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INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL SEDE CENTRAL

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De qu manera las TIC pueden validarse como herramientas efectivas dentro de los procesos de mejoramiento de las competencias en lenguaje y la comprensin de los conceptos matemticos a travs de la construccin de elementos que contribuyan a la configuracin del laboratorio de matemticas de la Sede Central IEGM?

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Configurar el laboratorio de matemticas mediante la construccin de objetos concretos que estimulen el inters hacia el estudio de los elementos y procesos matemticos de los estudiantes de los Grados Sexto (6) y Sptimo (7) de Educacin Bsica Secundaria de la Sede Central IEGM, a travs del desarrollo de las competencias comunicativas y las herramientas que aportan las tecnologas de la informacin y la comunicacin TIC, como parte de una estrategia de desarrollo progresivo de los distintos tipos de pensamientos, matemticos al descubrir la importancia de las matemticas dentro del proceso evolutivo del ser humano.

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Validar la efectividad de las TIC como herramientas que aportan al desarrollo de habilidades comunicativas y los diferentes pensamientos matemticos a fin de configurar alternativas de solucin. Validar la efectividad de las TIC como herramientas que aportan al desarrollo de habilidades comunicativas y los diferentes pensamientos matemticos a fin de configurar alternativas de solucin. Estimular la solucin de situaciones problema desde los elementos que ofrecen las matemticas para incentivar y contextualizar la investigacin y el desarrollo de las competencias comunicativas. Construir elementos que aporten a la comprensin de los procesos matemticos y que estimulen inters por el estudio de dichos procesos. Construir elementos que aporten a la comprensin de los procesos matemticos y que estimulen inters por el estudio de dichos procesos.

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ESCUELAACTIVAESCUELAACTIVA RESPETO POR LA INDIVIDUALIDAD SERES SOCIALES ESTIMULACIN DE LA CREATIVIDAD LIBERTAD Y RESPONSABILIDAD BITCORA DE TRABAJO CARPETA DE ARCHIVOS CUADRO DE PROGRESO

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REA DE TRABAJO Tecnologa e Informtica Matemticas Humanidades - Lengua Castellana ESTNDAR COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. EJE TEMTICO Construyendo nuestro laboratorio de matemTICas TEMA Situaciones de para estimular la comprensin lectora. Situaciones de para estimular la comprensin lectora. Uso del procesador de palabra. Uso del procesador de palabra. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. Creacin de carpetas de archivos. Creacin de carpetas de archivos. COMPETENCIA Descubre tcnicas para la interpretacin de textos en el anlisis y solucin de acertijos. Actividad 1

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD FASE BSICA: Se lleva a cabo del dictado del texto y se buscan los trminos desconocidos mediante el uso del diccionario. FASE BSICA: Se lleva a cabo del dictado del texto y se buscan los trminos desconocidos mediante el uso del diccionario. FASE PRCTICA: En grupos de tres estudiantes se hace lectura y anlisis del acertijo. Luego se plantea como se va a hallar la solucin y se consigna en la bitcora. FASE PRCTICA: En grupos de tres estudiantes se hace lectura y anlisis del acertijo. Luego se plantea como se va a hallar la solucin y se consigna en la bitcora. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Por grupos se crea una carpeta donde se van a guardar los archivos que evidencian el trabajo durante la sesin bajo el nombre CPE seguido por el que identifica a cada grupo. Posteriormente se transcribe el texto en el computador usando un procesador de texto, ejercicio mediante el cual se explica y se pone en prctica aspectos bsicos de funcionamiento del software como cambios en la fuente (color, tamao, tipo de letra, etctera) y se construye, en un editor de diapositivas, la presentacin de la propuesta de solucin, por medio de lo cual se explica el funcionamiento bsico para disear las diapositivas (diseo, insercin de imgenes, cuadros de texto y efectos en los objetos). Como compromiso (tarea) se plantea otro acertijo que tenga que ver con el uso de un objeto que haga parte del laboratorio de matemticas, se debe traer una propuesta de solucin para la prxima sesin. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Por grupos se crea una carpeta donde se van a guardar los archivos que evidencian el trabajo durante la sesin bajo el nombre CPE seguido por el que identifica a cada grupo. Posteriormente se transcribe el texto en el computador usando un procesador de texto, ejercicio mediante el cual se explica y se pone en prctica aspectos bsicos de funcionamiento del software como cambios en la fuente (color, tamao, tipo de letra, etctera) y se construye, en un editor de diapositivas, la presentacin de la propuesta de solucin, por medio de lo cual se explica el funcionamiento bsico para disear las diapositivas (diseo, insercin de imgenes, cuadros de texto y efectos en los objetos). Como compromiso (tarea) se plantea otro acertijo que tenga que ver con el uso de un objeto que haga parte del laboratorio de matemticas, se debe traer una propuesta de solucin para la prxima sesin.RECURSOS Sala de informtica de la Sede Central IEGM Coleccin de libros de la Sede Central IEGM Docentes responsables del proyecto Estudiantes SOFTWARE UTILIZADO Open Office Microsoft Office

