INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPALCENTRO DE INTEGRACION POPULAR

PROYECTOGESTION DE RIESGO ESCOLAR

INTEGRANTESEMILIO RAMIREZ BARCO

ELIANA CALDERONGLADYS ARCOS O.

CIELO CHACON CERONLUZ ARGENIS LASSO

ZOLIA BUCHELY BUCHELLYLUCY AMPARO VILLA VALLEJO

MERCEDES SAAVEDRAPAOLA DE LA CRUZ (Madre de familia)LILIANA INSANDARA (Madre de familia)

JENIFER AZA (Estudiante)

San Juan de Pasto, 2016

PROYECTO GESTION DE RIESGO ESCOLAR

IDENTIFICACIÓN INSTITUCIONAL

Institución Educativa Municipal “Centro de Integración Popular”

Sedes: Central Calle 12ª No. 3-05 Barrio ChapalitoTeléfono: 7206065

Sede: Enrique Jensen Carrera 6ª No. 12-98 Barrio ChapalTeléfono: 7204547

Sitio Web: www.iemcip.edu.coE-mail. iemcip@gmail.comPasto, Nariño

Rector: EMILIO RAMIREZ BARCO

Coordinadoras: Sede Central: ELIANA CALDERONSede Enrique Jensen: MARÍA TERESA LÓPEZ CÁEZ

Número de Estudiantes: 1378Número de Docentes: 40Número de Administrativos: 11

DIRECTORIO:

DPAED: 7229404

Policía: 112-123-7235852

Bomberos: 119-7217877

Cruz Roja: 132-7237448

Defensa Civil: 7313500

Ingeominas 7325014

IDEAM 7313998-7313659

IGAC: 7210707- 7210708

Empopasto.116- 7330030

Cedenar 115- 7336900

Proinsalud: 7296470

Hospital La Rosa: 7206136

JUSTIFICACIÓN

Se considera de vital importancia la proyección de acciones tendientes aprevenir el riesgo escolar, en la Institución Educativa Centro de IntegraciónPopular, en sus dos sedes, teniendo en cuenta: la vulnerabilidad sísmica, lavulnerabilidad del terreno, la cercanía al cauce de la quebrada Chapal y laproximidad a diversas clases de talleres.

En general las personas creemos que un desastre nunca nos alcanzará, perola verdad es muy distinta, los desastres son imprevisibles y todos los sereshumanos estamos expuestos a ellos. Si bien es cierto, no es posible evitar quese presenten eventos catastróficos ya sean de origen natural o por intervenciónhumana, sí es posible que la comunidad educativa esté adecuadamentepreparada para minimizar sus efectos.

Es importante resaltar que las emergencias ocasionadas por imprevisión de laspersonas se pueden prevenir, pues la prevención impide que por fallashumanas sucedan grandes calamidades, puesto que prevenir es evitar peoresconsecuencias.

Por otra parte, la educación compromete la coordinación y vinculación activa delos diferentes organismos, entidades públicas y privadas de todos los sectoresasí como su directa relación con la sociedad civil en los procesos participativos.

Por ello todos los actores relacionados pueden hacer aportes a las fases deorganización de los sistemas de prevención y atención de emergencias;pueden contribuir en que se reconozca en las instituciones educativas laproblemática del riesgo, buscando la coherencia entre la proyección yformación de la comunidad educativa con el tema de gestión del riesgo.

En lo anterior la educación, como fundamento para el desarrollo, constituyeuna base fundamental para comprender la dimensión social de lasemergencias ya partir de allí promover un sistema de conocimientos y culturaciudadana frente al riesgo, con la certeza y convicción de que ante algúnevento es posible estar listos para minimizar su impacto.

La gestión del riesgo, se justifica en la medida en que también involucra todasaquellas acciones de respuesta y recuperación en caso de que se presenteuna emergencia o un desastre, de modo que estas acciones le permitan a lacomunidad educativa acrecentar su nivel de resistencia y recuperarse despuésde ocurrido el evento.

MARCO LEGAL

En la legislación Nacional se encuentran reglamentados los planes deemergencia en el decreto 321 del 17 de febrero de 1999 del Ministerio delInterior, por el cual se adopta el Plan Nacional de Contingencia y a nivelInternacional están según la norma NTC OHSAS 18001, normalización ensalud ocupacional, en su sección 4.4.7 preparación y respuesta anteemergencias.

Considerando lo legalmente establecido para este proyecto se tiene en cuenta:

La Ley 9 de Enero de 1979, en su Título III, artículo 14 "Salud Ocupacional",dispone que "en todo lugar de trabajo deberá disponerse de personaladiestrado, métodos, equipos y materiales adecuados y suficientes para laprevención y extinción de incendios". Así mismo, en su artículo 96, obliga adisponer de salidas adecuadas (en número y en dimensiones), con losrequisitos mínimos para facilitar una evacuación en casos de emergencia.

