Introduction for CHiLO (part 2)

大学ビジネスの直面する課題Copyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

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米国の高等教育の背景The College Wage Premium

• Sharp Increase in Tuition• State Governments in Financial Difficulty

• Increasing Advancement Rat

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米国の労働力市場


企業

低コストで優秀な人材を採用したい

人材

低投資で高く売りたい

スキルの有無をオンラインで確認

必要なスキルだけをオンラインで効率的に学ぶ

大学の学位は必要ない


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学生数の減少

予測実際National StudentClearinghouseResearch Center

2011 年から減少

失業率 (IMF)

リーマンショック

サブプライムローン問題

大学生数は緩やかに増加すると思われていたがFall enrollment in degree-granting institutions(IPEDS)

http://nces.ed.gov/programs/digest/d13/tables/dt13_303.40.asphttp://www.imf.org/external/ns/cs.aspx?id=28

IPEDS:全米統計センター

学生数は景気に連動


2011 201520132010 2012 2014

失業率の変化がマイナスに転じる

伝統的学生Under 24 and 24

失業率の変化

社会人学生Over 24

社会人学生の減少年代別の学生数の増加率

National Student Clearinghouse Research Center


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Public For Profit Nonprofit

明暗の差がくっきり

38%

グランドキャニオン

大学

14%

カプラン大学

94%

南ニューハンプシャー大学

ﾌｪﾆｯｸｽ大学

-21%

ｱｯｼｭﾌｫｰﾄﾞ大学

-38%

ウエスタンガバナーズ

大学

19% リバティ大学

4%

大学別の学生増加率（ 2014-15 ）

アリゾナ州立大学

34%


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従来のオンライン教育

• 指定された開講期間中に• 講義ビデオを 5,6 回見て

( たまに、仲間と議論して )

• 試験に合格して• 修了

しかも、決して安くない

従来の教室と比較すれば場所と時間の制約は解消

従来のオンライン教育モデルの終焉


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Online Education effectCopyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

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好調な LMS 市場

GSV Advisors, “Fall of the Wall Capital Flows to Education Innovation”http://gsvadvisors.com/wordpress/wp-content/themes/gsvadvisors/GSV%20Advisors_Fall%20of%20the%20Wall_2012-8-3.pdf

Dollar Capital Flows

MarketsandMarkets, "Learning Management Systems (LMS) Market : Worldwide Market Forecasts and Analysis (2013 - 2018)”

米国におけるオンライン講義受講者

全米の学生の１／３が講義の一つはオンラインで受講しているMoran, M., Seaman, J., & Tinti-Kane, H. (2014). Grade change: Tracking online education in the United States. Babson Survey Research Group.

オンライン講義の効果

オンラインを提供している大学は 8 割以上が対面と同等あるいはそれ以上の効果があると回答

Moran, M., Seaman, J., & Tinti-Kane, H. (2014). Grade change: Tracking online education in the United States. Babson Survey Research Group.

全米の大学の 71.7% が、オンラインコースを提供しているが・・・・

対面教育とオンライン教育のどちらの教育効果が高いと考えられるか

• 外書購読「ドラッカーを原文で学ぼう」– 通常 20 名が限界のとこ

ろを 600 名– Youtube で配信– 教室は事実上不要

• edX での講義の先駆

松島先生


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オンライン講義の成績 15

← 対面授業： 140 名

↓ オンライン授業： 60 名先生

先生はいない

科　目： 2005 年度欧州経済論受講生： 200 名　　　受講生は対面講義 or TIES のオンライン授業を選択

〇※△

□×◎

m(_ _)m

(^_^)/

※♪♪

集中！

成績優秀者

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オンライン授業

Grade

One-sided High Achiever

Low High

A Similar Finding at Udacity“…scores for a group of about 200 Stanford students who took a particular course, along with some 23,000 who completed it on Udacity, and found that the top 412 were all online students, with the best Stanford student coming in at No. 413.”

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Presumably independent of challenge levels or academic

abilities Copyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

Micro 化に向かう Post MOOC Copyright © 2015 CCC-TIES All rights reserved.

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Post MOOC のキーワード社会人 ×職能教育に注力– Udacity's corporate training– MIT’s professional MOOC in big data– Coursera’s Specializations

マイクロ化– Udacity’s Nonodgree– MIT‘S Unbundling education– Southern New Hampshire University

　　 Competency-based education



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南ニューハンプシャーの奇跡• 南ニューハンプシャー大学の

2002 年：学生数 2000 人．片田舎の無名私立大学．財政難．2009 年：すべての予算をオンライン教育に賭ける .2013 年：学生数 3万 4千人．大学界の Amazon.com

• キーワード「より良く、より早く、より安く」– コンピテンシーベースド教育– コンピテンシーの組合せで 180 コース提供– 的確なニーズ分析– ワンストップサービス

Winner takes all.