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Actividad 2 REA DE TRABAJO Tecnologa e Informtica Matemticas Humanidades - Lengua Castellana ESTNDAR COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. EJE TEMTICO Construyendo nuestro laboratorio de matemTICas TEMA Situaciones para aplicar tcnicas de exposicin. Situaciones para aplicar tcnicas de exposicin. Uso del equipo de vdeo beam. Uso del equipo de vdeo beam. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. COMPETENCIA Utiliza adecuadamente algunas tcnicas para la presentacin con diapositivas diseadas en formato.ppt

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD FASE BSICA: Se revisan por parte de los mismos estudiantes, por equipos de trabajo, cada una de las propuestas de solucin al acertijo que se dej en la sesin anterior como compromiso y se consignan las sugerencias en las bitcoras. FASE BSICA: Se revisan por parte de los mismos estudiantes, por equipos de trabajo, cada una de las propuestas de solucin al acertijo que se dej en la sesin anterior como compromiso y se consignan las sugerencias en las bitcoras. FASE PRCTICA: En grupos se pasa a la sala de sistemas y se disean las presentaciones usando el software correcto. FASE PRCTICA: En grupos se pasa a la sala de sistemas y se disean las presentaciones usando el software correcto. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Usando el equipo de vdeo beam, explicando desde la conexin al equipo de cmputo hasta su puesta en funcionamiento, se estimula a que los estudiantes los hagan por ellos mismos y configuren su presentacin. Luego mediante las propias exposiciones de los estudiantes, se corrigen errores al hablar, posturas y manejo del auditorio y de la presentacin con las diapositivas. Los dems estudiantes, toman nota de la informacin que les sea interesante. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Usando el equipo de vdeo beam, explicando desde la conexin al equipo de cmputo hasta su puesta en funcionamiento, se estimula a que los estudiantes los hagan por ellos mismos y configuren su presentacin. Luego mediante las propias exposiciones de los estudiantes, se corrigen errores al hablar, posturas y manejo del auditorio y de la presentacin con las diapositivas. Los dems estudiantes, toman nota de la informacin que les sea interesante.RECURSOS Sala de informtica de la Sede Central IEGM Coleccin de libros de la Sede Central IEGM Equipo de vdeo beam Docentes responsables del proyecto Estudiantes SOFTWARE UTILIZADO Open Office Microsoft Office

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Actividad 3 REA DE TRABAJO Tecnologa e Informtica Matemticas Humanidades (Lengua Castellana) ESTNDAR COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. EJE TEMTICO Construyendo nuestro laboratorio de matemTICas TEMA Uso seguro de programas para navegar en internet. Uso seguro de programas para navegar en internet. Uso seguro de motores de bsqueda. Uso seguro de motores de bsqueda. Anlisis del texto expositivo. Anlisis del texto expositivo. COMPETENCIA Hace uso responsable y seguro de los procedimientos para la bsqueda a travs de Internet, extrayendo la informacin pertinente que permita el alcance de determinados objetivos.