La Resolución 2400 de Mayo de 1979, Título VI, Capítulo I, Artículos 205 a219 “De la Prevención y Extinción de Incendios", establece disposicionessobre el particular.

La Resolución 1016 de Marzo 31 de 1989, artículo 11, numeral 18, "Por lacual se reglamenta la organización, funcionamiento y forma de losProgramas de Salud Ocupacional que deben desarrollar los patronos oempleadores en el país", determina como actividad a desarrollar dentro delsubprograma de Higiene y Seguridad Industrial, el "organizar y desarrollarun plan de emergencias teniendo en cuenta las siguientes ramas:

o Rama Preventiva: Aplicación de las normas legales y técnicas sobrecombustibles, equipos eléctricos, fuentes de calor y sustanciaspeligrosas propias de la actividad económica del Plantel.

o Rama Pasiva o Estructural: Diseño y construcción de edificacionescon materiales resistentes, vías de salida suficientes y adecuadaspara la evacuación, de acuerdo con los riesgos existentes y elnúmero de trabajadores.

o Rama Activa o Control de Emergencias: Conformación yorganización de Brigadas (selección, capacitación, planes deemergencia y evacuación), sistema de detección, alarma,comunicación, selección y distribución de equipos de control fijo oportátil (manuales o automáticos), inspección, señalización ymantenimiento de los sistemas de control.

La misma Resolución en su artículo 11, numeral 18 menciona que losempresarios deben organizar y desarrollar un Plan de Emergencia.

El decreto legislativo 919 de mayo 1 de 1989 organiza el Sistema Nacionalpara la Prevención y Atención de Desastres, SNPAD, el cual estaconstituido por entidades públicas y privadas las cuales elaboran planes,

programas, proyectos, y acciones especificas, con el objeto de dar solucióna los problemas de seguridad de la población.

La Directiva Ministerial Nº 13 del Ministerio de Educación Nacional de Enero23 de 1992 responsabiliza al sector educativo como integrante del SistemaNacional para la Prevención y Atención de Desastres y determina que debeparticipar en los planes y programas de reducción de desastres y susconsecuentes efectos.

La Ley General de Educación, Ley 115 de 1994 en su artículo 5° numeral10 señala como uno de los fines de la Educación “la adquisición de unaconciencia para la conservación, protección y mejoramiento del medioambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales,de la prevención de desastres, dentro de una cultura ecológica del riesgo yde la defensa del patrimonio cultural de la nación.”

La Resolución 7550 de octubre 6 de 1994 "Por la cual se regulan lasactuaciones del Sistema Educativo Nacional en la Prevención deEmergencias y Desastres", expedida por el Ministerio de EducaciónNacional impulsa, a través de las Secretarías de Educación a nivelDepartamental y Municipal, acciones para incorporar la Prevención yAtención de Desastres dentro del Proyecto Educativo Institucional, segúnlas necesidades de la región propiciando el conocimiento de su entornogeográfico, cultural, ambiental y económico, efectuando un detalladobalance sobre los riesgos que presenta cada establecimiento educativo y suárea de influencia, a partir de estudios e investigaciones realizadasconjuntamente con directivos, docentes y alumnos con la respectivaasesoría técnica cuando la situación así lo amerite.

El Decreto 1295 de 1994, en su artículo 21 "Obligaciones del Empleador",dice: “El empleador debe procurar el cuidado integral de la salud de lostrabajadores y de los ambientes de trabajo."

La ley 31 de 1995 en su artículo 20, establece que el empresario debeanalizar las posibles situaciones de emergencia y adoptar las medidasnecesarias en materia de primeros auxilios, lucha contra incendios yevacuación de los trabajadores designando para ello al personal encargadode poner en práctica estas medidas y comprobando periódicamente sucorrecto funcionamiento.

El Decreto 4147 del 3 de Noviembre de 2011 creó la Unidad Nacional parala Gestión del Riesgo de Desastres como la entidad coordinadora de unsistema articulado para impulsar y fortalecer las capacidades de lasentidades y entes territoriales para desarrollar “el conocimiento del Riesgo,su Reducción y el Manejo de los Desastres”.

La ley 1523 del 24 de Abril de 2012 creó el Sistema Nacional de Gestión delRiesgo de Desastres y la política nacional para este tema específico.

CARACTERIZACION DEL CONTEXTO ESCOLAR

Las circunstancias que caracterizan el riesgo presente en la InstituciónEducativa, se analizan a partir de la interrelación entre los ambientes natural,social, y construido de las dos sedes para lo cual se tienen en cuenta losfactores de riesgo existentes.

FACTORES DE RIESGO:

Se consideran factores de riesgo, la amenaza y la vulnerabilidad asociadas ala presencia de diferentes accidentes del relieve, como montañas, laderas,ríos, quebradas, volcanes, fallas geológicas, y al comportamiento de losfenómenos meteorológicos como temporadas invernales y/o de sequía yvientos, además de la acción antrópico

La interacción de todos o alguno de estos factores genera el riesgo y puedellevar al desastre.

