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MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR
COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
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PLANO DE CAPACITAÇÃO
INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E
TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
Biênio 2013/2014
DIRETORIA DE PLANEJAMENTO – DIPLAN
COORDENAÇÃO DE GESTÃO DO CONHECIMENTO - CGC
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ÍNDICE
1. INTRODUÇÃO..............................................................................................................05
2. CONTEXTUALIZAÇÃO ................................................................................................08
3. FUNDAMENTOS ESTRATÉGICOS DO IF SERTÃO-PE..............................................09
3.1. MISSÃO DO IF SERTÃO-PE...........................................................................09
3.2. VISÃO .............................................................................................................10
4. OBJETIVOS..................................................................................................................10
4.1. OBJETIVO GERAL .........................................................................................10
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS...........................................................................10
5. COMPETÊNCIAS ORGANIZACIONAIS DO IF SERTÃO-PE.......................................11
6. CONCEITOS.................................................................................................................12
7. LINHAS DE DESENVOLVIMENTO...............................................................................13
8. AÇÕES QUE CAPACITAM............................................................................................14
8.1. CURSOS BÁSICOS E ESPECÍFICOS – NÃO FORMAIS...............................14
8.2. EVENTOS........................................................................................................14
9. DIVISÃO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA DO IF SERTÃO-PE............15
9.1. COMPETÊNCIAS GERAIS.............................................................................15
9.2. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS...................................................................17
9.3. COMPETÊNCIAS GERENCIAIS.....................................................................21
9.4. COMPETÊNCIAS DOCENTES ......................................................................21
10. TRILHAS DE APRENDIZAGEM .................................................................................21
11. PÚBLICO ALVO ..........................................................................................................23
12. METODOLOGIA .........................................................................................................23
12.1. ETAPAS PARA O DESENVOLVIMENTO DO PLANO DE CAPACITAÇÃO.23
12.2. INSCRIÇÃO...................................................................................................25
12.3. ABANDONO .................................................................................................26
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12.4. CERTIFICAÇÃO E VALIDAÇÃO ...................................................................27
12.5. SISTEMA PARA GESTÃO DA CAPACITAÇÃO.............................................28
12.6. COLABORADORES......................................................................................28
13. AÇÕES DO PLANO DE CAPACITAÇÃO DO IF SERTÃO-PE ..................................29
13.1. AÇÕES DE CAPACITAÇÃO.........................................................................29
13.2. QUALIFICAÇÃO DOS SERVIDORES..........................................................29
13.3. EVENTOS INTERNOS.................................................................................29
13.4. EVENTOS EXTERNOS................................................................................29
13.5. CURSOS LATO SENSU E STRICTO SENSU..............................................30
14. RECURSOS NECESSÁRIOS ...................................................................................30
13.1. RECURSOS HUMANOS..............................................................................30
13.2. RECURSOS MATERIAIS..............................................................................30
15. METAS .......................................................................................................................31
16. CRITÉRIOS E CONSIDERAÇÕES GERAIS .............................................................31
17. BIBLIOGRAFIA ..........................................................................................................34
18. ANEXO ......................................................................................................................35
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SEBASTIÃO RILDO FERNANDES DINIZ Reitor
ADELMO CARVALHO SANTANA
Pró-Reitor de Ensino
CÍCERO ANTONIO DE SOUSA ARAÚJO Pró-Reitor de Pós-Graduação, Pesquisa e Inovação
GLEIDE COIMBRA SILVA MELLO Pró-Reitora de Extensão e Cultura
MACÁRIO DA SILVA MUDO
Pró-Reitor de Administração e Orçamento
DENICE DE AMORIM CAVALCANTE FREIRE Pró-Reitora de Desenvolvimento Institucional
EBENILTON LUIZ DA SILVA SOUZA
Diretor de Gestão de Pessoas
RESPONSABILIDADE TÉCNICA E EXECUÇÃO:
SIMONE MAIA PIMENTA MARTINS AYRES Diretora de Planejamento
SILVYA PRISCILLA QUEIROZ CERQUEIRA CARDOSO
Coordenadora de Gestão do Conhecimento
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1. INTRODUÇÃO
O Decreto nº 5.707, de 23/02/2006, regulamentado pela Portaria nº 208, do
Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, de 25/07/2006, instituiu a Política
Nacional de Desenvolvimento de Pessoal – PNDP, da Administração Pública Federal
direta, autárquica e fundacional. A PNDP é uma política inovadora na medida em que
pretende tornar os servidores aptos a formular, implementar e avaliar as políticas públicas.
Concebida a partir de um tripé estratégico – gestão por competências, democratização
das relações de trabalho e qualificação intensiva das equipes de trabalho – a PNDP
propõe a melhoria da eficiência, eficácia e qualidade dos serviços prestados ao cidadão.
Entretanto, a grande inovação da Política Nacional de Desenvolvimento de Pessoal
é a Gestão por Competência. Essa nova abordagem vai além da avaliação da atribuição
formal de um posto de trabalho. Ela incentiva a instituição a observar comportamentos
requeridos em determinada situação profissional e que se revelam num misto de
conhecimento (saber - ser), habilidade (saber - fazer) e atitude (querer – saber - fazer).
Cabe ao órgão público identificar tais competências, avaliá-las, validá-las e fazê-las
evoluir, adequando-as aos objetivos institucionais. É, enfim, o reconhecimento do servidor
público como fator propulsor de uma administração moderna e eficiente.
O modelo de Gestão por Competências tem direcionado as políticas e as práticas
de gestão de pessoas em grande parte das organizações contemporâneas e se inclui nas
diretrizes estabelecidas pelo Decreto nº 5.707, de 23 de fevereiro de 2006, que instituiu as
bases para o desenvolvimento de pessoal da administração pública federal, autárquica e
fundacional. Considera-se que as atuais transformações no ambiente institucional
demandam a necessidade de adaptações e mudanças, e que isso só pode ser
realizado por meio das pessoas. Neste sentido, encontra nos pressupostos da Política
Nacional de Desenvolvimento de Pessoal – PNDP (Decreto 5.707/2006), uma
oportunidade de buscar novas e adequadas formas de gerir seus recursos
humanos.
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Nessa direção, o IF SERTÃO-PE mobilizou-se para conceber e implantar um
sistema de gestão por competências com abrangência nos seus 5 Campi e na Reitoria.
Espera-se também, através do presente trabalho, provocar reflexões acerca da
importância do papel do servidor público, como co-responsável na construção de uma
sociedade mais consciente e justa.
Dando continuidade às ações desenvolvidas no Plano de Capacitação do IF
SERTÃO-PE – Biênio 2011/2012, publica-se a primeira etapa do Plano de Capacitação
Biênio 2013/2014, com modificações que propõem conferir maior dinamismo e efetividade
às ações de capacitação e desenvolvimento da instituição. Assim, estabelece-se o desafio
de desenvolver um sistema, considerando experiências, necessidades e especificidades,
que seja capaz de viabilizar a capacitação baseada em competências, por meio de
processos de ensino e aprendizagem, que contribuam para o desenvolvimento de
novas e necessárias competências organizacionais por meio das competências individuais
dos seus servidores. Desta forma surge o Sistema de Capacitação Baseado em
Competências – SCBC – para o IF SERTÃO-PE:
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Design do SCBC – IF SERTÃO-PE:
Autora: Ayres, 2011
A partir do primeiro ciclo realizado do SCBC, empreendeu-se esforços na
elaboração da proposta de Trilhas de Aprendizagem, como forma de conferir maior nível
de eficácia às ações de Aprendizagem do IF SERTÃO-PE, considerando a progressão
dos técnico-administrativos e, cumprir as finalidades da Política Nacional de
Desenvolvimento de Pessoal – PNDP (Decreto 5.707/2006). A presente proposta abrange
os ambientes organizacionais: administrativo, infraestrutura e comunicação (Decreto
5.824/2006). Os demais estão em elaboração.
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2. CONTEXTUALIZAÇÃO
O Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sertão Pernambucano –
IF SERTÃO-PE, assume seu compromisso com a capacitação e o desenvolvimento dos
seus colaboradores, ao enfrentar o grande desafio de implementar práticas de gestão que
privilegiem o incremento de conhecimentos, habilidades e atitudes e não se limitem a
aquisição de conhecimento instrumental. Acreditando que o desenvolvimento permanente
do servidor público é um fator estratégico, a instituição percebe a necessidade de uma
aprendizagem mais ampla, que permita o desenvolvimento não só de saberes técnicos,
mas também de aspectos comportamentais e cognitivos.
O Plano Anual de Capacitação foi elaborado no intuito de aproximar as ações de
capacitação e qualificação aos objetivos organizacionais, conferindo assim, estratégia na
realização da educação corporativa. Sendo assim, foram concebidas três análises:
Análise Organizacional: alinhamento das ações de educação corporativa com a
estratégia organizacional (Mapeamento das competências em nível institucional, em
consonância com a missão, visão, PDI, plano de metas entre outros documentos
norteadores da estratégia);
Análise de Tarefas: mapeamento do conjunto de competências necessárias para que
os indivíduos possam realizar adequadamente suas atividades laborais. (Mapeamento dos
ambientes organizacionais – setores – postos de trabalho);
Análise Individual: voltada para a identificação dos indivíduos que necessitam do
desenvolvimento de determinadas competências, a fim de que possam aprimorar a
execução de suas atividades no trabalho.
No mapeamento das competências, foram consideradas outras variáveis que
interferem diretamente no desempenho das atividades, que deverão ser analisadas e
trabalhadas concomitantemente às ações de educação corporativa, em especial: suporte
psicossocial e suporte à transferência do aprendizado, necessários à realização das
atividades dos diversos ambientes organizacionais. Parte-se do pressuposto de que as
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ações educacionais surtem baixo efeito quando são associadas às condições
inadequadas de trabalho e baixos níveis motivacionais. São variáveis a serem trabalhadas
no IF Sertão-PE, de forma concomitante às ações de capacitação.
A concepção do sistema de gestão por competências no âmbito do IF Sertão-PE,
contou com um suporte técnico/documental, que subsidiou a construção de suas quatro
bases fundamentais: conceitual, institucional, legal e metodológica. A base institucional
fundamentou-se na análise da Instituição e dos marcos do seu Plano de Desenvolvimento
Institucional - PDI; na missão, visão e valores; nas metas institucionais e diretrizes
estratégicas. Realizou-se, também, entrevistas informais com dirigentes e servidores das
diversas áreas da instituição, mapeamentos dos ambientes organizacionais e individuais
dos servidores.
As ações e eventos de educação corporativa, contidas no presente Plano de
Capacitação, são constituídas pelas áreas prioritárias da Instituição e estão voltadas para
a aquisição de um conjunto de competências essenciais às atividades dos servidores.
