklik. Ezekre megoldásokat keres.

Foglalkozás lehetőségek: lelkész, filozófus, orvos, ügyvéd

3938

lecke

Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás

14.

J. J. képzeletbeli naplója: Hogyan képzelem el a jövőmet?

Hosszú volt ez a mai nap! Suli, délután edzés. Vacsi előtt még ta-nulnom kellene, de nem sok erőm van már rá. Ráadásul anyáék tuti rákérdeznek megint, hogy eldöntöttem-e már, hol akarok tanulni az általános iskola után. Öcsi szerint a válasz egyszerű: sehol. Na igen, neki még van egy kis ideje gondolkodni, könnyen beszél. Nekem viszont már lassan ki kellene találni magam. Igaz, ez még csak a középiskola lesz, de azért jó lenne már tudni, hogy mit szeretnék felnőttként.

Persze, ez sem könnyű. Pedig mindenki segíteni akar. Nemcsak a szülők, de még a tanárok is. Ma például az osztályfőnök egy izgalmas játékot talált ki nekünk. El kellett képzelni az életünket 15 év múlva. Aki akarta lerajzolhatta vagy lehetett írni is. Persze én kombináltam a kettőt. Jó kis graffi tit készítettem arról, hogy 15 év múlva lesz egy szép házam, jó kis autóm. Addigra már saját családom lesz, de azért gyakran meglátogatom anyáékat. Na jó, Öcsit esetleg nem olyan gyakran… Bár addigra talán ő is normáli-sabb lesz…

És persze oda kellett rajzolni azt is, hogy milyen munkát sze-retnénk felnőttként. Ezzel rendesen megkínlódtunk. Dóri persze tudta, hogy tanár akar lenni — náluk ez családi dolog. De nálunk? Apa állatorvos, anya meg könyvelő. A vért nem bírom, a matekból meg nem vagyok a legjobb.

múlva...év

1. Olvasd el a naplórészletet! Mit gondolsz, a szerzőnek milyen érzései vannak

a középiskolai jelentkezéssel kapcsolatban?

2. Gondold végig, te hogyan írnál ugyanerről a témáról egy naplóbejegyzést!

3. Hunyd be a szemed, és képzeld el az életedet 5 és 10 év múlva! Ha akarod,

készíts egy rajzot, vagy írj egy fogalmazást: „Hogyan képzelem el a jövőmet?”

címmel!

4. A csoportban mutassátok be az általatok készített rajzokat, fogalmazásokat!

5. A jövőnk tervezésének része, hogy hová megyünk továbbtanulni. A következő

oldalon találhatjátok a hazánkban lévő református középiskolák térképét.

Nézzétek meg, hogy mi van hozzátok közel! Nézzetek utána az interneten,

hogy milyen tagozatok találhatók ott, és mit lehet tudni az iskoláról! Keresse-

tek ismerősöket, akik oda jártak, és kérdezzétek meg az ő tapasztalataikat is!

6. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy az általános iskolai pályaválasz-

tásnál melyek azok a szempontok, amelyek alapján a továbbtanulás során

iskolát választatok!

7. Kis csoportokban vagy párokban készítsetek egy listát arról, hogy mi segíti,

és mi nehezíti a továbbtanulásotokat! Ha elkészültetek, beszéljétek meg a

listán szereplőket!

A Magyarországi Református

Egyháznak 2016 januárjában 29

városban volt iskolája és óvodája.

Ebből 60 gimnázium, középiskola

vagy szakiskola. Ezekben az isko-

lákban a hitnek fontos szerepe van.

Minden állami iskolában tanul-

ható tantárgyuk van a diákoknak.

Emellett az iskolában áhítatokkal,

hittanórákkal, közös alkalmakkal

segítik azt, hogy a tanulók és ta-

nárok közösen megéljék az Istenbe

vetett hitüket. A református iskolák

térképét a következő oldalon

találhatod.

Szóval ez nem nekem való. Úgyhogy az órán rajzoltam egy nagy buborékot, és beleírtam: álommunka. A rajz egészen jó lett, meg is dicsérte az osztályfőnök. Csak éppen ettől még nem tudom, hogy mit szeretnék…

Hittanórán is megmutattuk a rajzainkat, mert a lelkésznőt tény-leg mindig érdekli, hogy mi van velünk. Azt mondta, hogy Istennek terve van mindannyiunk életével, és azt szeretné, hogy boldog jövőnk legyen. Ez igazán jól hangzott, egészen megnyugodtam tőle. Valószínűleg a közelben keresünk egy jó, református iskolát, és oda megyek gimnáziumba. Aztán, ahogyan anya szokta mondani: csak jön az ihlet… Végül is még van időm.

40 41

Bibliai Igék a „Hogyan képzelem el a jövőmet?” című tematikai egységhez

„Amilyen lelki ajándékot kaptatok, úgy szolgáljatok azzal egymásnak, mint Isten

sokféle kegyelmének jó sáfárai…” (1Pt 4,10)

„A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.”

(Ef 4,7)

„Utaidat, Uram, ismertesd meg velem, ösvé-nyeidre taníts meg engem! Vezess hűségesen,

és taníts engem, mert te vagy szabadító Istenem, mindig benned reménykedem.”

(Zsolt 25,4–5)

1. Az alábbi bibliai igeversek közül válassz ki egyet-egyet a tematikai egység

leckéihez! Indokold a választásodat!

2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg

választásodat a többiekkel is!

3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a

választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!

Kísérleti tankönyva református hit- és erkölcstan tantárgy oktatásához

Készült a Református Pedagógiai Intézet hit- és erkölcstan taneszközfejlesztő programja keretében, a Zs.-244/2012.11.16. 4.b. Zsinati Határozat alapján

A tankönyv az általános iskola nyolcadik évfolyama és a hat évfolyamos gimnázium második évfolyama számára ajánlott Használható mind a gyülekezeti kötelezően választható, fakultatív, mind az egyházi iskolákban történő iskolai hit- és erkölcstan oktatásához Több évfolyamból történő csoportösszevonás esetén a hit- és erkölcstan helyi tantervnek megfelelő módon használandó

A tankönyvhöz használható munkafüzetek kódjai:a) református gyülekezeti hit- és erkölcstan tantárgy oktatásában: RP-008/1MFGYb) az egyházi iskolák református hit- és erkölcstan tantárgyának oktatásában: RP-008/2MFEI

Tanári segédlet és digitális anyagok elérhetősége: www.refpedi.hu

A kiadványból bármely részletnek az oktatási célon túli felhasználása csak a Kiadó és a Szerző előzetes engedélyével lehetséges

A tankönyvben felhasznált idézetek forrása: Biblia. Revideált új fordítás (RÚF 2014), Magyar Bibliatársulat

Szerző és szerkesztő: Dr. Jakab-Szászi AndreaIllusztrátor: Lázs EszterPedagógiai lektor: Dr. Arany ErzsébetTeológiai lektor: Drs. Kustárné Almási Zsuzsanna

© Jakab-Szászi Andrea, 2016© Lázs Eszter, 2016© Református Pedagógiai Intézet, 2016© a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója, 2016

A kiadvány tartalmáért a Református Pedagógiai Intézet felelKiadja a Református Pedagógiai Intézet megbízásából a Magyarországi Református Egyház Kálvin János Kiadója

TARTALOMELŐSZÓI. KI VAGYOK ÉN?1. Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat? ..................................................................................................... 82. Ki vagyok én? ............................................................................................................................................... 11Hogyan fejezem ki a szeretetemet (Olvasmány) ..................................................................................................... 133. Közösségeim tükrében: család és barátok ...................................................................................................... 144. Egy néphez tartozom..................................................................................................................................... 165. Mit mutat a média tükre? .............................................................................................................................. 186. Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol .................................................................................................. 207. Nők a Szentírás tükrében: Mária és Márta ...................................................................................................... 228. Jézus tükröt tart elénk .................................................................................................................................. 239. Gyülekezeti közösségem tükre ....................................................................................................................... 2510. Férfiak a történelem tükrében...................................................................................................................... 2711. Nők a történelem tükrében .......................................................................................................................... 29

II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET?12. Jézus tanít: a talentumok példázata ............................................................................................................. 3213. Értékeim, lehetőségeim ............................................................................................................................... 3514. Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás .................................................................................................... 38

III. HOL A HELYEM AZ ISTEN VILÁGÁBAN?15. Mit tudhatunk Istenről? ............................................................................................................................... 4216. Keresztyén hitünk alapjai ............................................................................................................................. 45Isten kegyelmes: a szőlőmunkások példázata (Olvasmány) ..................................................................................... 4817. Isten népéhez tartozom: a református egyház felépítése ................................................................................ 5018. Reformátusok határainkon túl ...................................................................................................................... 52

IV. ISTEN IGÉJÉNEK TÜKRÉBEN19. Isten kijelenti Önmagát ................................................................................................................................ 5520. Isten naponta szól hozzám .......................................................................................................................... 57A lelkiismeret mint tükör (Olvasmány) ................................................................................................................... 58Imádkozzunk! A bűnvalló imádság (Olvasmány) ..................................................................................................... 5921. Isten formáló kezében: Jeremiás a fazekasnál .............................................................................................. 6022. Isten formáló kezében: a gazdag ifjú története ............................................................................................. 6223. Isten formáló kezében: a búza és a konkoly példázata .................................................................................. 6424. Isten formáló kezében: a templom megtisztításának története ....................................................................... 6625. Isten formáló kezében: a samáriai asszony története .................................................................................... 6826. Isten formál: az élet értékes ........................................................................................................................ 7027. Isten formál: gyógyítás a Bethesda tavánál ................................................................................................... 7228. Isten formáló kezében: só és világosság .......................................................................................................74

V. ÜNNEPELJÜNK EGYÜTT!1. Az egyházi év ünnepei ................................................................................................................................... 77Advent (Olvasmány) ............................................................................................................................................ 802. A karácsonyi ünnepkör .................................................................................................................................. 81Böjt (Olvasmány) ................................................................................................................................................ 833. A húsvéti ünnepkör ....................................................................................................................................... 844. A pünkösdi ünnepkör .................................................................................................................................... 87MELLÉKLETÉnekeljünk! ....................................................................................................................................................... 91

ElőszóHogyan használd a könyvet?

