MOOC Innovación Educativa. Material tema 1 "Bases conceptuales dela innovación educativa"
INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA EDUCATIVA
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LA INNOVACIÓN EN LA PRÁCTICA DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
NECESIDADES SOCIALES Y EDUCATIVAS
SON PROMOVIDAS POR GRUPOS CONCRETOS O
DOCENTES
INNOVACIÓN EDUCATIVA NO SE GENERA
ESPONTÁNEAMENTE
ORIENTACIONES DE LA ADMINISTRACIÓN
PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA
PRÁCTICAS DOCENTES
RESULTADOS DE PROCESOS INTERACTIVOS ENTRE LA
INVESTIGACIÓN Y LA PRÁCTICA
DEBEN ESTAR INTERESADOS Y
COMPROMETIDOS CON LA INNOVACION EDUCATIVA
ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA , EXPERTOS
CURRICULARES, ACOMPAÑAMIENTO
PEDAGOGICO, DOCENTE.
CONSTRUIR PRACTICAS EDUCATIVAS EFECTIVAS
SANCHEZ, FAUSTINA
ALDANA, 2000SANCHEZ, FAUSTINA
HABILIDADES PARA PENSAMIENTO INNOVADOR
FLEXIBILIDAD
IMAGINACION
CREATIVO
NOVEDOSO
ELABORACION
TRABAJO Y ENERGIA
ALDANA, 2000 SANCHEZ, FAUSTINA
HABILIDADES PARA PENSAMIENTO INNOVADOR
OPACIDAD
RIQUEZA
ACTIVIDAD COMBINATORIA
FLUIDEZ
LA INNOVACIÓN COMO PROCESO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS
ESPACIO PARA
INNOVAR
SISTEMA EDUCATIVO
PROCESOS EDUCATIVOS
ESCUELA
INNOVACION EDUCATIVA
ENTORNO GLOBAL
NECESIDAD DE INNOVAR
CAMBIOS CUALITATIVOS
SEGÚN ASSAEL ZULIMAR PARRA
PROCESO DE INNOVACION
… un proceso de innovación que pretende modificar sustancialmente la cultura escolar, necesita ser asumido protagónicamente por los distintos
actores educativos y, principalmente por los docentes”.
SEGÚN FULLAN Y STIEGELBAUER (1997)
“… el verdadero cambio educativo es aquel que
contribuye hacia el cambio en la cultura de la escuela”.
SEGÚN ASSAEL (1996)
CAMBIOS EDUCATIVOS
NECESIDAD
PROBLEMAS
CAMBIOS
PROCESO EDUCATIVO
USO DE LA TECNOLOGIA
EL INNOVADOR
LA INNOVACIÓN EL CONTEXTO
ESCUELA
PROCESO DE INNOVACION
Fullan y Stiegelbauer( 1997) ZULIMAR PARRA
DOCENTE
INNOVACION
COMPROMISO
GENERACIÓN Y PLANIFICACIÓN
MOVILIZACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN
AFECTIVO – MOTIVACIONAL
PROPUESTAS
PROCESOS
1º ETAPA: DE LA GESTACIÓN 2º ETAPA: PROPUESTA INNOVADORA3º ETAPA: DE LA IMPLEMENTACIÓN4º ETAPA: DE LA EVALUACIÓN 5º ETAPA: DE LA EVOLUCIÓN PROGRESIVA
NUEVA IDEA, PRÁCTICA O PROCEDIMIENTO
Sistema de valores
Factor ambiental
Paradigmas
Factor Tecnológico
Factores Educativos Culturales
Factor Político Legal
CONTEXTO EXTERNO GLOBAL (mirando hacia afuera)
Modelo Pedagógico
Estilo de Liderazgo
Cultura Organizativa
Factor Económico
Clima organizacional
