DIPLOMADO EN ASTROFÍSICA, INSTITUTO DE ASTRONOMÍA, UNA

PROGRAMA ANALITICODIPLOMADO EN ASTROFÍSICA

Instituto de Astronomía, UNAM

DATOS GENERALES

Nombre del Diplomado: Diplomado en Astrofísica

Dirigido a Profesores de Bachillerato

Dependencias que colaboran: Instituto de Geofísica, ICN

Lugar de realización: Auditorio Paris Pismish

Clasificación: Actualización Profesional y Docente

Modalidad: Presencial y semi presencial

Duración120 horas (LDEC Art. 12) Equivalente en Créditos: 15

Cupo máximo de participantes: 50 Cupo mínimo de participantes: 15

Fecha de Inicio: 13 de Junio Fecha de término 1o de Octubre

Rubro: - Inducción y superación del personal académico.

Actualización disciplinar respecto al contenido de los programas del bachillerato. Desarrollo de habilidades en el uso de nuevas tecnologías

*El diplomado tendrá validez curricular

El Instituto de Astronomía convoca a los profesores interesados en participar en el Diplomado en Astrofísica.

Objetivo: Fortalecer la actualización y superación académica de la planta de profesores del bachillerato universitario mediante la aportación de conocimiento actualizado que les permita adquirir una visión contemporánea de la Astrofísica y explotar sus vínculos conotras ramas de la ciencia.

DIPLOMADO EN ASTROFÍSICA, INSTITUTO DE ASTRONOMÍA, UNA

El programa del Diplomado en Astrofísica se basa en el PROGRAMA DE ESTUDIOS DE LA ASIGNATURA DE: ASTRONOMÍA, ÁREA I (FISICO-MATEMÁTICAS Y DE LAS INGENÍERIAS), ÁREA II (QUÍMICO-BIOLÓGICAS) de la ENP cubriendo los siguientes Módulos:

I.- Astronomía General (24 hrs.)II.- Sistema Solar (24 hrs.)III.- Astronomía Estelar (24 hrs.)IV.- Astronomía Galáctica y Extragaláctica (24 hrs.)V.- Cosmología (24 hrs.)

Mecanismos de evaluación de aprendizaje de los alumnos

Asistencia Participación en clase Exposición por los alumnos

Trabajos y tareas fuera del aula

Exámenes Parciales Examen final escrito

Información General

El Diplomado se realizará en forma periódica, con intervalos de dos a tres años dependiendo de las necesidades de la ENP. El formato fue diseñado para apoyar a los profesores en su actualización académica y capacitación para aplicar este conocimiento en la materia de Astronomía que se imparte en el bachillerato y se cubrirán mínimo las primeras 90 hrs. del diplomado en las cinco semanas del periodo interanual de verano, comenzando el 13 de Junio con horarios vespertino de las 16 a las 20:30hrs. de lunes a viernes. Se presentará en cada módulo la información Teórica, se invitará a realizar tareas y ejercicios de aplicación y a identificar el mínimo de lo que debe conocer de cada tema.

Informes: Coordinador: Dr. Héctor Hernández

Teléfono 56223913 correo hector@astro.unam.mx http://www.astroscu.unam.mx/taller/Diplomado.html

56223908(conmutador) correo taller@astro.unam.mx

Requerimientos de material de apoyo: apuntador, computadora, cañón, pantalla

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Programa de trabajo

MÓDULO I: ASTRONOMÍA GENERAL (24 hrs.)

Presencial Mecanismo didáctico

Objetivo: Conocimientos de la Historia de la Astronomía

Duración: 24 hrs. Exposición oral Exposición audiovisualEjercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula

Obtener un panorama de lo que ha sido la astronomía a través de la historia y presentar los conceptos básicos sobre los que están basadas las observaciones astronómicas y extender su conocimiento para la comprensión de una gran variedad de fenómenos astronómicos asociados con nuestra vida cotidiana.

Ponentes:Jesús Galindo TrejoJulieta Fierro GrossmanAlejandro Cruz OsorioHéctor Hernández ToledoSebastián Sánchez SánchezSalvador Carlos Cuevas Cardona

Fecha: 13 a 20 de Junio del 2016

Temario:Tema I.-Historia de la Astronomía (8 hrs., en cuatro sesiones de dos hrs. cada sesión)

Tema I. Astronomía antigua: Astronomía anterior al Siglo XVI DC. (2 hrs)Tema II. Astronomía moderna: Astronomía del siglo XVI al siglo XX (6 hrs)

i. Las Leyes de Kepler (1hora) ii. Las Leyes de Newton (1 hora) iii. Astrofísica del Siglo XIX (2 hrs.) iv. Astrofísica del Siglo XX (2 hrs.)

