INFORMATOR FORM DORADCZYCH I SZKOLENIOWYCH na...
Transcript of INFORMATOR FORM DORADCZYCH I SZKOLENIOWYCH na...
Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 tel/fax 76 838 42 93 [email protected] www.pcpppidn.eu
INFORMATOR FORM DORADCZYCH I SZKOLENIOWYCH
na rok szkolny 2016/2017
UWAGA
Szanowni Państwo, Informujemy, że zgłoszenia na wszystkie formy doskonalenia ( konferencje, warsztaty, kursy ) należy dokonywać:
1) pod nr tel 76 838 42 93
2) na adres e-mail: [email protected]
Jednocześnie przypominamy, że zgłoszenia na konferencje metodyczne przyjmowane są tylko telefonicznie, natomiast w przypadku WARSZTATÓW i KURSÓW PŁATNYCH, dodatkowo obowiązuje zgłoszenie na KARCIE UCZESTNICTWA dostępnej na stronie www.pcpppidn.eu w zakładce „szkolenia”, którą można przesłać na adres e-mail: [email protected], faxem pod nr 76 838 42 93 lub dostarczyć osobiście do ODM przy ul. Jedności Robotniczej 38 w Głogowie.
Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017
1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży.
2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości.
4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców
w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy.
Kierunki realizacji założeń Ośrodka Doradztwa Metodycznego w Głogowie na rok szkolny 2016/2017 dokonane
w oparciu o diagnozę potrzeb edukacyjnych środowiska oświatowego w powiecie głogowskim:
1. Wspomaganie rozwoju szkół i przedszkoli w obszarach dydaktyki, wychowania i profilaktyki poprzez łączenie form
współpracy Poradni Psychologiczno – Pedagogicznej , Biblioteki Pedagogicznej i Ośrodka Doradztwa
Metodycznego.
2. Wzmacnianie wśród nauczycieli form wymiany doświadczeń i rozwijania kompetencji zawodowych poprzez udział w
Sieci Współpracy i Samokształcenia dla nauczycieli.
3. Realizacja oferty edukacyjnej przygotowanej w oparciu o zdiagnozowane potrzeby przedszkoli, szkół, nauczycieli i
dyrektorów.
4. Podnoszenie kompetencji i rozwijanie umiejętności informatycznych wśród nauczycieli.
5. Rozwijanie pasji i zainteresowania matematyką wśród nauczycieli i uczniów z wykorzystaniem TIK.
Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 tel/fax 76 838 42 93 [email protected] www.pcpppidn.eu
Propozycje szkoleniowe Ośrodka Doradztwa Metodycznego w Głogowie na rok szkolny 2016/2017
przygotowane dla rad pedagogicznych, zespołów zadaniowych, zespołów problemowych funkcjonujących w przedszkolach, szkołach
i innych placówkach oświatowych oraz dla nauczycieli różnych specjalności
I Główne kierunki polityki oświatowej państwa na rok szkolny 2016/2017
K 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
Lp. Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, warsztatów.
1. Literatura piękna jako źródło wiedzy i przedmiot dyskusji na lekcjach przedmiotów matematyczno – przyrodniczych i
humanistycznych.
2. Szybkie czytanie i techniki uczenia się w praktyce szkolnej.
3. Gry fabularne jako metoda rozwoju czytelnictwa.
4. Jak zachęcić dzieci i młodzież do czytania?
5. Techniki czytania – określanie specyficznych trudności w czytaniu.
6. Wprowadzenie do metody symultaniczno- sekwencyjnej nauki czytania prof. Jagody Cieszyńskiej
7. Jak wychować w szkole miłośnika książek?
K 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach.
Lp. Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, warsztatów.
1. Technologia informatyczna sprzymierzeńcem nauczania.
2. Wykorzystanie ICT w pracy z uczniami o specjalnych potrzebach edukacyjnych.
3. Wykorzystanie technologii informacyjnej w nauczaniu poszczególnych przedmiotów w szkole.
4. Technologia komputerowa w korelacji z rewalidacją w różnych obszarach edukacji ucznia z niepełnosprawnością intelektualną.
5. TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu.
6. Bezpieczeństwo w sieci – zagrożenia i sposoby ataków na nasze komputery. Czyli jak się bronić przed zagrożeniami ?
7. Mistrzowie Kodowania – Programowanie w języku App Inventor (+ projektowanie aplikacji – design thinking) lub Java (GreenFoot)
z wykorzystaniem komputerów.
8. Mistrzowie Kodowania – aplikacje mobilne na tablety uczące podstawowych zasad programowania (m.in. Scratch Junior, Kodable,
Lightbot, The Foos).
9. Edukacja wyprzedzająca z zastosowaniem TIK.
10. Jak ciekawie przygotować zajęcia z tablicą interaktywną?
11. Program Prezi – ciekawe prezentowanie działalności szkoły, autoprezentacji ucznia i nauczyciela, Prezi - jako element projektów
edukacyjnych.
12. Co nowego w Wordzie, Power Point i Excel nauczyciele mogą wykorzystać do pracy z uczniem?
K 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości
Lp. Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, warsztatów.
1. Jak i jakie postawy kształtować w naszych podopiecznych?
2. Wartości fundamentem wychowania - o potrzebie wychowania do wartości – konferencja metodyczna.
3. Granice w wychowaniu dziecka czyli jak kształtować odpowiednie postawy. Umiejętne stawianie granic, wychowanie do wartości,
wykorzystanie metod przydatnych w rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych - konferencja metodyczna
4. Edukacja do aktywnego obywatelstwa.
5. Trening umiejętności wychowawczych.
6. Szkoła dla rodziców i wychowawców.
K 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces
dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy
Lp. Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, konferencji metodycznych, warsztatów.
1. Podniesienie jakości kształcenia w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez zaangażowanie przedstawicieli partnerów społecznych w
dostosowywanie kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy – konferencja .
2. Kompetencje zawodowe – edukacja zawodowa w praktyce – szkolenia dla rad pedagogicznych.
3. Doradztwo zawodowe w szkole – wewnątrzszkolny system doradztwa zawodowego - warsztaty szkoleniowe.
4. Zaplanuj karierę swojego ucznia - warsztaty dla nauczycieli i uczniów
5. Sposoby podnoszenia jakości kształcenia w efektywnej szkole ponadgimnazjalnej – szkolenia dla rad pedagogicznych.
II Wspomaganie szkół, przedszkoli, placówek oświatowych
Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, zespołów zadaniowych, zespołów problemowych zgodna z potrzebami oraz z zadaniami
wynikającymi z nadzoru pedagogicznego oraz po przeprowadzonej diagnozie wewnętrznej.
Lp. Tematyka szkoleń dla rad pedagogicznych, zespołów zadaniowych, problemowych
1. Praca z uczniem o specjalnych potrzebach edukacyjnych – specyficzne trudności w czytaniu i pisaniu.
2. Alternatywne metody edukacji – tutoring, coaching, mentoring.
3. Jak poradzić sobie z trudnych zachowaniem ucznia? Rola pochwały w wychowaniu i nauce.
4. Cyberprzemoc – dziecko jako sprawca i ofiara.
5. Wyobcowanie, mobbing, fala, przemoc fizyczna ,słowna, psychiczna w grupie rówieśniczej.
6. Mediacje i negocjacje jako alternatywny sposób rozwiązywania konfliktów interpersonalnych.
7. Trening umiejętności wychowawczych.
8. Autoewaluacja w pracy nauczyciela.
9. Planowanie i dokumentowanie udzielanej pomocy psychologiczno – pedagogicznej w szkole, przedszkolu (IPET w oparciu o orzeczenia)
10. Ocenianie kształtujące.
11. Monitorowanie realizacji podstawy programowej na poszczególnych etapach edukacyjnych.
12. Jak planować rozwój nauczyciela?
13. Wykorzystanie wyników ewaluacji wewnętrznej do budowania nadzoru pedagogicznego w szkole/przedszkolu.
14. Ewaluacja wewnętrzna – jak właściwie ją organizować?
15. Prawa i obowiązki nauczyciela.
16. Odpowiedzialność dyscyplinarna i porządkowa nauczyciela.
17. Uchwały rady pedagogicznej.
18. Regulamin działalności rady pedagogicznej.
19. Dokumentacja przebiegu nauczania po zmianach.
20. Kultura instant (fast food, fast sex, fast car) jako jeden z czynników socjalizacji i wychowania dzieci
Ośrodek Doradztwa Metodycznego proponuje wspomaganie szkół i przedszkoli poprzez realizację następujących ofert tematycznych:
1) Rodzice są partnerami szkoły/przedszkola.
2) Wykorzystanie TIK na zajęciach edukacyjnych.
3) Postawy uczniowskie. Jak je kształtować?
4) Jak pomóc uczniowi osiągnąć sukces edukacyjny?
5) Techniki uczenia się i metody motywujące do nauki.
6) Efektywna praca zespołów nauczycielskich.
Podany katalog ofert tematycznych we wskazanych obszarach jest otwarty i wynikać będzie ze zdiagnozowanych potrzeb edukacyjnych
szkoły lub placówki oświatowej. Każde szkolenie przygotowujemy we współpracy ze szkołą po wcześniej dokonanej diagnozie.
Ustalmy ilość godzin szkoleniowych, proponujemy edukatorów, trenerów z wybranej dziedziny. Prowadzimy dokumentację związaną
z przygotowaniem Rocznego Planu Wspomagania, dokonujemy ewaluacji podjętych działań, podsumowujemy realizację zadań
Raportem z realizacji Rocznego Planu Wspomagania. Wskazujemy i nawiązujemy współpracę z placówkami pomocowymi mającymi
na celu wsparcie szkoły w rozwiązywaniu zdiagnozowanego problemu.
Założenia dotyczące wspomagania szkoły/placówki zawarte są w Programie Wspomagania Szkół i Placówek Oświatowych na naszej
stronie internetowej www.pcpppidn.eu
Zapraszamy do współpracy gwarantując wysoką jakość, terminowość, indywidualną opiekę nad każdą placówką zgodnie
ze zdiagnozowanymi potrzebami.
Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 tel/fax 76 838 42 93 [email protected] www.pcpppidn.eu
Konferencje metodyczne - I i II semestr 2016/2017
Lp. Temat konferencji Kierownik
formy/prowadzący
termin Liczba
godzin
Adresat konferencji
I semestr 2016/2017
1.