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Post MOOC の傾向：マイクロ化

多様性に対応

コンピテンシーベースの教育• コンピテンシーは積み上げ可能• 直接評価だけ（ Direct Assessment

Method ）

Personal Effectiveness Competencies

Academic Competencies

Workplace Competencies

Industry-Wide Technical Competencies

Industry-Sector Technical Competencies

ManagementCompetencies

Occupation-SpecificCompetencies

InterpersonalSkill

Integrityand Ethics

Professionalismand Credibility

Initiative and Self-Management

Dependabilityand Reliability

Reading forInformation

BusinessWriting

Functional Math/Bookkeeping/ Accounting

Fundamentalsof Economics

Communication:Listening & Speaking

Critical & AnalyticalThinking

TeamworkAdaptabilityFlexibility

Customer Service/Service Orientation

Strategic Planningand Organizing

Problem Solving/Decision Making

UsingComputers

Products andConcepts

BusinessOperations

FinancialReporting

TechnologyApplications

Regulationsand Codes

FraudPrevention

Post MOOC ： LMS 以外のツールの拡大

Phil Hill et.al 2014 “Cuyahoga Community College LMS Workshop”

学生も教師も学校にとっても便利

電子出版物におけるデジタル教育

What is EDUPUB?

• A global community for focused coordination of ongoing work among multiple standards organizations and their stakeholders (currently IDPF, IMS Global, W3C)

• Not YASO (Yet Another Standards Organization) creating EMFF (Even More File Formats)

• A lightweight superstructure to help ensure that existing widely-adopted standards mesh and meet requirements of next-generation learning content

• EDUPUB = Open Web Standards (inc. next-gen Portable Documents) + Educational Connectivity

最近、 IDPF(International Digital Publishing Forum) が好んで使う説明によると

EDUPUB Europe 2014EDUPUB Tokyo 2014

EDUPUB の主な特徴• EPUB3 の拡張

• 学習目標・演習問題・ヒント等，教科書特有のタグ

• 教師用指導書専用のタグ

• リフローと固定レイアウトの切り替え

• オープンアノテーションによるノートテイク

• クイズ

• 学習記録データの取得

• 参考書・辞書等との相互参照


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EPUB Reader

eBookLMS

AssessmentSystem

Analytics System

StudentInformation

System

EDUPUB Architectural Model

Using IMS Caliper, Question & Test Interoperability (QTI) and Learning Tools

Interoperability (LTI) with EPUB3: EDUPUB Best Practices

3rd PartyTools

Approach of EDUPUB

This is CHiLO ! Creative Higher Education with Learning

Object

学習プラットフォーム CHiLO システム• 電子書籍 CHiLO Book （チロブック）• ナノ化されたコンテンツと Degree• LMS からの脱却• 教室からコミュニティへ• 多様なデバイス対応• 次世代の電子書籍


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ビデオとテキスト

バッジ発行機能つき電子書籍 CHiLO Book

オンライン試験

デジタルバッジ

学習コミュニティ


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ナノ化されたコンテンツ

ナノレクチャー

第 2章第 3章第 4章

1 コースに相当

第 5章第 6章

第 1章講義 1 コマ

に相当大バッジ

コース終了


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多様なデバイス対応： EPUB版と Web版

EPUB版 Web版• モバイル端末に最適化• オフラインで学習

• PC端末に最適化• ブラウザで手軽に利用

EPUB Reader

eBookLMS

AssessmentSystem

Analytics System

StudentInformation

System

CHiLO and EDUPUB Architectural Model

IMS EDUPUB

CHiLOs

Using IMS Caliper, Question & Test Interoperability (QTI) and Learning Tools

Interoperability (LTI) with EPUB3: EDUPUB Best Practices

CHiLO badge

Assessment&

Budges

CHiLO Book

CHiLO Lectureone-minute nano lecture

video clips

CHiLOs Analytics

CHiLORepository

LOM

CHiLO Community

SNS

LMS Forum

Weko


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Approach of CHiLOs and EDUPUB

IMS EDUPUB

JaLC

WekoLOM

JAIRO

CHiLO CommunitySNS ・ LMS ・ Blog ・ Web

Semantic Web

Google

Facebook

Web Browser

Web

CMS/LMS

.xhtml .json

JavaScriptLibrary

Remote DbSynchronization

OGPMicrodata

Seamless connection

CHiLO Book Structure

CHiLO Book

E-te

xtb

ook

Edupub

epub

Web

Semantic Web XML LMS

Analy

tics

Auth

entica

tion

Reposito

ryIE

EE

LOM

Json

Xhtml

OG

P

Micro

data

Json

Xhtm

l

IMS

QTI

IMS

LTI

IMS

Calip

er

Gaku

nin

OA

uth

DO

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Introduction for CHiLO (part 2)

Education

Transcript of Introduction for CHiLO (part 2)