Tema II.- Principios básicos y Observación (12 hrs. en cuatro sesiones de dos hrs. cada sesión y una sesión de cuatro hrs.)

i. Esfera celeste ii. Sistemas de Coordenadas Horizontal y Ecuatorial

iii. Fenómenos Astronómicos en La Vida Cotidiana iv. Manejo de mapas celestes v. Manejo de bases de datos

Tema III Instrumentos ( 4 hrs.)

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Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.

Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo

Programa elaborado por: Susana Biro, Héctor Hernández, Salvador Cuevas, Julieta Fierro, Sebastían Sánchez, Alejandro Cruz, Daniel Flores.

Bibliografía

1. Abetti, G. (1992), Historia de la astronomía, Fondo de Cultura Económica, México.2. Aubin, D., C. Bigg, C. y O. Sibum (eds.) (2010). The heavens on Earth. Observatory Techniques in Nineteenth-Century Science and Society. Duke University Press. Durham y Londres. 3. Biro, S. (2004), Caja de herramientas para hacer astronomía, Paidos, México.4. Biro, S. (2009), La mirada de Galileo, Fondo de Cultura Económica, México.5. Bowler, Peter (2007), Panorama de la ciencia moderna, Crítica, Madrid.6. Canales, J. (2002), “Photogenic Venus: The "Cinematographic Turn" and Its Alternatives in Nineteenth-Century France”, Isis, Vol. 93, No. 4 (Dec., 2002), pp. 585-613.7. Daston, L. y E. Lunbeck (2011). Histories of Scientific Observation. The University of Chicago Press. Chicago8. David Galadí-Enríquez y Godi Gutiérrez Cabello, Astronomía General, Teórica y Práctica. Ediciones Omega9. Hankins, T.L. (2006) “A ‘Large and Graceful Sinuosity’ John Herschel’s Graphical Method”, Isis, vol. 97, no. 4, pp. 605-633.10. Koestler, A. (2007), Los sonámbulos. Origen y desarrollo de la cosmología, QED – CONACULTA, México.11. Koyré, A. (2005), Del mundo cerrado al universo infinito, Siglo Veintiuno Editores, México.12. Kuhn, T. (1996), La revolución copernicana, Ariel, Barcelona.13. Lane, M. (2005), “Geographers of Mars: Cartographic Inscription and Exploration Narrative in Late Victorian Representations of the Red Planet”, Isis, vol. 96, no. 4, pp. 477-506.14. Luthy, C. (2010), “Centre, Circle, Circumference: Giordano Bruno’s Astronomical Woodcuts”, Journal for the History of Astronomy, xli, pp. 311-327.15. Mark A. Garlick, Astronomía, Biblioteca Visual UNIVERSO, Editor Jefe Martin Rees, Editorial Peason Educación16. Maza José, Astronomía Conteporanea, Editorial Univeritaria Feinstein, A. y Tignanelli, H. 2005. Objetivo: Universo. (Astronomía. Curso completo de actualización). Ediciones Colihue. Buenos Aires. 768 p.17. Müller, K, (2010), “How to Craft Telescopic Observation in a Book: Hevelius’s Selenographia (1647) and its Images, Journal for the History of Astronomy, xli, pp. 355-279.18. Tarásov, L. y Tarásova, A.,1984. Preguntas y problemas de Física. Editorial Mir. Moscú. 247 p.

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MÓDULO II.- SISTEMA SOLAR (24 hrs)

Presencial Mecanismo didáctico

Objetivo: Conocimientos del Sistema Solar

Duración 24 hrs. Exposición oral Exposición audiovisualEjercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula

Conocer y entender los procesos físicos que se llevan a cabo en una estrella típica como el Sol.Describir y comparar a los planetas exteriores del Sistema Solar. Analizar sus propiedades generales básicas y su papel dentro del Sistema Solar

Objetivo: Entender la generación y transporte de energía en el Sol. Conocer los conceptos básicos de un modelo estelar, así como las herramientas con las que contamos para explorar el interior del Sol.

Conocer la estructuran de la atmósfera solar con énfasis especial en los diferentes parámetros físicos del plasma que la compone: densidad, temperatura y campo magnético.

Entender la dinámica del plasma en la atmósfera del Sol que da lugar a la liberación de energía en los diversos procesos transitorios que conforman al Sol activo.

