ISANG PAG-AARAL SA PANUKALA NG PAGKAKAROON NG SINING PAGTATANGHAL SA PAMBANSANG PAMANTASAN NG...
-
Upload
arjay-mandigma-abacan -
Category
Documents
-
view
991 -
download
22
description
Transcript of ISANG PAG-AARAL SA PANUKALA NG PAGKAKAROON NG SINING PAGTATANGHAL SA PAMBANSANG PAMANTASAN NG...
-
ISANG PAG-AARAL SA PANUKALA NG PAGKAKAROON NG SINING PAGTATANGHAL SA PAMBANSANG PAMANTASAN NG BATANGAS
____________________________________________________________________
Isang Pamanahong-Papel na Iniharap sa Kagawaran ng Filpino, Kolehiyo ng Inhenyeriya, Arkitektura at Pinong Sining, Pambansang Pamantasan ng Batangas
____________________________________________________________________
Bilang Pagtupad sa Isa sa mga Pangangailangan ng Asignaturang Filipino 2- Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik
____________________________________________________________________
Isinumite nina:
ARJAY M. ABACANLEAH L. AFABLE
MARIA VIRESA P. ENRIQUEZARJEL EIRON O. ESCAREZ
KENNETH S. ESPERITUKENT JAZREEL L. ESPIRITU
RIGO THEODORE T. POLITICOADRIAN B. UNTIVEROSJOREFE B. VELASQUEZ
Marso 2014
-
2DAHON NG PAGPAPATIBAY
Bilang pagtupad sa isa sa mga pangangailangan ng asignaturang Filipino 102,
Pagbasa at Pagsulat Tungo sa Pananaliksik, ang pamanahong-papel na ito na
pinamagatang Isang Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining
Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas ay inihanda at iniharap ng
pangkat ng mga mananaliksik mula sa Departamento ng General Engineering na binubuo
nina:
Arjay M. Abacan
Leah L. Afable
Maria Viresa P. Enriquez
Arjel Eiron O. Escarez
Kenneth S. Esperitu
Kent Jazreel L. Espiritu
Rigo Theodore T. Politico
Adrian B. Untiveros
Jorefe B. Velasquez
Tinanggap sa ngalan ng Kagawaran ng Filipino, Kolehiyo ng Inhinyeriya,
Arkitektura, at Pinong Sining (CEAFA), Pambansang Pamantasan ng Batangas, bilang
isa sa mga pangangailangan ng asignaturang Filipino 102, Pagbasa at Pagsulat Tungo sa
Pananaliksik.
DR. THEREZIA O. CONTIPropesor
-
3PASASALAMAT
Una sa lahat, taus-pusong nagpapasalamat ang mga mananaliksik sa Maykapal na
Siyang dahilan ng matagumpay na realisasyon ng pamanahong-papel na ito. Ganoon din
sa mga taong nag-alay ng kanilang tulong, kontribusyon, suporta at kooperasyon para sa
ikatatagumpay ng pag-aaral na ito.
Kay Dr. Therezia O. Conti, ang masipag at masigasig propesor sa Filipino 102 ng
mga mananaliksik, sa kanyang pagtuturo at paggabay sa aming pagsulat ng
pamanahong-papel na ito, sa pag-monitor sa estado ng aming pananaliksik at pagbibigay
ng oras para tukuyin ang mga hakbang na nararapat gawin.
Sa mga respondenteng mag-aaral ng ibat ibang departamento ng Pamantasan na
naglaan ng panahon sa pagsasagot ng mga inihandang kwestyoneyr, sa kanilang pagiging
matapat at malugod na pagtanggap kahit na sila ay abala sa maraming bagay. Naging
malaking parte sila pag-aaral ng mga mananaliksik.
-Mga Mananaliksik
-
4 TALAAN NG MGA NILALAMAN
Kabanata I: Ang Suliranin at Kaligiran Nito 1
Introduksyon 1
Layunin ng Pag-aaral 4
Kahalagahan ng Pag-aaral 5
Saklaw at Limitasayon ng Pag-aaral 6
Depinisyon ng mga Terminolohiya 7
Kabanata II: Mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura 10
Sintesis 14
Hugpong 15
Kabanata III: Disenyo at Paraan ng Pananaliksik 17
Disenyo ng Pananaliksik 17
Mga Respondente 17
Instrumento ng Pananaliksik 19
Tritment ng mga Datos 19
Kabanata IV: Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos 21
Kabanata V: Lagom, Kongklusyon at Rekomendasyon 29
Lagom 29
Kongklusyon 30
Rekomendasyon 30
Listahan ng mga Sanggunian 32
Apendiks
Apendiks A Liham ng Paghingi ng Pahintulot sa
-
5Sarbey (Mag-aaral) 33
Apendiks B Liham ng Paghingi ng Pahintulot sa
Sarbey (Guro) 34
Apendiks C Sarbey-kwestyoneyr para sa mga Respondenteng
Mag-aaral 35
Apendiks D Kompyutasyon ng mga Datos sa
mga Talahanayan 38
Apendiks E Pormularyo sa pag-eebalweyt ng
Pamanahong-papel 41
Apendiks F Pormularyo sa Pag-eebalweyt ng
Pasalitang Presentasyon 43
-
6LISTAHAN NG MGA TALAHANAYAN
Talahanayan
1
2
3
4
Pamagat
Distribusyon ng mga Respondente
Persepsyon sa Panukalang Magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
Kabutihang Maaaring Idulot ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
Mungkahing Hakbang Tungkol sa Panukala na Magkaroon ng Sining Pagatatanghal sa Pamantasan
Pahina
18
23
26
28
-
KABANATA 1
ANG SULIRANIN AT KALIGIRAN NITO
Introduksyon
Itinuturing ang sining bilang isa sa mga mahahalagang instrumento sa anumang
uri ng institusyon sa paghubog ng kasanayan, kakayahan at pagdebelop sa talento ng mga
mag-aaral.
Ayon kay Christopher Reeve (1952), ang sining ay nagpapaganda ng
pamumuhay sa maraming paraan. Pinapaunlad nito ang personal at akademikong
tagumpay, sa simula ng edukasyon ng isang bata hanggang sa panahon ng pagiging
adulto at larangan ng karera.
Ayon naman sa Wikipedia, ang malayang ensiklopedya, angsining, bagaman
kadalasang tumutukoy ang salitang ito sasining biswal, ay patuloy na nagbabago ang
kaisipan na kung ano ang sining. Marahil na pinakamalawak ang pinakamaigsing
kahulugan nito tinutukoy ng sining ang lahat ng malikhaing pagsisikap ng tao. Ito ay
ginagamit upang ilarawan ang ilang mga gawain o mga paglikhang gawa ng mgataona
may kahalagahan sa isipanniya, na patungkol sa isang pagkaakit ng kanyang
mgapandama. Kung kaya, ang isang sining ay nagagawa kapag ang isang tao ay
nagpapadama ng kanyang sarili. (mula sa http://tl.wikipedia.org/wiki/Sining)
Napakarami ng uri ng sining, may tungkol sa palakasan, brodkasting, pagpipinta
at iba pang likhang kamay, pagsasayaw at mga pawang may kaugnayan sa mundo ng
pagtatanghal. Sa pag-aaral na ito, mabibigyan ng empasis ang pagtatanghal bilang
isang sining na nagpapamalas ng angking kakayahan ng bawat indibidwal sa larangan ng
pag-arte na sinasaliwan ng musika at sayaw. Marahil, ay marami sa atin ang dayuhan sa
-
.2
terminong pagtatanghal na mas kilala ngayong sining ng teatro. Ngunit, ano nga ba
ang tunay na kahulugan ng pagtatanghal? Muli, ayon sa Wikipedia, isinasakatuparan
nito ang sining na kinabibilangan ngdrama, pagpapadamang ginagamit angkatawan:
sayaw,pag-arte at pag-awit. Tinatawag din itong bulwagan na siyang sangay
ngginaganap na siningna may kinalaman sapag-arteng mga kuwento sa harap ng mga
nakikinig na ginagamit ang magkahalong salita, galaw,musika,sayaw,tunogat
panooring kahanga-hanga. Tunay nga na katatagpuan ito ng isa o higit pa na sangkap ng
gumaganap na sining. Bilang karagdagan pa sa mga pamantayang istilo ng diyalogo,
kinukuha ng teatro ang iba pang anyo tulad ngopera,ballet,mime,klasikong sayaw ng
mga Indian,opera ng mga Intsikatpantomine. Inilarawan din ang tanghalan o teatro
bilang isang lugar kung saan ipinapakita ng isang tao ang kanyang mga talento sa sining,
drama, isport at marami pang iba.
Sa Pilipinas, marami tayong maipagmamalaking indibidwal, mga artista at
grupong bantog ang pangalan sa larangan ng pagtatanghal o pagteteatro. Isa na dito
siKuh Ledesma, isang bantog na mang-aawit ng Pilipinas. Sa loob ng 25 taon, 300 bilang
na ng pagtatanghal ang kanyang nagawa. Nakatanggap rin siya ng maraming parangal, at
nakagawa ng 18 album ng mga awitin sa bansa. Isa pang maipagmamalaki ay ang Teatro
Pilipinona isang pamalagiang kumpanya ng drama saSentrong Pangkultura ng
Pilipinasmula 1976 hanggang 1987. Itinatag ito ng Pilipinong mandudula, mansasaling-
wika, direktor, at edukator na siRolando S. Tinio, na naglingkod din bilang Direktor na
Pangsining nito. Ang kumpanya ay nakatuon sa paglikha ng mga klasikong akda ng
mundo na isinalinwika, pati na ang natatanging mga dulang Pilipino, dahil mayroon itong
layunin na itaguyod ang kaunlarang pangkultura ng kabataan at ngwikang Filipinosa
-
.3
pamamagitan ng teatro. Pinatanyag ng Teatro Pilipino sa mga manonood na Pilipino ang
maraming bilang ng mga klasikong piyesa ng panitikan ng pandaigdigang tanghalan sa
pamamagitan ng pagsasalinwika ng mga panitikang ito papunta sa wikang Filipino.
