Internethasznalati szokasok

II. OKTATÁS-INFORMATIKAI KONFERENCIABUDAPEST

2010. január 22-23.

Informális tanulás és elektronikus tanulási

környezet a középiskolában

Tóth-Mózer [email protected] PPK Oktatás-Informatikai Szakcsoport

Témaindoklás

• Ságvári Bence (2008) IT generáció:a magyar tinédzserek (14-19) az IKT és az internet legaktívabb felhasználói – 96%-uk internetezik, 64%-uk napi rendszerességgel.

• Kérdésfelvetés: Mennyit és valójában mire használják a tizenévesek az internetet?

Minta és módszer

• Online kérdőív – informatika óra keretében• Nemi arányok: 78 fiú, 186 lány – összesen: 264 kitöltő• Korosztály: 9-13. osztály

9. osztály – 45,1%10. osztály – 28,4%11. osztály – 8%12. osztály – 11,4%13. osztály – 7,2%

Hipotézisek

• A szülők kevesebb, mint 20%-a tölti szívesen szabadidejét számítógép előtt.

• A szülők legalább 25%-a úgy gondolja, gyermeke túl sok időt tölt a számítógép előtt.

• A szülők legalább negyedénél a számítógéptől való tiltás a büntetés eszköze.

• A középiskolás diákok 95%-a tagja valamilyen közösségi oldalnak.

• A középiskolás diákok 75%-a több közösségi oldalon is regisztrál.

• A diákok számítógép előtt töltött idejüknek harmadát tanulással töltik.

Számítógép- és internetellátottság otthon

• Hány számítógép van otthon?

• Van-e internet hozzáférés?A diákok 94%-ánál van.

• Mennyi időt tölt gép előtt…

Nincs 2%

1 43%

2 32%

3 15%

4 vagy annál több

8%

Mennyi időt tölt gép előtt egy átlagos…

hétköznapon? hétvégi napon? tanítási szüneti napon?

<fél órát 10% 6% 4%

fél óra-1 órát 22% 9% 6%

1-2 órát 30% 18% 17%

2-3 órát 16% 25% 25%

3-4 órát 13% 17% 18%

>4 órát 9% 25% 30%

Közösségi oldalak népszerűsége

Közösségi oldal Regisztrált

85,6%

81,4%

31,4%

20,5%

16,3%

16,3%

5,7%

A diákok 98%-a tagja legalább egy közösségi oldalnak.

1 oldal – 17%2 oldal – 32%3 oldal – 24%4 oldal – 17%5 és afölött - 8%

Miért regisztrál közösségi oldalon?

Alkalmazások népszerűsége

Travian

Mire használják az internetet?

1. Társakkal való kommunikáció

2. Zenehallgatás

3. Informálódás

4. Tanulás

5. Unaloműzés

6. Film/sorozatnézés

7. Játékkommunikáció 43%

böngészés 20%

tanulás 19%

játék 18%

Otthoni számítógép-használat

• Este későig fent vagyok, és számítógépezek, ezért reggel nehezen kelek fel.

• Szüleim szerint sok időt töltök a számítógép előtt.• Szüleim is szívesen töltik szabadidejük egy részét a számítógép

előtt.• Ha rosszul viselkedek vagy rossz jegyeket hozok, szüleim eltiltanak

egy időre a számítógéptől.• A szüleim nem mondják meg, hogy mennyit ülhetek a számítógép

előtt.

Jellemző a diákok 33%-ára


Jellemző a diákok szüleinek 33%-ára



Számítógép-használat az iskolában

• Tanáraim ajánlanak olyan honlapokat, programokat, CD-ket, amelyek segíthetnek a tanulásban.

• Tanáraim szerint sok időt töltök a számítógép előtt.

• A tanítási órákon rendszeresen használunk számítógépet a tanuláshoz. (nem csak informatikán!)




Együttműködés a tanulásban

A diákok 28,4%-a szerint nincs ilyesféle együttműködés náluk(75 diák)

MSN fájlküldés 72% (190 diák)

közös levelezőlista 13,6% (36 diák)

közös postafiók 9,5% (25 diák)

közös honlap 5,7%(15 diák)

Google csoport 4,5% (12 diák)

Ning 1,9% (5 diák)

Mit jelent az internet a tanulás szempontjából?

„Mindenki barátja a "

„Bármiben kételkedek, hamar megtalálom ha csak rákeresek.”

• Keresés• Gyorsaság, elérhetőség• Megbízhatóság/Téves információk• Szótár

Hipotézisek

• A szülők kevesebb, mint 20%-a tölti szívesen szabadidejét számítógép előtt.

• A szülők 25%-a úgy gondolja, gyermeke túl sok időt tölt a számítógép előtt.

• A szülők negyedénél a számítógéptől való tiltás a büntetés eszköze.

• A középiskolás diákok 95%-a tagja valamilyen közösségi oldalnak.

• A középiskolás diákok 75%-a több közösségi oldalon is regisztrál.

• A diákok számítógép előtt töltött idejüknek harmadát tanulással töltik.

Jellemző a diákok szüleinek 33%-ára





Átlagosan csak 19%-át fordítják tanulásra.

Megfontolások, további irányok

• A diákok internethasználati szokásait érdemes lenne tevékenység-naplózással kutatni (reális időtartam, pontosabb adatok az egyes oldalak, alkalmazások látogatását illetően).

• Az önkitöltős tanulói kérdőíven kívül meg lehetne kérdezni a szülőket, tanárokat.

• A mintába nem egyenlő arányban kerültek be a különböző évfolyamok. Érdemes lenne összevetni az egyes „korosztályok” szokásait.

• A tanulók valóban nem használják tanuláshoz a számítógépet olyan mértékben, mint számítottam rá: a tanárok feladata lehetne ennek ösztönzése.

Köszönöm a figyelmet!

[email protected]

Internethasznalati szokasok

Documents

Transcript of Internethasznalati szokasok