Informasjonshefte for Selbu ungdomsskole 2010/2011 FRA PPT..... 13 ORIENTERING OM...
32
Informasjonshefte for Selbu ungdomsskole 2010/2011
Transcript of Informasjonshefte for Selbu ungdomsskole 2010/2011 FRA PPT..... 13 ORIENTERING OM...
Informasjonshefte for Selbu ungdomsskole
2010/2011
2
INNHOLD
INNHOLD .............................................................................................................................................. 2
TIL HEIMEN ......................................................................................................................................... 4
VISJON FOR SELBU UNGDOMSSKOLE ......................................................................................... 5
SATSNINGSOMRÅDER ..................................................................................................................... 5
RUTINER VED SKOLEN SOM SKAL STØTTE OPP OM SKOLENS VISJON ........................... 6
DAGER MED SPESIELT INNHOLD ................................................................................................. 8
EKSKURSJONER ................................................................................................................................. 8
SAMARBEID SKOLE – LENSMANNSETAT ................................................................................... 9
REGLER ................................................................................................................................................. 9
FØRING AV FRAVÆR OG ANMERKNINGER ............................................................................ 10
FORELDREMØTER ......................................................................................................................... 11
SKOLENS PERSONALE ................................................................................................................... 12
SKOLENS ADRESSE ........................................................................................................................ 13
INFO FRA PPT .................................................................................................................................. 13
ORIENTERING OM SKOLEHELSETJENESTEN VED SELBU UNGDOMSSKOLE. ............. 14
SKOLEDAGEN................................................................................................................................... 15
FAG- OG TIMEFORDELING........................................................................................................... 15
3
MOBILSKOLE ................................................................................................................................... 16
RETNINGSLINJER FOR KLASSEKONTAKTER ........................................................................ 17
FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG..................................................................................... 17
EKSKURSJON TIL KONSENTRASJONSLEIRE I POLEN OG TYSKLAND - FINANSIERING .............................................................................................................................................................. 18
SKOLESKYSS .................................................................................................................................... 18
PARKERING ...................................................................................................................................... 19
”GRATISSKOLEPRINSIPPET” OG SKOLEMILJØET................................................................ 19
INFORMASJON OM RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK ............................................................. 20
SKOLERUTE FOR GRUNNSKOLEN I SELBU ............................................................................ 21
KLASSELISTER ................................................................................................................................ 22
4
TIL HEIMEN
Velkommen til skoleåret 2010/2011!
I kommende skoleår vil vi også ha fokus på elevenes arbeidsvaner og lesing. Gjennom flere år
har vi erfart at for mange av elevene har for dårlige arbeidsvaner og for dårlige leseferdigheter
når de begynner på ungdomsskolen. Dette er to viktige faktorer i elevenes læring og en
forutsetning for at den enkelte elev kan yte i samsvar med sine evner og forutsetninger. Det å
ha gode arbeidsvaner handler om å jobbe mest mulig effektivt for å lære det en skal på kortest
mulig tid, men det handler også om å kunne sette seg ned og jobbe konsentrert over lengre tid
når det er nødvendig.
Det å ha gode leseferdigheter er grunnleggende for å prestere i alle fag. Det er derfor fint om
elevene i tillegg til lesing på skolen også leser bøker og blader på fritida for å utvikle
leseferdighetene. Kan dere hjelpe oss å motivere for dette? En forutsetning for å bedre
elevenes arbeidsvaner og leseferdigheter er at både skole og heim samarbeider og har felles
fokus.
Å jobbe med arbeidsplanen på skolen etter skoletid har blitt et populært tiltak for elevene. Det
gir elevene mulighet til å få hjelp med skolearbeidet, og for mange kan det være mer
motiverende å sitte i et rom der andre også jobber. Nytt av året er at vi skal bruke elever fra
Selbu videregående skole, som går siste års studiespesialisering, og voksne gjennom
Frivillighetssentralen i Selbu. I utgangspunktet gir vi dette tilbudet en dag pr. uke mellom kl.
14.15 og 15.45 for hvert trinn. Elevene vil få beskjed om dag etter skolestart. Dette er et tilbud
til alle elever, men de elevene som ikke får gjort alt arbeidet heime, bør spesielt møte opp.
Forskning viser at i miljøer der det forventes at elevene skal prestere godt, vil prestasjonene
bli bedre enn i miljøer der det ikke er samme forventninger. Forskning viser også at elevene
presterer bedre i heimer der foreldrene engasjerer seg i og følger opp læringsarbeidet. Det
betyr at det er viktig at både heim og skole gir tydelige signal til elevene at her forventer vi at
det skal gjøres godt arbeid. Vi må følge opp slik at det skjer. Alle elever kan ikke prestere
like bra, men vårt mål er at hver enkelt elev skal yte best mulig i forhold til sine evner,
interesser og forutsetninger. Det betyr også at kravene må være realistiske og ikke bli for
store. Det er skolen og heimen sitt ansvar å samarbeide slik at dette fungerer best mulig.
Alle elever ønsker å lykkes og få anerkjennelse for det de gjør. I et miljø der det er viktig å
prestere, er det derfor vesentlig å se den enkelte for å kunne veilede og rettlede på best mulig
måte. Vi skal ha blikk for å utvikle hele mennesket. Å ha gode kunnskaper innebærer også å
lære hvordan en oppfører seg både individuelt og i relasjon og samarbeid med andre.
Vi håper på et godt samarbeid i året som kommer!
Nils T. Kjøsnes Torbjørn Morset Størseth
rektor undervisningsinspektør
5
VISJON FOR SELBU UNGDOMSSKOLE
Delaktighet, ansvar og tilhørighet!
Dette skal prege skolen vår:
Skolens ansatte jobber aktivt for at elevene skal være delaktig i læringsarbeid og skolemiljø.
De skal arbeide for at elevene utvikler interesse for og engasjement i arbeidet med fagene.
Dette krever klare forventninger til innsats og deltagelse i læringsarbeidet.
Elevene får god faglig- og sosial opplæring tilpasset den enkelte. Skolen preges av
elevdeltagelse og elevinnvolvering, der dialogen er sentral både i lærings- og
problemløsningsarbeidet.
Engasjerte voksne og varierte læringsformer skaper et godt læringsmiljø og god læring.
Det skal være godt å være elev og arbeidstaker ved Selbu ungdomsskole.
SATSNINGSOMRÅDER
Tilpasset opplæring.
Tilpasset opplæring er et grunnprinsipp både i Kunnskapsløftet og Opplæringsloven. I tillegg
er tilpasset opplæring et satsningsområde for kommunen. Prinsippet om tilpasset opplæring
gjelder alle elevene. Sosial trygghet i klasse og skolemiljø er en basis i dette arbeidet. Vårt
mål med tilpasset opplæring er å få bedre kvalitet på læringsarbeidet gjennom større
delaktighet, ansvar og tilhørighet. Skolen organiserer undervisningen etter følgende prinsipp:
Helhetlig undervisning
Koordinering av årsplanene i alle fag.
