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Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188 “Centro de Mujeres” Programación Curricular Anual 2011
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL
I. INFORMACION GENERAL
I.1. UGEL : Nº 08 - CañeteI.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Pública Nº 20188I.3. NIVEL/MODALIDAD : Educación SecundariaI.4. ÁREA : ComunicaciónI.5. GRADO Y SECCIÓN : 5to “ D “I.6. DURACIÓN : 01 de marzo al 16 de diciembreI.7. RESPONSABLE : Huapaya Zenteno Herminio Antonio
II. COMPETENCIAS
CICLO VI
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
•Planifica su participación oral, organizando la información y previendo los recursos de apoyo a su intervención según la técnica grupal en la que participe.• Diserta sobre temas diversos en paneles, seminarios y foros; apoyándose en bases teóricas; y utilizando lenguaje pertinente.• Argumenta puntos de vista sobre temas diversos, acudiendo a fuentes y recursos para sustentar su propia opinión.• Conduce programas radiales, asambleas, ceremonias o eventos masivos, demostrando liderazgo.• Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisión de programas radiales diversos.• Enjuicia las ideas de los demás, así como las cualidades del discurso argumentativo
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
•Identifica el problema, las hipótesis y las conclusiones en informes de carácter científico, y otros textos expositivos, valorando los aportes del autor.• Identifica la importancia del epílogo y la nota al pie, como medios para obtener información•Analiza relaciones de causa-efecto utilizando la espina de pescado y el árbol de problemas. • Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet, opinando sobre los mensajes subliminales.• Discrimina la estructura de memoriales y hojas de vida, así como el propósito comunicativo.• Organiza información sobre la literatura española y universal, valorando sus aportes a la literatura peruana e hispanoamericana.• Analiza las obras de la literatura española y universal, identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen.• Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los géneros cinematográficos que observan.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
• Planifica la producción de textos, organizando información en función del tema queabordará.• Redacta informes científicos, relacionando el problema, la hipótesis y las conclusiones.• Redacta memoriales y hojas de vida, respetando su estructura, las expresiones convencionales, así como las formalidades de estos documentos.• Diseña programas radiales de carácter educativo y de proyección social, utilizandofuentes de información y recursos tecnológicos disponibles• Elabora presentaciones animadas sobre diferentes temas, utilizando las aplicacionesinformáticas, la multimedia u otros recursos disponibles en la zona.• Crea textos literarios, en prosa o verso, así como ensayos sobre las características de las obras de la literatura española y universal, ubicándolas en el contexto social ycultural. • Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que produce.• Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso
PCA-SD/JHVG 1
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III- TEMAS TRANSVERSALES 1. Lectura con placer y comprensión crítica2. Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental
IV. VALORES Y ACTITUDES DE COMPORTAMIENTO
VALORESACTITUDES
comportamiento ante el área
RESPETO
Cuida su presentación y aseo personal. Asiste correctamente uniformada. Cuida y conserva limpio su aula y su
colegio. Se dirige con respeto a sus profesores,
personal administrativo y sus compañeras.
-Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.-Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y grupal.-Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural.-Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y región.-Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.-Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.-Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.-Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una convivencia armónica.
RESPONSABILIDAD
Cumple y respeta las normas de convivencia.
Asiste todos los días al colegio. Es puntual en la hora de ingreso al
colegio, a clases y en la entrega de sus tareas.
Acepta las correcciones de conducta Demuestra cambio de actitud.
CIVISMO Entona con fervor patriótico el himno
nacional, canto a la bandera y himno a Cañete.
Participa democráticamente en el aula. Se identifica participando en las diferentes
acciones programadas por la I.E.
HONESTIDAD Actúa por principios éticos y no por
conveniencia. Demuestra honradez en todos sus actos. Es veraz en todo lo que manifiesta y hace. Es justo en reconocer sus propios errores.
AMOR Y FÉ Ayuda al prójimo participando en las campañas de solidaridad.