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD FASE BSICA: Hacer lectura de un artculo de cmo funcionan los sistemas de Internet, y en grupos realizar una simulacin o dramatizado teniendo en cuenta lo que comprendieron de la lectura. FASE BSICA: Hacer lectura de un artculo de cmo funcionan los sistemas de Internet, y en grupos realizar una simulacin o dramatizado teniendo en cuenta lo que comprendieron de la lectura. FASE PRCTICA: Los estudiantes tendrn nociones de navegacin a travs de Internet como abrir el explorador, usar elementos bsicos de la barra de herramientas, la escritura correcta del las direcciones de Internet, etctera. La primera pgina a explorar es www.colombiaaprende.edu.co. Se darn las indicaciones pertinentes para que consulten informacin acerca de materiales que sirvan para conseguir acercarlos a los procesos matemticos. Iremos desde cmo activar el equipo, abrir programas, crear carpetas, navegacin, descarga de archivos hasta cerrar el sistema. Luego los estudiantes podrn explorar el motor de bsqueda de Google, para profundizar en su consulta. Se guardan las evidencias en la carpeta de cada grupo. FASE PRCTICA: Los estudiantes tendrn nociones de navegacin a travs de Internet como abrir el explorador, usar elementos bsicos de la barra de herramientas, la escritura correcta del las direcciones de Internet, etctera. La primera pgina a explorar es www.colombiaaprende.edu.co. Se darn las indicaciones pertinentes para que consulten informacin acerca de materiales que sirvan para conseguir acercarlos a los procesos matemticos. Iremos desde cmo activar el equipo, abrir programas, crear carpetas, navegacin, descarga de archivos hasta cerrar el sistema. Luego los estudiantes podrn explorar el motor de bsqueda de Google, para profundizar en su consulta. Se guardan las evidencias en la carpeta de cada grupo. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Se dividir el curso en los grupos de trabajo, que tendrn el compromiso de investigar sobre uno de los materiales que se consultaron a travs de Internet, para qu sirven y cmo se utilizan. Luego se preparar un borrador o esquema de exposicin a sus compaeros. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Se dividir el curso en los grupos de trabajo, que tendrn el compromiso de investigar sobre uno de los materiales que se consultaron a travs de Internet, para qu sirven y cmo se utilizan. Luego se preparar un borrador o esquema de exposicin a sus compaeros.RECURSOS Sala de informtica Sede Central IEGM Equipo de vdeo beam Docentes responsables del proyecto Estudiantes SOFTWARE UTILIZADO Mozilla Firefox Microsoft Internet Explorer Google Chrome Open Office Microsoft Office

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Actividad 4 REA DE TRABAJO Tecnologa e Informtica Matemticas Humanidades - Lengua Castellana ESTNDAR COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. EJE TEMTICO Construyendo nuestro laboratorio de matemTICas TEMA Navegacin segura por Internet y bsqueda de informacin a travs del motor de bsqueda de Google. Navegacin segura por Internet y bsqueda de informacin a travs del motor de bsqueda de Google. Situaciones para aplicar tcnicas de exposicin. Situaciones para aplicar tcnicas de exposicin. Uso del equipo de vdeo beam. Uso del equipo de vdeo beam. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. Diseo de presentaciones con el editor de diapositivas. Anlisis de textos que se pueden encontrar durante la bsqueda de informacin. Anlisis de textos que se pueden encontrar durante la bsqueda de informacin. Tcnica para la priorizacin de informacin teniendo cuenta su relevancia. Tcnica para la priorizacin de informacin teniendo cuenta su relevancia. COMPETENCIA Demuestra que el trabajo en equipo es vital para alcanzar el xito de cualquier empresa.

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD FASE BSICA: Presentacin de cada consulta de la sesin anterior por grupos y se realiza una revisin por parte de los dems estudiantes. Se consignan las sugerencias en la bitcora. FASE BSICA: Presentacin de cada consulta de la sesin anterior por grupos y se realiza una revisin por parte de los dems estudiantes. Se consignan las sugerencias en la bitcora. FASE PRCTICA: Por grupos de trabajo se profundiza en la consulta por internet, teniendo en cuenta protocolos de seguridad. Se va en bsqueda de cmo configurar el laboratorio de matemticas, qu se necesita y otro elemento para agregarle al mismo, as mismo como la construccin del objeto. Con esta consulta, cada grupo quedara encargado de buscar la manera de construir dos objetos para el laboratorio. Se guarda la informacin consultada en la carpeta del grupo. FASE PRCTICA: Por grupos de trabajo se profundiza en la consulta por internet, teniendo en cuenta protocolos de seguridad. Se va en bsqueda de cmo configurar el laboratorio de matemticas, qu se necesita y otro elemento para agregarle al mismo, as mismo como la construccin del objeto. Con esta consulta, cada grupo quedara encargado de buscar la manera de construir dos objetos para el laboratorio. Se guarda la informacin consultada en la carpeta del grupo. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Por grupos se hace un borrador de una presentacin a los compaeros sobre lo consultado y se disean las diapositivas. Se deja como compromiso preparar la exposicin a travs de la proyeccin de las diapositivas. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Por grupos se hace un borrador de una presentacin a los compaeros sobre lo consultado y se disean las diapositivas. Se deja como compromiso preparar la exposicin a travs de la proyeccin de las diapositivas.RECURSOS Sala de informtica de la Sede Central IEGM Docentes responsables del proyecto Estudiantes SOFTWARE UTILIZADO Mozilla Firefox Microsoft Internet Explorer Open Office Microsoft Office