ANTECEDENTES:

Por el hecho de estar ubicada en la ciudad de Pasto, la Institución EducativaMunicipal Centro de Integración Popular está expuesta al riesgo volcánico conlas consecuencias que ello implica: caída de ceniza,movimientos sísmicos, erupciones, emisión de gases y otros alusivos a dichaactividad. Sin embargo, la zona de ubicación de la Institución es de bajo riesgo,según el mapa de amenaza volcánica de Ingeominas.

El ambiente natural y construido de la sede Central y la sede Enrique Jensen,presentan características y riesgos específicos como se expone acontinuación:

SEDE PRINCIPAL:

Cercanía a la quebrada Chapal con permanente riesgo de inundación ycarencia de muros de contención, según el informe No. 032 del 15 deFebrero de 2008 del DPAED.

En Mayo de 2011, según oficio enviado al Rectora de la Institución por partede la Señora Ana Patricia Rosas E., jefe de la oficina asesora dePlaneación de la Secretaría de Educación Municipal, la sede Central debeser reubicada por: vulnerabilidad sísmica, presencia de socavones,deslizamientos y fisuras y riesgo inminente de inundación por la quebradaChapal.

Según el informe de inspección ocular No. 191 de Septiembre 16 de 2011,realizada por DPAED, Secretaría de Gestión Ambiental y Secretaría deGobierno Municipal, se ratifica el riesgo existente, incrementado porla contaminación auditiva generada por la práctica de ejercicios conexplosivos de los soldados del Batallón Boyacá en el campo deentrenamiento de Chapalito ubicado frente a la institución.

En reunión sostenida en Septiembre 17 de 2011 con el Alcalde EduardoAlvarado Santander se viabiliza el proyecto para una nueva construcción yreubicación de la Institución CIP en otro sitio de la ciudad., para lo cual seformuló y presentó proyecto por parte de la Administración Municipal aColombia Humanitaria, entidad que asignó recursos para la construcción de24 aulas temporales y 4 baterías sanitarias lo cual no se ejecutó.

El 4 de Julio de 2012 el Consejo Municipal para la Gestión del Riesgo deDesastres recomienda la evacuación de la Institución de manera inmediata.

El Fondo de Adaptación, institución que sustituyó a Colombia Humanitaria,aprobó el proyecto de reubicación de la sede central, para lo cual elgobierno local debería proporcionar el lote de terreno para la construcciónde una nueva planta física. Luego de varios espacios de concertación con laAdministración acompañadas por el Concejo Municipal se decidió realizarun nuevo estudio geoeléctrico de suelos para determinar si era necesaria lareubicación.

Según los resultados del estudio geoeléctrico realizado en el 2013, laAdministración Municipal en cabeza del Alcalde Harold Guerrero Lópezdecidió no reubicar la sede central.

SEDE ENRIQUE JENSEN:

Se encuentra ubicada en un sector de la ciudad con alto flujo vehicular.

Debido a la ampliación de la avenida Chapal salida al sur, se hanincrementado los índices de accidentalidad.

Aledaños a la escuela, se encuentran talleres de mecánica, generando altosniveles de contaminación de hidrocarburos como: grasas, aceite ,ymateriales de desecho. Además existe un inadecuado manejo del espaciopúblico con el estacionamiento permanente de vehículos de toda clase queimpiden la visibilidad y la movilidad.

RIESGOS LOCATIVOS

SEDE PRINCIPAL:

Los andenes externos de la Institución no ofrecen seguridad alpeatón porque son muy angostos.

Las escaleras para bajar al patio(algunas con altos niveles deinclinación) carecen de pasamanos o barras de seguridad además deaflojarse permanentemente por el uso o en época de invierno.

La vía externa aunque está demarcada en un solo sentido es utilizada comodoble vía convirtiéndose en riesgo permanente para los estudiantes ypeatones en general.

SEDE ENRIQUE JENSEN:

La vía donde se ubica la institución carece de la demarcación como zonaescolar y de reductores de velocidad, exponiendo a los estudiantes aun alto riesgo de accidentalidad.

En su alrededor existen varias estaciones de gasolina.

Los balcones del segundo piso no ofrecen la suficiente seguridad para losniños.

Son inadecuados los espacios de evacuación y salida.

RIESGOS AUDITIVOS:

SEDE PRINCIPAL

Las prácticas de entrenamiento del polígono de los soldados del BatallónBoyacá causan ruido estremecedor que interfiere el normal desarrollo delas actividades escolares.

El flujo vehicular genera alta contaminación auditiva.

SEDE ENRIQUE JENSEN:

Por las actividades que se desarrollan en el entorno se afecta el desarrolloescolar por ruido.

RIESGOS ELECTRICOS:

Las sedes cuentan con redes eléctricas inadecuadas y en mal estado.

Cables sin protección aislante, al alcance de los niños.