Desta forma, refletem, em primeira instância, o diagnóstico sobre as necessidades de
capacitação no âmbito do IF SERTÃO-PE. No entanto, trata-se de um processo de
construção conjunta, que apenas inicia-se com as ações de capacitação. Haverá,
periodicamente, diagnóstico dos efeitos das ações desenvolvidas, assim como, a
constante retroalimentação do sistema, com o grande desafio de identificar e responder
demandas cada vez mais dinâmicas. Espera-se com isso, desenvolver maior agilidade
organizacional, através de profissionais comprometidos, conscientes de que seus esforços
retornarão através do crescimento pessoal, profissional e institucional.
3. FUNDAMENTOS ESTRATÉGICOS DO IF SERTÃO-PE
3.1. MISSÃO:
“Promover o desenvolvimento regional sustentável, com foco na ciência e na
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tecnologia, por meio do ensino, pesquisa e extensão, formando pessoas capazes
de transformar a sociedade”.
3.2. VISÃO:
“Ser uma instituição de excelência em todos os níveis e modalidades de ensino,
articulados com a pesquisa e extensão, comprometida com a transformação social,
fundamentada na ética e na cidadania”.
4. OBJETIVOS
4.1. OBJETIVO GERAL:
Promover ações de educação corporativa, alinhadas à missão, visão e aos valores
institucionais, potencializando a aquisição e o aperfeiçoamento de competências
individuais e coletivas, agregando valor competitivo à instituição e valor social ao
indivíduo, promovendo, assim, melhoria na qualidade e produtividade dos serviços
requeridos e prestados pela instituição.
4.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 4.2.1. Incentivar, orientar, possibilitar e promover a realização de ações que propiciem o
desenvolvimento profissional e pessoal dos servidores e contribuam para a melhoria do
clima organizacional do IF SERTÃO-PE;
4.2.2. Elevar os níveis de qualidade e eficiência dos serviços prestados à comunidade;
4.2.3. Permitir aos servidores o desenvolvimento e o aperfeiçoamento de novos
conhecimentos, habilidades e atitudes, de forma articulada com os objetivos e metas
institucionais;
4.2.4. Potencializar o componente da qualificação como elemento motivacional para a
progressão na carreira, o desenvolvimento pessoal e institucional;
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4.2.5. Otimizar recursos evitando gastos e esforços em treinamentos desnecessários;
4.2.6. Viabilizar o alcance de melhores resultados aos setores, através da priorização da
oferta de cursos diretamente relacionados às suas atividades;
4.2.7. Criar formas para que o processo de capacitação e aperfeiçoamento seja um
processo contínuo.
5. COMPETÊNCIAS ORGANIZACIONAIS DO IF SERTÃO-PE
A análise em nível organizacional do IF SERTÃO-PE definiu as competências
essencialmente necessárias ao cumprimento de sua missão e ao alcance de sua visão.
São elas:
ORIENTAÇÃO ESTRATÉGICA: Conjunto de capacidades que possibilitem a conexão
com os ambientes internos e externos, viabilizando o alcance de metas e objetivos
organizacionais, considerando o planejamento, a organização, as ações, o aprendizado
organizacional, bem como, a seleção e a alocação dos recursos necessários.
GESTÃO DE PESSOAS: Conjunto de capacidades que estabeleçam meios e
estimulem as pessoas a desenvolverem suas competências pessoais e profissionais, de
forma alinhada às políticas públicas e estratégias organizacionais, de forma humanizada,
atendendo aos princípios de pluralidade e reciprocidade.
GESTÃO DA INFORMAÇÃO: Conjunto de capacidades que instituam e conduzam
processos de busca, identificação, classificação, processamento, armazenamento e
disseminação de informações, nos ambientes internos e externos, com o objetivo de
proporcionar o acesso das informações às pessoas, subsidiando a tomada de decisão,
divulgação das ações e o compartilhamento de interesses com os objetivos e metas
institucionais.
GESTÃO DE PROCESSOS: Conjunto de capacidades para identificar, otimizar e gerir
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as atividades internas, de maneira eficiente, eficaz e efetiva, de forma a gerar maior valor
ao usuário/cliente, integrar e orientar para resultados as várias unidades organizacionais,
mantendo estável a rotina, buscando melhorias contínuas.
INOVAÇÃO TECNOLÓGICA: Conjunto de capacidades que possibilitem o investimento
na criação, implementação, aperfeiçoamento de produtos, processos e serviços
tecnologicamente novos, em prol do desenvolvimento regional, nacional e internacional,
de forma sustentável.
GESTÃO SOCIAL INCLUSIVA: Conjunto de capacidades que viabilizem ações que
venham a colaborar efetivamente no combate à exclusão, através de processos que
possibilitem à inserção na sociedade, nos mercados consumidor e profissional e na vida
sociopolítica de indivíduos que dela foram excluídos.
6. CONCEITOS
São conceitos utilizados neste Plano, de acordo com o que está estipulado pelo
Decreto nº 5.825, de 29 de junho de 2006:
6.1. Desenvolvimento: processo continuado que visa ampliar os conhecimentos, as
capacidades e habilidades dos servidores, a fim de aprimorar seu desempenho funcional
no cumprimento dos objetivos institucionais;
6.2. Capacitação: processo permanente e deliberado de aprendizagem, que utiliza ações
de aperfeiçoamento e qualificação, com o propósito de contribuir para o desenvolvimento
de competências institucionais, por meio do desenvolvimento de competências individuais;
6.3. Educação Formal: educação oferecida pelos sistemas formais de ensino, por meio
de instituições públicas ou privadas, nos diferentes níveis da educação brasileira,
entendidos como educação básica e educação superior;
6.4. Aperfeiçoamento: processo de aprendizagem, baseado em ações de ensino-
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aprendizagem, que atualiza, aprofunda conhecimentos e complementa a formação
profissional do servidor, com o objetivo de torná-lo apto a desenvolver suas atividades,
tendo em vista as inovações conceituais, metodológicas e tecnológicas;
6.5. Qualificação: processo de aprendizagem baseado em ações de educação formal,
por meio do qual o servidor adquire conhecimentos e habilidades, tendo em vista o
planejamento institucional e o desenvolvimento do servidor na carreira.
7. LINHAS DE DESENVOLVIMENTO
O Plano de Capacitação dos Servidores do IF Sertão-PE 2013/2014 contempla
duas linhas de ação: a capacitação dos servidores para o desenvolvimento e
aperfeiçoamento e a qualificação. Esta última expressa em cursos de educação formal.
A capacitação para o desenvolvimento e aperfeiçoamento é o processo de
aprendizagem baseado em ações de ensino-aprendizagem não formal, na qual o servidor
se atualiza, aprofunda conhecimentos e complementa sua formação profissional com o
objetivo de tornar-se apto a desenvolver suas atividades, tendo em vista as inovações
conceituais, metodológicas e tecnológicas.
O Programa de Capacitação, conforme o Decreto nº 5.825, de 29 de junho de
2006, deverá ser implementado de forma a atender às seguintes linhas de
desenvolvimento:
7.1. Iniciação ao serviço público – ações que visam o desenvolvimento do pensamento
crítico do servidor acerca da função do Estado, das especificidades do serviço público, da
missão da instituição e da conduta do servidor, bem como a sua integração no serviço
público e na Instituição;
7.2. Formação Geral - capacitação dos servidores visando à conscientização sobre seu
papel social e sobre a importância dos aspectos profissionais vinculados à formulação, ao
planejamento, à execução e ao controle das metas institucionais;
7.3. Educação Formal – ações que contemplem os diversos níveis de educação formal,
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entendidos como educação básica e educação superior;
7.4. Gestão – ações voltadas para a preparação dos servidores para atividades de
gestão, que deverão constituir-se em pré-requisitos para o exercício de funções de chefia,
coordenação, assessoramento e direção;
7.5. Inter-relação entre ambientes – ações de capacitação que visam desenvolver
atividades relacionadas e desenvolvidas em mais de um ambiente organizacional;
7.6. Comportamental – ações de capacitação transversais às demais programações
especificas da educação corporativa desta instituição, em que deverão permear todas as
ambiências do IF Sertão-PE. Inclui atividades voltadas para a preparação do
autoconhecimento e relações nas ambiências organizacionais dos seus servidores, as
quais deverão proporcionar um ambiente saudável e melhores condições de convivência
(aprender a ser e a conviver);
7.7. Específica – ações de capacitação para o desempenho de atividades vinculadas ao
ambiente organizacional em que atua e ao cargo que ocupa.
8. AÇÕES QUE CAPACITAM
São ações que capacitam:
8.1. Cursos básicos e específicos – não formais – planejados para atender as
demandas básicas e específicas de capacitação oriundas dos diversos ambientes
organizacionais, podendo ser sequenciais ou modulados.
8.2. Eventos - ações de capacitação que envolvem a participação de servidores em
seminários, simpósios, jornadas, semanas científicas, congressos, encontros, oficinas,
palestras, workshops, estágios profissionais, grupos de estudos, atuação como
instrutor/monitor no Plano de Capacitação, cooperação técnica, grupos de trabalho,
participação como aluno especial em disciplina de cursos de educação formal,
participação em projetos institucionais e acadêmicos, aprendizagem em serviço, produção
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técnica e/ou cientifica reconhecida, bem como em qualquer atividade que proporcione
novos conhecimentos.
9. DIVISÃO DAS AÇÕES DE EDUCAÇÃO CORPORATIVA DO IF SERTÃO-PE
Na educação corporativa, buscam-se possíveis pontos de convergência entre as
várias áreas e a sua abordagem conjunta, propiciando o desenvolvimento integrado das
diversas competências requeridas pelo e para o individuo no âmbito do trabalho,
assumindo, inclusive, aspectos cognitivos e sociais existentes que devem ser
considerados. Desta forma, a transversalidade na prática da educação corporativa remete
a uma formação integral do cidadão, uma vez que possibilita instituir uma analogia entre
aprender conhecimentos teoricamente sistematizados (aprender sobre a realidade) e as
questões da vida real (aprender na realidade e da realidade).
Nesta perspectiva de visão mais ampla, as ações de educação corporativa do IF
Sertão-PE buscará fazer uso de uma cultura interdisciplinar, que possibilitará um
tratamento de conteúdos de forma integrada, em todas as áreas do conhecimento. A
transversalidade e interdisciplinaridade têm como eixo educativo a proposta de uma
educação comprometida com a cidadania. Através dessa ênfase, poderemos intervir na
realidade para transformá-la.
Desta forma, visando oferecer uma educação corporativa voltada para
desenvolvimento integrado de competências diversas dos servidores, o Plano de
Capacitação do IF Sertão dividiu-as em 04 (quatro) grandes grupos de competências,
identificadas por meio da realização de um mapeamento em todas as ambiências do IF
Sertão-PE:
9.1. Competências Gerais
Destinadas a desenvolver um conjunto de competênciasfundamentais ou aquelas
de que todos os servidores precisam dispor para realizarsuas atividades, mesmo que em
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níveis diferenciados de domínio.
Estão subdividas em Comportamentais e Apoiadoras, uma vez que podem ser
trabalhadas por meio de uma aplicação transversal de conteúdos, em programações
específicas na educação corporativa desta instituição, devendo permear todas as
ambiências do IF Sertão-PE.
