INFORME 2012 prekinder
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PREKINDER
INSTITUTO PARRAL
COLEGIO PARTICULAR SUBVENCIONADO
DE FINANCIAMIENTO COMPARTIDO
INFORME AL HOGAR 2012
NOMBRE PÁRVULO:
NIVEL: PRIMER NIVEL DE TRANSICIÓN
EDUCADORA DE PÁRVULOS: ROCIO FUENTEALBA VERGARA
FECHA DE ENTREGA: 06 DE AGOSTO DEL 2012
ÁMBITO: FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL
NÚCLEO AUTONOMÍA
EJE:MOTRICIDAD1 Corre con fluidez variando la velocidad y la dirección para evitar obstáculos.
2 Mantiene el equilibrio al desplazarse en caminos o líneas demarcadas
3 Realiza movimientos rítmicos con algunos implementos.
4 Efectúa diferentes movimientos y actividades de manipulación con implementos livianos
5 Realiza movimientos más precisos con los dedos utilizando herramientas tales como: tijeras y aguja.
6 Toma el lápiz para trazar diferentes líneas, dibujar y pintar.
EJE: INDEPENDENCIA1 Manifiesta iniciativa para decidir a qué jugar, qué actividades realizar y con
qué materiales trabajar2 Efectúa actividades nuevas y desafiantes, probando distintas formas de
desarrollarlas y tomando decisiones en función de sus intereses.EJE:CUIDADO DE SI MISMO1 Realiza sus prácticas de higiene corporal , de vestimenta y alimentación
por sugerencia del adulto2 Reconoce algunas prácticas saludables para su bienestar3 Identifica situaciones y objetos que son riesgosos para su seguridad.
PREKINDER
NÚCLEO INDEPENDENCIAEJE:RECONOCIMIENTO Y APRECIO DE SI MISMO1 Reconoce algunas de sus habilidades y destrezas físicas, conocimientos y
preferencias en variados ámbitos, manifestándolos en juegos y conversaciones.2 Se identifica con personas de su mismo sexo manifestando confianza en sus
capacidades y satisfacción por sus logrosEJE: RECONOCIMIENTO Y EXPRESIÓN DE SENTIMIENTOS1 Expresa y reconoce distintas emociones y sentimientos en sí mismo y en los
otros2 Atribuye causas a las emociones o sentimientos propios y de los otros
3 Expresa rabia sin agredir o causar molestia a otros, intentando autorregularse
NUCLEO CONVIVENCIA
EJE:INTERACCIÓN SOCIAL1 Se relaciona con otras personas fuera de su entorno familiar en compañía de
adultos cercanos tomando la iniciativa para integrarse a sus actividades2 Interactúa con otros niños o niñas con confianza
3 Participa en grupos de trabajo y juego, colaborando para lograr un propósito común
4 Sigue algunas reglas sencillas de comportamiento , empleando algunas normas de cortesía en sus relaciones.
EJE:FORMACIÓN VALORICA1 Distingue que algunos comportamientos pueden producir consecuencias
positivas o negativas2 Reconoce que existen valores y normas que tienen que ser respetados aun
cuando no siempre los ponga en práctica3 Manifiesta disposición para resolver conflictos en forma pacífica con ayuda
del adulto
ÁMBITO: COMUNICACIÓN
NÚCLEO LENGUAJE VERBAL
EJE:COMUNICACIÓN ORAL1 Comprende mensajes simples compuestos por varias oraciones que
involucran preguntas claras y precisas2 Comunica información sencilla que involucra características de objetos,
personas, personajes, fenómenos, situaciones y datos del contexto utilizando oraciones completas y respetando los tiempos verbales presente y pasado
3 Se expresa oralmente en forma clara y comprensible, sobre temas de su interés, empleando un vocabulario adecuado.
EJE:INICIACIÓN A LA LECTURA1 Disfruta la audición de una variedad de textos literarios y no literarios breves y
sencillos sus preferencias.