Ponentes:Alejandro Lara SánchezTatiana Niembro HernándezOlivia Lizeth Enríquez RiveraPrimož KajdičPaola Molina SevillaAlberto Flandes

Fecha: 21 al 28 de junio del 2016

Temario:Tema I.- l Sol *Interior del Sol (4 hrs.)

• Generación de energía• Modelos estelares • Neutrinos • Helio sismología

*Atmósfera (2 hrs.)• Fotosfera• Cromosfera• Región de transición• Corona interna• Protuberancia, filamentos, regiones activas (manchas, cascos)

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*Actividad Solar (2 hrs.)• Jets, ráfagas, Expulsión de masa coronal, • ciclos de actividades• actividad en ondas de radio

Tema II. Clima Espacial (4 hrs.)Objetivo. Entender que es y cómo se mide el estado del tiempo en el espacio interplanetario, los orígenes de sus perturbaciones y sus posibles repercusiones en la Tierra.

Objetivos particularesConocer los fenómenos solares más importantes que perturban el medio interplanetario.Entender la interacción Viento solar – magnetosfera Entender la interacción Radiación solar – atmósferaTemario:

• Origen solar de las perturbaciones del clima espacial• Transporte en el Medio Interplanetario de dichas perturbaciones• Efectos en la Tierra de eventos de clima espacial extremos• El escudo magnetosférico• El escudo Atmosférico• Daños a la tecnología

*Tema III.- Medio Interplanetario (4 hrs.)Objetivo: Conocer los procesos físicos que tienen lugar en el espacio interplanetario

Temario: - Historia del viento solar - Evidencias que apuntaban que el espacio interplanetario no está vacío - Evento de Carrington - Propuestas de Fitzgerald y de Birkeland - Explicación de Biermann sobre la forma de colas de los cometas - Primeras observaciones - Origen del viento solar - Modelos del viento solar - Modelo estático de Chapman - Modelo de Parker - Propiedades del viento solar - Vientos rápido y lento - Conexión con las estructuras en el Sol - Observaciones de Ulysses - Estructuras en el viento solar - Eyecciones de masa coronal interplanetarias - Regiones de interacción de corrientes - Interacción con la Tierra

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- Magnetosfera, la estructura - Magnetopausa - Choque de proa terrestre - Ante choque terrestre - Tormentas y sub tormentas geomagnéticas - Clima espacial - Estructura de la Heliosfera

*Tema IV. Planetas Objetivo: Describir y comparar a los planetas interiores y exteriores del Sistema Solar. Analizar sus propiedades generales básicas y su papel dentro del Sistema Solar

Temario: Tema I.- Planetas Interiores (4hrs)

1.- Teorías de formación del Sistema Solar2.- Mercurio2.1. Generalidades2.2. Interior del planeta, atmósfera y geología superficial3.-Venus3.1. Generalidades3.2. Interior del planeta, atmósfera y geología superficial.4.- Tierra4.1. Generalidades.4.2. Teorías de formación de la Luna4.3. Evolución Atmosférica4.4. Origen de la Vida5.- Astrobiología5.1. Definición5.2. Objetos Planetarios de interés Astrobiológico5.3. Búsqueda de vida fuera de la Tierra.6.-Marte6.1. Generalidades6.3. Interior del planeta, atmósfera y geología superficial.6.2. Marte primitivo6.3. Análogos Marcianos6.4. Misión Curiosity.

Tema II.- Planetas exteriores (4hrs)

1. Origen y dinámica2. Estructura interna.3. Atmósfera4. Campos magnéticos y magnetosferas.5. Anillos y lunas6. Misiones espaciales dedicadas a los planetas exteriores.

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7. Comparación con los exoplanetas.

• Dinámica de Sistema Planetarios• Planetas exteriores• Cinturon de Kuiper• Exo planetas• Ciencias Espaciales• Astro biología--Titán y Europa

MATERIAL: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.

EVALUACIÓNLa evaluación se realizará por medio de un examen con preguntas abiertas debido a que en varios temas se indicarán las hipótesis más aceptadas, por lo que con ellos buscaremos evaluar su discernimiento y su habilidad para tratar temas controversiales.Programa elaborado por: Dr. Alejandro Lara, Dra Andrea, Tatiana Nimbro, Alejandro Flandes, Paola Molina

Bibliografía

1. Jupiter: The Planet, Satellites and Magnetosphere (Cambridge Planetary Science), Fran Bagenal (Editor), Timothy E. Dowling (Editor), William B. McKinnon (Editor), ISBN-13: 978-0521035453, ISBN-10: 0521035457, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press, 2004.http://www.amazon.com/Jupiter-Satellites-Magnetosphere-Cambridge-Planetary/dp/0521035457/ref=sr_1_15?s=books&ie=UTF8&qid=1456975448&sr=1-15&keywords=jupiter