Ez a tankönyv sok érdekességet tartalmaz. Minden leckéhez tartozik egy beve-

zető rész. Ez a bevezető mindig egy fontos információra mutat rá, azután olvas-

hatjátok a bibliai történetet.

A dőlt betűvel, drapp háttéren kiemelt részek idézetek a Biblia eredeti szövegéből. Akinek van otthon Bibliája, el is olvashatja az egész, hosszabbtörténetet otthon a Szentírásból is!

Néhány lecke címe mellett ez a szó található: olvasmány. Ezek a leckék segítenek

megérteni egy-egy nehezebb témát. Ha nem is veszitek az olvasmányt az órán,

otthon érdemes elolvasni! Gyertek, kövessük Isten útmutatását döntéseinkben!olvasmány

Lila háttérre nyomva találjátok azokat a gondolatokat, amelyek röviden összefog-

lalják az adott témát. Ezeket mindenképpen jegyezzétek meg!

Kék színnel jelöltük a feladatokat és a kérdéseket.

Ezek segítik az órai közös gondolkodásotokat.

Világoszöld háttérre nyomtattuk a fogalmak rövid magyarázatát.

Az arany keretbe nyomtatott szöveg mindig egy fontos bibliai Ige. Ezek az arany-

mondások, amelyeket jó, ha aranyként őrzünk a szívünkben.

A Biblia tele van érdekességekkel. Ma is létezik sok bibliai hely. Olvassátok el

ezeket az izgalmas háttér-információkat a könyv leckéiből.

„A kegyelem pedig mindegyi-künknek Krisztus ajándékának

mértéke szerint adatott.” (Ef 4,7)

6 7

Kedves Nyolcadikos Barátom!

Mit látsz, ha tükörbe nézel? Elégedett vagy magaddal?

Jól áll a hajad, rendben van a ruhád? Vagy sok mindent ész-

reveszel, amin változtatni kellene? Igen, a tükör sok mindenre

hasznos. Figyelmeztet akkor, ha valamit még rendezni kell saját ma-

gunkon. Láthatjuk benne, hogy kócosak vagyunk, vagy éppen összeken-

tük az arcunkat. Néha másként látjuk magunkat – a tükörben is –, mint

ahogyan mások. Szebbnek, jobbnak, erősnek, vagy éppen rosszabbnak, ke-

vesebbnek, csúnyábbnak és értéktelenebbnek. A tükrökben ugyanis azt látjuk

gyakran, amit észre szeretnénk venni, amire figyelünk.

De nem csak kézzelfogható tükrök léteznek. Átvitt értelemben tükör lehet az,

ami segít nekünk magunkból, magunkról valamit meglátni. A Szentírás, Isten

Igéje is tükör lehet a számunkra. Olyan tükör, amit ha olvasunk, akkor Is-

ten Szentlelke segít nekünk felismerni, hogy Isten milyennek lát bennün-

ket. Azt is, hogy milyenek vagyunk valójában. Isten Igéje lehet tükör a

számunkra. De ahhoz, hogy felismerjük benne önmagunkat: bele

kell néznünk és foglalkoznunk kell vele. Ebben a tanévben ezt

tesszük. Csatlakozz, és keressük meg együtt, hogy mit

mond számodra Isten Igéjének tükre!

A Szerző

8 9

lecke

I. KI VAGYOK ÉN? Kép a tükörben: hogyan látom önmagamat?

1.

J. J. képzeletbeli naplója: Reggeli elmélkedés

Reggel van. Készülődés, rohanás. Iskola. Mielőtt elindulok otthonról, belenézek a tükörbe. Most csak rohanósan. Amikor különleges alkalomra készülök, akkor kicsit többet foglalkozom azzal, ho-gyan nézek ki. Persze. Szeretném, ha rendben lenne a ruhám, a hajam, az arcom. Na jó, a külsőm egészen. Szerintem ez természetes dolog. Fontos, hogy mások hogyan látnak engem, mit gondol-nak rólam. Az is, én hogyan látom magamat.

Néha napközben is többször belenézek a tükörbe. A mosdóban például. Persze nem vagyok olyan, mint néhányan az osztályból, akik zsebtükörrel vagy a telefonjuk tükörfunkcióján ezerszer ellen-őrzik, hogy rendben van-e a sminkjük. Vagy éppen tart-e még a zselé a hajukban. Persze nem min-denki gondolkodik így. Öcsire, az ikertestvéremre anya néha rászól, hogy nézzen már a tükörbe, és jó lenne, ha megfésülködne.

Sajnos nem mindig tetszik, amit a tükörben látok. A múlt héten például egy hatalmas pattanás lett az orromon. Szerintem úgy néztem ki, mint egy bibircsókos banya. Anya szerint észre sem lehetett venni, és igazán nem látszott. Na, persze… Igen, a tükör erre is jó. Belenézek, és látom, hogy mi minden rendetlen. Kócos a hajam, összeken-tem a homlokomat, amikor apának segítettem. A matekdoga előtti éjszaka keveset aludtam, és hát másnap tiszta karikás volt a szemem alja.

A héten hittanórán éppen a tükörről tanultunk. Arról, hogy a tükör nemcsak konkrétan, hanem átvitt értelemben is felfogható. Egy valódi tükör csak a külsőt mutatja. Arról nem beszél, hogy milyen vagy belülről. Ezzel egyet kellett értenem. A tükör nem mutatja azt, hogy ki tetszik, eset-leg megbántam azt, hogy beszóltam a barátomnak. Azt sem, hogy lelkiismeret-furdalásom van, vagy éppen bánt valami.Hittanon még arról is szó volt, hogy a Biblia átvitt értelemben tükör minden hívő ember számára. Ha belenézünk, azaz olvassuk, akkor Isten szemén keresztül nézzük magunkat. A bibliai Igékből üzenetet kaphatunk Istentől arról, milyenek vagyunk, és milyen a világ valójában. Sőt, arról is, hogy mi minden lehetséges, mivé válhatunk, ha követjük az Ő tanítását. Ez igazán jól hangzott. Egész évben mint egy tükörben, Isten szemszögén keresztül fogunk különböző izgalmas témákról tanulni. Kíváncsi vagyok arra, hogy mit mond Isten a számítógépről. Vagy a telefonról. Mennem kell! A szüleim már szóltak, hogy csak rám várnak… Gyors pillantás a tükörbe, és rohanás a suliba! Lehet, hogy le kellene írnom ezeket a jó kis gondolataimat?

J. J. 8. oszt.

1. Olvasd el J. J. reggeli elmélkedését, és beszélgessetek arról, hogy miben

értetek vele egyet!

2. Mire használjuk a tükröt, milyen szerepet tölt be a hétköznapi életünkben?

3. Milyen érzést vált ki belőled, ha tükörbe nézel?

4. Az itt látható montázsban mi az, ami rád is jellemző? Keresd meg és mondd

el a csoportodnak, hogy melyiket választottad, és miért éppen azt!

Ki vagyok én?Gondolatok egy arckép margójára

Gyerek vagyok vagy felnőtt? Erős vagy gyenge? Félénk vagy bátor? Okos vagy átlagos? Különleges vagyok? Milyen a külsőm? Miért unatkozom? Mi-ért vagyok néha ok nélkül kedvetlen és rosszkedvű? Miből veszem észre, ha szeretnek? Hogyan fejezhetem ki a szeretetemet? Tényleg szemtelen vagyok vagy csak kíváncsi? Milyen változásokon megyek keresztül? Mi vezeti a tetteimet?

Kamaszodom. Istenem, segíts, hogy elfogadhassam magam, és megtalál-jam a lehetőségeimet!

lecke

1110

Ki vagyok én?

Az identitás kereséseAz „identitás” szó azt jelenti, hogy önazonosság. Az identitásunkhoz tar-tozik az, ahogyan kinézünk, amilyen tulajdonságaink vannak. Az is, amit gondolunk magunkról, és amilyennek tartjuk magunkat. Az identitás kere-sésének tipikus kérdése így hangzik: „Ki vagyok én?” Úgy is mondhatnánk:

„Milyen vagyok?” „Mi jellemző rám?” Serdülőkorban jól ismertek ezek a kérdések, még akkor is, ha talán nem mondjuk ki őket. Természetes, ha egy fiatal erre gondol, és keresi a lehetőségeit. Próbál mintákat keresni, és hasonlítani hozzájuk. Meghatározza önmagát, eközben a következőket gondolhatja: „Fiú vagyok. Lány vagyok. Erős vagyok. Szép vagyok. Sok mindenre képes vagyok. Értékes vagyok. Értéktelen vagyok. Istenben hívő ember vagyok. Keresem az utamat. Keresem, hogy mit mond Isten arra, amit teszek.”

Isten a társunk önmagunk keresésében is. Isten Igéje, a Szentírás éppen ezért olyan, mint a tükör. A tükör mint tárgy, ma már természetes a szá-munkra, de régen luxuscikknek számított. Folyó vagy tó tükrébe, esetleg fényes tárgyakba néztek bele az emberek, ha ellenőrizni akarták, hogyan néznek ki. A tükör ma is segít értékelni magunkat. Ha belepillantunk, vagy akár hosszabban belenézünk, akkor látjuk, hogy minden rendben van-e velünk. Azt is, hogyha a külsőnkön szükséges változtatnunk valamit. Ez azonban csak egy külső képet ad. Isten Igéje átvitt értelemben lehet tükör a számunkra. Azért, mert ha olvassuk, akkor felismerhetjük benne bel-ső valónkat. Azt, hogy milyenek vagyunk. Sőt, azt is megláthatjuk, hogy kell-e és miben változnunk. Ha vannak kérdéseink, akár választ is kapha-tunk azokra. Isten Igéjével segít és bátorít arra, hogy őszintén és bátran megismerjük önmagunkat, és megtaláljuk a lehetőségeinket.

