IS1 ...
Transcript of IS1 ...
![Page 1: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/1.jpg)
บทน า
บทท 1 ก า รต ง ป ร ะ เ ดน ปญหา / ค า ถ าม
บทท 2 ก า รต ง สมมต ฐ าน
บทท 3 ก า ร ออกแบบว า ง แผนรวบรวม ข อ ม ล
บทท 4 ก า ร แสว งหา และตรวจสอบคว าม ร
บทท 5 ว เ ค ร า ะ ห ข อ ม ล ด ว ยสถ ต
บทท 6 ส ง เ ค ร า ะ ห อ ง ค ค ว าม ร
บทท 7 ก า รน า เ สนอ ข อ ม ล
IS 1- การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation)
![Page 2: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/2.jpg)
IS 1- การศกษาคนควาและสรางองคความร (Research and Knowledge Formation)
ความหมายเปนสาระทมงใหผเรยนก าหนดประเดนปญหา ตงสมมตฐาน คนควา
แสวงหาความรและฝกทกษะการคดวเคราะห สงเคราะห และสรางองคความร
![Page 3: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/3.jpg)
บทน า
บทน า คอ สวนทใชส าหรบใสขอมลเพออธบาย และชแจงวตถประสงค และยงสามารถใชพนทในสวนนเนรมตเรองราว และรปประกอบใหสวยงาม ดงดดสายตาผเขาชม กอนทจะไปถงคอลมนจรง โดยการใสภาพประกอบ และใสเนอหา
ตามทตองการ ซงจะเสรมใหดมรายละเอยดนาสนใจมากขน
![Page 4: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/4.jpg)
บทท 1 การตงประเดนปญหา/ค าถาม
การใชค าถามเปนเทคนคส าคญในการเสาะแสวงหาความรทมประสทธภาพ เปนกลวธการสอนทกอใหเกดการเรยนรทพฒนาทกษะการคด การตความ การไตรตรอง
การถามเปนสวนหนงของกระบวนการเรยนร ชวยใหผเรยนสรางความร ความเขาใจ และพฒนาความคดใหม ๆ กระบวนการถามจะชวยขยายทกษะการคด ท าความเขาใจใหกระจาง ไดขอมลปอนกลบทงดานการเรยนการสอน กอใหเกดการทบทวน การเชอมโยงระหวางความคดตาง ๆ สงเสรมความอยากรอยากเหนและเกดความทาทาย
![Page 5: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/5.jpg)
บทท 1 การตงประเดนปญหา/ค าถาม(ตอ)
การสงเกต (Observation) วธการทางวทยาศาสตรมกจะเรมจากการสงเกตปรากฏการณตางๆ ทอยรอบๆ ตวเรา เมอไดขอสงเกตบางอยางทเราสนใจจะท าใหไดสงทตามมาคอ ปญหา (Problem)
เชน ตนหญาใตตนไมใหญ หรอตนหญาทอยใตหลงคามกจะไมงอกงาม สวนตนหญาในบรเวณใกลเคยงกนทไดรบแสงเจรญงอกงามดการตงปญหา "แสงแดดมสวนเกยวของกบการเจรญงอกงามของตนหญาหรอไม“
"แบคทเรยในจานเพาะเชอเจรญชาไมงอกงามถามราสเขยวอยในจานเพาะเชอนน“การตงปญหานนส าคญกวาการแกปญหา เพราะ การตงปญหาทดและชดเจนจะท าใหผ ตงปญหาเกดความเขาใจและมองเหนลทางของการคนหาค าตอบเพอแกปญหาทตงขนดงนน จงตองหมนฝกการสงเกตสงทสงเกตนนเปนอะไร? เกดขนเมอไร? เกดขนทไหน? เกดขนไดอยางไร? ท าไมจงเปนเชนนน?