Timeplan som styres av læringsbehov.
Fagdager der elevene kan jobbe på tvers av klassetrinn.
Veiledning
Klassene deles i grupper, og hver gruppe får en kontaktlærer. Klassestyrer er en av disse.
Kontaktlærer har timeplanfestet møte med veiledergruppa i starten av planperioden.
Planbok brukes på alle trinn.
Kontaktlærers ansvar:
- Elevens arbeidsplan og oppfølging underveis
- Elevsamtaler og kontaktmøter
- Tett samarbeid med heimen
Arbeidsplan
Differensierte arbeidsplaner som gir reelle valg og medansvar.
Oppfølging og vurdering hver uke gjennom planbok og samtale med kontaktlærer.
Faglærer sjekker elevens arbeid i slutten av hver arbeidsplanperiode.
Arbeidsøkter
Timer tatt fra teorifagene. Brukes i hovedsak til å arbeide med arbeidsplanen og er i stor grad
elevstyrt.
6
Enkeltelever eller grupper av elever kan få hjelp etter behov og ønsker.
Nivådelt undervisning
Elevene får gjennomgått stoff i samsvar med nivå på arbeidsplanen. Dette gjelder først og
fremst skriftligfagene.
Spesialundervisning
Foregår i størst mulig grad sammen med klassen. Der det er hensiktsmessig, får enkeltelever
eller grupper av elever undervisningen utenfor klassen.
Positiv læringskultur.
Vi er ikke fornøyd med elevenes leseferdigheter og elevenes arbeidsvaner. For mange elever
har manglende leseferdigheter, og for mange elever har for dårlig holdning til læringsarbeidet
og for dårlige arbeidsvaner. Dette er ei utfordring som skolen og heimen må ta tak i sammen.
Skal elevene kunne prestere i tråd med sine evner og forutsetninger, er gode leseferdigheter
grunnleggende for prestasjonene i alle teorifag. Det blir heller ikke optimal læring hvis ikke
den enkelte elev bruker nok tid på læringsarbeidet og har gode arbeidsvaner. Det er et mål for
skolen å gi god faglig kvalitet på undervisningen med godt læringsutbytte for elevene.
Digitale hjelpemidler.
Å kunne bruke digitale verktøy er en grunnleggende ferdighet i Kunnskapsløftet. Det betyr at
elevene må få god opplæring i og får bruke digitale verktøy jevnlig i læringsarbeidet.
Elevene innehar ofte god kunnskap om IKT som de ikke har tilegnet seg gjennom skolen. Det
er et mål for skolen å gjøre elevene i stand til å nyttiggjøre seg denne kunnskapen på en
fornuftig og effektiv måte.
Gode holdninger og god sosial kompetanse er viktig i elevenes omgang med IKT. Det er
viktig for skolen å bygge opp slike holdninger og kompetanse.
Læringsplattformen Fronter brukes på alle trinn.
RUTINER VED SKOLEN SOM SKAL STØTTE OPP OM SKOLENS VISJON
Kontaktmøter og elevsamtaler
Kontaktmøtene gjennomføres i oktober og mars og elevsamtalene (halvårsvurdering uten
karakter) i november og mai.
Kontaktlærerne har sammen med teamet ansvaret for gjennomføringen.
Klasse og elevrådsarbeid
Klasse og elevrådsarbeidet er sentralt på vår skole for å skape elevengasjement og delaktighet
i utformingen av skolemiljøet. For å få til dette, er det viktig at kontaktlærerne/klassestyrerne
jobber aktivt sammen med de tillitsvalgte både i forhold til klassens time og integrering i
andre fag.
Mobbing
Det er viktig at vi er åpen på at mobbing kan skje og skjer ved vår skole.
Skolen driver et kontinuerlig forebyggende og holdningsskapende arbeid mot mobbing.
Vi bruker Olweus` kjerneprogram mot mobbing og antisosial atferd i skolen.
7
Aktivt arbeid i klasseråd og elevråd.
Elevansvar for skolemiljøet gjennom miljøtjenestearbeid.
God kontakt mellom elev og kontaktlærer.
Godt samarbeid mellom heim og skole.
Trivselsundersøkelse som gjennomføres hver høst i alle klasser og ”Elevundersøkelsen” på
10. trinn om våren. Resultatene drøftes i teama og lederteamet for oppfølging.
Samarbeid med lensmannskontoret (forebyggende arbeid.).
Miljøtjeneste
Elevene har medansvar for at vi har et godt skolemiljø. Som et ledd i dette har de ulike
klassetrinna ansvar for å holde orden innenfor bestemte områder gjennom hele skoleåret.
I perioden mellom høstferien og 15. april da elevene kan være inne i friminuttene, må minst
en ordenselev være til stede i klasserommet hele tida.
Kantine
Vi kan benytte kantina på Bell skole, og det betyr at våre elever og ansatte har et mattilbud
hver dag. Maten kjøpes i kantina, medbringes og spises på klasseromma på ungdomsskolen.
Det kan fortsatt abonneres på skolemelk, og det blir også tilbud om gratis abonnement på
frukt.
Idrett/friluftsliv
Skolen arrangerer friidrettsdag på Sentralbanen og orientering i Haugene hver høst. Skidag
avholdes før påske.
I tillegg avholdes det tre ballturneringer hvert skoleår:
Volleyballturnering før jul 10. team har ansvaret.
Innebandyturnering før påske 8. team har ansvaret.
Fotball/håndballturnering før sommerferien 9. team har ansvaret.
8. klassene gjennomfører sykkeltur med overnatting til Østrungen, og 9. klassene har fottur
med overnatting i fjellet. Begge turene gjennomføres i august/september.
Skolestart for 8. klassene
For elevene som begynner ved Selbu ungdomsskole i 8. klasse, blir det lagt vekt på å skape
gode rutiner for skolearbeid og læring.
Det settes også av tid i første skoleuka til turer i nærmiljøet, praktiske aktiviteter og øvelser,
slik at elevene kan bli kjent med hverandre og skolen. Dette tror vi skaper trygghet, trivsel og
en god basis for videre læring.
Temaarbeid
8. trinn: Drama.
9. trinn: Elevbedrift.
10. trinn: Menneskerettigheter og demokratiforståelse. Det jobbes med temaet gjennom
hele ungdomsskolen og avsluttes med ekskursjon til konsentrasjonsleirene
Auschwitz, Sachsenhausen og Ravensbrück i Polen og Tyskland.
8
DAGER MED SPESIELT INNHOLD
Friidrettsdag Uke 36
Orienteringsdager Uke 38
Internasjonal dag Uke 41
Operasjon Dagsverk 28.10.
Grunnskolens uke November
Vollyballturnering Uke 49 – 50
Dans: 9. og 10. trinn Høst
Alle elever Januar
Skidag Mars
Innebandyturnering Uke 13 - 14
Skriftlig eksamen 10. trinn Uke 20 - 21
Fotball og håndballturnering 22.06.
