Investigacion Educativa Diapositiva
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CONCEPCIONES EVALUATIVAS
PROCESO TECNICO OBJETIVOS
PREDETERMINADOS
ASPECTOS
EXPLICITOS
IMPLICITOS
ESCUELA
NORMAS
PROCEDIMIENTOS
CONDICIONES DE TRABAJO EN LAS AULAS
PROFESORES
PRACTICAS DOCENTES
ENSEÑANZA Y EVALUACION
LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
LA EVALUACIÓN EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
CONTINUA
SISTEMÁTICA
FLEXIBLE
CUALITATIVA. CUANTITATIVA
PARCIAL GLOBAL INTERNA EXTERNA
DIAGNÓSTICA O INICIAL
CONTINUA O FORMATIVA
SUMATIVA O FINAL
DETECTAR INFORMACIÓN ÚTILCOMPRENDER
LA,,COMPARARLA,
ADECUARLAFACILITAR
DECISIONES
PLANEACIÓN
ESTRATEGICAPERMITE
PREPARAR
EVALUACIÓN POR
COMPETENCIAS
HETEROEVALUACIÓN-DOCENTES
AUTOEVALUACIÓN-ESTUDIANTES
COEVALUACIÓN-ESTUDIANTES
RUBRICA DE EVALUACIÓ
NDISEÑO
DIDÁCTICOOBJETIVOS
DE APRENDIZAJ
E
ANALÍTICA
HOLÍSTICA
Proceso de recolección de información
Emite juicios de
valor
Sirve para
Orientar decisiones
Objetivo
Conseguir mejoramiento
continuo
Se evalúa para
Que se evalúa
IdentificarValorar
AsegurarOrientar
garantizar Estimar
El proceso educativo y el producto del aprendizaje.
A los alumnos y sus
manifestaciones de aprendizaje
Se desea
Lograr calidad como meta
Lograr los
objetivos
CONTROL
Detecta posibles desvíos
Evaluación de la acción
El objetivo es asegurar
el cumplimient
o
La evaluación
es el control de proceso
de aprendizaje
PROCESO EVALUATIVO
Funciones de la
evaluación
OPTIMIZADORA
RETRO-ALIMENTADORA
SISTEMATIZADORA
DE APRENDIZAJE
MOTIVADORA
PARTICIPATIVA
MADURACIÓN GRUPAL
Enseñanza - Aprendizaje
Búsqueda de indicios
Formas de registro y análisis Criteri
os
Juicio de
valorToma de decisiones
COMPONENTESMODELO EDUCATIVO
ALUMNOS
ORGANIZACIÓN-ADMINISTRACIÓN: CEDE Y CENTROS
EXPERTOS, DOCENTES Y TUTORES
EVALUACIÓN APRENDIZAJE
MATERIALES EDUCATIVO S
COMUNICACIÓN
JORNADAS PEDAGOGICAS
EVAUACIÓN DE LOS
APRENDIZAJE
ÁMBITO O ESPACIO TÍPICO QUE SUCEDE EN EL AULA
EVALUACIÓN DE LAS INSTITUCI
ONES
REQUIERE DE UNA DEFINICIÓN CLARA DE LO PROPÓITOS Y ALCANCES DE LA MISMA
EVALUACIÓN DE
PROGRAMAS Y
PROYECTOS
CONJUNTO ORGANIZADO Y COHERENTE DE DESICIONES
EVAUACIÓN DE
SISTEMA EDUCATI
VO
Se refiere a la búsqueda de respuestas sobre el funcionamiento más o menos adecuado de la totalidad o un segmento del sistema educativo
Desarrollar un
proyecto de
evaluación
propio
La evaluación que en buena parte son derivadas de la escasa o nula identificación precisa del ámbito en que se desarrolla la evaluación.
SÍNTESIS
La evaluación educativa no es más que aquella por incrementar la precisión de los procesos de evaluación y el desarrollo de herramientas metodológicas variadas y adecuadas que atiendan a las especificidades del objeto de evaluación