![Page 6: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/6.jpg)
บทท 2 การตงสมมตฐาน
สมมตฐาน หมายถง ความเชอของบคคลใดบคคลหนง หรอ ของกลมใดกลมหนงหรออาจกลาวไดวา สมมตฐานเปนสงทบคคลหรอกลมบคคลคาดวาจะเกดขน โดยทความเชอหรอสงทคาดนนจะเปนจรงหรอไมกได เชน - เจาของรานคาปลกคาดวาจะมก าไรสทธจากการขายสนคาตอปไมต ากวา 500,000 บาท
- หวหนาพรรคการเมอง A …..คาดวาการเลอกตงสมาชกสภาผแทนราษฎร ในคราวหนา พรรคอนๆ จะไดทนงในสภาต ากวา 50% ของทงหมด
- คาดวารายไดเฉลยตอเดอนของประชากรในจงหวดพษณโลกเทากบ 15,000 บาท
![Page 7: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/7.jpg)
บทท 2 การตงสมมตฐาน(ตอ)
หลกการตงสมมตฐาน1) สมมตฐานตองเปนขอความทบอกความสมพนธระหวาง ตวแปรตน กบ ตว
แปรตาม2) ในสถานการณหนง ๆ อาจตงหนงสมมตฐานหรอหลายสมมตฐานกได
สมมตฐานทตงขนอาจจะถกหรอผดกได ดงนนจ าเปนตองมการทดลองเพอตรวจสอบวา สมมตฐานทตงขนนนเปนทยอมรบหรอไมซงจะทราบภายหลงจากการทดลองหาค าตอบแลว
![Page 8: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/8.jpg)
บทท 3 การออกแบบวางแผนรวบรวมขอมล
การทดลอง เปนกระบวนการปฏบต หรอหาค าตอบหรอตรวจสอบสมมตฐานทตงไว โดยการทดลองเพอท าการคนควาหาขอมลและตรวจสอบดวาสมมตฐานขอใดเปนค าตอบทถกตองทสด ประกอบดวยกจกรรม 3 กระบวนการ คอ 3.1 การออกแบบการทดลอง คอการวางแผนการทดลองกอนทจะลงมอปฏบตจรง โดยใหสอดคลองกบสมมตฐานทตงไวเสมอ และควบคมปจจยหรอตวแปรตางๆ ทมผลตอ การทดลอง แบงไดเปน 3 ชนด คอ
3.1.1 ตวแปรอสระหรอตวแปรตน (Independent Variable or Manipulated Variable) คอปจจยทเปนสาเหตท าใหเกดผลการทดลองหรอตวแปรทตองศกษาท าการตรวจสอบดวาเปนสาเหตทกอใหเกดผลเชนกน
![Page 9: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/9.jpg)
บทท 3 การออกแบบวางแผนรวบรวมขอมล(ตอ 1)
3.1.2 ตวแปรตาม (Dependent Variable) คอ ผลทเกดจากการทดลอง ซงตองใชวธการสงเกตหรอวดผลดวยวธการตางๆ เพอเกบขอมลไว และจะเปลยนแปลงไปตามตวแปรอสระ
3.1.3 ตวแปรทตองควบคม (Control Variable) คอปจจยอนๆ ทนอกเหนอจากตวแปรตนทมผลตอการทดลอง และตองควบคมใหเหมอนกนทกชดการทดลอง เพอปองกนไมใหผลการทดลองเกดความคลาดเคลอนในการตรวจสอบสมมตฐาน นอกจากจะควบคมปจจยทมผลตอการทดลองจะตองแบงชดการทดลองออกเปน 2 ชด ดงน ชดทดลอง หมายถง ชดทเราใชศกษาผลของตวแปรอสระ ชดควบคม หมายถง ชดของการทดลองทใชเปนมาตาฐานอางอง เพอเปรยบเทยบขอมลทไดจากการทดลอง ซงชดควบคมนจะมตวแปรตางๆ เหมอนชดทดลองแตจะแตกตางจากชดทดลองเพยง 1 ตวแปรเทานน คอตวแปรทเราจะตรวจสอบหรอตวแปรอสระ
![Page 10: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/10.jpg)
บทท 3 การออกแบบวางแผนรวบรวมขอมล(ตอ 2)
