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INTEGRANTES DEL ÁREA DE MATEMÁTICAS
En su orden de izquierda a derecha:
Giovanna Rivera, Olga Vega, Jenny Naranjo, Rubén Gutiérrez, Paola Salazar, Jesús Avellaneda,
Sofía Flórez, Alejandro Díaz, Luz Enith Prieto y Oswaldo Argüello.
Jefe de Área: Jesús Avellaneda A.
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OBJETIVOS Toda la actividad matemática del colegio de la
Universidad Libre está direccionada a
fortalecer tres competencias.
Planteamiento y resolución de problemas
Comunicación matemática
Razonamiento matemático
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C O
M
P E
T
E
N
C
I
A
S M A T E M
Á T
I C A
S
RESOLUCIÓNDE
PROBLEMAS
a m i n t
Razone
o
comunicación m
ate
mática
Nuestro quehacer matemático se centra en la resolución de problemas.
“Los problemas son el corazón de las matemáticas” (Paul Halmos)
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COMPONENTES MATEMÁTICOS
Los componentes matemáticos están articulados con
los lineamientos curriculares y los estándares
básicos de competencias que son:
Numérico - variacional
Geométrico-métrico
Aleatorio.
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Componentes
Numérico-variacional
Comprensión de los números y operaciones.
Identificación de variables y descripción de fenómenos
de cambio
Métrico-geométrico
Representación y resolución de problemas a través de modelos
geométricos.
Aplicación de las proporciones y relaciones geométricas.
Ampliación del proceso de medición y comprensión.
Aleatorio
Recolección, organización y análisis de datos.
Elaboración, lectura e interpretación de diversas representaciones gráficas.
Utilización del principio de conteo, permutaciones, y combinaciones para
resolución de problemas.
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PROYECTO DE ÁREA
El área de matemáticas tiene como gran meta potenciar el pensamiento lógico -matemático, constituyéndose a la vez en el proyecto y reto de esta disciplina.
Las actividades dinamizadoras de las habilidades de pensamiento, están enriquecidas y complementadas con los materiales de acuerdo con el siguiente esquema:
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MATERIAL DIDÁCTICO
GRADOS
Semanario
Jardín y Transición
Grandes pensadores
Primero, Segundo y
Tercero
Calendario
Matemático
1° nivel Cuarto, Quinto y Sexto
2° nivel Séptimo
CABRI GEOMETRY Octavo y Noveno
(1 hora semanal)
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La geometría en nuestro plan de estudios es
una asignatura para los grados octavo y
noveno, ocupa un lugar preferencial ya que es
una fuente de razonamiento que fortalece la
Resolución de Problemas y el componente
métrico-geométrico.
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PROYECTO DE AJEDREZ
El ajedrez favorece el pensamiento lógico formal,
desarrolla la imaginación, contribuye a fijar la
atención, da templanza al carácter y al crecimiento
de la capacidad socio-afectiva regula las
relaciones interpersonales, el desarrollo de la
autocrítica y el manejo de las emociones.
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El colegio desde el 2007 organiza y es sede del INTERCOLEGIADO DE
AJEDREZ donde participan colegios privados y públicos de Bogotá
INTERCOLEGIADO DE AJEDREZ
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Generar espacios donde los estudiantes
desarrollen habilidades de pensamiento y
destrezas en la práctica del ajedrez.
Contribuir con el desarrollo humano en todas sus
dimensiones.
INTERCOLEGIADO DE AJEDREZ
Objetivos