METODOLOGIA

En la búsqueda de la generación de una cultura de la prevención en lacomunidad de la IEM Centro de Integración Popular se llevarán a cabo lassiguientes acciones:

Procesos formativos y de sensibilización teóricos prácticos con laparticipación de la comunidad educativa para la apropiación eimplementación del proyecto de gestión del riesgo

Campañas de capacitación, divulgación y promoción a la comunidadeducativa para la gestión del riesgo, con asesoría de entidades comoConsejo Municipal de Gestión del Riesgo de Desastres, Dirección para laPrevención y Atención de Emergencias y Desastres (DPAED), Cruz Roja,Defensa Civil y Bomberos.

Conformación y capacitación de las brigadas de emergencia de lainstitución: incendios, primeros auxilios y evacuación con la asesoría de lasentidades mencionadas.

MARCO TEÓRICO

El Proyecto de Gestión del Riesgo Escolar es el instrumento que define:estrategias, tareas, actividades, y procedimientos para prevenir y/óenfrentar oportuna, eficiente y eficazmente las situaciones de calamidad,desastre o emergencia en cada sede, indicando actividades, funciones yresponsabilidades de la comunidad educativa en dichas situaciones, con el finde mitigar o reducir los efectos negativos o lesivos de éstas en la Institución,teniendo en cuenta la vulnerabilidad reflejada en fenómenos naturales comolos ocasionales eventos del volcán Galeras, presencia de la quebradaChapal, las características de los suelos donde está construida la sede centralCIP y el medio circundante de la sede Enrique Jensen ( talleres, estaciones degasolina, desechos, trafico excesivo, falta de señalización de las vías,ruido).entre otros.

Con el desarrollo de las actividades contempladas en el proyecto se buscaentregar herramientas cognitivas y conductuales al personal de la comunidadeducativa. La colaboración de entidades conocedoras en el tema permitiráejecutar los planes de acción como se tiene previsto en el proyecto con unaconcepción de la prevención en la gestión del riesgo,

Por lo anterior, es importante tener en cuenta los conceptos básicos utilizadosen este proyecto para garantizar su entendimiento .Por ello a continuación sedescriben algunos:

Gestión: Acción y efecto de administrar, diligenciar tareas para llevar un buendesarrollo de las actividades para evitar o prevenir problemas que pueden sercatastróficos o fatales en una comunidad.

Desastre: Es la consecuencia efectiva de un fenómeno peligroso que causaalteraciones intensas en las personas, bienes, servicios y/o medioambiente.

Emergencia: Es un evento adverso ante el cual la comunidad afectada puededar algún tipo de respuesta ,pero el cual, al igual que el desastre ,es generadopor la ocurrencia de un evento que pone en peligro inminente la integridaddel as personas y estructuras sociales y físicas, modificando las condicionesnormales de vida. La emergencia es una situación repentina que exigemedidas inmediatas para que no sea grave.

Peligro: e s una situación que se caracteriza por la "viabilidad de ocurrenciade un incidente potencialmente dañino", es decir, un suceso apto para creardaño sobre bienes jurídicos protegidos. El peligro es "real" cuando existeaquí y ahora, y es "potencial" cuando el peligro ahora no existe, perosabemos que puede existir a corto, medio, o largo plazo, dependiendo de lanaturaleza de las causas que lo crean.

Riesgo: Probabilidad de que ocurra un fenómeno que puede causar daño apersonas, recursos, sistemas y procesos ante la presencia de factores deamenaza y vulnerabilidad en un lugar específico y un tiempo determinado.

Vulnerabilidad: Se refiere a los eventos que hacen frágil a una persona o unentorno frente a la ocurrencia de un evento; es el grado de exposición de unapersona o sistema social frente a una amenaza.

Amenaza: Define una condición latente derivada de la posible ocurrencia deun fenómeno físico de origen natural, socio-natural o antrópico no intencionalque puede causar daño a la población y a sus bienes, a la infraestructura , alambiente y a la economía pública o privada.

•Amenazas Naturales: fenómenos de remoción, movimientos sísmicos,inundaciones, lluvias torrenciales granizadas, vientos fuertes y otrosdependiendo de La geografía y del clima.

•Amenazas Tecnológicas: incendios, explosiones, fugas, derrames, fallasestructurales, fallas en equipos y sistemas, intoxicaciones, trabajos de altoriesgo, entre otros.

•Amenazas Sociales: hurto, asaltos, secuestros , asonadas ,terrorismo,concentraciones masivas ,entre otros.

Potencialidad: Es la capacidad que tienen las personas o un grupo de ellaspara dar respuesta adversas situaciones. Esta capacidad se puede verreflejada en conocimientos técnicos y actitudes de las personas como losrecursos con que cuenta la comunidad.

Evento: Es la descripción de un fenómeno en términos de sus características,dimensiones y ubicación geográfica.

Daño: Son las pérdidas económicas, sociales, ambientales o de destruccióncausadas por un evento.

