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PLC II
Informe N°3
Actividades prácticas
NOMBRE: David León – Gonzalo Otárola – Nicolás SegoviaCARRERA: Ing. ElectrónicaASIGNATURA: PLC IIPROFESOR: Ricardo LópezFECHA: 17/11/2015
1 Objetivos
Reconocer y aprender a utilizar el módulo EM-235 Reconocer el aparato electrónico fluke para su correcta utilización en el laboratorio. Verificar la conversión análoga digital, a través de una actividad de laboratorio. Establecer las diferentes ecuaciones, para cada tipo de rango configurable en el módulo EM-235
2 IntroducciónHoy en día el uso del PLC es cada vez más requerido en la industria, esto es gracias al amplio uso que podemos darle y sus variadas formas de programación. Es por esto que el estudio de esta asignatura es de vital importancia para el desempeño de esta área.
En esta ocasión desarrollaremos las actividades propuestas con la invención del conversor análogo digital, el cual es capaz de convertir una señal analógica, ya sea de tensión o corriente, en una señal digital.
3 Desarrollo de la actividad
3.1 Entradas
Escala: 0 - 50mv
Valor teórico Valor práctico7mv 4586 4450
14mv 9172 893020mv 13104 1277030mv 19656 1916340mv 26208 2555445mv 29484 28730
Gráfico de línea:
0mv 7mv 14mv 20mv 30mv 40mv 45mv 50mv
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 50 mV
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 100mv
Valor teórico Valor práctico34mv 11138 1084050mv 16380 1596060mv 19656 1915775mv 24570 2394080mv 26208 2554092mv 30139 29380
Gráfico de línea
0mv 34mv 50mv 60mv 75mv 80mv 92mv 100mv
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 100 mV
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 500mv
Valor teórico Valor práctico130mv 8517 8463180mv 11793 11486300mv 19656 19381380mv 24897 24446420mv 27518 27034450mv 29484 28936
Gráfico de línea
0mv 130mv 180mv 300mv 380mv 420mv 450mv 500mv
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 500 mV
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 1v
Valor teórico Valor práctico0.2v 6552 6478
0.35v 11466 112600.5v 16380 16050
0.67v 21949 214870.8v 26208 260680.9v 29484 28836
Gráfico de línea
0v 0.2v 0.35v 0.5v 0.67v 0.8v 0.9v 1v
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 1 v
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 5 v
Valor teórico Valor práctico0.5v 3276 32001v 6552 64002v 13104 12800
3.6v 23587 230304v 26208 25590
4.5v 29484 28790
Gráfico de línea
0v 0.5v 1v 2v 3.6v 4v 4.5v 5v
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 5 v
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 20ma
Valor teórico Valor práctico2mA 3276 31805mA 8190 79807mA 11466 111859mA 14742 14380
15mA 24570 2397018mA 29484 28770
Gráfico de línea
0mA 2mA 5mA 7mA 9mA 15mA 18mA 20mA
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 20mA
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
Escala: 0 – 10v
Valor teórico Valor práctico3v 9828 95896v 19656 191867v 22932 22383
7.5v 24570 239808v 26208 25580
8.6v 28173 27500
Gráfico de línea
0v 3v 6v 7v 7.5v 8v 8.6v 10v
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
35000
0 - 10v
Señal Analogica
Valo
r Dig
ital
3.2 Salidas
Salida de tensión (0-10 v)
Valor teórico Valor práctico1500 0.46v 0.47v
10000 3.05v 3.14v18000 5.49v 5.65v22000 6.71v 6.9v28000 8.54v 8.79v30000 9.16v 9.41v
Gráfico de línea
0 1500 10000 18000 22000 28000 30000 32753
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Salida de tensión
Valor Digital
Seña
l Ana
loga
(Ten
sión)
Salida de corriente (0-20 mA)
Valor teórico Valor práctico1000 0.61mA 0.62mA2800 1.7mA 1.8mA3500 2.13mA 2.18mA
20000 12.21mA 12.51mA26000 15.87mA 16.26mA31000 18.92mA 19.38mA
Gráfico de línea
0 1000 2800 3500 20000 26000 31000 32753
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
Salida de corriente
Valor DigitalSeña
l Ana
loga
(Cor
ient
e)
4 Materiales utilizados
El material utilizado durante esta nueva actividad práctica fueron los siguientes:
Computador
Programa Step 7
PLC S7 – 200
Módulo de señales analógicas
Cables banana – banana
Multitester
Calibrador fluke 715
5 Inconvenientes – Soluciones
1- Falta de alimentación del módulo EM-235.
Solución: primero se revisó cual era la falla, la cual se debía a la falta de la conexión del terminal negativo, por lo cual se tuvo que arreglar agregando un borne para la correcta alimentación del módulo.
2- Lectura nula de la entrada analógica.
Solución: al ingresar una señal analógica, nos encontramos con el problema que no podíamos ver esta señal reflejada, en un valor digital en el programa. El error se debía a que en modulo se encontraba con algunas entradas defectuosas, para lo cual solo debimos cambiarnos a un puerto de entrada diferente.
3- Lectura de señal analógica errónea.
Solución: al ingresar una señal analógica y ver su valor digital correspondiente nos dimos cuenta de que su valor no era proporcional a lo calculado. Luego de revisar que la configuración del rango y conexiones estuvieran correctos se llegó a la conclusión de que se debía a una mala calibración del módulo. Para reparar este error el modulo cuenta con unos potenciómetros para poder calibrar correctamente los valores digitales. Con esto pudimos solucionar el error.
6 Conclusiones
En esta actividad practica llevamos a cabo el desarrollo del tercer laboratorio de lo que va de este
semestre, en donde podemos concluir como grupo de trabajo de que si bien nos costó un poco poder
asociarnos al uso del “módulo de señales analógicas EM 235” y entender el conexionado de las entradas y
salidas de este, con la ayuda del profesor, pero también nosotros mismos ir analizando los esquemas y
explicaciones que nos dan en guías anteriores, logramos entender la mayoría de las cosas, si bien aún nos
falta, pero con el paso de las actividades prácticas, lo enteremos en su totalidad.
Entrando al tema de los gráficos, en donde teníamos que transformar la señal analógica (según el rango
que nos daban) en señal digital, por medio de un cálculo teórico, había que hacer seis ejemplos en cada
rango de valores, que luego de obtenerlos proseguimos a realizar las mediciones, de lo que obtuvimos
como resultado prácticamente los mismos valores que se obtuvieron de los teóricos, con una variación
muy pequeña tanto en las entradas como en las salidas. Y en los gráficos se puede visualizar que a medida
que aumenta la señal analógica, también aumenta en la señal digital ya sea en la entrada o en la salida,
ósea son directamente proporcionales, de lo que podemos deducir que para poder reconocer bien sus
características y saber correctamente su funcionamiento es necesario hacer cálculos y mediciones,
obteniendo mismos valores como resultado.