INTERNSHIP MADRASAH -...

PANDUAN PELAKSANAAN

PROGRAM LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I

BERBASIS RISET

PROGRAM STUDI

S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI

BANDUNG

TAHUN 2018

INTERNSHIP MADRASAH

VISI PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM FAKULTAS TARBIYAH DAN

KEGURUAN UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

Menjadi Program Studi yang Unggul, Kompetitif, dan Profesional dalam Bidang Manajemen

Pendidikan Islam di Indonesia Tahun 2019.

MISI PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

1) Menyelenggarakan pendidikan, pengajaran, dan pelatihan manajemen pendidikan

Islam dengan model pembelajaran berbasis riset untuk meningkatkan mutu

lulusan.

2) Mengembangkan budaya riset, inovasi, dan publikasi ilmiah civitas akademika

dalam bidang manajemen pendidikan Islam.

3) Mengembangkan pengabdian dan kemitraan dengan berbagai lembaga pemerintah

dan kemasyarakatan baik nasional maupun internasional.

TUJUAN PRODI MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

Program Studi S.1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN

Sunan Gunung Djati Bandung bertujuan:

1) Menghasilkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada pendidikan formal

di berbagai jenjang lembaga pendidikan Islam dan organisasi/instansi yang

menangani pendidikan Islam.

2) Menghasilkan pengelola lembaga pendidikan keagamaan Islam (pesantren,

madrasah diniyah, majlis taklim), lembaga pelatihan, kursus, dan pendidikan

nonformal lainnya.

3) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai pendidik pada SMK/MAK

bidang manajemen, administrasi, dan perkantoran.

4) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai peneliti manajemen

pendidikan Islam.

5) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai penulis buku manajemen

pendidikan Islam

6) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai trainer sumber daya

manusia.

7) Menghasilkan lulusan yang memiliki kecakapan sebagai edupreneur.

8) Menghasilkan produk inovasi Ilmu Manajemen Pendidikan Islam berbasis riset

yang terpublikasi secara global.

PENGANTAR

Profil utama lulusan Program Studi MPI (Manajemen Pendidikan Islam) yaitu

menyiapkan tenaga kependidikan (tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan formal dan

dan organisasi/institusi yang menangani pendidikan. Adapun profil tambahan lulusan Program

Studi MPI yaitu: (1) Pengelola lembaga pendidikan (MI/MTs/MA/PT, sekolah, lembaga

kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar, pusat kegiatan belajar masyarakat, pondok

pesantren, majlis taklim, diniyah takmiliyah, dan Ma’had Aly). (2) Pendidik pada SMK/MAK

bidang administrasi, manajemen, dan perkantoran; (3) Peneliti manajemen pendidikan Islam;

(4) Penulis bidang ilmu MPI; (5) Pelatih (Trainer) Sumber Daya Manusia; (6) Edupreneur.

Agar menjadi tenaga administrasi profesional, lulusan Program Studi MPI dituntut memiliki

empat kompetensi yaitu kompetensi kepribadian, sosial, manajerial, dan teknik. Keempat

kompetensi tersebut menyatu dalam pribadi tenaga administrasi. Kepemilikan empat

kompetensi tersebut diupayakan melalu berbagai strategi di antaranya dibekali melalui praktik

latihan profesi (PLP) 1/magang I berbasis riset Prodi S1 MPI di Madrasah.

Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

(FTK) UIN Sunan Gunung Djati Bandung sebagai lembaga yang menyiapkan calon tenaga

kependidikan berusaha meningkatkan kualitas lulusannya agar bisa menjadi tenaga

kependidikan yang profesional. Untuk itu, Prodi S1 MPI FTK UIN Sunan Gunung Djati

Bandung menyelenggarakan Program Praktik Latihan Profesi (PLP) I/Magang I berbasis riset

bagi mahasiswa Program Studi Manajemen Pendidikan Islam yang bertujuan melatih

mahasiswa untuk memahami penerapan teori manajemen pendidikan dalam proses

pengelolaan pendidikan di madrasah. Kegiatan PLP 1 (Praktik Latihan Profesi 1)/Magang I

tersebut menjadi persyaratan mahasiswa mengikuti PLP II (Praktik Latihan Profesi 2)/Magang

II di pesantren.

Mengingat pentingnya PLP I dalam membekali keterampilan manajemen madrasah

bagi mahasiswa Prodi MPI, mata kuliah PLP 1/Magang I menjadi mata kuliah wajib. Oleh

karena itu diperlukan adanya buku panduan yang menyediakan petunjuk pelaksanaan atau

petunjuk teknis pelaksanaan PLP I/Magang I. Dalam buku panduan ini dijelaskan mekanisme

pelaksanaan PLP I agar berjalan efektif dan efisien.

Semoga buku panduan ini bermanfaat untuk meningkatkan kualitas pengelolaan PLP

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan

Gunung Djati Bandung.

Ketua Jurusan/Prodi MPI

Dr.H. Badrudin, M.Ag.

NIP 197307051999031012

DAFTAR ISI

Pengantar.................................................................................................................. 1

Daftar Isi.................................................................................................................... 2

Daftar Lampiran ................................................................................................... 3

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang.............................................................................................. 4

B. Pengertian..................................................................................................... 4

C. Tujuan........................................................................................................... 4

D. Target............................................................................................................ 5

BAB II PELAKSANAAN PLP 1

A. Pengelola dan Deskripsi Tugas...................................................................... 8

B. Dosen Pembimbing........................................................................................ 8

C. Peserta/Mahasiswa ....................................................................................... 9

D. Kegiatan PLP I.............................................................................................. 9

BAB III PENILAIAN PLP I

A. Tujuan Penilaian.......................................................................................... 13

B. Prinsip Penilaian........................................................................................... 13

C. Aspek Penilaian............................................................................................ 13

D. Penilai........................................................................................................... 14

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian................................................................... 14

F. Standar Kelulusan........................................................................................ 14

G. Mekanisme Penilaian.................................................................................... 14

BAB IV PENUTUP ......................................................................................................... 16

DAFTAR PUSTAKA....................................................................................................... 16

LAMPIRAN-LAMPIRAN

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1. Format Penilaian Observasi (untuk DPL).

Lampiran 2. Format Penilaian Laporan PLP/Magang I (untuk DPL).

Lampiran 3. Format Penilaian artikel jurnal individu peserta PLP/Magang I (untuk DPL).

Lampiran 4. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (untuk DPL).

Lampiran 5. Format Penilaian Kompetensi Sosial (untuk DPL).

Lampiran 6. Format Penilaian Kompetensi Kepribadian (Teman Sejawat).

Lampiran 7. Format Penilaian Kompetensi Sosial (Teman Sejawat).

Lampiran 8. Format Penilaian Akhir (Untuk Panitia).

Lampiran 9. Etika Peserta PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset.

Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP I.

Lampiran 11: Cover dan Sistematika Laporan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset

Lampiran 12: Penjelasan Sistematika Laporan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset

Lampiran 13: Daftar Peserta Magang I Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung Tahun 2018

Lampiran 14: Jadwal Kegiatan PLP/Magang I Berbasis Riset di Madrasah Aliyah Negeri

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung merupakan LPTK

yang menyiapkan calon pendidik dan tenaga kependidikan. Di antara Jurusan/Prodi yang

menyiapkan calon tenaga kependidikan yaitu Jurusan/Program Studi MPI (Manajemen

Pendidikan Islam). Profil utama lulusan MPI disiapkan menjadi tenaga administrasi pada

lembaga pendidikan formal serta organisasi/institusi yang menangani pendidikan. Oleh karena

itu, lulusan Prodi MPI diharapkan memiliki kompetensi kepribadian, kompetensi sosial,

kompetensi teknik, dan kompetensi manajerial. Dalam menyiapkan tenaga administrasi

profesional tersebut, Program Studi S1 MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan

Gunung Djati Bandung memberikan seperangkat pengetahuan dan keterampilan kepada

mahasiswa Prodi MPI mengenai pengelolaan lembaga pendidikan Islam di antaranya madrasah

melalui Mata Kuliah Praktik Latihan Profesi (PLP) I/Magang I berbasis riset. PLP/Magang I

Prodi S1 MPI ditempatkan di Madrasah. Penempatan tersebut dimaksudkan agar mahasiswa

MPI mempunyai sikap kerja, pengetahuan, dan keterampilan dalam mengelola madrasah.