Damnificado: Se constituye así la persona que ha sufrido grave daño operdida de sus bienes o servicios individuales o colectivos como consecuenciade una emergencia, desastre.

Victima: Es la persona que ha sufrido daño en su integridad física, mentalhaciéndose necesaria la atención profesional para la recuperación.

Albergue: Es un sitio donde generalmente se alojan varias familiasdamnificadas de manera temporal.

Simulacro: Es la imitación de la realidad llevado a cabo en el lugar dondepuede ocurrir un evento peligroso.

Líneas vitales: Componentes básicos que hacen parte de la infraestructura deun lugar determinado.

Plan de emergencia: Es la forma como se establece e trabajo de lasautoridades y organismos que van a intervenir en la protección de laspersonas, el establecimiento y la manera, como se va a coordinar los recursosde la prevención y atención en las situaciones de emergencia.

Plan de Acción: Los Planes de Acción corresponden a los procesos yprocedimientosquesedesarrollanpararesponderanteuneventooincidenteespecífico, teniendo en cuenta los recursos y los responsables.

Plan de contingencia: Son los preparativos y medidas que se toman conrespecto a la evaluación de riesgos ,la alerta, la movilización ,y la actuación encaso de emergencia.

Plan de Seguridad: Este plan se refiere a la coordinación de la seguridadfísica de la institución educativa en lo referente al manejo de entradas ysalidas, y al cuidado de bienes y servicios.

Plan de Atención Médica y Primeros Auxilios Corresponde: a la atenciónInicial de las víctimas por parte de la brigada de primeros auxilios, previamenteentrenada para esta labor, mientras se hace la remisión al c e n t r o de s alud ose recibe la ayuda de la entidad competente.

Plan Contra incendios: Se refiere a la gestión de la brigada contra incendiosdebidamente entrenados y equipados para el control de incendios yemergencias asociadas. Para este punto se puede recibir apoyo del CuerpoOficial de Bomberos.

Plan de Información Pública. En el Plan de Información Pública es pertinentela conformación de la red de padres de familia y el establecimiento de unapermanente comunicación con las entidades de emergencia cercana a lainstitución.

Plan de Atención Temporal de Afectados .Este Plan implica el cuidadotemporal de los estudiantes en un lugar previamente establecido, mientras sonrecogidos por los familiares.

Plan de Evacuación. Este Plan corresponde a las acciones necesarias paraidentificar la existencia de un riesgo que amenace la integridad de laspersonas, toma la decisión de evacuar y comunicar la oportunamente, yfacilitar el traslado por y hacia un lugar seguro y previamente identificado.

Evacuación: Es una medida que se toma con el propósito de desplazar a ungrupo de personas de una zona de alto riesgo a una de mayor seguridad paraevitar efectos adversos en su integridad por la inminente ocurrencia de unevento peligroso.

Ruta de evacuación: Es el camino más rápido que permitirá a las personasponerse a salvo al dirigirse a las zonas de seguridad .Las rutas de evacuacióndeben ser adecuadas, seguras, suficientes y señaladas.

Zona de seguridad: Es el lugar menos peligroso y al que se puede llegar en elmenor tiempo o antes o durante la emergencia.

OBJETIVO GENERAL:

Inculcar en cada ciudadano de la Comunidad Educativa la necesidad deincluirán cotidianidad la Cultura de la Gestión del Riesgo de Desastres paraque su día a día no se vea afectado por eventos naturales o de tipo antrópicono intencional y así posibilitar la prevención que permita minimizar los riesgos ydar respuesta efectiva ante alguna emergencia.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Realizar un diagnóstico del riesgo en la Institución Educativa para generaracciones de prevención.

Difundir a nivel institucional el plan de Gestión de Riesgo Escolar.

Capacitar a la comunidad educativa en la Cultura de la prevención.

Potenciar una cultura de auto cuidado y auto protección frente al riesgo.

Hacer partícipe a la comunidad educativa en las brigadas institucionales

Adecuar y dotar un espacio para la atención de posibles emergencias.

PLAN OPERATIVO

El plan operativo busca dejar atrás el esquema basado en la respuesta a laemergencia y el ambiente asistencialista para avanzar en la concientización deresponsabilidades compartidas y el fortalecimiento de la resiliencia ante lavulnerabilidad.

Por esta razón en el desarrollo de los planes operativos anuales se proponenacciones ya mencionados en los objetivos específicos, cumplidos de lasiguiente manera:

En el año 2011 se realiza la conformación de las Brigadas de incendios,primeros auxilios, evacuación, rescate y control con el fin de capacitar yentrenar a cada grupo de brigadistas. Además se crea el Comité deSeguridad integrado por: Rectora de la Institución y/o coordinadora yGerente del proyecto cuyas funciones básicas son:

Establecer, dirigir, ejecutar y evaluar la organización y el desarrollo delproyecto.

Responsabilizarse de todas las situaciones de emergencia que sepresenten en la institución educativa en sus dos sedes.