EKSKURSJONER
8. trinn: Sykkeltur med overnatting Østrungen
Elektronikkindustri ASTI/SIFA
Kultur og historie Bygdamuseet og kirka
Menneskerettigheter og demokratiforståelse Falstad
9. trinn: Fottur med overnatting Fjelltur
Offentlig forvaltning En kommunal etat
Trebasert industri Kjeldstad sagbruk og
høvleri/Selbuhus
Servicenæringen Selbu sparebank
10. trinn: Offentlig forvaltning En statlig etat
Kraftforsynig Selbu El-verk
Kultur og historie Selbu strikkemuseum
Primærnæringen Skogdag
Menneskerettigheter og demokratiforståelse Hvite busser til Auschwitz
9
SAMARBEID SKOLE – LENSMANNSETAT
Selbu ungdomsskole har etablert et godt samarbeid med
lensmannsetaten i bygda. Dette arbeidet er en del av politiets
forebyggende arbeid blant barn og unge. Vi vil videreføre dette
arbeidet også kommende skoleåret.
Tilbudet som blir gitt, er i utgangspunktet følgende:
8. trinn: trafikk (traktor, moped og scooter)
9. trinn: rusmidler
10. trinn: trafikk (bil)/rusmidler
REGLER
Samværsregler
Disse samværsreglene gjelder i skoletida, også utenfor skolens område:
Vi viser hensyn og tar vare på hverandre. Derfor må alle som ødelegger noe erstatte det.
Vi har ansvar for ro og orden på eget klasserom, i skolebygget for øvrig og på skolens
område.
Skolen er et sted hvor rusmidler ikke brukes.
Snøball kan kastes mot Gimletrøa.
Unødig kjøring på skolens område er forbudt.
Regler for bruk av mobiltelefon ved skolen
Mobilen skal settes på lydløs i timene.
Må mobilen tas opp i løpet av timen av spesielle grunner, skal lærer forespørres.
Det er ikke lov å plage andre på noe sett ved hjelp av mobil eller misbruke andres
telefoner.
Mobilen inndras hvis noen av disse reglene brytes. Den leveres tilbake ved skoledagens
slutt.
Regler for lytting til musikk i timene
Personlig avspillingsutstyr som MP3, discman og lignende kan benyttes av elevene når de
arbeider selvstendig i økt-timer.
I andre timer der det gjennom individuelt arbeid og i samråd med lærer er naturlig, kan en
også få bruke dette utstyret.
Når lærer har behov for samtale med eleven eller det ønskes tid til undervisning/fellestid,
skal utstyret slås av. Når lærer gir beskjed om det, kan utstyret slås på igjen.
Hvis eleven bryter disse reglene, får han advarsel. Etter to advarsler vil han etter 3. gang
miste rettigheten for en uke. Ved brudd på reglene ut over dette vil eleven miste denne
rettigheten for resten av skoleåret.
10
Konsekvenser ved brudd på normer og regler
1) Første gang – tilsnakk. Hvis det er nødvendig, tar læreren en samtale med eleven
etterpå (etter timen). Kontaktlærer informeres.
2a) Gjentagelser – ved forstyrrelse i timen tas eleven med til kontoret og gis alternativt
opplegg utenfor klassen. Rektor, inspektør og sosiallærer vil i de fleste tilfeller ta hånd
om disse elevene. Oppfølgingssamtale tas mellom elev, kontaktlærer og
rektor/inspektør. Kontaktlærer tar kontakt med heimen.
Hvis en elev skal gis opplæring utenfor klassen i en periode, har faglæreren fortsatt
ansvar for opplegget.
2b) Gjentagelser – av brudd på normer og regler i friminutt. Oppfølgingssamtale tas
mellom elev, kontaktlærer og rektor/inspektør. Kontaktlærer ringer til heimen.
Elevene kan fratas rettigheter i friminuttene (må oppholde seg innenfor et bestemt
område ute eller inne). Lærere som har inspeksjon, har tilsyn med disse.
3) Nye gjentagelser – Kontaktlærer og rektor/inspektør har møte med elev og foreldre.
4) Atter nye gjentagelser – Alternative opplegg utenfor klassen ev. utenfor skolen.
Ledelsen har samtaler med heimen. Utvisning inntil tre dager kan også brukes.
Ved grove brudd på normer og regler, kan det bli nødvendig å gå utenom denne prosedyren.
Merarbeid for lærerne ved å ta hånd om elever som tas ut fra klassen, kompenseres ved
avspasering.
Viktig: Dårlig oppførsel mot medelever og lærere skal aldri tolereres. Dette følges opp
innenfor samme prosedyre som ovenfor.
Alle telefonsamtaler til heimen noteres i dagboka.
Ved brudd på normer og regler gis anmerkning.
FØRING AV FRAVÆR OG ANMERKNINGER
Fravær
Vi operer med to typer fravær. Disse er gyldig og ugyldig. Alt fravær som ikke er skulk, er
gyldig fravær. Fravær på grunn av sykdom må bekreftes av foreldre eller lege. Vi fører fravær
dersom en elev ikke er tilstede i undervisningssituasjonen. Unntaket fra dette er dersom
eleven er opptatt med aktivitet som faller inn under etat Oppvekst sitt tjenesteområde eller er
hos helsesøster.
Alt fravær blir ført på vitnemålet (både gyldig og ugyldig). Elevene kan søke om å få strøket
fravær. De kan få strøket inntil 10 dager dersom fraværet skyldes innvilget permisjon eller
11
dokumentert sykdom. For sykdom må fraværet vare minimum 4 dager, og kun fravær fra og
med den fjerde dagen strykes. Timefravær kan ikke konverteres til dager for stryking.
Anmerkninger
Vi operer med to typer anmerkninger. Disse er orden og atferd. Forskriften til
Opplæringslova § 3-5 er ganske tydelig på hva som er orden og hva som er atferd. God orden
handler om å møte forberedt til undervisninga, ha gode arbeidsvaner og ha god arbeidsinnsats.
God atferd handler om å oppføre seg godt og å vise hensyn og respekt overfor medelever,
ansatte og andre. Det finnes likevel noen gråsoner. For å avklare noen av dem, sier vi at
hærverk og andre ødeleggelser som er bevisste handlinger føres som atferdsanmerkning. Det
samme gjør vi med forstyrrelser som går utover undervisningssituasjonen, lærerens
undervisning og medelevers opplæring. Ugyldig fravær føres som ordensanmerkning. Det
samme gjelder når eleven ikke utfører pålagte oppgaver.
FORELDREMØTER
8. klasse 7 . sept. Fellesmøte 8ABC kl. 18.30- 21.00
Uke 41 Kontaktmøte høst 8ABC
Uke 10 Kontaktmøte vår 8ABC
9. klasse
16. sept. Fellesmøte 9AB kl. 19
Uke 40/41 Kontaktmøte høst 9AB
Uke 11/12 Kontaktmøte vår 9AB
10. klasse
14. sept. Fellesmøte 10AB kl. 19 - 21
Uke 40/41 Kontaktmøte høst 10AB
Uke 12/13 Kontaktmøte vår 10AB
Det er fint hvis foreldre tar kontakt med klassekontaktene og foreslår tema/saker som kan tas
opp på foreldremøtene.