B. Pengertian

PLP (Praktik Latihan Profesi)/Magang I Berbasis Riset adalah mata kuliah wajib Prodi

S1 MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan bobot 2

sks yang bersifat aplikatif dan terpadu dari seluruh pengalaman belajar sebelumnya yang

dirancang ke dalam program pelatihan dan penelitian untuk menyiapkan mahasiswa agar

menguasai kompetensi tenaga administrasi di madrasah sehingga dapat mengemban tugas dan

tanggungjawab secara profesional dalam menjalankan tugas sebagai tenaga kependidikan

(tenaga administrasi) pada lembaga pendidikan Islam.

C. Tujuan

PLP I (Praktik Latihan Profesi)/Magang I Berbasis Riset bertujuan untuk melatih

mahasiswa agar memiliki pengalaman faktual (best practice) mengelola administrasi madrasah

sehingga dapat menjadi tenaga kependidikan (tenaga administrasi) profesional. Secara khusus

kegiatan tersebut bertujuan agar mahasiswa memiliki keterampilan dalam mengelola delapan

standar nasional pendidikan di madrasah. Kegiatan PLP I/Magang I juga memiliki maksud

untuk:

1. Memberikan pengalaman kepada mahasiswa dalam mengelola lembaga pendidikan di

madrasah.

2. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk mengenal, mempelajari, dan

menghayati permasalahan pengelolaan kependidikan pada lembaga pendidikan Islam

melalui kajian atau riset madrasah.

3. Menumbuhkan kemampuan mahasiswa untuk menerapkan pengetahuan dan

keterampilan yang telah dipelajari secara interdisipliner ke dalam kehidupan nyata di

lembaga pendidikan Islam.

4. Mendorong pengembangan pengelolaan lembaga pendidikan Islam dengan cara

menumbuhkan motivasi dan inovasi atas dasar potensi yang ada.

5. Meningkatkan hubungan kemitraan antara Program Studi MPI Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung dengan lembaga pendidikan madrasah di

Jawa Barat.

D. Target

Target yang ingin dicapai PLP I/Magang I Berbasis Riset agar mahasiswa memiliki

keterampilan dalam mengelola administrasi madrasah sehingga lulusan Prodi MPI memiliki

empat kompetensi tenaga administrasi yaitu kompetensi kompetensi kepribadian, kompetensi

sosial, kompetensi teknis, dan kompetensi manajerial. Keempat kompetensi tersebut dapat

diperinci sebagai berikut:

1. Kompetensi Kepribadian

Kompetensi kepribadian adalah kemampuan kepribadian yang mantap, berakhlak mulia,

arif, dan berwibawa, serta menjadi teladan SDM pendidikan. Target kompetensi kepribadian

yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan setelah mereka melaksanakan PLP I/Magang I

ini adalah:

a. Memiliki kedewasaan dalam berpikir, bertindak, dan bertutur kata.

b. Memiliki tanggung jawab dan disiplin dalam melaksanakan tugas serta kewajiban.

c. Memiliki kesopanan dan kerapian dalam berpakaian.

d. Melatih menjadi contoh teladan pribadi yang baik bagi SDM pendidikan.

2. Kompetensi Sosial

Kompetensi sosial merupakan kemampuan tenaga kependidikan untuk berkomunikasi dan

berinteraksi secara efektif dan efisien dengan guru, sesama tenaga kependidikan, peserta didik,

orangtua/wali peserta didik, dan masyarakat sekitar. Target kompetensi sosial yang harus

dimiliki oleh mahasiswa praktikan peserta PLP/Magang I Berbasis Riset adalah mampu

bergaul dan menjalin kerjasama dengan orang lain (Dosen Pembimbing, pamong, guru dan

siswa di madrasah, dan sesama mahasiswa) dengan baik, sopan, dan santun.

3. Kompetensi Teknik

Kompetensi teknik merupakan kemampuan penguasaan dalam pengelolaan kependidikan

secara luas dan mendalam. Target minimal yang harus dimiliki oleh mahasiswa praktikan

setelah mereka melaksanakan PLP/Magang I berbasis riset adalah memiliki penguasaan

pengelolaan kependidikan dalam bidang yang menjadi tugasnya, yakni menyangkut aspek

substantif, aspek proses dan aspek konteks.

a. Aspek substantif manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan perangkat tugas pokok

sistem administrasi dan manajemen madrasah. Aspek ini berkenaan dengan garapan

administrasi dan manajemen madrasah yang mencakup: (1) administrasi dan manajemen

kurikulum madrasah, (2) administrasi dan manajemen peserta didik, (3) administrasi dan

manajemen SDM (pendidik dan tenaga kependidikan) madrasah, (4) administrasi dan

manajemen sarana prasarana madrasah, (5) administrasi dan manajemen keuangan

madrasah, (6) administrasi dan manajemen kemitraan madrasah, (7) administrasi dan

manajemen perpustakaan madrasah, (8) administrasi dan manajemen laboratorium

madrasah, (9) administrasi dan manajemen kepemimpinan yang bersifat khusus sesuai

dengan kebutuhan kelembagaan madrasah.

b. Aspek proses manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan produktivitas, efektifitas,

dan efisiensi prosedur operasional penyelenggaraan madrasah dalam mencapai tujuan

pendidikan. Perangkat operasional berkenaan dengan serangkaian proses kerja yaitu (1)

perencanaan program, (2) pengorganisasian, komunikasi, dan koordinasi, (3) pengawasan

dan pengendalian, (4) audit dan evaluasi, serta (5) laporan dan pertanggungjawaban.

Aspek konteks manajemen pendidikan Islam berkenaan dengan setting kelembagaan

pendidikan dalam kategori (1) Satuan penyelenggaraan pendidikan pada setiap jalur dan

jenjang pendidikan, (2) Satuan program pendidikan pada setiap dinas/instansi/lembaga

penyelenggara pendidikan.

4. Kompetensi Manajerial

Kompetensi manajerial adalah kemampuan mengelola pendidikan. Target minimal

kemampuan yang harus dimiliki oleh mahasiswa setelah melaksanakan PLP I adalah:

a. Memiliki penguasaan teori dan praktik manajemen pendidikan Islam pada institusi

pendidikan khususnya madrasah.

b. Memiliki kemampuan merancang dan menyusun program pengelolaan kependidikan di

madrasah.

c. Memiliki keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan kependidikan di

madrasah.

d. Memiliki kemampuan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan kependidikan di

madrasah.

e. Memiliki keterampilan menggunakan sarana prasarana pengelolan kependidikan

madrasah.

E. Manfaat PLP I/Magang I Madrasah Berbasis Riset

1. Bagi Mahasiswa

a. Menambah pemahaman dan penghayatan mahasiswa tentang proses pengelolaan

pendidikan Islam melalui kajian/riset madrasah.

b. Memperoleh pengalaman cara berfikir dan bekerja secara interdispliner sehingga dapat

memahami keterkaitan dalam mengatasi permasalahan pendidikan yang ada di

lembaga pendidikan.

c. Memperoleh pengalaman dan keterampilan untuk melaksanakan kegiatan manajerial di

lembaga pendidikan.

d. Mengefisiensi masa studi mahasiswa.