Capacitación sobre Gestión del Riesgo realizada para Directivos, Docentesy Administrativos el 13 de Abril de 2011 con la orientación del IngenieroRicardo Méndez, facilitador del Comité Municipal de Gestión del Riesgo

Capacitación a todos los estudiantes de Básica Secundaria y Mediarealizada durante los días 27, 28 y 29 de Abril de 2011, con la orientacióndel mismo funcionario.

A partir del mes de Mayodel2011 todos los esfuerzos del Comité se centranen la solución del problema de la reubicación de la Sede Central.

El 16 de Septiembre de 2011 se realiza visita de inspección ocular a la sedeCentral por parte de funcionarios del DPAED, Secretaría de Gobierno ySecretaría de Gestión Ambiental, cuyo informe reposa en el archivoinstitucional.

El 5 de Octubre de 2011 la Institución en su sede central, participa delSimulacro de Evacuación realizado en el Municipio de Pasto. Previo a estose realizan las respectivas señalizaciones de la ruta de evacuación, puntosde encuentro, alarmas y elementos necesarios para el éxito del evento.

PRIMEROS AUXILIOS

Son varias las responsabilidades de los brigadistas, a saber:

Prevenir accidentes en la Institución Educativa

Brindar a posibles lesionados los primeros auxilios básicos para salvar suvida y evitar, en el caso de una emergencia, complicaciones a los pacientes.

Rescatar a las personas atrapadas o lesionadas sin exponerse a riesgos.

Trasladar a los pacientes o personas en peligro.

Se recomienda para su coordinador usar un brazalete anaranjado con un puntonegro en el centro y para el resto de sus miembros, escudo anaranjado.

Sus integrantes, relacionados a continuación, recibieron la capacitación de 50horas, ofrecida por la Auxiliar de Enfermería Sandra Milena Campaña,funcionaria de Comfamiliar.

PERSONAL DOCENTE

1. AMANDA DEL CARMEN RAMIREZ MUÑOZ2. LILIA PATRICIA MUÑOZ BENAVIDES3. MARINA VICTORIA AGUIRRE FUERTES4. MIRIAM DEL ROSARIO MEDINA MONTENEGRO5. BLANCA ROSA ERASO CAICEDO6. CLIMACO ANTONIO ROSERO VILLEGAS7. LUCY AMPARO VILLA VALLEJO8. MARIBEL CUASQUER VIVEROS9. NELLY YOLANDA ROSERO SANTACRUZ10. RUTH DEL CARMEN OJEDA MORENO11. NUBIA PATRICIA DELGADO12. ZOILA DELICIA BUCHELY DE LOPEZ13. HENRY REVELO

PERSONAL ADMINISTRATIVO

1. PILAR HERNANDEZ MUÑOZ2. NEVAR ROBERTO BURBANO MONCAYO

ESTUDIANTES

1. 3- LANDAZURÍ NEIDER DAVID (sede central)2. 3.1- MELO DANIEL FELIPE (sede Enrique Jensen)3. 3.1- BASTIDAS JHOJAN ALEXIS (sede Enrique Jensen)4. 3.2- ROJAS ANDRES FEILIPE (sede Enrique Jensen)

5. 3.2- RUIZ LUIS ESTEBAN (sede Enrique Jensen)6. 4.1- QUINTERO GABRIEL (sede Enrique Jensen)7. 4.1- RUBIANO NICOL (sede Enrique Jensen)8. 4.2- INSUASTY MIGUEL (sede Enrique Jensen)9. 4.2- GUERRERO DAYANA (sede Enrique Jensen)10. 4- CARDENAS HECTOR FERNANDO (sede central)11. 5- CRUZ CHAPID JONATHAN (sede central)12. 8- PAJA MARIA FERNANDA13. 8- PALMA FERNEY14. 9.1 ARMERO MELIDA15. 9-1 DIAS CIELO

INCENDIOS

Los brigadistas estarán preparados para:

Prevenir y controlar los conatos de incendios.

Apoyar en las tareas de extinción de fuegos mayores que se presenten enlas instalaciones.

Cerciorarse que no haya contactos flojos en instalaciones eléctricas quepuedan generar calor e incendio.

No permitir el uso de extensiones eléctricas con cinta adhesiva.

No permitir fusibles ni cables pelados en instalaciones eléctricas.

Revisar de forma periódica las instalaciones de gas existentes.

Evitar que los niños usen fósforos, mecheros o pólvora.

Tener extintores y saberlos usar.

Se recomienda para su coordinador un brazalete de color verde con un puntonegro en el centro y para el resto de sus miembros, escudo de color verde.

