Influence des compétences en littératie médiatique sur l’élaboration d’environnements...
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INFLUENCE DES COMPÉTENCES EN LITTÉRATIE MÉDIATIQUE SUR L’ÉLABORATION D’ENVIRONNEMENTS PERSONNELS D’APPRENTISSAGE
Nicolas ROLAND
LE CAS DE LA CLASSE INVERSÉE
3e Colloque international en éducation | Mai 2016 | Montréal
Université libre de Bruxelles | Département de support aux activités académiques (DSAA)
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
01Introduction
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 04
DIFFÉRENCES INTER-DISPOSITIFS > Influence de l’enseignant (Entwistle et Peterson, 2004) > Influence sociale : informationnelle et normative
DIFFÉRENCES INTRA-DISPOSITIF > Influence des facteurs personnels (Richardson, 2007)
(Roland, 2013, Roland & Talbot, 2014)
?
73ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 05
01Introduction
Différences en fonction du genre, le statut socio-économique, la culture et le diplôme
Manque de connaissances des outils à utiliser
(Poellhuber, 2013 ; Roland & Talbot, 2014)(Collin et Karsenti, 2013 ; Fluckiger, 2007, 2008 ;
Guichon, 2012 ; Poellhuber, 2013)
Manque de compétences techniques, théoriques et pratiques
(Simonian & Audran, 2012 ; Roland, 2013) Déficit de compréhension de la technologie utilisée et difficultés de conceptualisation lié à la faible verbalisation
de leurs pratiques(Dauphin, 2012 ; Fluckiger, 2008 ; Fluckiger & Bruillard, 2008)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 06
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
02Cadre théorique
Facteurs environnementaux
Facteurs comportementaux
Facteurs personnels
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 08
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
02Cadre théorique
Dispositif hybrideFacteurs
comportementaux
Facteurs personnels
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 09
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
02Cadre théorique
Facteurs personnels
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 10
02Cadre théorique
Facteurs environnementaux
Facteurs comportementaux
Données sociodémo. Compétences num.
Littératie médiatique
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 11
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
02Cadre théorique
DONNÉES SOCIODÉMOGRAPHIQUES > Sexe > Âge > Participation aux cours en présentiel > Préparation des cours en présentiel
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 12
02Cadre théorique
Adaptation du questionnaire : From Digital Skills to Tangible Outcomes project report, Alexander J.A.M. van Deursen, Ellen J. Helsper and Rebecca Cynon
Adaptation en cours par Simon Collin (UQAM) et Nicolas Roland (ULB)
> Compétences numériques
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 13
02Cadre théorique
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
Définition matricielle de la littératie médiatique (Fastrez et De Smedt, 2012)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 14
02Cadre théorique
Facteurs environnementaux
Genèse instrumentale Stratégies d’appr.
Facteurs personnels
Approche sociocognitive (Bandura, 2003)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 15
02Cadre théorique
Artefact InstrumentGenèse instrumentale
> Instrumentation > Instrumentalisation
> Artefact > Schème
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 16
02Cadre théorique
Facteurs personnels
Stratégies métacognitivesAnticiper
S’autoréguler
Stratégies cognitives de traitement
SélectionnerRépéter
DécomposerComparerElaborer
Organiser
Stratégies cognitives d’exécution
Evaluer
Vérifier
Produire
Traduire (vulgariser)
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 17
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
03Objectifs
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 18
Genèse instrumentale Stratégies d’appr.
Données sociodémo. Compétences num.
Littératie médiatique
Dispositif hybride
03Objectifs
Comprendre, analyser et expliquer l’influence des facteurs personnels dans l’élaboration d’environnements personnels d’apprentissage au sein de dispositifs de classe inversée.
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 19
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
04Méthodologie
Questionnaires (N=125)
Entretiens compréhensifs (N=17)
Analyse descriptive des questionnaires et analyse de contenu des entretiens
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 21
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
05Résultats et discussion
59 %18 %
12 %
12 %
0 à 25% 25 à 50% 50 à 75% 75 à 100%
50 %
21 %
17 %
13 %
0 à 25% 25 à 50% 50 à 75% 75 à 100%
Participation aux cours en présentiel Préparation des cours en présentiel
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 22
05Résultats et discussion
Perception du dispositif
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05Résultats et discussion
Perception du dispositif
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 24
05Résultats et discussion
Compétences numériques
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 25
05Résultats et discussion
Littératie médiatique
Informationnelle Technique Sociale
Lire
Ecrire
Naviguer
Organiser
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 26
05Résultats et discussion
Outils utilisés
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05Résultats et discussion
Stratégies d’apprentissage
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 28
05Résultats et discussion
Influence de la perception dispositif sur les comportements
d’apprentissage
> Outils utilisés changent entre A1 et A2 > Peu d’influence sur la temporalité de la mise en oeuvre des stratégies d’apprentissage
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 29
05Résultats et discussion
Influence de la perception dispositif sur les comportements
d’apprentissage
Influence des facteurs personnels sur les comportements
d’apprentissage
> Peu de différences individuelles en termes de compétences numériques > Différences individuelles en termes de littératie médiatique
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 29
05Résultats et discussion
Influence de la perception dispositif sur les comportements
d’apprentissage
Influence des facteurs personnels sur les comportements
d’apprentissage
Genèse instrumentale du numérique vers l’analogique
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 29
01 / Introduction
02 / Cadre théorique
03 / Objectifs
04 / Méthodologie
05 / Résultats et discussions
06 / Conclusion
06Conclusion
Analyse quantitative & qualitativede l’influence des compétences numériques& des compétences en littératie médiatique
Une génération aux compétences hétérogènes
Différence entre les compétences numériques et les compétences en
littératie médiatique
3ÈME COLLOQUE INTERNATIONAL EN ÉDUCATION | ROLAND, 2016 | 31
Contact
Nicolas Roland T : 02 650 29 26
A : Avenue F.D. Roosevelt, 50 - CP160/26 - 1050 Bruxelles
@nicolasroland
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