Potencial Humano
Modelo de Gestión
Educativa
Recursos Materiales
Recursos Financieros
Factor Social
CONTEXTO INTERNO (mirando hacia adentro de la escuela)
AGUERRONDO (2003) ZULIMAR PARRA
CURRICULO
NO
INSTITUCIÓN ESCOLAR
PRÁCTICA DE ENSEÑANZA
INNOVACION Y PROYECTO
CURRICULAR
INNOVACIÓN EDUCATIVA
CAMBIAR ESCUELAS
NUEVAS IDEAS Y TÉCNICAS
CURRICULOPROYECTO
CURRICULAR
VALORES EDUCATIVOS
CAMBIOS ORGANIZATIVOS
NUEVOS MATERIALES
CRITERIOS PARA ENSEÑAR
PROYECTOS DE INNOVACIÓN CURRICULAR
PROCESO DE DESARROLLO
CURRICULO
ESTRATEGIAS
EVALUACIÓN
DEFICIENCIASDISEÑO
INNOVACION
PERSPECTIVA TECNOLOGICA
ENSEÑANZA
NUEVOS MÉTODOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS
PROCESO TECNÓLOGICO
NUEVOS MATERIALES
SEGÚN CONTRERAS 1994 ACURERO, 2014
PROPONENTES
HOUSE
WALKER
ESCUDEROFULLAN
FERNANDEZ Y PUENTE
REALIDAD ESCOLAR
DOCENTES
VALORES Y CREENCIAS
PLANIFICACION
ADAPTACION RACIONAL DE DECISIONES
FINES A CONSEGUIR
PROCEDIMIENTOS DE ADAPTACIÓNEXPERIENCIA
NECESIDADES DE ENSEÑANZAPERSPECTIVA TECNOLOGICA
CONTENIDOS DEL CURRICULO
PROYECYO DE INNOVACIÓNSEGÚN CONTRERAS ACURERO 2014
DIMENSIONES ESCOLARES POSIBLES DE INNOVARFULLAN Y POMFRET
(1977)ESCUDERO
(1984)FULLAN
(1982 Y 1986)FERRÁNDEZ Y PUENTE
(1992)
CONTENIDOS DEL CURRICULUM Y DE LOS RECURSOS MATERIALES.
ORGANIZACIÓN ESCOLAR Y EL MEDIO FÍSICO EN EL QUE SE DESARROLLA LA ENSEÑANZA.
RELACIONES ENTRE LOS DIFERENTES ACTORES QUE PARTICIPAN EN EL PROCESO EDUCATIVO.
APRECIACION DE LOS ACTORES SOBRE LA MARCHA Y EFECTOS DE LAS ESTRATEGIAS.
CONTENIDOS, MÉTODOS, MATERIALES Y ESTRATEGIAS.
PROPIEDADES O CARACTERISTICAS RELATIVAS AL DESARROLLO PRÁCTICO DE LAS INNOVACIONES.
CONTEXTO SOCIO-POLITICO INSTITUCIONAL EN EL CUAL SE DESARROLLA EL CAMBIO.
CREENCIAS O SUPOUESTOS PEDAGÓGICOS O TEORIAS QUE SUBYACEN EN LAS NUEVAS POLÍTICAS O PROGRAMAS.
ENFOQUES DE ENSEÑANZA, ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS.
MATERALES O RECURSOS INSTRUCTIVOS, TALES COMO CURRICULARES O TECNOLOGÍAS.
RELACIONES ENTRE LOS ACTORES EDUCATIVOS.
CONTENIDOS DE LOS PROGRAMAS.
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA.
EVALUACION DE LOS PROCESOS EDUCATIVOS.
FUENTE: MUÑOZ Y REINOSO, 2008
ACURERO JAVIER
ASPECTOS CURRICULARES POSIBLES DE INNOVARRELACIONES ENTRE
ACTORES EDUCATIVOSCONTENIDOS DE LOS
PROGRAMASESTRATEGIAS DE
ENSEÑANZAEVALUACIÓN DE LOS
PROCESOS EDUCATIVOS
CARACTEÍSTICAS PERSONALES Y PROFESIONALES. NATURALEZA DE LA INTERACCIÓN DOCENTE ALUMNO. PERCEPCIONES DE LOS ESTUDIANTES.CLIMA DE AULA. ACTIVIDADES DE LOS EQUIPOS DOCENTES.ACTUALIZACIONES DEL DOCENTE.PENSAMIENTO DEL DOCENTE.ESTILOS DE ENSEÑANZA.