Hacen parte de esta brigada:

PERSONAL DOCENTE

1. ELIANA CALDERON2. ALVARO ARTURO MUTIS BENAVIDES4. DIEGO FABIAN VARGAS ROJAS5. CARMEN ISABEL RODRIGUEZ DELGADO6. CIELO CHACON CERON

7. GLADYS MARGOTH CASTILLO ERASO8. GLORIA DEL R. UNIGARRO DE LA PORTILLA9. JOSE VIRGILIO HUERTAS CORAL10. LUZ MARINA CORAL11. MAGOLA DEL CARMEN BURGOS12. MARIA ZENAIDA MORALES QUINTERO13. HENRY GUILLERMO REVELO MENDOZA

PERSONAL ADMINISTRATIVO

1. WILBER GALLARDO OCAÑA2. GUILLERMO E. VELA PATIÑO

ESTUDIANTES1. 3- CARDENAS HECTOR FERNANDO (sede central)2. 3.1- TIMARAN JUAN PABLO (sede Enrique Jensen)3. 3.1- ZUÑIGA JUAN DAVID (sede Enrique Jensen)4. 3,2- NARVAEZ DAVID ALEXANDER (sede Enrique Jensen)5. 3.2- GELPUD CRISTIAN ANDRES (sede Enrique Jensen)6. 4- AZAÍN NAICOL (sede central)7. 4.1- PARRA SEBASTIAN (sede Enrique Jensen)8. 4.1- DÍAZ JULIAN (sede Enrique Jensen)9. 4.2- SOLARTE JAIDER (sede Enrique Jensen)10. 4.2- GELPUD MAILYN (sede Enrique Jensen)11. 5- ANDRADE JENNY DANIELA (sede central)12. 8- DIAZ YURANY13. 8- DIAZ BRAYAN14. 9-1 BENAVIDES DAYRA15. 9-1 PERAFAN CLAUDIA

EVACUACIÓN, RESCATE Y CONTROL

Son funciones de estos brigadistas:

Elaborar la estrategia de evacuación de la Institución Educativa para losdistintos tipos de riesgo.

Brindar seguridad al personal y a la comunidad estudiantil.

Contribuir en las tareas de evacuación.

Ofrecer una suficiente y adecuada protección al patrimonio de la Institución.

Lograr una adecuada evacuación del personal y de los estudiantes, en loscasos que se amerite.

Se recomienda para su coordinador un brazalete de color amarillo con un puntonegro en el centro y para el resto de sus miembros, escudo de color amarillo.

Son parte de esta brigada:

PERSONAL DOCENTE

1. MARIA TERESA LOPEZ CAEZ2. ALFREDO LIBARDO TORRES LASSO3. EDUARDO LEON RUEDA CHAVES4. GLADYS DEL CARMEN ARCOS ORTIZ5. HERNAN ADELBERTO CORAL ORTIZ6. HUGO ROSENDO CASTRO LASSO7. LILIAN DANEY DOMINGUEZ CHAUZA8. MARGOTH FABIOLA RODRIGUEZ VELASCO9. LUZ ARGENIS LASSO DE MUÑOZ

PERSONAL ADMINISTRATIVO

1. ARMIDA MORILLO GUEVARA2. ANA LUCIA ORTIZ BURBANO

ESTUDIANTES

1. 3- CORAL MUÑOZ SEBASTIAN (sede central)2. 3.1- JARAMILLO MELISA ALEJANDRA (sede Enrique Jensen)3. 3.1- BUESASQUILLO JULYET CAMILA (sede Enrique Jensen)4. 3.1- CUASPUD LIZETH ZAMANTA (sede Enrique Jensen)5. 3.2- PALACIOS NICOL ALEJANDRA (sede Enrique Jensen)6. 3.2- MARCILLO DEIVI SEBASTIAN (sede Enrique Jensen)7. 3.2- HIGIDIO LEANY YURLEY (sede Enrique Jensen)8. 4- RIASCOS SEBASTIAN (sede central)9. 4.1- VALLEJOS EVELIN (sede Enrique Jensen)10. 4.1- BENAVIDES DIANA (sede Enrique Jensen)11. 4.2- ESCARLE PAOLA (sede Enrique Jensen)12. 4.2- PABON CRISTIAN (sede Enrique Jensen)13. 4.2- DELGADO KALETH (sede Enrique Jensen)14. 5- CUCHALA ANTHONY JESID (sede central)15. 8- ENRIQUEZ ANGELA16. 8- BASTIDAS YERALDINE17. 9-2- AZA JENIFER18. 9-2- ZÚÑIGA YOELIS

EVALUACION

Se ha cumplido con la capacitación para la Gestión del Riesgo con todos losestudiantes de Básica Secundaria y Media y todo el personal docente yadministrativo. Falta la capacitación para la Básica Primaria y Padres defamilia.

En el desarrollo de las diferentes brigadas se instruyó la de primeros auxilios yfalta la de incendios y evacuación, razón por la cual se propone el siguienteplan operativo para el segundo semestre del presente año, contando con elapoyo de las entidades gubernamentales o de entidades privadas.

Se requieren recursos económicos para la adquisición de implementos ymateriales necesarios para un exitoso cumplimiento del proyecto.

Se espera que culminado el año escolar se concluyan estos aspectossatisfactoriamente.

