Informática Educativa

Entrevista no CIEP Elis Regina

Localidade: Complexo da Maré Data: 08/05/2012Coordenadora Pedagógica: Fabiana PeixotoProfessora entrevistada: Cláudia Mattos

Grupo

Patrícia Borges

Luana Mendonça

Valéria Ferreira

Perguntas e Respostas

1 - Que softwares o professor usa nas aulas dadasno laboratório de informática?Fabiana Peixoto: Normalmente os professoresutilizam programas oferecidos pela própriaprefeitura, ou baixam programas da internet. Omaior uso é internet.

2 - Esse professor foi em algum momento formadopara atuar com a informática na educação?Fabiana Peixoto: Existem formações muito básicasna rede. Fala-se muito, mas os professores nuncasabem como usar na prática.

3 - Os estudantes dessa escola usufruem da informática em sala de aula?Fabiana Peixoto: Até o momento temos duas salas com Wi-fi liberado, quesão as salas do 6º ano experimental. Das três professoras que atendem as 4turmas, apenas uma utiliza de alguma forma internet em sala de aula.A maioria das professoras usa internet apenas para aulas expositivas, ou paradiferenciar as aulas, mas sem nenhum tipo de interação dos alunos.

4 - A alfabetização tecnológica não é um curso de informática, ela é aapropriação do computador e seus recursos no cotidiano das aulas. O que oprofessor pensa sobre essa afirmação?Cláudia Mattos: Seria muito bom se as escolas oferecessem recursos paraisso. Infelizmente a rede pública hoje dá uma valor muito maior para asantiquadas cartilhas, os recursos tecnológicos atuais dão muito mais

resultados.

5 - Esta escola tem um projeto de informática educativa ou cada professor fazseu projeto separado?Fabiana Peixoto: Cada professor faz seu projeto separado. Alguns alunos tematendimento semanal na Sala de informática como reforço escolar, ondefazem atividades de alfabetização com programas baixados na internet.

6 - Como esta escola se utiliza da informática para fazer comunicaçãoalunos, pais e professores via internet.Fabiana Peixoto: Usamos muito pouco o computador para qualquer tipo decomunicação, usamos apenas o e - mail da escola para receber e responder e- mails que normalmente vem da 4ª CRE.

7 - Os professores dessas escola enviam seus alunos para a sala deinformática com um técnico de informática ou eles mesmos desenvolvem suaaulas na sala de informática?Fabiana Peixoto: Os alunos ficam com um estagiário.

8 - O computador é utilizado em sua sala de aula para construção deconhecimento ou para transmissão de conhecimento?Fabiana Peixoto: No meu entender, apenas como transmissão de

conhecimento.

9 - Como faz isso?Fabiana Peixoto: Os professores usam mais para passar vídeos doYoutube, mostrar programas de atividade, passar apresentações de PowerPoint. Nada além disso.

10 – Professor, a quanto tempo você usa informática nasala de aula? A partir do uso da informática, quemodificações ocorreram na sua prática docente?Cláudia Mattos: Uso a informática em sala a cerca de doisanos, quando começou a rede a fornecer equipamentospara utilização dos professores e alunos. Como meusalunos vivem rodeados por tecnologia, tive que aprendera usar a linguagem deles para me auxiliar nas aulas.Hoje, eles constroem comigo as aulas e sempre trazem decasa as questões descobertas.Mesmo sendo crianças de baixa renda, sua grandemaioria já tem computador conectado em casa, ouutilizam com frequência as Lan Houses da comunidade.Minha prática docente mudou completamente quandocomecei a me aprofundar nos recursos tecnológicos.

• ObservaçõesA coordenadora pedagógica preferiu não serfilmada e marcou outro dia para fotografar olaboratório de informática, pois o mesmo seencontrava em obras.As salas do 6º ano que tem Wi-fi disponível, osalunos levam sem computadores portáteis ouusam seus celulares. A rede públicadisponibilizou notebooks para osprofessores, mas esses notebooks não podemsem emprestados aos alunos ou manuseadospor eles.

José Armando Valente

A mudança da função do computador como meio educacional acontecejuntamente com um questionamento da função da escola e do papel do professor.A verdadeira função do aparato educacional não deve ser a de ensinar, mas sim ade criar condições de aprendizagem. Isso significa que o professor precisa deixarde ser o repassador de conhecimento – o computador pode fazer isso e o faz tãoeficiente quanto professor – e passar a ser o criador de ambientes deaprendizagem e o facilitador do processo de desenvolvimento intelectual doaluno. (VALENTE, 1993: 06).

Crítica • O que pudemos observar na realidade dessa escola, foi que os recursos

formam jogados dentro da escola e pouco se é usado ou aproveitado por falta de estrutura ou preparo dos próprios educadores.

• Nossa crítica é a falta de capacitação oferecida pelo governo, porém nos questionamos que uma vez que a informatização faz parte do nosso cotidiano e que muitos profissionais de diversas áreas tiveram que se atualizar, será que o professor também não poderia ter feito isso, será que cabe só ao governo a capacitação? Chegamos à conclusão que ambas a parte tem a sua parcela de culpa.

• Concluímos que além de ter computadores nas escolas, rede sem fio, acesso a internet, muitos professores não sabem, usar os recursos, falta um plano pedagógico e apoio da direção para fazer algo novo, algo que interaja com os alunos, pais e professores.

• Informática educativa é mais do que navegar na web, estar na grande rede, usa – lá de forma banal, não irá agregar conhecimento. Professores criem formas pedagógicas para inserirem a informática educativa em suas salas de aula de forma criativa e critica, para que seus alunos cresçam e façam leituras de mundo bem maiores do que a que é feita hoje.

Bibliografia

• VALENTE, J. A. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas: UNICAMP. 1993.