São elas:
9.1.1. Competências Comportamentais:
Liderança: Habilidade para conduzir, coordenar e dirigir as ações das pessoas, para
que atuem com excelência e motivação.
Criatividade: Capacidade para pensar fora/além dos padrões estabelecidos.
Abertura à Inovação: Não conceber prejulgamento na introdução de novas ações e/ou
metodologias no ambiente de trabalho, colaborando para a eficácia das inovações.
Ética: Conjunto de normas morais pelas quais o indivíduo deve orientar seu
comportamento na profissão que exerce.
Trabalho em Equipe: Capacidade de criação de esforço coletivo para desenvolver
uma tarefa ou trabalho, que almeje um objetivo único, obtido pelo
consenso/negociação.
Flexibilidade: Capacidade de diversificar seu comportamento, de modo adaptativo,
atuando adequadamente, de acordo com as exigências de cada situação em que
estiver inserido.
Pensamento Sistêmico: Capacidade de perceber a organização enquanto um todo e
analisar as suas várias partes e a interação existente entre elas.
Consciência Socioambiental: Conjunto de capacidades cognitivas, atitudinais e
comportamentais de um indivíduo que o levam a tomar decisões levando em
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consideração o impacto ambiental de suas posturas e ações.
9.1.2. Competências Apoiadoras:
Comunicação: Habilidade para verbalizar pensamentos e sentimentos; saber ouvir e
responder adequadamente; perceber e interpretar comunicações não verbais e o clima do
ambiente; capacidade para planejar e fazer comunicações orais e escritas.
Atendimento ao Cidadão: Habilidade para atender, orientar, encaminhar e
acompanhar, com excelência e efetividade, as solicitações da clientela externa e interna
do IF Sertão-PE.
Uso de Aplicativos de Informática: Capacidade de operacionalizar aplicativos básicos
de informática e sistemas/programas específicos, necessários à eficiência e eficácia
funcionais.
Gestão Documental: Capacidade para produzir, manter, utilizar, guardar e destinar
documentos com economia e eficácia.
Instrução Processual Administrativa: Capacidade de conhecer as normas,
princípios, critérios do processo administrativo, os direitos e deveres dos administrados,
dentre outras normas básicas inerentes ao processo administrativo no âmbito da
Administração Federal; analisar e refletir sobre a prática dos atos dos servidores nos
processos administrativos, bem como verificar a observância dos princípios
constitucionais e administrativos considerando os controles dos atos praticados,
identificando inconsistências e propondo ajustes.
9.3. Competências Específicas: destinadas a desenvolver um conjunto de
competências que caracterizam as especificidades das unidades dos ambientes
organizacionaisdo IF Sertão-PE. Conforme mapeamento, estes ambientes, bem como
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áreas de atuação e/ou lotação foram condensados nos ambientes Administrativo,
Comunicação e Infraestrutura (Decreto 5.824/2006), ficando as referidas competências
divididas da seguinte forma:
Arquitetura de Sistemas de Informática: Capacidade de projetar, desenvolver,
implantar, manter e aperfeiçoar os sistemas de informação, proporcionando a supervisão
e o treinamento necessários para sua operacionalização.
Administração de Pessoal: Capacidade de administrar e operacionalizar as rotinas de
pessoal, obedecendo as legislações vigentes e as normas e procedimentos internos.
Gestão do Assessoramento: Capacidade de coordenar todas as atividades
pertinentes à função de assessoramento e assistência, garantindo a excelência nas
ações.
Gestão da Educação Corporativa: Capacidade de planejar, executar, acompanhar e
avaliar todas as etapas do processo de Educação Corporativa, através de programas de
educação contínua, focada no alinhamento estratégico da instituição.
Gestão Contábil: Capacidade de elaborar prestações de contas e consolidar as rotinas
contábeis de acordo com as legislações vigentes.
Gestão de Serviços Gerais: Capacidade de assegurar com excelência, a gestão dos
serviços gerais – limpeza predial, conservação dos bens patrimoniais, segurança, serviços
de manutenção, apoio logístico, telefonia e serviços de transporte, para o atendimento do
cliente interno/externo.
Gestão de Bens Patrimoniais: Capacidade de gerenciar bens patrimoniais–
imobilizado (equipamentos, móveis, imóveis e veículos).
Gestão de Compras de Bens, Produtos e Serviços: Capacidade de planejar,
executar, acompanhar e avaliar os processos de compras de acordo com as legislações e
normas vigentes.
Gestão de Eventos: Capacidade de articular, planejar, organizar, realizar eventos,
fortalecendo a imagem da organização.
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Gestão de Marketing e Comunicação Corporativa: Capacidade de planejar e efetivar
a comunicação corporativa e as ações de marketing para os públicos internos e externos,
promovendo o fortalecimento da imagem institucional.
Gestão de Multimeios: Capacidade de gerenciar multimeios – livros, periódicos, data
show e outros, disponibilizando a operacionalização e as informações necessárias ao
público.
Gestão de Pessoas: Capacidade de atrair, manter e promover o desenvolvimento de
pessoas.
Gestão de Políticas de Assistência à Comunidade Interna: Capacidade de
conceber, planejar e executar políticas de assistência à qualidade de vida e saúde dos
servidores, em consonância com as legislações e normas vigentes.
Gestão de Procedimentos Licitatórios: Capacidade de formalizar e executar os
respectivos processos de licitações, dispensas ou inexigibilidades, na forma e condições
estabelecidas na legislação federal específica.
Gestão de Produtos e Serviços na Área de Extensão: Capacidade de conceber,
planejar e estruturar produtos na área de extensão, focados nas demandas de mercados
e nas necessidades sociais.
Gestão de Produtos e Serviços na Área de Ensino: Capacidade de conceber,
planejar e estruturar produtos na área de ensino, focados nas demandas de mercados e
nas necessidades sociais.
Gestão de Produtos e Serviços na Área de Pesquisa, Inovação e Pós-Graduação:
Capacidade de conceber, planejar e estruturar produtos na área de pesquisa, focados nas
demandas de mercados e nas necessidades sociais.
Gestão de Projetos: Capacidade de elaborar, propor e gerenciar projetos com base
em fundamentos técnicos, comportamentais e ferramentais.
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Gestão de Projetos e Serviços de Engenharia e Arquitetura: Capacidade de
coordenar a elaboração de projetos de engenharia e arquitetura e a gestão dos serviços
de manutenção e obras de engenharia.
Gestão de Serviços de Informática: Capacidade de coordenar, operacionalizar e
adequar os serviços de informática às necessidades da instituição.
Gestão do Orçamento-Programa: Capacidade de elaborar, analisar, acompanhar e
controlar o processo de orçamento-programa da instituição.
Gestão do Conhecimento: Capacidade de produzir e compartilhar conhecimentos,
incorporando-os aos processos da organização.
Gestão Financeira: Capacidade de gestão de recursos financeiros, englobando as
contas a pagar, elaborando o fluxo de caixa, controlando e fiscalizando a movimentação
de valores e a aplicação de recursos, de acordo com as legislações, normas e
procedimentos vigentes e com a disponibilidade orçamentária.
Gestão do Planejamento Institucional: Capacidade de planejar, de estabelecer
metas e indicadores de desempenho, de acompanhar e de avaliar a política de ações
estratégicas da instituição e da área de atuação, a partir de diretrizes estabelecidas.
Gestão e Fiscalização de Contratos na Administração Pública: Capacidade de
elaborar, analisar, propor, fiscalizar e gerenciar os variados tipos e modalidades de
contrato na administração pública, de acordo com as legislações, normas e procedimentos
vigentes.
Gestão Social Inclusiva: Capacidade para desenvolver programas e projetos voltados
para a inclusão social, promovendo a inserção e valorização das pessoas.
Auditoria e Controle Interno: Capacidade de proteger o Patrimônio Público, seguindo
normas voltadas para a fiscalização e o acompanhamento dos controles, registros, e
aplicação dos recursos públicos, zelando e protegendo dessa forma, o Gestor Público, de
penalidades e ações futuras, dos órgãos de fiscalização do Poder Público.
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Uso de Aplicativos Específicos: Capacidade de articular, planejar, organizar, realizar
eventos, fortalecendo a imagem da organização.
9.4. Competências Gerenciais: destinadas a desenvolver um conjunto de
competên.cias de gestão e a contribuir para a formação de novas lideranças.
9.5. Competências Docentes: destinadas a desenvolver um conjunto de
competências voltadas aos docentes frente às novas demandas e tecnologias
organizacionais.
10. TRILHAS DE APRENDIZAGEM
Parte integrante do escopo preparado para gerir a capacitação da instituição,
adota-se também as “trilhas de aprendizagem”, como caminhos alternativos e flexíveis
para promover o desenvolvimento pessoal e profissional dos servidores. Nesta
perspectiva, cada um concebe sua trilha de aprendizagem a partir de seu ambiente
organizacional, do mapeamento das competências, das necessidades específicas, ponto
de partida e ponto almejado, integrando seu planejamento de carreira às expectativas da
organização, ao desempenho esperado, às suas aspirações e às competências que
possui e as que almeja desenvolver.
De acordo com a Portaria 01/2012, que normatiza a participação dos servidores em
ações de capacitação, somente poderá compor as trilhas de aprendizagem os cursos e/ou
módulos oferecidos pelo IF Sertão-PE, incluídos em seu plano de Capacitação.
Ressaltando que para a composição de uma trilha, deve-se ter no mínimo 60% da carga
horária total da trilha com cursos/módulos pertencentes ao grupo de competências
específicas (da área de atuação e/ou ambiente organizacional do servidor) e no máximo
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40% da carga horária total com cursos/módulos pertencentes às competências gerais
(comportamentais e apoiadoras).
Enfatiza-se que a composição de uma trilha, se dará através da agregação dos
cursos/módulos contemplados no Plano de Capacitação e oferecidos pela instituição. O
servidor solicitará uma certificação única, na qual deverá o IF Sertão-PE validar todos os
cursos/módulos realizados pelo servidor, emitindo assim, um certificado único, com a
exposição de todos os cursos, bem como a carga horária total. Para maior esclarecimento
e orientação do servidor, foi elaborado um manual de Trilhas de Aprendizagem, no qual
encontram-se as competências específicas e gerais de todas as ambiências do IF Sertão-
PE.
Além das trilhas de aprendizagem, poderão ser utilizados os pressupostos contidos
no § 4º da Lei Nº 12.772/2012, que altera o Art. 10 da Lei 11.091/2005, no que concerne à
progressão por capacitação profissional para técnico-administrativos:
“No cumprimento dos critérios estabelecidos no Anexo III, é
permitido o somatório de cargas horárias de cursos
realizados pelo servidor durante a permanência no nível de
capacitação em que se encontra e da carga horária que
excedeu à exigência para progressão no interstício do nível
anterior, vedado o aproveitamento de cursos com carga
horaria inferior a 20 (vinte) horas-aula."
