Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama -...
Transcript of Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama -...
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Instrumen Tes Intervensi Sesi Pertama
1. Jodohkanlah Kosakata disamping dengan Gambar yang Tepat!
1. Makan Malam
A.
2. Mandi
B.
3. Minum The
C.
4. Jalan Kaki
D.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
5. Berlari
E.
6. Duduk
F.
7. Makan Siang
G.
8. Bangun Tidur
H.
9. Sarapan
I.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kunci Jawaban
1. C
2. E
3. D
4. G
5. J
6. H
7. B
8. F
9. A
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi pertama
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan
Kosakata
1. Mampu menjodohkan gambar
dengan kosakata dengan tepat
secara keseluruhan
4
10. Makan malam
J.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Mampu menjodohkan sebagian
banyak gambar dengan kosakata
3
3. Mampu menjodohkan sebagian
gambar dengan kosakata
2
4. Mampu menjodohkan sedikit
gambar dengan kosakata
1
2. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kedua
Jawablah pertanyaan-pertanyaan dibawah dengan pilihan jawaban yang tepat!
1. Saya mandi di ……….
2. Sebelum mandi saya mengambil ……….
3. Saya menggosok gigi dengan ……….
4. Setelah menggosok gigi saya ……….
5. Setelah menggosok gigi saya membersihkan ………. dengan sabun muka
6. Saya membersihkan ……….sabun muka dengan air
7. Saya menggosok seluruh badan saya dengan ………. mandi
8. Saya mencuci rambut saya dengan ……….
9. Saya kumur-kumur dengan ……….
10. Saya mandi ………. Sehari
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Pilihan Jawaban
a. Muka
b. Kamar mandi
c. Sikat gigi dan pasta gigi
d. Kumur-kumur
e. 2 kali
f. Air
g. Seluruh
h. Handuk
i. Busa
j. Sampo
k. Sabun
Kunci Jawaban
1. B
2. H
3. C
4. D
5. A
6. I
7. K
8. J
9. F
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Kedua
no Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan
Kosakata
Mampu menjawab pertanyaan
dengan kosakata yang benar secara
keseluruhan secara tepat
4
Mampu menjawab sebagian banyak
pertanyaan dengan kosakata yang
tepat
3
Mampu menjawab sebagian
pertanyaan dengan kosakata yang
tepat
2
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Mampu menjawab sedikit
menjawab pertanyaan dengan
kosakata yang tepat
1
3. Instrumen Tes Intervensi Sesi Ketiga
Susunlah kata-kata dibawah ini menjadi sebuah kalimat!
1. berdoa – Saya – makan – sebelum
2. memotong – daging – Dia
3. makanan – Kamu – menyuapkan
4. roti – Paman – menggigit – Ahmad
5. Emel – makanan – mengunyah
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
6. sangat – Selda – danging – suka
7. tidak – Mustafa – sayuran – suka
8. Turki- orang – roti – suka
9. Buah-buahan – suka – kami – sangat
10. Mereka – kacang – makan
Kunci Jawaban
1. Saya berdoa sebelum makan
2. Dia memotong daging
3. Kamu menyuapkan makanan
4. Paman Ahmad menggigit roti
5. Emel mengunyah makanan
6. Selda sangat suka daging
7. Mustafa tidak suka sayuran
8. Orang Turki suka roti
9. Kami sangat suka buah-buahan
10. Mereka makan kacang
Format Penilaian Data Intervensi Sesi Ketiga
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan
Kosakata
Mampu menepatkan kosakata
dengan benar secara keseluruhan
4
Mampu menepatkan sebagian besar 3
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
kosakata dengan benar
Mampu menepatkan sebagian
kosakata dengan benar
2
Mampu menepatkan sedikit
kosakata dengan benar
1
2 Pemaknaan
kosakata
dalam konteks
kalimat
Kalimat yang dibuat sesuai dengan
struktur kalimat bahasa Indonesia
4
Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat
3
Salah satu fungsi kalimat tidak
lengkap
2
Kalimat yang dibuat tidak sesuai
dengan struktur bahasa Indonesia
1
4. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keempat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Tulislah langkah- langkah memasak masakan tradisional Negara kalian!
