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Introdução
del
Saber / Conhecimento
Relação entre o objeto a ser conhecido e o sujeito que o conhece
aprendido por imitação
experiência pessoal
educação informal
transmitido por antecessores
modo racional: transmissão e treinamento
Camponês : conhecimento de plantas,época do cultivo, tratar a terra,insetos e pragas.
Só transmitido aos escolhidos
Saber / Conhecimento
“A Técnica é tão velha quanto a humanidade” (Vargas, 1985)
descoberta do fogopolimento de pedras
cozimento de alimentos
Descobertas técnicas : Presentes dos DeusesAgricultores, Ferreiros - Mágicos ou Sacerdotes
Artesão : longo aprendizado
mestres e aprendizes
Medicina de Hipócrates (téchne) “Saber humano, que pode ser transmitido pela educação, de como realizar algo, de modo eficiente”
A preocupação consiste em curar o paciente e não explicar a doença.
Saber / Conhecimento
Mundo Grego - Evolução para as téchne
“saber puramente humano transmitido degeração a geração por meio do ensino leigo”
Origem da Ciência
Gregos séc VI a.C.
epistéme (grego) ≡ saber
theoretiké (grego) ≡ teórico
theoría → theorein (verbo) ≡ ver
Epistéme theoretiké :“saber adquirido pelos "olhos do espírito ", capazes de descobrir a realidade como ela na verdade é”
Teoria
o saber passa a ser demonstrativo e comprovado
“por trás das aparências cambiantes do mundo, há algo que permanece único e estável - e que, portanto, pode ser conhecido intelectualmente”
Saber - sem saber como se sabe
Saber - decorrência lógica de propriedades
Teoria
Exemplo:
Egito : medição de áreas: receitas para cada figura
saber mágico – sagrado e secreto – sacerdotes
Grécia : Raciocínio baseado nas propriedades lógicas das figuras geométricas.
Ciência
SCIRE: SCIENTIA (latim) = aprender, conhecer
Acumulação de Conhecimentos Sistemáticos
“A ciência é todo um conjunto de atitudes e de atividades racionais, dirigido ao sistemático
conhecimento, com objetivo limitado, capaz de ser submetido à verificação”
Ciência
Forma de agir para:
1) responder questões2) solucionar problemas3) desenvolver procedimentos para 1) e 2)
Modelo alcançado através da Pesquisa
“ciência nada mais é do que um esforçohonesto para inquirir sobre a natureza”
Pesquisa
1. conjunto de atividades que têm por finalidade a descoberta de novos conhecimentos no domínio científico, literário, artístico, etc.
2. investigação ou indagação minuciosa.
(Houaiss, 2001)
“A Ciência é um conjunto de conhecimentos racionais, certos ou prováveis, obtidos metodicamente, sistematizados e verificáveis, que fazem referência a objetos de uma mesma Natureza”
(Ander-Egg, 1978 apud Lakatos & Marconi, 1992)
Ciência
1. conhecimento atento e aprofundado de alguma coisa.
1.1 esse conhecimento como informação, noção precisa;1.2 conhecimento amplo adquirido via reflexão ou experiência.2. processo racional usado pelo homem para se relacionar com a natureza e assim obter resultados que lhe sejam úteis.3. corpo de conhecimentos sistematizados que, adquiridos via observação, identificação, pesquisa e explicação de determinadas categorias de fenômenos e fatos, são formulados metódica e racionalmente.
(Houaiss, 2001)
Ciência
Importante
Ciência
“saber-teórico, com a necessidade de ser verificado pela prática”
Tecnologia
“pode ser definida como o estudo dos materiais e processos utilizados pela Técnica, empregando-se para isso teorias e conclusões das Ciências”
Técnica
“saber-fazer, com a necessidade de ser baseado em Ciência”
Engenharia
1. aplicação de métodos científicos ou empíricos à utilização dos recursos da natureza em benefício do ser humano.
6. construção, criação, execução de algo em que se utilize engenho e arte.
(Houaiss, 2001)
Engenho
1. capacidade de criar, realizar, produzir com arte, habilidade, sensibilidade, engenhosidade, criatividade, inventiva, talento.
2. esta capacidade posta em prática; criação, produção, realização
(Houaiss, 2001)
Empírico
1. relativo ao empirismo
2. baseado na experiência e na observação, metódica ou não.