PCA-SD/JHVG 2
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V. CALENDARIZACIÓN ESCOLAR POR UNIDADES
TRIMESTRES UNIDADES DURACIÓN SEMANAS DÍAS HORAS
I TRIMESTRE
PRIMERA UNIDAD
01 Marzo al 15 de Abril 7 34 238
EVALUACIÓN DE UNIDAD
11 Abril al 15 Abril
SEGUNDA UNIDAD
18 Abril al 27 Mayo6 28 196
EVALUACIÓN DE UNIDAD
23 Mayo al 27 Mayo
VACACIONES 30 Mayo al 03 Junio
II TRIMESTRE
TERCERA UNIDAD 06 Junio al 22 Julio 7 34 238
EVALUACIÓN DE UNIDAD
18 Julio al 22 Julio
CUARTA UNIDAD 25 Julio al 09 Setiembre7 32 224
EVALUACIÓN DE UNIDAD
05 Setiembre al 09 Setiembre
VACACIONES 12 Setiembre al 16 Setiembre
III TRIMESTRE
QUINTA UNIDAD 19 Setiembre al 28 Octubre 6 30 210
EVALUACIÓN DE UNIDAD
24 Octubre al 28 Octubre
SEXTA UNIDAD 31 Octubre al 16 Diciembre 7 33 231
EVALUACIÓN DE UNIDAD
05 Diciembre al 09 Diciembre
TOTAL 40 191 1337
PCA-SD/JHVG 3
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VI. MATRIZ DE ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS
CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
- Enjuicia las ideas de los demás así como las
cualidades del discurso argumentativo .
- Determina las cualidades de la exposición argumentativa .
-La exposición argumentativa .
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal .
Sesión Nº 1 ¨Organizando nuestra
exposición argumentativa¨ 2h 1º semanaDel 01 al 04 de
marzo I UNIDAD
¨ UTILIZANDO TECNICAS DE
PARTICIPACIÓN GRUPAL ¨
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Determina las características de la
exposición argumentativa
- Características de la exposición argumentativa
Respeta los puntos de vista diferentes al suyo
Sesión Nº 2¨Aplicando nuestra exposición
argumentativa 2hDiserta sobre temas diversos en paneles , seminarios y foros ;
apoyándose en bases teóricas y utilizando y utilizando lenguajes
pertinentes .
Expone sobre temas diversos en paneles foros
utilizando lenguaje pertinente
Técnicas de participación grupal : El panel
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos .
Sesión Nº 3¨Aplicando técnicas de
participación grupal2h
2 º semanaDel 07 al 11 de
marzo El foro y el plenario . Valora el intercambio positivo
y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática .
Sesión Nº 4¨ Utilizando técnicas de participación grupal ¨
2h
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Desarrolla el proceso de la metalectura como consolidación de su
proceso lector
º Identifica el proceso de la metalectura .
Técnicas de la lectura y teorías del texto .º La metalectura .
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente .
Sesión Nº 5¨ Recopilando información
sobre metalectura ¨2h
3 º semanaDel 14 al 18 de
marzoº Identifica la consolidación
del proceso lectorº Técnicas de control y
autorregulaciónSesión Nº 6
¨ Aplicando técnicas de control y autorregulación de la
metalectura ¨
2h
PRODUCCION DE TEXTOS
º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que
produce .
º Emplea reglas ortográficas y gramaticales a los textos
que produce .
º La oración compuesta.Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y
región .
Sesión Nº 7¨ Aprendiendo a analizar oraciones compuestas ¨
2h
4 º semanaDel 21 al 25 de
marzo º Emplea coherencia y
corrección a los textos que produce .
º Clases de oración compuesta .
Sesión Nº 8¨ Identificando las clases de
oraciones compuestas¨
2h
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet ,
opinando sobre los mensajes subliminales
º Identifica el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet .
º Tipos de textos provenientes de Internet .
Respeta y valora la diversidad lingüística y
cultural .
Sesión Nº 9¨ Conociendo tipos de textos
provenientes de Internet ¨2h
5 º semanaDel 28 de marzo
al 21 de abril º Identifica en los textos provenientes de Internet ,
los mensajes subliminales .
º El hipervínculo Sesión Nº 10¨ Utilizando el hipervínculo en
actividades virtuales ¨
2h
º Analiza las obras de la literatura española y
universal , identificando el contexto social y cultural y
º Identifica el panorama de los movimientos o escuelas
literarias de la literatura universal .
º Panorama de la literatura universal .