2. Bagi Lembaga Pendidikan

a. Memperoleh kesempatan untuk dapat andil dalam menyiapkan calon pengelola

kependidikan atau tenaga kependidikan yang profesional.

b. Mendapatkan bantuan pemikiran, tenaga, dan dalam merencanakan serta

melaksanakan pengembangan dan pemecahan masalah di lembaga pendidikan atau

lembaga pengelola pendidikan.

c. Meningkatkan hubungan kemitraan dengan Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

3. Bagi Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung

a. Memperoleh umpan balik dari lembaga pendidikan khususnya madrasah guna

pengembangan kurikulum yang sesuai dengan kebutuhan stakeholders atau user.

b. Terjalin kerja sama yang lebih baik dengan lembaga pendidikan atau pengelola

pendidikan.

F. Bagan Pola Kegiatan PLP I:

PERSIAPAN PLP/MAGANG

I Orientasi &

Sosialisasi

Penetapan

Lembaga lokasi

PLP

PRA PLP/MAGANG

I Observasi

Mekanisme Pengelolaan manajemen madrasah

PLP I/MAGANG I

Praktik Manajemen Madrasah (8

SNP)

PASCA PLP I

Laporan & Evaluasi

Umpan Balik

BAB II

PELAKSANAAN PLP/MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET

A. Pengelola dan Deskripsi Tugas

Kegiatan PLP I/Magang I berbasis riset dikelola oleh Panitia Pelaksana PLP I/Magang I

Program Studi Manajemen Pendidikan Islam yang diangkat dan di SK-kan oleh Dekan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Dalam pelaksanaannya

kegiatan ini melibatkan dosen pembimbing (supervisor) di bawah tanggung jawab ketua

jurusan/Prodi selaku koordinator.

No Jabatan Uraian Tugas 1 Dekan FTK (Pengarah) 1. Menerbitkan SK.

2. Memberikan petunjuk dan saran kepada Panitia Pelaksana PLP I/Magang I berbasis riset.

3. Menerima laporan pelaksanaan dan hasil PLP I/ Magang I berbasis riset.

2 Ketua Jurusan/ Prodi (Penanggung Jawab)

1. Bertanggung jawab atas terlaksananya PLP I. 2. Mengadakan pengawasan terhadap pelaksanaan

PLP I. 3 Ketua pelaksana PLP I

(Pengampu Mata Kuliah)

1. Menyusun dan merencanakan waktu pelaksanaan PLP I.

2. Mendata dan mengatur mahasiswa yang telah memenuhi persyaratan untuk melaksanakan PLP I.

3. Mengatur penempatan kelompok-kelompok dalam lokasi PLP I yang tersedia.

4. Menyediakan fasilitas PLP I dalam batas-batas kemampuan.

5. Menetapkan dosen pembimbing. 6. Mengumpulkan dan mengadministrasikan nilai

PLP I dan kemudian mengirimkannya ke bagian nilai jurusan/Prodi.

7. Memantau kinerja Dosen Pembimbing PLP I. 8. Melaporkan hasil pelaksanaan kegiatan PLP I

secara tertulis kepada Dekan

B. Dosen Pembimbing

1. Persyaratan:

a. Dosen Tetap Fakultas Tarbiyah dan Keguruan yang disyahkan oleh Dekan FTK UIN

Sunan Gunung Djati Bandung melalui Surat Keputusan.

b. Memiliki jabatan akademik minimal asisten ahli atau setara dengan Golongan III.b.

c. Memiliki keahlian sesuai dengan kompetensi program studi.

d. Bersedia menjadi DPL (Dosen Pembimbing Lapangan) dan sanggup melaksanakan

pembimbingan dengan penuh tanggung jawab.

2. Tugas dosen pembimbing :

a. Memberikan penjelasan tentang kegiatan PLP I bagi mahasiswa calon tenaga

kependidikan dalam kegiatan orientasi.

b. Mengarahkan dan menjelaskan hak-hak dan kewajiban mahasiswa.

c. Membimbing peserta PLP/Magang I melakukan persiapan PLP/Magang I.

d. Menghadiri pembukaan PLP/Magang I di madrasah sambil menyerahkan mahasiswa

kepada kepala madrasah/pamong tempat diselenggarakan PLP/Magang I.

e. Membimbing dan memberi latihan keterampilan mengelola pendidikan.

f. Memberikan contoh kepribadian tenaga kependidikan.

g. Memberikan kesempatan kepada mahasiswa untuk melakukan evaluasi kompetensi

kepribadian dan sosial teman sejawat yang melaksanakan PLP/Magang I di madrasah.

h. Mengevaluasi kegiatan PLP/Magang I madrasah dengan menilai laporan kelompok

PLP/Magang I, artikel jurnal mahasiswa, dan mengkompilasi dengan nilai dari sesama

mahasiswa dan pamong tempat magang kemudian menentukan nilai akhir yang

diperoleh peserta magang serta memberikan feedback.

i. Menyerahkan nilai akhir hasil praktik PLP/Magang I mahasiswa kepada Panitia

Pelaksana PLP I.

C. Peserta/Mahasiswa

1. Persyaratan

a. Mahasiswa yang mengambil program mata kuliah PLP I/Magang I (magang madrasah)

berbasis riset.

b. Mahasiswa yang telah melakukan registrasi termasuk pengembalian formulir

heregistrasi.

c. Mahasiswa yang sedang menempuh minimal semester dua dan telah lulus minimal 20

sks dengan IPK minimal 2,5.

d. Berakhlak jariah.

e. Mampu membaca Al Quran dengan baik.

f. Telah mengambil mata kuliah manajemen madrasah.

2. Kewajiban

a. Berkata, bersikap, dan bertindak sopan dan santun dengan pihak kepala sekolah, dewan

guru, pegawai administrasi, peserta didik, dan dengan sesama peserta PLP/Magang I

serta mencerminkan akhlak karimah.

b. Menjaga nama baik almamater UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

c. Mengikuti kegiatan orientasi PLP/Magang I madrasah berbasis riset yang

diselenggarakan oleh Jurusan/Prodi Manajemen Pendidikan Islam.

d. Melakukan observasi lapangan dalam rentang waktu 1 (satu) minggu dan melaporkan

hasil observasi PLP/Magang I madrasah berbasis riset kepada Dosen Pembimbing.

e. Melaksanakan PLP/Magang I madrasah sesuai jadwal yang ditentukan.

f. Berperan aktif dalam kegiatan magang di madrasah.

g. Mengevaluasi dan memberikan feedback pada sesama mahasiswa yang telah selesai

melaksanakan praktik.

h. Berpakaian rapi dan berpenampilan sopan sesuai dengan kode etik mahasiswa UIN

Sunan Gunung Djati Bandung.

i. Menyusun laporan pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah berbasis riset.

j. Membuat artikel jurnal sebagai tindak lanjut hasil riset individu pada aspek tertentu tata

kelola madrasah.

3. Hak-hak mahasiswa

a. Mendapatkan pelayanan administrasi dan akademik.

b. Mendapatkan buku panduan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset.

c. Mendapatkan bimbingan pelaksanaan kegiatan observasi dan praktik PLP/Magang I

Madrasah Berbasis Riset dari Dosen Pembimbing Lapangan.

d. Mendapatkan sertifikat PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset yang dibuat secara

kolektif oleh masing-masing kelompok PLP/Magang I madrasah yang ditanda tangani

oleh Kepala Madrasah Aliyah tempat magang dan diketahui Ketua Jurusan/Prodi MPI.

e. Memperoleh nilai akhir PLP/Magang I Madrasah.

D. Kegiatan PLP I

Kegiatan PLP I mencakup tahap persiapan, orientasi, dan pelaksanaan observasi serta

praktik manajerial hasil dari observasi.