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Actividad 5 REA DE TRABAJO Tecnologa e Informtica Matemticas Humanidades - Lengua Castellana ESTNDAR COMPRENSIN E INTERPRETACIN TEXTUAL Comprendo e interpreto diversos tipos de texto, para establecer sus relaciones internas y su clasificacin en una tipologa textual. PENSAMIENTO NUMRICO Y SISTEMAS NUMRICOS Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas. EJE TEMTICO Construyendo nuestro laboratorio de matemTICas TEMA Planeacin de la construccin de los objetos. Planeacin de la construccin de los objetos. Presentacin de la propuesta para la construccin de los objetos. Presentacin de la propuesta para la construccin de los objetos. Consulta segura de informacin a travs de Internet. Consulta segura de informacin a travs de Internet. COMPETENCIA Observa en la planeacin una herramienta importante para alcanzar objetivos.

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DESCRIPCIN DE LA ACTIVIDAD FASE BSICA: Bsqueda de informacin que permita profundizar en los objetos escogidos para construir, su funcionamiento y la importancia de incluirlo como uno de los objetos del laboratorio. FASE BSICA: Bsqueda de informacin que permita profundizar en los objetos escogidos para construir, su funcionamiento y la importancia de incluirlo como uno de los objetos del laboratorio. FASE PRCTICA: Por grupos de trabajo se organiza la informacin y se disean la presentacin que les permitir mostrar al resto de los estudiantes la importancia de sus objetos para el laboratorio, cmo funcionan y la importancia de su construccin. FASE PRCTICA: Por grupos de trabajo se organiza la informacin y se disean la presentacin que les permitir mostrar al resto de los estudiantes la importancia de sus objetos para el laboratorio, cmo funcionan y la importancia de su construccin. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Despus de las presentaciones y avalara cada uno de los objetos por los mismos estudiantes, se pasa a la construccin de cada uno de los objetos. FASE APLICACIN Y AMPLIACIN: Despus de las presentaciones y avalara cada uno de los objetos por los mismos estudiantes, se pasa a la construccin de cada uno de los objetos.RECURSOS Sala de informtica de la Sede Central IEGM Equipo de vdeo beam. Docentes responsables del proyecto Estudiantes SOFTWARE UTILIZADO Mozilla Firefox Microsoft Internet Explorer Open Office Microsoft Office

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CAMBIO DE ACTITUD EN LOS ESTUDIANTES PARTICIPACIN ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES

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ARCHIVO DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA GABRIELA MISTRAL http://es.wikipedia.org/wiki/Valle_del_Cauca http://mapascolombia.igac.gov.co/wps/portal/mapasdecolombia http://www.colombiaaprende.edu.co http://www.eactiva.com/eaqe1.htm http://www.valledelcauca.gov.co MATEM TICAS: LINEAMIENTOS CURRICULARES, Ministerio de Educaci n Nacional, Julio de 1998. ESTNDARES BSICOS DE COMPETENCIAS EN LENGUAJE, MATEMTICAS, CIENCIAS Y CIUDADANAS, Ministerio de Educacin Nacional, 2006.

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Programa Computadores para Educar. Programa Computadores para Educar. Universidad del Cauca. Universidad del Cauca. Formadora docente Adriana Vargas Tobar Formadora docente Adriana Vargas Tobar Estudiantes participantes de la Sede Central IE Gabriela Mistral. Estudiantes participantes de la Sede Central IE Gabriela Mistral.

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