Naniwala si Rolando S. Tinio na sa pamamagitan ng pagsasalinwika ng mga panitikang
ito para sa mga manonood na Pilipino ay naisasalinwika rin niya ang mga pilosopiya at
mga ideolohiyang nasa likuran ng mga dulang ito. Dahil dito, ang produksyon ng
kanyang mga dula ay gumanap bilang mga sasakyan upang maturuan o mabigyan ng
edukasyon ang mga manonood na Pilipino. (mula sa
http://tl.wikipedia.org/wiki/Teatro_Pilipino)
Marami ang nagnanais na maranasan ang mapabilang o makasali sa mga larangan
ng pagtatanghal, stage play, at Sining Pagtatanghal. Ngunit hindi ito nasusuportahan lalo
na sa mga pampublikong paaralan dahil sa kakapusan ng pasilidad at badyet na maaaring
ilaan ng pamahalaan. Sa kabilang banda, sinisikap pa rin ng pamahalaan at ng marami
pang institusyon na ipasa ang kahilingan na magkaroon ng Sining ng Pagtatanghal
sapagkat isa itong malaking bagay sa paghasa ng mga talentong mayroon ang bawat mag-
aaral na kalaunay magbibigay ng matamis na karangalan hindi lamang sa kanyang
institusyon kundi maging sa buong bansa.
Mahalaga na magkaroon ng tanghalan sa ibat ibang pamantasan at institusyon na
naglalayong mapataas ang kalidad ng sining lalo na sa panig ng mga mag-aaral.
Napakaraming estudyante ang may angking kakayahan sa masining na
pakikipagtalastasan, pag-arte, pag-awit at ibat ibang larangang may kaugnayan sa
pakikipagkomunika sa mga manonood, mapa-entablado man o harap ng kamera ngunit
-
.4
ang mga ito ay napapabayaan at naisasawalang-bahala dahil sa kawalan ng ganitong
programa sa Pamantasan.
Bilang tugon, napagkasunduan ng mga mananaliksik na isulong ang pag-aaral
tungkol sa Sining Pagtatanghal sapagkat batay sa mga impormasyong aming nakalap,
isang malaking pangangailangan ng mga mag-aaral ang ganitong uri ng sining.
Layunin din ng mga mananaliksik na pukawin ang puso at isipan ng mga mag-
aaral ng Pamantasan upang maging bukas sila sa mga naturang bagay. Isinagawa din ang
pag-aaral na ito sa pag-asang magagamit din ito ng mga susunod pang mananaliksik
bilang materyal at hanguan ng ideya at impormasyon para sa pagpapalawig pa ng pag-
aaral tungkol sa paksa ng Sining Pagtatanghal at magamit para sa benepisyo at kapakanan
ng mga mamamayan.
Mga Layunin ng Pag-aaral
Nagbibigay ng mga kasagutan ang pamanahong-papel na ito sa katanungan kung
maisasakatuparan na nga ba ang pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang
Pamantasan ng Batangas. Ang pag-aaral na ito ay naglalayong matugunan ang mga
pangangailangan sa pagsusulong ng nasabing panukala, ngunit bago ang lahat, ninanais
nito na saliksikin muna ang persepsyon, reaksyon, saloobin at suliranin ng mga
respondenteng mag-aaral na magbibigay ng malaking tulong upang matukoy nang
maayos ang mga susunod na hakbangin sa implementasyon.
Layunin din nila ang masagutan ang mga sumusunod na katanungan:
1. Ano ang persepsyon ng mga mag-aaral ng Pambansang Pamantasan ng Batangas
tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan?
-
.5
2. Batay sa persepsyon ng mga respondente, ano ang mga kabutihang maaaring
idulot ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan?
3. Ano ang mga mungkahing hakbang ng mga respondenteng mag-aaral ng
Pambansang Pamantasan ng Batangas tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining
Pagtatanghal sa Pamantasan?
Kahalagahan ng Pag-aaral
Sa pananaliksik na ito, binibigyan ng pansin ang pagtatanghal bilang daan ng
pag-usbong ng mas makulay na kultura at sining sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
sa pag-asang maihahanay ito sa mga naglalakihang pamantasan sa Pilipinas na kakikitaan
ng mayaman na Sining Pagtatanghal at drama. Kaya naman, ang pag-aaral na ito ay
magsisilbing unang yapak sa pagtahak ng hagdan tungo sa pagsasakatuparan ng
pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal, bilang bahagi na rin ng preserbasyon ng ating
kaibig-ibig na kultura na unti-unti nang nalilimutan sa paglipas ng panahon.
Mag-aaral ng Pamantasan. Ang pampanahong-papel na ito ay naglalayong
ipabatid sa bawat mag-aaral ang importansya ng pagkakaroon ng tinatawag nating sense
of enthusiasm na lilikha ng interes sa kanila na pag-ibayuhin ang paglahok sa Sining at
Kultura sa loob at labas ng Pamantasan.
Mananaliksik. Sa pamamagitan nito ay masusubok ang kredibilidad ng mga
mananaliksik sa paggalugad ng impormasyon at sa parehong panahon ay makatutulong
din sila sa mga mambabasa na pagyamanin pa ang sining na gusto nilang(mananaliksik)
ibahagi.
-
.6
Propesor ng Pamantasan. Magsisilbi itong sanggunian at patnubay ng mga guro
lalo ng mga nagtuturo ng sining kung ano ang mga sunod na hakbang ang nararapat
nilang gawin ukol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal na patuloy na
isinusulong.
Pambansang Pamantasan ng Batangas. Ang pananaliksik na ito ay
magsisilbing mabisang instrumentong pantulong at batayan sa pagtugon sa anumang
pagbabago, hakbangin o solusyon sa panukala ng pagsususulong na magkaroon ng Sining
Pagtatanghal para sa mag-aaral ng Pamantasan na may angking talento sa nasabing
larangan.
Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral
Ang pananaliksik na ito ay nakatuon sa sining, partikular sa pagtatanghal at kung
anong kagandahan o suliranin ang maidudulot nito sa mga mag-aaral. Binibigyang
pagpapahalga sa pananaliksik na ito ang bawat palagay at mga mungkahi ng mga
respondente na makakalap sa surbey.
Sumasaklaw ito sa mga persepsyon o tugon ng mga respondenteng mag-aaral ng
Pambansang Pamantasan ng Batangas, at sa pamamagitan nito ay makakalikha ng hinuha
sa kung ano ang magiging kinabukasan ng sining sa Pamantasan dulot ng pagpapanukala
ng pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal.
Depinisyon ng mga Terminolohiya
Upang mas maging madali at ganap ang pagkakaunawa ng mga mambabasa sa
pamanahong-papel na ito, minarapat ng mga mananaliksik na bigyan ng kahulugan ang
-
.7
mga sumusunod na terminolohiya batay sa kontekstwal na depinisyon at sa kung paano
ginamit ang isang terminolohiya sa pag-aaral na ito. Ang mga terminolohiya na ginamit
dito ay ang mga sumusunod:
Sining.Ang sining ay tumutukoy ito sa lahat ng malikhaing pagsisikap ng tao,
isang pangkalahatang kataga para sa anumang naibunga ng pagigingmalikhain, na
tumubo mula sa lahat ng iba pang larangan katulad ngaghamsa pamamagitan
ngalkimiya, atrelihiyonsa pamamagitan ngshamanismo. Ang salitangsiningay
ginagamit upang ilarawan ang ilang mga gawain o mga paglikhang gawa ng mgataona
may kahalagahan sa isipannito, na patungkol sa isang pagkaakit sa mgapandama niya.
Kung kaya, ang isang sining ay nagagawa kapag ang isang tao ay nagpapadama ng
kanyang sarili.(mula sa http://tl.wikipedia.org/wiki/Sining)
Teatro o Tanghalan. Ang teatro o tanghalan ay ang sangay ngginaganap na
siningna may kinalaman sapag-arteng mga kuwento sa harap ng mga nakikinig na
ginagamit ang magkahalong salita, galaw,musika,sayaw,tunogat panooring kahanga-
hanga. Ito ay binubuo ng isa o higit pa na sangkap ng ibang gumaganap na sining. Ito rin
ang pokus ng pag-aaral kung saan pinagsisikapang ito ay pagyamanin sa Pamantasan
(mula sa http://tl.wikipedia.org/wiki/Tanghalan).
Panukala. Ang panukala ay isang iminungkahing paliwanag na ang kalagayan ay
hindi pa isangsapantahao hagap at kailangan pang ipasailalim saeksperimentasyon. Ito
ay katumbas ng mga salitangideya,nosyon,haypotesis, atpostulado.
-
.8
Kasanayan. Ang kasanayan ay katumbas ng skill sa Ingles. Tumutukoy ito sa
nililinang na talento o abilidad na nakukuha lamang sa pamamagitan ng pagpapraktis o
paulit-ulit na pagsasanay.
Drama. Ang drama ay isang ispesipikong moda ngkathang-isipna kinakatawan
angpagkakaganap. Ginaganap ang mga drama sa iba't ibangmidya tulad
ngteatro,radyo,pelikula, attelebisyon. Kadalasan itong may kasamangmusikaatsayaw,
na lalong nagbibigay ng kakintalan sa bawat manonood.
Musika o Tugtugin. Ang musika o tugtugin ay isang uri ng pagpapahayag ng
damdamin na gumagamit ng melodiya o melodic tune. Mahalaga ito sa isang teatro
sapagkat walang buhay ang isang tanghalan kung walang musika.
Pamantasan at Kolehiyo. Ang Kolehiyo ay karaniwang tumutukoy sa mga
paaralang nagdadalubhasa sa isang kurso o isa o dalawang linya ng espesyalisasyon
lamang tulad ng College of Business, College of Law, College of Commerce atbp.