12
SKOLENS PERSONALE
Administrasjon Rektor: : Nils T. Kjøsnes
Inspektør : Torbjørn Morset Størseth
Rådgiver : Torbjørn Morset Størseth
Sekretær : Solveig Hårstad
Lærere og elevassistenter
8. team:
Teamleder Anders Stenberg
Spes. ped. ansvarlig: Gunn Anita Viken
Hanne Sundal Kulseth
Elin Holten
Arve Opland
Tove Moan Andersen
Assistent Birgit Ertsgaard Overvik
9. team:
Teamleder: Eva Dahlø Fossan
Spes. ped. ansvarlig: Eva Dahlø Fossan
Kristen Ingar Garberg
Anne Lise Valle
Gry Merete Grøndal
Trude Motrøen Øhlén
Preben Pettersen Uthus
Assistent: Elin Sandvik Storhaug
10. team:
Teamleder: Bjørgunn Uthus
Spes. ped. ansvarlig: Vigdis Størseth
Åslaug Grande Belling
Maria Therese Anbakk
Tove Solli Røset
Sissel Pettersen Uthus
Marius Svendgård
Assistent: Birgit Ertsgaard Overvik, Elin S. Storhaug og Runar Mathisen
Lærling:
Christina Moen Almlid Høst 2010
13
Spesialpedagogisk team
Leder Gunn Anita Viken
Ansv. 8. team Gunn Anita Viken
Ansv. 9. team Eva Dahlø Fossan
Ansv. 10. team Vigdis Størseth
Sosiallærer Anne Lise Valle
Andre ansatte
Vaktmester Gunnar Garberg
Renholdere Margit Grytbakk
May-Britt Berggård
Thiamjan S. Stokke
Helsesøster Linda Haarstad Eidem
SKOLENS ADRESSE
Selbu ungdomsskole
Bellveien 18
7580 SELBU
Tlf. 73 81 03 00
Fax. 73 81 03 16
E-mail: [email protected]
Skolens hjemmeside:
www.selbuungdomsskole.no
INFO FRA PPT
Skolene, barnehagene og PPT (pedagogisk-psykologisk tjeneste) skal være nære samarbeidspartnere, og
hver skole/barnehage har sin kontaktperson i PPT.
For barn og unge som er henvist til PPT vil det i perioder, og så lenge det er nødvendig, være tett samarbeid
mellom foreldre/foresatte, pedagoger og PPT. Foreldre kan også selv ta kontakt med PP-tjenesten, men
barn/elever kan ikke henvises PPT uten foreldres samtykke.
PPT har kontor på Rådhuset i Selbu, tlf 73 81 67 00. Vi viser ellers til PPT sin brosjyre.
Selbu ungdomsskole: PPT vil være til stede på skolen hver mandag kl. 9.00-12.00
14
ORIENTERING OM SKOLEHELSETJENESTEN VED SELBU UNGDOMSSKOLE.
Skolehelsetjenestens oppgave er i samarbeid med hjem, skole og andre faggrupper å identifisere og løse de
helsemessige utfordringer hos elever ved skolen. Faggruppene i tjenesten er helsesøster, fysioterapeut og
lege. Skolehelsetjenesten kan også formidle kontakt til andre hjelpeinstanser.
Skolehelsetjenesten har taushetsplikt.
Skolehelsetjenestens program:
På 8. trinn presenterer helsesøster seg i klassen og orienterer om hva elevene kan bruke
skolehelsetjenesten til. Elevene får utdelt et helseopplysningsskjema. Hensikten med spørsmålene er
å finne frem til og hjelpe elever som kan ha behov for oppfølging av skolehelsetjenesten. Alle 8.
trinns elever blir kalt inn til samtale med helsesøster med utgangspunkt i dette skjemaet.
Opplysningene blir behandlet konfidensielt.
Jenter på 8. trinn som ikke har tatt HPV- vaksine, vil få tilbud om vaksine.
På 9. trinn vil det bli gjennomført undervisning om prevensjon og seksuelt overførbare sykdommer,
dette er et samarbeid mellom lege og helsesøster.
På 10. trinn vil det bli gjennomført poliovaksinering, og elevene vil få utdelt vaksinasjonskort ved
skolens slutt. Vaksiner blir gitt etter samtykke fra foresatte.
Det blir også gjennomført samtaler med elever i samarbeid med lærere, etter foresattes og elevers ønsker og
behov.
Skolen har en målsetting om å gjennomføre undervisningsprogrammet ”alle har en psykisk helse”, der også
helsesøster deltar.
Elever og foresatte oppfordres til å ta kontakt med helsesøster ved behov. Helsesøster har fast kontortid på
ungdomsskolen tirsdag og torsdag.
Skolehelsetjenesten v/ Linda Haarstad Eidem
Helsesøster
Telefon: 73810306
15
SKOLEDAGEN
1. time: 08.30
2. time: - 10.00
15 min. pause
3. time: 10.15 - 11.00
30 min. pause
4. time: 11.30 - 12.15
15 min. pause
5. time: 12.30
6. time: - 14.00
FAG- OG TIMEFORDELING
FAG 8. klasse 9. klasse 10. klasse
Religion, livssyn og etikk (RLE) 2 1,5 2
Norsk 5 4 5
Matematikk 4 3 4
Engelsk 3 2 3
Samfunnsfag 3 3 3
Naturfag 3 3 3
Musikk 1 1 1
Kunst og håndverk 2 1,5 1,5
Kroppsøving 3 2,5 2,5
Mat og helse 0 3 0
Klassens time 1 1 0,5
Fremmedspråk 3 2,5 2,5
Utdanningsvalg 2 2
SUM 30 30 30
16
MOBILSKOLE
Ved Selbu ungdomsskole benytter vi Mobilskole for å holde jevnlig kontakt med foreldrene. Ordningen
erstatter ikke annen kommunikasjon og e-post, men er et godt alternativ for hastemeldinger.
- Send melding når barnet ditt er sykt
- Motta viktige påminnelser og endringer fra skolen
- Skolen sender varsling på sms ved uforutsette hendelser og når beskjeder må gis med kort varsel
Sendte SMS blir loggført med dato, tid, telefonnummer og innhold. Vi har på den måten full oversikt over
all kommunikasjon som er tilsendt skolen via mobil og kan raskt og enkelt sjekke om meldingen fra hjem til
skolen er ekte. Det er kun skolen som har tilgang på denne informasjonen, og vi vil ikke dele den med
utenforstående, etter gjeldende regler fra Datatilsynet.
Dette er et gratis og frivillig tilbud fra skolen. Foresatte kan når som helst velge ikke å delta. Vi vil likevel
oppfordre alle foresatte som får tilbudet til å være med, da det vil forenkle og skape en direkte
kommunikasjon mellom hjem og skole.
Dette er det samme systemet som er i bruk på barneskolene i Selbu, og som mange av dere kjenner derfra.