K 3
„Granice w wychowaniu dziecka, czyli
jak kształtować odpowiednie postawy” Umiejętne stawianie granic, wychowanie do
wartości, wykorzystanie metod przydatnych w
rozwiązywaniu trudnych sytuacji wychowawczych.
Konferencja otwarcia roku szkolnego 2016/2017.
Małgorzata Jabłońska-
Szewców
IX 2016 2 wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
2.
K 1.
Jak zachęcić dziecko do czytania? - propozycje
działań promujących czytelnictwo.
1.Naturalna potrzeba czytania.
2.Pomysły, które bezpośrednio lub pośrednio mogą
zachęcać dzieci do sięgnięcia po lekturę.
3. Przygotowujemy uczniów do samodzielnej
lektury
4. Aktywne czytelnictwo.
Beata Cześniuk,
IX 2016 2 zainteresowani
nauczyciele.
Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
3.
K 3.
Wychowanie ku przyszłości.
Czasy, w których żyjemy obfitują w różne
wydarzenia- z jednej strony szybki postęp
technologiczny, z drugiej osamotnienie człowieka w
wirtualnym świecie. Bombardowani jesteśmy
Iwona Rogowska IX 2016 2 zainteresowani
nauczyciele
wszystkich etapów
edukacyjnych
„antywartościami", propagowanie postawy tzw.
luzu, nie może pozostać bez wpływu na
nieustabilizowaną jeszcze psychikę młodego
człowieka. W ostatnich latach wśród młodych ludzi
nasilają się frustracje, uczucia agresji, smutku,
zagubienia. Rodzi się pytanie: Jakie wartości
powinniśmy zaszczepić w młodych ludziach i
dlaczego tak ważne jest wychowanie do wartości?
Co jest najważniejsze dla współczesnego młodego
człowieka? Czy nauczanie i wychowanie to dwa
odrębne kierunki? Jak kształtować postawy
otwartości na drugiego człowieka, żyć w zgodzie z
sobą i działać w środowisku lokalnym?
4. Skutecznie nauczać czyli jak…..
Pochylimy się nad współczesną wiedzą
psychologiczną na temat funkcjonowania pamięci
i przebiegu uczenia się. Przedstawione przykłady
zastosowania tej wiedzy w praktyce edukacyjnej,
powinny stać się inspiracją do własnych
poszukiwań odpowiednich metod pracy z uczniami.
Teresa Walczak
IX 2016 2 nauczyciele
matematyki
5.
K 1.
Diagnoza szkolna – może nie samemu? - „DIAGNOZA SZKOLNA przygotowana przez
wydawnictwo Pearson to innowacyjny system
oceniania wiedzy i postępów ucznia na wszystkich
szczeblach edukacji szkolnej”. Celem konferencji
jest prezentacja ww. narzędzia i jego praktycznego
zastosowania – zwłaszcza w kontekście rozwijania
kompetencji czytelniczych.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
i konsultanci
metodyczni
wydawnictwa Pearson
IX 2016 2 nauczyciele
języków obcych
szkół
ponadgimnazjalnych
i zainteresowani
nauczyciele innych
typów szkół
6. Mixed age, mixed ability, mixed everything czyli
klasy mixed – ability.
1. Dzieci w różnym wieku.
2. Dzieci z różnymi umiejętnościami
i możliwościami.
3. Metody i techniki radzenia sobie z klasami
„mix”
Ewelina Tołopiło
Kamila Tylicka
IX 2016 2 nauczyciele
przedszkoli,
nauczyciele
klas I-III
7.
K 3.
Jak pozyskiwać rodziców do współpracy? Doskonalenie społecznych kompetencji istotnych
dla porozumiewania i nawiązywania współpracy.
Małgorzata Jabłońska-
Szewców
X 2016 2 wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
8. Jak odwrócić lekcję ? Na jakich przedmiotach można zastosować tę
metodę, czy to jest efektywny sposób nauczania,
jakie przynosi korzyści, a jakie ma wady…. ?
Te pytania między innymi będą przedmiotem
rozważań na konferencji .
Ponadto przedstawione zostaną praktyczne
przykłady zastosowań odwróconej lekcji.
Teresa Walczak
X 2016r. 2 zainteresowani
nauczyciele
9.
K 3.
Współpraca z rodzicami – szansa czy
konieczność?
Zakres tematyczny warsztatu:
Co ułatwia i co utrudnia współpracę między
rodzicami i nauczycielami?
Korzyści wynikające ze współpracy między
nauczycielami i rodzicami.
Postawy i zachowania rodziców utrudniające
współpracę.
Oczekiwania rodziców wobec szkoły/nauczycieli.
Formy współpracy z rodzicami (zebrania, rozmowy
indywidualne, spotkanie trójstronne: rodzic-uczeń-
nauczyciel. Techniki i umiejętności ułatwiające
współpracę z rodzicami.
Trudne sytuacje podczas zebrań z rodzicami.
Co możemy razem z rodzicami zrobić w szkole.
Prawa i obowiązki rodziców w szkole.
Maria Brzostowska
Alina Kowalewicz
X 2016 5 Nauczyciele
katecheci wszystkich
poziomów
edukacyjnych
oraz zainteresowani
nauczyciele
10. Nauczyciel, trener- tutor –coach -
misja nauczyciela XXI wieku.
Jaki powinien być nauczyciel w XXI wieku?
Czy nasza rola to przekazywanie informacji,
czy może coś więcej? A może każdy powinien
być tutorem, trenerem, coachem jednocześnie?
Iwona Rogowska
X-XI 2016
2 zainteresowani
nauczyciele
wszystkich etapów
edukacyjnych
11.
K 3.
Wartości fundamentem wychowania - o potrzebie
wychowania do wartości.
1. Wartości - co to takiego?
2. Wartości i normy społeczne.
3. Antywartości.
3. Kroki wprowadzania w świat wartości.
4. Dziecięcy system wartości.
5. Wychowawca źródłem wartości i norm
dla wychowanka.
6. Rola rodziny w wychowaniu do wartości.
Beata Cześniuk XI 2016 2 Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne
12. Jak uzyskać stypendium z Departamentu Stanu
USA. Konferencja na celu zrelacjonowanie idei
warsztatów metodycznych w Budapeszcie pt.
Regional Issues in the English Class
zorganizowanych przez biuro Teaching English
Departamentu Stanu USA
oraz wskazanie, w jaki sposób można ubiegać się
o stypendium. Dodatkowo sygnalnie zostaną
zaprezentowane wybrane metody pracy, związane
z kształtowaniem postaw i wychowaniem do
wartości, które są efektem udziału ww. warsztatach.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
XI 2016 3 Nauczyciele
języków obcych
szkół
ponadgimnazjalnych
i zainteresowani
nauczyciele szkół
gimnazjalnych
13.
K 2.
Lekcje otwarte z tematyki polsko-angielskiego
kontaktu językowego: Do you speak
PONGLISH? Lekcja ma na celu wskazanie wpływu języka
angielskiego na współczesną polszczyznę i
rozbudzanie świadomości językowej uczniów.
Lekcja dotyczy zagadnień dwujęzyczności, wiedzy
o krajach anglojęzycznych i komunikacji
międzykulturowej. Kształtuje postawę tolerancji
i świadomości międzykulturowej odzwierciedlonej
w językach oraz poprzez środki dydaktyczne -
kompetencje informatyczne.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
Na terenie szkół
gimnazjalnych i
ponadgimnazjalnych
po wcześniejszym
uzgodnieniu
2 Nauczyciele
języków obcych
i języka polskiego
szkół
ponadgimnazjalnych
i gimnazjalnych
14.
K 3.
Przeciwdziałanie przemocy wobec dzieci,
kształtowanie postaw (przemoc domowa,
przeciwdziałanie przemocy w szkołach)
1. Rozpoznawanie tego zjawiska.
2. Zasady postepowania z dzieckiem
doświadczającym przemocy.
3. Zasady interwencji, czyli jak pomóc, z kim
współpracować?
Anna Lechowska
Ewelina Tołopiło
XI 2016 3 Zainteresowani
nauczyciele,
pedagodzy,
II semestr 2016/2017
15. IATEFL Poland - International Association of
Teachers of English as a Foreign Language - czyli
skarbnica pomysłów na niebanalne lekcje języka
angielskiego oraz inspirujący sposób na
doskonalenie zawodowe nauczycieli języka
angielskiego
Celem konferencji jest zrelacjonowanie największej
i najbardziej znanej konferencji metodycznej
przeznaczonej dla nauczycieli języka angielskiego w
Polsce, tj. 25th IATEFL Poland Conference 2016
Szczecin. W czasie konferencji wskażemy, w jaki
sposób zostać prelegentem lub uczestnikiem
konferencji oraz członkiem stowarzyszenia.
Podzielimy się z Państwem wiedzą metodyczną
zdobytą podczas sympozjum - zwłaszcza w
kontekście wybranych form i metod pracy
związanych z przygotowaniem uczniów do
egzaminów zewnętrznych.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
II 2017 2 Nauczyciele języka
angielskiego
wszystkich typów
szkół
16. Motivation, fun and effectiveness.
1. Jak motywować uczniów do nauki języka
obcego – metody i techniki.
2. Praktyczne uczenie – metody aktywizujące.
Ewelina Tołopiło
Kamila Tylicka
II-III 2017 2 nauczyciele
języków obcych
w klasach IV-VI
i gimnazjach
17.
K 1.
Literatura piękna jako źródło wiedzy i przedmiot
dyskusji na lekcjach przedmiotów
przyrodniczych.
Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie
kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży
to jeden z priorytetów MEN na nowy rok szkolny.
W odniesieniu do geografii literatura piękna
dostarcza złożonych informacji. Istnieje wiele
przykładów użycia języka literackiego do opisu
zjawisk i procesów społeczno-ekonomicznych i
przyrodniczych - może warto spróbować uczyć
inaczej, a tym samym pokazać młodym odbiorcom
jak mocno przenikają się różne dziedziny wiedzy.
Iwona Rogowska
II-III 2017 2 zainteresowani
nauczyciele
wszystkich etapów
edukacyjnych
18. Sposób na ucznia –
Skutecznie nauczony uczeń poradzi sobie zarówno
z rozpoznaniem problemu, zaplanowaniem strategii
rozwiązania jak i samym rozwiązaniem wraz
z podaniem odpowiedzi.