Ang Pamantasan ay kalipunan ng mga Kolehiyo. Halimbawa ang PUP ay isang
unibersidad na nag-aalok ng kurso mula Komersiyo, Batas, Inhenyeriya, HRM atbp.
hindi lamang isang espesyalisasyon. (mula sa http://tl.answers.com/Q/Ano_ang_
pinagkaiba_ng_college_sa_university)
Persepsyon. Ang persepsyon ay isang termino o salita para sa pananaw, palagay,
o pagtingin. Tinutukoy sa pananaliksik na ito na ang persepsyon ay pananaw ng mga
respondente, tulad ng mga guro at mag-aaral, sa paksa ng pag-aaral.
-
.9
Estadistika (Statistics). Ang terminong estadistika ay lubos na mahalaga sa pag-
aaral na ito. Ito ay ang pag-aaral ng pagtitipon, pagsasaayos, analisis o pagsisiyasat,
pagbibigay kahulugan at pagtatanghal ng mgadatos(odata).Ito ay umuukol sa lahat ng
mga aspeto nito kabilang ang pagpaplano ng koleksiyon ng datos ayon sa disenyo
ngestadistikal na surbeyat mgadisenyong eksperimental. (mula sa
tl.wikipedia.org/wiki/Estadistika )
-
.10
KABANATA II
KAUGNAY NA PAG-AARAL AT LITERATURA
Kaugnay na Pag-aaral
Malinaw na lumabas sa nakaraang talakayang Global Prospectus for the Arts in
the Philippines: Artists for the Creative Industries noong Nobyembre 27-28, 2008 sa
Unibersidad ng Pilipinas, Diliman na mapagkakakitaan ang sining at kultura. Tinipon sa
naturang kumperensiya ang mga alagad ng sining at pinag-usapan ang dalawang
mahalagang bagay: ang pagkilala sa komersiyal na kakayahan ng malikhaing gawaing
makatutulong sa pambansang ekonomiya; at ang pangangalaga sa karapatan sa
paglalathala ng indibidwal at pamayanan.
Ayon kay Nestor Jardin (2008), Pangulo ng Sentrong Pangkultura ng Pilipinas
(CCP), ang malikhaing industriya ang isa sa mga dinamikong sektor ng pandaigdigang
ekonomiya. Mula taong 2000 hanggang 2005, tumaas aniya ng 8.7 porsiyento kada taon
ang pandaigdigang kalakalan sa larangan ng Malikhaing Industriya. Ang mga iniluluwas
na produkto ayumangat mula $227 bilyon noong 1996 hanggang $424 bilyon noong
2005. Gayunpaman, tila nawawala ang Pilipinas na dapat sanang makapag-aambag sa
gayong industriya.
Giit pa ni Jardin, Ang kawalang kamalayan ng mga maykapangyarihan sa
potensyal ng malikhaing industriya bilang panghinaharap na sektor ng ekonomiya ng
Pilipinas ang dapat lutasin sa ngayon ng kapwa pribado at publikong sekta. Hinimok
niya ang lahat ng Pilipinong kabilang sa malikhaing industriya na panatilihin ang likas na
katangian nitong makapagpahayag ng sining at kultura. Ngunit ipinaalala rin niya na
-
.11
napakanipis umano ng hangganan ng komersiyalisasyon at ng malikhaing layong
makaaapekto sa halaga ng pangkulturang produkto at serbisyo.
Kailangang mailatag ng gobyerno ang pundasyon sa paglago, sa pamamagitan ng
mga reporma sa patakaran, tangkilik na impraestruktura, at programang pangkaunlaran.
Samantala, hinamon din niya ang pribadong sektor na ipagpatuloy ang malikhaing
gawain, kahusayan, at kabaguhan upang maitaguyod ang pangkulturang kapital at
malikhaing nilalamang tunay na Filipino.
Para naman kay Gilda Cordero Fernando (2009), isang manunulat, kailangang
maging awtentiko ang mga alagad ng sining, at ibuhos ang talento sa paglikha ng buhay
na hinubog sa katapatan.
Kaugnay nito, idinagdag ni Jardin na dapat maging gising ang mga artista at
pangkulturang tauhan sa kanilang karapatan sa paglalathala at kung paano makahuhugot
ng ekonomikong benepisyo roon. Kailangan din aniyang ipatupad nang mahigpit ang
mga batas ukol sa karapatan sa paglalathala, kabilang na yaong pamimirata sa mga
malikhaing akda. Higit sa lahat, dapat umanong maitatag ang sistema ng pagkilala sa mga
artistikong karapatan ng mga pangkulturang pamayanan at maisulong ang mekanismo
para mabayaran ang karapatan sa paglalathala ng mga pangkat etniko.
Ipinaliwanag ni Fr. Valentino Pinlac (2008), Pinuno ng Dauis Heritage
Renaissance Program ng Bohol, kung paano magagamit ang sining at kultura sa
pagpapalago ng ekonomiya ng probinsya. Ikinuwento ni Pinlac ang ginawang
rehabilitasyon ng mga lumang bahay na bato at simbahan, at ginamit iyon upang
mapasigla ang turismo sa Bohol. Bukod dito, pinahusay din ng Bohol ang sining
pagtatanghal nito, gaya sa musika at sayaw. Nakatuwang ng Dauis ang Ayala Foundation
-
.12
para mapangalagaan ang mga pangkulturang pamana nito, at nalikom ang aktibong
pakikilahok ng buong pamayanang Boholanon para maisulong ang malikhaing industriya
at turismo.
Taliwas sa karanasan ng Bohol, mainit na tinatangkilik ng pamahalaang lokal sa
Bulakan ang kultura at siningupang mapaunlad ang lalawigan, ani Armand Sta. Ana, na
kasalukuyang Artistikong Direktor ng Barasoain Kalinangan Theater Group. Ikinuwento
ni Sta. Ana na ang pamahalaang panlalawigan ng Bulakan ay nagbibigay ng tulong
pananalapi sa mga pangkat pangkultura upang makapagtanghal ng mga dula, sayaw, at
iba pang bagay na pawang makapagpapakilala sa ugat ng Bulakan. Bagaman hindi pa
matibay na naiuugnay ang turismo sa mga programang pansining at pangkultura ng
Bulakan, unti-unti na itong isinasagawa mula sa pagsasaayos ng plano ng pagtatayo ng
mga impraestruktura sa antas ng barangay.
Samantala, isinalaysay ni Alfonso Coke Bolipata (n.d.), Tagapagpaganap na
Direktor ng Miriam College Center for Applied Music, ang karanasan niya sa
pagtataguyod ng sentro ng sining sa kaniyang bayan ng Zambales. Itinaguyod ng pamilya
Bolipata ang programa ukol sa pagtuturo ng klasikong musika sa mga dukhang kabataan,
upang makatulong sa pag-unawa ng sining at sa pagpapalaganap ng musikang maaaring
pagkakitaan balang araw.
Napili naman ng British Council ang Cebu na maging malikhaing sentro sa
Pilipinas. Bibigyan ng British Council ng pondo ang Cebu upang maitaguyod nito ang
malikhaing industriya mula sining biswal hanggang sining pagtatanghal, hanggang
pagpapalago ng mga likhang-kamay na gaya ng muwebles, alahas, at iba pang disenyo sa
-
.13
internet (mula sa http://alimbukad.com/2008/12/02/malikhaing-industriya-at-
kabuhayan/).
Kaugnay na Literatura
Masasabing malaki ang ginampanang papel ng Sining Pagtatanghal sa pagpukaw
ng damdaming maka-Pilipino sa realidad ng buhay.
Inilalarawan sa tunay na dulang Pilipino ang mga pangarap ng bansa. Dito
ipinapakita ang mga katutubong kultura, paniniwala at tradisyon; ipinapamalas nito ang
iba't ibang anyo ng kanilang pamahalaan at uri ng lipunan; at ikinukuwento rin nito ang
paghihirap at pagpupunyagi sa buhay ng mga katutubong Pilipino. Samakatuwid, ang
tunay na dulang Pilipino ay nagbibigay ng mas malawak na pang-unawa at linaw sa
kulturang Pilipino; at nagsisilbing gabay para sa kabutihan ng mga mamamayang
Pilipino.
Ayon kay Tiongson (n.d.), isa sa mga tagapagtatag ng Manunuri ng Pelikulang
Pilipino, ang pangunahing sangkap ng dula sa banyagang kahulugan ay binubuo ng
tanghalan, iba't ibang kasuotan, iskripto, "characterization", at "internal conflict". Sa
kabilang banda, para sa dulang Pilipino, ang dula ay dula kahit wala ang mga sangkap na
nabanggit at ang Memises, ang pagbibigay buhay ng aktor sa mga pang-araw-araw na
pangyayari sa buhay ng mga Pilipino, ang pangunahing sangkap ng dulang Pilipino. Ito
rin ang malaking pagkakaiba ng banyaga sa Pilipinong dula.
Ayon naman sa isang tanyag na manunulat na si Sebastian (2011), ang dula ay
nagsimula noong mga unang taon ng pananakop ng mga Amerikano.
-
.14
Ang kasaysayan ng dulang Pilipino ay isinilang sa lipunan ng mga katutubo bago
pa dumating ang mga dayuhang mananakop. Ayon kay Casanova (1986), awtor ng
Diksyunaryo sa Drama at Teatro, ang mga katutubo'y likas na mahiligin sa mga awit,
sayaw, at tula na siyang pinag-ugatan ng mga unang anyo ng dula. Ang mga unang awitin
nila ay nasa anyo ng tula. Mayaman rin sila sa epikong bayan na kalimita'y isinasalaysay
sa pamamagitan ng pag-awit. Ang mga awit, sayaw at ritwal ay karaniwang ginaganap
para sa pagdiriwang ng kaarawan, pagbibinyag, pagtutuli, pagliligawan, pagkakasal,
pagkamatay, pagkasawi, pagtatagumpay, pagtatanim, pag-aani, pangingisda, atbp. (mula
sa: https://www.facebook.com/OFFICIALjemdelacruz)
Sintesis
Sa kaugnay na pag-aaral, tinalakay ni Jardin at ng maraming pang ibang kagaya
niya ang kahalagahan ng Malikhaing Industriya sa pandaigdigang ekonomiya. Ibinahagi
niya ang kanilang saloobin hinggil sa kawalan ng kamalayan ng mga maykapangyarihang
opisyal sa usaping ito at kung paano ito masosolusyunan. Mahihinuha sa kanilang
malalimang pag-aaral na ang Sining at iba pang kaugnay na larangan ay isang mabisang
paraan para magkaroon ng pagkakakitaan ang bawat Pilipinong may angking talento sa
naturang propesyon, kinakailangan lang na mapangalagaan ang likas na katangian at
karapatan ng mga mamamayan sa paglalathala at pagpapahayag ng sariling kultura, isang
malaking hamon na kinakaharap ngayon ng ating gobyerno. At kapag ito ay nalutas anila,
hindi hamak na makatutulong ito ng malaki para mapabuti ang ekonomiya at maitaguyod
ang pangkultural na kapital sa ating bansa. Makikita rin sa mga datos ang ilang lalawigan
tulad ng Bulakan at Bohol na mahirap man ang pinagdaanan ay patuloy pa ring
-
.15
isinusulong ang mga kaukulang programa sa pagtataguyod ng sining at kultura sa mga
mamamayan nito.