For å sende melding til skolen, sender foresatte en SMS med teksten SUS <kodeord> <tekst> til 03686.
F.eks. for elever som har Kristen som kontaktlærer, sender du for eksempel slik:
SUS KIG Per er syk i dag. Hilsen Lise.
Det er viktig å skrive navnet ditt til slutt i meldingen for at vi skal vite hvem som har sendt den. Det skal
være ett mellomrom mellom SUS og <kodeord>, og ett mellomrom mellom <kodeord> og <meldingstekst>.
Dere må ikke ha noen punktum eller andre tegn før dere starter med selve meldingsteksten. Det er viktig at
dere er nøyaktig med dette.
Oversikt over kodeord for de enkelte kontaktlærerne:
Elever Eva EDF
Elever Trude TM
Elever Kristen KIG
Elever Gry GMG
Elever Anne Lise ALV
Elever Tove TSR
Elever Bjørgunn BU
Elever Marius MS
Elever Vigdis VS
Elever Maria MTA
Elever Anders AS
Elever Gunn Anita GAV
Elever Hanne HSK
Elever Elin EH
Elever Arve AO
17
RETNINGSLINJER FOR KLASSEKONTAKTER
Arbeidsoppgaver Klassekontaktene
er først og fremst et bindeledd mellom foreldrerådets arbeidsutvalg og den enkelte klasse.
må se det som sin fremste oppgave å hjelpe til slik at samarbeidet heim/skole fungerer bra.
kan oppfattes som foreldrenes tillitsvalgte.
kan selv ta initiativ til f.eks. klasseforeldremøter og foreldrekonferanser.
kan på egen hånd fremme tiltak for økt trivsel i klassen/skolemiljøet, som f.eks. å arrangere fester og
turer.
kan uformelt kontakte lærerne for å bli orientert om hvordan det går i klassen.
kan bli forespurt om råd og hjelp når det gjelder ekskursjoner, turer og i tvilsspørsmål som angår
forholdet klasse/foreldre.
kan, etter avtale med klasselæreren, hjelpe til ved klasseforeldremøter, påta seg ansvar ved
forberedelse og vertskap.
bør av og til besøke klassen for å bli bedre kjent med klassemiljøet.
bør med visse mellomrom møtes for å utveksle ideer og erfaringer.
FORELDRERÅDETS ARBEIDSUTVALG
1. Foreldrerådets arbeidsutvalg skal ha en representant fra hver klasse med personlige varamedlemmer.
Utvalget skal bestå av en klassekontakt fra hver klasse, mens de andre klasskontaktene blir vara.
Valgperioden er på to år for representanter fra 8. trinn og ett år for representantene fra 10. trinn.
2. Konstituering foregår på høsten. Foreldrene på 8. trinn velger sine representanter på
informasjonsmøtet om våren før elevene begynner på ungdomsskolen. Foreldrene på 10. trinn skal ha
sine representanter klare før skoleåret starter. FAU konstituerer seg selv for ett år om gangen ved å
velge leder, nestleder, sekretær og to representanter til samarbeidsutvalget.
18
EKSKURSJON TIL KONSENTRASJONSLEIRE I POLEN OG TYSKLAND - FINANSIERING
Kostnadsramme: ca. kr 420000,-
Leirskolebevilgning kr 140000,-
Kommunalt tilskudd kr 150000,-
Overskudd elevbedrifter / egeninnsats kr 130000,-
For å unngå at det gjennomføres innsamlingsaksjoner på flere trinn samtidig, har FAU bestemt at
flaskeinnsamlinger kan organiseres av foreldrene i 9. klassene for å skaffe penger til ekskursjonen.
SKOLESKYSS
Alle elever som har en avstand fra heim til skole på 4 km eller mer, har rett på gratis skoleskyss.
Skolebussene har sine faste kjøreruter, og elevene må benytte holdeplassene langs disse kjørerutene.
Selbu kommune betaler for antall turer som er oppgitt på den enkelte elev. Dvs. at for alle elever ved
Selbu ungdomsskole som har krav på fri skoleskyss, blir det betalt for 10 turer pr. uke.
Vi ser til enhver tid at elever velger å sitte på med foreldre/foresatte til/fra skolen selv om de har fri
skoleskyss. Dette fører til at kommunen betaler for elever selv om de ikke sitter på skolebussen, noe som i
løpet av et helt skoleår vil komme opp i et betydelig beløp.
For å unngå dette, vil det være mer hensiktsmessig for disse å kjøpe seg et klippekort som brukes de dagene
skolebussen benyttes. Utgifter til et slikt kort vil bli dekke fullt ut av etat Oppvekst ved fremlagt
kvittering/kort.
For å få dette til å fungere, er vi avhengige av at foreldre/foresatte tar kontakt med skolen slik at vi får
vite hvilke elever dette gjelder.
Alle med rett til fri skoleskyss er fra skolestart innmeldt til Nettbuss og vil få utdelt busskort på skolen. For
dere som kanskje kommer til å benytte skolebussen lite, ber vi ta kontakt med skolen slik at dere kan benytte
klippekort isteden. Klippekort kan kjøpes på skolebussen.
Busskortet gjelder som betalingsmiddel på bussen og regnes som et personlig verdipapir.
Kortet gjelder for en reise til skolen og èn reise heim fra skolen mellom angitte holdeplass og skolen på
skoledager.
Tap av kortet må meldes til skolen snarest.
For elever i 5. – 10. klasse erstattes kortet mot et gebyr på kr 100,-
19
PARKERING
All parkering i forbindelse med møter og tilstelninger på skolen skal foregå på parkeringsplassen ved
Marienborg.
Parkering rundt og ved skolen er forbudt.
”GRATISSKOLEPRINSIPPET” OG SKOLEMILJØET.
Skolen skal informere heimen om ”gratisskoleprinsippet” og om skolemiljøet. Vi gjengir derfor paragrafene
fra Opplæringsloven slik de står skrevet.
”Gratisskoleprinsippet”
§ 2-15. Rett til gratis offentleg grunnskoleopplæring
Elevane har rett til gratis offentleg grunnskoleopplæring. Kommunen kan ikkje krevje at elevane eller
foreldra dekkjer utgifter i samband med grunnskoleopplæringa, til dømes utgifter til undervisningsmateriell,
transport i skoletida, leirskoleopphald, ekskursjonar eller andre turar som er ein del av
grunnskoleopplæringa.
Skolemiljøet.
§ 9a-1. Generelle krav
Alle elevar i grunnskolar og vidaregåande skolar har rett til eit godt fysisk og psykososialt miljø som
fremjar helse, trivsel og læring.
§ 9a-2. Det fysiske miljøet
Skolane skal planleggjast, byggjast, tilretteleggjast og drivast slik at det blir teke omsyn til tryggleiken,
helsa, trivselen og læringa til elevane.