Ale jak zmusić ucznia do myślenia?
Jakie problemy wybrać i skąd, by te umiejętności
kształcić? Jaką drogą go do tej poszukiwanej
odpowiedzi prowadzić, i co ważniejsze- czy
nauczyciel powinien ucznia prowadzić, czy tylko
podpuszczać ?
Teresa Walczak II-III 2017 2 Nauczyciele
matematyki
oraz zainteresowani
nauczyciele
19.
K 1.
Jak zainteresować dzieci czytaniem? O trudnej
sztuce rozwijania kompetencji czytelniczych
dzieci i uczniów.
M. Jabłońska -
Szewców
III 2017 2 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
20. Otyłość u dzieci – problem polskich szkół
i przedszkoli.
- Nadwaga i otyłość u dzieci.
- Przyczyny nadwagi i otyłości. Co sprzyja otyłości
u dzieci. Konsekwencje otyłości.
- Jak pomóc dziecku z otyłością, od czego zacząć?
Beata Cześniuk,
zaproszony dietetyk
Natalia Gajda - Tkacz
III 2017 2 Zainteresowani
nauczyciele.
Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
21.
K 2.
Z cyklu sporty ekstremalne – czyli w jaki sposób
pracować z dwudziestoczteroosobową „grupą”
językową
Problem licznych grup językowych dotyka wielu
nauczycieli. Spróbujemy - choć częściowo -
zmierzyć się z takim stanem rzeczy.
1. Lekcja otwarta ukazująca wybrane metody pracy
w grupie licznej z wykorzystaniem TIK i metod
aktywizujących;
2. Dzielenie się wiedzą z zakresu sprawdzonych
metod pracy w grupie licznej;
Urszula Majdańska-
Wachowicz
III-IV 2017 2 Nauczyciele
języków obcych
szkół
ponadgimnazjalnych
i zainteresowani
nauczyciele
języków obcych
szkół
gimnazjalnych
22.
K 1.
Wprowadzenie do metody symultaniczno-
sekwencyjnej nauki czytania prof. Jagody
Cieszyńskiej.
1. Zaprezentowanie głównych założeń metody.
2. Wykorzystanie metody w pracy z uczniami
niepełnosprawnymi intelektualnie.
Beata Cześniuk,
Justyna Wałach -
neurologopeda
IV 2017
3 Zainteresowani
nauczyciele.
Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne
23.
K 3.
Porozumienie Bez Przemocy - Język Szakala,
Język Żyrafy
Zakres tematyczny warsztatu:
Wstęp do komunikacji i postawy Porozumienia
Bez Przemocy.
Nasza postawa i jej wpływ na kontakty z innymi
Wyjaśnienie pojęć język szakala i język żyrafy
Język szakala „dawanie i przyjmowanie”.
Maria Brzostowska
Alina Kowalewicz
IV 2017 5 Nauczyciele
katecheci wszystkich
poziomów
edukacyjnych
oraz zainteresowani
nauczyciele
24. Czy matematykę mogą opanować tylko specjalnie
uzdolnieni uczniowie?
Ocenianie matematycznych umiejętności uczniów
klas 1–3. Cele i funkcje oceniania uczniów, ocenianie
kształtujące i informacje zwrotne, niepowodzenia
szkolne z matematyki, różnorodność rozwiązań
i obliczeń.
M. Jabłońska -
Szewców
IV2017 2 Edukacja
wczesnoszkolna
25.
K 2.
Technologia sprzymierzeńcem nauczania.
Co sprawia, że wielu z nas, choć się często nie
przyznaje, siada przed komputerem i… rozpoczyna
grę w wirtualnym świecie?
Co sprawia, że nasi uczniowie tyle czasu spędzają
na zdobywaniu kolejnych poziomów gry?
Czy i jak można to przełożyć na proces
dydaktyczny?
To wybrane zagadnienia, które zostaną poruszone
podczas konferencji.
Iwona Rogowska
IV-V 2017 2 zainteresowani
nauczyciele
wszystkich etapów
edukacyjnych
26. Dyscyplina w czasie zajęć z dziećmi i na lekcji
z uczniami. Profilaktyka agresji i przemocy.
M. Jabłońska -
Szewców
V 2017 2 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie 67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 tel/fax 76 838 42 93 [email protected] www.pcpppidn
Warsztaty metodyczne i kursy doskonalące - rok szkolny 2016/2017
lp. temat- tytuł formy kierownik formy/
prowadzący
termin
realizacji
liczba
godzin
cena
w zł
adresat
DYDAKTYKA, METODYKA NAUCZANIA, PRAKTYCZNY WARSZTAT PRACY NAUCZYCIELA
1. Uczymy się bawiąc - proste tańce integracyjne, zabawy
i działania plastyczne. KLANZA
M. Jabłońska -
Szewców
Lucyna Bzowska
16-17 IX
2016
w SP-7
w Głogowie
15 250,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
2. Gry i zabawy integracyjne dla dzieci
i uczniów klas młodszych.
Zabawy i ćwiczenia, które pomogą pokierować grupą
tak, aby panowała w niej dobra atmosfera, a dzieci
chętnie i zgodnie współpracowały ze sobą.
M. Jabłońska -
Szewców
po zebraniu
grupy
4 80,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
3. Matematyka, rytm i logika –
uczymy się bawiąc w przedszkolu i w szkole.
KLANZA
M. Jabłońska -
Szewców
Lucyna Bzowska
15 X 2016 8 160,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
4. Zabawy grafomotoryczne. Propozycje prac
plastycznych. Wspomaganie procesów uczenia się poprzez
aktywność ruchową.
Zabawy z wykorzystaniem elementów Edukacji
przez ruch. Inspiracje do działań plastycznych.
M. Jabłońska -
Szewców
Jolanta Czereśniowska
29 X 2016 8 160,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
5. Zabawy ze słowem Wspomaganie pracy logopedy na zajęciach lekcyjnych,
poprzez zabawy słowem
M. Jabłońska -
Szewców
Jolanta Czereśniowska
19 XI 2016 8 160,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
6. Aktywność muzyczno – ruchowa dzieci na podstawie metody aktywnego słuchania muzyki
według Batii Strauss.
M. Jabłońska -
Szewców
Beata Kubiak
21-22 IV
2017
15 250,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
7. Pomoce dydaktyczne wspierające warsztat pracy
nauczyciela Wykonanie pomocy dydaktycznych wspomagających
naukę czytania, pisania i liczenia.
M. Jabłońska -
Szewców
Jolanta Czereśniowska
po zebraniu
grupy
8 160,00 Wychowanie
przedszkolne,
edukacja
wczesnoszkolna
8. Bajkoterapia
1. Po co nam bajki – rola terapeutyczna.
2. Rodzaje bajek terapeutycznych.
3. Schemat bajki terapeutycznej.
4. Piszemy bajki terapeutyczne:
- bajka relaksacyjna,
- bajka psychoedukacyjna,
- bajka psychoterapeutyczna.
Beata Cześniuk,
Iwona Rogowska
X 2016 5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele
9. Komunikacja alternatywna w pracy z dzieckiem
z autyzmem.
1. Tworzenie planów aktywności z wykorzystaniem
PCS.
2. Obsługa programu do komunikacji Boardmaker.
Beata Cześniuk
Anna Łaskawska -
Glińska
X 2016 5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele
10. Wykorzystanie metody symultaniczno-
sekwencyjnej nauki czytania prof. Jagody
Cieszyńskiej w pracy z uczniami.
1. Poznanie głównych założeń metody symultaniczno –
sekwencyjnego czytania.
2. Etapy nauki czytania z wykorzystaniem metody
symultaniczno- sekwencyjnej.
3. Prezentacja filmów ilustrujących poszczególne etapy
metody w czasie pracy z uczniami.
Beata Cześniuk,
Justyna Wałach
XI 2016 6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
4. Etapy metody – krok po kroku.
Ćwiczenia praktycznego wykorzystania metody
(praca w diadach) podczas poszczególnych etapów
z zastosowaniem opracowanych scenariuszy i
pomocy dydaktycznych.
11. „Kolorowe święta”
1. Zdobienie jajek styropianowych różnymi technikami.
Wielkanocne jajka na kilka sposobów,
2. Ozdoby na wielkanocny stół z serwetek i brystolu.
Beata Cześniuk
Iwona Rogowska
III 2017 6 120,00 Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
12. Autyzm – pomyłka zmysłów.
1. Fakty i mity o autyzmie.
2. Odbiór świata przez dzieci z autyzmem.
3. Jak pomóc uczniowi z autyzmem w szkole.
Beata Cześniuk
Anna Glińska -
Łaskawska
III/IV
2017
4 80,00 Przedszkola,
szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
13. Idealny Nauczyciel poszukiwany od zaraz.
Warsztat dla nauczycieli rozpoczynających pracę
w zawodzie, na którym poruszane będą
m. in. następujące zagadnienia:
Etyka w zawodzie nauczyciela.
Jak pracować, aby nie dotknęło nas wypalenie
zawodowe lub rutyna zawodowa?
Czy wiedza merytoryczna wyniesiona ze studiów
jest najważniejsza?
Najważniejsze dokumenty w pracy nauczyciela.
Iwona Rogowska
Beata Cześniuk
po zebraniu
grupy
8 160,00 Zainteresowani
nauczyciele
14. Ocenianie i porównywanie– nieustanna gra umysłu.
Jaka jest rola oceny w procesie dydaktycznym,
czy może pomóc w osiąganiu celów, jest motywatorem,
czy ma może funkcję demotywującą?
Wybrane zagadnienia poruszane na warsztatach:
Celowość i zasadność oceniania.
Komunikacja w ocenianiu.
Niebezpieczeństwa oceniania.
Zmiany w ocenianiu wprowadzone przez prawo
oświatowe.
Ocenianie sumujące a kształtujące
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
15. Tajemniczy świat kropli wody.
Warsztaty terenowe, które mają na celu przybliżenie
uczestnikom jak ważne jest odpowiednie podejście
do problematyki zaopatrzenia mieszkańców w wodę
oraz jakie znaczenie ma edukacja ekologiczna młodego
pokolenia. W trakcie warsztatów odwiedzimy
oczyszczalnię ścieków i stację uzdatniania wody oraz
będziemy mieli możliwość wykonania samodzielnych
badań laboratoryjnych.