2. Saturn from Cassini-Huygens, Michele Dougherty and Larry Esposito, Springer, 2009.http://www.amazon.com/Saturn-Cassini-Huygens-Michele-Dougherty/dp/1402092164/ref=sr_1_7?s=books&ie=UTF8&qid=1456975320&sr=1-7&keywords=Saturn+from

3. Planetary Rings: A Post-Equinox Viewby Larry W. Esposito, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press, ISBN-13: 978-1107028821, ISBN-10: 1107028825, 2014.http://www.amazon.com/Planetary-Rings-Post-Equinox-Cambridge-Science/dp/1107028825/ref=sr_1_1?s=books&ie=UTF8&qid=1456975481&sr=1-1&keywords=planetary+rings

4. Titan: Interior, Surface, Atmosphere, and Space Environment, by Ingo Müller-Wodarg and Caitlin A. Griffith, Cambridge Planetary Science, Cambridge University Press 2014.http://www.amazon.com/Titan-Atmosphere-Environment-Cambridge-

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Planetary/dp/0521199921/ref=sr_1_10?s=books&ie=UTF8&qid=1456975769&sr=1-10&keywords=planetary+atmospheres

5. Neptune and Triton, Edited by Dale P. Cruikshank, Space Science Series, 1995http://www.amazon.com/Neptune-Triton-Space-Science-Series/dp/0816515255/ref=pd_rhf_se_s_cp_7?ie=UTF8&dpID=41z4eOIqmPL&dpSrc=sims&preST=_SL500_SR85%2C135_&refRID=09K7TDVW6C9TW2552EB9

6. Uranus, edited by Jay T. Bergstralh, Ellis D. Miner, Mildred Shapley Matthews, Space Science Series, 1991http://www.amazon.com/Uranus-Space-Science-Series-Bergstralh/dp/0816512086/ref=pd_sim_14_1?ie=UTF8&dpID=510Kv%2B06j1L&dpSrc=sims&preST=_AC_UL160_SR106%2C160_&refRID=1T0BSK7Z5BECT3C4SE7D

7. Arny, T.T. Explorations, An instroducción to Astronomy. 1996. Boston, Massachussetts. WCB McGraw-Hill.

8. By the Editors of TIME-LIFE books. 1989. Near planets: Voyage through the Universe. Time Life. Richmond Virginia, TIME-LIFE.

9 . Bakich M. E. 2000. Planetary Handbook. United Kingdom Cambridge University PressBasiuk, V. A.2010. Astrobiology: Emergence, search and detection of life. Stevenson Ranch, California. American Scientific Publisher.

10. Gargaud, M., López-García P., y Martin H. 2011. Origins and Evolution of Life. An Astrobiological Perspective. New York. Cambridge University Press

11. Taylos F.W. 2010, Planetary Atmospheres. New York. Oxford University PressVera M. K. 2015. Astrobiology. An Evolutionary Approach. Boca Raton Florida. Taylor and Francis Group LLC. CRC Press.

12. Vilas, F., Chapman C.R., Matthews M.S. 1988. Mercury. Unites States. The University of Arizona Press

• http://www.iac.es/cosmoeduca/sistemasolar/biblio.htm

• http://es.scribd.com/mobile/doc/94779403

• http://www.planetadelibros.com/las-101-maravillas-del-sistema-solar-libro- 23203.html

• http://www.spmn.uji.es/ESP/noveda54.html

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MÓDULO III.- ASTRONOMÍA ESTELAR ( 24 hrs.)

Presencial Mecanismo didáctico Objetivo: Conocimiento de las estrellas y el medio Interestelar y técnicas para su estudio.

Duración 24 hrs. Exposición oral Exposición audiovisualEjercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula

Entender evolución estelar como la secuencia de cambios físicos que una estrella en función de su masa experimenta como función del tiempo. Describiendo la evolución estelar en base al equilibrio entre dos fuerzas: la gravitatoria, que desde el origen de la estrella dentro de una nube de gas tiende a comprimirla y a conducirla al colapso gravitatorio, y la nuclear, que tiende a oponerse a esa contracción a través de la presión térmica que resulta de la fusión nuclear de los elementos químicos que constituyen la estrella y que impulsa todo el material hacia el exterior de la estrella. Y las técnicas que se emplean para estudiar las estrellas y el medio interestelar.