Det fysiske miljøet i skolen skal vere i samsvar med dei faglege normene som fagmyndigheitene til kvar
tid anbefaler. Dersom enkelte miljøtilhøve avvik frå desse normene, må skolen kunne dokumentere at
miljøet likevel har tilfredsstillande verknad for helsa, trivselen og læringa til elevane.
Alle elevar har rett til ein arbeidsplass som er tilpassa behova deira. Skolen skal innreiast slik at det blir
teke omsyn til dei elevane ved skolen som har funksjonshemmingar.
Dersom ein elev eller forelder, eller eit av råda eller utvala ved skolen der desse er representerte, ber om
tiltak for å rette på fysiske miljøtilhøve, skal skolen snarast mogleg behandle saka etter reglane om
enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til saka, vil det likevel
kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.
§ 9a-3. Det psykososiale miljøet
Skolen skal aktivt og systematisk arbeide for å fremje eit godt psykososialt miljø, der den enkelte eleven
kan oppleve tryggleik og sosialt tilhør.
Dersom nokon som er tilsett ved skolen, får kunnskap eller mistanke om at ein elev blir utsett for
krenkjande ord eller handlingar som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal vedkommande snarast
undersøkje saka og varsle skoleleiinga, og dersom det er nødvendig og mogleg, sjølv gripe direkte inn.
Dersom ein elev eller forelder ber om tiltak som vedkjem det psykososiale miljøet, deriblant tiltak mot
krenkjande åtferd som mobbing, diskriminering, vald eller rasisme, skal skolen snarast mogleg behandle
saka etter reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova. Om skolen ikkje innan rimeleg tid har teke stilling til
saka, vil det likevel kunne klagast etter føresegnene i forvaltningslova som om det var gjort enkeltvedtak.
20
INFORMASJON OM RELIGION, LIVSSYN OG ETIKK
I faget RLE har foreldre til elever under 15 år anledning til å be barnet sitt fritatt fra de delene av opplæringa
de oppfatter som utøvelse av religion, eller som de på bakgrunn av eget livssyn finner støtende. Melding om
fritak skal være skriftlig, men trenger ikke å begrunnes.
Elever som er fylt 15 år kan be seg selv fritatt.
Dette er hjemlet i Opplæringslovens § 2-3a:
Skolen skal vise respekt for elevane og foreldra sine religiøse og filosofiske overtydingar og sikre
retten til likeverdig opplæring.
Elevar skal etter skriftleg melding frå foreldra få fritak frå dei delar av undervisninga ved den enkelte
skolen som dei ut frå eigen religion eller eige livssyn opplever som utøving av ein annan religion eller
tilslutning til eit anna livssyn, eller som dei på same grunnlag opplever som støytande eller
krenkjande. Det er ikkje nødvendig å grunngi melding om fritak etter første punktum.
Det kan ikkje krevjast fritak frå opplæring om kunnskapsinnhaldet i dei ulike emna i læreplanen.
Dersom skolen på eit slikt grunnlag ikkje godtek ei melding om fritak, må skolen behandle saka etter
reglane om enkeltvedtak i forvaltningslova.
Skolen skal ved melding om fritak sjå til at fritaket blir gjennomført, og leggje til rette for tilpassa
opplæring innanfor læreplanen.
Skoleeigaren skal årleg informere elevane og foreldra til elevar under 15 år om reglane for fritak og
om innhaldet i opplæringa.
Elevar som har fylt 15 år, gir sjølv skriftleg melding som nemnt i første ledd.
Vi vil likevel presisere følgende:
• RLE-faget er fortsatt obligatorisk. Behovet for kunnskap om ulike kulturer og religioner har økt.
Samfunnet har blitt mer internasjonalisert, og Norge er i stigende grad blitt et flerkulturelt og flerreligiøst
samfunn. Grunnleggende kjennskap til kristendommen, andre religioner og livssyn er obligatorisk
kunnskapsstoff for alle elever.
• RLE-faget er et ordinært skolefag. Foreldrene har ansvaret for barns religiøse eller livssynsmessige
oppdragelse. Faget skal gi kunnskap om ulike religioner og livssyn, ikke
opplæring til en bestemt tro, og det skal bidra til gjensidig respekt og toleranse. Opplæringen skal gi innsikt
og kunnskap om religioner og livssyn på en kvalitativt likeverdig måte, uten forkynnelse eller religiøs
utøvelse.
21
SKOLERUTE FOR GRUNNSKOLEN I SELBU
Uke 33 16. – 20. august 0 dager Min. 2 planleggingsdager i uke 33.
Uke 34 23. – 27. august 5 dager Skolestart mandag 23. august.
Uke 35 30. – 03. aug./sept. 5 dager
Uke 36 06. – 10. september 5 dager
Uke 37 13. – 17. september 5 dager
Uke 38 20. – 24. september 5 dager
Uke 39 27. – 01. sept./okt. 5 dager
Uke 40 04. – 08. oktber 5 dager
Uke 41 11. – 15. oktober 5 dager
Uke 42 18. – 22. oktober 0 dager Høstferie 18. – 22. oktober.
Uke 43 25. – 29. oktober 5 dager
Uke 44 01 – 05. november 5 dager
Uke 45 08. – 12. november 5 dager
Uke 46 15. – 19. november 5 dager
Uke 47 22. – 26. november 4 dager Faglig pedagogisk dag 26. november.
Uke 48 29. – 03. nov./des. 5 dager
Uke 49 06. – 10. desember 5 dager
Uke 50 13. – 17. desember 5 dager
Uke 51 20. – 22. desember 3 dager Siste skoledag før jul 22. desember.
Uke 52 27. – 31. desember 0 dager
Uke 1 03. – 07. januar 5 dager Første skoledag etter jul 3. januar.
Uke 2 10. – 14. januar 5 dager
Uke 3 14. – 21. januar 5 dager
Uke 4 24. – 28. januar 5 dager
Uke 5 31. – 04. jan./feb. 5 dager
Uke 6 07. – 11. februar 5 dager
Uke 7 14. – 18. februar 5 dager
Uke 8 21. – 25. februar 0 dager Vinterferie 21. – 25. februar.