1. Olvasd el az arcképhez kapcsolódó gondolatokat! Válaszd ki azokat, amelyek

rád is jellemzők! Mivel egészítenéd ki még a kérdéseket?

2. Mit gondolsz, mit érezhet az a fi atal, aki ilyen kérdéseket fogalmaz meg?

3. Gyűjts össze olyan szituációkat és helyeket, ahol valamilyen módon be kell

mutatkozni, vagy önmagadról kell beszélni!

4. Válasszatok ki a csoporttal ezek közül néhányat, és játsszátok el!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek sze-

rinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

Ki vagyok én?(1Tim 4,12–16)

1. Mi az, ami rád jellemző? A fenti képen található körökből melyikben és hogyan

„ismered föl” saját magadat? Mesélj róla!

2. Mi az, amit szívesen elmondasz magadról, és nincs rajta a montázson?

3. Melyek azok a tulajdonságok, jellemvonások, amelyeknek örülnél, ha jellemzők

lennének rád!

4. Gyűjts olyan helyeket és szituációkat, ahol azt érzed, hogy igazán önmagad vagy!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted

üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

2.

MILYEN VAGYOK?

ERŐS?

SZÉP?

JÓ VAGYOK?

MENŐ VAGYOK?

Olvasmány

1312

Pál apostol intései Timóteushoz

„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hí-vőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben. Amíg megérkezem, legyen gondod a Szentírás felolvasására, az igehir-detésre, a tanításra. Ne hanyagold el a benned levő kegyelmi ajándé-kot, amelyet prófécia által kaptál a

vének kézrátételével. Ezekkel törődj, ezekkel foglalkozz, hogy előrehala-dásod nyilvánvaló legyen mindenki előtt. Legyen gondod önmagadra és a tanításra, maradj meg ezek mel-lett, mert ha így cselekszel, meg-mented magadat is, hallgatóidat is.”

(1Tim 4,12—16)

1. Olvasd el, hogy Pál apostol hogyan tanítja a fi atal Timóteust! (1Tim 4,12–16)

Gyűjtsd össze, hogy az apostol mire hívja fel tanítványa fi gyelmét!

2. Ha hasonló feladatot kapnál, mint Timóteus, hogyan, milyen eszközökkel végez-

néd el a megbízatásodat?

3. Képzeld el, hogy Pál apostol ma levelet ír a ti osztályotoknak! Mit gondolsz,

mi szerepelne abban a levélben?

A szeretet himnusza

„Ha emberek vagy angyalok nyel-vén szólok is, szeretet pedig nincs bennem, olyanná lettem, mint a zengő érc vagy a pengő cimbalom. És ha prófétálni is tudok, ha min-den titkot ismerek is, és minden bölcsességnek birtokában vagyok, és ha teljes hitem van is, úgyhogy hegyeket mozdíthatok el, szeretet pedig nincs bennem: semmi va-gyok. És ha szétosztom az egész vagyonomat, és testem tűzhalál-ra szánom, szeretet pedig nincs bennem: semmi hasznom abból. A szeretet türelmes, jóságos; a szere-

tet nem irigykedik, a szeretet nem kérkedik, nem fuvalkodik fel. Nem viselkedik bántóan, nem keresi a maga hasznát, nem gerjed haragra, nem rója fel a rosszat. Nem örül a hamisságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent elfedez, min-dent hisz, mindent remél, mindent eltűr. A szeretet soha el nem mú-lik…Most azért megmarad a hit, a re-mény, a szeretet, e három; ezek kö-zül pedig a legnagyobb a szeretet.”

(1Kor 13,1—8.13)

Hogyan fejezem ki a szeretetemet?

1. A képek és a bibliai Ige segítségével beszéljétek meg a következőket!

a) Milyen az igazi szeretet?

b) Hogyan fejezhetjük ki a szeretetünket mások felé?

c) Hozzád milyen kifejezési forma áll a legközelebb?

2. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válasz-

tásodat!

Megmutathatjuk magunkatEmberként sokfélék vagyunk. Az érzelmeink, gondolataink, szándékaink, tetteink meghatároznak bennünket. Sokfélé-

nek látnak bennünket a körülöttünk élők is. Néha arra törekszünk, hogy valamit megmutassunk magunkról. Mivel arra

vágyunk, hogy elfogadjanak és szeressenek bennünket, ezért megpróbáljuk a legjobb arcunkat mutatni. Máskor úgy

érezzük, hogy senki sem ért meg, bármit is teszünk. Ezért keressük azokat a helyeket és embereket, akik befogadnak

és elfogadnak bennünket. Persze mindez attól is függ, hogy kivel, hogyan találkozunk. Otthon testvérek, gyerekek, az

iskolában osztálytársak, diákok, barátaink között barátok, más csoportokban esetleg vezetők vagyunk. Természetes is,

hogy ennek megfelelően viselkedünk.

Napjainkban nemcsak személyesen találkozhatunk más emberekkel, hanem a virtuális térben is. Mivel ott gyakran

nem látnak bennünket, könnyű másnak mutatni magunkat, mint akik valójában vagyunk. Vannak emberek, akik hamis

képet mutatnak magukról azért, hogy megtévesszenek másokat. Isten Igéje arra tanít bennünket, hogy minden körül-

mények között úgy viselkedjünk, hogy tudjunk felelősséget vállalni a tetteinkért. Az alábbi igerészben Pál apostol egy

fiatal társának ad tanácsokat ugyanerről a témáról.

Timóteus hívő családban élő fiatalember volt, akit nagymamája és édesanyja tanított a hitre. Neve is az életére és

a hitére utal. Ezt jelenti: „Tisztelet Istennek”. Édesanyjáról tudjuk, hogy zsidó származású volt, aki Pál missziói útjai

során térhetett meg. Valószínűleg 20 éves volt Timóteus, amikor az apostol közvetlen munkatársa lett. Azzal bízta

meg őt Pál, hogy látogassa a missziói utak során létrejött gyülekezeteket, és segítse a munkájukat. Mivel fiatal volt,

nem lehetett könnyű a helyzete. Valószínűleg néha ő is bizonytalankodott. Talán abban sem volt mindig biztos, hogy mi

Isten akarata. Ráadásul neki kellett híreket, tanításokat vinni az új gyülekezetekbe. Ezért bátorította őt Pál azzal, hogy

kiemelte: egy fiatal hívő is lehet példa mások számára. Ehhez azonban úgy kell élnie, hogy a tetteiből is lássák, hogy

ő Istenhez tartozik, Krisztust követi. Az apostol intései a mai fiatalokra is érvényesek. Egy ifjú ma is lehet keresztyén

viselkedésében, tetteiben példa mások számára.

1514

lecke

Közösségeim tükrében: család és barátok

3.

„Tükröm, tükröm, mondd meg nekem…”

1. Mi lenne, ha egy olyan szobában élnél, ahol minden oldalról tükrök vesz-

nek körül?

2. Mit gondolsz, hogyan gondolkodnak rólad a körülötted élők?

3. Mennyire befolyásol téged az, ahogyan szerinted mások látnak, és amit

gondolnak vagy kifejeznek rólad?

A körülöttünk lévő világ is kifejezi, hogy milyennek lát bennünket. A csa-ládunk, barátaink, az iskolatársak, tanáraink, gyülekezetünk véleménye is olyan, mint egy tükör. Kifejez valamit, amit rólunk gondolnak, és amit belőlünk látnak. Éppen úgy, mint ahogyan mi is elmondjuk, amit látunk és gondolunk róluk. Sokan vannak, akik szeretnének megfelelni minden el-várásnak. Ez azonban nem könnyű. Ráadásul nem is biztos, hogy minden igényt és elvárást jogosnak érzünk. Mégis, jó tisztában lenni azzal, hogy mit gondol rólunk a környezetünk.

1. Válaszd ki, hogy a képek közül melyik illik a család vagy a barátok témájához!

2. Gondold végig, hogy a családod tagjai milyennek látnak téged! Te mit gondolsz

róluk?

3. Írj egy listát arról, hogy milyen tulajdonságaidat kedvelik a barátaid! Gyűjtsd

össze néhány olyat is, amivel kapcsolatban azt jelezték, hogy változtatnod

kellene!

4. Gyűjtsd össze, hogy milyen elvárásaid vannak a családod és barátaid felé!

Majd azt is gyűjtsd össze, hogy ők mit várnak el tőled!

Mi derül ki a két lista összehasonlításából?

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a választásodat!

Családunk tükreA fiatalok nagy része családban él. Isten a családot olyan közösségnek szánta, ahol a tagok szeretik, elfogadják és támogatják egymást. A csalá-dok azonban nem tökéletesek. Már a Biblia is ír konfliktusokról a családon belül. Vitatkoznak a testvérek, megharagszanak egymásra a felnőttek. Sőt, néha úgy tűnik, hogy a szülők és a gyermekek nem értik meg egymást. Ma is így van ez. Vannak, akik mégis úgy érzik, hogy a családban tudnak leginkább önmaguk lenni. Mások éppen az ellenkezőjét gondolják. Otthon még kisbabaként kezelik őket, vagy éppen nem veszik észre, hogy mi min-denre lennének képesek. Éppen ezért lázadnak. A Biblia korában sem volt ez másként. Isten azt szeretné, ha a családok támogatnák és szeretnék egymást. Kiabálással, haraggal és negatív indulatokkal azonban ez nem működik. Isten ezért „házirendet” adott a keresztyén családnak is. Ez ar-ról szól, hogy a családban legyen szeretet, engedelmesség, bátorítás és elfogadás. (Kol 3,18–25)

BarátokEgy mondás szerint a barátok olyanok, mint egy általunk választott család. Szeretünk velük lenni. Könnyen megértjük egymást, és jó közösen tenni sok mindent. Az igazán jó barátok elfogadnak és szeretnek bennünket. Sőt, figyelmeztetnek, ha nem helyes az, amit teszünk. Vannak azonban rö-vid ideig tartó vagy hamis barátságok is. Ha a barátok csak elvárnak vala-mit tőlünk, és nem lehetünk mellettük őszinték, állandóan csak dicsérnek bennünket, akkor valószínűleg nem igazi és őszinte a kapcsolatunk velük.