Sa kabilang banda, bagamat malaki ang kaugnayan sa Kaugnay na Pag-aaral sa
kahulugan at gampanin ng Sining Pagtatanghal at dulang Pilipino sa buhay ng tao, mas
nabigyang diin ito sa Kaugnay na Literatura. Para kay Tiongson, sumasalamin ang dulang
Pilipino, kaiba sa banyagang dula, sa mga pangarap ng bansa, katutubong pamumuhay at
kultura ng mga Pilipino. At para naman kina Casanova at Sebastian, ang nasabing dula ay
isinalang at nagsimula nab ago pa man dumating ang mga mananakop, patunay lamang
na ang mga katutubo noon hanggang modernong Pilipino noon ay likas na mahiligin sa
mga awit, sayaw at tula.
Hugpong
Ang pampanahong pananaliksik na pinamagatang Isang Pag-aaral sa Panukala
ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas ay
may malapit na kaugnayan sa mga Kaugnay na Pag-aaral at Literatura ngunit naiiba sa
layunin ng mga mananaliksik nito, sa sitwasyon at lokasyon. Ang pag-aaral na ito ay base
sa pangunahing pangangailangan ng mga mag-aaral sa Pamantasan pagdating sa larangan
ng Sining at Kultura. Malaki ang hangarin nito sa preserbasyon at pagpapayaman ng
Sining sa bawat isang sangkot dito sa pamamagitan ng pagpapanukala na magkaroon ng
Sining Pagtatanghal na kinapapalooban ng makrong pangkasanayan sa sining tulad ng
pag-awit, masining na pagtula at pagpapahayag, pag-arte, pagsayaw, at iba pang
maipagmamalaking talento. Nakatuon din ang pag-aaral na ito sa mga iba pang
magagandang kahihinatnan ng panukala tulad ng malaking posibilidad na ang
-
.16
Pambansang Pamantasan ng Batangas ay maihanay sa mga naglalakihan at
nangungunang unibersidad sa bansa sa usaping tumatalakay sa kalidad ng Sining at husay
ng mga mag-aaral sa tanghalan, dulaan at teatro. Ito ang mga bagay na dapat itatag at
mapag-ukulan ng pansin upang ang nanganganib nating kultura ay hindi tuluyang
mawala sa buhay ng bawat isa at sa mga susunod pang henerasyon.
-
.17
KABANATA III
DISENYO AT PARAAN NG PANANALIKSIK
Isinagawa ang pamanahong-papel na ito ayon sa disenyo ng pananaliksik sa
pamamagitan ng pamamaraang deskriptib-analitik. Pinamagatan ang pag-aaral na Isang
Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang
Pamantasan ng Batangas. Naglalayon ang mga mananaliksik na alamin ang mga
sumusunod na layunin: malaman ang persepsyon ng mga mag-aaral ng Pambansang
Pamantasan ng Batangas tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa
Pamantasan; mabatid ang mga kabutihang maaaring idulot ng Sining Pagtatanghal sa
Pamantasan; at makatanggap ng mga mungkahing hakbang ng mga respondenteng mag-
aaral ng Pambansang Pamantasan ng Batangas tungkol sa panukala na magkaroon ng
Sining Pagtatanghal sa Pamantasan.
Mga Respondente
Ang mga respondenteng mag-aaral ng pag-aaral na ito ay mula sa Kolehiyo ng
Edukasyong Pangguro (CTE), Kolehiyo ng Narsing at mga Kaalyadong Pangkalusugang
Agham (CONAHS), Kolehiyo ng Agham at Sining (CAS), Kolehiyo ng Akawntansi,
Bisnes, Ekonomiks, at Pamahalaang Panghospitalidad Internasyunal (CABEIHM), at
Departamento ng General Engineering (GE) sa Pambansang Pamantasan ng Batangas sa
Main Campus I na pawing nakaenrol ng Ikalawang Semestre sa Taon Panuruan 2013-
2014. Sa kabuuan may limampung (50) respondenteng mag-aaral sa pananaliksik na ito.
-
.18
Ipinapakita ng kasunod na talahanayan ang bilang ng mga repondente sa pag-aaral
na ito
Talahanayan 1
Distribusyon ng mga Respondente
Mga Respondente Bilang
Departamento ng General Engineering (GE) 10
Kolehiyo ng Akawntansi, Bisnes, Ekonomiks, at
Pamahalaang Panghospitalidad Internasyunal
(CABEIHM)
10
Kolehiyo ng Agham at Sining (CAS) 10
Kolehiyo ng Narsing at mga Kaalyadong
Pangkalusugang Agham (CONAHS)10
Kolehiyo ng Edukasyong Pangguro (CTE) 10
Kabuuan: 50
Pinili ng mga mananaliksik ang mga mag-aaral ng ibat ibang kolehiyo upang
maging respondente ng pag-aaral dahil ang Sining Pagtatanghal ay para sa lahat ng mga
mag-aaral ng Pamantasan. At upang maging patas ang matatanggap na datos, pumili ng
pare-parehong dami ng bilang ng mga respondente sa bawat kolehiyo.
-
.19
Instrumento ng Pampananaliksik
Sa pag-aaral na ito, pangunahing isinagawa ang pagsasarbey sa pangangalap ng
imporsmasyon. Naghanda ang mga mananaliksik ng isang kwestyoneyr na naglalayong
makakolekta ng mga datos upang mabatid ang kung karapat-dapat nga bang ipatupad ang
panukala ng pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan.
Gumamit rin ang mga mananaliksik ng internet at silid-aklatan sa pangangalap ng
mga impormasyon sa pag-aaral na ito. Nagsagawa rin sila ng hindi direktang
pakikipanayam sa mga respondente, habang nagpapasagot sa mga ito, nang matiyak ang
kanilang mga kasagutan sa mga bawat tanong sa kwestyoner na isinagawa sa
pagsasarbey.
Tritment ng mga Datos
Isang panimulang pag-aaral ang pamanahong-papel na ito at hindi na
nangangailangan ng mga komplikadong metodo o pamamaraan ng istatistiks sa
pangangalap at pag-eebaluweyt ng mga impormasyon. Sa bawat pagpipilian ng bawat
aytem o tanong sa kwestyoner na ginamit sa pagsasarbey, bilang lamang ang dami ng
mga pumili ang siyang inalam ng mga mananaliksik sa pag-aaral. Nagsagawa ng pagta-
tally ang mga mananaliksik ng mga sagot ng mga respondente. Kinuha rin nila ang
katumbas na porsyento at weighted mean ng mga bawat bilang.
-
.20
Binigyan ng interpretasyon ng mga mananliksik ang mga datos na istatistiks sa
pamamagitan ng mga sumusunod na iskeyl, saklaw, at katumbas na berbal na
interpretasyon:
ISKEYL(BIGAT)
RANGE(SAKLAW)
BERBAL NAINTERPRETASYON
5 4.5 5.0 Lubos na lubos na sumasang-ayon
4 3.5 4.49 Lubos na sumasang-ayon
3 2.5 3.49 Sumasang-ayon
2 1.5 2.49 Medyo sumasang-ayon
1 1.0 1.49 Hindi sumasang-ayon
Ang mga kompyutasyon na isinagawa ng mga mananaliksik ay multiplikasyon ng
bilang ng mga respondente at iskeyl.
-
.21
KABANATA IV
PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS
Binibigyan ng talakay sa kabanatang ito ang deskripsyon ng mga nakuhang datos
at impormasyon tungkol sa pamanahong papel na pinamagatang Isang Pag-aaral sa
Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng
Batangas. Ipinapakita rin sa kabanatang ito ang pagsusuri at interpretasyon ng mga
nakuhang datos at impormasyon tungkol sa mga sumusunod:
1. Persepsyon ng mga mag-aaral ng Pambansang Pamantasan ng Batangas tungkol sa
panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan
Ipinapakita ng Talahanayan 1 na nasa pahina 23 ang mean score ng bawat aytem
at ang interpretasyon tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa
Pambansang Pamantasan ng Batangas batay sa persepsyon ng mga respondente ng ibat
ibang departamento. Ang may pinakamataas na mean score ay ang bilang isa (1) na
nagsasabing madedebelop ang kaalaman at kasanayan ng mga estudyante sa larangan ng
Teatrong Pilipino na kung saan ay nakakuha ng 4.05 na weighted mean at berbal na
interpretasyon na lubos na sumasang-ayon. Sinusundan ito ng bilang dalawa (2) na
nagsasabing magkakaroon ng sapat na karanasan ang mga guro sa pagtuturo o pag-
oorganisa ng isang pagtatanghal at mayroon namang weighted mean na 3.88 at berbal na
interpretasyon din na lubos na sumasang-ayon. Sumunod ang bilang anim (6) na may
weighted mean na 3.73 at berbal na interpretasyon na lubos na sumasang-ayon na
-
.22
nagsasabing mag-uumpisang sumigla ang Sining Pagtatanghal sa Pambansang
Pamantasan ng Batangas.
