1.Evaluación de la calidad de las pruebas.

2.Supuestos en las pruebas y la evaluación psicológica.

3.Consideraciones éticas y culturales.

Más allá de

la simple lógica existen

criterios técnicos que

usan los profesionales al

evaluar para estimar la

solidez psicométrica de

los instrumentos.

Una buena prueba es confiable, es consistente y es precisa.

Las diferencias en el desempeño de un sujeto en sucesivas

ocasiones pueden estar causadas por diversas razones:

distinta motivación en las diversas situaciones en que fue evaluado, distintos niveles de cansancio o de ansiedad,

estar más o menos familiarizado con el contenido del test, etc

Es muy difícil de predecir y controlar

a) afectar a todas las observaciones por igual y ser un error constante

b) afectar a cierto tipo de observaciones de manera diferente que a

otras y ser un sesgo.

pueden

a) Al construir o adaptar un test

b) Al administrar un test

c) Al evaluar un test

*Test-retest o examen-reexamen.

*Formas alternas, paralelas o equivalentes,

*División por mitades.

*Consistencia interna (Kuder-Richardson y

coeficiente alfa)

*Entre evaluadores.

Se refiere a lo que mide una

prueba y no puede

expresarse en general sino

que debe consignarse el uso

particular para el que se

planea utilizar el instrumento.

Se dice que una prueba o test cumple con las condiciones de

validez de contenido si constituye una muestra adecuada y

representativa de los contenidos y alcance del constructo o

dimensión a evaluar…

Define si una prueba o experimento está a la altura de sus pretensiones

o no. Se refiere a si la definición operacional de una variable refleja

realmente el significado teórico verdadero de un concepto.

1) Se establece y especifica la relación teórica entre los conceptos

(sobre la base del marco teórico).

2) Se correlacionan ambos conceptos y se analiza cuidadosamente la

correlación.

3) Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo a qué tanto

clarifica la validez de constructo de una medición en particular.

Establece la validez de un

instrumento de medición

comparán­dola con algún criterio

externo. Este criterio es un estándar

con el que se juzga la validez del

instrumento

(Wiersma, 1986). Entre los

resultados del instrumento de medición se relacionen más al

criterio, la validez del criterio será

mayor.

- validez concurrente

- validez predictiva

VALIDEZ TOTAL = VALIDEZ

DE CONTENIDO + VALIDEZ

DE CRITERIO + VALIDEZ DE

CONSTRUCTO

• Serie de suposiciones básicas rescatadas por Cohen & Swerdlik(2001)

• Resultan particularmente útiles para comprender una serie de controversias

y polarizaciones.

1.Los rasgos y estados psicológicos existen.

2. Los rasgos y estados

psicológicos pueden

cuantificarse y medirse.

3. Pueden ser útiles

diversos enfoques para

medir aspectos del

mismo objeto de estudio.

4. La evaluación puede señalar fenómenos que

requieren una mayor atención o estudio.

5. Diversas fuentes de información

enriquecen y son

parte del proceso

de evaluación.

6. Diversas fuentes

de error son parte

del proceso de

evaluación.

7. Las pruebas y

otras técnicas de medición tienen

ventajas y desventajas.

Los principios éticos en la

evaluación psicológica propuestos

por la American Psychological

Association (1992) son de carácter

general para cualquier

administración de un test.

-Capacidades y competencia profesional del

usuario.

-Responsabilidades de los editores de las pruebas.

-Protección de la privacidad.

-Confidencialidad.

-Comunicación de los resultados de las pruebas.

-Evaluación de diversas poblaciones.

1. Evaluación, diagnóstico e

intervenciones en un

contexto profesional.

2. Competencia y uso

apropiado de evaluaciones e

intervenciones

3. Construcción de tests

4. Uso de la evaluación en

general y con poblaciones

especiales

5. Interpretación de los

resultados de la evaluación

6. Personas no cualificadas

7. Tests obsoletos y

resultados desfasados de

los tests

8. Servicios de calificación e interpretación

9. Explicación de los

resultados de la evaluación

10. Mantenimiento de la

seguridad de los tests

GRACIAS