INFORME BIOCIENCIA 2013...ellas más de 300 estudiantes y profesores de 21 colegios públicos y...
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INFORME BIOCIENCIA 2013
Informe BioCiencia 2013
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¿Qué es BioCiencia?
BioCiencia es el evento de final de temporada que realiza anualmente Ecology Project
International, y en el que reúne a todos los que participaron en el año en el programa
educativo de ciencia y conservación de la Organización.
Más que ser una actividad de reunión, BioCiencia es un espacio para que los
participantes compartan sus experiencias de aprendizaje por medio de proyectos de
investigación científicos o expresiones artísticas y culturales. Se trata de una fiesta, en
donde se mezclan las oportunidades de expresar lo aprendido, pero también de
reconocer el esfuerzo y trabajo que estudiantes y profesores invirtieron en desarrollar
proyectos con las bases obtenidas durante la participación en el programa.
BioCiencia ofrece espacios para que cientos de estudiantes compartan con jóvenes de
otros centros educativos sus experiencias, sus aprendizajes, recuerden lo vivido
durante el programa y se lleven el mensaje de que cada uno puede ser la diferencia
asumiendo un rol positivo en conservación.
Estudiantes del
Liceo Nuevo de
Limón.
Crédito
fotografía:
C&C
Photography
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BioCiencia 2013
Para este año, BioCiencia se llevó a cabo en las instalaciones del INBioparque en Santo
Domingo de Heredia, y contó con la participación de alrededor de 700 personas, entre
ellas más de 300 estudiantes y profesores de 21 colegios públicos y privados del país,
además de representantes de empresas donantes comprometidas con la causa,
invitados especiales, jueces de Feria Científica y expresiones artísticas, patrocinadores
de premios, expositores, voluntarios y público en general.
Alrededor de 40 voluntarios donaron su tiempo para hacer de la actividad una
experiencia especial para todos los asistentes.
BioCiencia 2013 fue una actividad llena de ciencia, música, expresiones artísticas,
talleres verdes, caminatas por los senderos del INBioparque, premios y rifas,
reconocimientos y diversión.
Los colegios participantes en BioCiencia 2013 fueron:
1. Colegio Técnico Profesional de Santa Elena 12. Liceo Académico Cuatro Esquinas
2. Colegio de Jiménez 13. Liceo de Tarrazú
3. Colegio Diurno de Limón 14. Liceo Experimental Bilingüe de Río Jiménez
4. Colegio Experimental Bilingüe de Siquirres 15. Liceo Experimental Bilingüe de Pococí
5. Colegio María Auxiliadora 16. Liceo Innovación Educativa de Matina
6. Colegio Monterrey 17. Liceo La Rita
7. Colegio Técnico Profesional de Guácimo 18. Liceo Nuevo de Limón
8. Colegio Técnico Profesional de Pococí 19. Liceo San Rafael
9. Colegio Técnico Profesional de Siquirres 20. Liceo Ticabán
10. Universidad EARTH 21. Sistema Educativo Saint Clare
11. Franz Liszt Schule
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Actividad de Inauguración
En la actividad de Inauguración se contó con la participación de Thais Alfaro, periodista
de espectáculos de Canal 7, y quien fungió como moderadora de la actividad.
Rosa Mora Garro, estudiante del Liceo de Tarrazú, y Mauricio Alvarado, profesor
de dicho colegio, compartieron su experiencia de participación en el programa de
Ecología de Islas en Isla Espíritu Santo en La Paz, Baja California Sur en México, premio
que les fue otorgado por obtener el primer lugar en la Feria Científica de BioCiencia
2012 por su proyecto “Los macro-invertebrados y su relación con la calidad de agua en
la microcuenca El Sitio”
Por otro lado, se contó con la asistencia del señor Keylor Rojas, Viceministro de Ciencia
y Tecnología, quien rescató la importancia de apoyar el programa de Ecology Project
International.
La actividad de Inauguración, fue un espacio importante para extender
importantes reconocimientos a la compañía INTEL y UPS, quienes son empresas
comprometidas con la causa, apoyando la sostenibilidad del programa educativo de la
Organización. En ambos reconocimientos, se contó con la participación de
representantes de las ambas compañías.
Además, EPI Costa Rica presentó a todos los asistentes de BioCiencia 2013 su nuevo
video, con tomas desarrolladas en campo con varios colegios y en el que se muestra la
experiencia en ciencia, labores de conservación y diversión.
En la actividad se
contó con la
participación de
Thimothy Scott
Hall (izquierda),
Gerente de Asuntos
Corporativos de
INTEL y la señora,
Guiselle Hidalgo,
Gerente Regional de
UPS.