1716

leckeEgy néphez tartozom4.

1. Keresd meg Magyarország zászlóját!

2. Melyik nép zászlaját ismered még föl?

3. Gyűjtsd össze, hogy mit tudsz az általad felismert nemzetekről!

4. Ha egy külföldi társad megkérdezné, hogy miért jó magyarnak lenni,

mit mondanál?

1. Ha vannak olyan osztálytársaid, barátaid, akik más nemzethez tartoznak, készíts velük interjút népük szokásairól!2. Készíts egy graffitit vagy plakátot arról, hogy mit jelent ma számodra egy nemzethez tartozni!3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

Mit jelent egy nemzethez tartozni?Az emberi élet része, hogy tartozunk valahová és vannak gyökereink. Szüleink,

nagyszüleink és régebbi korokból származó őseink vannak. Az életünk része az

is, hogy egy országban élünk, és valamilyen nemzetiséghez tartozunk. Vannak

hagyományaink, örökségünk, közös nyelvünk, találmányaink, amelyekre büszkék

lehetünk. Az, hogy melyik nemzethez tartozunk, tükröződik a nyelvünkben, szo-

kásainkban, hagyományainkban. Mint ahogy az is, hogy melyek a legtipikusabb

ételek, amelyeket eszünk. A legtöbben magyar nemzetiségűek vagyunk.

A Szentírás arra tanít, hogy nemcsak egy nemzethez tartozunk, hanem Isten

által kiválasztottak is vagyunk, így az Ő népéhez tartozunk. Ez azonban nem egy

konkrét rasszt vagy népcsoportot jelent napjainkban. Az Ószövetség korában Is-

ten egy népet, a zsidóságot választotta, hogy rajtuk keresztül ismertesse meg a

szeretetét és hatalmát. Az Újszövetségben azonban Jézus Krisztus által minden

népet magához hív Isten. Így van ez ma is. Mindenki Isten népének a tagja lehet,

aki szereti és követi Őt. Az Isten népéhez való tartozás is látható lehet rajtunk:

ahogyan élünk és viselkedünk a körülöttünk élőkkel.

Létezik egy „hungarikum” védjegy.

Hungarikumnak nevezzük azt az

értéket, különleges, minőségi ter-

méket, sajátosságot, természeti

kincset, ami csak Magyarországra

jellemző, illetve amiről a magyarok

ismertek külföldön és belföldön

egyaránt. Hungarikummá állami

törvény alapján, a Hungarikum

Bizottság nyilváníthat.

A hungarikumon túl is vannak

azonban olyan sajátosságaink,

amelyekre büszkék lehetünk. Sok

magyar találmány létezik, amely

ma is használatban van. Sőt,

hazánk természeti szépségei, tájai

is jól ismertek világszerte.ISTEN NÉPE

Fogalomtár

Virtuális tér: számítógépek által generált, a valóságban

nem létező világ, amelyben másokkal cseveghetünk, kö-

zösségi oldalakon találkozhatunk, vagy információk után

kutathatunk.

Digitális lábnyom: minden, ami a webre felkerül, látható

és elérhető mások számára. Minden mondatunk, alkotá-

sunk, fényképünk olyan, mint egy digitális lábnyom: emlé-

ket hagy rólunk a jövő számára.

Online identitás: az interneten mások számára muta-

tott személyiség a posztokon, csevegéseken, leveleken,

fényképeinken keresztül.

Netikett: az internetre vonatkozó illemszabályok, visel-

kedési formák, szokások gyűjteménye.

Emotikon: közismertebb nevén smiley. Rövid rajzos vagy

írásos jelek, amelyek az érzelmek kifejezésére szolgálnak.

1918

lecke5. Mit mutat a média tükre?

1. A fenti képek közül melyiknek milyen címet adnál? Miért éppen azt?

2. Válaszd ki azt, amelyik a leginkább jellemző rád, és mutasd be magad a kép

segítségével a többieknek!

3. Hogyan néznek ki és viselkednek a korosztályodhoz tartozó fi atalok egy fi lm,

az internet vagy egy magazin szerint? Mit gondolsz, ebből mi az,

ami reális, illetve irreális elvárás?

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold is a válaszodat!

Szemben a képernyővel A filmek, valóságshow-k, magazinok és az internet sok információt ad a világról,

az emberről és az élet nagy kérdéseiről. Egyre többen ülnek le délután, hogy

kikapcsolódásként megnézzenek egy filmet vagy böngésznek online. Akár az

is előfordul, hogy a könyvtárban vagy szünetben közösen nézegetnek a diákok

egy tinimagazint. Közben sok olyan képpel találkoznak és információval, ami

befolyásolhatja őket. Mivel a média gyakran egy torz képet mutat, ezért fontos, hogy mindenki tudatosan használja az

internetet, okosan válogasson a tv-műsorok és újságok áradata között.

Isten Igéjének van üzenete erre is. Pál apostol ugyan nem ismerte a számítógépet, televíziót és az internetet sem, de

ezt tanácsolja az Istent követő embereknek:

Az apostol itt arról beszél, hogy a keresztyén ember tudatosan él a világban. Ő irányítja az életét, és nem engedi, hogy

egy eszköz tegye ezt. Igaz ez ma is. A számítógép, telefon, tablet, játék és minden más csak használati tárgy, és csak

addig jó, amíg azzal sem magunknak, sem másnak nem ártunk a használatával.

1. Olvassátok el az itt látható gondolatokat! 2. Válasszátok ki azokat a pontokat, amelyekkel ti is egyetértetek, és beszélgessetek róluk! 3. Melyik okoz nehézséget, és melyiket könnyű megvalósítani?

Nem mondok és teszek olyat a virtuális tér-ben, amit a valóságban nem tennék meg.

Sem a számítógépes játék, sem az internetes világ nem valódi.

A csevegőfórumokon betartom a szabályokat.

Tudatosan tervezem azt az időt, amit a számítógép és a televízió előtt töltök.

Ha az internetes beszélgetésben, posztokban bántok meg valakit, az éppen úgy fájdalmat okoz, mintha a valóságban történne.

Az internet hasznos a kapcsolattartásban, de a családom és a barátai-mat a valóságban sem hanyagolom el.

Az érzelmeim kifejezésére használom a smiley-kat, de nem viszem túlzásba őket. :P

„Minden szabad nekem, de nem minden használ.

Minden szabad nekem, de nem válok semminek a rabjává.”

(1Kor 6,12)

Pieter Norbert van Reysschoot: A csodálatos halfogás, Gent, Szent Péter templom

2120

lecke

Egy férfi a Szentírás tükrében: Péter apostol

(Lk 5,1–11)

6.

„Amikor egyszer a sokaság Jézus-hoz tódult, és hallgatta Isten igé-jét, ő a Genezáreti-tó partján állt. Meglátott két hajót, amely a part mentén vesztegelt; a halászok éppen kiszálltak belőlük, és há-lóikat mosták. Beszállt az egyik hajóba, amelyik Simoné volt, és megkérte, hogy vigye őt egy kis-sé beljebb a parttól, azután leült, és a hajóból tanította a sokaságot. Miután abbahagyta a beszédet, ezt mondta Simonnak: Evezz a mélyre, és vessétek ki hálóitokat fogásra! Simon így felelt: Mester, egész éjszaka fáradoztunk ugyan, mégsem fogtunk semmit, de a te szavadra mégis kivetem a háló-kat. Amikor ezt megtették, olyan sok halat kerítettek be, hogy sza-kadoztak a hálóik; ezért intettek

társaiknak, akik a másik hajóban voltak, hogy jöjjenek, és segítse-nek nekik. Azok pedig odamentek, és annyira megtöltötték mind a két hajót, hogy majdnem elsüly-lyedtek. Simon Péter ezt látva le-borult Jézus lába elé, és így szólt: Menj el tőlem, mert bűnös ember vagyok, Uram! A halfogás miatt ugyanis nagy félelem fogta el őt és mindazokat, akik vele voltak; de ugyanígy Jakabot és Jánost is, Zebedeus fi ait, akik Simon tár-sai voltak. Jézus akkor így szólt Simonhoz: Ne félj, ezentúl em-berhalász leszel! Erre kivonták a hajókat a partra, és mindent ott-hagyva követték őt.”

(Lk 5,1—11 )

1. Mit gondolsz, mi alapján lehet valakit jellemezni?

2. A bibliai történet alapján gyűjtsd össze Péter jellemvonásait!

3. Mit gondolsz, mit ismerhetett fel magával kapcsolatban Péter a csoda

átélése során?

4. Nézd meg a festményt! A bibliai történet melyik jelenetét ábrázolja?

Mit gondolsz, milyen üzenete lehet ennek a képnek?

5. Nem csak Péter számára volt fontos Isten Igéje. Gyűjts olyan férfi akat

a Szentírásból, akiknek Isten szava valamilyen módon hatott az életükre!

Ki a kedvenced közülük, és miért?

6. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

Péter apostol Isten Igéje tükrébenHa egy valódi tükörbe nézünk, akkor az a külső tulajdonságainkat mutatja. Átvitt értelemben azonban létezik egy olyan

tükör is, ami azt segít meglátnunk, hogy milyenek vagyunk valójában. Ez a tükör a Szentírás, Isten írott Igéje. Nemcsak

ma ismerhetjük meg magunkat Isten Igéje által, hanem a Biblia korában is így volt ez. Isten Igéje írott formában a

Szentírás, testté lett alakban pedig Jézus Krisztus. Azok, akik Jézussal találkozhattak, azok Isten tükrébe nézhettek

bele. Jézus tetteivel, beszédével, egész viselkedésével azt mutatta meg, hogyan gondolkodik Isten az emberekről, és

mivé válhatnak Vele.

