Informazioni generali sul progetto relatore: Prof. Piergiorgio Giacobbe PROGETTO DIDATTICO DI...
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Informazioni generali sul progettoInformazioni generali sul progettorelatore: Prof. Piergiorgio Giacobbe
PROGETTO DIDATTICO DI RICERCA INTERDISCIPLINARE
Liceo Scientifico B. Pascal A.S. 1997/98
PASCAL E IL SUO TEMPOPASCAL E IL SUO TEMPOESPERIENZA DIDATTICA DIESPERIENZA DIDATTICA DI RICERCA INTERDISCIPLINARERICERCA INTERDISCIPLINARE
Classe IV A Coordinatore:
prof. Piergiorgio Giacobbe
Materie interessate.– Filosofia
– Storia
– Fisica e Matematica
– Religione
– Letteratura
– Disegno
Attività previste:– lettura e analisi testi,
manuali, antologie, saggistica su Pascal e il periodo considerato
– elaborazione di un ipertesto– costruzione di una mappa
concettuale su cartellone– costruzione di un dialogo,
attraverso i testi, sui principali temi di discussione presenti in Pascal
Obiettivi del progettoObiettivi del progetto
Obiettivo principale: “acquisire capacità di analisi, di sintesi, di rielaborazione, di contestualizzazione e di collegamento interdisciplinare.”
Correlazione con altre materie: storia, fisica, matematica, religione ………….
Scadenze da rispettare: entro Febbraio 1998.
DescrizioneDescrizione
Raccolta ed elaborazione dati secondo questi temi :
Pascal 1600 (storia): - Francia del ‘600
- Europa del ‘600 Principali avvenimenti culturali del 1600 Il dissenso religioso nella Francia del 1600 La scienza nel 1600 Collegamenti Valutazioni finali (o discussione in classe)
Realizzazione attraverso tre attività:Realizzazione attraverso tre attività:
Computer:
• realizzazione di ipertesti o presentazioni
Grafica:
• cartellonistica e altro
Teatro:
• dialogo attraverso i testi
OrganizzazioneOrganizzazione
gruppi di lavoro:suddivisi secondo le 3
attività previste: computer - grafica - teatro.
Attrezzature: computer e programmi di
scrittura - materiale per grafica
ProcedureProcedure
Lezioni introduttivePredisposizione di alcune tracce di
riferimentoRicerca e selezione attraverso: manuali,
testi di critica, monografie, antologie, saggi, opere degli autori
Predisposizione di tre progetti secondo le attività previste
Realizzazione dei progetti
A - L’IPERTESTOA - L’IPERTESTO
Stato di avanzamento del progetto rispetto al programma
– Il progetto è consultabile attraverso il
sommario predisposto all’inizio dell’ipertesto
Schema esemplificativo di un Schema esemplificativo di un ipertestoipertesto
S C H E M A IP E R TE S TO S U P A S C A L
pag. 3"L a F ranc ia de l '600
da ti s tor ic i+ col legam enti a l tre pagg.
pag. 1S om m ario
ti to l i a rgom enti+ col legam enti a l le a l tre pagg.
pag. 4L a sc ienza ne l '600
da ti+ col legam enti a l tre pagg.
pag. 2"Pasca l: vi ta"da ti sul la vi ta
+ col legam enti a l le a l tre pagg.
C opertina con ti to losom m ario
Pagina in iz ia le con l 'indice ei r ispe ttivi col legam enti
IPERTESTO: alcuni aspetti positiviIPERTESTO: alcuni aspetti positivi
Confronto con itesti
Un’eventualemaggiorecomprensionedegli argomentitrattati
Apprendimentoattivo epersonalizzato
Incentivazioneallacollaborazionetra alunni
Sviluppo dellacapacità logica:gestire i “link”(legami logici,relazioni fraconcetti)
Possibilità dilavorare inambienteflessibile einterattivo
Imparare adorganizzarsi ea progettare
Maggior autostimanell’accorgersi di“saper fare”
Sviluppo di unquadrointellettuale piùstrutturato
B - Grafica B - Grafica C - Teatro C - Teatro
A In fase di elaborazione una mappa concettuale dopo la raccolta di
informazioni e la loro sistemazione logica Nel mese di gennaio 1998 si procederà alla stesura pratica su
cartellone con ampio spazio alla creatività degli alunni e la collaborazione del docente di disegno
B In corso la lettura dei testi dopo aver individuato i temi del
dibattito filosofico, scientifico, religioso che vede partecipe Pascal
Seguirà, attraverso i brani scelti, la costruzione di un dialogo tra i diversi soggetti del dibattito
Possibilità infine dell’intervento della classe nel dialogo, in un tentativo di attualizzazione dei problemi individuati
OSSERVAZIONE - VALUTAZIONEesempio di una griglia
NOMEALUNNO
IMPEGNO CONTINUITA’CAPACITA’ANALISIE SINTESI
RICERCA EDELABORAZIONEDEI DATI
ORGANIZZAZIONE
ARTUROFABIOGUIDOILARIALAURAPAOLA
Valori numerici compresi tra 4 e 8:4 = gr. insufficiente5 = insufficiente6 = sufficiente7 = buono8 = ottimo
L’osservazione-valutazione può essere giornaliera o settimanale e puòriferirsi anche ad altri aspetti (es. collaborazione tra alunni, creatività,intuizione, capacità di cogliere legami logici e costruire collegamenti,capacità critica, …. )
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