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente .
Sesión Nº 11¨ Recopilamos información sobre el panorama de la
literatura universal ¨ .
2h 6 º semana
Del 04 al 08 de abril
PCA-SD/JHVG 4
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los movimientos o escuelas literarias a los
que pertenecen . X
X
º Identifica a los autores y obras en el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas literarias a los que
pertenecen .
º Literatura antigua o clásica .
Sesión Nº 12¨ Identificando la literatura
antigua o clásica ¨ .
2h
Literatura Hebrea : La Biblia .
Sesión Nº 13¨ Valorando la literatura
hebrea y su máximo aporte : La Biblia ¨ .
2h
7 º semanaDel 11 al 15 de
abril EVALUACIÓN DE LA I UNIDAD
Demuestra interés por sus aprendizajes
Sesión Nº 14¨ Evaluando la primera unidad
¨ .
2h
CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALº Argumenta puntos de
vista sobre temas diversos , acudiendo a fuentes y
recursos para sustentar su propia opinión .
Propone puntos de vista sobre temas diversos .
º El discurso Académico. Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal .
Sesión Nº 15 ¨ Argumentando sus ideas con
propiedad ¨ . 2 h 1º semanaDel 18 al 20 de
abril II UNIDAD
¨CONOCIENDO TECNICAS
PARA RECOPILAR
INFORMACIÓN¨
X
X
X
X
X
X
Propone recursos para sustentar su propia opinión .
El discurso político. Sesión Nº 16¨ Aprendiendo a sustentar su
propia opinión ¨ . 2 h
º Utiliza técnicas para recopilar información y
organizarlas de acuerdo a los objetivos definidos en
relación a la temática .
Utiliza técnicas para recopilar información en
relación a la temática
La cruz categoríal. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armónica .
Sesión Nº 17¨ Empleando técnicas de
recopilación de información¨.2 h
2 º semanaDel 25 al 29 de
abril
º Analiza relaciones de
causa – efecto , utilizando la espina de pescado y el
árbol de problemas
º Identifica relaciones de causa – efecto utilizando la
espina de pescado .
º Diagramas de causa – efecto : la espina de
pescado .
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación .
Sesión Nº 18 ¨ Aprendiendo a utilizar la
espina de pescado ¨ .2 h
Identifica relaciones de causa – efecto utilizando el
árbol de problemas .
º Diagramas de causa efecto : El árbol de
problemas .
Sesión Nº 19 ¨ Identificando la utilidad del
árbol de problemas ¨ .
2 h
3 º semanaDel 02 al 06 de
mayoPRODUCCION DE
TEXTOSº Utiliza las reglas
ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y
º Aplica reglas ortográficas a los textos que produce
º La adjetivación . Demuestra interés en mejorar su ortografía .
Sesión Nº 20¨ Utilizando la adjetivación
como herramientas del lenguaje ¨ .
2 h
º Revisa la coherencia y º La adverbialización . Sesión Nº 21 2 h
PCA-SD/JHVG 5
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corrección a los textos que produce .
corrección en los textos que produce .
¨ Aplicamos la adverbialización en textos producidos ¨ .
4 º semanadel 09 al 13 de
mayo
X
X
X
X
X
XX
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Infiere el propósito comunicativo en los textos provenientes de Internet ,
opinando sobre los mensajes subliminales
º Identifica el propósito comunicativo de los
mensajes subliminales .
º Los mensajes subliminales en los medios
de comunicación.
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación . Sesión Nº 22¨ Interpretando los mensajes
subliminales ¨ . 2 h
º Analiza las obras de la literatura española y
universal , identificando el contexto social y cultural y los movimientos o escuelas
literarias a los que pertenecen .
º Identifica el contexto social y cultural de la literatura
griega .
º Literatura griega : Homero .
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente .
Sesión Nº 23¨ Recopilando información sobre la literatura griega ¨ .
2h
5 º semanaDel 16 al 20 de
mayo º Identifica la importancia de
las obras de la literatura griega en el plano de la
literatura universal .
º Las obras de Homero : ¨ La Iliada ¨ y ¨ La odisea ¨
Sesión Nº 24 ¨ Reconociendo la importancia de los poemas Homéricos ¨ .
