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INSTITUCIÓN EDUCATIVA BENEDIKTA

ZUR NIEDEN

Gestión Pedagógica y Académica

Proceso de Diseño Curricular

GUÍA DE ACTIVIDAD ACADÉMICA

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Identifico mis derechos ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada

ÁREA: GRADO: PERIODO:

CIENCIAS SOCIALES TERCERO 2

COMPETENCIAS DEL ÁREA

Conocimiento de la norma y la ley. ESTÁNDARES

Identifico los diferentes derechos y normas que rigen las comunidades.

APRENDIZAJES

El estudiante conoce los derechos y deberes que la constitución consagra.

EVIDENCIAS

El estudiante conoce los derechos fundamentales consagrados en la Constitución.

PLATAFORMA VIRTUAL

SUGERENCIA METODOLÓGICA (MOMENTOS)

MOTIVACIÓN

Lee atentamente el siguiente texto:

LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS Un derecho es un conjunto de normas jurídicas que protegen a los niños hasta cierta edad. Todos y cada uno de los derechos de la infancia son inalienables e irrenunciables, por lo que ninguna persona puede vulnerarlos o desconocerlos bajo ninguna circunstancia.7

Derecho a la vida Derecho a la alimentación Derecho a la educación Derecho al agua Derecho a la salud Derecho a la identidad Derecho a la libertad de expresión Derecho a la protección Derecho a la recreación y esparcimiento Derecho a tener una familia

DESARROLLO

Realizar las siguientes actividades: 1. Elabora un mapa mental en el cuaderno sobre lo que es un derecho 2. Realiza preguntas y respuestas a tu familia según el texto leído. 3. Por cada uno de los derechos realiza una representación gráfica. 4. Escribe una pequeña composición sobre lo entendido.

FECHA: Mayo 4 al 8 Página 1 de 27


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CIERRE

Colorea la ficha

EVALUACIÓN

PREGUNTAS EVALUATIVAS: 1. ¿Qué es un derecho?

2. ¿Menciona mínimo 4 derechos?

3. ¿El derecho que nos garantiza aprender es?

4. ¿En estos días de pandemia y contingencia es importante que se respete el derecho a?

5. ¿Cuál consideras que es el derecho que más se vulnera en nuestro país? ¿Por qué?

RECURSOS TIEMPO ESTIMADO

CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO. 2 HORAS

APRECIACIÓN

GLOSARIO

Derechos, Normas, Educación, salud, Vivienda, vulnerar. BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA

Derechos del niño (Cuídate plus)


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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: La herencia ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada


CIENCIAS NATURALES - ARTISTICA TERCERO 2


Identificación - Comunicativa ESTÁNDARES

Observo y describo cambios en mi desarrollo y en el de otros seres vivos.

APRENDIZAJES

Comprende que existen relaciones entre los seres vivos y el entorno y que estos dependen de

aquellas.

EVIDENCIAS

El estudiante comprende que existen relaciones entre los seres vivos.

PLATAFORMA VIRTUAL


MOTIVACIÓN 1. Observa las características físicas que haz heredado de tus padres.

DESARROLLO

REALIZA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES:

1.Conceptualizacion en el cuaderno (QUE ES LA HERENCIA O GENETICA)

HERENCIA-GENETICA

La genética es el estudio de la manera en que las características y los rasgos físicos

pasan de una generación a otra. Esto también se denomina “herencia”. La genética

incluye el estudio de los genes, que poseen un código especial denominado “ADN”.

Éste código determina cuál será tu aspecto físico y si tendrás probabilidades de

contraer determinadas enfermedades.

2.Observa a tus padres y escribe en el siguiente cuadro que rasgos físicos heredaste

de cada uno de ellos.

MADRE PADRE

3.Mi álbum familiar:



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Elaboremos un álbum que muestre los cambios físicos que has tenido y que

probablemente tendrás en un futuro.

Materiales Fotos tuyas desde que eras un bebé, dos octavos de

cartulina, un metro de lana, hojas tamaño oficio, perforadora de un

hueco, lápiz, borrador, colores y pegante.