Iwona Rogowska
Iwona Schmidt
Krzysztof Jaroszek
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
16. Grywalizacja w szkolnej klasie.
Standardowa definicja Wikipedii mówi,
że grywalizacja to wykorzystanie mechaniki znanej
np. z gier fabularnych i komputerowych,
do modyfikowania zachowań ludzi w sytuacjach
niebędących grami, w celu zwiększenia ich
zaangażowania. Technika bazuje na przyjemności,
jaka płynie z pokonywania kolejnych osiągalnych
wyzwań, rywalizacji, współpracy itp.
Grywalizacja pozwala zaangażować ludzi do zajęć,
które są zgodne z oczekiwaniami autora projektu,
nawet jeśli są one uważane za nudne lub rutynowe.
Podczas warsztatów uczestnicy nabędą umiejętności
wykorzystywania i budowania gier edukacyjnych
i korzystania z dostępnych aplikacji.
Paweł Tkaczyk
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
10 200,00 Zainteresowani
nauczyciele
17. Szybkie czytanie i techniki uczenia się w praktyce
szkolnej.
Cele warsztatów jest zapoznanie uczestników
z szybkim czytaniem oraz wybranymi informacjami
na temat mnemotechnik, jako użytecznych metod
kształcenia dzieci i młodzieży. Na warsztatach
uczestnicy będą mogli zmierzyć własne tempo czytania
i poznać ćwiczenia umożliwiające zwiększenie jego
tempa.
trener zewnętrzny
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele
18. Matematyczność przyrody
Wszechświat działa według pewnych zasad i praw,
którym wszystko musi się podporządkować.
Te prawa są precyzyjne, a wiele z nich ma
matematyczny charakter. Prawa przyrody są
hierarchiczne i jednolite.
Nie zmieniają się przypadkowo i mają swoje
zastosowanie w całym wszechświecie.
Będą obowiązywać w przyszłości tak, jak
obowiązywały w przeszłości; to podstawowe założenie
nauki.
Czy zastanawialiście się kiedyś ile matematyki jest
w spiralnym świecie muszli, symetrycznym świecie
motyli, plastrach miodu zaklętych w kamieniu?
Spotkanie będzie miało na celu odkrywanie elementów
matematycznych w świecie przyrody ożywionej
i nieożywionej, będzie też sposobem na pokazanie
korelacji międzyprzedmiotowych i próbą kreatywnego
podejścia do tworzenia zadań łączących matematykę
z geografią i przyrodą.
Iwona Rogowska
Teresa Walczak
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
19. Mózg lubi sukces
Szkolenie ma na celu prezentacje głównych nurtów
rozwoju współczesnej dydaktyki w oparciu o dane
z zakresu neurologii i psychologii, obrazując autorskie
opracowanie kompendium wiedzy z obszaru
neurodydaktyki.
Trenerzy Instytutu
Nowoczesnej Edukacji
Marta Miłoń
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
Rady Pedagogiczne
20. Na co mózg jest łasy, gdy wchodzi do klasy
Szkolenie jest kontynuacją treści szkolenia „Mózg lubi
SUKCES”. W trakcie szkolenia uczestnicy poznają
techniki nauczania przyjazne mózgowi w procesie
uczenia się oraz będą mieli okazje sprawdzić ich
skuteczność w trakcie ćwiczeń treningowych.
Trenerzy Instytutu
Nowoczesnej Edukacji
Marta Miłoń
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
6 120,00
zainteresowani
nauczyciele
Rady Pedagogiczne
21. Jak efektywnie wprowadzić uczniów w proces
uczenia się?
W ostatnich latach polscy nauczyciele wszystkich
etapów edukacyjnych skarżą się na zwiększający się
problem nadpobudliwości psychoruchowej ich
podopiecznych, jednakże okazuje się, że dziecięca
potrzeba ruchu oraz dynamiki zmian jest niezwykle
często pomijana.
Jak można prowadzić zajęcia i odnieść sukces
wykorzystując naturalne potrzeby młodych ludzi?
Szkolenie jest odpowiedzią na ten problem.
Trenerzy Instytutu
Nowoczesnej Edukacji
Marta Miłoń
Sebastian Mackiewicz
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
8 160,00 Zainteresowani
nauczyciele edukacji
przedszkolnej i
szkolnej
Rady Pedagogiczne
placówek
przedszkolnych
i szkolnych.
22. 10 najskuteczniejszych strategii nauczania
oraz uczenia się.
Profesor John Hattie przeanalizował wyniki wszystkich
badań naukowych, dotyczących czynników
wpływających na osiągane przez uczniów sukcesy,
jakie kiedykolwiek przeprowadzono. Na podstawie tej
analizy wyszczególnił takie oddziaływania
pedagogiczne, które przynoszą najlepsze efekty.
Colin Rose opracował metody, które pozwalają
realizować strategie, wyróżnione przez Hattie’go.
Na szkoleniu zostaną zaprezentowane wyniki badań
i preferowane metody pracy.
Trenerzy Instytutu
Nowoczesnej Edukacji
Marta Miłoń
Sebastian Mackiewicz
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
8 160,00 Zainteresowani
nauczyciele
gimnazjalni
i ponadgimnazjalni
Rady pedagogiczne
szkół gimnazjalnych
i
ponadgimnazjalnych
23. Szkolenie na trenerów Odysei Umysłu
Odyseja Umysłu wzbogaca i uatrakcyjnia każde zajęcia,
doskonale sprawdza się jako element systemu
wspierania talentów, oś spotkań koła zainteresowań,
forma zajęć świetlicowych czy temat projektu
gimnazjalnego. Program przynosi znakomite rezultaty
wychowawcze w pracy zarówno z uczniem zdolnym,
jak i z uczniem trudnym.
Małgorzata
Dobrowolska
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
20 400,00 Dla uczestników
wszystkich
Sieci Współpracy
i Samokształcenia
oraz dla
zainteresowanych
nauczycieli
24. HiMemory! Ucz się i baw! Jak zwiększyć
skuteczność i radość uczenia (się).
Celem szkolenia jest przygotowanie
nauczyciela/wychowawcy do nauczania przedmiotowej
wiedzy w czasie krótkich przerywników w trakcie
lekcji oraz do prowadzenia Szkolnych Klubów
MemoryLab.
Marek Szurawski
Iwona Rogowska
po zebraniu
grupy
25 400,00 Dla uczestników
wszystkich
Sieci Współpracy
i Samokształcenia
oraz dla
zainteresowanych
nauczycieli
25. Matma Inaczej Podczas warsztatu pokażemy uczestnikom metody i
narzędzia jakie stosuję na co dzień, aby uatrakcyjnić
lekcje matematyki. Na konkretnych przykładach
pokażemy stosowanie przygotowanych z uczniami gier
planszowych i labirynty matematyczne.
Nie zabraknie również znanych wszystkim gier takich
jak kółko - krzyżyk, Zgadnij Kto To, które „zabarwiam
matematycznie”. Kilka chwil poświęcimy również na
zabawy matematyczne z wykorzystaniem kostki.
Teresa Walczak
Joanna Świercz
po zebraniu
grupy
3 60,00 Nauczyciele
matematyki
26. Tematy trudne i nudne tematy „trudne i nudne”
w łatwy i angażujący uczniów sposób –
bingo matematyczne” NZ, SP, PG Istnieją takie partie materiału, których opanowanie
sprawia trudności kolejnym uczniom, których uczę.
Są również takie tematy, których opanowanie jest
niesamowicie nudne i monotonne. Pierwszymi są
na pewno liczby całkowite, jednostki, sprowadzanie
ułamków do wspólnego mianownika czy zadania z
treścią m.in. z tematu droga, prędkość, czas.
Do drugich należy zamiana ułamków niewłaściwych
na liczby mieszane. W czasie zajęć pokażę,
jak w przyswojeniu tych treści pomagają rycerze Króla
Artura, Indianie i indyki, Plastusiowy Pamiętnik,
czy chusta animacyjna.
Teresa Walczak
Joanna Świercz
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
27. Kilka sposobów na lekcję powtórzeniową
Podczas warsztatów pokażemy kilka sposobów,
z wykorzystaniem podczas lekcji powtórzeniowych.
Praca w grupach, praca w parach, praca indywidualna
dostosowana do potrzeb edukacyjnych uczniów.
Uczestnicy poznają metodę stacji zadaniowych.
Wspólnie z uczestnikami warsztatów zastanowimy się
z wykorzystaniem jakich metod powtarzać
poszczególne partie materiału.
Teresa Walczak
Joanna Świercz
po zebraniu
grupy
3 60,00 Zainteresowani
nauczyciele
28. Jak uczynić lekcję matematyki bardziej
interaktywną?
Uczestnicy warsztatów poznają aplikację Kahoot
i Quizlet, które pozwalają na tworzenie interaktywnych
testów rozwiązywanych przez uczniów z
wykorzystaniem smartfonów lub tabletów.
Pokażemy również zasoby internetowe pozwalające na
tworzenie gier dydaktycznych.
Spotkanie zakończy zabawa z QR Codami.
Teresa Walczak
Joanna Świercz
po zebraniu
grupy
3 60,00 Nauczyciele
matematyki
29. Mantle of the experts, spidergam oraz inne
aktywizujące smaczki metodyczne rozwijające
sprawność mówienia, kompetencje czytelnicze... i nie
tylko.
Warsztaty mają na celu wskazanie form
i metod pracy rozwijających kompetencje kluczowe
w porozumiewaniu się w języku angielskim.
Zaprezentowane techniki w niekonwencjonalny sposób
uczą strategii egzaminacyjnych w kontekście egzaminu
maturalnego z języka angielskiego. Mogą być także
zastosowane na innych poziomach edukacyjnych.