2h
º El teatro Griego : Sófocles . ¨ Edipo Rey¨
Sesión Nº 25¨ Reconociendo el teatro
griego ¨ .
2h6 º semana
Del 23 al 27 de mayo
EVALUACIÓN DE LA II UNIDADDemuestra interés por sus
aprendizajesSesión Nº 26
¨ Evaluando la segunda unidad ¨ .
2h
CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
º Conduce programas radiales , asamblea , ceremonias o
eventos masivos , demostrando liderazgo
º Diserta en asambleas ceremonias o eventos masivos demostrando
liderazgo .
º Técnica de participación grupal : La asamblea .
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal .
Sesión Nº 27¨ Haciendo uso de técnicas de participación grupal ¨ . 2 h 1º semana
Del 06 al 10 de junio
III UNIDAD
¨ VALORANDO EL USO DE LA
X
Xº Organización y
conducción de una Sesión Nº 28
Organizando nuestra 2 h
PCA-SD/JHVG 6
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asamblea . participación grupal ¨ . INTERNET COMO RECURSOS
EN NUESTRAS INVESTIGACIONES¨
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
COMPRENSIÓN DE TEXTOSº identifica la importancia del epilogo y la nota al pie , como
medio para obtener información .
º Reconoce la importancia del epilogo como medio
para obtener información .
º Importancia del epilogo. Valora la comunicación como medio para solucionar conflictos y crear una
convivencia armónica .
Sesión Nº 29¨ Identificando la importancia
del epilogo ¨.
2 h2 º semana
Del 13 al 17 de junio º Reconoce la importancia
de la nota al pie como medio para obtener
información .
º Importancia de la nota al pie .
Sesión Nº 30¨ Aplicando la nota al pie ¨ . 2h
PRODUCCIÓN DE TEXTOSº Utiliza las reglas ortográficas y Gramaticales para otorgar
coherencia y corrección a los textos que produce .
º Emplea reglas ortográficas y gramaticales en los textos
que produce .
º Puntos suspensivos . Demuestra interés en mejorar su ortografía
Sesión Nº 31 ¨ Aprendiendo a utilizar los
puntos suspensivos ¨ .2 h
3 º semanaDel 20 al 24 de
junio º Emplea la coherencia y
corrección en los textos que produce .
º La puntuación en la nota al pie .
Sesión Nº 32 ¨ Utilizando la puntuación en
la nota al pie ¨ .
2 h
COMPRENSIÓN DE TEXTOSº Identifica el propósito
comunicativo en los textos provenientes de Internet ,
opinando sobre los mensajes subliminales .
º Descubre el propósito comunicativo en el manejo
de las tics
º Las Tics . Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de
otros códigos de comunicación .
Sesión Nº 33 ¨ Aplicando el manejo de las
tics ¨ .
2 h
4 º semanaDel 27 del junio al
01 de julioº Descubre el uso de
Internet y su influencia en la sociedad .
º La Internet y su influencia en la sociedad .
Sesión Nº 34 ¨ Conociendo el uso de la
Internet y su beneficio social ¨ .
2 h
º Analiza las obras de la literatura española y universal
, identificando el contexto social y cultural y los
movimientos o escuelas literarias a los que pertenecen
.
º Identifica el contexto social y cultural de la literatura
medieval .
º Literatura medieval :º Dante Alighieri. Valora la lectura como fuente
de disfrute y aprendizaje permanente .
Sesión Nº 35¨ Recabando información
sobre la literatura medieval¨.
2h
5 º semanaDel 04 al 08 de
julioº Identifica la importancia de
la obra de Dante Alighieri en el contexto de la literatura universal
º ¨ La divina comedia ¨ Sesión Nº 36 ¨ Reconociendo la
importancia de la divina comedia ¨ .
2h
º Organiza información relevante sobre el contexto
social y cultural de la literatura moderna .
º Literatura Moderna :- Willian Shakespeare.- ¨ Romeo y Julieta ¨
Sesión Nº 37 ¨ Conociendo sobre la
trascendencia literaria de Willian Shakespeare ¨ .
2h6 º semana
Del 11 al 15 de julio
º Reconoce el contexto social y cultural del
romanticismo .