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keempat
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan
Kosakata
1. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan kegiatan memasak
dengan lengkap.
4
2. Mampu menuliskan sebagian
besar kegiatan memasak
3
3. Mampu menuliskan sebagian
kegiatan memasak.
2
4. Mampu menuliskan sedikit
kosakata kegiatan memasak.
1
2 Pemaknaan
kosakata
dalam konteks
kalimat
1. Kalimat yang dibuat sesuai
dengan struktur kalimat dalam
bahasa Indonesia.
4
2. Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat.
3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak
lengkap.
2
4. Kalimat yang dibuat tidak
sesuai dengan struktur kalimat
dalam bahasa Indonesia.
1
3 Diksi 1. Seluruh kata-kata yang dipilih
sudah mewakili konsep
4
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Tidak lebih dari satu kesalahan
pemilihan kata, sehingga kata-
kata yang dipilih masih
mendekati konsep.
3
3. Tidak lebih dari dua kesalahan
pemilihan kata, sehingga
kekeliruan konsep cukup
mencolok
2
4. Banyak kesalahan dalam
pemilihan kata sehingga kata-
kata yang dipilih sama sekali
tidak mewakili konsep.
1
4 Ejaan 1. Penggunaan huruf Kapital kata
depan, dan tanda baca secara
tepat dalam kalimat.
4
2. Terdapat sedikit kesalahan
dalam penggunaan huruf
kapital, kata depan dan tanda
baca.
3
3. Terdapat banyak kekeliruan
penempatan huruf pada
bacaan, kata depan, huruf
kapital dan tanda baca.
2
4. Tidak menggunakan huruf
kapital, kata depan dan tanda
baca.
1
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
5. Instrumen Tes Intervensi Sesi Kelima
Apa pekerjaan saya dan apa yang saya lakukan?
1. Saya seorang dokter, tugas saya adalah …….
2. Saya merawat orang sakit, pekerjaan saya adalah ……. 3. Saya seorang koki, tugas saya adalah …….
4. Saya seorang penerjemah, tugas saya adalah ……. 5. Tugas saya adalah menerbangkan pesawat, pekerjaan saya adalah ……. 6. Tugas saya adalah mencari berita, pekerjaan saya adalah …….
7. Saya mendengarkan dan mencoba menyelesaikan masalah orang lain, pekerjaan saya adalah …….
8. Saya arsitek, tugas saya adalah ……. 9. Saya membuat sesuatu di pabrik, pekerjaan saya adalah ……. 10. Saya adalah pemadam kebakaran, tugas saya adalah …….
Kunci Jawaban
1. Mengobati orang sakit. 2. Perawat 3. Memasak
4. Menerjemahkan bahasa 5. Pilot
6. Wartawan
7. Psikolog 8. Merancang sebuah bangunan 9. Karyawan
10. Memadamkan api ketika terjadi kebakaran
Format Penilaian Data Hasil Intervensi sesi kelima
No Aspek Deskripsi Skor
1 Pemaknaan
Kosakata
Mampu menjawab pertanyaan
dengan kosakata yang benar secara
keseluruhan dengan tepat
4
Mampu menjawab sebagian banyak
pertanyaan dengan kosakata yang
tepat
3
Mampu menjawab sebagian
pertanyaan dengan kosakata yang
2
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
tepat
Mampu menjawab sedikit
menjawab pertanyaan dengan
kosakata yang tepat
1
6. Instrumen Tes Intervensi Sesi Keenam
Deskripsikan gambar dibawah ini dengan benar!
1.
……………………………………………………
2.
……………………………………………………
3.
……………………………………………………
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4.
……………………………………………………
5.
……………………………………………………
6.
……………………………………………………
7.
……………………………………………………
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
8.
……………………………………………………
9.
……………………………………………………
1.