RECURSOS

Con la apropiación presupuestal entregada por la Secretaría de EducaciónMunicipal como apoyo al plan de prevención de riesgos y desastres se adquirieron4 camillas y se distribuyeron 2 para cada sede.

ACTIVIDADES EJECUTADAS

*Compra, recarga y ubicación de 6 extintores en octubre (3 para cada sede).

*Ubicación de camillas en lugares visibles y accesibles en las dos sedes.

*Demarcación del parqueadero en la sede central.

*Aislamiento del sector aledaño a la zona de Preescolar en la Sede Central.

*Planimetría de la planta física de cada una de las sedes, para simulacro deEvacuación

*Señalización en acrílico de la ruta de evacuación en cada sede.

*Participación de las dos sedes en el tercer simulacro municipal de evacuación porsismo el 25 de octubre, sin acompañamiento de las autoridades municipales.

*Capacitación a la comunidad educativa en manejo de primeros auxilios eincendios por parte de LA CRUZ ROJA, en cabeza del socorrista Edgar Botina.

*Organización y brigadas de aseo de los sitios de almacenamiento de distintosmateriales en las dos sedes.

*Avanzar en la búsqueda de legalización de los predios de las dos sedes,mediante oficios y visitas a las diferentes entidades responsables.

*Solicitud reiterada a la oficina de planeación de la Secretaria de Educaciónmunicipal de la socialización del resultado del estudio geoeléctrico, por personalidóneo.

REGISTRO FOTOGRÁFICO:

PLAN OPERATIVO ESCOLAR 2016

FECHA ACTIVIDAD OBJETIVO META ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES

ENERO Envío del Proyectode Gestión para la

prevención deRiesgos Escolares,

En medio físico ymedio magnético

Incorporar laprevención yatención de

desastres dentrodel PEI

institucional

Conocimiento ycumplimientoobligatorio delplan escolar deprevención yatención deemergencia

Entrega delproyecto tanto enfísico, y mediantecorreo electrónicoa la SEM Pasto

Proyecto

Documentos

Comitéresponsable delproyecto.

Directivos

FEBRERO Envió de oficios a:Defensa civil, CruzRoja, Cuerpo de

Bomberos.

Conformar lasbrigadas de:

Primeros Auxilios,Prevención de

Incendios,Evacuación

En un 100% laInstitución CIP

quedaránconformadas las

brigadas.

Solicitudes porescrito ante las

diferentesentidades

encargadas, de laprevención de

riesgos

Documentos

Oficios

Reuniones

Comitéresponsable delproyecto.

Directivos

Marzo Solicitar informaciónpertinente, de losoficios previamenteenviados a lasentidadesmencionadas

Organizar lasdiferentesbrigadas y suscapacitaciones

Conformar lasbrigadas en laSede EnriqueJensen y en laSede Central

Motivación a laComunidadEducativa, paraque participenactivamente, en laconformación delas diferentesbrigadas.

Oficios

Reuniones

Comité

Directivos

ComunidadEducativa

Marzo-Abril

Capacitación a labrigada conformadaen la prevención deriesgos (DefensaCivil)

Sensibilizar a lacomunidadeducativa de laimportancia de laprevención, elriesgo, lavulnerabilidad yel quehacer encaso de

100 % de labrigadaconformadaquedarácapacitada

Concientización dela prevención deriesgos yprevención dedesastres

PersonalIdóneo de ladefensa civil

rutas deevacuación,simulacro etc.

Sirena, timbre

ComitéResponsable

Brigada deprevención deriesgos

emergencia Material deapoyo,camillas, ,video beam

Mayo Capacitación a labrigada conformadaen incendios

Contar con elpersonal idóneoen capacitacióndeincendios.(Cuerpode bomberos)

100% delpersonalcapacitado

Solicitud a cuerpo

de Bomberos

Voluntarios de la

ciudad de Pasto.

Material deapoyo,camillas,extintores,mangueras,video beam

Comité deRiesgoEscolar.

Expertos en lacapacitación

Integrantes dela Brigada deIncendios.

Agosto Capacitación a labrigada conformadaen Primeros Auxilios

Dar a conocer lofundamental en laprestación dePrimeros Auxilios

(Cruz rojaColombiana)

100% depersonalcapacitado

Solicitud a CruzRoja Colombiana

Material deapoyo,computador,video beam,instructorexperto enPrimerosAuxilios

Comité deRiesgo Escolar

Facilitadora Brigada de

primerosauxilios

Octubre Participación activaen el simulacro queorganiza la Alcaldíade Pasto

Estar preparadosante eventoscatastróficos

La comunidadEducativa, seconcientice, dela maneracorrecta deactuar, frente aeventoscatastróficos, enun 90%

Pre simulacros deevacuación

Simulacro deevacuación

Complementarlaseñalización,sede EnriqueJensen.

Humanos

Comitéresponsable delproyecto.

Brigadasconformadas

ComunidadEducativa