(Houaiss, 2001)
Empirísmo
1. doutrina segundo a qual todo conhecimento provém unicamente da experiência, limitando-se ao mundo subjetivo, pela introspecção, sendo geralmente descartadas as verdades reveladas e transcendentes do misticismo, ou apriorísticas e inatas do racionalismo.
2. atitude de quem se atém a conhecimentos práticos.
(Houaiss, 2001)
Visões
Visão do cientista
Olhar de um boi :
parado, periscópico, abrangendo todo o horizonte
Vê tudo com igual interesse ou indiferença.
Visão do técnico
Olhar de uma águia :
direto para a presa, não desvia o olhar para nada
Vê apenas o alvo, onde agarrar a presa.
(Spengler, 1933 apud Vargas, 1985)
Realidade
É aquilo que acontece na verdade da razão, da ação e da percepção humanas.
(Vargas, 1985)
Todas as ciências tem como objeto as coisas e os processos da realidade
“o cientista vive num mundo onde a verdade é inatingível, mas onde sempre é possível encontrar erros no que foi penosamente estabelecido ou no
óbvio”(Flesch, 1951 apud Lakatos & Marconi, 1992)
Critérios de Verdade
Ciências Formais : obediência às regras da lógica
Ciências da Natureza : verificação do pensado com o experimentado
Ciências da Cultura : evidência da conclusão = compreensão do que é investigado
(compreensão = o que salta à vista)
Ciências
c. puraatividade científica exclusivamente intelectual, sem qualquer aplicação prática ou técnica.
c. aplicadasdisciplinas que visam à aplicação prática e/ou técnica de resultados científicos.
c. infusaciência espontânea, não adquirida, que se acredita, por vezes, ser de inspiração sobrenatural.
c. abstratasciências cujos objetos se situam no plano das abstrações tratadas por métodos científicos (lógica, matemática, estatística, etc).
c. concretasciências que têm por objeto o estudo das coisas concretas, dadas no plano empírico.
Ciências
c. exatasciências cujos métodos e resultados se baseiam na fidelidade e precisão de números, grandezas, proporções etc; as ciências matemáticas.
c. experimentaisciências que adotam sistematicamente métodos e princípios fundamentados em experiências e não na simples observação.
Ciências
Ciências
Para ser considerado Ciência :
a forma com que se chega ao saber teórico;a demonstração;a verificação experimental;a aplicação das conclusões;a atuação sobre o mundo;
TEM QUE SER METÓDICA !
“Todos os passos e estágios da ciência têm queser dados e alcançados através de um caminho
pré-estabelecido.” (Vargas, 1985)
Métodos
Metodologia
2. corpo de regras e diligências estabelecidas para realizar uma pesquisa; método
(Houaiss, 2001)
Método
1. procedimento, técnica ou meio de se fazer alguma coisa, especialmente de acordo com um plano.
2. processo organizado, lógico e sistemático de pesquisa, instrução, investigação, apresentação, etc.
3. ordem lógica ou sistema que regula uma determinada atividade
(Houaiss, 2001)
Método
4. modo de agir; meio, recurso.
6. qualquer procedimento técnico, científico.
10. conjunto sistemático de regras e procedimentos que, se respeitados em uma investigação cognitiva, conduzem-na à verdade.
(Houaiss, 2001)
“Não é possível pensar, investigar, ou atuar cientificamente de uma forma qualquer”
Certas pessoas fazem investigações sobre a natureza ou cultura humana, em desacordo com o método científico
Os conhecimentos assim obtidos não são aceitos no 'corpo científico'.
“Mesmo que se trate de pessoas de valor e de idéias perfeitamente aceitáveis, se elas não se enquadram neste 'corpo científico' serão tidas como charlatães !” (Vargas, 1985)
Método
Popper
"... a ciência começa e termina com problemas" (Popper, 1977)
"eu tenho tentado desenvolver a tese de que o método científico consiste na escolha de problemas interessantes e na crítica de nossas permanentes tentativas experimentais e provisórias de solucioná-los" (Popper, 1975)
Execução
Etapas do Método Científico
a) descoberta do problema - enunciá-lo com clarezab) colocação precisa do problema - contextualizaçãoc) procura de conhecimentos ou instrumentos relevantes ao problemad) tentativa de solução através dos meios identificados em e) invenção de novas idéias ou produção de novos dados empíricosf) obtenção de uma soluçãog) investigação das conseqüências da solução obtidah) prova da soluçãoi) correção das hipóteses, teorias, procedimentos ou dados empregados na obtenção de solução incorreta (novo ciclo de investigação) (Bunge 1980)
Projeto e Relatório
Projeto
2. descrição escrita e detalhada de um empreendimento a ser realizado; plano, delineamento, esquema.
