Kunst og kultur som brobygger. integrering av polakker i norge Edith Stylo
Integrering av informasjonskompetanse i undervisningen ved HiB sett fra faglig ståsted
description
Transcript of Integrering av informasjonskompetanse i undervisningen ved HiB sett fra faglig ståsted
MWN 2007
Integrering av informasjonskompetanse i undervisningen ved HiB sett fra faglig ståsted
Monica W. NortvedtLena V. Nordheim
Senter for kunnskapsbasert praksis Avdeling for helse- og sosialfag
Høgskolen i Bergen
MWN 2007
Hva skal jeg snakke om?
• Høgskolen i Bergen –kunnskapsbasert praksis
• Hva er kunnskapsbasert praksis?
• Hva betyr det for bibliotekartjenesten?
• Hvordan samarbeider bibliotek/fag for å integrere informasjonskompetansen i undervisningen?
MWN 2007
Senter for kunnskapsbasert praksis
Senter for kunstfag, kultur og kommunikasjon
Senter for nyskaping
Senter for utdanningsforskning (2008)
Sentre ved Høgskolen i Bergen
Sentrene skal være virkemidler til å nå målene i strategisk plan
MWN 2007
kunnskapsbaser.no
MWN 2007
HOVEDMÅL til Senter for kunnskapsbasert praksis
• Stimulere til økt bruk av resultater fra forskning og fagutvikling blant undervisningspersonell, studenter og helsepersonell
• Bidra i prosjekter som har som mål å fremme bruk av forskningsbasert kunnskap og iverksette kunnskapsbasert praksis i undervisning og yrkesutøvelse
• Bidra til økt formidling av resultater fra forskning og fagutvikling via fagtidsskrift, internett, media, konferanser og oppsummeringer.
MWN 2007
Forskning utviklingsarbeid
St. melding nr 20 (2004/05)
Vilje til forskning (side 147)
FoU
MWN 2007
Hva baserer sykepleiere sin praksis på?
1 informasjon fra den enkelte pasient2 personlige erfaring3 sykepleierskolen4 internundervisning5 prosedyrebøker6 andre sykepleiere7 leger8 ny terapi som blir forordnet9 intuisjon10 det som har virket i alle år11 bøker12 sykepleie fagtidsskrift13 slik som jeg alltid har gjort det14 lege fagtidsskrift15 artikler publisert i vitenskapelige sykepleietidsskrift16 media
Estabrooks CA
MWN 2007
Forskningsbasert kunnskap
Erfaringsbasert kunnskap
Brukerkunnskap og brukermedvirkning
Kunnskapsbasertpraksis
Kontekst
Jamtvedt m.fl.2004
MWN 2007
Evidence Based Practice
Evidence Based Medicine
Evidence Based Nursing
Evidence Based Physiotherapy
Evidence Based Mental Health
Evidence Based Social Care
Evidence Based Library and Information Practice
MWN 2007
Refleksjon i fagutøvelsen; Erkjenne og identifisere informasjonsbehov
Formulere spørsmål
Gjennomføre litteratursøk - lete!
Kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap
Vurdere kunnskapen opp mot erfaring, verdier og preferanser, bruker
Implementere
Evaluere
MWN 2007
Informasjonskompetanse vs. kunnskapsbasert praksis
Informasjonskompetanse – definisjoner
”To be information literate, a person must be able to recognise when information is needed and have the ability to locate, evaluate, and use effectively the needed information”
American Library Association, 1989
”Information literacy is knowing when and why you need information, where to find it, and how to evaluate, use and communicate it in an ethical manner”
Chartered Institute of Library and Information Professionals, 2004.
MWN 2007
Trenger vi det?
• Lov om universiteter og høgskoler
• Lov om helseforetak• LOV 1999-07-02 nr 64: lov om helsepersonell• Pasientene forventer at vi er oppdatert
MWN 2007
Handlingplan Handlingplan Handlingplan Handlingplan Handlingplan
Styrke brukeren
Tjenester av god kvalitet• er virkningsfulle• er trygge• involverer brukere og gir dem innflytelse • er samordnet og preget av kontinuitet• utnytter ressursene på en god måte• er tilgjengelige og rettferdig fordelt
Styrke utøveren
Forbedreledelse ogorganisa-
sjon
Styrke forbedrings-kunnskapens
plass i utdanninger
Følge med i og
evalueretjenestene
...og bedre skal det bli!
Utkast til Nasjonal strategi for kvalitet i sosial- og helsetjenesten, Sosial- og helsedirektoratet 2007
MWN 2007
Hva betyr dette for bibliotekaren?
• Kunne støtte andre profesjoner til å jobbe kunnskapsbasert
• Praktisere kunnskapsbasert selv
MWN 2007
Refleksjon i fagutøvelsen; Erkjenne og identifisere informasjonsbehov
Formulere spørsmål
Gjennomføre litteratursøk - lete!
Kritisk vurdere forskningsbasert kunnskap
Vurdere kunnskapen opp mot erfaring, verdier og preferanser, bruker
Implementere
Evaluere
MWN 2007
MWN 2007
MWN 2007
Studentene skal etter ferdig utdanning:
• kunne skille mellom ulike kvantitative og kvalitative forskingsmetoder
• kunne forstå prinsippene bak systematiske litteratursøk• kunne vurdere forsking kritisk, forstå forskjellen mellom
ulike effektmål• kunne integrere trinnene i kunnskapsbasert praksis i
undervisning og referansetjenester• kunne bruke forsking for å informere og evaluere egen
praksis (kunnskapsbasert bibliotekpraksis)
MWN 2007
Prosjektutdanninger
• Bachelor i fysioterapi
• Klinisk videreutdanning i diabetessykepleie
• Videreutdanning i anestesisykepleie
• Jordmorutdanningen
MWN 2007
Prosjektavdelinger/prosjekt
• Barneklinikken HUS
• Løvås undervisningssykehjem
• Kliniske fagringer for kunnskapsbasert praksis
• Journal clubs/lesegrupper
MWN 2007
Samarbeid
• Tett samarbeid med bibliotekarer om når og hvilken undervisning studentene skal ha
• Ut fra evalueringer diskuteres evt forbedringer
• Bibliotekarene er kjent med oppgavene til studentene og bruker samme uttrykt som studentene har lært (PICO, kjernespørsmål osv )
MWN 2007
Samarbeid fort.
• Bibliotekar er med på å lage undervisningskompendier
MWN 2007
Samarbeid forts.
• Å arbeide og undervise kunnskapsbasert-en arbeidsbok for sykepleiere
• Elektronisk formidling
• Søk og skriv
MWN 2007
http://www.sokogskriv.no/index.html
MWN 2007
Systematisk oversikt resultater fra flere studier
Alle relevante enkeltstudier
Resultater som kan sammenlignes
Samarbeid forts.
MWN 2007
Diskutere pedagogiske tilnærminger
MWN 2007
• Kunnskapsbasert praksis er en forventning i dag • Studentene må lære å håndtere
informasjonsmengden• Bibliotekaren har en sentral rolle i opplæringen• Nye samarbeidsarenaer mellom bibliotekar og
faglig ansatt• Legge til rette for at bibliotekarer kan utvikle
fagfeltet sitt og øke sin egen kompetanse• Ansette flere bibliotekarer!
Oppsummering
MWN 2007
The future belongs to those who prepare for it today.
Malcolm X (1925-1965)