Ponentes:Rafael Costero GraciaJosé Antonio García BarretoHéctor Hernández ToledoDany Page RollinetMiriam Peña Cárdenas

ConferencistasMiguel Alcubierre Magdalena González Sánchez José Julio Emilio Herrera Velázquez

Fecha: Del 29 de Junio al 1 de Julio y del 25 al 27 de Julio

TemarioTema I. Técnicas de ObservaciónTema II. Evolución EstelarTema III Medio Interestelar.

Tema I. Técnicas de Observación• Espectroscopia, (4 hrs.)• Radio Astronomía (4hrs)• Adquisición de imagen en el visible (4hrs)

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Objetivo Particular: Conocer el desarrollo historico de las técnicas de observación aplicadas al estudio de los objetos astronómicos y describir sus características principales. Con la aplicación de estás técnicas se estudiarán los diferentes tipos de estrellas y se inferira la forma en que evolucionan.

• EspectroscopiaConferencia del Espectro Electromagnético por M. HerreraDescripción del Espectro Electromagnético Prisma de Refracción y Rejilla de Difracción Fenómenos involucrados (Interferencia, Refracción) Dispersión y Resolución de un Espectrógrafo. Tipos de espectro (absorción, emisión) Espectroscopía Estelar y Clasificación Espectral Espectroscopía Nebular y del Medio Interestelar.

* Radio-Astronomía, Objetivo Particular: Que el asistente a este módulo se familiarice con los conceptos simples y básicos de la Radio Astronomía. Estos incluyen un poco de historia, un poco de instrumentación y familiarización con radio telescopios con superficies reflectoras en forma de parábolas, un poco con la observación simultánea de objetos que emiten en ondas de radio con dos o mas radiotelescopios (radio interferometría) y finalmente se familiarice con los conceptos básicos de los fenómenos de radiación en ondas de radio de los diferentes objetos en el Universo.

Historia de la Radio Astronomía (1 hr)Breve introducción a Radio Interferometría (1 hr)Procesos de Radiación en ondas de radio (1 hr)Preguntas y Respuestas ( 1hr)

• Adquisición de Imagen en el Visible (4 horas)

IntroducciónTipos de telescopiosConoce tu telescopioVideocámara/Cámara FotográficaMétodos/Técnicas de ObservaciónAlineación Colimación y EnfoqueImplementación del Equipo Video/CámaraUso de Laptop/PCPlaneando las ObservacionesEfemérides astronómicasAnuarioDefinición del experimentoLlevando a cabo las observacionesBitácoraProcesamiento de Imágenes

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Software Laptop/PCComo procesar imágenesEjemplos: La Luna /el Sol /Planetas

Tema II. Estructura y Evolución estelar, (8hrs.) Temario:

A) Estructura estelar (2 horas)

- El equilibrio hidrostático, teorema del virial y energética global de una estrella- Descripción de la materia estelar (gas ideal, gas degenerado, presión de radiación)- Transporte de calor: difusión y convección- Las reacciones nucleares como fuentes de energía

B) Evolución estelar (2 horas)

- El nacimiento de una estrella- La secuencia principal- Evolución de estrellas aisladas- Evolución de estrellas binarias interactivas- Supernovas

C) Objetos compactos (2hr)

- Enanas blancas- Estrellas de neutrones, pulsares y magnetares- Binarias de rayos X- Hoyos negros

Se tendrán en este módulo dos conferencias:Conferencia ”Ondas Gravitacionales” por el Dr. M. Alcubierre (1hr)Conferencia “Altas Energías” por la Dra. M. González (1hr)

Tema III. Medio Interestelar, (4 hrs.)Objetivo Particular: El alumno se interiorizará con las ideas básicas sobre la existencia del Medio Interestelar en sus distintas fases, los mecanismos de emisión de este medio, el análisis de las condiciones físicas y la composición química de la materia interestelar y la interacción de las estrellas con este medio.

• Evidencia de la existencia de medio interestelar• Nebulosas gaseosas ionizadas• Polvo interestelar• Hidrógeno neutro• Nubes moleculares• Formación estelar

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Lineamientos didácticos:Se pretende llevar al estudiante siguiendo el desarrollo histórico del conocimiento de la astronomía por las diferentes técnicas, en donde irán conociendo las bases de cómo se estudian las estrellas, como evolucionan, partiendo de los procesos de formación hasta las etapas finales en que las estrellas entregan su contenido ya enriquecido al medio enterestelar.Se le presentaran los instrumentos que se emplean para que se familiarice con ellos.

Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.