Pesquisa
1. conjunto de atividades que têm por finalidade a descoberta de novos conhecimentos no domínio científico, literário, artístico,etc.
2. investigação ou indagação minuciosa.
(Houaiss, 2001)
Projeto e Relatório
Projeto
2. descrição escrita e detalhada de um empreendimento a ser realizado; plano, delineamento, esquema.
Relatório
1. conclusões às quais chegaram os membros de uma comissão (ou uma pessoa) encarregada de efetuar uma pesquisa, ou de estudar um problema particular, ou um projeto qualquer.
(Houaiss, 2001)
Pesquisa
“Em uma pesquisa, nada se faz ao acaso. Desde a escolha do tema, fixação dos objetivos, determinação da metodologia, coleta dos dados, sua análise e interpretação para elaboração do relatório final, tudo é previsto no projeto de pesquisa.”
(Lakatos & Marconi, 1986)
O Projeto deve responder
o quê ?por quê ?para quê ?
para quem ?onde ?como ?
com quê ?quanto ?quando ?quem ?
com quanto ?
Estrutura de um Projeto
Estrutura de um Projeto
Capa
Apresentação
Informações pré-textuais
Dedicatória Agradecimentos Resumo Abstract Siglas Sumário Lista de Figuras Lista de Tabelas
Estrutura de um Projeto
Introdução
Fundamentação Teórica
Materiais e Métodos
Resultados
Interpretação
Tema Delimitação Justificativa Objetivos Metodologia Descrição
Estrutura de um Projeto
Orçamento
Cronograma Físico
Cronograma Financeiro
Conclusão e Trabalhos Futuros
Bibliografia
Referências Bibliográficas
Anexos
Apêndices
Apresentação
Resumo
Palavras-chave: aquilo com o qual o leitor já deve ter tido algum contato para que possa acompanhar o trabalho
Resumo – Boas Práticas
1ª leitura: responder a duas questões principais: De que trata este texto? O que pretende demonstrar? Com isso, identifica-se a idéia central e o propósito que nortearam o autor.
2ª leitura: descobrir as partes principais em que se estrutura o texto.
É importante distinguir a ordem em que aparecem as diferentes partes do texto.
Abstract
Tradutores automáticos: NÃO “Music for the living creature”
Sumário
Tema
É o assunto que se deseja provar ou desenvolver
É uma dificuldade, ainda sem solução, que é mister determinar com precisão, para intentar, em seguida, seu exame, avaliação crítica e solução
Anda junto com a definição do problema
Tema
Assim, enquanto o tema de uma pesquisa é uma proposição até certo ponto abrangente, a formulação do problema é mais específica: indica exatamente qual a dificuldade que se pretende resolver.
Formular o problema consiste em dizer, de maneira explícita, clara, compreensível e operacional, qual a dificuldade com a qual nos defrontamos e que pretendemos resolver, limitando o seu campo e apresentando suas características.
Tema
Tema: As estratégias da Federação Unida dos Planetas contra a ameaça de Impérios Oposicionistas
Problema: Quais são as estratégias militares e tecnológicas da Federação Unida dos Planetas para se blindar das ameaças do Império Romulano de uma guerra fria temporal?
Tema
O tema deste trabalho são as estratégias da Federação Unida dos Planetas contra a ameaça de Impérios Oposicionistas. Neste sentido, o problema é estudar quais são as estratégias militares e tecnológicas da Federação Unida dos Planetas para se blindar das ameaças do Império Romulano de uma guerra fria temporal.
Delimitação
O processo de delimitação do tema só é dado por concluído quando se faz a sua limitação geográfica, temporal espacial, com vistas na realização da pesquisa.
Muitas vezes as verbas disponíveis determinam uma limitação maior do que o desejado pelo coordenador.
Delimitação
O local de estudo é o quadrante Alfa, setor 4, nas vizinhanças da fenda espacial de Bajor
O século é o 26
Justificativa
Objetivos
Para saber o que se vai procurar e o que se pretende alcançar
Objetivos
Objetivo Geral: Está ligado a uma visão global e abrangente do tema. Vincula-se diretamente à própria significação da tese proposta pelo projeto.
Objetivos Específicos: Apresentam caráter mais concreto. Têm função intermediária e instrumental, permitindo, de um lado, atingir o objetivo geral e, de outro, aplicá-lo a situações particulares.