Crédito foto: C&C
Photography
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Empresas patrocinadores
BioCiencia 2013 contó con el apoyo de diversas empresas que donaron actividades de
aventura, estadías en sus instalaciones o productos para rifas y premios a los
estudiantes destacados en los primeros lugares de Feria Científica, expresiones
artísticas y culturales. Otras, donaron productos para dotar de refrigerios a cerca de
450 participantes en la actividad.
En total fueron 28 empresas comprometidas, las que dijeron sí, apoyando la actividad.
Las empresas que apoyaron para el refrigerio fueron las siguientes:
Global Pack Fruta Internacional
Grupo Bimbo Del Monte
Pura Fruta Garnier Nieto & Asociados
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Por su parte, C & C Photography,
fue el encargado de donar su tiempo
y trabajo de fotografía con seis
personas, quienes apoyaron la toma
de fotografías y video durante la
actividad.
TBWA, agencia de publicidad y
marketing y que trabaja en
alianza con EPI Costa Rica fue
quien desarrolló la creatividad y
diseño de los materiales
promocionales del evento.
Las empresas que apoyaron con la donación de premios de aventura, estadías y/o
productos son:
1. Pozo Azul 11. Terraventuras
2. Bella Vista Ranch 12. Rainforest Adventures
3. Green Solutions 13. Colinas del Poás
4. Nature Air 14. Fundación Jaguar – Centro de Rescate
5. África Mía 15. Endagered Wildlife Trust (Pacuare)
6. Parque de Diversiones 16. Restaurante La Oliva Verde
7. Sea Turtle Conservancy 17. Explornatura
8. Dennys 18. Fossil Land
9. Tirimbina 19. La Montaña del Sapo y la Culebra
10. Aventuras del Sarapiquí 20. Veragua Rainforest
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Logos patrocinadores
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Cabe destacar que varias fueron las empresas que participaron con un stand durante la
actividad, en el cual tuvieron la oportunidad de entregar información, contar con
material promocional acerca de las actividades y/o productos que trabajan y
relacionarse con participantes y visitantes en el INBioparque, exponiendo sus
productos y servicios.
Las empresas que participaron con un stand y promotores durante la actividad fueron:
Veragua Rainforest
Green Solutions
África Mía
Colinas del Poás
Fossil Land
En la sección de stands, se contó también con la participación de la Universidad
EARTH, quien entregó información del campus y sus programas.
EPI Costa Rica contó también con un stand informativo sobre la Organización y su
programa educativo, y brindó oportunidad a los visitantes de adquirir productos de su
EPI Store. Varias personas se adquirieron productos como camisetas, rasguards, bolsos
de tela, botellas para agua y aretes y collares de coco, entre otros.
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Tours ecológicos
Una de las actividades programadas de BioCiencia 2013,
fueron los tours ecológicos. Se trata de caminatas a través
de los senderos del INBioprque y guiadas por instructores
de EPI, quienes mostraron diversas especies de flora y flora
en el recorrido.
Los participantes en los tours visitaron entre varias áreas, el
acuario, mariposario, la laguna con sus cocodrilos y
tortugas y la finca.
Crédito fotografías: C&C Photography
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Talleres verdes
De forma simultánea con los tours ecológicos, BioCiencia 2013 ofreció a los
participantes talleres o charlas con expertos en distintos temas, quienes donaron su
tiempo y conocimiento para mostrar a los presentes, cómo desarrollar un taller de
hidroponía, desarrollar abono orgánico a partir de las cáscaras del camarón o motivar
a los estudiantes de los colegios participantes en el programa EPI a seguir
contribuyendo activamente en la conservación siendo parte de Sebalí Eco-Tsurí, Club
de Ecología de la Organización.
BioCiencia 2013 contó con los siguientes talleres para los participantes:
Taller de Hidroponía, a cargo de Karina Poveda Coto y Marybell Muñoz Ajiaco,
ambas estudiantes de la Universidad EARTH.
Charla “Elaboración de un fertilizante foliar hecho de quitina y quitosan,
extraídos de la concha del camarón”, a cargo de Hilber Pérez Meléndez,
estudiante de la Universidad EARTH.
Charla “Sebalí Eco-Tusí”, a cargo de a Daniel Castillo, Yeudin Stiff Calvo y
Yosselyn Arguedas, miembros del club de ecología de EPI Costa Rica.
Expositoras durante el Taller de
Hidroponía.
Crédito foto: C&C Photography
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Música y talento
Durante BioCiencia 2013, se contó con la participación del músico y artista francés
Vincent Martial, quien demostró su gran talento musical a través de instrumentos
elaborados a base de materiales reciclados.