Ang mga bilang tatlo (3), apat (4), lima (5) at pito (7) ay ang mga aytem na may
berbal na interpretasyon din na lubos na sumasang-ayon. Sinasabi sa bilang tatlo (3) na
maisasakatuparan ang pagnanais ng ilan na mapabilang sa Sining Pagtatanghal na may
weighted mean na 3.59. Ang aytem apat (4) naman ay nagsasabing maeengganyo ang
marami pang kabataang tutungtong ng kolehiyo na mag-aral sa Pambansang
Pamantsasang ng Batangas na may weigted mean na 3.65. Ang bilang lima (5) naman na
nagsasabing lilikha ito ng mga mag-aaral na kompetitib sa Sining Pagtatanghal ay may
weighted mean na 3.71. Sinasabi naman sa bilang pito (7) na dadayuhin at makikilala
nang lubusan ang Pambansang Pamantasan ng Batangas ng mga manunuod ng tanghalan
at may weighted mean na 3.54.
Bilang walo (8) at siyam (9) naman ang mga aytem na may berbal na
interpretasyong medyo sumasang-ayon. Sa bilang walo (8) sinasabing magiging sagabal
lamang ito sa pagpokus ng mga estudyante sa pag-aaral na may weighted mean na 1.93.
Samantala, sinasabi naman sa bilang siyam (9) na hindi na ito mapag-uukulan ng pansin
dahil ito ay lihis laman sa interes ng nakakarami na may weighted mean n 1.95. Ang
bilang sampu (10) naman na nagsasabing masasayang lamang ang ilalaang pondo dito ng
Pamantasan ang may pinakamababang weighted mean na 1.61 na may berbal na
interpretasyong medyo sumasang-ayon.
Samakatuwid, pito (7) ang aytem na may berbal na interpretasyon na lubos na
sumasang-ayon at ang mga ito ay bilang isa (1) hanggang pito (7). Tatlo (3) naman ang
-
.23
mga aytem na may berbal na interpretasyon na medyo sumasang-ayon at ang mga ito ay
bilang walo (8) hanggang sampu (10). Marami sa mag-aaral ang lubos na sumasang-ayon
na kung magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas,
madedebelop ang kaalaman at kasanayan ng mga estudyante sa larangan ng Teatrong
Pilipino; magkakaroon ng sapat na karanasan ang mga guro sa pagtuturo o pag-oorganisa
sa isang pagtatanghal; maisasakatuparan ang pagnanais ng ilan na mapabilang sa Sining
Pagtatanghal; maeengganyo ang marami pang kabataang tutungtong ng kolehiyo na mag-
aral sa Pambansang Pamantasan ng Batangas; makaklikha ng mag-aaral na kompetitib sa
Sining Pagtatanghal; at mag-uumpisang sumigla ang Sining Pagtatanghal sa Pambansang
Pamantasan ng Batangas at ito ay dadayuhin at makikilala nang lubusan.
Talahanayan 2
Persepsyon sa Panukalang Magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
PERSEPSYON NG MAG-AARAL WEIGHTED MEAN BERBAL NA INTERPRETASYON
1. Madedebelop ang kaalaman at kasanayan ng mga estudyante sa larangan ng Teatrong Pilipino. 4.05 Lubos na sumasang-ayon
2. Magkakaroon ng sapat na karanasan ang mga guro sa pagtuturo o pag-oorganisa ng isang pagtatanghal. 3.88 Lubos na sumasang-ayon
3. Maisasakatuparan ang pagnanais ng ilan na mapabilang sa Sining Pagtatanghal. 3.59 Lubos na sumasang-ayon
4. Maeenganyo ang marami pang kabataang tutungtong ng kolehiyo na mag-aral sa Pambansang Pamantasan ng Batangas. 3.65 Lubos na sumasang-ayon
5. Lilikha ito ng mga mag-aaral na kompetetib sa Sining Pagtatanghal. 3.71 Lubos na sumasang-ayon
6. Mag-uumpisang sumigla ang Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas. 3.73 Lubos na sumasang-ayon
7. Dadayuhin at makikilala nang lubusan ang Pambansang Pamantasan ng Batangas ng mga manonood ng tanghalan. 3.54 Lubos na sumasang-ayon
8. Magiging sagabal lamang ito sa pagpokus ng mga estudyante sa pag-aaral. 1.93 Medyo sumasang-ayon
9. Hindi na ito mapag-uukulan ng pansin dahil ito ay lihis lamang sa interes ng nakararami. 1.95 Medyo sumasang-ayon
10. Masasayang lamang ang ilalaang pondo dito ng Pamantasan. 1.61 Medyo sumasang-ayon
2. Kabutihang maaaring idulot ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan.
-
.24
Makikita sa Talahanayan 2 na nasa pahina 26 ang mean score ng bawat aytem at
ang interpretasyon sa mga kabutihang maaaring idulot ng Sining Pagtatanghal sa
Pambansang Pamantasan ng Batangas.
Batay sa persepsyon ng mga respondente ng ibat ibang departamento, ang may
pinakamataas na mean score at berbal na interpretasyon na lubos na sumasang-ayon ay
ang bilang apat (4) na may kabuuang iskor na 4.48 at nagsasaad na mapapagyaman ang
sining sa Pamantasan. Ang sumunod na aytem ay bilang isa (1) na may kabuuang iskor
na 4.18 at berbal na interpretasyon na lubos na sumasang-ayon na nagsasaad na
mapapayabong ang talento at kasanayan ng mga mag-aaral sa Sining Pagtatanghal.
Ang mga aytem bilang tatlo (3), lima (5), at anim (6) na nagsasabing magkakaroon ang
mga mag-aaral ng magandang libangan; makakapagpadala ang Pamantasan ng mga
kalahok sa pang-teatrong paligsahan; at maliliwanagan ang mga mag-aaral sa tunay na
kahulugan at esensya ng Sining Pagtatanghal ay nakakuha ng mean score na 3.8 at berbal
na interpretasyong lubos na sumasang-ayon. Ang mga aytem naman na may mean score
na 3.7 at berbal na interpretasyong lubos na sumasang-ayon ay ang mga bilang dalawa
(2), siyam (9) at sampu (10), na nagsasabing magiging kilala ang Pamantasan sa larangan
ng pagtatanghal; magsisilbing inspirasyon sa iba pang mga pamantasan na magkaroon
din ng Sining Pagtatanghal; at makakasabay ang Pamantasan sa mga kilalang pamantasan
sa larangan ng pagtatanghal.
Ang aytem bilang pito (7) na nagsasaad na marami ang mahihikayat na mag-aral
sa Pamantasan ay may mean score na 3.3 at may berbal na interpretasyong sumasang-
ayon.
-
.25
Ang aytem na may pinakamababang mean score at may berbal na interpretasyon
na sumasang-ayon ay bilang walo (8) at nagsasaad na madadagdagan ang kita ng
Pamantasan.
Mahihinuha sa talahanayan 2 na batay sa persepsyon ng mga respondenteng mag-
aaral sa ibat ibang departamento na ang mga aytem isa (1) hanggang anim (6), siyam (9)
at sampu (10) ay lubos nilang sinang-ayunan.
Samakatuwid, ang kabutihang maaaring idulot ng Sining Pagtatanghal sa
Pambansang Pamantasan ng Batangas ay mapapayabong ang talento at kasanayan ng
mga mag-aaral, magiging kilala ang pamantasan sa larangan ng pagtatanghal,
magkakaroon ang mga mag-aaral ng magandang libangan, mapapagyaman ang sining sa
pamantasan, makakapagpadala ang pamantasan ng mga kalahok sa pang-teatrong
paligsahan, maliliwanagan ang mga mag-aaral sa tunay na kahulugan at esensya nito,
magsisilbing inspirasyon sa iba pang pamantasan na magkaroon din ng Sining
Pagtatanghal at makakasabay ang pamantasan sa mga kilalang pamantasan sa larangan ng
pagtatanghal.
-
.26
Talahanayan 3
Kabutihang Maaaring Idulot ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
KABUTIHANG DULOT WEIGHTED MEAN BERBAL NA INTERPRETASYON
1. Mapapayabong ang talento at kasanayan ng mga mag-aaral sa Sining Pagtatanghal. 4.18 Lubos na sumasang-ayon2. Magiging kilala ang Pamantasan sa larangan ng pagtatanghal. 3.7 Lubos na sumasang-ayon3. Magkakaroon ng mga mag-aaral ng magandang libangan. 3.8 Lubos na sumasang-ayon4. Mapapagyaman ang sining sa Pamantasan. 4.48 Lubos na sumasang-ayon5. Makakapagpadala ang Pamantasan ng mga kalahok sa pang-teatrong paligsahan. 3.8 Lubos na sumasang-ayon6. Maliliwanagan ang mga mag-aaral sa tunay na kahulugan at esensya ng Sining Pagtatanghal. 3.8 Lubos na sumasang-ayon7. Marami ang mahihikayat na mag-aral sa Pamantasan. 3.3 Sumasang-ayon8. Madadagdagan ang kita ng Pamantasan. 2.9 Sumasang-ayon9. Magsisilbing inspirasyon sa iba pang mga pamantasan na magkaroon din ng Sining Pagtatanghal. 3.7 Lubos na sumasang-ayon10. Makakasabay ang Pamantasan sa mga kilalang pamantasan sa larangan ng pagtatanghal. 3.7 Lubos na sumasang-ayon
-
.27
3. Mga mungkahing hakbang sa panukalang magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa
Pambansang Pamantasan ng Batangas
Sa Talahanayan 3 na nasa pahina 28, mahihinuha na siyam (9) sa sampung (10)
aytem ay lubos na sinang-ayunan ng mga respondenteng mag-aaral. Sa sampung (10)
aytem, ang may pinakamataas na weighted mean ay bilang walo (8) na may weighted
iskor na 4.3 na nagsasabing dapat tiyaking hindi mapababayaan ng mga estudyanteng
mapapabilang sa pagtatanghal ang kanilang pag-aaral ay may berbal na interpretasyon na
lubos na sumasang-ayon. Dahil sa ang aytem na ito ang may pinakamataas na weighted
mean, masasabi na kailangan talagang tutukan ng mga guro ang kanilang estudyante
upang hindi nila mapabayaan ang kanilang pag-aaral.