Assim, para fins de progressão por capacitação, o servidor além de conduzir e
compor sua trilha de aprendizagem com somatória dos cursos/módulos oferecidos pelo
Plano de Capacitação do IF Sertão-PE, poderá utilizar a carga horária do(s) curso(s)
oriundo(s) desta trilha, de forma complementar a de cursos realizados em outras
instituições. O anexo II do presente documento apresenta tabelas que indicarão o grupo
funcional de lotação do(a) servidor(a), assim como, outras informações que facilitarão o
entendimento e a composição das trilhas de aprendizagem.
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11. PÚBLICO-ALVO
São considerados participantes:
Servidores técnico-administrativos e docentes, ocupantes de cargos efetivos no IF
Sertão-PE;
Servidores ocupantes de cargos efetivos em outras instituições públicas (federais,
estaduais, municipais), em regime de parcerias públicas estabelecidas com o IF Sertão-
PE. Neste sentido, o limite de vagas disponibilizadas para instituições públicas parceiras
do IF Sertão-PE será de no máximo 03 (três) por curso/módulo oferecido.
Em casos específicos, alunos bolsistas de projetos do IF Sertão-PE, quando houver
necessidade e interesse da instituição, no que se refere ao desenvolvimento e
aprofundamento de conhecimentos e competências que agregarão valor ao projeto, ao
educando e/ou à instituição.
12. METODOLOGIA
12.1. Etapas para o desenvolvimento do Plano de Capacitação:
O Plano de Capacitação será executado em 4 (quatro) etapas: levantamento das
necessidades de capacitação, plano de execução, aplicação do plano e avaliação.
12.1.1 Levantamento das necessidades de capacitação:
O levantamento terá como objetivo, identificar as lacunas de competências
requeridas para o desenvolvimento das atividades, na perspectiva do alcance dos
objetivos e metas da unidade de trabalho.
12.1.2. Elaboração do plano de execução, o qual definirá:
• Quem capacitar?
• Como capacitar?
• Que conteúdos abordar?
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• Onde capacitar?
• Quando capacitar?
Entre outros aspectos relevantes para a efetiva execução.
12.1.3. Execução do Plano:
A terceira etapa é a aplicação do plano de execução proposto na etapa anterior. Ela
deve obedecer à legislação vigente e as diretrizes apresentadas no PDI do IF Sertão-PE.
Para consolidação desta etapa, o plano deve ter previsto os seguintes elementos:
• ações propostas para atender às demandas identificadas nos mapeamentos;
• identificação dos parceiros que contribuirão com a realização das ações;
• especificação dos recursos destinados;
• delimitação do público para cada ação proposta;
• cronograma para execução do Programa.
12.1.4. Avaliação:
Para avaliação das ações do Plano de Capacitação 2013/2014, estão previstas 03
(três) formas diferenciadas que visam atingir diferentes objetivos, segundo os seguintes
critérios:
Avaliação da aprendizagem – A ser definida pelo professor ou pela coordenação do
curso durante e/ou ao final do evento de aprendizagem. A metodologia desta avaliação
será definida a partir da especificidade e natureza do curso/evento, bem como dos
objetivos a serem alcançados. Os participantes serão avaliados de forma processual,
contínua e cumulativa. O instrutor atribuirá ao participante um conceito de competências
construídas, em construção ou não construídas. Para obter certificação, além da
aprovação na aprendizagem, o participante deverá ter frequência mínima de 75% em
cada ação de capacitação. Nos cursos modulares, este critério se aplica a cada unidade
temática (módulo).
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Avaliação de Reação - Serão avaliados pelos participantes: o conteúdo, a
metodologia, os materiais didáticos, a atuação do instrutor e as condições oferecidas para
a realização do curso, mediante a aplicação de instrumento próprio, visando à melhoria do
Plano de Capacitação.
Avaliação de impacto – realizada após o encerramento do evento de aprendizagem,
avaliará mudanças de comportamento e/ou desempenho dos participantes em seu
ambiente de trabalho. Também serão avaliados todos os aspectos favoráveis e
desfavoráveis em todas as etapas propostas para subsidiar a elaboração dos próximos
planos de capacitação.
12.2. Inscrição
Os procedimentos de inscrição são válidos apenas para as ações de capacitação
promovidas pela PRODI/DIPLAN/Coordenação de Gestão do Conhecimento do IF Sertão-
PE. O formulário padrão de inscrição será disponibilizado no site institucional. As
inscrições serão efetuadas de acordo com as seguintes especificidades:
a) A solicitação de inscrição deve estar coerente com o ambiente organizacional de
lotação do requerente;
b) O servidor não poderá solicitar a sua participação em cursos e evento de capacitação
se estiver afastado do trabalho por razão de licença médica, licença prêmio, gozo de
férias e outros impedimentos legais.
c) O formulário deverá ser preenchido, corretamente, todos os seus campos, sem rasuras,
sem modificações de nenhuma espécie em sua estrutura, assinados pelo servidor
requerente e por sua chefia imediata, assim como, pela autoridade máxima da referida
Pró-Reitoria e/ou Campus e encaminhado à Coordenação de Gestão do Conhecimento,
com pelo menos 15 dias de antecedência, tendo como referência a data de início da
programação requerida.
d) A desistência do servidor na participação de qualquer curso ou evento de capacitação
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promovido pela PRODI/DIPLAN/Coordenação de Gestão do Conhecimento, depois de
efetuada sua inscrição, deverá ser comunicada ao referido setor, pelo próprio servidor ou
pela chefia imediata, por escrito, com antecedência mínima de 5 (cinco) dias úteis antes
da data de realização da atividade, com a referida justificativa.
e) Todas as solicitações de capacitação deverão, obrigatoriamente, ser enviadas
previamente à DIPLAN, para análise da adequação da solicitação ao ambiente
organizacional de lotação do requerente e ao planejamento estratégico, para posterior
alimentação do sistema de gestão da capacitação. Tal medida é necessária para que haja
monitoramento das ações, possibilitando visando retroalimentar o SCBC;
f) Não serão autorizadas participações em eventos externos, cujos conteúdos sejam
contemplados em programações internas previstas no Plano de Capacitação do IF
SERTÃO-PE e/ou, que não possuam relação direta com as atribuições e o ambiente
organizacional de lotação do requerente.
g) As exceções deverão ser analisadas conjuntamente pelas chefias imediatas e máximas
das Unidades, que deverão encaminhar documento à PRODI/DIPLAN, com as referidas
justificativas e assinatura do dirigente máximo da Unidade, responsabilizando-se pela
autorização e pelas informações prestadas.
12.3. Abandono
O abandono dos cursos e eventos de capacitação pelo participante, assim como, a
reprovação por motivo de frequência ou o descumprimento dos critérios de desistência
citados, implicará em impedimento de participação em ações de capacitação futuras pelo
período de 12 (doze) meses da data de encerramento da atividade.
O servidor estará isento deste impedimento caso sua participação na ação seja
interrompida em virtude de necessidade do serviço, formalmente justificada pela chefia
imediata, licença para tratamento de saúde do servidor ou pessoa da família, nos termos
do art. 83 da Lei nº. 8.112/90. A isenção prevista refere-se, exclusivamente, ao
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impedimento, mas não justificará a ausência do servidor às atividades para efeito de
certificação, salvo nos casos de compensação a ser acordada entre a coordenação das
capacitações, instrutor e participante, bem como previstas na Programação das Atividades
de Capacitação, ressaltando que não haja alteração de recursos financeiros e
comprometimento no processo de ensino-aprendizagem.
12.4. Certificação e Validação
O participante será certificado ao final do evento, curso e/ou módulo oferecido pelo
IF Sertão-PE, desde que obtenha:
Freqüência igual ou superior a 75% (setenta e cinco) da carga horária total da atividade
de capacitação/aperfeiçoamento;
Rendimento mínimo satisfatório, que implica em nota final igual ou superior a 6,0 (seis),
no evento, curso e/ou módulo e ser considerado apto pelo(s) facilitador(es) da ação de
capacitação/aperfeiçoamento.
Em caso de construção de trilhas de aprendizagem, composta por cursos/módulos
oferecidos pelo IF Sertão-PE, inclusos no Plano de Capacitação dos servidores desta
instituição, a certificação deverá além de considerar os critérios mencionados acima, as
especificidades expostas no item 9.1.6. Assim, conforme composição da trilha do servidor,
será emitido um certificado com terminalidade do curso por grupo funcional, com cargas
horárias e períodos de realização de cada ação de capacitação, bem como a totalidade
destas.
Além das ações promovidas pela PRODI/DIPLAN, os servidores poderão
apresentar para validação, certificados de participação em cursos realizados em outras
instituições, desde que tenham vinculação com a necessidade de formação do seu
ambiente de atuação.
A validação de cursos para efeito de registro e progressão por capacitação
profissional dos integrantes do Plano de Carreira dos Cargos Técnicos-Administrativo em
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Educação, estará condicionada às condições previstas na Lei nº 11.091, de 12 de janeiro
de 2005, nos Decretos Nº. 5.824 e 5.825, de 29 de junho de 2006 e, na Lei 12.772 de
dezembro de 2012 e será feita pela Diretoria de Gestão de Pessoas – DGP.
Os certificados encaminhados para validação devem conter nome da Instituição
promotora, carga horária da ação, conteúdo programático, período de realização e
comprovada aprovação.
12.5. Sistema para Gestão da Capacitação
Deverá ser adquirido sistema informatizado para gerir a realização de eventos de
capacitação, de maneira a garantir a maior agilidade no planejamento, execução e
avaliação das ações, bem como na identificação das competências específicas de cada
servidor, visando à transparência na condução dos processos, possibilitando, inclusive, a
gestão da carreira, por parte do servidor.
12.6. Colaboradores
12.6.1. Instrutores
Os Instrutores poderão ser servidores da instituição, que detenham conhecimentos
específicos e habilidades necessárias para atuar como facilitadores e que se coloquem à
disposição para ministrar treinamentos para os demais colegas, além de profissionais das
mais diversas áreas do conhecimento, vinculados a outras instituições, públicas ou
privadas, de preferência as Escolas de Governo.
12.6.2. Equipe técnica e de apoio administrativo:
As capacitações serão coordenadas pela equipe técnica da
PRODI/DIPLAN/Coordenação de Gestão do Conhecimento, que poderá contar com o
apoio das Unidades de Ensino e Órgãos desta Instituição para a aplicação das etapas do
Plano de Capacitação.
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13. AÇÕES DO PLANO DE CAPACITAÇÃO DO IF SERTÃO-PE 2013/2014
13.1. Ações de capacitação - cursos presenciais e à distância, treinamentos em
serviço, grupos formais de estudos, oficinas, seminários, congressos, que contribuam para
desenvolvimento, atualização e aperfeiçoamento profissional dos servidores, que se
coadunem com as necessidades institucionais;
13.2. Qualificação dos servidores - no que diz respeito à qualificação dos
servidores, a Pró-Reitoria de Pós-graduação, Pesquisa e Inovação busca parcerias ou
negociação para promover o desenvolvimento dos servidores técnico-administrativos e
docentes.