Procedimiento

1. Recorta los octavos de cartulina al tamaño de las hojas; estas serán las

tapas de tu álbum.

2. Escribe un título para tu álbum en una de las cartulinas y decóralo.

3. Pega una foto en cada hoja y escribe sobre las características y

habilidades que poseías en ese momento; ten presente la edad, estatura,

formas de desplazamiento, capacidad de hablar y actividades que

realizabas.

4. Dibuja cómo te imaginas a los 12, 16, 26 y 70 años; escribe sobre las

características mencionadas en el punto anterior.

5. Ubica las hojas en orden cronológico entre las dos cartulinas.

6. Perfora el costado izquierdo de tu álbum.

7. Pasa entre los agujeros el pedazo de lana para asegurar las páginas y

tapas de tu álbum.

8. Muestra tu trabajo a familiares y amigos, comenta cómo has

cambiado desde que naciste


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CIERRE Socializa con tus padres el álbum que realizaste, cuéntales paso a paso que muestra cada imagen.

EVALUACIÓN

CUESTIONARIO EVALUATIVO: 1.¿Que es la genética o herencia? 2¿Qué aspecto físico heredado es el que más te gusta? 3¿Es posible cambiar la herencia? Explica tu respuesta. VALORACION DEL TRABAJO REALIZADO: Cada 15 días en la portería de la institución, deberán dejar el material elaborado en un sobre de manila sellado, marcado con el nombre completo de la docente, el estudiante y el grado.


CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO 3 HORAS

APRECIACIÓN

GLOSARIO

Herencia, Genética, Rasgos. BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA

*Diccionario Larousse ilustrado

*Libro integrado 3° Ed.santillana


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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Construyo herramientas que facilitan mi desarrollo motriz ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada


TECNOLOGIA – ED.FISICA.

TERCERO 2


Solución de problemas. –la utilización pedagógica del movimiento, como medio formativo y educativo de conservación. ESTÁNDARES

APRENDIZAJES

El estudiante reconoce la existencia de diferentes perspectivas en situaciones en donde interactúan diferentes

partes.

EVIDENCIAS

El estudiante identificara diferentes situaciones donde interactúan diferentes partes.

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MOTIVACIÓN

Selecciona de tus juguetes pelotas o balones observa con que materiales están

elaborados.

DESARROLLO

Realizar las siguientes actividades:

1. Con la ayuda de tus padres elabora una pelota . Puedes utilizar bombas o el material que tengas a tu disposición, es hora de poner en practica tu creatividad.

2. Construye juegos con tus padres donde utilices la herramienta creada (Pelota), pueden tener en cuenta lo observado en el video.

3. Ilustra de una de las actividades que realices con la herramienta. 4. Escribe en tu cuaderno un paso a paso de la actividad.

CIERRE

Para finalizar elabora en tu cuaderno una historieta de la actividad realizada. VALORACION DEL TRABAJO REALIZADO: Cada 15 días en la portería de la institución, deberán dejar el material elaborado en un sobre de manila sellado, marcado con el nombre completo de la docente, el estudiante y el grado.

EVALUACIÓN


VIDEOS, CUADERNO, LAPIZ, COLORES,BOMBAS,TIJERAS,COLBON 2 HORAS

APRECIACIÓN

GLOSARIO

Creatividad, Herramienta, BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA

Libro educación física y deportes. Paulo Freire.