Requerimientos de material de apoyo: Contar con un radio observatorio para poder identificar la radio astronomía, con un espectrógrafo y con un telescopio óptico con montura ecuatorial de 5 a 10cm de diámetro, cámara web y software de adquisición y procesamiento de imagen.

Programa elaborado por: Rafael Costero, Dany Page, Miriam Peña, José Antonio García Barreto y Héctor Hernández Toledo

Bibliografía Espectroscopia: 1. Stellar Spectra Clasification, Richard O. Gray and Christopher J. Corbally. Series in Astrophysics.2. Susana Biro "Historia de las Nebulosas" 2015, editado por La Direc. Gral de Divulgación de la Ciencia de la UNAM.3. http://loke.as.arizona.edu/~ckulesa/camp/spectroscopy_intro.htmlWhat is Spectroscopy? - University of Arizona4. http://mo-www.harvard.edu/Java/MiniSpectroscopy.html5. http://www3.gettysburg.edu/~marschal/clea/cleahome.html

Bibliografía Radio Astronomía1. Bekefi, G. y Barrett, A. H. 1977 Electromagnetic Vibrations, Waves, and radiation (Cambridge, Mass. MIT Press)2. Burke, B.F. y Graham-Smith, F. 2010 An Introduction to Radio Astronomy (Cambridge, UK: Cambridge, Univ. Press)3. García Barreto J. A. Introducción a Radio Astronomía, libro digital, biblioteca digital UNAM, http://dgb.unam.mx4. Krauss, J. D. 1966 Radio Astronomy (Nueva York: Mc. Graw Hill)5. Marion, J. B. 1965, Classical Electromagnetic Radiation (Nueva York: Academic Press)6. Purcell, E. M. Electricity and Magnetism, Berkeley Physics Course (Nueva York: Mc. Graw Hill)7. Rodríguez, L. F. 1982, Revista Mexicana de Física, Vol. 28, Num. 3 p. 355 – 379.8. Rohlfs, K., y Wilson, T.L. 2004, Tools of Radio Astronomy (Berlín: Springer-Verlag)9. Thompson, A.R., Moran, J.M. y Swenson, G.W. Jr. 2001 Interferometry and Synthesis in Radio Astronomy (Nueva York: John Wiley & Sons)10. Verschuur, G. L. y Kellerman, K. I. 1988 Galactic and Extragalactic Radio Astronomy (Nueva York: Springer-Verlag)

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Bibliografía Evolución Estelar1. Dany Page, Poblacionesestelares.pps2. Dany Page, Estructura.pps3. Dany Page, Estrellasdeneutrones.pps4. Dany Page, augerosnegros2.pps5. William Lee, Agujerosnegros1.pdf

Bibliografía Medio Interestelar:Muy básico (divulgación):1. Wikipedia Temas: Materia Interestelar, Medio Interestelar, Polvo Cósmico, Nebulosas, Nebulosas Planetarias, Remanentes de supernova, Nebulosas de Orión2. Fronteras de la Astronomía: cap. III (Regiones HII), IV (Nebulosas Planetarias) y IX (Origen de los elementos y Evolución del Universo), Colección La Ciencia para Todos3. Nebulosas Planetarias: la hermosa muerte de las estrellas. Silvia Torres y Julieta Fierro. La Ciencia para Todos.4. Texto de astronomía General: Exploration of the Universe, G. O. Abell, cap.25

Nivel avanzado (Licenciatura):5. El Medio Interestelar. Compilador Jane Arthur(Apuntes para el curso de Astrofísica en Licenciatura e Introductorio a Maestría, IRyA)6. Temas Selectos de la Astrofísica (compilador Manuel Peimbert)Cap. 1 Las nubes moleculares y la formación estelar, José Franco7. Physics of Interstellar Medium. J.E. Dyson y D.A. Williams, 2da edition, Institute of Physics Publishing, 1997

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MÓDULO IV.- ASTRONOMÍA GALÁCTICA Y EXTRAGALÁCTICA (24hrs) Presencial Mecanismo

didácticoObjetivo: Conocimiento de la Vía Láctea y otras Galaxias

Duración 24 hrs. Exposición oral Exposición audiovisualEjercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula

Comprensión de los métodos y técnicas que la ciencia usa para el entendimiento de la Vía Láctea y las galaxias externas.

Ponentes:Christine Allen ArmiñoBárbara Pichardo SilvaFco. Javier Sánchez SalcedoJosé Antonio De Diego Onsurbe

Fechas: 28 y 29 de Julio, Sábados 13 y 20 de Agosto, 27 de Agosto y 3 de Septiembre

Temario: Tema I. Estructura y dinámica de la Galaxia (8 hrs.)