NUEVAS SELECCIONES Y ORGANIZACIONES DE LOS TÓPICOS CURRICULARES.
VALORACIÓN DE LOS DOCENTES Y ALUMNOS.
VÍNCULO CON EL MEDIO SOCIAL LOCAL.
ACTUACIONES DEL DOCENTE Y DE LOS ESTUDIANTES.
ACTITUD DE LS EDUCADORES Y EDUCANDOS.
HÁBITOS Y TÉCNICAS DEL TRABAJO DOCENTE.
INCORPORACIÓN DE NUEVOS RECURSOS DIDÁCTICOS.
ACTITUDES DEL DOCENTE Y DE LOS ALUMNOS.
ESTILOS DE ENSEÑANZA.
SIGNIFICADO DE LOS APRENDIZAJES.
VALORACION DE LOS PROCESOS EN MARCHA.
REFLEXIONES DEL DOCENTE.
CLIMA DEL AULA.
EFECTOS DE LAS OTRAS DIMENSIONES.
FUENTE: MUÑOZ Y REINOSO, 2008
ACURERO JAVIER
MODELOS “Innovadores”
Diseño por competencias
Flexibilidad Curricular
Centrado en el Alumno
-Metacurrículo-
Formación en la práctica y experiencial
Temas/ejes transversales
FUENTE: ADIVINI, 2010 ACURERO JAVIER
DESARROLLO DEL CURRICULO
HERRAMIENTAS PARA GESTION DE LA INNOVACION
Vigilancia Estratégica Inteligencia Competitiva
COMPETIDORES ACTUALES Y/O POTENCIALES
Previsión y Prospectiva Tecnológica
INFORMACION DE CARÁCTER CIENTIFICO Y TECNICO
Análisis interno/externo
ANALIZA LA TRANSMISIÓN DE
INFORMACIÓN DENTRO DE LA ORGANIZACIÓN
CREATIVIDAD
IDEAS INNOVADORAS COMO PARA LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
ALDANA, 2000 SANCHEZ, FAUSTINA
LIDERAR LA IDEA
CREAR EQUIPOS DE
CAMBIO
COMUNICAR E INVOLUCRAR
ARQUITECTURA ORGANIZATIVA
Y PROCESOS
DESARROLLO ORGANIZATIVO:
CULTURA
MOVILIZADORES DE PERSONAS
EL DESARROLLO DE PERSONAS
ALDANA, 2000 SANCHEZ, FAUSTINA
SIETE HERRAMIENTAS DE LA INNOVACIÓN
ACTITUD ACTUAR, VOLUNTAD
DISPOSICIÓN PARA REALIZAR UNA ACTIVIDAD
POSITIVO NEGATIVO
RELACIÓN CON CARÁCTER Y AUTOESTIMA
ACTITUD BÁSICA PARA GENERAR UN CLIMA DE CREATIVIDAD
SEGÚN RODRÍGUEZ YELITZA AGUILAR
APTITUD CAPAZ PARA, CAPACIDAD
CONOCIMIENTO Y HABILIDAD PARA REALIZAR UN ACTIVIDAD
RELACIÓN CON INTELIGENCIA
APTITUD BÁSICA PARA GENERAR UN CLIMA DE CREATIVIDAD
SEGÚN RODRÍGUEZ YELITZA AGUILAR
SOCIAL VERBAL MUSICAL NUMÉRICO
APTITUD + ACTITUD + PERTENENCIA= ÉXITO
PARA GENERAR UN CLIMA
CREATIVO EN LA INSTITUCIÓN