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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: La comunicación y sus elementos

ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada


LENGUA CASTELLANA TERCERO 2


-Textual - Gramatical (sintáctica) - Semántica - Pragmática - Enciclopédica - Literaria - Poética

ESTÁNDARES

- Leo diferentes clases de textos: manuales, tarjetas, afiches, cartas, periódicos, etc. - Leo fábulas, cuentos, poemas, relatos mitológicos, leyendas, o cualquier otro texto literario. - Identifico maneras de cómo se formula el inicio y el final de algunas narraciones. - Diferencio poemas, cuentos y obras de teatro - Recreo relatos y cuentos cambiando personajes, ambientes, hechos y épocas. - Establezco semejanzas y diferencias entre quien produce el texto y quien lo interpreta. - Identifico en situaciones comunicativas reales los roles de quien produce y de quien interpreta un texto. - Identifico la intención de quien produce un texto. - Utilizo, de acuerdo con el contexto, un vocabulario adecuado para expresar mis ideas. - Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. - Utilizo la entonación y los matices afectivos de voz para alcanzar mi propósito en diferentes situaciones comunicativas. - Tengo en cuenta aspectos semánticos y morfosintácticos, de acuerdo con la situación comunicativa en la que intervengo

APRENDIZAJES

- Da cuenta de las estrategias discursivas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto, en una situación de comunicación particular. - Reconoce los elementos implícitos de la situación comunicativa de un texto. - Evalúa información explícita o implícita de la situación de comunicación.

EVIDENCIAS

Actividades desarrolladas en los cuadernos de los estudiantes.

PLATAFORMA VIRTUAL

Guías elaboradas por la docente e impresas por la institución


MOTIVACIÓN

Activación de los saberes previos de los niños por medio de un diálogo en familia, teniendo en cuenta preguntas como:

1. ¿Qué es la comunicación? 2. ¿para qué nos sirve la comunicación? 3. ¿Qué se necesita para q un proceso de comunicación se dé, de manera eficaz y oportuna? 4. ¿Quiénes participan en el acto comunicativo?

DESARROLLO


1. Buscar en el diccionario la definición del término: COMUNICACIÓN 2. Consultar las diferentes formas de comunicación (Tipos) 3. Construir en el cuaderno un mapa conceptual teniendo en cuenta las ideas principales del

tema 4. Diseñar en el cuaderno una historieta en donde narres un proceso de comunicación

efectivo entre las personas.

CIERRE

1. Observa en diferentes textos, libros o revistas, tipos de comunicación. 2. A manera de debate, dialoga con tu familia sobre el tema abordado y desarrollado, y a

partir de la opinión de todos, escribe en tu cuaderno un cuento sobre lo que es para ti la comunicación.

3. Juego dirigido en familia: El teléfono roto (Ver imagen como sugerencia).

FECHA: Semana del 4 al 8 de mayo Página 8 de 27


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EVALUACIÓN

PREGUNTAS EVALUATIVAS:

6. ¿Qué es para ti la comunicación?

7. ¿Menciona los tipos de comunicación que existen?

8. ¿Quiénes intervienen dentro de un proceso de comunicación efectivo?

9. ¿Por qué es importante que aprendamos a comunicarnos en estos tiempos de emergencia y contingencia sanitaria?

10. ¿Qué pasaría si no existe una buena comunicación entre las personas?

Valoración del trabajo realizado. Cada 15 días en la portería de la institución, deberán dejar el material elaborado en un sobre de manila sellado, marcado con el nombre completo de la docente, el estudiante y el grado.


CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO.

3 HORAS

APRECIACIÓN

GLOSARIO

Comunicación, asertividad, receptor, emisor, código, canal, mensaje, contexto.

BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA

Diccionario, enciclopedias, textos del área con los q se cuente en casa.


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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Me relaciono y familiarizo con el mundo de los adjetivos

ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada


INGLÉS TERCERO 2


- Lingüística.

- Pragmática

- Sociolingüística

ESTÁNDARES

- Entiendo cuando me saludan y se despiden de mí.

- Recito y canto rimas, poemas y canciones que comprendo, con ritmo y entonación adecuados.

APRENDIZAJES

- Da cuenta de las estrategias comunicativas pertinentes y adecuadas al propósito de producción de un texto desde una segunda lengua. - Reconoce los elementos implícitos de la situación comunicativa de un texto en el idioma inglés.

EVIDENCIAS

Actividades desarrolladas en los cuadernos de los estudiantes.