Para o desenvolvimento dos objetivos no Plano de Qualificação Institucional –
2013-2017, serão utilizados como instrumentos de viabilização:
O Programa Institucional de Qualificação Docente para a Rede Federal de Educação
Profissional e Tecnológica (PIQDTec);
Os Editais específicos do CAPES/SETEC;
A criação de uma política de financiamento de Mestrado/Doutorado inter-institucional
(Minter/Dinter) com recursos próprios;
A criação de um programa de bolsa de estímulo à qualificação (graduação e pós-
graduação)
A implantação do Programa de Bolsa de Incentivo a Pesquisa criada pela Resolução
nº 06 de 12 de setembro de 2005;
A criação de um programa de apoio à modernização dos laboratórios de ensino,
pesquisa e extensão.
13.3. Eventos Internos: eventos realizados nas dependências do IF SERTÃO-PE
ou em locais por ele definidos, ministrados por instrutores próprios ou contratados, sob a
supervisão da DIPLAN/Coordenação de Gestão do Conhecimento.
13.4. Eventos Externos: são aqueles promovidos e organizados por terceiros,
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COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
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normalmente abertos ao público, nos quais os servidores sejam inscritos como
participantes.
13.5. Cursos Lato Sensu e Stricto Sensu: a oferta de cursos Lato Sensu e Stricto
Sensu, através de contratação de Instituições que tenham cursos reconhecidos pela
CAPES. Dessa forma, pretende-se elevar o capital intelectual da instituição, criando um
quantitativo de pessoas com capacidade crítica e reflexiva e prontas a participar
ativamente do processo de expansão do IF SERTÃO-PE, firmando-se como suporte de
excelência para as demandas sociopolíticas do Sertão Pernambucano.
14. RECURSOS NECESSÁRIOS
Para a consecução dos objetivos propostos há necessidade de:
14.1. RECURSOS HUMANOS:
Pessoal capacitado para atuar como multiplicadores de aprendizado;
Pessoal de apoio.
14.2. RECURSOS MATERIAIS:
Sala para o treinamento equipada com mesas e cadeiras, flipchart, computador
completo, impressora, notebook, data show, tela de projeção, caixas de som para PC,
quadro branco, microsistem (rádio e CD), extensão elétrica, adaptadores de tomadas,
bebedouro refrigerado eletrônico (de mesa), copos descartáveis para água e café, pincéis
para quadro branco, pincéis permanentes, papel oficio A4, cartuchos para impressora,
cartolinas, blocos de notas, canetas, lápis, clips, grampeador, grampos, pastas
personalizadas, fita adesiva larga, CD-R, DVD, entre outros materiais de consumo.
14.3 Os recursos financeiros serão oriundos das ações orçamentárias 6358 e 4572.
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15. METAS
Formar multiplicadores (criação de banco de talentos) no quadro efetivo do IF
SERTÃO-PE;
Estabelecer parcerias na execução de ações de capacitação;
Suprir as lacunas identificadas de desenvolvimento de competências no âmbito do IF
Sertão-PE;
Utilizar os resultados das ações de capacitação e da mensuração do desempenho do
servidor como ações complementares entre si;
Obter maior comprometimento do servidor com as ações institucionais e sociais do
ambiente ao qual está inserido.
16. CRITÉRIOS E CONSIDERAÇÕES GERAIS
16.1. O Plano ora elaborado é uma proposta para o Biênio 2013/2014, com base
nas necessidades institucionais, e sua execução dependerá da aprovação da
disponibilidade orçamentária e financeira destinadas à capacitação.
16.2. Quanto à origem dos instrutores, quando for interna, serão remunerados
através da Rubrica Encargo de Curso e Concurso, respeitando o disposto no Art. 76 da
Lei 8.112/90. Quando a capacitação for realizada por instituição externa, ficam
condicionadas à disponibilidade orçamentária e à Lei 8.666/93.
16.3. Os cursos serão oferecidos individualmente ou através de módulos, sendo
monitorados pela DIPLAN/Coordenação de Gestão do Conhecimento, através do sistema
de registro e controle das atividades por servidor.
16.4. Ao servidor compete o interesse principal pelo desenvolvimento de sua
própria carreira, o qual será diretamente responsável pelo controle de sua situação
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funcional.
16.5. Os cursos à distância, oferecidos pela Escola Nacional de Administração
Pública – ENAP, assim como, por outras Escolas de Governo, são gratuitos e deverão ser
de total iniciativa do servidor.
16.6. Os eventos internos, demandados extraordinariamente pelas unidades do IF
SERTÃO-PE, não constantes do Plano de Capacitação, serão submetidos à análise da
viabilidade técnica, pela DIPLAN, e somente poderão ser efetivadas se estiverem em
consonâcia com o ambiente organizacional e atribuições do requerente, solicitados com
mínimo de 30 dias de antecedência, de modo a atender às exigêcias formais, relativas aos
prazos e ritos necessários à contratação de instrutor ou instituição, conforme o caso.
16.7. Os eventos externos, demandados extraordinariamente, serão submetidos à
análise da viabilidade técnica, pela DIPLAN, verificada a consonância da solicitação com
o item 12.2, sem prejuízo dos demais itens explicitados no Plano de Capacitação.
16.8. A DIPLAN fará a divulgação dos eventos no sistema de comunicação interna,
viainternet, e-mail institucional, e outras mídias internas, conforme o caso.
16.9. As chefias de todas as Unidades e níveis deverão discutir com os servidores
de suas equipes, a participação nos eventos necessários ao desenvolvimento das
competêcias de sua unidade.
16.10. A participação dos servidores nas ações de capacitação está condicionada
ao número de vagas por curso e às prioridades elencadas no mapeamento de
competências.
16.11. Poderão ser estabelecidos critérios específicos de seleção, em edital, para
as ações de capacitação, conforme seus objetivos, características e pré-requisitos.
16.12. Poderá participar de um mesmo evento externo, no máximo, 2 (dois)
servidores por unidade, salvo nos casos extraordinários, justificados.
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16.13. Deverão ser oferecidas condições de acessibilidade aos portadores de
deficiência ou mobilidade reduzida, mediante solicitação do participante no ato da
inscrição nas ações de capacitação;
16.14. Para efeito de capacitação/aperfeiçoamento dos servidores do IF Sertão-PE,
poderão ser estabelecidas parcerias, mediante Convênios ou Acordos de Cooperação
técnica entre o IF Sertão e outras instituições que atendam aos objetivos deste Plano,
respeitada legislação pertinente;
16.15. A presente programação de capacitação/aperfeiçoamento não tem prazo de
validade definido, podendo, sempre que for conveniente, ser modificado, mediante
consenso entre a PRODI e a DIPLAN;
16.16. Situações não previstas no presente Plano de capacitação deverão ser
dirimidas junto à PRODI/DIPLAN.
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BIBLIOGRAFIA
LEI Nº 11.091, de 12 de janeiro de 2005.
LEI Nº 11.2333, de 22 de dezembro de 2005.
LEI Nº 11.784, de 22 de setembro de 2008.
LEI Nº 12.772/2012, de 28 de dezembro de 2012.
Decreto Nº 5.824, de 29 de junho de 2006.
Decreto Nº 5.825, de 29 de junho de 2006.
Portaria Nº 09, de 29 de junho de 2006.
Portaria Normativa Nº 01, de 27 de março de 2012.
Plano de Desenvolvimento dos Integrantes de Carreira dos Cargos Técnicos-
Administrativos em Educação (PDIPCCTAE)
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ANEXO I
PROGRAMAÇÕES PREVISTAS
1ª etapa do Plano de Capacitação
Biênio 2013/2014
IF SERTÃO-PE
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1. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS GERAIS: destinadas a desenvolver um
conjunto de competências fundamentais ou aquelas de que todos os servidores precisam
dispor para realizar suas atividades. Estão subdividas em Apoiadoras e Comportamentais.
1.1 Competências Comportamentais (CC):Possibilitam conhecimentos que permitem a
compreensão da complexidade e da importância dos aspectos comportamentais no
contexto organizacional, assim como, das diversas formas que o comportamento se
apresenta através das relações que o individuo estabelece com seu ambiente de trabalho.
MODALIDADES DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO A SEREM OFERECIDAS: Presencial, à
distância ou de forma transversal nas ações de capacitação de temas específicos.
TEMAS PROVÁVEIS:
Código Descrição C/H
CC -001 ADMINISTRAÇÃO DO TEMPO 24 H/A
CC- 002 DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA INTERPESSOAL 24 H/A
CC- 003 COMPREENDENDO O TRABALHO EM EQUIPE 24 H/A
CC- 004 POR QUE PENSAR SISTEMICAMENTE? 20 H/A
CC- 005 ÉTICA NO SERVIÇO PÚBLICO – MÓDULO II 32 H/A
CC- 006 A RESPONSABILIDADE SOCIOAMBIENTAL NO SERVIÇO PÚBLICO –
ENTENDENDO CONCEITOS E PRÁTICAS 24 H/A
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Código OBJETIVOS CONTEÚDOS PROVÁVEIS C/H
CC -001
ADMINISTRAÇÃO DO
TEMPO
Possibilitar aos participantes conhecimentos de técnicas de organização, controle e definição de prioridades, que venham a colaborar com o aumento da eficiência e eficácia funcionais e contribuir para a diminuição do estresse, melhoria do bem-estar e aumento da qualidade de vida.
I – O tempo: conceito; a importância de administrar o tempo; formas em que o tempo pode influenciar a sua vida; o princípio de Pareto; princípios da administração do tempo; II – Comportamento Pessoal em relação ao Tempo: administração do tempo e o foco; assertividade; o uso da disciplina para economizar tempo; estabelecimento de prioridades e urgências; fixando metas e objetivos; hábitos desmotivadores. III – Utilizando o tempo como aliado: como planejar melhor o seu tempo; técnicas para gerenciar o seu tempo com mais eficácia; planejar tarefas em rotinas e lotes; dicas para economizar tempo. IV – O tempo no dia a dia de Trabalho: A importância de dizer não; as interrupções; uso adequado do computador; como aproveitar melhor as reuniões; saber delegar; administração do estresse; saúde e qualidade de vida.
24 h/a
CC- 002
DESENVOLVIMENTO DA
COMPETÊNCIA
INTERPESSOAL
Possibilitar conhecimentos acerca da utilização de uma comunicação que facilite compreender e ser compreendido; adoção consciente de comportamentos que criem e mantenham relacionamentos saudáveis e produtivos; aquisição de conduta
I – Comunicação Interpessoal: reconhecimento dos diferentes modelos mentais; processo e elementos da comunicação; compreensão de sinais verbais e não verbais; o poder das palavras; escolha das palavras certas; saber ouvir; saber dizer “Não”; assertividade; Rapport: compreendendo e falando a linguagem do outro. II – Inteligência Social: comportamentos que deterioram os relacionamentos; dimensões da Inteligência social: empatia; sintonia; precisão empática; sincronia; influência; presença; comportamento
24 h/a
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adequada; percepção dos mecanismos geradores de conflitos e busca de formas adequadas e produtivas de solucioná-los.
social; preocupação. III – Inteligência Emocional: autoconsciência; auto gerenciamento; desenvolvimento de atitude positiva diante dos fatos; automotivação; resiliência. IV – Resolução de Conflitos: desencadeadores de conflitos; habilidades que facilitam a resolução de conflitos; passos para solucionar conflitos. V – Feedback – discutindo a relação no trabalho: feedback positivo e corretivo.