Uke 9 28. – 04. feb./mars 5 dager
Uke 10 07. – 11. mars 5 dager
Uke 11 14. – 18. mars 5 dager
Uke 12 21. – 25. mars 5 dager
Uke 13 28. – 01. mars/april 5dager
Uke 14 04. – 08 april 5 dager
Uke 15 11. – 15. april 5 dager
Uke 16 18. – 22. april 0 dager Påskeferie
Uke 17 25. – 29. april 4 dager Fri mandag 25. april (2. påskedag)
Uke 18 02. – 06. mai 5 dager
Uke 19. 09. – 13. mai 5 dager
Uke 20 16. – 20. mai 3 dager Fri mandag 16. mai og tirsdag 17. mai
Uke 21 23. – 27. mai 5 dager
Uke 22 30. – 03. mai/juni 3 dager Fri torsd. 2. juni (Khf.dag) og fredag 3. juni
Uke 23 06. – 10. juni 5 dager
Uke 24 13. – 17. juni 4 dager Fri mandag 13. juni (2. pinsedag)
Uke 25 20. – 24. juni 4 dager Siste skoledag torsdag 23. juni
22
KLASSELISTER
8A
131097 Balstad, Anne Marie Balstad, Per Balstad Janne 271097 Bjørnstad, Kristoffer Bjørnstad, John G. Olsen, Janne 270497 Bolmøyen, Ola Bolmøyen, Grim Ole Danielsen, Nina Beate 050697 Eidem, Martin Eidem, Egil Arne Fremo, Aud Irene 070997 Eidsvaag, June Cecilie Grøtte , Brit Perly 050297 Esp, Jonas Esp, Tore Esp, Liv Oddveig D. 150397 Evjen, Per Landsverk Peder Evjen Landsverk, Gunn Inger 100497 Fuglem, Magnus Fuglem, Harry Fuglem, Sissel
061197 Kulseth, Tobias Kulseth, Bjarte Pedersen, Wenche 070397 Kvarme, Johan Garte Kvarme, Gunnar Garte, Berit 091297 Marstad, Mali Ingeborg Vollan Marstad, Odd Jostein Marstad, May Inger Vollan 291197 Rønning, Helle Linnea Rønning, Carine 060297 Selboe, Ingrid Selboe, Ståle Selboe, Anne 010297 Stokke, Liv Kristin Stokke, Nils Olav Stokke, Jeanette 080497 Stokmo, Jon Petter Stokmo, Jan Kjetil Stokmo, Anne Grete Bakken 190997 Velve, Peder Kristian Velve, Håvard Danielsen, Hege
23
8B
010597 Antonsen, Sverre Alexander M Antonsen, Tore Midjo, Wenche Elisabeth 261197 Eidem, John Håkon Berge Eidem, Jon Are Berge, Elin Irene 060697 Eidem, Stig Johnny Eidem, Svein Inge Eidem, Nelly Janne 031097 Forseth, Ida Forseth, Stig Granmo, Vibeke Kjelstad 200497 Hoven, Sigrid Setsaas Hoven, Bjørn Setsaas, Berit 110697 Hoås, Morten Sætnan Hoås, Olav Jarle Hoås, Berit Sætnan 291197 Kiltvik, Marthe Kiltvik, Aage Kiltvik, Elisabeth Grøtte 190997 Kirkhus, Mari Elnes Elnes, Odd Erling Kirkhus, Gro Anette 070497 Kjøsnes, Ingrid Kristine Kjøsnes, Terje
211197 Kjøsnes, Sissel Kjøsnes, Per Emil Kjøsnes, Ingunn 230297 Larsen, Oddbjørn Larsen, Otto Steinar Guldseth, Oddveig 100297 Olderø, Jenny Olderø, Stig G. Johnsen. Åse Steiro 240197 Olsen, Stian Martinsen Frode Olsen Martinsen, Arny 231097 Renå, Morten Renå, Tor Egil Renå, Janne Karin 170197 Stamnes, Nils Martin Kvilås Stamnes, Malvin G. Kvilås, Bente Marit 260297 Stokke, Erik Vollan Stokke, Ingfrid Vollan 280697 Sæter, Ina Kristin Gossmann Sæter, Per Morten Gossmann, Therese
Kjøsnes, Heidi Gilhuus
24
8 C
041197 Adeva, Eliza
Adeva, Sayd Magomed
Demilhanova, Petimat
310197 Hofsmo, Erlend
Hofsmo, Bjørn Jarle
Hofsmo, Kjersti
090797 Husdal, Arnt Olav
Husdal, Nils Arne
Husdal, Inger Lise
250597 Kjøsnes, Sivert
Kjøsnes, Nils T.
Kjøsnes, Torill Slind
131097 Norbye, Eirik Gjertsen
Gjertsen, Knut
Norbye, Lisbeth
110497 Renå, Torstein
Renå, John
Renå, Marit Kjøsnes
160197 Romero, Joel Armando R.
Kjøsnes, Arn Olav
Kjøsnes, Bente
031197 Rotvold, Maria
Rotvold, Alf Ronny
Rolvold, Kari Ingeborg
220797 Røset, Signe Solli
Røset, Johan
Røset, Tove Solli
150497 Stene, Magnus
Stene, Hans Ivar
Bonde, Mette
081097 Stokke, Karen
Stokke, Knut Morten
Stokke, Kristin
040497 Stokke, Ranja Sofie
Stokke, Ragnar
Stokke, Thiamjan S.
080497 Trondseth, Fredrik
Trondseth, Ole Roar
Øverbø, Annlaug
120597 Uglem, Anna Elena
Uglem, Roar
Aune, Anne Kirsti
041297 Vanebo, Fredrik
Vanebo, Børge
Pedersen, Linda
190297 Welve, Tomas
Welve, Frode
Welve, Gudrun Sofie
150597 Aaden, Nora
Aaden, Lars
Lien, Merete
25
9A
2906962 Alsethaug,Joakim Alsethaug, Sigurd Alsethaug, Trine 160296 Anthun-Braa, Nataniel Braa, Svein Egil Anthun, Tone Marie 160496 Emstad, Marit Emstad, Stein Emstad, Helen Sofie 310796 Kjønhaug, Magnus Kjønhaug, Øystein Marceliussen, Ann Rita 110496 Kjøsnes, Lars Erik Kjøsnes, Bård Johan Fossum, Bente Jorid 230496 Kulseth, Ole Petter Kulseth, Rolf Johan Kulsetås, An-Matritt 191196 Lien, Marit Oline Strøm Lien, Odd Jarle Strøm, Sara Kristina 110596 Lundemo, Daniel Lundemo, Svein Arne Sørli, Irene 120896 Lundgren, Sondre Langtind Lundgren, Edvin Lundgren, Line Kristin 221096 Mebust, Ingrid Elisabeth Mebust, Terje Mebust, Agnes Vollan 031096 Moen, Marit Moen, Per Kåre Moen, Inger Mari Flønes
300496 Mogård, Anders Isdal Mogård, Hallgeir Mogård, Gunn Berit Isdal 151296 Nervik, Pia Emilie Nervik, Knut Georg Nervik, Randi 110796 Nytrø, Trine Merete Nytrø, Per Arne Moslet, Målfrid Gurine 270796 Renå, Eiril Fuglem Renå, Jarle Fuglem, Toril 051096 Skogmo, Martin Skogmo, Torbjørn Sandseter, Ragnhild 290796 Uthus, Oda Uthus, Ove Egil Uthus, Wenche Elisabeth 080296 Velve, Hans Christian Velve, Harald Bjarne Velve, Cristita Lelis 250396 Viken, Astri Grøtte Viken, Nils Ole Grøtte, Liv 310896 Wennberg, Mariell Sundal Wennberg, Roar Sundal, Gunn Ellen 230696 Aa, Trygve Aa, Øystein Løvseth, May Torill