3.2 การปฏบตการทดลอง ในกจกรรมนจะลงมอปฏบตการทดลองจรงโดยจะด าเนนการไปตามขนตอนทไดออกแบบไว และควรจะทดลองซ าๆ หลายๆ ครงเพอใหแนใจวาไดผลเชนนนจรง
3.3 การบนทกผลการทดลอง หมายถง การจดบนทกทไดจากการทดลองซงขอมลทไดนสามารถรวบรวมไวใชส าหรบยนยนวาสมมตฐานทตงไวถกตองหรอไม
ในบางครงขอมลอาจไดมาจากการสรางขอเทจจรง เอกสาร จากการสงเกตปรากฏการณ หรอจากการซกถามผรอบร แลวน าขอมลทไดมานนไปแปรผลและลงขอสรปในตอไป ดงนน การรวบรวมขอมลเปนสงจ าเปนในวธการทางวทยาศาสตร
![Page 11: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/11.jpg)
บทท 4 การแสวงหาและตรวจสอบความร
การรวบรวมขอมล ขนตอนนเปนการออกภาคสนาม ตองมการวางแผนเปนอยางดวาจะเกบขอมลอยางไร คนเดยว หรอหลายคน ตองมการอบรมผเกบขอมลในกรณทใชผเกบหลายคน ทส าคญตองมการประสานงานเพอใหแหลงทตองการเกบขอมลยนยอมวธการเกบรวบรวมขอมล มหลายวธทใชกนมากในทางพฤตกรรมศาสตร ไดแก
• การสมภาษณโดยตรงผวจยไปท าการสมภาษณจากหนวยทดลองโดยตรง วธนใชกนมากในการท า
ส ามะโนและการส ารวจจากตวอยาง วธนเหมาะส าหรบงานวจยทมขอค าถามเปนจ านวนมาก ขอค าถามมความซบซอนมค าศพทเฉพาะและมค าจ ากดความทตองการค าอธบาย แตเปนวธทเสยคาใชจายสง
![Page 12: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/12.jpg)
บทท 4 การแสวงหาและตรวจสอบความร(ตอ1)
• การสมภาษณทางโทรศพทในกรณทค าถามไมมากและไมซบซอน ปรมาณค าถามมไมมากนก การ
สมภาษณทางโทรศพทจะท าใหไดขอมลเรวขน แตมขอเสยคอ สมภาษณไดเฉพาะหนวยตวอยางทมโทรศพทเทานน บางกรณผตอบอาจจะไมเกรงใจ หรอไมพอใจทจะตอบ หรออาจจะวางหโทรศพทกได• การตอบแบบสอบถาม
เปนวธการรวบรวมขอมลโดยมอบแบบสอบถามพรอมทงอธบายวธบนทกตลอดจนค าอธบายศพทตางๆ ใหแกหนวยตวอยางลวงหนา ผวจยจะกลบไปรบแบบสอบถามตามวน เวลาทนดหมายไว ถาการบนทกแบบสอบถามไมถกตองหรอไมเรยบรอยกจะไดมการสอบถามหรอสมภาษณเพมเตมจนกระทงไดขอมลตามทตองการ
![Page 13: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/13.jpg)
บทท 4 การแสวงหาและตรวจสอบความร(ตอ2)
• การสงแบบสอบถามทางไปรษณยผเกบรวบรวมขอมลสงแบบสอบถามทางไปรษณย วธนเหมาะส าหรบการเกบ
ขอมลทไมมความส าคญมากนก เปนขอมลงายๆ ทไมซบซอน ไมมศพทหรอค าจ ากดความทตองการค าอธบาย จ านวนขอค าถามมไมมากนก วธนมขอดคอ เสยคาใชจายนอยแตมขอเสยคอ ไดรบแบบสอบถามกลบคนมานอยหรอผบนทกอาจจะเขาใจขอค าถามไมถกตอง หรอบนทกอยางขาดความรบผดชอบ ขอจ ากดคอ วธนใชส าหรบหนวยตวอยางทอานออกเขยนไดเทานน• การนบและการวด
ในการเกบรวบรวมขอมลบางอยางตองใชวธนบ เชน การส ารวจจ านวนรถทผานจดทตองการศกษา และในเวลาทสนใจศกษา จ านวนลกคาทเขาแถวเพอช าระเงนในคาบเวลาหนงๆ จ านวนผปวยทเขารบบรการในโรงพยาบาลในคาบเวลาหนง การเกบขอมลโดยใหกลมตวอยางท าแบบสอบ แบบวดเปนตน