Esto es parte de su proyecto Sonambule y en el que combina la flauta y la percusión en
conjunto con dos máquinas que al unirse crean distintos sonidos.
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Participación artística
Año con año, EPI Costa Rica como parte del desarrollo de diversas aptitudes y
habilidades dentro de sus participantes abre la oportunidad dentro de su Evento Anual
de EPI BIOCIENCIA 2013, para que los estudiantes realicen una muestra de sus talentos
artísticos dentro de diversas categorías: fotografía, pintura, dibujo, proyectos con
materiales reciclados y presentaciones artísticas como bailes o coreografías, teatro y
música.
Con mucho humor y enormes destellos de imaginación, cada uno de los participantes
en sus categorías demostraron parte de su experiencia en nuestro Programa EPI 2013,
artesanías, tortugas de diversas formas y tamaños, pinturas inspiradoras, canciones,
bailes, e incluso una obra de teatro, se hicieron presentes esa tarde.
La habilidad demostrada por los participantes en las líneas del dibujo recompensó
como primer lugar al estudiante Joan Sebastián Mariaca, con su obra “Hoy por mí,
mañana por ti” del Colegio María Auxiliadora, además de los estudiantes Eric
Cambronero y Manuel Brenes ambos del Liceo Ticabán obtuvieron el 2do y 3er lugar
respectivamente.
En la categoría de arte reciclado, la diversidad, ingenio y utilización de los materiales
reciclados para la elaboración de diversos materiales transformados en objetos con
diversas utilidades otorgaron el primerísimo lugar al Liceo Innovación Educativa de
Matina con su obra “Actúa Local piensa Global”; el segundo lugar al Liceo de San Rafael
con su obra: “El Ciclo sin Fin” y el tercer lugar al Liceo Experimental Bilingüe de Pococí
con su obra titulada “Amor a las tortugas”.
En la parte de presentaciones artísticas, un elegante y entusiasta interprete del Órgano,
Phillip Lehmann Argüelles del centro educativo Franz Liszt Schule, se llevó los aplausos
y por ende, el primer lugar con su presentación de la obra “When I was your Man”
Los bailes no se quedaron atrás y las grandes muestras de cultura caribeña se hicieron
presentes, con una gran interpretación, la presentación titulada “El Progreso” de los
estudiantes del Colegio Técnico de Siquirres, nos transportaron a un viaje por la
conformación de la provincia limonense, ellos obtuvieron el primer lugar, además de la
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también muy entusiasta presentación mostrada por el Liceo Nuevo de Limón que
obtuvo el 2do lugar.
Al cierre, una divertidísima obra de teatro nos mostró a un grupo de chicas muy
talentosas del Colegio María Auxiliadora, que cautivaron al público con carisma y una
muy buena muestra de teatro con su obra “Convivir es entender” obtuvieron el primer
lugar.
Lista de proyectos artísticos y culturales:
Categorías Responsable Centro Educativo Título de la Obra Participantes Premiación
Dibujo (Individual)
Joan Sebastián Mariaca González
Colegio María Auxiliadora-Heredia
Hoy por mí, mañana por ti.
1 1er Lugar
Dibujo (Individual)
Eric Cambronero
Liceo Ticabán Preservando el futuro
1 2do Lugar
Dibujo (Individual)
Manuel Brenes Liceo Ticabán Esperanza bajo el mar
1 3er Lugar
Arte Reciclado (Máx 5 personas)
Kimberly Cerdas Mendoza
Liceo Innovación Educativa Matina
Actúa local y piensa global
5 1er Lugar
Arte Reciclado (Máx 5 personas)
Gregory García Navarro
Liceo de San Rafael
El Ciclo sin fin 5 2do Lugar
Arte Reciclado (Máx 5 personas)
Amanda Alpízar Alemán
Liceo Experimental Bilingüe de Pococí
Amor a las tortugas
4 3er Lugar
Arte Reciclado (Máx 5 personas)
Duarte Maureen
Liceo Nuevo de Limón
Vida Baula 3
Baile Yarenis Brown Howard
Colegio Diurno de Limón
Salvando el Ecosistema de las Tortugas
6
Baile Stephanie Jiménez
C.T.P. de Siquirres El progreso 3 1er Lugar
Baile Maureen Duarte
Liceo Nuevo de Limón
Vida 18 2do Lugar
Música (Órgano) Phillip Lehmann Argüelles
Franz Liszt Schule When I was your Man
1 1er Lugar
Obra de Teatro María del Pilar Gómez Alfaro
Colegio María Auxiliadora-Heredia
Convivir es entender.
