Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben...
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Förderplanheft
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© Individuelles Förderplanheft
Zeitraum:
Zeitraum:
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©Förderschwerpunkte
Unterschrift Klassenlehrer(in) Unterschrift Erziehungsberechtige(r) Unterschrift Schüler(in)
kein Förderbedarf geringer Förderbedarf hoher Förderbedarf
Motorik
GrobmotorikFeinmotorikGraphomotorik
Wahrnehmung
visuellauditivtaktil-kinästhetischKörperwahrnehmung
Sozialverhalten
RegeleinhaltungKooperationKonfliktfähigkeitKritikfähigkeit
Lern- und Arbeitsverhalten
ArbeitstempoLernverständnisHausaufgabenUmgang mit MaterialienKurzzeitgedächtnisLangzeitgedächtnisLogisches DenkenProblemlösungsstrategienSelbstständigkeitKonzentration/Aufmerksamkeit
Emotionalität
Selbstsicherheit/SelbstvertrauenBelastbarkeit/FrustrationstoleranzGrundstimmungSteuerung
Sprache/Kommunikation
sprachlicher AusdruckLautbildungWortschatz
Deutsch
LesenSchreibenErzählen/BerichtenReflektierenBuchstabenkenntnis
Mathematik
MengenerfassungZahlverständisRechenoperationenGeometrieGrößen
Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Motorik
Verbesserung der Grobmotorik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
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©Elterngespräche
Bemerkungen
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Motorik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Motorik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Verbesserung der Feinmotorik
Verbesserung der Graphomotorik
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Wahrnehmung
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Wahrnehmung
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
visuelle Wahrnehmung schulen und trainieren
Verbesserung der auditiven Wahrnehmung
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Wahrnehmung
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Wahrnehmung
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
die taktile Wahrnehmungsfähigkeit ausbauen u. trainieren
Körpergefühl entwickeln, die Körperwahrnehmung verbessern
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
lernen, mit anderen Menschen zu kooperieren
lernen, Regeln einzuhalten und zu akzeptieren
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
lernen, Konflikte fair zu lösen
seltener in Konflikte verwickelt sein
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Verbesserung des Konfliktverhaltens
lernen, Kritik anzunehmen und konstruktiv umzusetzen
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Arbeitsverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sozialverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Verbesserung der Kritikfähigkeit
lernen, zügiger zu arbeiten
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Arbeitsverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Arbeitsverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Steigerung des Arbeitstempos
zuverlässige Erledigung sämtlicher Hausaufgaben
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Arbeitsverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Arbeitsverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
sorgfältiger Umgang mit Arbeitsmitteln
zuverlässiges Mitbringen aller nötigen Arbeitsmittel
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Steigerung des Lernverständnisses
Kurzzeitgedächtnis trainieren und schulen
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Langzeitgedächtnis trainieren und schulen
Lang- und Kurzzeitgedächtnis tranieren
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Logisches Denken entwickeln, ausbauen, verbessern
Problemlösungsstrategien entwickeln
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
selbstständiger arbeiten und lernen
Verbesserung der Konzentration und Ausdauer
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Lernverhalten
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
über einen längeren Zeitraum konzentriert arbeiten
Ausdauer und Aufmerksamkeit verbessern
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Emotionalität
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Emotionalität
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
stärkeres Selbstvertrauen/Selbstbewusstsein entwickeln
Steigerung der Belastbarkeit, Frustrationstoleranz ausbauen
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Emotionalität
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Emotionalität
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
eine positive Grundstimmung entwickeln
lernen, selbstgesteuerter zu agieren
![Page 20: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/20.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Sprache
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sprache
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
den sprachlichen Ausdruck verbessern
Verbesserung der Lautbildung
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Sprache
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Erweiterung des Wortschatzes
lernen, einfache Wörter zu lesen
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Förderziel Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Zielerreicht!Super!
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Zusammenschleifen von Silben
lernen, lautgetreue Wörter und kurze Sätze zu schreiben
![Page 23: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/23.jpg)
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guteFortschritte
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Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
in vollständigen Sätzen von Erlebnissen berichten
vor der Klasse eigene Erlebnisse, Erfahrungen schildern
![Page 24: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/24.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
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Zielerreicht!Super!
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Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
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sich verbal verständlich ausdrücken
Sprache verstehen und reflektieren
![Page 25: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/25.jpg)
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Förderziel
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ersteErfolge
guteFortschritte
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Zielerreicht!Super!