Ang bilang isa (1), apat (4) at siyam (9) ay kapwa may weighted mean na 4.0.
Sinasabi sa mga aytem na ito na dapat siguraduhin na ang Sining Pagtatanghal ay
mapapagtuunan ng pansin, maaasikaso at hindi mapapabayaan ng mga tagapamahala
nito; dapat magkakaroon ng sapat na training o workshops para sa mga estudyante o guro
na gustong sumali sa pagtatanghal; at dapat pagkalooban ng iskolarsyip ang sinumang
matatanggap sa pagtatanghal.
Ang mga aytem bilang tatlo (3), lima (5), anim (6), pito (7) at sampu (10) na may
weighted mean na 3.8 ay nagsasabing gawing obhetibo o transparent ang pagpili sa mga
mag-aaral na nagnanais na sumailalim sa pagtatanghal; palawigin ang kaalaman tungkol
sa sining ng pagteteatro sa buong Pamantasan; magtayo ng club sa ibat ibang
departamento na mag-oorganisa ng tanghalan; gawin itong isang produktibong
-
.28
kumpetisyon para mapili ang mga mag-aaral na mahuhusay sa pagtatanghal; at dagdagan
pa ang mga pasilidad at pondo na ilalaan upang tuluyan na itong maisakatuparan.
Ang may pinakamababang weighted mean na 3.3 ay ang bilang dalawa (2) na
nagmumungkahing padaanin sa pagsasanay o seminar ang mga mag-oorganisa o
magtatayo ng tanghalan.
Talahanayan 4
Mungkahing Hakbang Tungkol sa Panukala na Magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan
MGA MUNGKAHING HAKBANG WEIGHTED MEANBERBAL NA
INTERPRETASYON
1. Siguraduhin na ang Sining Pagtatanghal ay mapagtutuunan ng pansin, maaasikaso at hindi mapapabayaan ng mga tagapamahala nito. 4 Lubos na sumasang-ayon
2. Padaanin sa pagsasanay o seminar ang mga mag-oorganisa o magtatayo ng tanghalan. 3.3 Lubos na sumasang-ayon
3. Gawing obhetibo o transparent ang pagpili sa mga mag-aaral na nagnanais na sumailalim sa pagtatanghal. 3.8 Lubos na sumasang-ayon
4. Magkaroon nang sapat na training o workshops para sa mga estudyante o guro na gustong sumali sa pagtatanghal. 3.8 Lubos na sumasang-ayon
5. Palawigin ang kaalaman tungkol sa sining ng pagteteatro sa buong Pamantasan. 4 Lubos na sumasang-ayon
6. Magtayo ng club sa ibat ibang departamento na mag-oorganisa ng tanghalan. 3.8 Lubos na sumasang-ayon
7. Gawin itong isang produktibong kumpetisyon para mapili ang mga mag-aaral na mahuhusay sa pagtatanghal. 3.8 Sumasang-ayon
8. Tiyaking hindi mapababayaan ng mga estudyanteng mapapabilang sa pagtatanghal ang kanilang pag-aaral. 4.3 Sumasang-ayon
9. Ang sinumang matatanggap sa pagtatanghal ay pagkalooban ng iskolarsyip. 4 Lubos na sumasang-ayon
10. Dagdagan pa ang mga pasilidad at pondo na ilalaan upang tuluyan na itong maisakatuparan. 3.8 Lubos na sumasang-ayon
KABANATA V
LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON
-
.29
Lagom
Nag-umpisa ang pananaliksik na ito sa layuning malaman ang opinyon/tugon ng
mga mag-aaral tungkol sa panukalang magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang
Pamantasan ng Batangas.
Ang paghahanap ng mga ideya at impormasyon tungkol sa pag-aaral sa
panukalang magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan ang naging unang hakbang
ng mga mananaliksik. Napili nila na gamitin ang pagsasarbey bilang paraan ng pag-aaral.
Ang mga mag-aaral ng Pamantasan ang nagsilbing mga respondente.
Sunod na ginawa ay ang paghahanda at paggawa ng mga talatanungan na
pinasagutan sa mga respondente.
Matapos ang pagsasarbey, binilang at pinag-isa nila ang mga magkakaparehong
sagot sa bawat tanong at sunod nilang kinuha ang bahagdan o porsyento nito sa
kalahatang bilang ng mga respondente. Dito nadetermina nila kung gaano karami ang
mga mag-aaral na sang-ayon sa panukalang ito. Masusing pinaghambing at inianalisa
ang mga resulta. Lumalabas sa pagsusuri ng mga mananaliksik na karamihan sa mga
respondente aylubusang sumasang-ayon sa halos kalahatan ng mga katanungang
kanilang ibinigay.
Sa parte ng mga mananaliksik, nakuha na nila ang kanilang mga ninanais na
mgakasagutan sa kanilang mga katanungan.
Kongklusyon
-
.30
Batay sa mga inilahad na datos, ang mga mananaliksik ay humantong sa mga
sumusunod na kongklusyon:
A. Pito sa sampung aytem ang sinag-ayunan ng mga respondente at tatlo naman ang
medyo sinang-ayunan. Lumalabas na sila ay sumasang-ayon sa pagpapatupad ng
panukalang magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pamantasan.
B. Batay sa persepsyon ng mga respondenteng mag-aaral, ang tatlong pangunahing dulot
ang Sining Pagtatanghal ay Mapapayabong ang talento at kasanayan ng mga mag-aaral sa
Sining Pagtatanghal, Mapapagyaman ang sining sa Pamantasan, at Magkakaroon ng mga
mag-aaral ng magandang libangan..
C. Ang tatlong pangunahing hakbang sa panukalang magkaroon ng Sining Pagtatanghal
ay Siguraduhin na ang Sining Pagtatanghal ay mapagtutuunan ng pansin, maaasikaso at
hindi mapapabayaan ng mga tagapamahala nito, . Tiyaking hindi mapababayaan ng
mga estudyanteng mapapabilang sa pagtatanghal ang kanilang pag-aaral, at Ang
sinumang matatanggap sa pagtatanghal ay pagkalooban ng iskolarsyip.
Rekomendasyon
1. Para sa pamahalaan, maglaan ng pondo sa mga mag-aaral na nais sumali at makilahok
sa nasabing panukala.
2. Para sa mga magulang ng mga mag-aaral na may talento sa pag-arte, suportahan ang
kanilang mga anak na payabungin at hasain pa ang kanilang talento.
-
.31
3. Para sa mga guro, payabungin pa ang kanilang mga kaalaman sa Sining nang sa gayon
ay makapagbahagi pa sila ng higit na kaalaman sa mga mag-aaral.
4. Para sa mga mag-aaral, hindi dapat maging balakid ang pagsali sa Sining Pagtatanghal
para ipagpatuloy ang kani-kanilang mga karera.
5. Para sa iba pang mananaliksik , ipagpatuloy o palawakin pa ang pag-aaral na ito tungo
sa pagtuklas ng marami at higit pang mahahalagang datos at impormasyong maaaaring
makatulong sa pagpapalawak ng kaalaman hinggil sa pagkakaroon ng Sining
Pagtatanghal sa Pamanatasan.
-
.32
LISTAHAN NG MGA SANGGUNIAN
http://alimbukad.com/2008/12/02/malikhaing-industriya-at-kabuhayan/http://tl.answers.com/Q/Ano_ang_ pinagkaiba_ng_college_sa_universityhttp://tl.wikipedia.org/wiki/Estadistika)http://tl.wikipedia.org/wiki/Sininghttp://tl.wikipedia.org/wiki/Tanghalanhttp://tl.wikipedia.org/wiki/Teatro_Pilipinohttps://www.facebook.com/OFFICIALjemdelacruz
-
.33
Apendiks APebrero 5, 2014
Mahal naming respondente:
Malugod na pagbati!
Kami po ay mga mag-aaral ng Filipino 102 at kumukuha ng kursong Inhinyeriya sa Pambansang Pamantasan ng Batangas, Kampus I. Kasalukuyan kaming nagsasagawa ng pananaliksik hinggil sa paksang Isang Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.
Kaugnay nito, naghanda kami ng kwestyoneyr upang makapangalap ng sapat na datos hinggil sa aming paksa. Ang aming kwestyoneyr ay nahahati sa tatlong (3) bahagi.
Hinihiling po naminsa inyo na sagutan nang buong katapatan ang mga tanong at aytem na nasa kwestyoneyr. Tinitiyak naminna magiging kompedinsyal na impormasyon ang inyong kasagutan.
Marami pong salamat sa inyong kooperasyon.
Lubos na gumagalang,
Mga Mananaliksik
ARJAY M. ABACANLEAH L. AFABLEMARIA VIRESA P. ENRIQUEZARJEL EIRON O. ESCAREZKENNETH S. ESPERITUKENT JAZREEL L. ESPIRITURIGO THEODOR T. POLITICOADRIAN B. UNTIVEROSJOREFE B. VELASQUEZ
Pinagtibay ni:
DR. THEREZIA O. CONTIPropesor
Apendiks BPebrero 5, 2014
Mahal naming respondente:
-
.34
Malugod na pagbati!
Kami po ay mga mag-aaral ng Filipino 102 at kumukuha ng kursong Inhinyeriya sa Pambansang Pamantasan ng Batangas, Kampus I. Kasalukuyan kaming nagsasagawa ng pananaliksik hinggil sa paksang Isang Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.
Kaugnay nito, naghanda kami ng kwestyoneyr upang makapangalap ng sapat na datos hinggil sa aming paksa. Ang aming kwestyoneyr ay nahahati sa tatlong (3) bahagi.
Hinihiling po namin sa inyo na sagutan nang buong katapatan ang mga tanong at aytem na nasa kwestyoneyr. Tinitiyak namin na magiging kompedinsyal na impormasyon ang inyong kasagutan.
Marami pong salamat sa inyong kooperasyon.