7 1er Lugar
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Dibujos, punturas, fotografías,
presentaciones de teatro, canto
y baile fueron parte del talento
que expresaron los estudiantes
durante BioCiencia 2013.
Crédito fotos: C&C Photography
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Feria Científica
Como parte del evento BioCiencia, la feria científica constituye una de las
principales actividades en donde los jóvenes participantes del programa EPI exponen
los proyectos de investigación que han desarrollado posterior a la visita de campo del
programa.
Durante el programa, todos los estudiantes tienen la experiencia de tomar datos de
tortugas marinas y elaborar un proyecto de investigación; este proyecto les ayuda a
obtener una experiencia vivencial en la cual deben plantear una pregunta de
investigación y desarrollarla hasta obtener sus propias conclusiones de su
investigación.
Los estudiantes son motivados para que posterior a la visita de campo
continúen ampliando y mejorando la misma investigación o se replanteen otra de
interés para su entorno, gracias a esto es que podemos ver la diversidad de temas de
investigación en este evento.
Este año, BioCiencia contó con la participación de 39 posters en feria científica,
entre proyectos científicos y monográficos. En total 102 estudiantes representantes de
18 diferentes instituciones educativas trabajaron arduamente en la preparación de sus
proyectos de investigación para ser presentados en este evento.
EPI Costa Rica agradece al Ministerio de Ciencia, Tecnología y Telecomunicaciones
(MICITT) y en especial a MSc. Nathalie Valencia por la capacitación de Asesores EPI en
el Programa “Estudiantes como Científicos” y el apoyo para la feria científica.
La organización también te reconoce la labor de los Asesores EPI: Oscar Retana,
Daniel Quirós, Jessica Díaz, Ana Beatriz Hernández, Sergio Cambronero y Shila Vela,
por haber acompañado y guiado a los estudiantes en el desarrollo de los proyectos de
investigación.
Se agradece además, a los jueces de la feria científica: Nathalie Valencia, Miguel
Valverde, Bernardita Tencio, Geiner Delgado, Nelson Campos, José Miguel González,
Leticia Durán, Emma Harrison, Elsie Quirós, Kristel Castillo, Georgina Grillo, Ronald
Gamboa, Derian Céspedes, Diayner Baltodano, Brayan Delgado y Cristian Orozco; por
su apoyo en la evaluación de la exposición de proyectos científicos durante el evento.
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La feria
científica de
BioCiencia
recibió a 102
estudiantes
de 18 centros
educativos,
quienes
presentaron
sus proyectos
de
investigación
científicos.
Foto de C&C
Photography
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Resumen de Proyectos Científicos y Monografías
#1: ¿Cómo afecta la temperatura en el nacimiento de las tortugas Baulas?
Nieves Rodríguez Nellyann; Núñez Solórzano Carol; Alvarado Morales Sofía. Colegio
Monterrey.
Resumen: El proyecto consistió en evaluar cómo la temperatura ambiental influye en la
cantidad de machos y hembras de tortugas Baula que pueden nacer en un nido. Se
logró identificar que la temperatura baja favorece el nacimiento de machos y la
temperatura alta a las hembras, logrando determinar una influencia directa de este
factor en el equilibrio de estas poblaciones.
#2: ¿Cómo afecta la condición de las aletas posteriores y la profundidad del nido
con el número de huevos de la tortuga Baula?
Liu Li Chau Lung; González Esquivel José Guillermo; Calderón San Miguel Andrew.
Colegio Monterrey.
Resumen: Este proyecto logró enumerar una lista de daños que presentan las tortugas
Baula en sus aletas posteriores y cómo estos daños pueden determinar la profundidad
de los nidos, además, cómo la profundidad del nido se convierte en una estrategia
contra los depredadores de huevos.
#3: Desove de la tortuga Baula en la Reserva EPI Costa Rica en los años 2011-
2012-2013
Gómez Esteban; Solís María Paz; Barth Jose Carlo. Colegio Monterrey.
Resumen: Este proyecto realizó una recopilación de datos de desove de la tortuga
Baula en la Reserva Pacuare durante los años 2011-2012-2013 y los asoció con las
épocas del año para lograr determinar si este factor determina la cantidad de desoves.
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#4: Conservación de la Tortuga Baula en Reservas
Young Mitchell Dominick; Jiménez Wallace Carolina. Colegio Monterrey.
Resumen: Se analizó el avance de las estadísticas de conservación de la tortuga Baula
en la Reserva Pacuare Sur, demostrando cómo este trabajo se refleja en la cantidad de
desoves en la reserva.