1. Persiapan

Persiapa PLP/Magang I madrasah berbasis riset yang dilaksanakan oleh Jurusan/Prodi

MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung melibatkan

banyak unsur yang terkait (pimpinan, dosen, dan tenaga administrasi) di lingkungan

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung. Oleh karena itu perlu

persiapan yang matang agar tujuan dapat tercapai dengan baik. Persiapan tersebut

meliputi:

a. Sosialisasi pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset kepada mahasiswa.

b. Pendataan dan pendaftaran mahasiswa calon peserta PLP/Magang I Madrasah

Berbasis Riset.

c. Identifikasi dan penentuan dosen pembimbing PLP/Magang I Madrasah Berbasis

Riset.

d. Persiapan administrasi dan berkas-berkas lain untuk mahasiswa dan dosen

pembimbing.

2. Orientasi dan Observasi

Dalam kegiatan orientasi, Dosen Pembimbing Lapangan PLP I memberikan penjelasan

urgensi praktik latihan profesi I/Magang I madrasah berbasis riset dalam menyiapkan

calon tenaga kependidikan (tenaga administrasi) profesional. Kegiatan dimulai

penyusunan rencana pelaksanaan magang I berdasar observasi lapangan. Kegiatan

observasi dilaksanakan secara kelompok sebelum pelaksanaan PLP/Magang I madrasah.

Hasil observasi dilaporkan secara kelompok kepada dosen pengampu Mata Kuliah

Magang I.

3. Pelaksanaan Magang Madrasah

Bentuk operasional magang madrasah meliputi langkah-langkah sebagai berikut:

a. Melaksanakan observasi lapangan dalam rentang waktu 1 (satu) minggu di madrasah yang

ditentukan.

b. Materi observasi meliputi standar pengelolaan pendidikan yaitu bidang kesiswaan,

kurikulum, pendidik dan tenaga kependidikan, sarana dan prasarana, pembiayaan, budaya

dan lingkungan, dan peran serta masyarakat dalam pendidikan.

c. Membuat perencanaan, dimulai identifikasi masalah, analisis dan pemecahan masalah

hasil observasi. Mahasiswa harus membuat rencana persiapan praktik latihan profesi

I/magang I berbasis riset yang dikonsultasikan kepada dosen pembimbing sebelum praktik

dimulai.

d. Melaksanakan kegiatan praktik latihan profesi/magang I madrasah. Kegiatan tersebut

melatih mahasiswa sejumlah keterampilan dasar secara terpadu yang meliputi

keterampilan:

1) Manajemen 8 (delapan) Standar Nasional Pendidikan.

2) Penguasaan materi bidang manajemen pendidikan Islam.

3) Penggunaan strategi pengelolaan pendidikan seperti pemecahan masalah melalui

kebijakan pendidikan, kepemimpinan pendidikan, pengambilan keputusan, kegiatan

manajerial, pengawasan, dan supervisi pendidikan.

4) Penguatan kompetensi sosial dan kepribadian tenaga administrasi.

e. Kajian/isi PLP/Magang I Madrasah berbasis riset Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung

dijalankan melalui praktik manajemen madrasah yang berisi:

1) Riset Perencanaan pendidikan (RKS dan RKT/RAKM).

2) Riset manajemen pendidikan madrasah.

3) Pengawasan dan supervisi madrasah.

4) Penilaian Kinerja Guru.

5) Kepemimpinan madrasah.

Satuan pelayanan yang berkenaan dengan garapan sistem administrasi dan manajemen

madrasah mencakup:

a. Administrasi dan manajemen kurikulum madrasah.

b. Administrasi dan manajemen peserta didik.

c. Administrasi dan manajemen SDM (pendidik dan tenaga kependidikan) madrasah.

d. Administrasi dan manajemen sarana prasarana madrasah.

e. Administrasi dan manajemen keuangan madrasah.

f. Administrasi dan manajemen kemitraan madrasah.

g. Administrasi dan manajemen perpustakaan madrasah.

h. Administrasi dan manajemen laboratorium madrasah.

i. Administrasi dan manajemen kepemimpinan madrasah.

f. Lokasi untuk mengakomodasi kebutuhan PLP I adalah MAN di Propinsi Jawa Barat

g. Hasil observasi dalam rentang waktu 1 (satu) minggu dipraktikkan dalam magang

kependidikan madrasah.

h. Frekuensi praktik latihan profesi (PLP)/Magang I madrasah berbasis riset selama 6 (enam)

minggu.

4. Mekanisme PLP/Magang Madrasah I Program studi MPI

Secara diagramatik mekanisme PLP 1 dapat digambarkan sebagi berikut:

Pada saat dilaksanakan diskusi/simulasi pemecahan masalah hasil observasi, mahasiswa

menggunakan kertas kerja yang memuat unsur-unsur:

a. Permasalahan (issue strategis) yang perlu ditangani dan rasionalnya.

b. Analisis permasalahan: deskripsi, tinjauan manajemen pendidikan.

c. Identifikasi alternatif pemecahan masalah dan implementasinya.

d. Model dan mekanisme/prosedur implementasi pemecahan masalah yang dipilih.

e. Evalusi dan tindak lanjut.

D. Sistem Bimbingan

Realisasi kegiatan praktik manajerial kependidikan (PLP/Magang I Madrasah) setiap

kelompok mahasiswa akan dibimbing oleh satu orang dosen selaku supervisor. Bimbingan

dilakukan terpadu, artinya mahasiswa akan dilatih menggunakan keterampilan-keterampilan

manajerial dan praktik kependidikan secara utuh dengan menekankan aspek-aspek tertentu

secara bertahap. Selanjutnya hasil presentasi mahasiswa tersebut dapat digunakan sebagai

bahan diskusi tentang penampilannya di depan kelas/kelompok. Hasil diskusi dapat digunakan

sebagai umpan balik baginya dan jika yang bersangkutan melakukan kesalahan atau kurang

tepat, dapat diperbaiki dengan cepat pada kesempatan latihan berikutnya. Kehadiran dosen

memberikan bimbingan minimal tiga kali, saat pembukaan (awal kedatangan ke lokasi), dan

saat proses PLP/Magang I selama dua kali.

Kajian Literatur/

Teori

Pengembangan Intrumen Observasi

Pelaksanaan Observasi

Pelaksanaan Magang

Evaluasi

Feedback

BAB III

PENILAIAN PLP I

A. Tujuan Penilaian

Tujuan penilaian PLP I adalah untuk memperoleh informasi yang akurat tentang tingkat

penguasaan mahasiswa terhadap kompetensi yang dilatihkan, sekaligus untuk menentukan

nilai kelulusan PLP I.

B. Prinsip Penilaian

1. Mendidik: dalam arti bahwa penilaian tidak semata-mata untuk mencari kesalahan dan

kelemahan mahasiswa, tetapi untuk memberikan bimbingan yang tepat kepada mahasiswa.

Penilai perlu membicarakan hasil penilaiannya dengan mahasiswa sehingga dapat

mengembangkan kemampuan yang dilatihkan sesuai dengan potensi dirinya.

2. Menyeluruh: penilaian diarahkan untuk menilai penguasaan kompetensi manajerial,

kompetensi teknik, kompetensi kepribadian, dan kompetensi sosial.

3. Berkesinambungan: penilaian yang dilakukan secara terus menerus untuk melihat

kemajuan mahasiswa

4. Obyektif: penilaian didasarkan atas keadaan yang sebenarnya yaitu sesuai dengan apa yang

ditampilkan atau dikerjakan oleh mahasiswa dalam PLP I.

C. Aspek Penilaian

Aspek kemampuan yang dinilai dalam kegiatan penilaian mencakup:

1. Kegiatan orientasi meliputi: kehadiran dan penguasaan materi.

2. Kompetensi Manajerial, meliputi:

a. Penguasaan teori dan dasar-dasar manajemen kependidikan.

b. Penguasaan untuk merancang dan menyusun program pengelolaan kependidikan.

c. Penguasaan keterampilan dalam melaksanakan kegiatan pengelolaan kependidikan.

d. Penguasaan untuk mengevaluasi hasil kegiatan pengelolaan kependidikan.

e. Penguasaan keterampilan menggunakan sarana prasarana pengelolaan kepedidikan.

f. Mendukung pengelolaan Standar Nasional Pendidikan.

g. Mengorganisasikan staf.

h. Mengembangkan staf.

i. Mengambil keputusan.

j. Menciptakan iklim kerja kondusif.

k. Mengoptimalkan pemanfaatan sumber daya.

l. Membina staf.

m. Mengelola konflik.

n. Menyusun laporan.