º El romanticismo :- Víctor Hugo .
- ¨ Los miserables ¨ .
Sesión Nº 38 ¨ Identificando la actividad
romántica de Víctor Hugo ¨ .2h
º Relaciona aspectos concernientes al uso de
herramientas que ofrece el lenguaje .
º Utiliza herramientas del lenguaje para facilitar el
reconocimiento de términos excluidos
º El termino Excluido . Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática
Sesión Nº 39 ¨ Identificando términos
excluidos ¨ .2h
7 º semanaDel 18 al 22 de
julio EVALUACIÓN DE LA III UNIDAD
Demuestra interés por sus aprendizajes
Sesión Nº 40 ¨ Evaluando la tercera unidad
¨ .
2h
PCA-SD/JHVG 7
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CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORALº Diserta sobre temas diversos en paneles , seminarios y foros ,
apoyándose en bases teóricas y utilizando
lenguajes pertinentes .
º Expone sobre temasdiversos en seminario utilizando un lenguaje
pertinente
º Técnicas de participación grupal :
- El seminario .
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal .
Sesión Nº 41 ¨ Utilizando lenguajes
pertinentes en su participación en seminarios ¨ .
2 h 1º semanaDel 25 al 27 de
julio
IV UNIDAD
¨APRENDIENDO A REDACTAR MEMORIALES PARA SU APLICACIÓN SOCIAL ¨
X
X
X
X
X
X
X
X
º Organización y conducción del seminario .
Sesión Nº 42 ¨ Organizando y conduciendo
seminarios ¨ . 2 h
COMPRENSION DE TEXTOS
º Discrimina la estructura de memoriales y hojas de
vida , así como el propósito comunicativo .
º Identifica la estructura y el propósito comunicativo de
memoriales
º El memorial . Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y
región
¨ Sesión Nº 43¨ Aprendiendo a redactar
memoriales ¨ .2 h
2 º semanaDel 01 al 05 de
agostoº Identifica la estructura y el propósito comunicativo de
hoja de vida ..
º La hoja de vida . Sesión Nº 44Aprendiendo a redactar nuestra hoja de vida ¨ .
2h
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que
produce .
º Emplea reglas ortográficas y gramaticales en los textos
que produce.º La tilde en palabras
compuestas .
Demuestra interés en mejorar su ortografía.
Sesión Nº 45¨ Identificando la tildación en
palabras compuestas ¨ . 2 h 3 º semanaDel 08 al 12 de
agosto
º La tildación diacrítica
Sesión Nº 46 ¨ Aplicando la tildación
diacríticas en textos propuestos ¨ .
2 h
º Diseña programas radiales de carácter
educativo y de proyección social , utilizando fuentes de información y recursos tecnológicos disponibles .
º Elabora programas radiales de carácter educativo y de
proyección social .
º Programas radiales educativos de proyección
social ..
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación .
¨ Sesión Nº 47 ¨ Aprendiendo a diseñar programas radiales ¨ .
2 h
4 º semanaDel 15 al 19 de
agostoCOMPRENSIÓN DE
TEXTOSº Relaciona aspectos
concernientes al uso de herramientas que ofrece el
lenguaje .
º Utiliza herramientas de lenguaje para facilitar el
reconocimiento de analogías .
º Analogía .- Clases .
Valora el intercambio positivo y critico de ideas para una comunicación asertiva y
democrática .
Sesión Nº 48¨ Reconociendo las clases de
analogías ¨ . 2 h
º Analiza las técnicas teatrales y de versificación
º Identifica técnicas teatrales y de versificación .
º Técnicas narrativas teatrales .
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
Sesión Nº 49¨ Aprendiendo técnicas 2h
PCA-SD/JHVG 8
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en textos que lee interpretando su significado
.
códigos de comunicación . narrativas teatrales ¨ . 5 º semana
Del 22 al 26 de agosto
X
X
X
X
X
X
º Técnicas de versificación .
Sesión Nº 50¨ Aplicando técnicas de
versificación ¨ .2h
º Analiza las obras de la literatura española y
universal , identificando el contexto social y cultural y los movimientos y escuelas
literarias a los que pertenecen .