Péter Jézus Krisztus elsőként elhívott tanítványa volt, majd Jézus feltámadása és mennybemenetele után a tanítványok

vezetője lett. Eredeti neve Simon volt. Halászként dolgozott, mint abban az időben sokan, a Genezáreti-tónál. Nem járt

különleges iskolákba, egyszerű ember volt. Zsidóként azonban ismerte a mózesi törvényeket és a Tízparancsolatot is.

Hívő emberként valószínűleg igyekezett ennek megfelelően élni. Ez azonban nem volt könnyen megvalósítható akkor

sem. Amikor Jézussal átélte a csodálatos halfogást, megértette azt is, hogy Jézus különleges. Ő maga Isten. Jézus

nem Péter hibáit és hiányosságait olvasta a fejére, hanem megmutatta azt, hogy milyen nagy dolgokat láthat, ha Őt

követi. Majd feladatra hívta el. Emberek halászává tette, ami azt jelentette, hogy Péter Krisztust követte, majd a Tőle

tanultakat adta tovább másoknak. Isten Igéjének a közvetítője lett. Jézus jól ismerte Pétert, a hibáit is, mégis feladatot

bízott rá. Ő azt is látta, hogy mi lehet belőle, és hogyan szolgálhatja az Isten ügyét. A Bibliában több olyan történettel

találkozhatunk, amelyben Péter szembesül azzal, hogy Jézus másként gondolkodik, mint ahogyan az emberek általá-

ban teszik. Megtanulhatta Jézustól, hogy ha valaki Istenre figyel, akkor csodákat élhet át. Azt is, hogy még hetvenszer

hét, azaz átvitt értelemben, számtalan alkalommal is meg kell bocsátanunk a felebarátainknak. Sőt, annak ellenére,

hogy Péter elárulta Őt, Jézus megbocsátott neki.

Péter Jézus közelében sokat formálódott. Ugyanúgy, ahogyan bármely mai ember is, fiatal vagy felnőtt változ-hat, ha Jézusra, Isten Igéjére néz. Ő minden mai embert, férfit és nőt, teljes valójában lát. De azt is, hogy mi-lyen lehetőségek vannak bennük. Isten Igéjét olvasva ráébredhetünk arra, hogy milyenek vagyunk, amelyek az erősségeink és gyengeségeink. Isten szemszögén keresztül azt is megláthatjuk, hogy mire van lehetőségünk.

OKOS

MEGÉRTŐ

jókedvű

segítőkész

elfogadható

barátságos

komolytalan

BŰNÖS

HISZTIS

magamutogató

MEGVÁLTOTT

komoly

veszekedőslenézett

szerethető

problémás

JÓLELKŰ

lecke

2322

leckeNők a Szentírás tükrében:

Mária és Márta7.

Mária és Márta Isten Igéjének a tükrében

A Biblia sok férfi ról és nőről beszél, akik Isten Igéjébe mint tükörbe belenéztek. Majd annak megfelelően, amit láttak

abban, haladtak tovább, változtattak az életükön, vagy éppen bátorságot nyertek jó tettek végrehajtásához.

Mária és Márta Bethániában éltek. A testvérük Lázár volt, akiről azt olvashatjuk a Bibliában, hogy Jézus feltámasztotta

őt a halálból. (Jn 11,1–5) Jézus kedvelte őket, mivel az evangéliumokból kiderül, hogy többször is meglátogatta a csa-

ládjukat. Volt így alkalmuk arra, hogy a testté lett Igével, Jézus Krisztussal találkozzanak. Hallgathatták is Őt, amikor

Istenről, az emberről, a világ dolgairól tanított. Az ilyen alkalmakon átvitt értelemben mindig Isten tükrébe néztek bele,

és felismerhettek valamit önmagukról. Az egyik alkalommal, amikor az Úr náluk járt, Mária Jézust hallgatta, Márta pe-

dig a háztartási munkákban szorgoskodott. Márta megharagudott a testvérére, mivel úgy érezte, hogy magára hagyja

őt a feladataiban, Jézus a helyes sorrendre tanította őket. Arra, hogy Isten Igéje a legfontosabb, és először arra kell

figyelni, minden ezután következik.

Mária és Márta története ma is bátoríthat arra, hogy fi gyeljünk oda Istenre akkor, amikor lehetőségük adódik rá!

1. Idézzétek fel közösen Lk 10,38–42 alapján Jézus látogatását Máriánál és

Mártánál!

2. A történet alapján készítsetek jellemrajzot a két nőről!

3. A Szentírás alapján mire figyelmeztetnéd és bátorítanád Máriát és Mártát?

4. Gyűjts olyan nőket a Szentírásból, akik számára fontos volt Isten Igéje! Ki

a kedvenced közülük és miért?

„Amikor továbbhaladtak, betért egy faluba, ahol egy Márta nevű asz-szony a házába fogadta. Volt ennek egy Mária nevű testvére, aki leült az Úr lábához, és hallgatta beszé-dét. Mártát pedig teljesen lefoglalta a sok munka. Ezért odajött, és így szólt: Uram, nem törődsz azzal, hogy a testvérem magamra hagyott

a munkában? Mondd hát neki, hogy segítsen! Az Úr azonban így felelt neki: Márta, Márta, pedig ke-vésre van szükség, valójában csak egyre. Mária a jó részt választotta, amelyet nem vehetnek el tőle.”

(Lk 10,38—42)

Mária és Márta találkozása Jézussal

Mit látunk Jézus tükrébe nézve?Ha tükörbe nézünk, tükörképet látunk. Szeretnénk, ha az általunk látott kép min-

dig a legjobbat mutatná rólunk. Ez azonban elég sokszor nem így történik. Sem a

valódi tükrökben, sem pedig akkor, ha magunkat a Biblia Igéi alapján vizsgáljuk.

Nemcsak az erősségeinket, hanem a gyengeségeinket is felfedezhetjük. Isten

azonban azt akarja, hogy aki az Ő Igéjébe néz, lássa a lehetőségeket is. Ezért

Fia, Jézus valóságos emberként példát adott arra, hogy milyen az Isten szerinti

ember. Jézus emberi viselkedése a következőkre tanít bennünket:

– Legyünk folyamatos és élő kapcsolatban Istennel!

– Szeressük Istent, és vigyük tovább ezt a szeretetet a felebarátainkra is!

– Fontos, hogy tetteinkben, magatartásunkban is tükröződjön az Istennel való

kapcsolatunk.

Jézus Krisztus mutatta meg nekünk azt is, hogyan érez Isten irántunk, emberek iránt:

– Tökéletesen ismer. Még a mások előtt titkolt dolgainkat is. Jól tudja, hogy van-

nak vétkeink, hibáink és bűneink. Mégis szeret, és elfogad bennünket.

– Utat mutat a megváltozásra, ha valami nincs rendben az életünkben.

– Szeretetét, kegyelmét felkínálja az ember számára, és nem kényszeríti rá.

– Értékesnek, egyedinek és különlegesnek tart minden embert.

Jézus tükröt tart elénk 8.

1. A fenti faliújságon található képek és szövegek közül melyik jellemző a te

gyülekezetedre is?

2. Hogyan néz ki nálatok egy hétnek a programja?

3. Melyek azok az alkalmak, amelyeken egy hozzád hasonló fiatal részt tud

venni a gyülekezetben?

4. Gyűjtsd össze, hogyan vélekednek a fiatalok az egyházközségetekről!

5. Mesélj a gyülekezeti élményeidről! Hogyan segítik a fiatalokat?

Heti gyülekezeti alkalmaink

ISTENTISZTELET: HITTANÓRÁK: TIMÓTEUS-CSOPORT:

vasárnap 10.00

kedd, csütörtök

péntek 17.00

Idén is izgalmas táborozáson ve� ünk részt a gyülekezet i�júsági csopo� jával . A hét során sokat kirándultunk és pihentünk. Még strandon is voltunk közösen! Minden nap áhítatt al kezdtük a nap� , majd a Bib-liát tanulmányoztuk a csoport tal egy�tt . Sokat tanultunk Jézusr�l , a hitről és az életünkről . Hiteles Hanna, 8.�.

Beszámoló a gyülekezeti táborról

lecke

2524

Jézus Krisztus valóságos (azaz

valódi) Isten és valóságos ember.

Nem félig Isten és nem félig ember,

hanem teljesen mindkettő. Ezt

nevezzük Jézus kettős természe-

tének. Mivel valódi ember volt,

ezért megtapasztalta azt, amit egy

ember átélhet (örömöt, szomo-

rúságot, fájdalmat is). Ezért tud

megérteni bennünket, embereket

minden helyzetben. Bűnt azonban

nem követett el soha. Ugyanak-

kor Ő a Szentháromság második

személye is. Ez azt jelenti, hogy

Ő maga Isten. Istenként tudta azt

megtenni, amire az ember nem

volt képes önmagától: magára

vállalta az egész emberiség bűné-

nek a következményeit. Felvállalva

ezeket meghalt a keresztfán, majd

feltámadt. Így szabadította meg az

embert bűneitől.

1. Keress olyan festményeket, szobrokat vagy más képzőművészeti alkotá-

sokat könyvekben vagy az interneten, amelyek Jézusról szólnak! Röviden

mutasd be őket a csoportodnak, és mondd el, hogy szerinted mit fejez ki

az a mű Jézusról!

2. Tervezz meg vagy készíts el egy alkotást, írj egy verset vagy éneket a követ-

kező címmel: „A jézusi tükör”! A mű készítése előtt olvasd el az előző oldalon

lévő szöveget, nézd meg a hozzá kapcsolódó montázst, és építsd bele a

munkádba!

3. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

BŰNÖS: EMBER

Bűnei,

törvényszegései,

igazságtalanságai,

engedetlenségei,

hazugságai miatt

halállal fizessen.

Minden emberért ki� zetv e.

Jézus

Gyülekezeti közösségem tükre 9.

Jézus Krisztus nevének

monogramja, koszorúba foglalva

lecke

2726

Az első gyülekezet jellemzőiApostolok cselekedetei 4,32—36

„A hívők egész gyülekezete pedig szívében és lelkében egy volt. Senki sem mondott vagyonából semmit a magáénak, hanem mindenük közös volt. Az apostolok pedig nagy erő-vel tettek bizonyságot az Úr Jézus feltámadásáról, és nagy kegyelem volt mindnyájukon.