2 Realiza descripciones a partir de información explícita evidente
PREKINDER
3 Explora libros y otros textos impresos buscando ilustraciones,Símbolos, palabras y letras conocidas.
4 Identifica las vocales y su nombre
5 Reconoce que las palabras están conformadas por sílabas y distingue aquellas que terminan con la misma silaba
EJE:INICIACIÓN A LA ESCRITURA1 Manifiesta interés por representar gráficamente algunos mensajes simples
2 ensaya signos gráficos con la intención de comunicar algo por escrito
3 Reproduce algunos trazos de distintos tamaños, extensión y dirección, y algunas letras y palabras intentando seguir sus formas
NÚCLEO:LENGUAJES ARTÍSTICOSEJE:EXPRESIÓN CREATIVA1 Se expresa corporalmente a través de la reproducción de coreografías sencillas,
bailes y dramatizaciones que involucran distintas posturas, movimientos y desplazamientos.
2 Interpreta algunos patrones rítmicos de sencillas canciones con materiales sonoros o instrumentos de percusión
3 Entona canciones sencillas recordando su letra y siguiendo el pulso
4 . Experimenta posibilidades de expresión con distintos materiales y recursos de expresión plástico-visual, empleando en sus figurasdiferentes tipos de líneas, formas, colores, texturas.
5 Realiza los primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.
EJE:APRECIACIÓN ESTÉTICA1 Disfruta algunas sencillas producciones artísticas visuales, musicales o escénicas,
expresando sus emociones y sentimientos.2 Manifiesta sus preferencias y distingue algunos materiales y recursos expresivos
que se encuentran en repertorios artísticos
ÁMBITO: RELACIÓN CON EL MEDIO NATURAL Y CULTURAL
NÚCLEO:SERES VIVOS Y SU ENTORNO
EJE:DESCUBRIMIENTO DEL MUNDO NATURAL1 Manifiesta curiosidad por conocer algunos componentes del Universo
2 Reconoce propiedades de algunos elementos de la naturaleza (piedras, conchitas, otros).
3 Explora su entorno: observando y describiendo, formulando diversaspreguntas y enunciando sencillas predicciones
4 Distingue características básicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento
5 Reconoce plantas, animales, fenómenos naturales de su entorno y algunas características del agua en estado líquido.
NÚCLEO:GRUPOS HUMANOS ,SUS FORMAS DE VIDA Y ACONTECIMIENTOS RELEVANTES
PREKINDER
EJE:CONOCIMIENTO DEL ENTORNO SOCIAL1 Reconoce características y hechos significativos de su historia personal y de su
grupo familiar
2 Se identifica como miembro de un grupo y muestra satisfacción por pertenecer a este
3 Conoce algunas actividades que realizan distintas personas de la comunidad
4 Expresa información sencilla sobre algunos sucesos y personas relevantes para la historia del país y del mundo
5 Identifica características de uso, diseño y utilidad de algunos objetos tecnológicos
NÚCLEO:RELACIONES LÓGICO –MATEMÁTICAS Y CUANTIFICACIÓN
EJE:RAZONAMIENTO LÓGICO-MATEMÁTICO1 Realiza comparaciones entre elementos que varían en algunos de sus atributos
de: tamaño, longitud, forma, color y uso2 Ordena secuencia de objetos que varían en su longitud o tamaño.
3 Establece relaciones espaciales de ubicación, dirección y distancia respecto a la posición de objetos y personas
4 Reconoce el nombre y algún atributo de tres figuras geométricas y dos cuerpos geométricos
EJE:CUANTIFICAC IÓN1 Utiliza los cuantificadores “más que” y “menos que” al comparar cantidades de
objetos2 Emplea los números para identificar y representar
Cantidades ordenadamente3 Cuenta al menos hasta el 5, reconociendo que, el ultimo número mencionado es
el que designa la cantidad total
Escala de Apreciación
PREKINDER
Conducta Descripción
Totalmente Logrado TL La conducta esta fortalecida
Logrado L La conducta se manifiesta o se realiza con facilidad sin el apoyo del adulto
Medianamente logrado M/L La conducta se realiza parcialmente con cierta dificultad , requiere apoyo del adulto
Por lograr P/L Conducta en desarrollo
No Observado NO la conducta no fue evaluada
OBSERVACIONES
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MARCELLA NORAMBUENA HENRÍQUEZ ROCIO FUENTEALBA VERGARA
COORDINADORA PRE-BÁSICA EDUCADORA DE PÁRVULOS
Vº Bº