![Page 14: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/14.jpg)
บทท 5 วเคราะหขอมลดวยสถต
การวเคราะหขอมล สงทส าคญในการวเคราะหขอมลกคอ ผวจยตองเลอกใชสถตใหเหมาะสมสอดคลองกบวตถประสงคในการวจย และลกษณะของขอมลสถตทไดรบความนยมในการน าไปใชไดแก 3.1 สถตอธบายคณลกษณะหรอรายละเอยดของกลมทศกษา ไดแก 3.1.1 รอยละ 3.1.2 การวดแนวโนมเขาสสวนกลาง 3.1.3 การวดการกระจาย
![Page 15: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/15.jpg)
บทท 5 วเคราะหขอมลดวยสถต(ตอ1)
3.2 สถตหาคาความสมพนธระหวางตวแปร 2 ตวไดแก 3.2.1 สหสมพนธอยางงาย 3.2.2 สหสมพนธระหวางอนดบ 3. 3 สถตทใชทดสอบสมมตฐานเกยวกบความแตกตางระหวางคาเฉลยของ กลมเดยวไดแก t-test one-Group
3. 4 สถตทใชทดสอบสมมตฐานเกยวกบความแตกตางระหวางคาเฉลยของ กลม 2 กลม ไดแก t-test
3.5 สถตทใชทดสอบสมมตฐานเกยวกบความแตกตางระหวางคาเฉลยของกลมมากกวา 2 กลมขนไปไดแก Analysis of Variance (ANOVA)
3.6 สถตทใชทดสอบสมมตฐานเกยวกบความแตกตางและความสมพนธ กรณ ขอมลอยในรปของความถไดแก Chi-Square
![Page 16: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/16.jpg)
บทท 6 สงเคราะหองคความร
การสงเคราะห เปนกระบวนบรณาการปจจยตางๆตงแตสองปจจยขนไปซงอาจเปนไดทงคน สตว สงของรวมทงเหตการณและสงทอยในรปของแนวคดเขามาเปนองคประกอบรวมกนเพอใหเกดสงใหมหรอเกดปรากฏการใหมทอาจเรยกไดวาเปนการบรณาภาพ โดยปจจยหรอองคประกอบตางๆทเขามาสกระบวนบรณาการในการสงเคราะหนนบางปจจยอาจจะไดผานการวเคราะหแยกแยะสบคนมากอนแลวขณะทบางปจจยกอาจจะยงไมไดผานการวเคราะหแยกแยะสบคนมากอน สภาวะรปของปจจยและองคประกอบตางๆทน ามาเปนปจจยและองคประกอบในการสงเคราะหนนอาจเปนไปไดทงแบบรปธรรมและนามธรรม ซงบรณภาพทเปนปรากฏการณใหมหรอสงใหมอนเกดขนจากการสงเคราะหนนกเปนไปไดทงแบบรปธรรมและนามธรรมเชนกน
![Page 17: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/17.jpg)
บทท 6 สงเคราะหองคความร(ตอ1)
ขนตอนการสงเคราะห 1.ก าหนดหวเรองและจดประสงคทจะสงเคราะหใหชดเจนวาตองการสงเคราะห
เพอใหเกดบรณาภาพหรอปรากฏการณใหมในรปแบบใด เชนเพอใหเกดผลผลต เพอใหเกดขอสรป หรอ เพอใหเกดการท านายเหตการณในอนาคตโดยก าหนดวตถประสงคใหชดเจนดวยวาจะสงเคราะหเพอน าผลการสงเคราะหทไดไปด าเนนการในสงใดตอ
2.จดเตรยมปจจยและองคประกอบตางๆทจะน าเขาสกระบวนการสงเคราะหซงอาจเปนคนสตว สงของ หรอเปนประเดนนามธรรมตางๆ คดกรอง คดเลอกใหไดขอมลหรอปจจยวตถดบตางๆทมคณภาพเพอน าสกระบวนการสงเคราะห
![Page 18: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/18.jpg)
บทท 6 สงเคราะหองคความร(ตอ2)
