Universidad Autónoma de Baja California

Libro: Psicología del aprendizaje de las matemáticas.“Capitulo I”

Presenta:María Selene Haro Márquez.

Psicología del aprendizaje de las matemáticas

Existe actualmente una gran preocupación e interés acerca de la enseñanza de las matemáticas.

Los problemas de aprendizaje y enseñanza son psicológicos, y antes de que podamos hacer un gran progreso en la enseñanza de las matemáticas, se necesita profundizar mas acerca de cómo se aprende.

Psicología del aprendizaje humano.

Autor: Richard Skemp

Comenzó su carrera como profesor de matemáticas; su tarea derivo desde aprender matemática a enseñarle a otros, se fue interesando en aquellos alumnos que no obstante ser inteligentes y muy trabajadores, “No podían hacer matemáticas”.

Su interés creció hacia los problemas de aprendizaje y enseñanza considerados como psicológicos y, para estudiarlos de una manera completa, volvió a la universidad para graduarse en Psicología.

El menciona dos tipos de aprendizaje.

Se plantea una pregunta:

¿Qué se entiende por inteligencia?En el significado psicológico; todavía no hay un acuerdo general entre los psicólogos acerca de su mejor definición.

La definición que mas se adapta para el propósito de este libro: es por Vernon “Inteligencia B es la acumulación total de los planes o esquemas (schemata) mentales construidos a través de la interacción del individuo con su ambiente, en la medida en que su equipo constitucional lo permite”

SchemataInteligencia B

Hay dos que términos necesitan una aclaración en el concepto de inteligencia.

Son esquemas mentales

construidos por los individuos.

Este termino fue introducido por Hebb; desde el su punto de vista, “inteligencia” posee dos significados validos:

•Uno es el Potencial Innato, la capacidad para el desarrollo, una propiedad totalmente innata que viene a significar la posesión de un buen cerebro y buen metabolismo neural.•El segundo es el funcionamiento del cerebro en el que el desarrollo se ha efectuado, determina un nivel medio de rendimiento o comprensión en personas en crecimiento o maduras.

La inteligencia B un nivel hipotético de desarrollo en la función cerebral, constituye una inferencia mas directa de la conducta que inteligencia A, el potencial original

Se puede observar que las matemáticas son un buen ejemplo Inteligencia B

El aprendizaje de las matemáticas suministra muchos y claros ejemplo del desarrollo de los esquemas, constituye la inteligencia B descrita por Vernon.

La aplicación de las matemáticas a problemas de las ciencias naturales, de tecnología y de comercio es tan poderosa que las matemáticas aparecen como uno de los instrumentos mas altamente desarrollados.

Las matemáticas ejemplifican la inteligencia B en uno de sus desarrollo con mayor éxito.