……………………………………………………
Kunci Jawaban
1. Berdiri sambil melipat kedua
tangan
2. Membasuh wajah
3. Sujud
4. Rukuk
5. Membasuh telapak tangan
6. Membasuh kedua kaki
7. Duduk
8. Berkumur-kumur
9. Berdiri sambil mengangkat kedua
tangan
10. Membasuh kedua tangan
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Keenam
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No Aspek Deskripsi Skor
1 Kesesuaian
Kosakata
Mampu mengurutkan kosakata
dalam beribadah dengan tepat
4
Mampu mengurutkan sebagian
banyak kosakata dalam beribadah
dengan tepat
3
Mampu mengurutkan sebagian
kosakata dalam beribadah dengan
tepat
2
Mampu mengurutkan sedikit
kosakata dalam beribadah dengan
tepat
1
7. Insrumen Tes Intervensi Sesi Ketujuh
Tulislah kegiatan apa yang kalian lakukan hari ini!
Format Penilaian Data Hasil Intervensi Sesi Ketujuh
No Aspek Deskripsi Skor
1 Penguasaan
Kosakata
1. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari secara
lengkap (Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah/ bekerja,
berbelanja, makan siang,
minum, makan malam, pergi
keluar rumah, pulang, tidur,
shalat).
4
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari secara
lengkap (Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah/ bekerja,
berbelanja, makan siang, pergi
keluar rumah, pulang, tidur,
shalat).
3
3. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari secara
lengkap (Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah/ bekerja,
makan siang, minum, makan
malam, pulang, tidur, shalat).
2
4. Mampu menuliskan kosakata
kegiatan sehari-hari secara
lengkap (Bangun tidur, mandi,
sarapan, sekolah/ bekerja,
berbelanja, makan, pulang,
tidur, shalat).
1
2 Pemaknaan
kosakata
dalam konteks
kalimat
1. Kalimat yang dibuat sesuai
dengan struktur kalimat dalam
bahasa Indonesia.
4
2. Terdapat kesalahan penempatan
kata dalam kalimat.
3
3. Salah satu fungsi kalimat tidak
lengkap.
2
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4. Kalimat yang dibuat tidak
sesuai dengan struktur kalimat
dalam bahasa Indonesia.
1
3 Diksi 1. Seluruh kata-kata yang dipilih
sudah mewakili konsep
4
2. Tidak lebih dari satu kesalahan
pemilihan kata, sehingga kata-
kata yang dipilih masih
mendekati konsep.
3
3. Tidak lebih dari dua kesalahan
pemilihan kata, sehingga
kekeliruan konsep cukup
mencolok
2
4. Banyak kesalahan dalam
pemilihan kata sehingga kata-
kata yang dipilih sama sekali
tidak mewakili konsep.
1
4 Ejaan 1. Penggunaan huruf Kapital kata
depan, dan tanda baca secara
tepat dalam kalimat.
4
2. Terdapat sedikit kesalahan
dalam penggunaan huruf
kapital, kata depan dan tanda
baca.
3
3. Terdapat banyak kekeliruan
penempatan huruf pada bacaan,
kata depan, huruf kapital dan
tanda baca.
2
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
4. Tidak menggunakan huruf
kapital, kata depan dan tanda
baca.
1
Instrumen Perlakuan
1. RPP Intervensi Sesi Pertama
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan
Pertama
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar kepada
pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari
yang biasa dilakukan secara luas.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar tersebut
dengan menggunakan bahasa sasaran yaitu
bahasa Indonesia.
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya
jawab dengan menggunakan bahasa
sasaran.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat
dalam lembar latihan untuk kemudian
dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan.
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Pertama
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Perhatikan Gambar Berikut ini
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. RPP Intervensi Sesi Kedua
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan
Kedua
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks
kepada pembelajar mengenai kegiatan
yang dilakukan saat mandi.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar
tersebut melalui penjelasan langsung
yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar melakukan panggilan video
menggunakan skype dalam facebook
untuk menjelaskan materi secara lebih
mendalam kepada pembelajar
7. Pengajar meminta pembelajar
membacakan teks yang ada dalam
materi.
8. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab.
Alokasi waktu fllesksibel
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
9. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk
kemudian dikerjakan.
10. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
11. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
12. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Kedua
Bacalah teks dibawah ini!
Saya Mandi
Pagi ini saya bangun lebih pagi karena ada janji. Saya ambil handuk dan pergi ke
kamar mandi. Saya menggosok gigi dengan sikat gigi. Selesai menggosok gigi saya kumur-
kumur dengan air. Setelah sikat gigi saya membersihkan muka saya dengan sabun muka.