Warsztaty realizują priorytety: rozwijanie kompetencji
czytelniczych oraz kształtowania postaw – współpracy,
negocjacji, argumentacji itp.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
po zebraniu
grupy
4 80,00 Nauczyciele języka
angielskiego szkół
ponadgimnazjalnych
i gimnazjalnych
30. ”Zangielszczony polski czy spolszczony angielski”
(D. Zdunkiewicz-Jedynak) –czyli jak wykorzystać
zapożyczenia z języka angielskiego w dydaktyce
Celem warsztatów jest omówienie wpływu języka
angielskiego na współczesną polszczyznę, wskazanie
typów zapożyczeń i rodzajów interferencji. W trakcie
zajęć zostaną także zaprezentowane pomysły na
atrakcyjne – zgodne z podstawą programową -
lekcje języka angielskiego, języka polskiego, które
wykorzystują materię zapożyczeń.
Warsztaty realizują priorytety: upowszechniania
czytelnictwa oraz kształtowania postaw związanych z
umiłowaniem mowy ojczystej i świadomości językowej
Urszula Majdańska-
Wachowicz
po zebraniu
grupy
4 80,00 Nauczyciele języka
polskiego,
języka angielskiego,
wiedzy o kulturze,
bibliotekarze
31. Let's speak English outside the classroom– kurs dla
zaawansowanych doskonalący sprawność mówienia
w języku angielskim.
Kurs jest głównie przeznaczony dla nauczycieli języka
angielskiego oraz innych miłośników języka
angielskiego (prezentujących poziom minimum B2),
którzy chcieliby doskonalić swoją kompetencję
językową i wyjść poza „dyskurs szkolny”.
Kurs obejmowałby konwersacje tematyczne
z rodzimym użytkownikiem języka angielskiego.
Bobby de
Vall (nauczyciel
języka angielskiego)
Urszula Majdańska-
Wachowicz
po zebraniu
grupy
Kurs
odbywałby
się
cyklicznie
(1 godzina
lub 2
godziny
tygodniowo
Do
uzgodn.
po
zebraniu
grupy
Zainteresowani
nauczyciele języka
angielskiego i inni
nauczyciele
prezentujący poziom
językowy minimum
B2
32. Metody i techniki pracy aktywizujące ucznia
1. Podział metod według Szloska – puzzle
2. Aktywizujące czyli jakie?
3. Praktyczne przećwiczenie technik wynikających
z celów szkolenia
Anna Abramczyk
Ewelina Tołopiło
po zebraniu
grupy
XI-XII 2016
4
80,00 Zainteresowani
nauczyciele
33. Kształcenie umiejętności czytania ze zrozumieniem z
wykorzystaniem aktywnych metod nauczania
1. Praca z tekstem nie musi być nudna i żmudna
2. Atrakcyjne dla ucznia techniki pracy z tekstem
czytanym.
Anna Abramczyk
Ewelina Tołopiło
po zebraniu
grupy
I-II 2017
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
34. Metodyka nauczania smyka – kram pomysłów, czyli
jak z przygotowania dziecka do posługiwania się
językiem obcym zrobić przygodę? Nie tylko dla
malucha! Nauczyciel też musi mieć frajdę.
1. Przyswajanie, czy uczenie się – prawdy i mity
o uczeniu języka obcego dzieci na podstawie
opinii ekspertów z 26 krajów –
„Zalecenia norymberskie”.
2. Metodyka nauczania dziecka młodszego
w pigułce – przegląd metod i technik pracy
wraz z przykładami.
3. Prezentacja wybranych technik pracy z kartami
obrazkowymi, teatrzykiem kamishibai,
pacynkami …
4. Z czego korzystać ? – przegląd materiałów
przydatnych do pracy językowej z dzieckiem
młodszym.
5. Wątpliwości? Rozwiejemy!
Pytania uczestników.
Anna Abramczyk
Ewelina Tołopiło
po zebraniu
grupy
III-IV 2017
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
35. Śmiechoterapia II
Drugi poziom szkolenia- kontynuacja warsztatów pt.:
„Śmiechoterapia w nauczaniu”. Odsłonimy więcej
tajników terapii śmiechem, jak również zastosujemy
swoistą autoterapię.
Ewelina Tołopiło
Joanna Bernat
po zebraniu
grupy
IX-X 2016
II-III 2017
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
36. „Teatralne wędrówki śladami różnych kultur”
Warsztaty przeznaczone są dla nauczycieli młodszych
klas szkół podstawowych (kl. I - III), wychowawców
świetlic oraz nauczycieli przedszkola chcących
poszerzyć swój warsztat o sprawdzone formy i metody
pracy z dziećmi w oparciu o działania teatralne
i parateatralne inspirowane różnymi kulturami: kulturą
Indian, starożytnej Grecji i Rzymu, Chin i Indii. Podczas
warsztatów pojawi się wiele praktycznych pomysłów
i rozwiązań, jakie można wykorzystać w pracy z
dziećmi. Warsztaty będą połączeniem trzech działań:
teatralnych, plastycznych i edukacyjnych (edukacja
międzykulturowa). Uczestnicy zajęć otrzymają
praktyczne porady, jak w sposób atrakcyjny dla dzieci
wprowadzić treści z edukacji globalnej przy pomocy
zabaw teatralnych i plastycznych.
Agnieszka
Wilczyńska-
Urbanowska
mgr filologii polskiej,
mgr pedagogiki,
instruktor zajęć
plastycznych
„Kreatywka” w MCK
Mayday,
instruktor teatralny,
opiekun grup
teatralnych
„Bez Maski”,
„ Teatr Niebanalny”
X 2016 5 100,00 Nauczyciele
młodszych klas
szkół podstawowych
(kl. I - III),
wychowawcy
świetlic oraz
nauczyciele
przedszkoli
37. „Teatralne zabawy dla aktorskiej wprawy”
- edukacja teatralna w przedszkolu i młodszych
klasach szkoły podstawowej
Warsztaty przeznaczone są dla nauczycieli edukacji
przedszkolnej i wczesnoszkolnej oraz wychowawców
świetlic chcących poszerzyć swój warsztat
o sprawdzone formy i metody pracy z dziećmi
w oparciu o zabawy teatralne i parateatralne.
Bazą wyjściową jest pedagogika zabawy, ale podczas
kursu pojawi się także wiele praktycznych pomysłów
i rozwiązań, jakie można wykorzystać podczas pracy
z dziećmi. Celem nadrzędnym jest uświadomienie
odbiorcom, że w teatr można się „bawić” niemalże
wszędzie. Na zajęciach poruszone zostaną następujące
zagadnienia: zabawy ruchowe, tematyczne, z tekstem,
ćwiczenia dykcyjne, wyrażanie emocji za pomocą
prostych wyliczanek, rola muzyki (tworzenie muzyki),
elementy teatru lalek, teatru przedmiotu, maska
teatralna, inscenizowanie krótkich wierszyków krok
po kroku, zabawy improwizowane.
Agnieszka Wilczyńska-
Urbanowska
X-XI 2016 5 100,00 Nauczyciele edukacji
przedszkolnej
i wczesnoszkolnej
oraz wychowawcy
świetlic
38. „Twórcze plastyczne rozwiązania do powielania”
cz.1
Warsztaty przeznaczone są dla nauczycieli młodszych
klas szkół podstawowych (kl. I - III), wychowawców
świetlic oraz nauczycieli przedszkola chcących
poszerzyć swój warsztat pracy o sprawdzone
i urozmaicone propozycje prac plastycznych.
Podczas warsztatów pojawi się wiele praktycznych
pomysłów i rozwiązań wykorzystujących różne
tworzywa i materiały. Tematem przewodnim będzie pora
roku, w której odbywają się warsztaty.
Agnieszka Wilczyńska-
Urbanowska
XI-XII 2016 5 100,00 Nauczyciele
młodszych klas
szkół podstawowych
(kl. I - III),
wychowawcy
świetlic oraz
nauczyciele
przedszkoli
39. „Twórcze plastyczne rozwiązania do powielania”
cz.2
Warsztaty przeznaczone są dla nauczycieli młodszych
klas szkół podstawowych (kl. I - III), wychowawców
świetlic oraz nauczycieli przedszkola chcących
poszerzyć swój warsztat pracy o sprawdzone
i urozmaicone propozycje prac plastycznych. Podczas
warsztatów pojawi się wiele praktycznych pomysłów
i rozwiązań wykorzystujących różne tworzywa
i materiały. Tematem przewodnim będzie pora roku, w
której odbywają się warsztaty.
Agnieszka Wilczyńska-
Urbanowska
II-III 2017 5 100,00 Nauczyciele
młodszych klas
szkół podstawowych
(kl. I - III),
wychowawcy
świetlic oraz
nauczyciele
przedszkoli
40. IATEFL w praktyce - czyli, co podpatrzone
podczas międzynarodowej konferencji IATEFL
Poland Szczecin 2016
Podczas warsztatów zaprezentujemy Państwu wybrane
metody pracy na lekcjach języków obcych z zakresu:
dramy, komunikacji międzykulturowej, TIK
w dydaktyce języka angielskiego i ESP.
Urszula Majdańska-
Wachowicz
Po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele języków
obcych
WYCHOWANIE, PROFILAKTYKA I KOMUNIKACJA W PRACY NAUCZYCIELA
1. Współpraca z rodzicami.
1. Postawy rodzicielskie:
- postawy właściwe,
- postawy niewłaściwe.
2. Dobra współpraca rodziców i nauczycieli
3. Co pomaga, a co utrudnia współpracę ze szkołą
z punktu widzenia nauczycieli i rodziców.
Identyfikacja barier we współpracy.
4. Cele, zasady współpracy nauczycieli i rodziców.
Beata Cześniuk
Iwona Rogowska
II 2017 6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele.
Przedszkola,
Szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
2. Trudna klasa?... Nie – trudne relacje!
Jak stworzyć dobre relacje w klasie? Jak poznać dzieci
i pomóc im zaadaptować się w sytuacji szkolnej?
Jak rozwija się zespół, normy w grupie, role w grupie?
Jak radzić sobie z trudnościami?
Iwona Rogowska
Beata Cześniuk
po zebraniu
grupy
16 200,00 Zainteresowani
nauczyciele
3. Sztuka skutecznej komunikacji w dwóch odsłonach.
W relacji między ludźmi komunikacja to przekaz
pewnej informacji i zdolność do odbioru i rozumienia
tego przekazu.
Zajęcia mają na celu poznanie tajników skutecznej
komunikacji i budowania relacji.