#5: Zonas seguras y de riesgo para el desove de tortugas
Carr Symes Courtney; Quirós Martínez Jennifer; Muñoz Salazar Sofía. Colegio
Monterrey.
Resumen: El proyecto consistió en determinar cuáles son las zonas seguras y de riesgo
para los nidos de tortugas en la Reserva Pacuare y si las tortugas identifican estas
zonas al momento de realizar la elección del sitio para excavar su nido.
#6: En qué sectores de la playa de la Reserva de Limón hay más actividad y que
factores afectan en ello
Azofeifa Daniel; Hine Jeffrey; Salazar Joel. Colegio Monterrey.
Resumen: Con la ayuda de este proyecto se dio a conocer en cuáles sectores se
presentó mayor actividad de tortugas en la Reserva Pacuare, según datos del 2005 al
2008, considerando factores como corrientes marinas, cambios climáticos y topografía
del suelo.
# 7: Factores que afectan el desove de las tortugas Baula
Betancourt Jose Esteban; Buverrtt Michelle. Colegio Monterrey (FALTA INFO)
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#8: Abono a base de lombriz
Chirino Fernández Fabiola; Barquero Luna María Celeste; Quirós Cordero Andrea.
Sistema Educativo Saint Claire.
Resumen: El proyecto realizó una comparación de dos tipos de abono (químico y
orgánico) y sus efectos en las plantas comunes de huerta, tratando de comprobar su
hipótesis, la cual consistió en demostrar los beneficios del abono orgánico a base de
lombriz sobre este tipo de cultivos.
#9: Efecto de la luz artificial en el comportamiento de las tortugas
Astúa Donovan; Rodríguez Mauricio. Sistema Educativo Saint Claire.
Resumen: Utilizando tres tortugas comunes de pecera en condiciones de laboratorio,
este proyecto comprobó el efecto que presenta la luz artificial sobre el
comportamiento de las tortugas, esto como muestra del estrés que sufren las especies
ante la invasión urbana.
- Quinto Lugar (Empate) -
#10: Estado de conservación actual de los arrecifes coralinos del Caribe sur
costarricense en comparación a estudios realizados hace 20 años
Ampié Sánchez Kervin Randell; Gazo Morales Marta Lorena; Zumbado Avilés Adrián.
Liceo Nuevo de Limón.
Resumen: Con la ayuda de referencias bibliográficas y la visita al Parque Nacional
Cahuita, este proyecto logró comprobar el estado de conservación actual de los
arrecifes coralinos en comparación con un estudio de hace 20 años, mediante el
conteo y densidad de especies en diferentes zonas del arrecife y los datos tomados
anteriormente.
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#11: Frecuencia con que las tortugas Baulas arribaron para anidar a la playa de la
Reserva Pacuare – Limón del 2008 al 2012
Fajardo Carrillo Francisco; Guillén Cambronero Alexander; Cordero Mora Heidy.
Colegio Técnico Profesional de Siquirres.
Resumen: El proyecto, basado en los datos proporcionados por EPI realizó un estudio
para identificar qué tan comunes fueron los nidos de tortugas Baula en la Reserva
Pacuare entre el 2008 y el 2012.
#12: Cálculo de la tasa de crecimiento anual en la tortuga Baula (Dermochelys
coriacea) según datos entre el 2000 y el 2013 tomados en la Reserva Pacuare,
Limón, Costa Rica
Soto Porras Yuliana; Castro Méndez Daniela. Liceo Experimental Bilingüe de Pococi.
Resumen: Este proyecto, basado en los datos obtenidos durante su visita a Reserva
Pacuare y los suministrados por EPI en años anteriores, han realizado un análisis del
crecimiento de las tortugas Baula que visitaron la reserva Pacuare entre el año 2000 y
el 2013.
- Quinto Lugar (Empate) -
#13: Relación existente entre la cantidad de individuos de la rana dardo y la
cantidad de árboles dentro de un bosque de galería
Gutiérrez Romero Kenneth. Colegio Académico de Jiménez.
Resumen: El trabajo consiste en una investigación de índole científico, a través de la
cual, se realizó la tarea de dar a conocer la relación entre una zona determinada en un
bosque de galería y la cantidad de ranas dardo que frecuentan dicha zona.
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#14: Comparación de avifauna entre una zona rural y una urbana en Guápiles,
Limón, Costa Rica
Quesada Ferreto Steven; Rojas Quesada Valeria. Liceo San Rafael.
Resumen: En este proyecto se logró observar un aumento en cantidad de órdenes
taxonómicos de aves en la zona rural en comparación con la zona urbana del cantón
de Guápiles. Esto se logró determinar mediante la frecuencia de avistamientos en
ambas zonas en dos franjas horarias, durante la mañana y durante la tarde.