26
9B 070596 Aftret, Håkon Myhre Aftreth, Kjell Tore Myhre, Ingunn Reidun 150196 Dahl, Edvin Wiggen Dahl, Ronnie Tuwnes Dahl, Elin Wiggen 050696 Eidem, Niklas Andre Bjørling Eidem, Trond Lund, Tonje Bjørling 231096 Fuglem, Vilde Fuglem, Terje Dyrdal, Olaug 031096 Gresseth, Marita Gresseth, Kjell Ingar Gresseth, Anne Garberg 230196 Hansen, Malin Anita Hansen, Morten Sneisen, Toril Synnøve 270696 Haave, Petter Hofstad Haave, Reier Hofstad, Marit 131296 Johnsen, Ove Aune Johnsen, Narve Aune, Wenche 241296 Kulset, Malin Bårdsgård Kulset, Morten Malvin Bårdsgård, Anne-Mari 051096 Kulseth, Marie Kulseth, Per Ove Husby, Brit
240796 Kulsetås, Marie Kulsetås, Terje Kulsetås, Monica Sundal 050996 Lien, Håvard Lien, Jomar Johannessen, Berit 100296 Moslet, Julie Moslet, Jostein Moslet, Rita Johanne 170696 Nilsen, Lasse Krogstad Nilsen, Rune Krogstad, Ingunn Turid 111096 Overvik, Martha Overvik, Jan Helge Overvik, Anne Olsen 130596 Skjenald, Siri Skjenald, Ove Stornes, Ann Elin 070296 Skrødal, Kristian Skrødal, Alf Inge Skrødal, Elin 240496 Stokke, Håvard Matheson Stokke, Bjørn Arne Stokke, Gørlin Matheson 160996 Stokke, Kristoffer Uthus Melan, Terje Uthus, Ingrid 031096 Sæther, Sindre Friskilæ Friskilæ, Knut Roger Sæther, Marit 290396 Uglem, Peder Mæhle Uglem, Paul Petter Mæhle, Trude
27
10A
051295 Balstad, Johan
Balstad, Per
Balstad, Janne
080695 Dyrdal, Thomas
Dyrdal, Ingulf
Dyrdal, Kari Lien
180295 Fjeldstad, Aleksander Johan
Fjeldstad, Henning
Waldum, Ann Magritt
050795 Fuglem, Jonas
Fuglem, Harry
Fuglem, Sissel
260595 Furan, Tonje Balstad
Furan, Per Modulf
Balstad, Bente
071095 Gjessing, Emil
Melhuus, Gunnar
Gjessing, Mia
010695 Guldseth, Steffen Bårdsgård
Guldseth, Per Kristian
Bårdsgård, Wenche
310395 Hofstad, Torleif Haarstad
Hofstad, Bjørn Helge
Haarstad, Lisbeth Inghild
010695 Hårstad, Torbjørn
Hårstad, Ingvar
Hårstad, Gunnbjørg
110695 Ingdal, Tommy
Ingdal, Willy
Ingdal, Trine
110295 Krane, Mikal Skogen
Skogen, Ståle Håvard
Krane, Catharina
040495 Krogstadmo, Sigve Wanvik
Krogstadmo, Jan Gaute
Wanvik, Gunn Marit
170195 Kulseth, Julie
Kulseth, Per Ove
Husby, Brit
060595 Langseth, Marius Brattgjerd
Langseth, Gisle
Langseth, Karin Brattgjerd
220895 Leithe, Sigrid
Leithe, Jan
210295 Lien, Jens Morten
Lien, Jan Magnar
Aftret, Merete
180795 Moen, Greta
Moen, Per Håvard
Moen, Bodil
080795 Moen, Kjersti Synneva
Moen, Odd Halvor
Holten, Elin
130895 Mogård, Tonje
Mogård, Kjell Olav
Øverby, Heidi
070295 Moslet, Baro
Moslet, Jostein
Moslet, Rita Johanne 270995 Rading, Stian Stokke Rading, Svante Stokke, Siv
240495 Renå, Kristian Wickstrøm
Renå, Ole Einar
Renå, Trude Wickstrøm
170895 Røstum, Svein Olav Guldseth, Noralf Guldseth, Siv
130495 Silderen, Ronja Dretvik
Silderen, Roger
Silderen, Christin Dretvik
060395 Stene, Kristian
Stene, Hans Ivar
Bonde, Mette
120995 Stokke, Lena Nyheim
Stokke, Ingar
Nyheim, Torill
240595 Sæther, Anneli Friskilæ
Friskilæ, Knut Roger
Sæther, Marit 270695 Sørhaug, Berit Sørhaug, Odd Harald Larsen, Hilde
100495 Trøite, Håvard Finnland
Trøite, Arnstein
Finnland, Kari Johanne
Vik, Marit
28
10B
040895 Adeva, Elima Adaev, Sayd Magomed Demilhanova, Petimat 131095 Aftret, Bjørnar Stamnes Aftret, Håvard Stamnes, Berit 080995 Aftret, Ingrid Aftret, Svein Ivar Hammer, Lillian 310795 Bolme, Silje Bolme, Ole Arnstein Bævre, Irene 101095 Dyrdal, Anette Dyrdal, Svein Ove Dyrdal, Gunn Heidi 290395 Eidem, Magnus Eidem, Egil Arne Fremo, Aud Irene 261095 Furan, Brede Græsli Nykkelmo, Arnt Petter Furan, Vibeke Græsli 050495 Furan, Esten Furan, Steinar Furan, Kirstin Iren Pettersen 070495 Grindstuen, Hans Grindstuen, Magne Asbjørn Frikstad, Jorun 240395 Hansen, Marius Sand, Olav Sand, Jorunn 260195 Hoem, Odd Peder Kaldal, Oddvar Hoem, Annbjørg 010595 Hofsmo, Arne Hofsmo, Bjørn Jarle Bellsli Hofsmo, Kjersti 250495 Johnsen, Brynhild Johnsen, Geir Evjen, Anne Kristine
090795 Johnsen, Karin Aune Johnsen, Narve Aune, Wenche 080195 Julseth, Barbro Balstad Julseth, Oddleiv Julseth, Eli Merete Balstad 140395 Kleven, Hege Kleven, Jan Arild Kleven, Bente Kristin 291095 Korsvold, Kari Korsvold, Tor Stein Korsvold, Nina 210495 Leikvoll, Marthe Weidemann Leikvoll, Asbjørn Weidemann, Turid 220895 Leithe, Torgeir Leithe, Jan Vik, Marit 200295 Morset, Lars Morset, Oddmund 260895 Ofstad, Anja Ofstad, Kjell Ofstad, Kari 151195 Sandvik, Jenny Anita Sandvik, Grim Andersen, Sølvi 160695 Sletvold, Tom Erik Sletvold, Arnt Kåre Almli, Kine Anita 270595 Stokke, Joakim Stokke, John Frode Stokke, Tove Eidem 101095 Stokke, Tomas Stokke, Anders J Stokke, Heidi Bente 100795 Størseth, Niklas Størseth, Idar Bremset, Sonja 170595 Sætran, Maiken Lium, Steinar Sætran, Anita
29
30
31
32