Nem volt közöttük egyetlen szű-kölködő sem, mert akiknek földjük vagy házuk volt, eladták azokat, az eladott javak árát pedig elhozták, és letették az apostolok lába elé, az-után szétosztották mindenkinek, ahogyan éppen szükség volt rá. ”

1. Olvasd el az első gyülekezetről szóló bibliai beszámolót! (Apostolok csele-

kedetei 4,32–36)

2. Gyűjtsd össze, hogy melyek voltak az első gyülekezet jellemzői!

3. Kis csoportban tervezzétek meg az egyházközségetek egy hetét úgy, hogy

az első gyülekezet jellemvonásai jelenjenek meg nálatok is egy-egy tevé-

kenységben! Különösen gondoljátok végig, hogy ti, fiatalok, hogyan tudtok

részesei lenni ennek!

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

A Szentírás és Isten népe, a gyülekezetIsten Igéje, a Biblia maga is olyan, mint egy tükör. Belenézve láthatjuk, hogy

Istennek mi a szándéka az emberrel, és mennyire felelünk meg ennek. Az Istent

szerető és tisztelő emberek gyülekezeti közösségben találkoznak. Közösen ta-

nulmányozhatják a Szentírást, tanulnak és tanítanak Jézusról. A Biblia azt tanítja,

hogy minden ember úgy tekintsen egymásra, mint jó testvérére, akit Isten éppen

úgy szeret, mint bennünket. A gyülekezetnek ezért olyannak is kell lennie, mint

egy szerető és befogadó családnak, és egy nagyon jó baráti közösségnek.

Az első gyülekezetben arra törekedtek a gyülekezeti tagok, hogy jó testvérként

viselkedjenek egymással. Ennek a következő jelei voltak:

– Mindenüket megosztották egymással.– Odafi gyeltek arra, akinek valamire szüksége volt.– Istentiszteletet tartottak, ahol közösen fi gyeltek az Istenről szóló tanításra.

10.Férfi ak a történelem tükrében

1. A képeken lévő férfiak a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg őket, és

fogalmazd meg, hogy melyik jelenet mit ábrázolhat!

2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős a szá-

motokra, és miért!

Az Istennel való kapcsolat minden korban megélhetőAz utókor többféle módon emlékszik vissza az elmúlt időszakokra és az akkor élt emberekre. Vannak, akiket kimagasló

tehetségük vagy valamilyen nagy tettük miatt tartunk számon. Mások rossz döntéseket hoztak, ami káros hatással

volt az emberiségre. Sőt, vannak névtelen férfiak és nők is, akikről csak egy-egy cselekedetük maradt fenn. Viszont

néhány emberre csak a saját családjuk vagy a közvetlen környezetük emlékszik. Isten azonban minden embert számon

tart. A vezetők változnak, a birodalmak hatalma csak ideig-óráig tart, de Isten mindig a történelem Ura marad. A Vele

való kapcsolatot minden időben meg lehet élni. Még akkor is, amikor nem könnyű keresztyénnek lenni.

lecke

2928

Név: KISS FERENC

Vezérgondolat: „Be le Krisztussa l a társadalomba, közösségeinkbe és az é letünkbe!”

Nemzetiség: magyarKorszak: 19-20. század, (1862–1948)Felekezet: reformátusFoglalkozás: espe resÉlethelyzet: I-II. világháború időszaka

Amire a hite indította: Szegényekhez, árvákhoz, özvegyekhez való odafordulásra buzdítás . Országos Református Sz e retetszövetség megalapítása .

Név: MARTIN LUTHER KING (Luther Márton után változtatta meg az e redet i Michae l King n evét.)

Vezérgondolat: „Van egy á lmom, hogy négy kics i gyermekem egy napon olyan n emzet tagja lesz, ahol n em a bőrszínük, hanem a je l l emük alapján íté lik meg őket.”Nemzetiség: amerika iKorszak: 20. század (1928–1968)Felekezet: baptistaFoglalkozás: l e lkészÉlethelyzet: fe keték e lnyomása

Amire a hite indította: Hitt a bban, hogy Ist en mindenkit egyenlőnek t e remtett, ezért harcol t a fa ji megkülönböztetés eltörlés éért. Ezért a t ettéért Nobe l-békedíjat kapott.

1. Ki a legkedvesebb történelmi személyed? Mutasd be, és meséld el, hogy

miért éppen őt választottad!

2. Ha egy időre helyet cserélhetnél valakivel a történelemből, ki lenne az, és

miért? Gondolj arra, hogy átélhetnél egy különleges eseményt, vagy éppen

megváltoztathatnál egyet!

3. Nézz utána, hogy ezeknek az embernek milyen volt a kapcsolatuk Istennel,

és milyen hatással volt ez az életükre!

4. Készíts egy választott személyről egy hasonló portrét, mint amit ezen az

oldalon találsz!

5. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek

szerinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban!

11.Nők a történelem tükrében

1. A fenti képeken lévő nők a Szentírással foglalkoznak. Nézd meg mindegyiket,

és fogalmazd meg, hogy melyik jelenet, mit ábrázolhat!

2. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy melyik szituáció ismerős

a számotokra, és miért!

Istenben hívő nőkHa a történelem nagy szereplőit nézzük, akkor azt látjuk, hogy főként férfiakra emlékszünk a történelmi korokból. Találkozunk néhány nővel, akiknek fontos szerepe volt a történelmi eseményekben, de ők jóval kevesebben vannak. Ugyanakkor Isten számára a nők és a férfiak ugyanolyan fontosak. Már a Biblia is említ asszonyokat, akiknek Isten fontos szerepet szánt. Vannak, akikre azért emlékszünk, mert a bibliai családfa fontos részei (például Ábrahám felesége, Sára). Másokra azért, mert különleges szerepet töltöttek be, vagy fontos tettet hajtottak végre (például Mirjám és Lídia). Már a Biblia is tud azonban asszonyokról, akiknek a nevét nem jegyzik az iratok, mégis fontos szerepük volt a hit történetében. Olyan egyszerű nők ők, akik hívő viselkedésükkel, a családjukért és gyermekeikért való imádsággal és szeretettel töltötték be a feladatukat. Például Pál apostol hálát ad Timóteus édesanyjának és nagyanyjának a képmutatás nélküli hitükért, amelyet Timóteus is megtanult tőlük. A történelem során, de akár csak a saját családunkra nézve mindannyian tudnánk olyan nőt említeni, aki példa lehet a számunkra. Isten minden lányt arra hív, hogy a saját korszakában, egyéni képességeivel legyen jó példa a hitre.

3130

Név: ZSINDELYNÉ TÜDŐS KLÁRA

Vezérgondolat: „Rendben van, Úrist en!”Nemzetiség: magyarKorszak: 19-20. század (1895–1980)Felekezet: reformátusFoglalkozás: divattervező, fi lmrendezőÉlethelyzet: II. világháború és az utána közvetkező időszak

Amire a hite indította: Református Nőszövetség egyik alapítója . Zsidó gyermekeket mentett az üldöztetés e k ide jén .

Név: PILDER MÁRIA

Vezérgondolat: „A legsz e bb hivatás az egész világon: tanítónak l enn i .”Nemzetiség: magyar (Erdé l y)Korszak: 1888–1966Felekezet: reformátusFoglalkozás: tanítónő, va llástanárÉlethelyzet: I-II.világháború, 1956 után i időszak

Amire a hite indította: Tanu l t, tudós asszonyként a Református Nőszövetség egyik alapítója vol t. Ke resztyén könyvek sz erzője, műfordítója .

1. Ki a legszimpatikusabb nő számodra a Bibliából vagy a történelemből? Mutasd

be, és meséld el, hogy miért éppen őt választottad!

2. Készíts egy választott nőről, akár a családod tagjai közül is egy hasonló portrét,

mint amit ezen az oldalon találsz!

3. Keresd ki a Bibliából a következő igehelyeket, és készíts egy portrét az ott talál-

ható nőkről! Bír 4,4; Bír 5,1–7; Bír 4,1–24; Péld 31; ApCsel 16,11–15; 2Tim 1,5

4. A tankönyv 31. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek szerin-

ted üzenete van erről a témáról!

Név: MOLNÁR MÁRIA

Vezérgondolat: „Engem várnak a szigetek .”Ézs 60,9 alapjánNemzetiség: magyarKorszak: 1886–1943Felekezet: reformátusFoglalkozás: ápolónő, misszionáriusÉlethelyzet: I. világháború, kü lmisszió időszaka

Amire a hite indította: Misszióra indult Pápua Új-Guineára, kannibálok közé.

„Boldog az a nemzet, amelynek Istene az ÚR, az a nép, amelyet örökségül választott.”

(Zsolt 33,12)

Bibliai Igék a „Ki vagyok én?” című tematikai egységhez

1. Az alábbi bibliai igeversek közül válaszd ki egyet-egyet a tematikai egység

leckéihez! Indokold a választásodat!

2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg

választásod a többiekkel is!

3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a válasz-

tott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!

„Mert most tükör által homályosan látunk, akkor pedig színről színre; most töredékes az ismeretem, akkor pedig úgy fogok ismerni, ahogyan engem is megismert Isten.”

(1Kor 13,12)

„Derék asszonyt kicsoda talál-hat? Értéke sokkal drágább az igazgyöngynél.”

(Péld 31,10)

„…bár a szívünk elítél, Isten mégis nagyobb a mi szívünknél, és mindent tud.”

(1Jn 3,20)

„Minden szabad nekem, de nem minden használ. Minden sza-bad nekem, de nem válok sem-minek a rabjává.”

(1Kor 6,12)

„Senki meg ne vessen ifjú korod miatt, hanem légy példája a hívőknek beszédben, magaviseletben, szeretetben, hitben, tiszta életben.”

(1Tim 4,12)

„Ti, gyermekek, engedelmeskedjetek szüleiteknek minden tekintetben, mert ez kedves az Úrban. Ti, apák, ne ingereljétek gyermekeiteket, ne-hogy bátortalanokká legyenek.”