3. Kompetensi Teknik, meliputi:

a. Penguasaan pengelolaan kependidikan dalam bidang yang menjadi tugasnya:

1) Administrasi kepegawaian

2) Administrasi keuangan

3) Administrasi sarana prasarana

4) Administrasi humas

5) Administrasi persuratan dan pengarsipan

6) Administrasi kesiswaan

7) Administrasi kurikulum

8) Administrasi layanan khusus

9) Administrasi TIK

b. Tugas dimaksud berkenaan dengan aspek substantif, aspek proses maupun aspek

konteks dari manajemen pendidikan Islam.

4. Kompetensi Kepribadian, meliputi:

a. Integritas dan akhlak mulia

b. Etos kerja positif

c. Pengendalian Diri

d. Rasa Percaya Diri

e. Fleksibilitas

f. Teliti

g. Disiplin

h. Kreatif dan inovatif

i. Bertanggungjawab

j. Kerapian berpakaian rasa tanggung jawab melakukan praktik.

k. Kesungguhan melakukan praktik.

l. Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas).

m. Kemampuan bekerja.

n. Minat dan perhatian dalam melakukan praktik.

o. Kesopanan.

p. Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PLP I.

5. Kompetensi Sosial, meliputi:

a. Kerjasama dalam tim

b. Pelayanan prima

c. Keasadaran berorganisasi

d. Berkomunikasi efektif

e. Membangun Hubungan Kerja

D. Penilai

Penilai kegiatan PLP/Magang I di Madrasah yaitu pamong, dosen pembimbing lapangan

(DPL), dan mahasiswa.

E. Pedoman dan Kriteria Penilaian

Penilaian PLP I mengacu pada form yang telah ditentukan panitia pelaksana (lihat

lampiran). Dengan demikian nilai akhir PLP I merupakan gabungan antara nilai orientasi dan

pendalaman, penyusunan rencana pelaksaaan praktik (magang) dan keterampilan mengelola

kegiatan praktik kependidikan (kompetensi manajerial), kompetensi teknik, kompetensi

kepribadian dan sosial.

Nilai akhir PLP/Magang I madrasah diserahkan ke Prodi MPI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan

dalam bentuk nilai angka dan huruf.

Pembahan nilai angka ke huruf menggunakan pedoman sebagai berikut:

Nilai Angka Nilai Huruf Bobot/Tafsiran 80 – 100 A 4, 00 70 – 79 B 3, 00 60 – 69 C 2, 00 50 – 59 D 1,00

0-49 E 0,00

F. Standar Kelulusan

Mahasiswa dinyatakan lulus dan berhasil dalam kegiatan PLP/Magang I Madrasah apabila ia

telah memperoleh nilai akhir minimal B (nilai angka 70). Jika nilai minimal belum terpenuhi

maka mahasiswa tidak diperkenankan mengambil program PLP II.

G. Mekanisme Penilaian

Mekanisme penilaian PLP I adalah sebagai berikut:

1. Nilai observasi ditentukan oleh dosen pengampu mata kuliah/pembimbing.

2. Nilai kompetensi ditentukan oleh Pamong, DPL, dan mahasiswa.

3. Pengolah nilai akhir PLP I oleh DPL (Dosen Pembimbing Lapangan).

4. Dosen pembimbing lapangan menyerahkan nilai ke Prodi MPI.

BAB IV

PENUTUP

Buku pedoman ini disusun dengan harapan dapat menjadi acuan pelaksanaan Program

Latihan Profesi (PLP) I/Magang I Program Studi S1 Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Prodi

MPI Fakultas Tarbiyah dan keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung, khususnya bagi

pihak-pihak yang terlibat dalam pelaksanaannya. Harus diakui buku ini belumlah sempurna.

Karena itu, saran dan kritik membangun sangat diharapkan.

Hal-hal yang belum diatur dalam buku panduan ini, tetapi muncul dan diperlukan dalam

pelaksanaan Program Latihan Profesi (PLP) I/Magang I madrasah berbasis riset, dapat diatur

dan ditetapkan secara khusus oleh Panitia Program Latihan Profesi (PLP) I Program Studi S1

Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Fakultas Tarbiyah dan Keguruan, berdasarkan azas

musyawarah.

DAFTAR PUSTAKA

Pedoman Akademik Program Studi Manajemen pendidikan Islam Fakultas Tarbiyah dan

Keguruan UIN Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2015.

Pedoman Akademik UIN Sunan Sunan Gunung Djati Bandung Tahun 2013.

PP Nomor 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan dan diperbaharui dengan PP

Nomor 32 Tahun 2013.

Permendiknas Nomor 24 Tahun 2008 Tentang Standar Tenaga Administrasi

Sekolah/Madrasah.

Permendikbud Nomor 65 Tahun 20013 Tentang Standar Proses.

Tim Laboratorium MPI, Pedoman Praktik Latihan Profesi (PLP) Prodi MPI, Bandung:

Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Sunan Gunung Djati, 2013.

Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

KERTAS KERJA

HASIL OBSERVASI KELEMBAGAAN

Program Studi : MPI-FTK-UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Kelompok : ............................................

Nama Mahasiswa : ............................................

Dosen Pembimbing : ............................................

Lembaga Tempat Praktek : ............................................

Pembimbing di Lembaga : ............................................

ASPEK OBSERVASI KELEMBAGAAN

DI.........................................

No Aspek yang Diamati Deskripsi Keadaan yang Diamati

1 Observasi Fisik:

a. Keadaan Lokasi

b. Keadaan Gedung

c. Keadaan Sarpras d. Keadaan Personalia e. Penataan Ruang Kerja f. Keadaan Fisik Lainnya

g. Aspek Lain.......

2 Observasi Tata Kerja:

a. Program Kerja Lembaga

b. Pelaksanaan Program

c. Iklim Kerja antar Personalia

d. Hasil yang Dicapai

e. Evaluasi Pelaksanaan

f. Kegiatan g. Program Pengembangan

h. Aspek Lain...........

Bandung, ...........................

Mahasiswa

......................................................

NIM .............................................

Lampiran 1: Laporan Aspek Observasi

FORMAT LAPORAN HASIL OBSERVASI

KATA PENGANTAR......................................................................................................

DAFTAR ISI....................................................................................................................

BAB I

PENDAHULUAN............................................................................................................

A. Latar Belakang.................................................................................................

B. Rumusan Masalah.............................................................................................

C. Tujuan Observasi .............................................................................................

BAB II

HASIL DAN PEMBAHASAN

1) Sejarah MAN ............ ......................................................................................

2) Profil Kepala Madrasah..........................................................................................

3) Manajemen Kurikulum MAN................................................................................

4) Manajemen Sarana dan Prasarana..........................................................................

5) Manajemen Pendidik dan Tenaga Kependidikan...................................................

6) Manajemen Pembiayaan........................................................................................

7) Manajemen Peserta Didik......................................................................................

8) Manajemen Pembelajaran......................................................................................

9) Manajemen Perpustakaan......................................................................................

10) Manajemen Bimbingan Konseling.......................................................................

11) Manajemen Ekstra Kurikuler................................................................................

BAB III

PENUTUP..............................................................................................................................

A. Kesimpulan ........................................................................................................

B. Saran ...................................................................................................................

LAMPIRAN-LAMPIRAN

Lampiran 2: Laporan Observasi

FORMAT JURNAL INDIVIDU

Abstrak .........................................................................................................................

Pendahuluan....................................................................................................................

Kajian pustaka............................................................................................................ .....

Metode Penelitian............................................................................................................

Hasil Penelitian dan Pembahasan ...................................................................................

Simpulan..........................................................................................................................