CC- 003
COMPREENDENDO O
TRABALHO EM EQUIPE
Trabalhar os conceitos envolvidos na definição de trabalho em grupo, as formas diferentes de trabalho, o relacionamento humano e seu efeito em organizações que aprendem.
I – Aspectos e diferenças individuais: características pessoais; auto e hetero percepção; comprometimento e envolvimento; responsabilidade; valores e atitudes, transparência; respeito. II – Equipe: definição; trabalho em grupo e integração; saber ouvir e saber falar; criatividade; motivação; liderança; III – Trabalhar em equipe: a criação do grupo; plano de trabalho; planejamento das ações; ferramentas de trabalho; desenvolvimento; avaliação de desempenho; validação.
24 h/a
CC- 004
POR QUE PENSAR
SISTEMICAMENTE?
Sensibilizar os participantes quanto à importância do pensar e agir sistemicamente; apresentar ferramentas favorecendo o pensamento sistêmico na organização, integrando as várias áreas do conhecimento em prol
I – Pensar e agir sistemicamente: a importância de pensar sistemicamente; foco nos processos e nos resultados organizacionais; ações para agregar valor; o “Eu” no sistema interativo; uso integrado do cérebro e pensamento agregador; focalização nos processos operacionais e nas pessoas. II - Organização e produtividade: delegação para subordinados e pares; diagrama e perfis; consciência social; modelagem sistêmica.
20 h/a
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do desenvolvimento pessoal e institucional.
CC- 005
ÉTICA NO SERVIÇO
PÚBLICO II
Atribuir ao participante/servidor a dimensão ética nas suas atividades e resolução de problemas no serviço público.
I - O que é o serviço público; o papel do servidor público; raízes do povo brasileiro: a cidadania, a “Lei de Gerson” e o “jeitinho brasileiro”; aspectos conceituais da vida pública: república e democracia. II - Ética no serviço público (código de ética do servidor público civil do Poder Executivo Federal: Decreto nº1.171/94). III - Dimensões cognitivas da ética: mérito da ação (intenção e juízo desinteressado). IV - O papel do servidor nas IFES; o papel das IFES na sociedade. V - Direitos e deveres no serviço público; Definição e abrangência do cargo público; Escolha e deliberação; virtudes e caráter; autonomia e responsabilidade; Premissas da conduta ética da função pública.
32 h/a
CC- 006
A RESPONSABILIDADE
SOCIOAMBIENTAL NO
SERVIÇO PÚBLICO –
ENTENDENDO
CONCEITOS E PRÁTICAS.
Contribuir com o entendimento das teorias e práticas de sustentabilidade e responsabilidade socioambiental, potencializando a atuação individual e corporativa dos participantes. Instigar e provocar tal prática, contribuindo assim com novos agentes da transformação.
24 h/a
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1.2 Competências Apoiadoras (CA): Possibilitar a aquisição de conhecimentos e
habilidades voltados a fornecer suporte ao desempenho das atividades no contexto
organizacional.
MODALIDADES DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO A SEREM OFERECIDAS: Presencial, à
distância ou de forma transversal nas ações de capacitação de temas específicos.
TEMAS PROVÁVEIS:
Código Descrição C/H
CA -001 REDAÇÃO OFICIAL II E REFORMA ORTOGRÁFICA 40
CA-002 ORATÓRIA II 24
CC- 003 ARQUIVOLOGIA E DOCUMENTAÇÃO 32
CC- 004 BROFFICE – CALC II 32
CC –005 ELABORAÇÃO DE PROJETOS PARA CAPTAÇÃO DE RECURSOS 40
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41
Código OBJETIVOS CONTEÚDOS PROVÁVEIS C/H
CA -001
REDAÇÃO OFICIAL II– COM REFORMA ORTOGRÁFICA
Conhecer as normas de redação de atos oficiais, com atualização das regras ortográficas.
Aspectos gerais da redação oficial; peculiaridades da redação oficial: impessoalidade, publicidade, linguagem culta, formalidade, padronização, concisão, clareza, simplicidade, objetividade, uso de pronomes de tratamento; estrutura complexa; o custo invisível da má redação; plano da redação; a preparação de documentos oficiais; o padrão ofício; atos oficiais.
40
CA-002 TÉCNICAS DE ORATÓRIA II
Desenvolver nos participantes competências comportamentais, abordando um estudo prático de técnicas de como falar em público, sua oratória e expressão verbal, vencendo o medo, a inibição e outros sentimentos que aferem efeitos negativos na perante o público.
Voz, dicção e respiração; gestos e postura; como vencer o medo, a taquicardia, a sudorese, a vermelhidão e a gagueira emocional; técnicas para eliminação dos cacoetes; técnicas para preparação de discursos, palestras, saudações, monografias, improvisos, debates; como usar a tribuna, microfone e recursos didáticos; como responder e amortecer as perguntas hostis; exercícios práticos.
24
CA- 003
ARQUIVOLOGIA E
DOCUMENTAÇÃO
Conhecer os principais conceitos e noções de arquivo, de acordo com os conceitos atuais e a legislação nacional de arquivos. Identificar as necessidades de organização de um acervo de arquivo.
Introdução a Arquivologia; Legislação Arquivística; Conceitos; Gestão de documentos: definição de gestão documental, valor documental, gêneros documentais, tabela de temporalidade, expurgo, padronização, organização, catalogação, classificação, vocabulário controlado; Preservação Documental: conservação preventiva, fatores extrínsecos de degradação, fatores intrínsecos de degradação, noções de higienização; Documento arquivístico digital: conceito de tecnologia da
40
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Conscientizar-se acerca da importância da implantação de uma política de arquivos nas instituições, Inserir-se no processo de implantação dessa política de gestão documental no local onde atua.
informação, conceito de documento digital, SEGAD - Sistema Eletrônico de Gestão Arquivística de Documento, GED – Gerenciamento Eletrônico de Documentos, Conceito e Noções Ferramentas de GED.
CA- 004
BROFFICE – CALC II
Apresentar técnicas avançadas de desenvolvimento de planilhas eletrônicas bem como aproximar o usuário ao ambiente e recursos avançados disponíveis no BROFFICE CALC.
24
CA – 005
ELABORAÇÃO DE
PROJETOS E
CAPTAÇÃO DE
RECURSOS
Conceber e viabilizar a elaboração, o gerenciamento e a captação de recursos de projetos, oferecendo aos servidores a visualização das diversas fases de um projeto, desde a concepção da ideia até a avaliação final. Proporcionar ao servidor a aquisição de conhecimentos e técnicas para mobilizar e captar recursos humanos, financeiros e materiais, com base em análises de cenários e identificação de oportunidades.
Fontes de financiamento; Setores sócio-econômicos; Projetos Sociais: tendências e desafios; Requisitos para um projeto social; Organização Social; Compreensão dos contextos políticos, sociais e institucionais; Comunicação e negociação; As exigências legais no processo de captação de recursos; O captador de recursos e seu papel no desenvolvimento e sustentabilidade institucional; Mecanismos e ferramentas para mobilizar recursos; Elaboração de projetos: formato e etapas.
24
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2. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
2.1 Competências Específicas (CE):conhecimentos e habilidades necessários ao bom
desempenho das funções de cada área de atuação da instituição (competências
funcionais/técnicas)
MODALIDADES DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO A SEREM OFERECIDAS: Presencial, à
distância ou de forma transversal nas ações de capacitação de temas específicos.
TEMAS PROVÁVEIS:
Código Descrição C/H
CE -001 GESTÃO E FISCALIZAÇÃO DE CONTRATOS 32
CE - 002 ELABORAÇÃO DE PROJETO BÁSICO DE OBRAS PÚBLICAS E
SERVIÇOS DE ENGENHARIA 24
CE- 003
PRÁTICA DE ELABORAÇÃO DE TERMO DE REFERENCIA E
ESPECIFICAÇÃO DE COMPRAS PARA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
24
CE- 004 RETENÇÕES TRIBUTÁRIAS 24
CE- 005 ELABORAÇÃO DE EDITAIS DE LICITAÇÃO 24
CE- 006 PREGÃO ELETRÔNICO 24
CE-007 ATUALIZAÇÃO EM CONTROLE E REGISTRO ACADÊMICO 32
CE-008
GESTÃO DA COMUNICAÇÃO E ASSESSORIA DE IMPRENSA NA
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
20
CE-009 BIOSSEGURANÇA E BIOÉTICA EM LABORATÓRIO 24
CE-010 GESTÃO DE MATERIAIS NO SERVIÇO PÚBLICO: PLANEJAMENTO, ALMOXARIFADO, COMPRAS E ESTOQUE
32
*Será dada prioridade de matrícula aos servidores que atuem diretamente nas áreas dos cursos
oferecidos; o que não impede a participação dos demais nas programações, uma vez que elas
foram selecionadas a partir do conceito de ambiente organizacional (Decreto 5.824/2006) e
abrangem os ambientes administrativos, infraestrutura e comunicação.
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44
Código OBJETIVOS C/H
CE - 001 GESTÃO E FISCALIZAÇÃO DE
CONTRATOS
Capacitar os participantes a atuar como gestores e fiscais de contratos, com conhecimento das normas e procedimentos vigentes.
32
CE- 002
ELABORAÇÃO DE PROJETO BÁSICO
DE OBRAS PÚBLICAS E SERVIÇOS
DE ENGENHARIA
Capacitar servidores públicos federais atuantes nas áreas de licitação e contratos, engenharia, arquitetura e áreas afins a reconhecerem as informações e técnicas necessárias para desenvolver projetos básicos e orçamentos de obras e serviços de engenharia, de forma a assegurar processo de licitação e juridicamente eficiente.
24
CE-003
PRÁTICA DE ELABORAÇÃO DE
TERMO DE REFERENCIA E
ESPECIFICAÇÃO DE COMPRAS
PARA A ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Despertar nos servidores - demandantes e demandados - uma nova atitude em relação ao momento da especificação do objeto. Analisar os cuidados necessários a uma especificação eficiente e eficaz. Identificar aspectos polêmicos à luz dos órgãos de controles e divulgar práticos exitosas. Preparar Termo de Referência adequado à contratação eficaz de serviços continuados.
24
CE-004
RETENÇÕES TRIBUTÁRIAS
Orientar os participantes a proceder corretamente com retenções de tributos dos órgãos públicos da Administração direta (executivo, legislativo e judiciário) e indireta como autarquias e fundações.
24
CE-005
ELABORAÇÃO DE EDITAIS DE
LICITAÇÃO
Preparar Termo de Referência adequado à contratação eficaz de serviços.
24
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO
ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
45
CE-006
PREGÃO ELETRÔNICO
Proporcionar uma visão sobre os principais aspectos a serem observados na fase de preparação e condução de um pregão eletrônico. Capacitar os servidores públicos quanto à utilização das ferramentas do sistema de pregão eletrônico tanto pelo enfoque do pregoeiro como do fornecedor.