PLATAFORMA VIRTUAL

Guías elaboradas por la docente e impresas por la institución


MOTIVACIÓN

Activación de saberes previos por medio de un cuento o texto del q dispongan en casa y puedan empelar para la lectura e identificación de diferentes adjetivos allí encontrados. Se realizará un conversatorio teniendo en cuenta los conceptos de ADJETIVOS, CUALIDADES, CALIFICACIÓN., los cuales se podrán explorar en textos o diccionario. Colorea y repasa su vocabulario y pronunciación.

FECHA: Semana del 4 al 8 de mayo Página 10 de 27


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DESARROLLO


1. Leer un texto, cualquiera con el q se cuente en la casa, y seleccionar de este todos los adjetivos que encuentren él. Realizar un listado en el cuaderno y buscar en el diccionario de inglés su respectiva traducción.

2. Realizar las siguientes actividades en el cuaderno:

CIERRE

1. Aprendizaje de la siguiente canción:


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Letra de la canción “Five little monkeys”:

Five little monkeys jumping on the bed

One fell off and bumped his head

Mama called the doctor,

And the doctor said

No more monkeys jumping on the bed

Four little monkeys jumping on the bed


Mama called the doctor

And the doctor said,


Three little monkeys jumping on the bed





Two little monkeys jumping on the bed





One little monkey jumping on the bed




Put those monkeys right to bed

2. Repasa los siguientes adjetivos calificativos y colorea según como corresponda:


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EVALUACIÓN

Ampliación de vocabulario y perfeccionamiento de su pronunciación. Valoración del trabajo realizado. Cada 15 días en la portería de la institución, deberán dejar el material elaborado en un sobre de manila sellado, marcado con el nombre completo de la docente, el estudiante y el grado.


CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO DE INGLÉS. 2 HORAS

APRECIACIÓN

GLOSARIO

ADJETIVOS, CUALIDADES, VIRTUDES, SITUACIONES CALIFICATIVAS DEL SUSTANTIVO


Diccionario de inglés, textos de inglés con los q se cuenten en casa


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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Aproximaciones a las decenas, Secuencias numéricas la suma en relación con la

sustracción ELABORADO POR: Lina González – Eliana Estrada- Ilda Mesa


MATEMÁTICAS TERCERO 2


Comunicación, Razonamiento, Resolución

ESTÁNDARES: Describo, comparo y cuantifico situaciones con números en diferentes contextos y

con diversas representaciones

APRENDIZAJES

Identificación de secuencias numéricas y geométricas utilizando las operaciones básicas. Resuelve problemas aditivos (suma o resta)

EVIDENCIAS

Utiliza las propiedades de las operaciones y del Sistema de Numeración Decimal para justificar en

los cálculos acciones como: descomposición de números, completar hasta la decena más cercana,

duplicar, cambiar la posición.

BLOG DE LAS DOCENTES – WHATSAPP DE CADA GRUPO, entrega física


MOTIVACIÓN

UNA GRANJA SUPERPOBLADA

Actividades:

Colorea y cuenta los distintos animales de esta granja.

Completa en la cantidad que contaste. ¿De cuáles animales hay más? ¿ De cuáles hay menos?


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DESARROLLO

Lee la siguiente explicación y de acuerdo a tu comprensión, desarrolla los ejercicios propuestos


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ZUR NIEDEN




.


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CIERRE


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EVALUACIÓN


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VIDEOS, CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO. 5 HORAS

APRECIACIÓN

Estos talleres se proponen con el fin de compartir en familia, si no tienes acceso al internet, puedes

consultar los temas que hace referencia a la guía en libros de Singapur, cuaderno de trabajo

“Aprender Matemáticas, o libro de matemáticas del grado tercero.