Daftar Pustaka

Lampiran 3: Jurnal Individu

PENILAIAN PAMONG:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan kompetensi kepribadian peserta PLP/Magang I

dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria

sebagai berikut:

1 = sangat tidak baik

2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5

16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL

1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8 *Nilai akhir maksimal Kompetensi Kepribadian 10

Penilai/ Dosen Pembimbing

............................................

NIP ....................................

Lampiran 4: Penilaian Pamong

PENILAIAN PAMONG:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara melingkari

angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10


............................................

NIP ....................................

Lampiran 5: Penilaian Pamong

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI KEPRIBADIAN

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan PLP/Magang I dengan cara melingkari angka (1, 2,

3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Integritas dan akhlak mulia 1 2 3 4 5 2 Etos kerja positif 1 2 3 4 5 3 Pengendalian Diri 1 2 3 4 5 4 Rasa Percaya Diri 1 2 3 4 5 5 Fleksibilitas 1 2 3 4 5 6 Teliti 1 2 3 4 5 7 Kedisiplinan 1 2 3 4 5 8 Rasa tanggung jawab melakukan praktik 1 2 3 4 5 9 Kesungguhan melakukan praktik 1 2 3 4 5 10 Partisipasi dalam kegiatan praktik 1 2 3 4 5 11 Ketepatan waktu (kehadiran, penyelesaian tugas) 1 2 3 4 5 12 Kemampuan bekerja sama dengan sesama praktikan 1 2 3 4 5 13 Kerapian berpakaian 1 2 3 4 5 14 Minat dan perhatian dalam melakukan praktik 1 2 3 4 5 15 Kesopanan 1 2 3 4 5

16 Kesungguhan memperbaiki kesalahan/kekurangan selama melaksanakan PPL

1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 8 *Nilai akhir maksimal 10

Penilai/ Teman Sejawat

............................................

NIP .................................

Lampiran 6 : Penilaian teman Sejawat

PENILAIAN TEMAN SEJAWAT:

FORMAT PENILAIAN KOMPETENSI SOSIAL

NAMA : ...................................................

LEMBAGA : ...................................................

Petunjuk:

Berilah skor pada butir-butir kompetensi sosial peserta PLP/Magang I dengan cara melingkari

angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia sesuai dengan kriteria sebagai berikut:


2 = tidak baik

3 = kurang baik

4 = baik

5 = sangat baik

No. Aspek yang Dinilai Kompetensi Kepribadian 1 Kerjasama dalam tim 1 2 3 4 5 2 Pelayanan prima 1 2 3 4 5 3 Keasadaran berorganisasi 1 2 3 4 5 4 Berkomunikasi efektif 1 2 3 4 5 5 Membangun Hubungan Kerja 1 2 3 4 5

Skor Total

Nilai Akhir

*Nilai Akhir = Skor Total = ............... 2,5 *Nilai akhir maksimal kompetensi sosial 10


............................................

NIP ....................................

Lampiran 8. Format Penilaian Akhir

Lampiran 7: Penilaian Teman Sejawat

(Untuk Panitia)

LEMBAR PENILAIAN AKHIR

No NIM Nama

Mahasiswa O

bser

vas

i (M

aks.

10

)

Pen

ilai

an l

apo

ran

mag

ang

I

Ber

basi

s re

sear

ch

(Mak

s. 3

5)

Pen

ilai

an A

rtik

el J

urn

al i

ndiv

idu

Ole

h do

sen

pem

bim

bing

(K

ompe

ten

si T

ekn

is d

an M

anaj

eria

l)

Mak

s. 2

5

Pen

ilai

an P

amo

ng:

Kom

pete

nsi

Kep

riba

dia

n d

an s

osia

l (

Mak

s. 2

0)

Pen

ilai

an T

eman

Sej

awat

Kom

pete

nsi

K

epri

bad

ian

dan

sos

ial

(Mak

s. 1

0) Nilai

Total Maks. 100

Huruf

Bandung, ........................

Dosen Pembimbing

(.............................................. )

NIP...........................................

Catatan:

* Nilai mengikuti observasi diberikan oleh Dosen DPL

Lampiran 9. Etika Peserta PLP

ETIKA PESERTA PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I

1. Bertindak sesuai dengan norma agama, hukum, sosial, dan kebudayaan nasional.

2. Menujukkan pribadi yang dewasa dan teladan.

3. Memiliki etos kerja yang baik.

4. Memiliki tanggung jawab yang tinggi.

5. Memiliki semangat dan bangga menjadi peserta PLP/MAGANG I di Madrasah.

6. Bersikap inklusif.

7. Bersikap hormat terhadap atasan, sejawat, dan pegawai lain di tempat kerja.

8. Melakukan komunikasi yang baik, sopan, dan santun dengan atasan dan teman sejawat.

9. Bersikap sopan dan santun terhadap peserta didik MAN.

10. Berpakaian rapi dan sopan.

11. Menjaga nama baik diri dan almamater UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Lampiran 10. Agenda Kegiatan PLP I

AGENDA KEGIATAN

PLP /MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET

PRODI MPI FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

TAHUN 2017/2018

No Kegiatan Tanggal 1 Rapat Persiapan PLP/Magang I 2 Revisi dan Cetak Buku Panduan PLP/Magang I 3 Pendaftaran PLP/Magang I 4 Pengelompokkan peserta PLP/Magang I 5 Penetapan DPL PLP/Magang I 6 Pembekalan Peserta PLP/Magang I oleh DPL

7 Penyerahan Peserta PLP/Magang I oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ke lokasi magang

8 Pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah 9 Evaluasi Proses PLP/Magang I oleh DPL

10 Penjemputan Peserta PLP/Magang I oleh Dosen Pembimbing Lapangan (DPL) ke lokasi magang

11 Pembuatan Laporan dan artikel Jurnal PLP/Magang I

12 Penyerahan & Pengolahan Nilai dari DPL 13 Yudisium 14 Pembuatan sertifikat 15 Pembagian Sertifikat

Lampiran 11: Sistematika Laporan PLP/Magang I Berbasis Riset

PETUNJUK PENYUSUNAN LAPORAN PLP/MAGANG I BERBASIS RISET

Pada akhir kegiatan Praktik Latihan Profesi (PLP)/Magang I, peserta PLP/Magang I

diwajibkan menyusun laporan PLP/Magang I yang dilengkapi bahan presentasi. Laporan

ditulis pada kertas HVS A4 70 gram. Cover laporan warna hijau fakultas (hardcover),

disahkan oleh pamong dari madrasah, misalnya Kepala madrasah atau Kepala Tata Usaha

dan Ketua Jurusan/Prodi MPI.

Lampiran 11 a: Contoh cover Laporan PLP/Magang I sebagai berikut:

LAPORAN PRAKTIK LATIHAN PROFESI (PLP)/MAGANG I

BERBASIS RISET

Disusun sebagai laporan akhir kegiatan PLP/Magang I Berbasis Riset di

Madrasah Aliyah Negeri........ Kabupaten ... Provinsi ....