Lubos na gumagalang,
Mga Mananaliksik
ARJAY M. ABACANLEAH L. AFABLEMARIA VIRESA P. ENRIQUEZARJEL EIRON O. ESCAREZKENNETH S. ESPERITUKENT JAZREEL L. ESPIRITURIGO THEODOR T. POLITICOADRIAN B. UNTIVEROSJOREFE B. VELASQUEZ
Pinagtibay ni:
DR. THEREZIA O. CONTIPropesor
Apendiks CSARBEY-KWESTYONEYR PARA SA MGA RESPONDENTENG MAG-AARAL
Isang Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
Pangalan (opsyonal): __________________________ Kurso at Seksyon: __________I. Persepsyon sa Panukalang Magkaroon ng Sining Pagtatanghalsa
Pambansang Pamantasan ng Batangas
-
.35
Panuto: Punan ng tsek ( / ) ang kahon na tumutugma sa iyong tugon o opinyon tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal ang Pambansang Pamantasan ng Batangas. Gamitin ang sumusunod na iskeyl sa pagpili ng iyong sagot.
5 Lubos na lubos na sumasang-ayon4 Lubos na sumasang-ayon3 Sumasang-ayon2 Medyo sumasang-ayon1 Hindi sumasang-ayon
PERSEPSYON NG MAG-AARAL ISKEYL
5 4 3 2 1
1. Madedebelop ang kaalaman at kasanayan ng mga estudyante sa larangan ng Teatrong Pilipino.
2. Magkakaroon ng sapat na karanasan ang mga guro sa pagtuturo o pag-oorganisa ng isang pagtatanghal.
3. Maisasakatuparan ang pagnanais ng ilan na mapabilang sa Sining Pagtatanghal.
4. Maeenganyo ang marami pang kabataang tutungtong ng kolehiyo na mag-aral sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.
5. Lilikha ito ng mga mag-aaral na kompetetib sa Sining Pagtatanghal.
6. Mag-uumpisang sumigla ang Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.
7. Dadayuhin at makikilala nang lubusan ang Pambansang Pamantasan ng Batangas ng mga manonood ng tanghalan.
8. Magiging sagabal lamang ito sa pagpokus ng mga estudyante sa pag-aaral.
9. Hindi na ito mapag-uukulan ng pansin dahil ito ay lihis lamang sa interes ng nakararami.
10. Masasayang lamang ang ilalaang pondo dito ng Pamantasan.
SARBEY-KWESTYONEYR PARA SA MGA RESPONDENTENG MAG-AARAL
II. Kabutihang Maaaring Idulot ng Sining Pagtatanghalsa Pambansang Pamantasan ng Batangas
Panuto: Punan ng tsek ( / ) ang kahon na tumutugma sa iyong tugon o opinyon tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal ang Pambansang Pamantasan ng Batangas. Gamitin ang sumusunod na iskeyl sa pagpili ng iyong sagot.
5 Lubos na lubos na sumasang-ayon4 Lubos na sumasang-ayon3 Sumasang-ayon2 Medyo sumasang-ayon1 Hindi sumasang-ayon
-
.36
KABUTIHANG DULOT ISKEYL
5 4 3 2 1
1. Mapapayabong ang talento at kasanayan ng mga mag-aaral sa Sining Pagtatanghal.
2. Magiging kilala ang Pamantasan sa larangan ng pagtatanghal.
3. Magkakaroon ng mga mag-aaral ng magandang libangan.
4. Mapapagyaman ang sining sa Pamantasan.
5. Makakapagpadala ang Pamantasan ng mga kalahok sa pang-teatrong paligsahan.
6. Maliliwanagan ang mga mag-aaral sa tunay na kahulugan at esensya ng Sining Pagtatanghal.
7. Marami ang mahihikayat na mag-aral sa Pamantasan.
8. Madadagdagan ang kita ng Pamantasan.
9. Magsisilbing inspirasyon sa iba pang mga pamantasan na magkaroon din ng Sining Pagtatanghal.
10. Makakasabay ang Pamantasan sa mga kilalang pamantasan sa larangan ng pagtatanghal.
III. Mga Mungkahing Hakbang sa Panukalang Magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng BatangasPanuto: Punan ng tsek ( / ) ang kahon na tumutugma sa iyong tugon o opinyon tungkol sa panukala na magkaroon ng Sining Pagtatanghal ang Pambansang Pamantasan ng Batangas. Gamitin ang sumusunod na iskeyl sa pagpili ng iyong sagot.
5 Lubos na lubos na sumasang-ayon 4 Lubos na sumasang-ayon3 Sumasang-ayon2 Medyo sumasang-ayon1 Hindi sumasang-ayon
MGA MUNGKAHING HAKBANG ISKEYL
5 4 3 2 1
1. Siguraduhin na ang Sining Pagtatanghal ay mapagtutuunan ng pansin, maaasikaso at hindi mapapabayaan ng mga tagapamahala nito.
-
.37
2. Padaanin sa pagsasanay o seminar ang mga mag-oorganisa o magtatayo ng tanghalan.
3. Gawing obhetibo o transparent ang pagpili sa mga mag-aaral na nagnanais na sumailalim sa pagtatanghal.
4. Magkaroon nang sapat na training o workshops para sa mga estudyante o guro na gustong sumali sa pagtatanghal.
5. Palawigin ang kaalaman tungkol sa sining ng pagteteatro sa buong Pamantasan.
6. Magtayo ng club sa ibat ibang departamento na mag-oorganisa ng tanghalan.
7. Gawin itong isang produktibong kumpetisyon para mapili ang mga mag-aaral na mahuhusay sa pagtatanghal.
8. Tiyaking hindi mapababayaan ng mga estudyanteng mapapabilang sa pagtatanghal ang kanilang pag-aaral.
9. Ang sinumang matatanggap sa pagtatanghal ay pagkalooban ng iskolarsyip.
10. Dagdagan pa ang mga pasilidad at pondo na ilalaan upang tuluyan na itong maisakatuparan.
Apendiks DKompyutasyon ng mga Datos sa mga Talahanayan
Talahanayan 2
Persepsyon sa Panukalang Magkaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
PERSEPSYON NG MAG-AARAL ISKEYL KABUUAN WEIGHTED MEANBERBAL NA
INTERPRETASYON
5 4 3 2 1
1. Madedebelop ang kaalaman at kasanayan ng mga estudyante sa larangan ng Teatrong Pilipino.
18 13 8 4 0 174 4.05 Lubos na sumasang-ayon
2. Magkakaroon ng sapat na karanasan ang mga guro sa pagtuturo o pag-oorganisa ng isang pagtatanghal.
13 14 12 3 0 163 3.88 Lubos na sumasang-ayon
3. Maisasakatuparan ang pagnanais ng ilan na mapabilang sa Sining Pagtatanghal.
11 11 15 7 0 158 3.59 Lubos na sumasang-ayon
4. Maeenganyo ang marami pang kabataang tutungtong ng kolehiyo na 9 6 21 7 0 146 3.65
Lubos na sumasang-ayon
-
.38
mag-aral sa Pambansang Pamantasan ng Batangas. 5. Lilikha ito ng mga mag-aaral na kompetetib sa Sining Pagtatanghal. 12 10 14 5 0 152 3.71
Lubos na sumasang-ayon
6. Mag-uumpisang sumigla ang Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.
11 15 13 5 0 164 3.73 Lubos na sumasang-ayon
7. Dadayuhin at makikilala nang lubusan ang Pambansang Pamantasan ng Batangas ng mga manonood ng tanghalan.
9 10 16 6 0 145 3.54 Lubos na sumasang-ayon
8. Magiging sagabal lamang ito sa pagpokus ng mga estudyante sa pag-aaral.
3 1 3 20 17 85 1.93 Medyo sumasang-ayon
9. Hindi na ito mapag-uukulan ng pansin dahil ito ay lihis lamang sa interes ng nakararami.
2 2 6 14 18 82 1.95 Medyo sumasang-ayon
10. Masasayang lamang ang ilalaang pondo dito ng Pamantasan. 0 2 2 18 24 74 1.61 Medyo sumasang-ayon
Talahanayan 3
Kabutihang Maaaring Idulot ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
KABUTIHANG DULOT ISKEYL KABUUAN WEIGHTED MEAN BERBAL NA INTERPRETASYON
5 4 3 2 1
1. Mapapayabong ang talento at kasanayan ng mga mag-aaral sa Sining Pagtatanghal. 19 16 5 3 0 180 4.18 Lubos na sumasang-ayon
2. Magiging kilala ang Pamantasan sa larangan ng pagtatanghal. 9 13 13 5 0 146 3.7 Lubos na sumasang-ayon
3. Magkakaroon ng mga mag-aaral ng magandang libangan. 12 15 10 6 0 162 3.8 Lubos na sumasang-ayon
4. Mapapagyaman ang sining sa Pamantasan. 14 16 4 6 0 158 4.48 Lubos na sumasang-ayon
5. Makakapagpadala ang Pamantasan ng mga kalahok sa pang-teatrong paligsahan. 13 11 9 7 0 150 3.8 Lubos na sumasang-ayon
-
.39
6. Maliliwanagan ang mga mag-aaral sa tunay na kahulugan at esensya ng Sining Pagtatanghal. 16 6 12 6 1 153 3.8 Lubos na sumasang-ayon
7. Marami ang mahihikayat na mag-aral sa Pamantasan. 7 9 13 12 0 134 3.3 Sumasang-ayon
8. Madadagdagan ang kita ng Pamantasan. 3 10 10 16 3 120 2.9 Sumasang-ayon
9. Magsisilbing inspirasyon sa iba pang mga pamantasan na magkaroon din ng Sining Pagtatanghal. 14 11 9 8 0 157 3.7 Lubos na sumasang-ayon
10. Makakasabay ang Pamantasan sa mga kilalang pamantasan sa larangan ng pagtatanghal. 7 16 11 7 0 146 3.7 Lubos na sumasang-ayon
Talahanayan 4Mungkahing Hakbang Tungkol sa Panukala na Magkaroon ng Sining Pagatatanghal sa
Pamantasan
MGA MUNGKAHING HAKBANG ISKEYL KABUUAN WEIGHTED MEANBERBAL NA
INTERPRETASYON
5 4 3 2 11. Siguraduhin na ang Sining
Pagtatanghal ay mapagtutuunan ng pansin, maaasikaso at hindi
mapapabayaan ng mga tagapamahala nito.