º Identifica el contexto social y cultural del romanticismo
hispanoamericano .
º El romanticismo hispanoamericano :
- Jorge Isaacs .- ¨ Maria ¨
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente .
Sesión Nº 51¨ Conociendo sobre el
romanticismo Hispanoamericano ¨.
2h6 º semana
Del 29 de agosto al 02 de
septiembreº Reconoce el contexto
social y cultural del realismo .
º El realismo :- Fedor Dostoievski .
- ¨ Crimen y Castigo ¨
Sesión Nº 52 ¨ Investigando sobre el
romanticismo de los Dostoievski ¨
2h
º Organiza información relevante sobre el contexto
social y cultural del modernismo .
El modernismo:- Rubén Darío .
- ¨ Azul ¨.
Sesión Nº 53 ¨ Identificando la poesía de
Rubén Darío ¨ .
2h
7 º semanaDel 05 al 09 de
septiembreEVALUACIÓN DE LA IV UNIDAD
Demuestra interés por sus aprendizajes
Sesión Nº 54 ¨ Evaluando la cuarta unidad¨.
2h
PCA-SD/JHVG 9
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CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
º Enjuicia las ideas de los demás, así como las
cualidades del discurso argumentativo.
º Determina las ideas de los demás así como las
cualidades del discurso.
º Cualidades del discurso : La elocuencia , la fluidez
léxica.
Respeta las convenciones de comunicación interpersonal y
grupal .
Sesión Nº 55¨ Descubriendo las cualidades
del discurso ¨ 2 h
1º semanaDel 19 al 23 de
septiembre
V UNIDAD
¨ ENSAYANDO NUESTRAS
INSPIRACIONES LITERARIAS ¨
X
X
X
X
X
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Identifica el problema , las hipótesis y las
conclusiones en informes de carácter científicos y otros textos expositivos , valorando los aportes del
autor.
º Reconoce el problema , las premisas y las conclusiones
en informes de carácter científico.
º El informe científico : El problema, las premisas y
las conclusiones.
Valora las formas expresivas propias de cada comunidad y
región
¨ Sesión Nº 56¨ Identificando el informe
científico ¨ .2 h
º Relaciona aspectos concernientes al uso de
herramientas que ofrece el lenguaje.
º Utiliza herramientas del lenguaje para facilitar el
reconocimiento de oraciones incompletas.
º Oraciones incompletes.Respeta los puntos de vista
diferentes a los suyos .Sesión Nº 57
¨ Otorgando sentido a oraciones incompletas ¨
2h
2 º semanaDel 26 al 30 de
septiembrePRODUCCIÓN DE TEXTOS
º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencias y corrección a los textos que
producen.
º Emplea reglas ortográficas y gramaticales en los textos
que produce.
º Palabras de acentuación doble .
Demuestra interés en mejorar su ortografía .
Sesión Nº 58¨ Reconociendo palabras de
doble acentuación ¨ .2 h
º Planifica la producción de textos , organizando
información en función del tema que abordará
º Organiza información en función de las cualidades de
la redacción .
º Cualidades de la redacción : La condición , la claridad y la propiedad .
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación .
Sesión Nº 59 ¨ R5edactando con propiedad
¨ .2 h
PCA-SD/JHVG 10
Institución Educativa Pública de Mujeres N 20188 “Centro de Mujeres” Programación Curricular Anual 2011
3 º semanaDel 03 al 07 de
octubre X
X
X
X
X
X
º E labora presentaciones animadas sobre diferentes
temas , utilizando las aplicaciones informáticas ,
la multimedia u otros recursos disponibles en la
zona.
Utiliza las aplicaciones informáticas , la multimedia u otros recursos disponibles
en la zona
º La multimedia utilidad . Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación .
Sesión Nº 60¨ Reconociendo la utilidad de
la mutimedia ¨ .2h
º Crea textos literarios , en prosa o verso , así como
ensayos sobre las características de las obras de la literatura española y universal , ubicándolas en
el contexto social y cultural .
º Planifica ensayos literarios sobre las características de
las obras de la literatura universal , ubicándolas en el
contexto social y cultural .
º El ensayo literario . Valora la comunicación como medio para solucionar
conflictos y crear una convivencia armónica
Sesión Nº 61¨ laborando ensayos literarios
¨ .