Periode: 2 Juli s/d 16 Agustus 2018

Nama : Unit Kerja : Nip :

PROGRAM PRAKTIK LATIHAN PROFESI/MAGANG I MADRASAH BERBASIS RISET

UIN SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG 2018

LOGO UIN

Lampiran 11 b: SISTEMATIKA FORMAT LAPORAN PLP/MAGANG I

Kata Pengantar Daftar Isi

Bab I. Pendahuluan A. Latar Belakang B. Rumusan Masalah C. Tujuan D. Hasil yang diharapkan

Bab II. Kondisi Nyata Madrasah Tempat PLP /Magang 1 Berbasis Riset (Kondisi Objektif Madrasah)

Bab III. Pelaksanaan PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset

A. Hasil Penelitian (Pengkajian Aspek Managerial) 1. Rencana Kerja Madrasah (RKM dan RKT/RKAT) 2. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Pengelolaan Ketatausahaan Madrasah 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Madrasah 6. Pengelolaan Kurikulum Madrasah 7. Pengelolaan Keuangan Madrasah 8. Pengelolaan Pembelajaran Madrasah 9. Pemanfaatan SIM Madrasah 10. Monitoring dan Evaluasi Madrasah

B. Pembahasan 1. Rencana Kerja Madrasah (RKM dan RKT/RKAT) 2. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 3. Pengelolaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan 4. Pengelolaan Ketatausahaan Madrasah 5. Pengelolaan Sarana Prasarana Madrasah 6. Pengelolaan Kurikulum Madrasah 7. Pengelolaan Peserta Didik Madrasah 8. Pemanfaatan SIM Madrasah 9. Monitoring dan Evaluasi Madrasah

Bab IV Penutup A. Simpulan B. Saran-saran

Lampiran: 1. Matriks PLP

2. Jadwal PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset

3. Jurnal kegiatan (ditanda-tangani kepala madrasah)

4. Daftar hadir kelompok selama kegiatan PLP/Magang I.

5. Lampiran dokumen yang relevan

6. Dokumentasi kegiatan (Foto, dll).

Kode : PPL 01 2018

Nama : Sistematika Laporan OJL

Lampiran 12: PENJELASAN SISTEMATIKA LAPORAN PLP/MAGANG

I

Bab I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang (PLP)

Latar belakang minimal memuat:

1. Peraturan yang terkait dengan penyiapan atau kompetensi tenaga administrasi madrasah.

2. Alasan dilakukannya PLP/Magang I Madrasah berbasis riset..

B. Tujuan (PLP)

Tujuan memuat peningkatan kompetensi tenaga administrasi, yaitu peningkatan kompetensi

kepribadian, sosial, teknis, dan manajerial.

C. Hasil yang diharapkan (PLP)

Hasil yang diharapkan adalah suatu kondisi yang diharapkan terwujud setelah kegiatan PLP

dilakukan, yaitu agar mahasiswa dapat:

1. Mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dalam setiap kegiatan PLP/Magang I Madrasah

berbasis riset.

2. Mengintegrasikan nilai-nilai kewirausahaan dalam setiap kegiatan PLP/Magang I

Madrasah bebasis riset.

3. Mengintegrasikan nilai-nilai kepemimpinan yang selalu menempatkan pembelajaran

pada prioritas utama dalam pengambilan keputusan.

4. Meningkatkan kemampuan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi.

5. Menyusun RKM, RKT, dan RKAM.

6. Menyusun dokumen silabus dan RPP dari guru sesuai standar.

7. Melaksanakan PKG (Penilaian Kinerja Guru).

8. Melaksanakan pengamatan pra observasi, observasi dan post observasi dalam tindakan

supervisi guru junior.

9. Melaksanakan tata kelola administrasi/manajemen madrasah.

10. Mengelola peserta didik melalui ekstra kurikuler.

Bab II. Kondisi Nyata Tempat PLP/Magang I Madrasah Berbasis Riset

Kondisi sekolah magang memuat profil singkat madrasah dan implementasi 8 SNP

di madrasah.

Bab III. Hasil dan Pembahasan

A. Hasil penelitian (kepemimpinan, perencanaan, manajemen 8 SNP, pengawasan/supervisi)

B. Pembahasan

(kepemimpinan, perencanaan, manajemen 8 SNP, pengawasan/supervisi) Bab IV Penutup

A. Simpulan

B. Saran-saran

Lampiran 13: Daftar Peserta Magang I Prodi MPI FTK UIN SGD Bandung Tahun 2018

NO

MADRASAH ANGGOTA

1 MAN 2 GARUT Mochamad Yasin N. Muhammad Aan Ansori Salma Nurul Assyfa Sandra Herliyani N. I. Sannia Faisal Balweel Syifa Ayu Santika C

2 MAN 1 Kabupaten Bandung Mohhammad Dzikri A. Muhammad Aliyafie Muhammad Rifqi S. A. Widi Endang Yang Amelia Yulia Nur Fajri

3 MAN Bandung Barat Muhamad Risal U Raya Oktavia Retno Juanto Sri Nisa N Yushi Arifah Siti Halimatu S

4 MAN 2 Kota Tasik Mr. Sobree M Muhammad Hafiz Nakhlah Nurdzahabiyan Rizik Basyar Siti Nurfitriani Wardah Setiafani Mubarokiah Syarifudin Aprianto

5 MAN 1 Sumedang Mr. Ibrohem Hama Muhammad Muftihaq M. Nina Nurul Nurul Hidayanti Rabiah Al-Adawiah Restiana Tiara

6 MAN Kota Cimahi Putri Aprianti W Ressa Melinda Saadilah Romdhon Taorena Sandra Wawan Kurniawam Wina Nurmalasari

7 MAN 2 Ciamis Mia Nurul A

Muhammad Taufiq Risa Alvia Walid Ependi P Raeshifa Millana

NO

MADRASAH ANGGOTA

8 MAN 1 GARUT Ai irma nurhabibah Amelia apriyanti Asy-syifa rizqiawati casmat Ayuningtias fahmiatul iqlima Gilda nurani Karina

9 MAN Purwakarta Arief maulana saputra Diana safitri Dina lestari Elma sentiani mutia Husen abdul Aziz Inggit ulfaningrum Khairul saleh

10 MAN Model Cipasung Tasikmalaya

Abdullah maghfur Ananda nabila wiyandhita Dzkiri Syaban Hasfi nur'aziz Jenni laresa putri Kintan budi ardiani

11 MAN 2 Kota Bandung

Aat ruhiyat Dinar muhamad Aris Fitri Hasanah Fizri mawadda Harits Abdurrahman Iwan a. Dense

12 MAN 1 Kota Bandung

Annisa rahmadita Arini fitriyani nabilah Devia rizky al rahmat Indah laraswati

13 MAN Sukamanah Tasikmalaya

Amril husnaeni Arif aliyudin D. Jajang. S Decha Aditya Fakhrurramadhan Fakhrurroji Helmi zufar Rianto

Insan zulfa alfaini 14 MAN 1 Kota

Tasikmalaya Ai nurfatwa Amira munaya Aprilyani gunantika Dede Uzi zakiah Indah lestari

Lampiran 14:

JADWAL KEGIATAN

PLP/MAGANG I BERBASIS RISET DI MADRASAH ALIYAH NEGERI

JURUSAN/PROGRAM STUDI S1 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UIN SUNAN GUNUNG DJATI

BANDUNG

Periode 2 Juli 2018 s.d. 16 Agustus 2018

NO HARI/

TANGGAL WAKTU MATA DIKLAT

JAM MAGANG NARASUMBER/

FASILITATOR Teori Praktik

1 Pertemuan 1

2 Juli 2018

07.00-07.30

07.30-09.45

09.45-10.00

10.00-12.00

12.00-13.00

13.00-14.45

14.45-15.45

Pembukaan (Upacara di Madrasah)

Penyerahan Peserta PLP/ Magang

1oleh Dosen Pembimbing

Istirahat

Pengarahan Program oleh Kepala

madrasah

Ishoma

Observasi Lingkungan Madrasah

Aliyah Negeri

Brifing oleh Ketua Kelompok

2

2

2

2

2

Kepala Madrasah

Dosen

Pembimbing

Kepala MAN

Mahasiswa Peserta

Magang dipandu

pihak sekolah

Peserta Magang

2 Pertemuan 2

3 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKM

(Rencana Kerja Madrasah)

Ishoma

Lanjutan Kajian RKM

0

5

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

NO HARI/




3 Pertemuan 3

4 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKM

(Rencana Kerja Madrasah)

Ishoma

Lanjutan Kajian RKM

4

6

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

4 Pertemuan 4

5 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKT

(Rencana Kerja Tahunan) Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian RKT

4

6

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

5 Pertemuan 5

6 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mempelajari Dokumentasi RKAM