I cześć- komunikacja niewerbalna
II część – komunikacja werbalna
Iwona Rogowska
Beata Cześniuk
po zebraniu
grupy
8 160,00 Zainteresowani
nauczyciele
4. Zajęcia socjoterapetyczne w pracy z dziećmi
i młodzieżą Warsztat skierowany jest do nauczycieli wszystkich
etapów edukacyjnych, pedagogów specjalnych,
pracowników świetlic, ośrodków wychowawczych.
Beata Cześniuk
Julita Błońska -
Charchut
po zebraniu
grupy
20 250,00 Zainteresowani
nauczyciele
Zawiera propozycje działań w pracy z uczniami
z wykorzystaniem działań plastycznych ,
kart dialogowych (Morena, Personita, ECCO,
L. J Story, Habitat, COPE), które pozwalają poznać
zasoby uczniów, ich możliwości i ograniczenia .
Wykorzystane są elementy coachnigu oraz treści
pedagogiki Gestalt.
5. Struktury charakteru w pracy z dzieckiem i jego
rodzicem. Celem warsztatu jest nabycie wiedzy teoretycznej na
temat typologii charakteru wg wybranych koncepcji:
Lowena i Johnsona. Zagadnienia zawarte w treści
warsztatu pomagają rozwiązywać sytuacje trudne
wychowawczo. Poszerzają także świadomość
nauczyciela, wychowawcy na temat komunikacji
i relacji interpersonalnych z uczniem oraz jego
rodzicami.
Zagadnienia wybrane na potrzeby warsztatu
są pomocne w budowaniu programów wychowawczo-
profilaktycznych na potrzeby placówek edukacyjnych.
Adresaci warsztatu to nauczyciele, pedagodzy
i psychologowie szkolni, (przedszkole, szkoła
podstawowa, gimnazjum, liceum), pedagodzy specjalni,
wychowawcy świetlic szkolnych,
socjoterapeutycznych i terapeuci warsztatów terapii
zajęciowej.
Beata Cześniuk
Julita Błońska-
Charchut
Justyna Popławska
po zebraniu
grupy
20 400,00 Zainteresowani
nauczyciele
6. Gramy do jednej bramki, czyli sztuka budowania
zespołu.
Co sprawia, że jedne zespoły osiągają sukces, a inne
nie? Jak sztuka komunikacji wpływa na budowanie
grupy? Jaką rolę pełnimy w zespole? Jak umiejętności
znane menadżerom można przełożyć na relacje
w zespole klasowym?
Iwona Rogowska po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
7. Jak i jakie postawy kształtować w naszych
podopiecznych?
Coraz częściej zadajemy sobie pytanie czy uczciwość,
odwaga, odpowiedzialność, umiłowanie ojczyzny,
pomoc słabszym, dobro drugiego człowieka są jeszcze
wartościami dla współczesnego młodego człowieka?
Czy nasze wartości to też wartości naszych uczniów?
Warsztaty mają za zadanie wymianę doświadczeń
i przedstawienie dobrych praktyk.
Warsztaty składają się z II modułów.
Pierwszy z nich dotyczy kompetencji społecznych
takich jak współpraca i zaufanie, samoocena i poczucie
sprawstwa.
Drugi ukierunkowany jest na wypracowanie
kreatywności i pomysłowości oraz wymianę
doświadczeń.
Iwona Rogowska
Beata Cześniuk
po zebraniu
grupy
8 160,00 Zainteresowani
nauczyciele
8. SZLAKIEM ŻYRAF DLA POROZUMIENIA
BEZ PRZEMOCY Z UCZNIAMI
W trakcie szkolenia zostanie zaprezentowany model
komunikacji zwanej porozumienie bez przemocy
(NVC Nonviolent Comunnication) autorstwa
Marshalla Rosenberga.
Przedstawiana koncepcja będzie omówiona
w kontekście kształtowania postaw i umiejętności
społecznych u uczniów, takich jak: empatia,
asertywność oraz szacunek i akceptacja.
Trenerzy Instytutu
Nowoczesnej Edukacji
Marta Miłoń
Sebastan Mackiewicz
po zebraniu
grupy
(min. 10
osób)
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
Rady pedagogiczne
9. Szybkie reagowanie w sytuacji agresji
Agresja i przemoc jak rozumieć te zjawiska?
1. Zachowania przemocowe.
2. Klimat szkoły - klimat klasy.
3. Formy agresji w szkole.
4. Jak rozpoznać świadka, ofiarę, sprawcę?
Edyta Rząsa po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
5. Profil psychologiczny sprawcy przemocy.
6. Uwarunkowania zaburzonych zachowań dziecka.
7. Zaburzenia zachowania ujawniające się w szkole.
8. Pułapka kar.
9. Zachowania trudne a zaburzone.
10. Konsekwencje przemocy.
11. Przyczyny zachowań agresywnych.
12. Szkolny system przeciwdziałania przemocy w
szkole.
10. Negocjacje w pracy nauczyciela
Negocjacje rozwiązań, docieranie do celów.
Konflikt jako źródło wiedzy o potrzebach.
Moje myśli i założenia - warsztat intrapsychiczny.
Efektywna komunikacja i jej wpływ na
rozwiązywanie konfliktów
Sposoby postrzegania konfliktów i ich
rozwiązywania
Rezygnacja z indywidualizmu i rywalizacji
na rzecz współpracy,
Co to jest konflikt?
Konflikt –szansa czy zagrożenie?
Pierwotne źródła konfliktów,
czyli co tu jest grane?
Style reakcji na sytuację konfliktową.
Komunikacja w sytuacji konfliktowej.
Zniekształcenia w postrzeganiu zachowań
innych.
Rozwiązywani konfliktów.
Dynamika konfliktu i metody jego
rozwiązywania w zależności od fazy.
Narzędzia do rozwiązywania konfliktów:
arkusz negocjacyjny, protokół konfliktu.
Edyta Rząsa po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
11. Asertywność w pracy nauczyciela
wyposażenie nauczycieli w praktyczne
umiejętności dotyczące zachowań asertywnych,
(asertywnego traktowanie siebie, asertywność
w komunikacji na co dzień),
kształtowanie umiejętności asertywnego
sposobu wyrażania własnego zdania,
poznanie podstawowych technik asertywności,
wyposażenie nauczycieli w praktyczne
umiejętności dotyczące zachowań asertywnych,
(asertywnego traktowanie siebie, asertywność
w komunikacji na co dzień),
kształtowanie umiejętności asertywnego
sposobu wyrażania własnego zdania,
poznanie podstawowych technik asertywności
Edyta Rząsa po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
AWANS ZAWODOWY NAUCZYCIELA, ROZWÓJ OSOBISTY
1. Awans zawodowy nauczyciela stażysty:
Podstawy prawne regulujące awans zawodowy n-la
Ścieżka awansu zawodowego
Obowiązki nauczyciela i opiekuna stażu
Dokumentowanie przebiegu stażu: plan rozwoju
zawodowego, sprawozdania, inna dokumentacja
Przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej
Barbara Krzywulicz wrzesień/
październik
2016r
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
2. Awans zawodowy nauczyciela kontraktowego na
stopień nauczyciela mianowanego:
Podstawy prawne regulujące awans zawodowy n-la
Ścieżka awansu zawodowego
Obowiązki nauczyciela i opiekuna stażu
Dokumentowanie przebiegu stażu: plan rozwoju
zawodowego, sprawozdania cząstkowe
Przykłady realizacji wymagań i założeń planu rozwoju
zawodowego w okresie stażu
Barbara Krzywulicz wrzesień/
październik
2016r
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
3. Awans zawodowy nauczyciela mianowanego na
stopień nauczyciela dyplomowanego:
Podstawy prawne regulujące awans zawodowy n-la
Ścieżka awansu zawodowego
Obowiązki nauczyciela w okresie stażu
Dokumentowanie przebiegu stażu: plan rozwoju
zawodowego, sprawozdania cząstkowe
Przykłady realizacji wymagań i założeń planu rozwoju
zawodowego w okresie stażu
Barbara Krzywulicz wrzesień/
październik
2016r
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
4. Opiekun stażu nauczyciela stażysty i nauczyciela
kontraktowego.
Podstawy prawne regulujące awans zawodowy n-la
Ścieżka awansu zawodowego
Obowiązki opiekuna stażu i nauczyciela
Dokumentowanie przebiegu stażu
Sprawozdania za okres stażu
Konstruowanie projektu oceny za okres stażu.
Jak przygotować n-la do rozmowy kwalifikacyjnej lub
egzaminu?
Barbara Krzywulicz po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
5. Jak zostać nauczycielem mianowanym krok
po kroku?
Sprawozdanie za okres stażu.
Ocena za okres stażu.
Przygotowanie autoprezentacji na egzamin
przed komisją egzaminacyjną.
Prawo oświatowe „w pigułce” czyli jak sprawnie
odpowiadać na pytania komisji egzaminacyjnej.
Barbara Krzywulicz marzec/
kwiecień
2017r.
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
6. Jak zostać nauczycielem dyplomowanym krok
po kroku?
Sprawozdanie za okres stażu.
Ocena za okres stażu.
Przygotowanie „ teczki ” nauczyciela dyplomowanego.
Opis i analiza wymagań.
Przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej.
Barbara Krzywulicz marzec/
kwiecień
2017
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
7. Autoprezentacja z uwzględnieniem komunikacji
niewerbalnej
Czym jest komunikacja niewerbalna.
Elementy pozytywnej autoprezentacji.
Praca nad pozytywna autoprezentacją poprzez
wyrabianie nawyków, gestów, postaw – ćwiczenia
Sposób wysławiania się jako element autoprezentacji.
Świadome kształtowanie własnego wizerunku.
Elżbieta
Bock – Łuczyńska
po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
8. Rozwój twórczy. Czym jest twórczość i w jakich formach działalności jest
potrzebna?
Twórczość, a ciekawość poznawcza.
Cykl ćwiczeń warsztatowych wykorzystujących metodę
kreatywnej improwizacji, jako sposobu na szersze
i bardziej otwarte poznanie rzeczywistości, własnych
możliwości i sposobu myślenia.
Metoda pracy teatru L. Kurbasa.
Elżbieta
Bock – Łuczyńska
po zebraniu
grupy
5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele
9. Sztuka przemawiania. Różne formy prezentacji i wypowiedzi.
Przygotowanie się w zależności od: rodzaju wystąpienia,
celu, odbiorców, warunków, czasu.