(Kol 3,20—21)

„Van ember, aki bajba juttatja felebarátait, de van olyan barát, aki ragaszkodóbb a testvérnél.”

(Péld 18,24)

„Most azért megmarad a hit, a re-mény, a szeretet, e három; ezek kö-zül pedig a legnagyobb a szeretet.”

(1Kor 13,13)

„De áldott az a férfi, aki az ÚRban bízik, akinek az ÚR a bizodalma. Mert olyan lesz, mint a víz mellé ültetett fa, amely a folyóig ereszti gyökereit. Nincs mitől félnie, ha eljön a hőség, lombja üde zöld marad. Száraz esz-tendőben sem kell aggódnia, szüntelenül termi gyümölcsét.”

(Jer 17,7—8)

„»Szeresd az Urat, a te Istenedet teljes szívedből, teljes lelkedből és teljes elmédből.« Ez az első és a nagy parancsolat. A második hasonló ehhez: »Szeresd felebarátodat, mint magadat.« E két parancsolattól függ az egész törvény és a próféták.”

(Mt 22,37—40)

„Mert ha valaki csak hallgatója az igének, de nem cselekszi, olyan, mint az az ember, aki a tükörben nézi meg az arcát. Megnézi ugyan magát, de elmegy, és nyomban el is felejti, hogy milyen volt. De aki a szabadság töké-letes törvényébe tekint bele, és megmarad mellette, úgyhogy nem feledékeny hallgatója, hanem tevékeny megvalósítója: azt boldoggá teszi cselekedete.”

(Jak 1,23—25)

3332

lecke

� j�v��

1. Gyűjtsetek általatok ismert foglalkozásokat! Soroljátok 3 típusba, aszerint,

hogy melyiket végeznétek felnőttkorban szívesen, esetleg egyáltalán nem!

2. A fenti képek segítségével beszélgessetek arról, melyik foglalkozásnak

milyen előnyét és hátrányát tudjátok elmondani!

12. II. HOGYAN KÉPZELEM EL A JÖVŐMET?Jézus tanít: a talentumok példázata

„Mert úgy van ez, mint amikor egy idegenbe készülő ember hívatta szolgáit, és rájuk bízta vagyonát. Az egyiknek adott öt talentumot, a másiknak kettőt, a harmadiknak pedig egyet, kinek-kinek képessége szerint, és elment idegenbe. Az, aki az öt talentumot kapta, azonnal el-indult, vállalkozásba fogott vele, és másik ötöt keresett hozzá. Ugyan-így a két talentumos is másik kettőt keresett hozzá. Aki pedig az egyet kapta, elment, gödröt ásott a föld-be, és elrejtette ura pénzét. Hosszú idő múlva azután megjött ezeknek a szolgáknak az ura, és számadást tartott velük. Eljött az, aki az öt talentumot kapta, hozott másik öt talentumot, és így szólt: Uram, öt talentumot bíztál rám: nézd, má-sik öt talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! Eljött az is, aki a két talentumot kapta, és ezt mond-

ta: Uram, két talentumot bíztál rám: nézd, másik két talentumot kerestem. Ura így szólt hozzá: Jól van, jó és hű szolgám, a kevésen hű voltál, sokat bízok rád ezután, jöjj, és osztozz urad örömében! És ami-kor eljött az, aki az egy talentumot kapta, ezt mondta: Uram, tudtam, hogy könyörtelen ember vagy, aki ott is aratsz, ahol nem vetettél, és onnan is gyűjtesz, ahová nem szór-tál. Félelmemben elmentem tehát, és elástam a talentumodat a földbe: nézd, itt van az, ami a tied. Ura így válaszolt neki: Te gonosz és rest szolga, tudtad, hogy ott is ara-tok, ahol nem vetettem, és onnan is gyűjtök, ahova nem szórtam? Ezért el kellett volna vinned a pénzemet a pénzváltókhoz, és amikor megjöt-tem, kamatostul kaptam volna visz-sza azt, ami az enyém. Vegyétek el tőle a talentumot, és adjátok annak, akinek tíz talentuma van!”

(Mt 25,14—28)

Jézus tükröt tart elénk

1. A példázat szó jelentéseJézushoz gyakran érkeztek emberek olyan kérdésekkel, amelyek az életükre

vonatkoztak. Nagyon érdekelte őket például az, hogy mit jelent Isten akarata

szerint élni a mindennapokban. Jézus gyakran úgy adott választ ezekre a kér-

désekre, hogy példázatokat mondott nekik. A példázat képes beszéd, amelyet

azért használt Jézus, hogy az emberek megértsék az üzenetét. A példázatokhoz

a korabeli életből vett – a hallgatói számára jól ismert – képeket, hasonlatokat,

szófordulatokat alkalmazott. Mivel ma nem mindig egyértelműek ezek a kifeje-

zések, hasonlatok a számunkra, mindig meg kell néznünk azt is, hogy az eredeti

környezetben, Jézus korában mit jelentettek. Így értjük meg igazán, hogy mit

akart tanítani ezekkel Jézus. Azaz: mit jelent Isten országa tagjának, vagyis

tanítványnak lenni.

Értékeim, lehetőségeimlecke

34 35

1. Nézzétek utána, hogy a talentum szónak milyen szinonimái vannak, és milyen

értelemben használják azokat! Olvassátok el a példázatot, és nézzétek meg,

hogy ezek közül melyik értelmezéssel találkozhattok itt!

2. Vegyetek elő egy üres lapot, és mindenki írja fel rá a nevét! Adjátok ezeket a

lapokat körbe, és mindenki írjon rá legalább 1-3 olyan képességet, erősséget,

ami szerinte arra az adott személyre jellemző! Ha véget ér a kör, mindenki ol-

vassa el a sajátját, és beszéljétek meg, hogy milyen visszajelzéseket kaptatok!

3. A tankönyv 41. oldalán lévő bibliai Igék közül válaszd ki azt, amelyiknek sze-

rinted üzenete van ezzel a témával kapcsolatban! Indokold választásodat!

2. Mi is az a talentum?Jézus egyik példázata a talentumokról, és azokról az emberekről szól, akik kap-

ják ezeket. A talentum a legnagyobb súlymérték volt abban az időben. Egy

talentum 58.944 kg-nak felelt meg. Gazdag embernek számított az, akinek az

aranyát vagy ezüstjét talentumban lehetett mérni. Ebben a példázatban Jézus

egyszerre beszél konkrétan és átvitt értelemben is talentumról.

3. Miről szól a talentumok példázata?Ebben a példázatban Jézus elénk is tükröt tart. A példázat üzenete röviden a

következő:

• A talentum azokat a képességeket, lehetőségeket, eszközöket jelenti, amelyeket

Isten adott az embernek. Olyan képességek, lehetőségek, amelyeket az életünk-

ben, a ránk bízott feladatainkban felhasználhatunk. Ezek a képességek nagyon

értékesek. Jézus a kor legnagyobb értékével, talentummal jelzi az értéküket.

• A gazda Istent jelenti. Ő az, Aki a szolgáinak, azaz nekünk, embereknek a

talentumokat, tehát a lehetőségeket adja.

• Minden szolga kapott valamennyi talentumot, de nem mindenki ugyanannyit.

Mindenkinek csak a sajátjával kellett foglalkoznia.

• A példázat arról is szól, hogy minden emberi életnek van célja és értelme. Ezek

megvalósításához adott Isten eszközöket, azaz talentumokat. Van, aki jól bánik a

szavakkal, mások szívesen és ügyesen terveznek. Vannak emberek, akik erősek,

segítőkészek, el tudnak magyarázni nehéz témákat is, jól hallgatnak, szépen

rajzolnak, vagy játszanak valamilyen hangszeren. Isten sokféle képességet adott

az embereknek. Mindenkinek a saját, kapott talentumaira érdemes figyelnie.

• Jézus szerint azok követik az Isten akaratát, akik használják és kamatoztatják

a talentumaikat.

KÉPESSÉGEK

LEHETŐSÉGEK

ESZKÖZÖK

1 talentum

1. Nézd meg a fenti képet és a körülötte található gondolatokat! Válaszd ki azokat,

amelyek szerinted rád jellemzők!

2. Írd le legalább három erősségedet! Ha egyedül nem megy, kérheted a csoport-

társaid segítségét!

13.

jól játszik egy hangszeren

szép

en é

neke

l

jól táncol

jó stílusérzé

ke van

kreatív

ügyesen rajzol

kitart a döntései mellett

foglal

kozik

mag

ával

érdekl

ődik a jöv

ő iránt

jól tud tervezni

foglalkozik a környezetéveljól gondoskodik az állatokról és a növényekről

szépen besz

él

jól tud rendsze

rezni

logi

kusa

n go

ndol

kodi

k

jól számol

több idegen nyelven beszél

jól f

ogal

maz

kedves

máso

kkaljól

tud

irány

ítani

együtt tud működni m

ásokkalfigyelmes

segítőkész

együttérző

Az Isten által adott talentumok megismeréseIsten minden embert egyedinek és értékesnek teremtett. A Szentírás talentumoknak nevezi azokat a képes-ségeket, amiket kaptunk az Úrtól. Ezeket a képességeket azért adta nekünk, hogy használjuk őket. A talen-tumainkat felhasználhatjuk a családban, barátaink között, és az iskolában is.Nem mindig könnyű felismerni, hogy mik a talentumaink, és melyek az erősségeink. Néha jobban látjuk a hiá-nyosságainkat. Törekedhetünk azonban arra, hogy magunkban és a körülöttünk lévőkben is keressük a talen-tumokat. Azokat az erősségeket, képességeket, amelyet Isten adott nekünk és nekik. Ezeket a talentumokat megismerhetjük. Sőt, arra is lehetőségünk van, hogy azokat továbbfejlesszük. Akár egy másik iskolában, vagy majd a munkánk során, felnőttként.