GLOSARIO

Secuencias, algoritmo, adicionar, sustraer, BIBLIOGRAFÍA Y/O CIBERGRAFÍA

Cuaderno de trabajo Libro de Singapur. ”Aprende matemáticas “libro matemáticas grado 3°


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TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Valores familiares, celebraciones litúrgicas ELABORADO POR: Ilda Mesa – Lina González – Eliana Estrada


Religión, Ética TERCERO 2


El estudiante comprende que los problemas y sus soluciones involucran distintas dimensiones y reconoce relaciones entre éstas ESTÁNDARES

Identifico el sentido de las celebraciones. Reconozco el valor de tener una familia y la importancia de afianzar valores

en la casa. APRENDIZAJES

Explicación del sentido de la pascua en la literatura bíblica EVIDENCIAS

El estudiante establece relaciones entre las perspectivas de los individuos presentes en un conflicto y propuestas

de solución PLATAFORMA VIRTUAL

BLOG DE LAS DOCENTES – WHATSAPP DE CADA GRUPO


MOTIVACIÓN

Lee el siguiente texto bíblico Texto Bíblico: Lucas 22: 15-16 y Juan 13: 1-20

Buena Noticia: Podemos servir a Jesús sirviendo a otros. Mientras Jesús compartía

su última cena en la tierra con sus discípulos, de pronto, se levantó de la mesa, se

envolvió una toalla alrededor de su cintura y se puso a lavar los pies de sus

amigos. Algunos de ellos le permitieron hacerlo, Pedro se resistió. Jesús explicó

que si él, como Señor y Maestro, lavó los pies de sus discípulos, también ellos

deberían lavarse los pies unos a otros. Jesús quiso dar a sus seguidores una

muestra de servicio, una forma de expresar amor a Dios. Jesús dio una pauta

simple a seguir: servir a otros. Nos damos cuenta que mientras servimos a otros,

también estamos sirviendo a Dios.

¿De qué manera les parece que podríamos usar estas toallas para ayudar a otros?

¿Para qué crees que Jesús uso una toalla en la última cena? Jesús deseaba ser un

servidor para sus amigos. Aun cuando él era Dios, dejó todo lo que tenía en el

cielo para venir a la tierra para servirnos. Él nos sirvió amándonos lo suficiente

para morir en la cruz. Ser un servidor significa ayudar a otros. Podemos servir a

Jesús sirviendo a otros.

¿Por qué creen que la gente se lavaba los pies en la época de Jesús? ¿Por qué Jesús

lavó los pies de sus amigos?

La Pascua celebra la resurrección de Jesucristo al tercer día después de haber sido crucificado, según se relata en el Nuevo Testamento de la

Biblia. Es la celebración más importante de la Iglesia cristiana. La Pascua es también conocida como Día de Pascua, Domingo de Pascua, Domingo de Resurrección, Domingo de Gloria o Domingo Santo. ¿Consulta cuáles son los símbolos de la Pascua?


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DESARROLLO

1. Realicemos las siguientes actividades: 2. Dibuja tu propio símbolo representando la Pascua en esta cuarentena, explícales

a tus padres el símbolo que creaste, (no se te olvide guardar la evidencia a través de un video, escrito, cuaderno, etc.) como quieras mostrar tus grandes creaciones.

3. Escribe un mensaje a las personas que te rodean como llevar esta cuarentena como la Pascua que nos regaló Jesús.

4. Dibujo propuesto para colorear y de acuerdo al video de la Pascua colócale el nombre a cada dibujo. (el dibujo aparece en la parte final).

5. ¿Cuáles son los valores familiares que deben cultivar en esta cuarentena? 6. 7. ¿Cómo hacer, para permanecer unidos como familia en esta cuarentena?

CIERRE

Colorea los dibujos propuestos


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EVALUACIÓN Será parte de la evaluación las evidencias trabajadas durante esta cuarentena en el

cuaderno, en álbumes o como prefieras presentarlo.


VIDEOS, CUADERNO, LAPIZ, COLORES, DICCIONARIO,

CELULAR 3 HORAS

APRECIACIÓN

Se sugiere organizar tu horario de estudio en tu casa diariamente, ,para que no dejes acumular las

actividades para último momento.

GLOSARIO

Pascua, Semana Santa, sacrificio, espiritualidad, amor, devoción


Libros religión, videos


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