- Primer Lugar -
#15: Análisis de mortalidad de aves y mamíferos en la carretera, Interamericana
sur, limítrofe con el Parque Nacional Los Quetzales
Monge Valverde Francini; Víquez Redondo Josué; Fallas Segura Minor. Liceo de Tarrazú.
Resumen: Este proyecto contabilizó la cantidad de aves y mamíferos muertos en un
transecto de la carretera interamericana sur, limítrofe con el Parque Nacional Los
Quetzales, logrando determinar las zonas de mayor incidencia de muertes creando un
mapa y proponiendo medidas preventivas que disminuyan el problema.
- Cuarto Lugar-
#16: Efecto invernadero provocado por las represas hidroeléctricas y su
afectación al medio ambiente
Umaña Sánchez Jhoselyn; Thompson Juan Gabriel; Bermúdez Simón. Liceo de Tarrazú.
Resumen: Esta investigación intentó identificar el daño ambiental causado por las
represas hidroeléctricas, mediante el efecto invernadero que éstas provocan, así como
el nivel de percepción de la ciudadanía en relación con los cambios que en el medio
ambiente han logrado percibir.
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- Segundo Lugar-
#17: Gestión ambiental en función de reducir la huella ecológica en el Liceo de
Tarrazú
Montero Solís Salomé; Robles Monge Margie; Umaña Godínez Jerson. Liceo de Tarrazú.
Resumen: Este proyecto, analiza la huella ecológica del Liceo de Tarrazú, durante el
lapso de un año, tomando datos sobre el consumo de agua potable y la gestión de
residuos sólidos producidos en dicho centro, además se proponen alternativas para
disminuir el impacto ecológico de la institución.
#18: Relación del dengue con las temperaturas de lluvia
González Camacho Asiria; Castillo Briones Francovich. Colegio Experimental Bilingüe
de Siquirres.
Resumen: Este trabajo realizó una comparación entre la época seca y lluviosa y la
cantidad de casos de dengue registrados en la clínica de Siquirres, así como la
cantidad de posibles criaderos del mosquito transmisor en ambas épocas.
#19: Los agroquímicos en un ambiente comunal
Cárdenas Matamoros Jefferson; Zúñiga Núñez Yozeline. Colegio Experimental Bilingüe
de Siquirres.
Resumen: Con la ayuda de trabajadores de las fincas de la zona de Siquirres se
elaboró una lista de agroquímicos utilizados, sus aplicaciones y los efectos nocivos
para los humanos, además, se identificaron posibles riesgos asociados al agua y su
posible consumo.
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#20: La contaminación
Cerdas Mendoza Kimberly; Mendoza Sanabria Pamela; Abarca Avalos Walter. Liceo
Innovación Educativa de Matina.
Resumen: Este Proyecto utilizó a la población de guapotes presentes en el canal 2 de
Batan, como bioindicadores de contaminación por agroquímicos y residuos,
identificando medidas para disminuir la problemática que sufre la especie.
#21: ¿Qué afecto tienen los cambios de temperatura y precipitación en las
orquídeas miniatura en el Jardín San Bosco en el 2013?
Molina Mora Paola; Huertas Gutiérrez Glenn; Murum Moreira Jose Esteban. Colegio
Santa Elena.
Resumen: Este proyecto ha puesto en evidencia la vulnerabilidad de las especies de
orquídeas ante el calentamiento global, comprobando el riesgo de gran peligro de
extinción ante los diferentes cambios ambientales.
#22: Correlación entre temperatura y aves
Valverde Medina María José; Vargas Badilla Ana Gabriela; Badilla Torres Mario Andrés.
Colegio Santa Elena.
Resumen: Este proyecto utilizó como recurso la entrevista a una especialista en aves
de la zona de Monteverde, así como los datos obtenidos de temperatura y la cantidad
de aves observadas durante dos periodos de dos años consecutivos, logrando
comprobar la estrecha relación entre la temperatura y las aves.
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#23: Cuidemos nuestras quebradas
Brenes Palacios Roxana; Fuentes Cruz Ericka; Carranza Mena Melanie. Colegio Santa
Elena.
Resumen: Esta investigación utilizó datos sobre la cantidad de fosfatos presentes en
distintas quebradas de la zona de Monteverde, tanto dentro del bosque como en zonas
urbanas. Se encontró que la mayoría de los fosfatos presentes tienen procedencia
industrial y urbana.