Roteiro
Objetivos
Objetivo Geral: Definir um conjunto de práticas ofensivas e defensivas contra as ameaças romulanas de guerra fria temporal
Objetivos Específicos:
Caracterizar uma guerra fria temporal
Sistematizar a diplomacia romulana
Enumerar as tecnologias que oferecem um diferencial militar para a Federação e para o Império Romulano
Desenvolver medidas e contra-medidas a serem empregadas pela Frota Estelar
Metodologia
Responde, a um só tempo, às questões como?, com quê?, onde?, quanto?
Documentação Indireta: pesquisa documental
Documentação Direta: pesquisa de campo
Observação, Entrevista, Questionário, Formulário
pesquisa bibliográfica
pesquisa em laboratório
Método
Metodologia
como?, com quê?, onde?, quanto?
Para atingir os objetivos foi realizada uma pesquisa de campo na Estação 9, juntamente com um levantamento documental disponível nos registros da Federação. A bibliografia disponível é escassa e se encerra essencialmente nos trabalhos do Embaixador Sarek [42]. Foram realizadas entrevistas com o Comandante da Estação, o Comissário e um exilado romulano ex-senador do Grande Conselho de Romulus. O material utilizado contempla o período posterior a Batalha de Cheron e anterior a Guerra do Domínio.
Descrição
Apresenta a estrutura mais relevante do documento
Dá a dica sobre o que se trata cada capítulo
Fundamentação Teórica
Fundamentação Teórica
Fichamento: forma de organizar os pontos importantes identificados durante a pesquisa
Fichamento Bibliográfico
Guardar apenas pedaços de frases, mas deve ter cuidado para suas frases não perderem o sentido.
STERNBACH, Rick; OKUDA, Michael. “Star Trek Next Generation: Technical Manual”, New York, Pocket Books, 1991.
“The basic structure of the nacelles is [...] Tritanium and duranium [...].” (p. 63)
“The trifaceted Crystal that constitutes the final discharge if formed from LiCu 518 [...]” (p. 125)
Fichamento de Leitura
Destacar algumas citações do autor
Considerações pessoais sobre o que compreendeu
Fichamento de Leitura
OKUDA, Michael; OKUDA, Denise. “Star Trek Enciclopedia”, New York, Pocket Books, 1999.
Burradas do J. J. Adams
“Vulcan. Class –M planet [...] member of the United Federation of Planets [...] appears in episodes : Life Support (DS9), Destiny (DS9), Amok Time (TOS), Unification Part 1 (TNG), Sarek (TNG) [...]” (p. 551)
Como é que o diretor destrói um planeta agora sabendo que este planeta existe nos episódios que se passam no futuro. Ou o diretor é um gênio (acredito que ele se acha), ou é um imbecil. A única forma de consertar isso é dizer que “Star Trek – The Future Begins” ocorre em uma outra linha do tempo, o que seria patético.
Materiais e Métodos
Resultados
Interpretação
Orçamento
Respondendo à questão com quanto?, o orçamento distribui os gastos por vários itens, que devem necessariamente ser separados.
Inclui: Pessoal e Material
Orçamento
Pessoal
do coordenador aos pesquisadores de campo
todos os elementos devem ter computados os seus ganhos, quer globais, mensais, semanais ou por hora/atividade
incluindo serviços administrativos
Orçamento
Material
elementos consumidos no processo de realização da pesquisa, como papel, canetas, lápis, cartuchos de impressoras, material de campo, computador, xerox, encadernação, transporte, hospedagem, etc
elementos permanentes, cuja posse pode retomar à entidade financiadora,
ou serem alugados, como equipamentos, obras, bens móveis e imóveis, etc
Cronograma Físico
Tempo x Atividades
Descrição das atividades
Gannt Chart
Cronograma Financeiro
Tempo x Desembolso
Conclusões e Trabalhos Futuros
Bibliografia e Referências Bibliográficas
Anexos e Apêndices
Direitos Autorais
Arthur Schopenhauer
“A peruca é o símbolo mais apropriado para o xxxx. Trata-se de homens que adornam a cabeça com uma rica massa de cabelo alheio porque carecem de cabelos próprios”
Entendendo o Plágio
É apresentar como seu o trabalho de alguma outra pessoa.
A linha divisória entre tomar emprestado e
furtar não é conhecida com clareza.
Fácil de reconhecer por não indicar claramente os empréstimos.