24
CE-007
ATUALIZAÇÃO EM CONTROLE E
REGISTRO ACADÊMICO
Levar aos técnicos administrativos que atuam ou desejam atuar na área de Registro e Controle Acadêmico pontos de apoio para a atualização dos seus conhecimentos.
32
CE-008
GESTÃO DA COMUNICAÇÃO E
ASSESSORIA DE IMPRENSA NA
ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA
Proporcionar aos participantes o conhecimento das dimensões e os usos de conceitos e práticas correlatas que fazem interface com a comunicação pública; possibilitar a compreensão o papel estratégico de políticas de comunicação para informação ao cidadão e divulgação da atividade pública.
20
CE – 009 BIOSSEGURANÇA E BIOÉTICA EM
LABORATÓRIO
Capacitar os profissionais que trabalham em laboratório a manipular material químico e biológico, em segurança e orientar sobre normas de proteção, segurança no ambiente de trabalho e importância da bioética na administração pública.
24
CE- 010 GESTÃO DE MATERIAIS NO
SERVIÇO PÚBLICO: PLANEJAMENTO, ALMOXARIFADO,
COMPRAS E ESTOQUE
Apresentar uma visão moderna e atual de gestão de materiais, baseada na aplicação de técnicas administrativas, práticas exitosas e tecnologias que possam ser aplicadas no contexto da administração pública, de forma a garantir a satisfação do cliente de materiais e manutenção produtiva do órgão, dentro dos princípios de eficiência e eficácia.
32
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR
COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
46
3. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS DOCENTES:
3.1 Competências Docentes (CD): conhecimentos e habilidades capazes de auxiliar na
socialização da prática educativa, de forma a viabilizar que os docentes sejam construtores
de saberes fundamentados na prática e na competência profissional.
MODALIDADES DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO A SEREM OFERECIDAS: Presencial, à
distância ou de forma transversal nas ações de capacitação de temas específicos.
TEMAS PROVÁVEIS:
Código Descrição C/H
CD -001 FORMAÇÃO DE TUTORES EM EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 40
CD-002 GESTÃO DE MULTIMEIOS DIDÁTICOS 24
CD- 003 ESTATÍSTICA APLICADA À PESQUISA 60
CD- 004 FORMAÇÃO DE FACILITADORES DE APRENDIZAGEM PARA PROEJA/
FIC 40
CD –005 ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS INSTITUCIONAIS 40
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO
ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
47
Código OBJETIVOS C/H
CD -001 FORMAÇÃO DE TUTORES EM
EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
A formação continuada de profissionais da educação para atuarem como tutores de cursos de EAD.
40
CD- 002
GESTÃO DE MULTIMEIOS DIDÁTICOS
Oportunizar ações de apoio às atividades de aprendizagem, através da utilização de multimeios didáticos, de forma a contribuir para utilização adequada e qualitativa de recursos disponíveis referentes às tecnologias de informação e comunicação no espaço escolar.
24
CD- 003
ESTATÍSTICA APLICADA À PESQUISA
Oportunizar aos participantes o uso da estatística como ferramenta adicional da pesquisa; fazer uso da análise numérica como referência para a interpretação e o entendimento dos dados amostrais obtidos em pesquisa, para subsidiar as mais variadas tomadas de decisão no âmbito organizacional.
60
CD-004
PROCESSOS DE APRENDIZAGEM
ORGANIZACIONAL (ÊNFASE EM FIC)
Possibilitar reflexões sobre a relevância da aprendizagem organizacional no contexto das ações de FIC.
40
CD 005
FORMAÇÃO DE FACILITADORES DE
APRENDIZAGEM PARA EJA/FIC
Discutir e aprimorar o papel e o desempenho dos facilitadores enquanto agentes de mudança da organização, habilitando-os a um processo de ensino-aprendizagem mais objetivo, integrado e eficaz, criando a cultura da educação continuada.
40
CD –006
ELABORAÇÃO E GESTÃO DE PROJETOS
INSTITUCIONAIS
Capacitar o participante para elaborar projetos coerentes com as demandas sociais, bem como reconhecer a importância e utilizar as melhores práticas de gerenciamento de projetos no contexto da Administração Pública.
40
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PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR
COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
48
4. DESENVOLVIMENTO DE COMPETÊNCIAS PARA VOLTADAS PARA GESTORES:
4.1 Competências Gestão (CG): (não limitadas aos gestores, mas abrangem também
pessoas que exercem níveis de liderança informal na instituição e pessoas que desejam
exercer funções gerenciais).
MODALIDADES DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO A SEREM OFERECIDAS: Presencial, à
distância ou de forma transversal nas ações de capacitação de temas específicos.
TEMAS PROVÁVEIS:
Código Descrição C/H
CE -001 DESENVOLVIMENTO DE EQUIPES 20
CE-002 GESTÃO ESTRATÉGICA 24
CE- 003 PROCESSOS MOTIVACIONAIS 24
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PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO
ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
49
Código OBJETIVOS CONTEÚDOS PROVÁVEIS C/H
CG -001
DESENVOLVIMENTO
DE EQUIPES
Desenvolver nos participantes a
habilidade de liderar, voltada para a
obtenção de resultados.
Reconhecer a importância do trabalho em equipe no contexto atual das organizações e no local em que trabalha; identificar a importância do indivíduo nas equipes de trabalho; integrar os membros de sua equipe em torno de objetivos comuns; definir as principais características de uma equipe eficaz; identificar o papel do gestor no trabalho em equipe; elaborar plano de desenvolvimento da equipe, a fim de alcançar as metas estabelecidas pela Organização, em um clima de confiança e respeito mútuo.
20
CG- 002
GESTÃO
ESTRATÉGICA
Desenvolver competências
estratégicas e oferecer repertório
qualificado de conhecimentos para
profissionais que atuam ou desejam
atuar como gestores.
Ampliação das capacidades estratégicas - Antecipação ao ambiente competitivo - Inovações estratégicas - Aquisição de Conhecimentos por meio de: - Aulas intensas em discussão fundamentada - Ampliação da capacidade de abstração por meio da aproximação de experiências de organizações diversas. - Desenvolvimento das habilidades de liderança para o atingimento de objetivos por meio das equipes - Ampliação de mentalidade inovadora em gestão empresarial.
24
CG – 003
PROCESSOS
MOTIVACIONAIS
Compreender os processos de motivação de forma a contribuir para uma convivência colaboracionista e harmônica, visando o benefício da comunidade como um todo.
Processos motivacionais; O que faz com que as pessoas se interessem numa
organização e nela permaneçam; Em que condição os ocupantes de um
determinado cargo se sentem propensos a produzir no ritmo exigido pela
organização; Abordagem clássica; Teoria das necessidades humanas; Papel das
lideranças no contexto motivacional dos colaboradores.
24
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR
COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
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50
ANEXO II
TRILHAS DE APRENDIZAGEM
1ª etapa do Plano de Capacitação
Biênio 2013/2014
IF SERTÃO-PE
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GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
51
1. AGRUPAMENTO DOS SETORES PARA EFEITO DE COMPOSIÇÃO DAS TRILHAS DE APRENDIZAGEM
NO IF SERTÃO-PE –(POR AFINIDADE DE ÁREAS DE ATUAÇÃO E HIERARQUIA)
AMBIENTES: ADMINISTRATIVO – INFRAESTRUTURA – COMUNICAÇÃO
GRUPO 1: SETORES - EXTENSÃO
Reitoria Petrolina Petrolina ZR Salgueiro Ouricuri Floresta
Pró-Reitoria de Extensão
e Cultura
Assessoria
Secretaria
Coordenação de assuntos
internacionais
Coordenação de extensão,
produção e relações
empresariais
Coordenação geral de
extensão
Coordenação de estágios e
egressos
Coordenador de relações
empresariais e
comunitárias
Coordenação de cultura e
eventos
Coordenação geral de
extensão
Coordenação de estágios
e egressos
Setor de cultura e eventos
Setor de cursos de formação continuada e à distância (FIC) Setor de estágios e egressos
Coordenação de
extensão e relações
empresariais
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
52
GRUPO 2: SETORES – ENSINO
Reitoria Petrolina Petrolina ZR Salgueiro Ouricuri Floresta
Pró-Reitoria de Ensino
Assessoria de ensino Secretaria
Gerência de Controle Acadêmico
Coordenação geral de controle acadêmico
Coordenação de acervo institucional
Diretoria de Apoio ao
Ensino e à Aprendizagem
Diretoria de Ensino Departamento de Ensino
Coordenação de recursos gráficos
Departamento de Ensino da Educação Básica e Técnica
Coordenação da área
técnica
Coordenação da área
propedêutica
Coordenação de formação
continuada e ensino à
distância
Departamento de Ensino Superior
Coordenação de ensino superior, Setor de serviço de
Diretoria de Ensino
Departamento de
Ensino
Secretaria da Diretoria de
Ensino
Coordenação de ensino
da educação básica,
técnico e superior
Coordenação de ensino
médio
Coordenação de cursos
de formação continuada
Serviços gráficos
Secretaria de controle
acadêmico
Diretoria de Ensino
Secretaria
Coordenação de ensino
da educação básica,
técnico e superior
Coordenação de
controle acadêmico
Setor de assistência
estudantil
Setor- Biblioteca
Diretoria de Ensino
Secretaria geral de
ensino
Coordenação de
ensino da educação
básica, técnico e
superior
Coordenação de
Campo
Secretaria de controle
acadêmico
Diretoria de Ensino
Secretaria
Coordenação de ensino
da educação da
educação básica,
técnico e superior
Serviços gráficos
Secretaria de controle
acadêmico
Coordenação geral de
apoio ao ensino e à
aprendizagem
Setor de serviço de
biblioteca
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
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E-MAIL: [email protected]
53
biblioteca; Secretaria de controle acadêmico; Coordenação geral de apoio ao ensino e à aprendizagem Coordenação de esportes
Coordenação geral de
apoio ao ensino e à
aprendizagem
Setor de serviço de
biblioteca
Departamento de
produção
Coordenação de Campo
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
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PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
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E-MAIL: [email protected]
54
GRUPO 3: SETORES – ADMINISTRAÇÃO E ORÇAMENTO
Reitoria Petrolina Petrolina ZR Salgueiro Ouricuri Floresta
Pró-Reitoria de
Administração e
Orçamento
Assessoria
Secretaria
Coordenação
administrativa operacional
Coordenação de protocolo
Departamento de Obras e
Licitações
Coordenação de licitações
Cadastrador institucional Coordenação de patrimônio Coordenação de limpeza, manutenção, transportes e vigilância
Diretoria de Gestão
Diretoria de
Administração e
Orçamento
Coordenação de
administração,
planejamento, compras e
licitações
Setor de compras
Coordenação de obras,
convênios e contratos
Departamento de
Administração
Setor de limpeza e
segurança
Setor almoxarifado
Setor de manutenção e
transporte
Coordenação de patrimônio
Departamento de
Administração e
Planejamento
Coordenação de