* Cúmulos Abiertos (2 hrs.)* Cúmulos Globulares (2 hrs.)* La Vía Láctea (4 hrs.)

Historia del descubrimientoEstructura dinámica Futuro del estudio de la Vía Láctea.

Programa elaborado por: Bárbara Pichardo, Christine Allen Evaluación: Se realizará un trabajo de investigación por equipos de cinco integrantes. El

trabajo se debe entregar siguiendo las especificaciones del registro.

Tema II.- Astronomía Extragaláctica (16hrs)

Sección I (4 hrs)-Tipos y morfología-Composición-Formación y evolución-Formación estelar -Distribucion del gas a gran escala -Medio intergalactico-Nubes de Lyman alfa.-Interaccion de las galaxias con el medio intergalactico.-El medio intergalactico como reservorio de gas.

Sección II(4 hrs)-AGN-Radio galaxias

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-Centros Galácticos-Agujeros Negros

Sección III (4 hrs)-Galaxias en Interacción-Grupo Local-Grupos de Galaxias

Sección IV (4 hrs)-Cúmulos de galaxias-Galaxias de alto red shift-Lentes gravitacionales

Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.

Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo.

Programa elaborado por: Dr. Javier Sánchez y José Antonio De Diego

Bibliografía

Bibliografía Vía Láctea1. http://www.astro.caltech.edu/~george/ay20/Ay20-Lec16x.pdf Our Galaxy, The Milky Way

2.http://www.as.utexas.edu/astronomy/education/fall10/scalo/secure/301F10.Ch23MilkyWay.Slides.pdf The Milky Way Galaxy

3. http://www.astro.wisc.edu/~benjamin Benjamin Arkansas, The Structure of the Milky Way Galaxy (pdf)

4. http://www.iac.es/congreso/itn-gaia2013/media/Gerhard5.pdf James Binney & Scott Tremaine; Dynamics of the Milky Way

5. http://www4.uwsp.edu/physastr/kmenning/Astr311/Lect32.pdf Thomas T. Arny & Stephen E. Schneider; The Milky Way Galaxy.

6. http://www.astro.uvic.ca/~robb/a102/Milkyway.pdf A Galaxy

Bibliografía Extragalactica1. http://www.astro.yale.edu/larson/papers/Tenerife91.pdf Galaxy Formation and Evolution2. http://staff.on.br/etelles/lectures/Galaxies_in_the_Universe__An_Introduction.pdf Galaxies in the Universe3. http://cosmos.phy.tufts.edu/~zirbel/laboratories/Galaxies.pdf Galaxy Clasification and Evolution4. Binney & Merrifield, Galactic Astronomy (Princeton Series in Astrophysics)5. Galaxy Formation and Evolution by Houjun Mo, Frank van den Bosch and Simon White.

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MÓDULO V.- COSMOLOGIA (24 hrs.)

Presencial Mecanismo didáctico Objetivo: Conocimiento del Universo

Duración:24hrs Exposición oral Exposición audiovisualEjercicios dentro de clase Ejercicios fuera del aula

Tener una visión de como visualizamos Universo a gran escala, de su estructura, origen y evolución, a traves del tiempo en las diferentes culturas. Presentando los modelos cosmologicos que se han desarrollado

Ponentes:Luis Alberto Aguilar ChiuOctavio Valenzuela Tijerino

Fechas: 1° a 5 de Agosto y 10, y 24 de Septiembre y 1° de Octubre

Temario: Tema I. Visualización de la Cosmología a traves de la Historia (12hrs)

PRIMERA LECCIÓN: 1.1 Introducción al curso: Descripción y objetivos 1.2 Mitos y leyendas: El uso utilitario de la Cosmología 1.3 Cosmología Matemática: Los Griegos 1.4 Orígenes de la Cosmología científica: Copérnico y Kepler 1.4 Discusión

SEGUNDA LECCIÓN: 2.1 El Universo de Newton: La manzana y la Luna Un poco de Mecánica: Fuerzas, momento lineal y angular Newton y las Leyes de Kepler El Universo mecánico de Newton La Cosmología de Newton: El Universo infinito y eterno El fin de la Cosmología de Newton: La paradoja de Olbers 2.2 Discusión

TERCERA LECCIÓN: 3.1 El Universo de Einstein : Pensando como un niño: ¿qué es el “sentido común”? Límites de validez del sentido común 3.2 El mundo de la Relatividad Especial: El misterio de la acción a distancia Faraday y el nacimiento del concepto de “campo” Maxwell y la velocidad constante de la luz El “Eter” y el experimento de Michelson y Morley