Przygotowanie wystąpienia od strony merytorycznej
i emocjonalnej.
Praca głosem (dykcja, intonacja, płynność, swoboda
w mówieniu).
Jak zachować się przed i w trakcie wystąpienia?
Mowa ciała jako skuteczniejszy sposób dotarcia
do odbiorcy.
Prezentacja multimedialna jako element wspomagający.
Elżbieta
Bock – Łuczyńska
po zebraniu
grupy
6 120,00 Zainteresowani
nauczyciele
TECHNOLOGIE INFORMACYJNO KOMUNIKACYJNE W PRACY NAUCZYCIELA
1. Jak pracować w chmurze?- łatwe i bezpieczne
zarządzanie zasobami.
Uczestnicy warsztatów poszerzą swoją wiedzę oraz
umiejętności z zakresu posługiwania się i praktycznego
wykorzystania możliwości Dysku Google.
Teresa Walczak
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
2. PREZI, nowe spojrzenie na prezentację
Co to jest Prezi? Tworzenie nowej prezentacji.
Animacje i inne narzędzia w Prezi.
Wykorzystanie Prezi w pracy zespołowej.
Zapisywanie i wyświetlanie prezentacji.
Agnieszka Skrycka
po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
3. Technologia komputerowa w korelacji
z rewalidacją w różnych obszarach edukacji ucznia
z niepełnosprawnością intelektualną.
Program warsztatów obejmuje:
- przedstawienie multimedialnych programów
edukacyjnych do wykorzystania w pracy z uczniem
z niepełnosprawnością intelektualną,
- komputer jako atrakcyjna pomoc dydaktyczna,
- opracowanie i przygotowanie przez nauczycieli
ćwiczeń i pomocy dydaktycznych
z wykorzystaniem oprogramowania komputera.
Beata Cześniuk
Sylwia Dyba
IV 2017 5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele.
Przedszkola,
Szkoły podstawowe,
szkolnictwo
specjalne.
4. TIK w terapii dzieci ze spektrum autyzmu.
1.Jak skonstruować tabletowy plan aktywności dzieci
ze spektrum autyzmu.
2. Usprawnianie motoryki, orientacji przestrzennej,
integracji sensorycznej i koordynacji wzrokowo-
ruchowej wykorzystując tablet.
3. Usprawnianie technik szkolnych z wykorzystaniem
Beata Cześniuk
Teresa Walczak
Zyta Czechowska
Jolanta Majkowska
II 2017 4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
aplikacji tabletowych.
4. Nauka i rozumienie mowy u dzieci z autyzmem.
5. Naśladowanie i dobieranie w aplikacjach.
5. Bezpieczeństwo w sieci - zagrożenia i sposoby
ataków na nasze komputery. Czyli jak się bronić
przed zagrożeniami.
Szkolenie ma na celu pokazać w jaki sposób odbywają
się ataki na nasze komputery i w jaki sposób możemy się
przed nimi skutecznie bronić. Podczas prezentacji
zostaną podane przykłady ataków z wykorzystaniem
poczty elektronicznej oraz portali społecznościowych
wykorzystując sposoby socjotechniki oraz klasycznego
wyłudzania informacji na nasz temat.
Głównym elementem szkolenia jest opracowanie obrony
dla nauczyciela: czego nie powinien robić w sieci i dzięki
czemu będzie bezpieczny.
Jędrzej Bajer po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
6. Word i Power Point – ciekawe, nowe zastosowanie w
praktyce podczas prowadzenia zajęć dydaktycznych
z uczniami.
Jędrzej Bajer po zebraniu
grupy
5 100,00 Zainteresowani
nauczyciele
7. Dane osobowe - nasz skarb
Szkolenie ma na celu pokazać w jaki sposób chronić
nasze dane. Oparte jest o ustawę o ochronie danych
osobowych i ma na celu pokazać zainteresowanym
n-lom jakie mają prawa i obowiązki oraz jak je
egzekwować względem podmiotów, które gromadzą
informacje na nasz temat w sposób nie zawsze legalny.
Jędrzej Bajer po zebraniu
grupy
4 80,00 Zainteresowani
nauczyciele
8. Sieci komputerowe
Szkolenie ma na celu pokazać podstawowe zagadnienia
związane z sieciami komputerowymi dla nauczycieli
informatyki, tak aby w przystępny i zrozumiały sposób
Jędrzej Bajer po zebraniu
grupy
4 80,00 Nauczyciele
informatyki
na przykładach technicznych zaprezentować wiedzę
podczas prowadzonych przez nich zajęć dydaktycznych
9. Jak oswoić social media?
Warsztaty mają na celu ukazanie, w jaki sposób
wykorzystać media społecznościowe w dydaktyce.
Tadeusz Trociński,
Urszula Majdańska-
Wachowicz
Po zebraniu
grupy
4 80, 00 Zainteresowani
nauczyciele
Cykl szkoleń: Mistrzowie Kodowania Nauka programowania uczy nie tylko twardych umiejętności, ale przede wszystkim pozwala na wyposażenie młodego człowieka w szereg kluczowych dla jego
przyszłości kompetencji miękkich: m.in. umiejętności współpracy w grupie, komunikacji, radzenia sobie z trudnościami, kreatywnego rozwiązywania problemów,
planowania drogi do osiągnięcia celów, prezentowania efektów swojej pracy, analizy, syntezy i wyciągania wniosków.
10. Mistrzowie Kodowania - Programowanie „bez
komputera” m.in. mata edukacyjna
i inne narzędzia dydaktyczne „offline” wspomagające
logiczne myślenie.
T. Walczak
I. Brzózka -Stowarzysz.
Mistrzowie Kodowania
Po zebraniu
grupy
6 120,00 Nauczyciele
przedszkoli
oraz edukacji
wczesnoszkolnej
11. Mistrzowie Kodowania - Programowanie w języku Scratch
z wykorzystaniem komputerów.
T. Walczak
I. Brzózka -Stowarzysz.
Mistrzowie Kodowania
Po zebraniu
grupy
12 200,00 Nauczyciele szkoły
podstawowej
12. Mistrzowie Kodowania - Programowanie w języku App
Inventor (+ projektowanie aplikacji - design thinking) lub
Java (GreenFoot) z wykorzystaniem komputerów.
T. Walczak
I. Brzózka -Stowarzysz.
Mistrzowie Kodowania
Po zebraniu
grupy
12 200,00 Nauczyciele
gimnazjum i szkoły
ponadgimnazjalnej
13. Mistrzowie Kodowania - aplikacje mobilne na tablety uczące
podstawowych zasad programowania (m.in. Scratch Junior,
Kodable, Lightbot, The Foos)
T. Walczak
I. Brzózka -Stowarzysz.
Mistrzowie Kodowania
Po zebraniu
grupy
6 120,00
Nauczyciele szkoły
podstawowej
Ośrodek Doradztwa Metodycznego w Głogowie
67-200 Głogów ul. Jedności Robotniczej 38 tel/fax 76 838 42 93 [email protected] www.pcpppidn.eu
Organizacja i zarządzanie placówką oświatową – warsztaty dla dyrektorów i kadry zarządzającej
lp. temat- tytuł formy kierownik formy/
prowadzący
termin
realizacji
liczba
godzi
n
cena adresat
1. Zmiany w katalogu decyzji administracyjnych
wydawanych przez dyrektorów przedszkoli, szkół
podstawowych i gimnazjalnych po 1 września 2016r.
Leszek Zaleśny
Po zebraniu
grupy
4
200,00
Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
2. Jak nowe zmiany w prawie oświatowym wpływają na
pracę szkoły/przedszkola
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
3. Postępowanie ze skargami w szkole/przedszkolu. Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
4. Ocenianie, klasyfikowanie i promowanie uczniów w
aspekcie prawnym po zmianach prawa oświatowego.
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
5. Jak po zmianach prawnych należy prowadzić
dokumentację przebiegu nauczania w
szkole/przedszkolu?
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
6. Odpowiedzialność dyscyplinarna i porządkowa
nauczyciela wg najnowszego stanu prawnego.
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
7. Prawa i obowiązki pracownicze nauczyciela w świetle
zmian prawa oświatowego.
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
8. Co nauczyciel powinien wiedzieć o statucie
szkoły/praedszkola?
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
9. Działalność rady pedagogicznej (kompetencje,
uchwały, regulamin działalności).
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
10. Kodeks postępowania administracyjnego pomocą w
pracy szkoły/przedszkola.
Leszek Zaleśny Po zebraniu
grupy
4 200,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
11. Dokumentowanie przebiegu awansu zawodowego
nauczyciela.
Barbara Krzywulicz Po zebraniu
grupy
4 100,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
12. Planowanie doskonalenia zawodowego w
szkole/przedszkolu. (wniosek do JST, plan
doskonalenia, procedura dofinansowywania do form
doskonalenia w placówce)
Barbara Krzywulicz Po zebraniu
grupy
4 100,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
13. Diagnozowanie potrzeb szkoły/przedszkola w zakresie
doskonalenia zawodowego nauczycieli.
(metody i sposoby przeprowadzania diagnozowania
potrzeb doskonalenia zawodowego w placówce, plany
doskonalenia, raporty, monitoring, sprawdzanie z
realizacji planu doskonalenia)
Barbara Krzywulicz Po zebraniu
grupy
4 100,00 Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
14. Kurs języka angielskiego dla kadry dyrektorskiej
Kurs obejmuje:
- dwa równoległe poziomy (początkujący i
średniozaawansowany)
- 25 spotkań (1 raz w tygodniu po 60 minut)
(czwartek, I gr 8:00 i II gr 9:15)
- zajęcia w nowocześnie wyposażonej sali
z multimediami
Ewelina Tołopiło Po zebraniu
grupy
Cały
rok
szkol.
od
15.IX
2016r
700,00
Dyrektorzy szkół
i przedszkoli
15. Sztuka przemawiania, jako nieodzowny element w
pracy dyrektora. Przygotowanie się w zależności od: rodzaju
wystąpienia, celu, odbiorców, warunków, czasu.
Przygotowanie wystąpienia od strony merytorycznej
i emocjonalnej. Praca głosem (dykcja, intonacja,
płynność, swoboda w mówieniu).
Jak zachować się przed i w trakcie wystąpienia?
