Independencia de méxico 3
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Independencia de México
Independencia de México
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VIDA PRECARIA EN LA NUEVA ESPAÑA1810 – 1821
INTEGRANTES DEL EQUIPO
MARGARITA LETICIA RAMOS CRUZ
VALENTINA RAMÍREZ LÓPEZ
MARÍA DE LA CRUZ GUZMÁN CORTES
GRUPO: I CURSO DE HISTORIA
COORDINADORA: ITZEL XICIOLLY RODRÍGUEZ MALAGÓN
LUGAR Y FECHA: CUITLÁHUAC, VER, JUNIO 2011.
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PRESENTACIÓN
ESTIMADA COORDINADOR Y COMPAÑEROS
EL PRESENTE PROYECTO DE UNA SITUACIÓN PROBLEMA SOBRE EL
PROCESO DE VIDA EN LA SOCIEDAD DE LA NUEVA ESPAÑA; ES CON LA
FINALIDAD DE CONOCER SUS ANTECEDENTES.
CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES ESTA DISEÑADA A QUE INVESTIGUEN LO
QUE DESENCADENÓ LA LUCHA DE INDEPENDENCIA Y EL SEGUIMIENTO DE LA
MISMA HASTA SU CULMINACIÓN.
Y CONFORME A LOS PROPÓSITOS ACTUALES DE LA ENSEÑANZA DE LA
HISTORIA ESTÁN GUIADAS A LA CONSTRUCCIÓN DE SU CONOCIMIENTO Y
CRITERIO. APROVECHANDO EL TRABAJO TRANSVERSAL CON OTRAS
ASIGNATURAS REALIZANDO EJERCICIOS QUE DESPERTARÁN SU INTERÉS Y
PROMOVERÁN SU PARTICIPACIÓN EN LAS ACTIVIDADES QUE SE PRESENTAN EN
SU ENTORNO.
EN SUMA ESTAMOS SEGURAS QUE SERA UN VALIOSO APOYO EN EL
DESARROLLO DE COMPETENCIAS.
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ÍNDICE
1. PORTADA
2. CONTRAPORTADA
3. PRESENTACIÓN
4. ÍNDICE
5. ÁMBITO GEOGRÁFICO
6. SITUACIÓN PROBLEMA
7. PROPÓSITO
8. ACTIVIDADES
9. ELEMENTOS CURRICULARES
10. EVALUACIÓN
11. BIBLIOGRAFÍA
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ÁMBITO GEOGRÁFICO DONDE INFLUYE LA ACCIÓN
LA NUEVA ESPAÑA
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SITUACIÓN PROBLEMA
¿QUE ORIGINO EL DESACATO
DE LAS ORDENES DE LOS REYES
DE ESPAÑA, RESPECTO AL
TRATO QUE SE LES DABA A LOS
INDÍGENAS Y CASTAS EN LA
NUEVA ESPAÑA?
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PROPÓSITOINDUCIR A LOS ALUMNOS HASTA LLEGAR A LA OTRORIEDAD, PARA COMPRENDER LA SITUACIÓN PRECARIA EN LA NUEVA ESPAÑA, QUE ORIGINO LA GUERRA DE INDEPENDENCIA.
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ACTIVIDADESCONCEPTOS PROCEDIMIENTOS ACTITUDES
1. Describa el proceso de la vida de la sociedad en la Nueva España.
2. Identifique los estatus sociales.
3. Identifique palabras claves para hacer un punteo.
4. Comprende y analiza este periodo de la historia de México haciendo uso de diferentes recursos (libros, videos, tic`s, entrevistas, representaciones, etc.
5. Reconoce el inicio, el desarrollo y final de la independencia de México.
1. Participa en una feria de libros que versen sobre el mismo tema con distintos autores para confrontar diferentes puntos de vista.
2. investigue las biografías de los héroes de la independencia en diversas fuentes.
3. Elabore un mapa conceptual de los hechos mas sobresalientes del movimiento de independencia.
4. Realice línea del tiempo, ubicando por año los hechos mas importantes de inicio a fin de la independencia.
5. Realice un comparativo de lo que sucedía en el mundo, mi país, mi estado y mi región.
6. Presente una escenificación donde participen padres e hijos en la comunidad escolar.
1. Valore el tiempo histórico en diferentes épocas.
2. Emita un juicio critico de acuerdo a lo investigado de los personajes involucrados.
3. Se forme un criterio personal de los hechos, sustentando sus argumentos.
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ELEMENTOS CURRICULARES DEL PROYECTO
COMPETENCIAS. Valora y utiliza la comunicación y el lenguaje
en su formación, expresión, recreación histórica, personal,
cultural y social, construyendo así su propia identidad.
TRANSVERSALIDAD.
- GEOGRAFÍA. Representar en un mapa de la republica la ruta de la
independencia.
- MATEMÁTICAS. Haciendo uso de fechas, comparaciones y razonamiento.
- CIENCIAS NATURALES. Flora y fauna de ese periodo, alimentación.
Explotación Minera.
- ESPAÑOL. Redacción de textos, breves, identificación de palabras clave,
uso de diccionario, narrativa oral, guion de teatro, mapa conceptual.
- FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA. Fomento de valor de equidad, justicia,
armonía, paz, tolerancia y respeto.
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EVALUACIÓN
1. ELABORACIÓN DE UN
MAPA CONCEPTUAL DE
LA INDEPENDENCIA DE
MÉXICO.
2. ELABORE UN PAPEL
(CHECAR NOMBRE PARECIDO ESTRAZA) UNA LÍNEA DEL
TIEMPO POR AÑO UBICANDO HECHOS SUCITADOS EN ESE
PERIODO.
3. PARTICIPACIÓN INDIVIDUAL Y EN EQUIPO.
4. REALICEN UN OBITUARIO DEL PERSONAJE CON EL QUE
MÁS SE HAYA IDENTIFICADO.
5. OBRA DE TEATRO PUESTA EN ESCENA.
6. POR RUBRICAS.
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BIBLIOGRAFÍA
ON-LINE
ANEXOS
FOTOGRAFÍAS, CD-ROM.
VIDEOS, BLOGS.
ENCICLOMEDIA, LIBROS DEL RINCÓN ETC.
http://chaparritamichellepaez.blogspot.com/2011/03/clases-sociales.html
http://bicentenarioest25.blogspot.com/2010/04/el-proceso-de-la-independencia-de.html