Továbbtanulás: a talentumaink felismerésévelNyolcadik osztályban a fiatalok többségének el kell döntenie, hogy hol tanuljon tovább. Milyen középiskolába, gimnáziumba vagy éppen szakiskolába menjen. Sokszor ez a választás már azt is meghatározza, hogy fel-nőttként milyen hivatást szeretne végezni az ifjú. Nem mindenki választ könnyen iskolát. Az is előfordul, hogy valaki elmegy egy iskolába, majd nem találja ott a helyét. Aki jól ismeri az Istentől kapott talentumait, az a továbbtanulásnál is tudatosan és könnyebben választhat.

Az egyéni talentumaink megis-merésének egyik módja annak a felismerése, hogy mik az erős-ségeink. Mindezeket Istentől kaptuk. Ezek megismeréséhez jelent segítséget az alábbiakban a ma ismert 9 intelligenciatípusról olvashattok. Ezek az intelligen-ciák azt jelentik, hogy vannak olyan területek az életünkben, amelyekben jók vagyunk. Talán nem kimagaslóan tehetségesek, de abban jobbak és ügyesebbek, mint a többiben. Általában egy ember 2-3 intelligenciaterületen erősebb. Ezeket a tevékenysége-ket csinálja szívesebben. Amikor jövőt tervezünk, érdemes a ránk jellemző intelligenciákat felfedezni és hasznosítani azokat.

3736

Nyelvi intelligencia: Az ilyen erősségű ember jól bánik a szavakkal, szívesen, könnyen és szépen beszél. Jól ki tudja fejezni azt, amire gondol.

Foglalkozás lehetőségek: tanár, író, előadóművész, fordító, politikus, ügyvéd, eladó

Matematikai-logikai intelligencia: Abból ért a legjobban az ilyen em-ber, ha ő maga rendszerez. Esetleg összeszedve, sorba rendezve lát információkat. Jó logikájú emberek tartoznak ide. Általában jó mate-kosok.

Foglalkozás lehetőségek: programozó, matematikus (tanár), mérnök, ügyvéd, könyvelőgyógyszerész

Testi-mozgásos intelligencia:Olyan személyeknek az erőssége, akik szívesen mozognak. Akkor értik meg a legjobban a dolgokat, ha megérinthetik és megvizsgál-hatják azokat. Szívesen vesznek részt akár színjátszócsoportban vagy fellépéseken.

Foglalkozás lehetőségek: szerelő, előadóművész, edző, színész, kézműves foglakozású, táncos

Vizuális intelligencia:Azok, akiknek ez az erősségük, szeretik a képeket. Gyakran jól raj-zolnak, festenek. Könnyen elkép-zelnek dolgokat, amelyeket aztán meg is valósítanak.

Foglalkozás lehetőségek: fényképész, festő, grafikus, terve-ző, designer, szobrász

Zenei intelligencia:Akiknek ez az erősségük, szeretik a zenét. Akár írnak is darabokat. Szívesen énekelnek, táncolnak, ze-nélnek. Jók ezeken a területeken. A zene nagy hatással van rájuk.

Foglalkozás lehetőségek: táncos, zenész, énekes, zenei területen munkatárs

Természeti intelligencia:Akinek ez az erőssége, szívesen van a természetben. Boldogabb-nak érzi ott magát. A természeti eseményekből sok mindent meg is ért és felismer.

Foglalkozás lehetőségek: földműves, geológus, földmérő, állatkertben munkatárs, állatorvos, természetfotós/festő, vegyész, biológus

Kapcsolati intelligencia:Akinek ez az erőssége, jól és ügyesen bánik az emberekkel. Szívesen van társaságban, jól tud kapcsolatot kiépíteni. Szívesen dolgozik csapatban, gyakran ő a vezető.

Foglalkozás lehetőségek: színész, ügyfélszolgálatos, recepciós, ápolónő, orvos, pszichológus, tanár, lelkészszociális munkás

Önismereti intelligencia:Akinek ez az erőssége, szívesen van egyedül, és gondolkodik a saját életéről. Akkor tud legjob-ban haladni, ha saját maga osztja be az idejét. Szívesen dolgozik önállóan.

Foglalkozás lehetőségek: tanácsadó, pszichológus, lelki vezető, lelkész, író

Egzisztenciális intelligencia:Akinek ez az erőssége, sokat el-mélkedik. A világ dolgai, társadal-mi ügyek és egyéb témák érdeklik. Ezekre megoldásokat keres.

Foglalkozás lehetőségek: lelkész, filozófus, orvos, ügyvéd

3938

lecke

Merre tovább? Jövőképek, pályaválasztás

14.

J. J. képzeletbeli naplója: Hogyan képzelem el a jövőmet?

Hosszú volt ez a mai nap! Suli, délután edzés. Vacsi előtt még ta-nulnom kellene, de nem sok erőm van már rá. Ráadásul anyáék tuti rákérdeznek megint, hogy eldöntöttem-e már, hol akarok tanulni az általános iskola után. Öcsi szerint a válasz egyszerű: sehol. Na igen, neki még van egy kis ideje gondolkodni, könnyen beszél. Nekem viszont már lassan ki kellene találni magam. Igaz, ez még csak a középiskola lesz, de azért jó lenne már tudni, hogy mit szeretnék felnőttként.

Persze, ez sem könnyű. Pedig mindenki segíteni akar. Nemcsak a szülők, de még a tanárok is. Ma például az osztályfőnök egy izgalmas játékot talált ki nekünk. El kellett képzelni az életünket 15 év múlva. Aki akarta lerajzolhatta vagy lehetett írni is. Persze én kombináltam a kettőt. Jó kis graffi tit készítettem arról, hogy 15 év múlva lesz egy szép házam, jó kis autóm. Addigra már saját családom lesz, de azért gyakran meglátogatom anyáékat. Na jó, Öcsit esetleg nem olyan gyakran… Bár addigra talán ő is normáli-sabb lesz…

És persze oda kellett rajzolni azt is, hogy milyen munkát sze-retnénk felnőttként. Ezzel rendesen megkínlódtunk. Dóri persze tudta, hogy tanár akar lenni — náluk ez családi dolog. De nálunk? Apa állatorvos, anya meg könyvelő. A vért nem bírom, a matekból meg nem vagyok a legjobb.

múlva...év

1. Olvasd el a naplórészletet! Mit gondolsz, a szerzőnek milyen érzései vannak

a középiskolai jelentkezéssel kapcsolatban?

2. Gondold végig, te hogyan írnál ugyanerről a témáról egy naplóbejegyzést!

3. Hunyd be a szemed, és képzeld el az életedet 5 és 10 év múlva! Ha akarod,

készíts egy rajzot, vagy írj egy fogalmazást: „Hogyan képzelem el a jövőmet?”

címmel!

4. A csoportban mutassátok be az általatok készített rajzokat, fogalmazásokat!

5. A jövőnk tervezésének része, hogy hová megyünk továbbtanulni. A következő

oldalon találhatjátok a hazánkban lévő református középiskolák térképét.

Nézzétek meg, hogy mi van hozzátok közel! Nézzetek utána az interneten,

hogy milyen tagozatok találhatók ott, és mit lehet tudni az iskoláról! Keresse-

tek ismerősöket, akik oda jártak, és kérdezzétek meg az ő tapasztalataikat is!

6. Beszélgessetek a csoportban arról, hogy az általános iskolai pályaválasz-

tásnál melyek azok a szempontok, amelyek alapján a továbbtanulás során

iskolát választatok!

7. Kis csoportokban vagy párokban készítsetek egy listát arról, hogy mi segíti,

és mi nehezíti a továbbtanulásotokat! Ha elkészültetek, beszéljétek meg a

listán szereplőket!

A Magyarországi Református

Egyháznak 2016 januárjában 29

városban volt iskolája és óvodája.

Ebből 60 gimnázium, középiskola

vagy szakiskola. Ezekben az isko-

lákban a hitnek fontos szerepe van.

Minden állami iskolában tanul-

ható tantárgyuk van a diákoknak.

Emellett az iskolában áhítatokkal,

hittanórákkal, közös alkalmakkal

segítik azt, hogy a tanulók és ta-

nárok közösen megéljék az Istenbe

vetett hitüket. A református iskolák

térképét a következő oldalon

találhatod.

Szóval ez nem nekem való. Úgyhogy az órán rajzoltam egy nagy buborékot, és beleírtam: álommunka. A rajz egészen jó lett, meg is dicsérte az osztályfőnök. Csak éppen ettől még nem tudom, hogy mit szeretnék…

Hittanórán is megmutattuk a rajzainkat, mert a lelkésznőt tény-leg mindig érdekli, hogy mi van velünk. Azt mondta, hogy Istennek terve van mindannyiunk életével, és azt szeretné, hogy boldog jövőnk legyen. Ez igazán jól hangzott, egészen megnyugodtam tőle. Valószínűleg a közelben keresünk egy jó, református iskolát, és oda megyek gimnáziumba. Aztán, ahogyan anya szokta mondani: csak jön az ihlet… Végül is még van időm.

40 41

Bibliai Igék a „Hogyan képzelem el a jövőmet?” című tematikai egységhez

„Amilyen lelki ajándékot kaptatok, úgy szolgáljatok azzal egymásnak, mint Isten

sokféle kegyelmének jó sáfárai…” (1Pt 4,10)

„A kegyelem pedig mindegyikünknek Krisztus ajándékának mértéke szerint adatott.”

(Ef 4,7)

„Utaidat, Uram, ismertesd meg velem, ösvé-nyeidre taníts meg engem! Vezess hűségesen,

és taníts engem, mert te vagy szabadító Istenem, mindig benned reménykedem.”

(Zsolt 25,4–5)

1. Az alábbi bibliai igeversek közül válassz ki egyet-egyet a tematikai egység

leckéihez! Indokold a választásodat!

2. Ha nem találsz itt megfelelőt, a Szentírásból válassz másikat! Oszd meg

választásodat a többiekkel is!

3. Fogalmazd meg röviden szóban, írásban vagy rajzban, hogy mit üzen a

választott bibliai Ige a lecke témájával kapcsolatban!