Lei de Direitos Autorais 9.610/98 estabelece que reproduzir integralmente um texto, mesmo indicando a fonte, mas sem a autorização do autor, pode constituir crime de violação de direitos autorais.
Porque os Estudantes Plagiam
Têm dificuldade de escrever redações corretas e coerentes
Temem receber uma nota menor do que a esperada por eles, ou pelos pares
Atrasaram-se nos trabalhos do curso
Sentem que não têm mais tempo para escrever um texto.
Exercite sua capacidade escrita Engenheiro precisa escrever sim, e MUITO!
Uma vez que você comece a escrever, usualmente descobrirá que tem algo a dizer.
Definição
O plágio acadêmico se configura quando um aluno retira, seja de livros ou da Internet, idéias, conceitos ou frases de outro autor (que as formulou e as publicou), sem lhe dar o devido crédito, sem citá-lo como fonte de pesquisa
Faz parte da formação dos alunos que estes sejam capazes de articular as idéias desses autores de referência com as suas próprias idéias
Tipos
Integral: faz plágio quem copia, palavra por palavra um trabalho inteiro sem citar a fonte de onde tirou
Parcial: que ocorre quando o trabalho é um “mosaico” formado por cópias de parágrafos e frases de autores diversos, sem mencionar suas obras
Conceitual: a utilização da idéia do autor escrevendo de outra forma, porém, novamente, sem citar a fonte original
Leis
Lei de Direitos Autorais 9.610/98
Lei de Software 9.609/98
Tipos de Programa
Programa Standard
Programa por encomenda
Programas adaptados ao cliente
Proteção do Software
Lei de direito autoral 9.610/98
Direito de Patrimonial
Direito de licença
Direito Moral
Não é infração
Ter uma cópia de backup do programa de computador
Citar, para fins didáticos, trechos do programa desde que identificados o programa e o titular dos direitos respectivos
Não é infração
Ter semelhanças com outro programa, quando se der por força das características funcionais de sua aplicação, da observação de preceitos normativos e técnicos, ou de limitação de forma alternativa para sua expressão
Integrar um programa, mantendo-se suas características essenciais, a um sistema aplicativo ou operacional, tecnicamente indispensável as necessidades do usuário, desde que para uso exclusivo de quem a promoveu
Relações Trabalhistas
A titularidade do software pertencerá a instituição que contrata, salvo contrato estipulando o contrário
O mesmo vale para bolsistas e estagiários
Derivações
As derivações de programas constituem novos programas feitos a partir de outros, porém com caracteres distintivos próprios
Desde que autorizado pelo titular, a pessoa possui todos os direitos sobre seu novo programa derivado
Resumo
Premissas
300 a 500 palavras
Em texto corrido, sem divisão de parágrafos
Nunca usar tabelas e gráficos
Estrutura do Resumo
Tema
Objetivo
Descrição do Problema
Contextualização
Metodologia e Execução
Resultados
Conclusão
Palavras-chave
Exemplos de Apresentação do Tema
O presente trabalho versa sobre …
A pesquisa desenvolvida consistiu em…
Neste trabalho, apresenta-se a análise estatística de…
Neste estudo, é apresentada uma análise preliminar dos fatores...
Exemplos de Apresentação do Objetivo
A pesquisa teve por objetivo comparar…
No estudo em desenvolvimento, pretende-se examinar…
Neste trabalho, pretende-se discutir…
No projeto, analisa-se as causas de ... a fim de atestar…
No trabalho em andamento, busca-se examinar os fatos...
Nesta pesquisa, compara-se ... para compreender como...
Exemplos de Descrição do Problema
Se há implicações de X em Y
Quais incidências...
Quando ocorre...
O que significa A no contexto B
Que conseqüências tais fatos podem trazer.
Que reações o uso do medicamento Z provoca...
Que sentidos podem ser produzidos diante de...
Do ponto de vista social, que impactos podem...
Na perspectiva acadêmica, como se dá discussão...
Exemplos de Contextualização
Esta investigação constitui a segunda etapa do Projeto de Pesquisa X
Como as placas gráficas têm se demonstrado uma opção de baixo custo, propõe-se sua utilização para…
Diante da sobrecarga de conteúdos existentes e descritos em diferentes padrões, foi observada a necessidade de organizar e descrever...
Sobre a Metodologia e Execução
Descrever como a pesquisa foi realizada, respondendo às questões:
Como construí o corpus?
Como trabalhei com o corpus?
Que materiais utilizei? De que maneira?
Que caminho segui? Quais foram as estratégias?