2h 4 º semanaDel 10 al 14 de
octubre
º Analiza las obras de la literatura española y
universal , identificando el contexto social y cultural y los movimientos y escuelas
literarias a los que pertenecen
º Identifica el contexto social y cultural de la literatura
contemporánea .
º La narrativa del siglo XX : - Franz Kafka .
Valora la lectura como fuente de disfrute y
aprendizaje permanente .
Sesión Nº 62 ¨ Conociendo sobre la
narrativa del siglo XX ¨ .2 h
º Identifica la importancia de la obra de Kafka en el contexto de la literatura
universal.
º La metamorfosis . Sesión Nº 63 ¨Identificando la obra de Kafka
¨.2h
5 º semanaDel 17 al 21 de
octubre º Organiza información relevante sobre los representantes más
importantes del siglo XX .
º Ernest Hemingway . Sesión Nº 64¨ Investigando sobre la
narrativa de Hemingway ¨ . 2h
º Identifica la importancia de la obra de Hemingway , en el contexto de la literatura
universal .
º ¨ El Viejo y el Mar ¨ . Sesión Nº 65¨ Identificando la obra de
Hemingway ¨ .2h 6 º semana
Del 24 al 28 de octubre
EVALUACIÓN DE LA V UNIDADDemuestra interés por sus
aprendizajesSesión Nº 66
¨ Evaluando la quinta unidad¨ . 2h
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CAPACIDADES DEL DCN CAPACIDADES DIVERSIFICADAS
CONOCIMIENTOS ANCTITUDES ANTE EL AREA
TITULO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
HORAS EFECT.
FECHA DE EJECUCIÓN
TITULO DE LA UNIDAD
TRIMESTRE1 2 3
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
º Enjuicia las ideas de los demás , Así como los prejuicios lingüísticos .
º Determina las ideas de los demás , así mismo los prejuicios lingüísticos .
º Los perjuicios lingüísticos .
Respeta los puntos de vista diferentes a los suyos .
Sesión Nº 67 ¨Identificando la presencia de los prejuicios lingüísticos ¨. 2 h
1º semanaDel 31 de octubre
al 04 de noviembre
VI UNIDAD
¨DISFRUTANDO DE LA
LITERATURA ¨
X
X
X
X
X
X
X
X
º Interpreta el significado que transmiten los recursos no verbales en la emisión
de programas radiales diversos .
º Identifica el significado que transmite la emisión de
publicidad radial e impresa .
º La publicidad radial y la publicidad impresa .
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación
Sesión Nº 68¨ Identificando las
características de la publicidad radial e impresa¨.
2 h
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Enjuicia el contenido y el lenguaje utilizado en los textos que lee y en los
géneros cinematográficos que observa .
º Identifica el contenido y el lenguaje utilizado en los
géneros cinematográficos que observa .
º Géneros cinematográficos .
Respeta y valora la diversidad lingüística y cultural .
Sesión Nº 69 ¨Identificando las
características de los géneros cinematográficos ¨.
2 h
2 º semanaDel 07 al 11 de
noviembrePRODUCCIÓN DE TEXTOS
º Edita el texto para hacerlo atractivo y novedoso .
º Organiza el texto para hacerlo atractivo y novedoso
.
º Técnicas para la edición del texto .
Se interesa por el uso creativo del lenguaje y de otros
códigos de comunicación .
Sesión Nº 70¨ Aprendiendo técnicas para
editar textos ¨ . 2 h
º Utiliza las reglas ortográficas y gramaticales para otorgar coherencia y corrección a los textos que
produce .
º Aplica reglas ortográficas y gramaticales al hacer uso de
la Z y D finales y en los grupos consonánticos .
º Uso de la Z y D finales. Demuestra interés en mejorar su ortografía
Sesión Nº 71¨ Aplicas las reglas sobre el
uso de la Z y D finales ¨.
2 h
3 º semanaDel 14 al 18 de
noviembreº Los grupos
consonánticos .Sesión Nº 72
¨ Conociendo los grupos consonánticos ¨ .