#24: Especies invasoras de fauna vertebrada y sus efectos en el ecosistema
Protti Víquez Daniel; Monge Cerdas German; Durán Solís Emmanuel. Colegio Maria
Auxiliadora.
Resumen: Este proyecto hace referencia a diez especies de vertebrados consideradas
como invasoras, y la amenaza que estas representan para los ecosistemas y las
especies nativas. Además, se buscan alternativas de control y erradicación.
#25: Calentamiento global y las tortugas en un futuro
Álvarez Arias Mariana; Hernández Vargas Laura, Mariaco González Joan. Colegio María
Auxiliadora.
Resumen: El proyecto presenta una investigación sobre cuáles han sido los efectos del
calentamiento global en las rutas de migración y desove de la tortugas marinas y
analiza el proceso de adaptación de las tortugas a esta situación.
#26: El maltrato animal, una realidad que afecta a los mares de CR
González Sofía; Salas Maria Paula; Villalobos Valeria. Colegio Maria Auxiliadora.
Resumen: Enfocado en los mares costarricenses, el proyecto buscó crear conciencia
sobre el maltrato que sufren los animales y su importancia en los ecosistemas,
además, recopila algunas leyes que protegen la fauna de los actos de maltrato.
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#27: Extinción: mecanismo evolutivo
Alfaro Mora Eva; Gómez Alfaro María del Pilar; Vilchez Ulloa Helena. Colegio María
Auxiliadora.
Resumen: Este proyecto realizó una definición de los procesos de extinción y
evolución, así como la influencia de los procesos de evolución en los que participan
casos de extinción, retomando como ejemplo las diferentes grandes extinciones del
pasado.
#28: Las tortugas: su evolución a través del tiempo
Martínez Arias Gabriela; Madrigal Carranza Natalia; Carballo Fariñas Steven. Colegio
María Auxiliadora.
Resumen: Este proyecto explicó cuál ha sido el proceso de evolución de las tortugas
según sus principales cambios anatómicos y fisiológicos, apoyado por fotografías y
videos, y recordó las principales teorías expuestas sobre la evolución de tortugas.
#29: Factores antropogénicos que afectan la población de tortugas marinas
Sáenz Varela Estefany; Colegio María Auxiliadora.
Resumen: Este proyecto diseñó un taller cuyo objetivo es concientizar a las personas
sobre la importancia de las tortugas marinas, la forma de protegerlas y reconocer las
causas efectuadas por los humanos que ponen en riesgo estas poblaciones.
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-Segundo Lugar-
#30: Cielo pack
Villegas Badilla Berny; Herrera López Royner. Liceo Experimental Bilingüe de Rio
Jiménez.
Resumen: Este proyecto proporciona una alternativa de reutilización de los residuos
sólidos, en específico el tetra-pack, como material para cielo raso de viviendas y
construcciones, disminuyendo la presencia de estos materiales en los ríos y el
ambiente en general.
#31: Bolsas plásticas y su impacto en los ríos del sector central de Guápiles y El
Hogar
Arias Guevara Antony; Picado Montoya Denisse; Herrera Guzmán Nixon. Liceo
Experimental Bilingüe de Rio Jiménez.
Resumen: El proyecto consistió en una investigación sobre el impacto ambiental que
provoca la contaminación por bolsas plásticas en los ríos El Hogar y Guácimo, logrando
contabilizar hasta 175 bolsas en el río El Hogar y 44 en el río Guácimo, en el sector
central del cantón de Guápiles.
#32: La cantidad de tortugas verdes que llegan a desovar a Tortuguero dependen
de la luna
Lutz José Alberto; Sáenz Mariana; Schosinsky Kristel. Franz Liszt.
Resumen: Utilizando datos proporcionados por la STC sobre la tortuga verde se realizó
la relación entre las fases de la luna y el número de individuos observados en el centro
científico, durante los meses de Julio y Agosto del 2013. Con la investigación, se
demostró un aumento durante la fase de luna nueva.
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#33: Investigar el impacto activo e inactivo de participación en programas de
conservación de las tortugas como EPI para determinar el nivel cognitivo en los
discentes de décimo año del Colegio de Limón Diurno del año 2013
Jiménez Ugalde Mario Alberto; Zamora Astorga Johnny Esteban. Liceo Diurno de Limón.
Resumen: La investigación se enfocó en investigar el nivel cognitivo en los discentes
de décimo del Colegio de Limón Diurno en el curso lectivo 2013 y de esta forma
conocer las diferentes actividades de mejoramiento de la calidad ambiental.
#34: La afectación de los humanos en la vida del ecosistema playero de Costa Rica
Abrego María José; Mora Araya Camila; Ramírez Leandro Jose Roberto.