administração,
planejamento e obras
Coordenação de
compras, vendas,
convênios e contratos
Setor de patrimônio e
almoxarifado
Setor de manutenção,
limpeza e transporte
Departamento de Administração e Orçamento
Secretaria Coordenação de planejamento e finanças Coordenação de almoxarifado e patrimônio Setor de convênios e contratos Setor de transportes
Departamento de Administração e Orçamento Setor de patrimônio e
almoxarifado
Coordenador de manutenção, limpeza e transporte
Departamento de Administração e Orçamento
Coordenação de
administração,
planejamento e obras
Coordenação de
compras, vendas,
convênios e contratos
Setor de patrimônio e
almoxarifado
Setor de manutenção,
limpeza e transporte
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
55
Financeira
Coordenação de execução financeira Coordenação de convênios e contratos Coordenação de compras
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
56
GRUPOS 4; 4A; 4B; 4C: SETORES – DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Reitoria Petrolina Petrolina ZR Salgueiro Ouricuri Floresta
Pró-Reitoria de
Desenvolvimento
Institucional (4)
Secretaria
Coordenação de interação
de projetos de
desenvolvimento
institucional
Diretoria de Planejamento
(4A)
Coordenação de
planejamento
Coordenação de gestão do
conhecimento
Diretoria de Gestão de
Pessoas (4B)
Secretaria
Coordenação de lotação de
Setor de gestão de
Pessoas (4B)
Coordenador de gestão da
tecnologia da informação
(4C)
Coordenação de serviços
de informática de redes e
serviços (4C)
Setor de gestão de
Pessoas (4B)
Coordenador de
tecnologia da informação
(4C)
Setor dos serviços de
informática e
infraestrutura de redes
(4C)
Coordenação de apoio à
saúde (4B)
Setor de gestão de
Pessoas (4B)
Setor de gestão de
Pessoas (4B)
Coordenador de
gestão da tecnologia
da informação (4C)
Setor de gestão de
Pessoas (4B)
Coordenador de gestão
da tecnologia da
informação (4C)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
57
pagamento
Coordenação de cadastro
Coordenação de legislação
e normas
Coordenação de
movimentação de pessoal
Coordenação de
assistência à saúde do
servidor
Diretoria de Gestão da
Tecnologia da Informação
(4C)
Coordenação de
infraestrutura de redes
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
58
GRUPO 5: SETORES – PESQUISA, INOVAÇÃO E PÓS-GRADUAÇÃO
REITORIA PETROLINA PETROLINA ZR SALGUEIRO OURICURI FLORESTA
Pró-Reitoria de
Pesquisa, Inovação e
Pós-Graduação
Assessoria
Coordenação de pesquisa
e inovação
Coordenação de pós-
graduação
Coordenação de pesquisa, inovação e pós-graduação
Coordenação de pesquisa,
inovação e pós-graduação
Coordenação de pesquisa, inovação e pós-graduação
Coordenação de pesquisa, inovação e pós-graduação
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
59
GRUPO 6: SETORES – ASSESSORIA
REITORIA PETROLINA PETROLINA ZR SALGUEIRO OURICURI FLORESTA
Reitor Gabinete da Reitoria (6)
Gestor de Gabinete
Assessoria
Secretaria
Coordenação de
informações institucionais
Coordenação de
Comunicação e Eventos
(6 A)
Coordenação de
comunicação e eventos
Assessoria de
Comunicação
Auditoria Interna (6B)
Assessoria jurídica (6B)
Secretaria da
procuradoria jurídica (6B)
Direção Geral
Gestor de Gabinete (6 )
Assistente de Gabinete (6 )
Coordenação de
comunicação e eventos (6 A)
Secretaria de comunicação e
eventos (6 A)
Direção Geral
Assessoria de Gabinete (6)
Setor de comunicação e
eventos (6 A)
Direção Geral
Assessoria de
Gabinete (6)
Direção Geral
Assistência de
Gabinete (6)
Direção Geral
Gestor de Gabinete
(6)
Assistente de
Gabinete (6)
Coordenação de
comunicação e
eventos (6 A)
Secretaria de
comunicação e
eventos (6 A)
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
60
2. COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS - GRUPOS 2.1 – GRUPOS FUNCIONAIS 1, 2, 3, 4:
COMPETÊNCIAS FUNCIONAIS
GRUPO 1 - EXTENSÃO
GRUPO 2 – ENSINO
GRUPO 3 ADMINISTRAÇÃO E
ORÇAMENTO
GRUPO 4 DESENVOLVIMENTO
INSTITUCIONAL
GRUPO 4 A PLANEJAMENTO
GESTÃO DO CONHECIMENTO
GRUPO 4 B GESTÃO DE PESSOAS
GRUPO 4 C TECNOLOGIA DA
INFORMAÇÃO
Legislação aplicada Legislação aplicada Legislação aplicada Legislação aplicada Legislação aplicada Legislação aplicada Legislação aplicada
Uso de aplicativos Uso de aplicativos específicos
Uso de aplicativos específicos
Uso de aplicativos específicos
Uso de aplicativos específicos
Gestão de pessoas Gestão de serviços de informática
Gestão de eventos Gestão de produtos e serviços na área de ensino
Gestão financeira Gestão de projetos Gestão da educação corporativa
Administração de pessoal
Arquitetura de sistemas de informática
Gestão de produtos e serviços na área de extensão
Gestão de projetos Gestão de compras de bens, produtos e serviços
Gestão do conhecimento
Gestão de compras de bens, produtos e serviços
Gestão de políticas de assistência à comunidade interna
Gestão do planejamento institucional
Gestão de projetos Gestão social inclusiva
Gestão de bens patrimoniais
Gestão do planejamento institucional
Gestão de projetos Gestão do conhecimento
Uso de aplicativos específicos
Gestão social inclusiva
Gestão do conhecimento
Gestão contábil (pública)
Gestão do conhecimento
Gestão do planejamento institucional
Gestão do conhecimento
Gestão do planejamento institucional
Gestão do planejamento institucional
Gestão do planejamento institucional
Uso de aplicativos específicos
Gestão do planejamento institucional
Gestão de multimeios
Gestão e fiscalização de contratos na administração pública
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154
E-MAIL: [email protected]
61
Gestão de serviços gerais
Gestão de projetos e serviços de engenharia e arquitetura
Gestão do orçamento -programa
Gestão de procedimentos licitatórios
2.2. – GRUPOS FUNCIONAIS 5, 6:
GRUPO 5 –PESQUISA , PÓS-
GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO TECN. GRUPO 6 – ASSESSORIA GRUPO 6A
COMUNICAÇÃO E EVENTOS GRUPO 6B
AUDITORIA INTERNA
Legislação aplicada Legislação aplicada Gestão de eventos Auditoria e controle interno
Gestão de eventos Uso de aplicativos específicos Gestão do assessoramento Gestão do assessoramento
Gestão de produtos e serviços na área de pesquisa
Gestão do assessoramento Gestão de marketing e comunicação corporativa
Gestão do planejamento institucional
Gestão de projetos Auditoria e controle interno Gestão de projetos Legislação aplicada
Gestão social inclusiva Gestão do planejamento institucional Gestão do planejamento institucional Gestão do conhecimento
Gestão do conhecimento Gestão documental * Legislação aplicada Uso de aplicativos específicos
Gestão do planejamento institucional Uso de aplicativos específicos
MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO SERTÃO PERNAMBUCANO
PRÓ-REITORIA DE DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
GTGC – GRUPO DE TRABALHO RESPONSÁVEL PELA CONCEPÇÃO E IMPLANTAÇÃO DO SISTEMA DE GESTÃO POR
COMPETÊNCIAS NO ÂMBITO DO IF SERTÃO-PE
RUA CEL. AMORIM, N° 76 – 2º ANDAR, CENTRO – PETROLINA/PE CEP: 56302-320 FONE: (87) 3861-0154 E-MAIL: [email protected]
62
COMPETÊNCIAS GERAIS (COMPORTAMENTAIS E APOIADORAS) = TODOS OS GRUPOS FUNCIONAIS DO IF SERTÃO-PE
COMPETÊNCIAS COMPORTAMENTAIS - IF SERTÃO-PE:
Estas competências serão trabalhadas através da aplicação transversal de conteúdos em programações de
outras áreas e/ou por meio de cursos/módulos específicos. As competências comportamentais deverão
permear todo o IF SERTÃO-PE.
COMPETÊNCIAS APOIADORAS - IF SERTÃO-PE:
Estas competências serão trabalhadas através da aplicação transversal de conteúdos em programações
específicas e/ou por meio de cursos/módulos específicos. As competências comportamentais deverão
permear todo o IF SERTÃO-PE.
Exemplo de trilha de extensão:
Grupo 1– EXTENSÃO
Grupo 2– ENSINO
Grupo 3 - ADMINISTRAÇÃO E ORÇAMENTO
Grupo 4 - DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
Grupo 4: DESENVOLVIMENTO INSTITUCIONAL
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão administrativa pública - Elementar
ENTRE90 e 149 h/a = Gestão administrativa pública - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Gestão administrativa pública - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional- Elementar
ENTRE 90 e149 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a =Gestão do desenvolvimento institucional – Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão do Ensino - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Gestão do Ensino - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Gestão do Ensino - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão da Extensão - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Gestão da Extensão - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a =Gestão da Extensão - Avançado
Grupo 4A: PLANEJAMENTO E GESTÃO DO CONHECIMENTO
Grupo 4B: GESTÃO DE PESSOAS
Grupo 4C : TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO Grupo 5: PESQUISA, PÓS-GRADUAÇÃO E INOVAÇÃO TECNOLÓGICA
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional com ênfase no planejamento e na gestão do conhecimento- Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional - com ênfase no planejamento e na gestão do conhecimento -Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional com ênfase no planejamento e na gestão do conhecimento - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Gestão de Pessoas - Elementar
ENTRE90 e 149 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Gestão de Pessoas - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Gestão de Pessoas - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Tecnologia da Informação - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Tecnologia da Informação - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a =Gestão do desenvolvimento institucional, com ênfase em Tecnologia da Informação - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Gestão da pesquisa, inovação e pós-graduação - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Gestão da pesquisa, inovação e pós-graduação - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Gestão da pesquisa, inovação e pós-graduação - Avançado
Grupo 6: ASSESSORIA
Grupo 6 A: COMUNICAÇÃO E EVENTOS
Grupo 6 B: AUDITORIA INTERNA
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Assessoria à gestão pública - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Assessoria à gestão pública -Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Assessoria à gestão pública - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Comunicação e eventos na administração pública - Elementar
ENTRE90 e149 h/a = Comunicação e eventos na administração pública -Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Comunicação e eventos na administração pública - Avançado
TERMINALIDADES:
ENTRE 20 e 40 h/a = Não há trilha, o curso terá a mesma nomenclatura do módulo escolhido
ENTRE 41 a 89 h/a = Controle interno - Elementar
ENTRE90 e 149 h/a = Controle interno - Intermediário
A PARTIR DE 150 h/a = Controle interno - Avançado