21 8 8 4 0 169 4 Lubos na sumasang-ayon
2. Padaanin sa pagsasanay o seminar ang mga mag-oorganisa o
magtatayo ng tanghalan.14 12 8 5 0 152 3.3 Lubos na sumasang-ayon
3. Gawing obhetibo o transparent ang pagpili sa mga mag-aaral na
nagnanais na sumailalim sa pagtatanghal.
11 15 9 5 0 152 3.8 Lubos na sumasang-ayon
4. Magkaroon nang sapat na training o workshops para sa mga
estudyante o guro na gustong sumali sa pagtatanghal.
16 15 6 4 0 166 3.8 Lubos na sumasang-ayon
5. Palawigin ang kaalaman tungkol sa sining ng pagteteatro sa
buong Pamantasan.11 14 9 5 0 148 4 Lubos na sumasang-ayon
-
.40
6. Magtayo ng club sa ibat ibang departamento na mag-oorganisa
ng tanghalan.10 12 13 7 0 151 3.8 Lubos na sumasang-ayon
7. Gawin itong isang produktibong kumpetisyon para
mapili ang mga mag-aaral na mahuhusay sa pagtatanghal.
13 12 10 6 0 155 3.8 Sumasang-ayon
8. Tiyaking hindi mapababayaan ng mga estudyanteng
mapapabilang sa pagtatanghal ang kanilang pag-aaral.
24 5 4 5 0 162 4.3 Sumasang-ayon
9. Ang sinumang matatanggap sa pagtatanghal ay pagkalooban ng
iskolarsyip.15 11 6 5 0 147 4 Lubos na sumasang-ayon
10. Dagdagan pa ang mga pasilidad at pondo na ilalaan
upang tuluyan na itong maisakatuparan.
17 7 8 6 1 150 3.8 Lubos na sumasang-ayon
Apendiks EPORMULARYO SA PAG-EEBALWEYT NG PAMANAHONG- PAPEL
Pamagat: Isang Pag-aaral sa Panukala ng Pagkakaroon ng Sining Pagtatanghal sa Pambansang Pamantasan ng Batangas
Mga Mananaliksik: Arjay M. Abacan Kent Jazreel L. EspirituLeah L. Afable Rigo Theodore T. PoliticoMaria Viresa P. Enriquez Adrian B. UntiverosArjel Eiron O. Escarez Jorefe B. VelasquezKenneth S. Esperitu
Taon at Pangkat: Unang Antas/GE-1221Semestre at Taong Akademiko: Ikalawang Semestre, Taon Panuruan 2013- 2014
Sistema ng Pagmamarka: Limang puntos ang pinakamataas na maaaring ibigay sa bawat aytem. Maaaring
magbigay ng puntos na may desimal (halimbawa: 1.7, 1.4) ayon sa paghuhusga ng ebalweytor. Pagsama-samahin ang mga nakuhang sub- total ng puntos upang makuha ang kabuuang marka.A. Paksa at Suliranin
1. Signipikant at napapanahon ba ang paksa ng pananaliksik? ______2. Sapat ba ang pagtalakay sa introduksyon? ______3. Malinaw at sapat ba ang saklaw at limitasyon ng paksa upang makalikha ng mga
valid na paglalahat? ______4. Maayos at malinaw ba ang pamagat at angkop ba iyon sa paksa ng pag-aaral? ______5. Malinaw, ispesipik at sapat ba ang mga tiyak na layunin ng pag-aaral? ______
-
.41
6. Sapat at matalino ba ang pagpili sa mga terminong binigyan ng depinisyon at malinaw ba ang pagpapakahulugan sa bawat isang termino? ______
Sub-total: ______B. Kaugnay na Pag- aaral at Literatura
1. Sapat at angkop ba ang mga pag-aaral at literaturang tinatalakay? ______2. Malinaw at maayos ba ang pagtalakay sa mga pag-aaral at literaturang iyon?
______3. Wasto at maayos ba ang dokumentasyon ng mga pag-aaral at iba pang hanguang
ginamit? ______Sub-total: ______
C. Disenyo ng Pag- aaral1. Angkop ba sa paksa ang pamamaraan/metodong ginamit sa pananaliksik? ______2. Malinaw ba ang disenyo ng pananaliksik at naaayon ba iyon sa sayantipik na metodo
ng pananaliksik? ______3. Sapat at angkop ba ang mga respondenteng napili sa paksa ng pananaliksik? ______4. Malinaw at wasto ba ang disenyo ng instrumentong ginamit sa pangangalap ng mga
datos? ______Sub-total: ______
D. Presentasyon ng mga Datos1. Sapat, valid at relayabol ba ang mga datos na nakalap? ______2. Maingat bang nasuri at nalapatan ng wastong istatistikal tritment ang mga
datos? ______3. Wasto at sapat ba ang naging interpretasyon ng mga datos? ______4. Malinaw, maayos at konsistent ba ang tekstwal at tabular/grapikal na presentasyon
ng mga datos? ______Sub-total: ______
E. Lagom, Kongklusyon at Rekomendasyon1. Mabisa at sapat ba ang mga pagkakalagom sa mga datos? ______2. Lohikal at valid ba ang kongklusyon? Nakabatay ba iyon sa mga datos na
nakalap? ______3. Nasagot ba sa kongklusyon ang mga ispesipikong katanungan? Lohikal, pisibol,
praktikal at ateynabol ba ang inilahad na rekomendasyon? Natutugunan ba ng mga iyon ang mga suliraning natukoy sa pag-aaral? ______
4. Malinaw, tuwiran at maayos ba ang paglalahad ng mga lagom, kongklusyon at rekomendasyon? ______
Sub-total: ______F. Mekaniks at Pormat
1. Wasto ba ang pormat ng bawat bahagi ng pamanahong-papel? Nasusunod ba ang mga tuntunin at tagubiling tinalakay sa klase? ______
2. Nasunod ba ang mga tuntuning panggramatika sa teksto ng pamanahong- papel? ______
3. Sapat at maayos ba ang pagkaka-proofread at pagkaka-edit sa teksto ng pamanahong- papel? ______
Sub-total: ______Kabuuan/ Katumbas na Marka (100%): ______
Ebalweytor:_______________________________
-
.42
Petsa: ____________________________________
Mga Puna at Mungkahi:________________________________________________________________________________________________________________________________________
Apendiks FPORMULARYO SA PAG EEBALWEYT NG PASALITANG PRESENTASYONPamagat: Preperensya sa mga Telenobela ng mga Mag aaral ng Departamento ng General Engineering sa Pambansang Pamantasan ng Batangas.Mga Mananaliksik: Arjay M. Abacan Kent Jazreel L. Espiritu
Leah L. Afable Rigo Theodore T. PoliticoMaria Viresa P. Enriquez Adrian B. UntiverosArjel Eiron O. Escarez Jorefe B. VelasquezKenneth S. Esperitu
Taon at Pangkat: Unang Antas/GE-1221Semestre at Taong Akademiko: Ikalawang Semestre, Taon Panuruan 2013 - 2014 Sistema ng Pagmamarka:
Limang puntos ang pinakamataas na maaring ibigay sa bawat aytem. Maaaring magbigay ng puntos na may decimal (halimbawa: 2.7, 1.5) ayon sa paghuhusga ng ebalweytor. Pagsama samahin ang mga nakuhang sub total ng puntos upang makuha ang kabuuang marka.
A. Masteri1. Naipamalas ba ng bawat miyembro ng pangkat ang masteri at kahandaan sa
pagtalakay ng paksang naitakda sa bawat isa? ______2. Sapat, malinaw at mapanghikayat ba ang pagtalakay ng bawat isa? ______ 3. Sapat at malinaw ba ang mga inilahad na paliwanag at halimbawa ng bawat
miyembro? ______4. Wasto, sapat at mapanghikayat ba ang pagsagot sa bawat isa sa mga
katanugan ng mga panellist?______
5. Obhetibo at valid ba ng mga pahayag ng bawat isa? Naiwasan ba nila ang mga pahayag na may pagkiling, prejudice, lihis sa paksa at walang katibayan?
______Sub total ______
B. Pamamaraan1. Lohikal ba ang presentasyon ng buong pangkat? ______2. Gumamit ba sila ng mga kailangang kagamitang awdyo biswal? ______3. Angkop at epektib ba ang mga kagamitang ginamit ng pangkat? ______4. Epektib at kompitent ba ang pangkat sa manipulasyon ng mga kagamitan sa
presentasyon? ______
5. Angkop at epektib ba sa pamamaraan o estratehiyang ginamit ng pangkat sa presentasyon? ______
Sub total ______
-
.43
C. Artikulasyon1. Sapat ba ng lakas ng tinig ng bawat miyembro ng pangkat sa pagsasalita?
______2. Malinaw at wasto ba ang kanilang bigkas sa mga salita? ______3. Angkop at epektib ba ang kanilang mga galaw, kumpas at iba pang non
verbal cues? ______4. Wala ba silang mga nakakadistrak na mannerism sa pagsasalita? ______5. Wasto at angkop ba sa diwa ng kanilang mga pahayag ang bilis nila sa
pagsasalita, tono, diin, at hinto/pausing? ______Sub total ______
D. Disiplina 1. Nagsimula at natapos ba sa takdang oras ang presentsyon ng pangkat?
______2. Naging malinaw, matapat at magalang ba sila sa pagsagot ng mga tanong
ng panellist? ______3. Naipamalas ba nila ang pagkakaisa at kooperasyon sa presentasyon?
______4. Naipamalas ba ng bawat isa ang tiwala sa sarili? ______5. Angkop ba ang anyo, ayos at kasuootan ng bawat isa? ______
Sub total ______Kabuuan/Katumbas na Marka (100%) ______Ebalweytor: _______________________________Petsa: ____________________________________
Mga Puna at Mungkahi:________________________________________________________________________________________________________________________________________________