Resumen: Ante el creciente desarrollo urbanístico que afecta las zonas costeras de
Costa Rica, esta investigación proporcionó un panorama nuevo sobre esta
problemática y los diferentes ecosistemas presentes en las zonas costeras.
#35: Reforestación urbana y reinserción de especies nativas en la comunidad Saint
Clare
Alfaro Arata Gabriel; Rojas Morales Jose Andrés; Amey Fonseca Diego Alonso. Sistema
Educativo Saint Claire.
Resumen: Mediante la plantación y rotulación de especies forestales nativas en la
comunidad Saint Clare, este proyecto busca regresar especies de flora y fauna nativa
del valle central, así como concientizar sobre el valor de los árboles en los ecosistemas
a la población estudiantil.
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#36: Elaboración de abono orgánico tipo bocashi a base de estiércol fresco de
ganado vacuno y hojas de poró en beneficio de las plantas en la agricultura
Villalobos Morales Dayana; Salazar Castillo Valerie; Agüero Villarreal María. Colegio
Técnico Profesional de Guácimo.
Resumen: El proyecto demostró cómo el abono orgánico tipo bocashi funciona en las
plantas por su gran aporte de nutrientes necesarios para el crecimiento y desarrollo
saludable de las plantas en la agricultura y restructuración del suelo, ayudando la
fertilización del suelo.
#37: Zonas preferidas de desove de las tortugas verde y baula
Villalobos Jose Guido; Cambronero Alemán Eric. Liceo de Ticabán.
Resumen: Con base en los datos tomados por EPI en el 2012, este proyecto investigó
la zona preferida de desove de las tortugas baula en Reserva Pacuare. Se demostró que
el 81% de las tortugas eligió la zona Alta para desovar.
#38: Existe una relación entre el trabajo de la STC en la protección de la tortuga
verde y la cantidad de anidación de la misma en los últimos 11 años
Villareria Víctor; Oporta Edwin; Matarrita Jerbis. Liceo de Ticabán
Resumen: Con base en la información de los informes anuales de la STC en línea sobre
anidación de tortugas verdes en Tortuguero, este proyecto busca evaluar el impacto
que ha tenido el trabajo de la STC en la población de tortugas verdes anidantes.
#39: Especies en peligro de extinción Manatí vs Tortuga Baula
Vallejos Villafuerte Maricela; Arce Elizondo Yarley. Liceo Académico de Cuatro Esquinas
Resumen: En el marco de la declaratoria del Manatí como símbolo nacional de la fauna
marina costarricense, este proyecto compara las prioridades de conservación de las
tortugas Baula con las poblaciones de Manatí encontradas en Tortuguero.
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Premiación de la feria científica
La premiación en la feria científica pretende reconocer el esfuerzo de estudiantes y
profesores en el desarrollo de proyectos de investigación que se presentan en este
evento. EPI Costa Rica sabe que cada uno de los proyectos representan muchas horas
de trabajo extra clase que los jóvenes han dedicado a su proyecto para compartir su
aprendizaje con otros estudiantes y público en general.
Este año se reconoció el trabajo de seis proyectos presentados en la feria científica.
El proyecto ganador del primer lugar: “Análisis de mortalidad de aves y mamíferos
en la carretera, Interamericana sur, limítrofe con el Parque Nacional Los
Quetzales”; fue elaborado por los estudiantes: Francini Monge Valverde; Josué Víquez
Redondo y Minor Fallas Segura, del Liceo de Tarrazú.
Su proyecto consistió en analizar la incidencia de animales muertos en la carretera
Interamericana Sur, limítrofe con el Parque Nacional Los Quetzales, con respecto a su
ubicación geográfica y factores de riesgo de tal forma que se pueda identificar esos
posibles factores que incurren en la muertes de animales, los puntos de mayor
incidencia y a partir de este, desarrollar un programa de información de los puntos
sensibles en cuanto a muertes de animales para reducir la pérdida de biodiversidad.
Por su innovación, creatividad y conciencia ecológica, este proyecto ganador del evento
dio la oportunidad a estos estudiantes de viajar a la Paz, México para participar en el
Programa de Islas de EPI; junto a estudiantes mexicanos.
Los jóvenes participaron en el muestreo de invertebrados marinos, nadaron con leones
marinos y realizaron caminatas para aprender sobre ecología del desierto. Este viaje
fue realizado en Noviembre y los estudiantes fueron acompañados por su profesor de
ciencias Daniel Alberto Agüero Piedra.
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5to Lugar (Empate)
1er Lugar
5to Lugar (Empate)
3er Lugar
4to Lugar
2do Lugar