(Rencana Kegiatan Anggaran

Madrasah)

Ishoma

Lanjutan Kajian RKAM

4

6

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

Bendahara

6 Pertemuan 6

7 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Menganalisis RKM, RKT, dan

RKAM ditinjau dari 8 SNP (Standar

Nasional Pendidikan)

Ishoma

Lanjutan Kajian RKM, RKT, dan

RKAM

10 10

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

7 Minggu, 23

8 Juli 2018

Evaluasi Program Minggu ke-1 10

NO HARI/




8 Pertemuan 7

9 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Silabus Mata

pelajaran tertentu (Agama, Bahasa,

Sains, Sosial): Menganalisis

komponen silabus dan menelaah

silabus dalam konteks kurikulum

2013

Ishoma

Lanjutan Kajian silabus

5 5

Guru-guru MAN

(Koordinator Guru

PAI, Bahasa

Indonesia/Arab/In

ggris, MIPA, dan

IPS)

9 Pertemuan 8

10 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumentasi RPP Mata


Sains, Sosial)

Ishoma

5 5 Guru-Guru MAN

10 Pertemuan 9

11 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumentasi RPP Mata


Sains, Sosial)

Ishoma

Lanjutan kajian

10

Guru-Guru MAN

11

Pertemuan

10

12 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Evaluasi Diri

Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

NO HARI/




12

Pertemuan

11

13 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Evaluasi Diri

Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Kepala Madrasah

Wakil Kepala

Madrasah

13

Pertemuan

12

14 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

12.30-15.45

Studi Program Kerja Kepala

Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Kepala MAN

14 Minggu

15 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

12.30-15.45

Evaluasi Program Minggu Kedua

Ishoma

Lanjutan Evaluasi Program Magang

Minggu Kedua

10

Peserta Magang

15

Pertemuan

13

16 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Studi Dokumentasi Program Kerja

Tata Usaha Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian Program Kerja

Tata Usaha Madrasah

10 Kepala Tata Usaha

MAN

16

Pertemuan

14

17 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Dokumen Program Kerja

Wakil Kepala Madrasah

Kurikulum, Kesiswaan, Sarana

Prasarana dan Humas

Ishoma

Lanjutan Kajian

10

Wakil Kepala

Madrasah

NO HARI/




17

Pertemuan

15

18 Juli 2018

07.00-12.00

12.30-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Peserta Didik

di MAN (Observasi, Wawancara,

Studi Dokumentasi)

Ishoma

Analisis Problematika PPDB di

Madrasah

10 Waka Kesiswaan

Peserta Magang

18

Pertemuan

16

19 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Peserta Didik

di MAN (Observasi, Wawancara,

Studi Dokumentasi)

Ishoma

Mengkaji jenis-jenis pengembangan

diri peserta didik melalui layanan

ekstrakurikuler di MAN

10 Waka Kesiswaan

Peserta Magang

19

Pertemuan

17

20 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Manajemen Program Bimbingan

Konseling di MAN

Ishoma

Lanjutan Kajian Manajemen

Program BK di MAN

10 Guru BK

Peserta Magang

20

Pertemuan

18

21 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-12.30

13.30-15.45

Manajemen Sarana Prasarana

Madrasah

Ishoma

Lanjutan Kajian

10 Waka Sarpras

Peserta Magang

NO HARI/




21

Pertemuan

19

21 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Analisis Sarana Prasarana

Madrasah ditinjau dari

kesesuaiannya dengan Standar

Sarana Prasarana SMA/MA

Ishoma

Lanjutan Kajian

10 Waka Sarpras

Tata Usaha

Peserta Magang

22 22 Juli 2018 07.00-16.00 Evaluasi Program Magang

Minggu Ketiga 10 Peserta Magang

23

Pertemuan

20

23 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Pendidik di

MAN

Ishoma


Pendidik MAN

10 Kepala MAN

Waka Madrasah

Peserta Magang

24

Pertemuan

21

24 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Melakukan penelitian tentang PKG

(Penilaian Kinerja Guru: Observasi,

wawancara, studi dokumentasi)

Ishoma

Lanjutan Penelitian

10 Asesor PKG MAN

Peserta Magang

NO HARI/




25

Pertemuan

22

25 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Melanjutkan penelitian tentang

PKG (Penilaian Kinerja Guru:

Observasi, wawancara, studi

dokumentasi)

Ishoma

Lanjutan Penelitian

10 Kepala Madrasah

Asesor PKG MAN

Peserta Magang

26

Pertemuan

23

26 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Pembinaan Pendidik di

MAN

Ishoma


Pembinaan Pendidik di MAN

5 5 Peserta Magang

27

Pertemuan

24

27 Juli 2018

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Mengkaji Manajemen Kurikulum di

MAN

Ishoma


Kurikulum di MAN

10 Waka Kurikulum, Guru-guru

28

Pertemuan

26

28 Juli 2018

2017

07.00-12.00

12.00-13.30

13.30-15.45

Penelitian Manajemen Kurikulum

di MAN

Ishoma

Lanjutan Penelitian Manajemen

Kurikulum di MAN

10 Waka Kurikulum, Guru-guru


Minggu Keempat 10 Peserta Magang

30

Pertemuan

ke-27

30 Juli 2018

07.00-15.45 Penelitian Manajemen Pembiayaan

Madrasah (observasi, wawancara,

studi dokumentasi)

10 Kepala MAN, Kepala TU, Waka,

Bendahara, Kepala

UPT Perpustakaan

MAN

NO HARI/





Minggu Kelima 10 Peserta Magang

32

Pertemuan

ke-28

1 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji Manajemen Perpustakaan

Madrasah (observasi, wawancara,

studi dokumentasi)

10 Kepala Tata Usaha MAN

Staff TU MAN

3

Pertemuan

ke-29

2 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Magang

Minggu Keenam

10 Peserta Magang

34

Pertemuan

30

3 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji Manajemen Pembelajaran

MAN

10

35

Pertemuan

31

4 Agustus

2018

07.00-15.45 Mengkaji manajemen penilaian

MAN 10 Peserta magang

36 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu ke-lima

37

Pertemuan

32

6 Agustus

2018

07.00-15.45 Praktik Magang sebagai Tenaga

Kependidikan (TU Madrasah) 10 Pegawai Tata

Usaha MAN

38

Pertemuan 33

7 Agustus 2018



Usaha MAN

39

Pertemuan

34

8 Agustus

2018



Usaha MAN

NO HARI/




40

Pertemuan

35

9 Agustus

2018



Usaha MAN

41

Pertemuan

36

10 Agustus

2018



Usaha MAN

42

Pertemuan

37

11 Agustus

2018



Usaha MAN

43 12 Agustus

2018

07.00-15.45 Evaluasi Program Minggu

Kelima 10 Mahasiswa peserta

PLP/Magang 1

44 13 Agustus

2018

07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok

PLP/Magang 1 10 Kelompok magang

45 14 Agustus

2018

07.00-15.45 Penyusunan Laporan Kelompok

PLP/Magang 1 10 Kelompok magang

46 15 Agustus

2018

07.00-15.45 Penulisan artikel jurnal individu

sesuai topik yang dipilih 10 Anggota kelompok

magang

47 16 Agustus

2018

07.00-15.45 Perpisahan dan Penutupan

Kegiatan PLP /Magang 1 10 Mahasiswa peserta

PLP/Magang 1,

Dosen DPL, dan

pihak MAN

Bandung, 28 Mei 2018

Ketua Jurusan/Prodi MPI

Dr. H. Badrudin, M.Ag.

NIP. 197307051999031012

Lampiran 15: contoh Sertifikat Peserta PLP/Magang I Madrasah (logo, nomor surat,

nama lembaga, serta NIP pejabat MAN mohon disesuaikan dengan MAN tempat magang

masing-masing peserta)

INTERNSHIP MADRASAH -...

Documents

Transcript of INTERNSHIP MADRASAH -...