Saya membersihkan busanya dengan air. Setelah membersihkan muka, saya basuh seluruh
badan saya dengan air. Saya menggosok badan dengan sabun mandi. Setelah itu saya
membasuh kepala saya dan mencuci rambut saya dengan sampo.
Gambar yang Berhubungan dengan Mandi
1.
Menggosok Gigi
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2.
Kumur-Kumur
3. Membasuh Wajah
4.
Membasuh badan dengan Air
5.
Menggosok Badan dengan Sabun
6.
Mencuci Rambut dengan Sampo
7.
Air
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
8.
Sikat Gigi
9.
Gigi
10.
Sabun
11.
Sampo
12.
Pasta Gigi/Odol
13.
Handuk
14.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Kamar Mandi
15.
Busa
3. RPP Intervensi Hari Ketiga
Kegiatan Pembelajaran dengan Menggunakan Metode Langsung Pada Pertemuan
Ketiga
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar kepada
pembelajar mengenai kegiatan apa saja
yang dilakukan saat makan.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
Alokasi waktu fllesksibel
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
pembelajar maksud dari gambar
tersebut melalui penjelasan langsung
yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar menjelaskan materi secara
lebih mendalam kepada pembelajar
7. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab dalam kolom komentar
8. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk
kemudian dikerjakan.
9. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
10. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
11. Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Hari ketiga
Kosakata Dalam Kegiatan Makan
Berdoa
1.
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
2. Memotong
3.
Menyuap
4.
Menggigit
5. Mengunyah
6.
Daging
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
7.
Sayuran
8.
Roti
9. Buah-buahan
10. Kacang
4. RPP Intervensi Pertemuan Sesi Keempat
Pertemuan Keempat dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
Alokasi waktu fleksibel
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan video memasak
masakan Indonesia kepada pembelajar.
5. Pengajar memberikan penjelasan
kosakata memasak dengan bahasa
sasaran.
6. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab dalam kolom komentar
facebook jika ada kosakata yang belum
difahami
7. Pembelajar diberikan latihan kepada
pembelajar dengan meminta mereka
menuliskan cara memasak masakan di
Negara asal pembelajar.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10. Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
5. RPP Pertemuan Intervensi Hari Kelima
Tabel 3.24
Pertemuan Kelima dengan Menggunakan Metode Langsung
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks
kepada pembelajar mengenai
pekerjaan.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar
tersebut melalui penjelasan langsung
yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk
kemudian dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan
Alokasi waktu fllesksibel
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10. Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Hari Kelima
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Pekerjaan saya
Nama saya Dea Audia Santi, pekerjaan saya adalah guru. Pekerjaan guru adalah
mengajar. Mengajar biasa dilakukan di dalam kelas. Saya mengajar pelajaran Bahasa
Indonesia di sekolah menengah pertama. selain mengajar, saya juga menilai siswa.
Saya bekerja dari hari senin sampai jumat. Setiap sabtu dan minggu saya tidak
bekerja karena sekolah libur dan murid-murid tidak sekolah. Selain mengajar anak-anak,
saya juga mengajar bahasa Indonesia untuk orang asing di facebook.
Lalu apa pekerjaanmu?
Pekerjaan dan tugas saya
Saya dokter, tugas saya adalah mengobati orang sakit
Saya wartawan, tugas saya adalah mencari berita
Saya pilot, tugas saya adalah menerbangkan pesawat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya perawat, tugas saya adalah merawat orang sakit
Saya koki, tugas saya adalah memasak
Saya penerjemah bahasa, tugas saya adalah menerjemahkan
bahasa
Saya psikolog, tugas saya adalah mendengar dan
mencoba menyelesaikan masalah orang lain
Saya karyawan, tugas saya adalah membuat sesuatu di
pabrik
Saya pemadam kebakaran, tugas saya adalah
memadamkan api ketika terjadi kebakaran
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Saya arsitek, tugas saya adalah adalah merancang
sebuah bangunan
6. RPP Intervensi Pertemuan Keenam
Pertemuan Keenam dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan
pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari
pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks
kepada pembelajar mengenai kegiatan
yang dilakukan saat beribadah (wudu
dan salat)
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar
tersebut melalui penjelasan langsung
yang ditulis disamping gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling
bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang
terdapat dalam lembar latihan untuk
kemudian dikerjakan.