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Una disyuntiva: Una Física universal o sentido común El principio de Relatividad y el fin del tiempo absoluto

Consecuencias del Principio de Relatividad: dilatación del tiempo y contracción del espacio. Los taquiones y la máquina del tiempo El mundo de la Relatividad de acuerdo a un caricaturista. 3.3 Discusión

CUARTA LECCIÓN: 4.1 El mundo de la Relatividad General ¿Cáen todos los objetos de igual manera? La Gravedad como una curvatura del espacio y el tiempo 4.2 El nacimiento de la Cosmología moderna Las ecuaciones de campo de Einstein El “error” más grande: La Constante Cosmológica Hubble y la expansión del Universo. El Principio Cosmológico y los modelos de Friedmann y Lemaître 4.3 DiscusiónQUINTA LECCIÓN: 5.1 El modelo de la Gran Explosión ¡La Gran Explosión no es una explosión! Las predicciones del modelo: Expansión, radiación cósmica y el origen de los elementos. El problema de la formación de galaxias y la materia “oscura” Los problemas del modelo: falta de cruvatura, horizonte cósmico y el origen de la materia. 5.2 El Universo Inflacionario El Universo Inlfacionario al rescate Cambios de fase y teorías de unificación Alan Guth: Consecuencias cosmológicas de las teorías de unificación Solución a los problemas del modelo de la Gran Explosión El secreto de las supernovas y el regreso de la Constante Cosmológica El modelo cosmológico actual 5.3 Al infinito y más allá Ciencia y especulación El problema del origen Inflación eterna: el origen del Multiverso Universos membrana Teorias Kaluza-Klein y dimensiones adicionales Teoría de cuerdas: ¿Física o Metafísica? El Teorema de Gödel y los límites de la Física El Universo como un rompecabezas Desiderata: El Universo desde un charco 5.4 Una reflexión final ¿Dónde están los problemas interesantes? ¿Dónde está la ciencia?

DIPLOMADO EN ASTROFÍSICA, INSTITUTO DE ASTRONOMÍA, UNA

¿Existen los científicos “puros”? ¿Es un lujo hacer ciencia? 5.4 Discusión final

Tema II- Cosmología Contemporanea: Aspectos modernos de la cosmologia, (12hrs)Energía y materia oscura, Como utilizar ondas gravitacionales. Mas detalle sobre los surveys con los que se construyen y modela el Universo.Simulaciones de los modelos propuestos.

Lineamientos didácticos:Este Módulo se divide en dos partes la primera en cinco sesiones de dos hrs. y media cada una. Su objetivo es dar una panorámica de la Cosmología, desde sus orígenes en mitos y leyendas, pasando por el nacimiento de la Cosmología científica, para llegar a la Cosmología moderna basada en la Teoría de Relatividad de Einstein y el modelo estándard de partículas elementales, y terminar con ideas como la de la existencia de Universos paralelos y dimensiones adicionales que, aunque especulativas, está basadas en extrapolaciones plausibles de teorías científicas ya aceptadas.

El nivel de la primer sección es para alguien que ha estudiado Matemáticas y Física a nivel de bachillerato, estando abierto tanto para estudiantes como para profesores de este nivel educativo. Aunque necesariamente descriptivo por el nivel matemático empleado, el curso busca informar sobre el origen de las ideas cruciales que han forjado la Cosmología y, en alguno casos, desarrolla modelos y teorías por medio de ejemplos sencillos y analogías. Más allá de simplemente informar, este curso pretende explicar un poco el por qué de las cosas. Al final de cada lección se proponen una serie de preguntas para fomentar una discusión entre todos los participantes en el curso.

La segunda parte se realiza en tres sesiones de cuatro horas. Se propone reunir información a diferentes longitudes de onda de un mismo objeto comparar y convinar información de diferentes bases de datos, diferentes tiempos, diferentes regiones del espectro, diferentes telescopios y unir esta información para visualizar el Universo que conocemos.Incluyendo:-clasificación de objetos, analisis estadistico, procesamiento de imagen, estudios de multi lambda, busqueda de nuevos objetos

Material: Presentación Power Point, Resumen histórico, bibliografía, cuestionarios, evaluación.

Lineamientos de evaluación: Se proporciona un cuestionario para cinco preguntas que se consideran claves para este módulo Programa elaborado por: Dr. Luis Aguilar y Dr. Octavio Valenzuela

Bibliografíahttp://www.astro.caltech.edu/~george/ay21/readings/Ryden_IntroCosmo.pdfBarbara Ryden, Introduction to Cosmology