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Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Deutsch
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Buchstaben visuell und auditiv wiedererkennen
Buchstaben- und Lautkenntnisse vertiefen und sichern
![Page 26: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/26.jpg)
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Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Mengen simultan erfassen
Verbesserung der Mengenerfassung
![Page 27: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/27.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Zielerreicht!Super!
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Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Verbesserung des Zahlverständisses
![Page 28: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/28.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
sichere Orientierung im Zahlenraum bis 20
einfache Rechenoperationen ausführen
![Page 29: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/29.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
einfache Additionsaufgaben selbstständig lösen
einfache Subtraktionsaufgaben selbstständig lösen
![Page 30: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/30.jpg)
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Förderziel
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
fastamZiel
Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel Bereich Mathematik
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Datum Datum DatumDatum Datum
geometrische Grundkenntnisse erwerben
Umgang mit Größen vertiefen und sichern
![Page 31: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/31.jpg)
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ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Zielerreicht!Super!
Datum Datum DatumDatum Datum
übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
ersteErfolge
guteFortschritte
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Datum Datum DatumDatum Datum
seltener den Unterricht stören
angemessene Umgangsformen entwickeln
![Page 32: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/32.jpg)
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übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
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sich selber an- und ausziehen können
höflicher und wertschätzender Umgang mit anderen
![Page 33: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/33.jpg)
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guteFortschritte
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übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
Förderziel übergreifender Bereich
Zeitraum Maßnahme Zeitraum Maßnahme
ersteÜbungen
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guteFortschritte
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sich helfen lassen, Hilfe annehmen
angemessenes Verhalten gegenüber Erwachsenen lernen
![Page 34: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/34.jpg)
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Hinweise zum Material
Diese kleinen Heftchen - in Form eines ZAUBERminis - lassen sich für einzelne Kinderindividuell bestücken.Überschaubare Förderziele helfen Kind, Eltern und Lehrer sich besser zu orientieren.Eventuell benötigen nur einige wenige Kinder einer Lerngruppe ein solches Förderplan-heft. In manchen Fällen ist es sicher sinnvoll, für jedes Kind ein solches Förderplanheftanzulegen.Der Zeitraum lässt sich beliebig wählen und gestalten.
Dieses Heft wurde für meine aktuelle Lerngruppe, einem ersten Schuljahr gestaltet.Das erste Halbjahr habe ich genutzt, um durch differenzierte Diagnoseverfahren dieFähigkeiten, Stärken und Schwächen der einzelnen Kinder zu beobachten und dieKinder besser kennenzulernen.Im zweiten Halbjahr arbeitet jedes Kind, bzw. die Eltern und Lehrer mit jedem Kind mittelseines solchen Förderplanheftes.
Um den Arbeitsaufwand in einem leistbaren Rahmen zu halten, habe ich persönlichmich für den Halbjahreszeitraum entschieden.
Zu Beginn des Heftes kann der Iststand des Kindes per farbiger Markierungen gekenn-zeichnet werden.
Ich habe es so gehalten, dass ich die Förderhefte an einem Elternsprechtag vorgestelltund mit den Eltern abgesprochen habe.Die Unterschrift der Eltern dokumentiert dies im Heft.
Die Seiten sind so angelegt, dass sich jede Seite einem Förderschwerpunkt zuordnenlässt.In regelmäßigen Abständen können die Lehrkräfte eintragen, welche Maßnahmen siezur Förderung unternommen und eingeleitet haben.Um die Kinder mit einzubeziehen befinden sich am unteren Rand Sterne, die denLernweg dokumentierend begleiten.
Die Förderschwerpunkte und Förderziele sind aus dem Unterricht mit meiner aktuellenLerngruppe erwachsen und sicher nicht so ohne weiteres auf andere Lerngruppenübertragbar.
Ich habe es so gehalten, dass ich mich vorrangig um die rot markierten Schwerpunktebemüht habe.Die Hefte haben selbstverständlich bei unterschiedlichen Kindern, eine unterschiedlicheAnzahl von Seiten.Um das Material nutzen zu wollen, muss man selber schauen, welche Seite für welchesKind geeignet ist oder die Blankovorlage nutzen und eigene Ziele formulieren.
Vielleicht hilft dieses Heftchen ja dem ein oder anderem Kollegen und Kind!
Susanne Schäfer, 23. Januar 2009
![Page 36: Individuelles Förderplanheft - Zaubereinmaleins · 2010. 11. 4. · Deutsch Lesen Schreiben Erzählen/Berichten Reflektieren Buchstabenkenntnis Mathematik Mengenerfassung Zahlverständis](https://reader035.fdocument.pub/reader035/viewer/2022071413/610a40fc54f17c186b2375c7/html5/thumbnails/36.jpg)