2h
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
º Analiza las obras de la literatura española y
universal , identificando el contexto social y cultural y los movimientos y escuelas
º Identifica el contexto social y cultural de la narrativa
Hispanoamericana.
º La narrativa Hispanoamericana :
- Rómulo Gallegos . ¨ Doña Bárbara ¨ .
Sesión Nº 73 ¨ Conociendo sobre la
narrativa hispanoamericana ¨ .
2 h
4 º semanaDel 21 al 25 de
noviembre.º Miguel Ángel Asturias ¨ El Señor Presidente ¨
Sesión Nº 74¨ Identificando las obras de
Asturias ¨ .
2h
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literarias a los que pertenecen .
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje
permanente .X
X
X
X
X
X
.º Gabriel García Márquez ¨ 100 Años de Soledad ¨ .
Sesión Nº 75¨ Identificando sobre la obra
de García Márquez ¨ .
2 h
5 º semanaDel 28 de
noviembre al 02 de diciembre
º Organiza información relevante sobre los representantes más
importantes de la poesía hispanoamericana .
º La poesía Hispanoamericana : - Gabriela Mistral .
¨ Desolación ¨ ; ¨ Ternura ¨ ; ¨ Tala ¨ .
Sesión Nº 76¨ Conociendo sobre la poesía
de Gabriela Mistral ¨.2h
º Pablo Neruda : ¨ Veinte poemas de amor y una canción desesperada ¨ .
Sesión Nº 77¨ Declamando la poesía de
Neruda ¨ .
2 h
6 º semanaDel 05 al 09 de
diciembreº Reconoce el contexto social y cultural de la
literatura entre 1950 y la actualidad .
º Literatura entre 1950 y la actualidad .
Sesión Nº 78¨ Identificando la literatura del siglo XX hasta la actualidad ¨.
2h
º José Saramago .º Günter Grass . º Imre Kertész .
Sesión Nº 79¨ Conociendo mas sobre la
literatura actual ¨ .
2h
7 º semanaDel 12 al 19 de
diciembre
EVALUACIÓN DE LA VI UNIDADDemuestra interés por sus
aprendizajesSesión Nº 80
¨ Evaluando la sexta unidad¨ .
2h
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VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASIV.1. MÉTODOS Y TÉCNICAS:
a) Método Cooperativo o de Ayuda Mutua. Los alumnos más adelantados cooperan con los docentes para ayudar en el aula
.b) Método Activo. Están centrados en el alumno, hacen participar al alumno, fomentan e
inician el aprendizaje a partir de sus propios conocimientos o saberes previos.c) Método Socializado. El docente y los educandos constituyen grupos de aprendizaje y se
comunican directamente.Técnicas:
- Diálogo y discusión.- Dinámica grupal.- Entrevistas.
d) Método de Autoestudio. Los alumnos trabajan y estudian bajo la guía directa del docente.
Técnicas:- La lectura.- El fichaje.- Cuaderno autoeducativo.
e) Método Inductivo-Deductivo.
IV.2. MEDIOS Y MATERIALES:
Material educativo Enciclopedias
Diccionarios. Revistas. Radio. Hojas.
Fichas. Papelotes.
Plumones.
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VIII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN
IX.
BIBLIOGRAFÍA
PARA EL DOCENTE PARA EL ALUMNO
-Comunicación5to Grado – Santillana- Comunicación 5 – Edgardo Pando-Lenguaje y Literatura 5to Grado – Jorge Ventura Vera -Lenguaje y Literatura 5to Grado – Martín Quintana-Gramática Estructural- José Cáceres Chaupín.
- Comunicación 5to Grado - Santillana- Diccionarios. - Lenguaje y Literatura 5to Grado – Ventura Vera
- Obras literarias
San Vicente de Cañete, Marzo del 2011.
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CAPACIDAD DE ÁREA INSTRUMENTOS
Expresión oral Lista de cotejo Ficha de observación
Comprensión lectora Ficha de lectura Resúmenes Mapas conceptuales Informes Pruebas de desarrollo
Producción de textos escritos Guía práctica Cuaderno de trabajo
_________________________HUAPAYA ZENTENO HERMINIO
COMUNICACIÓN
_________________________V°B° SUB DIRECCIÓNNIVEL SECUNDARIA