Alokasi waktu fllesksibel
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang
telah dikerjakan
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10. Pengajar menutup kegiatan
pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Keenam
Kegiatan yang Dilakukan Saat Wudu dan Salat
A. Wudu
1. Membasuh telapak tangan
2. Berkumur-kumur
3. Membersihkan hidung
4. Membasuh wajah
5. Membasuh kedua tangan
6. Mencuci rambut
7. Membersihkan telinga
8. Membasuh kedua kaki
B. Salat
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
1. Berdiri
2. Berdiri sambil melipat kedua
tangan
3. Berdiri sambil mengangkat kedua
tangan
4. Rukuk
5. Duduk
6. Sujud
7. Menengokan kepala kekanan
8. Menengokan kepala kekiri
7. RPP Intervensi Pertemuan Ketujuh
Pertemuan Ketujuh dengan Menggunakan Metode Langsung
No. Kegiatan Waktu
1. Kegiatan awal
1. Pengajar membuka kegiatan pembelajaran.
2. Pengajar menanyakan kabar dari pembelajar.
3. Pengajar menjelaskan indikator pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
2. Kegiatan inti
4. Pengajar memberikan gambar dan teks kepada
pembelajar mengenai kegiatan sehari-hari yang
dilakukan oleh pengajar.
5. Pengajar memberikan penjelasan pada
pembelajar maksud dari gambar tersebut melalui
penjelasan langsung yang ditulis disamping
gambar
6. Pembelajar dan pengajar saling bertanya jawab.
7. Pembelajar diberikan latihan yang terdapat
Alokasi waktu flesksibel
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
dalam lembar latihan untuk kemudian
dikerjakan.
8. Pengajar memeriksa hasil latihan yang telah
dikerjakan
3. Kegiatan akhir
9. Pembelajar menyimpulkan kegiatan
pembelajaran
10. Pengajar menutup kegiatan pembelajaran
Alokasi waktu fleksibel
Materi Pembelajaran Intervensi Sesi Ketujuh
Kegiatan Saya Hari Ini
Hari ini saya bangun pukul 05.00 pagi untuk salat subuh. Setelah salat subuh saya
membersihkan kamar dengan menyapu lantainya. Setelah membersihkan kamar, saya
mencuci pakaian saya di mesin cuci. Kemudian selesai mencuci, saya mandi. Saya juga
tidak lupa menyikat gigi ketika mandi. Setelah mandi saya berpakaian.
Kemudian saya memasak nasi goreng untuk sarapan. Selesai sarapan saya pergi
bekerja. Saya bekerja sebagai guru di sekolah. Pukul 12 siang saya pulang bekerja dengan
berjalan kaki.
Pukul 13.00 saya salat zuhur dan makan siang. Setelah itu saya pergi berbelanja.
Saya membeli beberapa barang. Pukul 16.00 saya sampai rumah dan salat asar. Setelah
salat saya pergi menonton televisi. Pukul 18.00 saya salat magrib. Setelah salat magrib saya
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
memasak nasi dan sayur untuk makan malam. Setelah makan malam saya salat isya
kemudian tidur.
Catatan Budaya:
Kebanyakan orang Indonesia masih mencuci pakaian dengan tangan
Orang Indonesia sarapan dengan Bubur Ayam
dan Nasi goreng
Bubur Ayam Nasi Goreng
Gambar Kegiatan Saya Hari ini
Salat
Menyapu Lantai
[Type text] Dea Audia Santi, 2014 PENERAPAN METODE LANGSUNG DALAM PEMBELAJARAN KOSAKATA KEGIATAN SEHARI- HARI PADA PEMBELAJAR BIPA TINGKAT DASAR
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu |perpustakaan.upi.edu
Berpakaian
Mencuci Baju
Memasak
Berbelanja
Menonton Televisi
Tidur