Mowa ciała jako skuteczniejszy sposób dotarcia
do odbiorcy. Jak przygotować trafne przemówienie?
Elżbieta
Bock – Łuczyńska
po zebraniu
grupy
6 150,00 Zainteresowani
nauczyciele
Organizowanie i prowadzenie sieci współpracy i samokształcenia dla nauczycieli oraz dyrektorów szkół i placówek,
którzy w zorganizowany sposób współpracują ze sobą w celu doskonalenia swojej pracy,
w szczególności poprzez wymianę doświadczeń
Podejmowane działania i forma ich realizacji
Adresat
Termin realizacji
Współpraca
Odpowiedzialni
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla dyrektorów
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki
seminaria wyjazdowe – spotkania regionalne
dyrektorzy
wszystkich
poziomów
edukacyjnych
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni
DODN Wrocław
RODN Wrocław
PWSZ w Głogowie
koordynator sieci:
dyrektor Barbara
Krzywulicz
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla nauczycieli języków obcych
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki
seminaria wyjazdowe – spotkania regionalne
konkursy dla dzieci i młodzieży: „Powiatowy
turniej Macmillan”, „Czytam w języku obcym
– konkurs czytelniczy”, „Say your farourite
English song”, „Check yourself”
nauczyciele
wszystkich
poziomów
edukacyjnych
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni,
wydawnictwa:
Macmillan, Oxford,
Pearson
koordynatorzy sieci:
doradca metodyczny
Urszula Majdańska –
Wachowicz
Ewelina Tołopiło
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla nauczycieli pracujących z uczniem zdolnym
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki
seminaria wyjazdowe – spotkania regionalne
konkursy dla dzieci i młodzieży: „W pogoni za
indeksem”, „Powiatowy Turniej Drużynowy
„Matematyka może się przydać”, „Powiatowy
konkurs geograficzny”
projekty edukacyjne „Miedziana Szkoła
Matematyczna”
nauczyciele
wszystkich
poziomów
edukacyjnych
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni
Powiat Głogowski
Gmina Głogów
Gminy wiejskie
Szkoły podstawowe,
gimnazjalne,
ponadgimnazjalne
Fundacja KGHM
Polska Miedź
koordynator sieci:
doradca metodyczny
Teresa Walczak
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla nauczycieli pracujących z uczniem młodszym
i ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki
seminaria wyjazdowe – spotkania regionalne
konkursy recytatorskie, plastyczne,
artystyczne, matematyczne dla dzieci:
„Powiatowy Konkurs Recytatorski dla klas
I – III”, Konkurs plastyczny, „Słowem
malowane” , „Festiwal talentów”
nauczyciele
edukacji
wczesnoszkolnej,
szkolnictwa
specjalnego
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni
Powiat Głogowski
Gmina Głogów
Gminy wiejskie
Szkoły podstawowe,
OSW w Głogowie
koordynator sieci:
doradca metodyczny
Małgorzata Jabłońska
– Szewców
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla nauczycieli bibliotekarzy
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki – lekcje biblioteczne
seminaria wyjazdowe – spotkania regionalne
konkursy recytatorskie: „Powiatowy konkurs
recytatorski poezji twórców głogowskich”,
„Dolnośląski Festiwal Nauki”
wystawy tematyczne i okolicznościowe:
„Upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i
młodzieży”, „Technologie informacyjne w
pracy nauczyciela bibliotekarza”
nauczyciele
bibliotekarze
bibliotek
szkolnych
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni
Powiat Głogowski
Gmina Głogów
Gminy wiejskie
Szkoły podstawowe,
gimnazjalne,
ponadgimnazjalne
koordynator sieci:
doradca metodyczny
Urszula Lewocka
Prowadzenie Sieci Współpracy i Samokształcenia
dla logopedów
spotkania sieci – wymiana doświadczeń
warsztaty szkoleniowe
dobre praktyki
seminaria wyjazdowe
nauczyciele
logopedzi
cały rok szkolny
2016/2017
edukatorzy i
specjaliści
zewnętrzni
Poradnia
Psychologiczno –
Pedagogiczna w
Głogowie
koordynator sieci:
Barbara
Augustyniak – Kostka
logopeda
Konkursy organizowane przez ODM w roku szkolnym 2016 – 2017 I semestr
Lp.
Nazwa konkursu
Adresat
Terminy/miejsce
Odpowiedzialny z ramienia
PCPPPiDN
1.
XI Głogowskie Dni Turystyki
Przedszkola,
Szkoły podstawowe,
gimnazjalne,
ponadgimnazjalne
październik 2016r.
wg harmonogramu Iwona Rogowska
2. Turniej Macmillan dla szkół
podstawowych
Uczniowie szkół
podstawowych
listopad 2016r.
SP-14 w Głogowie Ewelina Tołopiło
3.
SŁOWEM MALOWANE – Konkurs
recytatorski
Dzieci i młodzież
niepełnosprawna
intelektualnie
04.11.2016r.
Miejska Biblioteka Publiczna
w Głogowie,
ul. Jedności Robotniczej 15
Beata Cześniuk
4.
zDolny Ślązaczek
etap powiatowy
Uczniowie szkół
podstawowych
listopad 2016r
godz. 12:00
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Barbara Krzywulicz
5. zDolny Ślązak Gimnazjalista
blok matematyczno – fizyczny
etap powiatowy
Uczniowie szkół
gimnazjalnych
listopad 2016r
godz. 12:00
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Barbara Krzywulicz
6. zDolny Ślązak Gimnazjalista
blok przyrodniczy
etap powiatowy
Uczniowie szkół
gimnazjalnych
listopad 2016r
godz. 12:00
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Barbara Krzywulicz
7. zDolny Ślązak Gimnazjalista
blok humanistyczny
etap powiatowy
Uczniowie szkół
gimnazjalnych
listopad 2016r
godz. 12:00
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Barbara Krzywulicz
8. Powiatowy Konkurs Recytatorski Poezji
i Prozy Twórców Głogowskich
Uczniowie szkół
gimnazjalnych
i ponadgimnazjalnych
Listopad 2016 r.
Biblioteka Pedagogiczna
ul. Jedności Robotniczej 10
Urszula Lewocka,
Agnieszka Skrycka,
Ewa Biernasiuk
9. Powiatowy konkurs fotograficzny –
„Krzew Głogu” pod patronatem
Prezydenta Miasta Głogowa
Uczniowie szkół
podstawowych Konkurs trwa od 27.09.2016 r
do 24.11.2016 r.
Biblioteka Pedagogiczna
i Szkoła Podstawowa nr 2
w Głogowie
Arlena Kiziak
Urszula Lewocka
10.
Say your favourite English song
Uczniowie szkół
gimnazjalnych i
ponadgimnazjalnych
grudzień 2016r.
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Urszula Majdańska-Wachowicz
Ewelina Tołopiło
11. II Mikołajkowy Konkurs wiedzy o
mieście
Uczniowie szkół
gimnazjalnych i
ponadgimnazjalnych
grudzień 2016r
Technikum Nr 6
w Głogowie
Iwona Rogowska
12. XII Powiatowy Konkurs Przyrodniczy
Uczniowie szkół
podstawowych styczeń 2017r.
SP-14 w Głogowie
Iwona Rogowska
13. Check Yourself!
Uczniowie gimnazjów
klasy 2
Styczeń 2017r.
ODM ul. Jedności Robotniczej 38
Głogów
Ewelina Tołopiło
Konkursy organizowane przez ODM w roku szkolnym 2016 – 2017 II semestr
Lp.
Nazwa konkursu
Adresat
Terminy/miejsce
Odpowiedzialny z ramienia
PCPPPiDN
1. „W pogoni za indeksem”
język angielski
matematyka
geografia
Uczniowie szkół
gimnazjalnych
II-IV 2017r.
w I LO w Głogowie
Teresa Walczak
Iwona Rogowska
Urszula Majdańska-Wachowicz
Ewelina Tołopiło
2.
Powiatowy Turniej Drużynowy
„Matematyka może się przydać”
Uczniowie szkół
podstawowych
Marzec 2017r.
SP-3 w Głogowie
Teresa Walczak
3. Konkurs plastyczny
„Wielkanocne pisanki”
Uczniowie z
niepełnosprawnością
intelektualną
marzec 2017r.
Muzeum Archeologiczne
w Głogowie
Beata Cześniuk
4. Powiatowy Konkurs Przyrodniczy
„Świat wokół nas”
Uczniowie szkół
podstawowych
marzec 2017r.
SP-12 w Głogowie
Iwona Rogowska
5. Powiatowy Konkurs Recytatorski Uczniowie szkół
podstawowych
klasy I-III
kwiecień 2017r.
Biblioteka Pedagogiczna w
Głogowie
ul. Jedności Robotniczej 10
Małgorzata Jabłońska-Szewców
6. Międzyszkolny Konkurs Poetycki –
„Głogów mój dom, moja mała ojczyzna”
Uczniowie szkół
podstawowych Konkurs rozpoczyna się
9.01.2016 i trwa do 27.04.2017r.
SP nr 2 w Głogowie
Biblioteka Pedagogiczna
w Głogowie
Arlena Kiziak
Urszula Lewocka
7. Konkurs krasomówczy
„PRZEMAWIAĆ KAŻDY MOŻE”
Uczniowie szkół
gimnazjalnych i
ponadgimnazjalnych
maj 2017r.
ODM ul. Jedności Robotniczej
38
Głogów
Urszula Majdańska-Wachowicz
Iwona Rogowska
Teresa Walczak
8. Powiatowy Konkurs Matematyczny
dla szkół podstawowych
Uczniowie klas 4-6
kwiecień 2017r.
SP-2 w Głogowie
Teresa Walczak
9. Powiatowy Turniej Matematyczny
dla szkół podstawowych
Klasy 3
szkoły podstawowe
kwiecień 2017r.
SP-14 w Głogowie
Małgorzata Jabłońska-Szewców
10. X Powiatowy Konkurs Geograficzny Uczniowie szkół
gimnazjalnych i
ponadgimnazjalnych
kwiecień 2017r.
PWSZ Głogów
Iwona Rogowska
11. Powiatowy Turniej
„Jeden z dziesięciu”
Uczniowie szkół
podstawowych i
gimnazjalnych
maj 2017r.
SP-14 w Głogowie
Iwona Rogowska