Observar a coerência entre os objetivos e a metodologia, respondendo à questão:
Como concretizei, na prática, cada um dos objetivos propostos?
Exemplos de Descrição da Metodologia
A presente pesquisa seguiu o método quantitativo (ou qualitativo)...
As tocas encontradas foram escavadas...
Empregou-se metodologia exploratória...
As amostras de sangue foram obtidas....
Chegou-se aos dados a partir do uso de um equipamento...
Foram utilizados os compostos dissolvidos em...
Foi analisado um arquivo formado de...
Um recorte de sequências de... e possibilitaram a criação de blocos de...
Discussão dos Resultados
Informe se os resultados são:
parciais (a pesquisa continua em andamento)
finais (a pesquisa foi concluída)
Conte o que você descobriu com a pesquisa
Se ainda não tiver resultados, avalie o que foi feito até o momento
Se for possível, informe a sua previsão sobre os resultados
Exemplos de Apresentação dos Resultados
As taxas de crescimento foram de...
Como resultados parciais da pesquisa, pode-se relatar que ...
As análises demonstram que o fator...
Os resultados obtidos até o momento levam a concluir que...
Esperava-se um aumento de X, mas...
A partir da pesquisa, constatou-se que....
Com as análises, foi possível perceber que...
Exemplos de Apresentação da Conclusão
Os resultados parciais indicam a necessidade de rever...
Diante dos resultados das análises, pode-se prever...
Os dados encontrados levam a concluir que não apenas X, mas também Y...
O resultado final previsto mostra a possibilidade de rediscutir...
As análises mostraram a necessidade de realizar novas leituras sobre...
Diante de tais fatores, observa-se que...
Tais descobertas motivam a investigação sobre...
Tais resultados comprovam que...
Significado de Frases Pouco Científicas
Há muito se sabe: não achei a referência original
Acredita-se que: eu acho, mas não tenho certeza ou eu e mais uns poucos acreditam que....
Pesquisas adicionais são necessárias antes que uma clara compreensão do fenômeno seja alcançada: eu não compreendo o fenômeno
Significado de Frases Pouco Científicas
Correto com uma ordem de magnitude: errado
As conclusões a partir dos dados que puderam ser analisados são...: as outras três páginas de dados foram destruídos quando eu derramei um copo de cerveja em cima
... estes conhecimentos têm grande importância prática e teórica: ... pra mim, parece interessante
Apresentação
Como fazer
Faça com antecedência
Prepare a apresentação
Treine: teatro
Letras tamanho 28 ou maior
Não usar textos-redações, apenas palavras-chave ou sentenças curtíssimas
Conteúdo dos Diapositivos
Introdução: 1 diapositivo para Tema(invariante)
“Sobre o quê se trata”?
Conteúdo dos Diapositivos
Introdução: 1 diapositivoJustificativa(invariante)
“O que me fez pensar no assunto”?
Conteúdo dos Diapositivos
Objetivos: 1 diapositivo(invariante)
“Quais são minhas metas”?
Conteúdo dos Diapositivos
Fundamentação: 1 a 3 diapositivos(para 15 min., pode variar se o tempo
total de apresentação mudar)
“Quais são as abordagens existentes”?
Conteúdo dos Diapositivos
Material e Métodos: 1 a 3 diapositivos(para 15 min., pode variar se o tempo total
de apresentação mudar)
“Como eu fiz a pesquisa”?
Delineamento Descrição da população: seleção,
critérios de inclusão e exclusão Métodos
Conteúdo dos Diapositivos
Resultados: 3 a 4 diapositivos(para 15 min., pode variar se o tempo
total de apresentação mudar)
“O que eu encontrei”?
Procure uniformizar a apresentação dos resultados
Conteúdo dos Diapositivos
Conclusões: 1 a 2 diapositivos(invariante)
“O que eu aprendi”?
Devem estar relacionadas aos objetivos
Concluir apenas o que apresentou
Conteúdo dos Diapositivos
Significância do estudo: 1 diapositivo
Recomendações: 1 diapositivo
Trabalhos Futuros: 1 a 2 diapositivos(invariante)
Treinamento Prévio
Treine primeiro sozinho, depois com outrosGrave sua fala e escute separadamente
Postura
Seja positivo, firme
Motivação
Postura
Fale olhando para a platéia
Postura
Aponte para os diapositivos para orientar a
platéia
Use as mesmas palavras dos diapositivos
Postura
Dê um fecho para a apresentação
Postura
Timidez: resolvida por encenação de teatro