3.สงเคราะหปจจยและองคประกอบตางๆทเตรยมไวตามจดประสงคทก าหนด โดยใหกระบวนการสงเคราะหมงทการน าปรากฏการใหมหรอบรณาภาพทไดจากการสงเคราะหไปใชใหเกดประโยชนตามทไดก าหนดไวในวตถประสงคของการสงเคราะห
4.ตรวจสอบและประเมนผลการสงเคราะหทไดวานาจะมความแมนย า ความเทยง และความเปนไปไดมากนอยเพยงใดเพอเตรยมน าไปใชตามวตถประสงค
![Page 19: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/19.jpg)
บทท 7 การน าเสนอขอมล
การน าเสนอขอมลอยางงายๆ ซงจะท าใหนาสนใจมากขน
1. การน าเสนอขอมลโดยบทความ ( Text Presentation )
การน าเสนอขอมลโดยบทความ จะมลกษณะการเสนอเปนบทความสนๆ และมขอมลตวเลขอยดวย ซงท าใหอานเขาใจงาย อาจเปนการน าเสนอบทความทางวทย โทรทศน หรออาจจะเปนบทความในหนงสอพมพ วารสาร และรายงานตาง ๆ
2. การน าเสนอโดยบทความกงตาราง ( Seml – Tabular
Presentation )
เปนการน าเสนอขอมลโดยแยกตวเลขออกจากขอความ หรอการน าเสนอบทความแตมการตงแนวตวเลขขนในบทความ เพอใหเหนตวเลขชดเจน และเปรยบเทยบสะดวกเมอตองการ
![Page 20: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/20.jpg)
บทท 7 การน าเสนอขอมล (ตอ1)
3. การน าเสนอโดยตาราง ( Tabular Presentation )
คอการน าเสนอขอมลโดยใชตาราง กรอกขอมลทเปนตวเลขโดยแบงเปนแถวตง (Columns ) และแถวนอน ( Row ) เพอจดขอมลใหเปนระเบยบ ซงลกษณะของตารางขนอยกบจดมงหมายของการน าเสนอขอมล
สวนประกอบของตารางสถตทควรม หมายเลขตาราง ( Table Number ),
ชอเรอง ( Title ) , หมายเหต ควรมตอทายใหทราบแหลงทมาของขอมล , หวเรอง ( Caption ) เปนสวนประกอบของหวขว เพอใหไดความสมบรณขน, ตนขว ( Stub ) ประกอบดวย หวขวและตนขว หวขวเปนค าอธบายเกยวกบตวเลขในแนวตง อาจมหลายขว , ตวเรอง ( Body ) ประกอบดวยขอมลทเปนตวเลข
![Page 21: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/21.jpg)
บทท 7 การน าเสนอขอมล (ตอ2)
4. การน าเสนอดวยกราฟหรอแผนภม ( Graphical Presentation )
เมอไดจดขอมลทจะน าเสนอแลว เราอาจจะพจารณาในการน าเสนอขอมลดวยกราฟหรอแผนภม ซงเปนวธทใชไดด เพราะรปภาพทแสดงขอมลจะท าใหเกดความนาสนใจ ท าใหอานเขาใจไดงาย และรวดเรวกวาวธอน ๆ การร าเสนอดวยกราฟหรอแผนภมมหลายลกษณะดงน
1. แผนภมวงกลม ( Pie Chart )
2. แผนภมแทงหรอกราฟแทง ( Bar Chart )
3. กราฟเสน ( Line Graphs )
4. แผนภมภาพ ( Pictogram )
![Page 22: IS1 การศึกษาค้นคว้าและสร้างองค์ความรู้ กลุ่ม1](https://reader034.fdocument.pub/reader034/viewer/2022052213/558c1e35d8b42ab8528b46f8/html5/thumbnails/22.jpg)
สมาชกกลม 1
1. นายปกรณ บญญะฐ เลขท 12. นายณฐกาญจน สขสม เลขท 73. นางสาวบวรรตน จตรบวรวงศ เลขท 13
4. นางสาวดวงใจ แสนสข เลขท 20
5. นางสาวรงนภา ค าตา เลขท 26
6. นางสาวพรนาร เหมหงษา เลขท 32
ชนมธยมศกษา 5 หอง 2