Infoavond - sjb2.be · Een dag in de klas • Onthaal gekoppeld met godsdienstmomentje • Jas aan...
Transcript of Infoavond - sjb2.be · Een dag in de klas • Onthaal gekoppeld met godsdienstmomentje • Jas aan...
Infoavond
Peuter- en eerste kleuterklas
Juf Sanderijn
Welk nieuws brengt deze avond u?
• Wie staat centraal?
• Een dag in de klas.
• Onthaal gekoppeld met godsdienstmomentje
• Vrij kleuterinitiatief en werken in kleine begeleide groep
• Klassikale activiteit
• Middagonthaal
• Klassikale activiteit
• Vrij kleuterinitiatief en werken in kleine begeleide groep
• Opruimen, reflecteren en afsluiten van de dag
• Hoe observeren we elk kind als individu?
• Vragen, opmerkingen, bedenkingen,…?
Wie staat centraal?
• In de eerste plaats uw kind natuurlijk
• Voor het kind staat de klaspop centraal. Één jaar op twee werken wij met Jules, het andere jaar met Anna.
• Alles in de klas is gebaseerd op de klaspop (foto’s hoekjes, kapstokken, daglijn, weekkalender, weerkalender,…)
• Jules en/of Anna koffer in de peuterklas mee naar huis
• Verteltas van Jules/Anna in de 1ste kleuterklas mee naar huis
• Indien nodig zindelijkheidstas (gezamenlijk overleg)
Een dag in de klas
• Onthaal gekoppeld met godsdienstmomentje (kindje van de dag)
• Vrij kleuterinitiatief en werken in kleine begeleide groep
• Klassikale activiteit
• Middagonthaal
• Klassikale activiteit
• Vrij kleuterinitiatief en werken in kleine begeleide groep
• Opruimen, reflecteren en afsluiten van de dag.
Een dag in de klas
• Onthaal gekoppeld met godsdienstmomentje
• Jas aan de kapstok
• Boekentas in de kast
• Wie iets mee heeft in zijn boekentas haalt het uit (al dan niet m.b.t. het thema)
• Wachten op elkaar in de kring
• Goeiemorgenlied zingen
• De klaspop wekken
• Klaspop aankleden met de juiste trui (Op maandag is het de gele dag, dan doet de klaspop de gele trui aan.)
• Weekkalender: welke dag is het vandaag?
• Vertelronde met de babbelbloem, elk mag iets vertellen aan de klaspop
• Weerkalender: welk weer is het vandaag?
• Godsdienstmomentje: kijk, ik steek het kaarsje aan.
• Al dan niet gevolgd door tik tak-momentje
• Vrij kleuterinitiatief (V.K.) en werken in kleine begeleide groep (k.g.b.)
• Elke kleuter kiest een hoekje a.d.h.v. zijn/haar foto/symbooltje. (Foto/of symbooltje kan je
ook terugvinden aan de kapstok, aan de boekentas,…)
• Aantal afspraakjes gaan hierbij vooraf: je blijft in jouw speelhoekje tot je het
opruim/wisselliedje hoort; geen speelgoed veranderen van hoekje;…
• K.b.g. = werken met de juf: een spelletje, een beeldend werkje, een verhaal in kleine groep
vooraf vertellen (pre-teaching), wiskunde spelletje, …
Een dag in de klas
Een dag in de klas
• Klassikale activiteit
• Activiteiten die met de ganse klasgroep worden gedaan
• Een verhaal vertellen (werken met het lilaletter-huis)
• Een kringgesprek/brainstorm over thema
• Spelen met een vers
• Zingen van een lied
• Bewegingsspel
• Waarneming
• Kookactiviteit
• Etc.
Een dag in de klas
• Middagonthaal
• Liedje zingen
• Jules/Anna krijgt een slabbetje, een beker, een bord en een vorkje
Een dag in de klas
• Opruimen, reflecteren en afsluiten van de dag.
Hoe observeren we elk kind als individu?
• ZILL: Zin in leVen, Zin in leRen
• Dit is een ordeningskader met ontwikkelvelden en thema’s
• Verdeeld door:
• persoonsgebonden ontwikkeling
• cultuurgebonden ontwikkeling
• op basis van die items evalueren wij de kinderen
Hoe observeren we elk kind als individu?
• Om de kinderen te kunnen evalueren, moeten we hen verschillende
ervaringskansen aanbieden:
• Zelfstandig spelen (vrij kleuterinitiatief)
• Explorerend beleven (Brainstorm, ontdekboxen,…)
• Ontwikkelingsondersteunend leren (kleine begeleide groep activiteiten)
• Ontmoeten (onthaal, verjaardag vieren, kringgesprekken,…)
• 3 oudercontacten per schooljaar
Vragen, opmerkingen, bedenkingen,…?
• Het lijkt heel wat, maar vergeet niet…een kleuter leert per ongeluk en heeft
niet het gevoel dat het echt aan het leren is incidenteel leren